前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以感動為主題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

以感動為主題的作文范文第1篇

1.積累一些有關(guān)“奮勇向前”的名言或勵志故事，并運用到作文中。

2.努力培養(yǎng)不懼怕困難，勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。

技法指導

第一步，搜材料，打底、奠基。

寫作文最頭疼的就是沒內(nèi)容可寫，“巧婦難為無米之炊”，要想寫好作文，首先就要解決材料這個問題。因此，在寫作“奮勇向前”為主題的文章之前，可以先搜集摘抄一些有關(guān)“奮勇向前”的名言警句；可以舉行一次以“奮勇向前”為主題的講故事大賽；可以出一期以“奮勇向前”為主題的班刊等，這樣就能多一些寫作素材，同時也在一定程度上受到思想教育。

第二步，聯(lián)系自己的生活實際，談感受。

學一定要致用。在“打底、奠基”后，就應該聯(lián)系自己的學習生活實際談感受，可以談自己曾遇到的困難，以及自己在這些困難面前是怎樣做的；再對照名人或其他人的勵志故事，談自己的感悟；或與同學之間進行心得交流，這樣往往就能碰撞出更深層次的火花。

第三步，運用恰當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

在具體寫作“奮勇向前”的作文時，同學們要特別注意“敘議結(jié)合”。如果是寫記敘文，“敘”要敘得詳細、精彩，要有體現(xiàn)主題的精彩細節(jié)，然后在“敘”的基礎(chǔ)上恰當?shù)亍白h”一下，即“畫龍點睛”，點出“敘”的意義；如果是寫議論文，則應以“議”為主，適當進行舉例論證，要圍繞“敘”，突出“議”，切忌詳敘。

范文示例

謝謝你，自信的蜘蛛

黃 群

自信是一種心態(tài)，一種讓我們有動力去前進、去行動的心態(tài)，一種讓我們在困難與挫折面前不會因恐懼而低頭，因彷徨而止步的心態(tài)。

一個寒風呼嘯的夜晚，我呆呆地坐在寫字臺前，開著臺燈。忽然聽到爸爸重重地把門一推，他走到我面前，生氣地說：“你的成績怎么成了這樣！”我不敢吭聲。爸爸似乎欲言又止，只好無奈地說：“女兒，你那份自信呢？”說完就慢慢走出去了?！笆前?，我的自信呢？”我問自己。為了不讓眼淚流下，我向窗外望去，想緩解一下心里的痛苦。令我驚訝的是，窗前的燈光下，一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。

也許是蛛絲太過纖細了吧，我發(fā)現(xiàn)每當那只蜘蛛千辛萬苦吐絲從這頭拉到那頭的時候，無情的風總把蜘蛛絲吹斷。就這樣來回反復，蜘蛛一次又一次將蛛絲拉來扯去，風一次又一次把它們吹得不成樣子。

我出神地望著這只蜘蛛，不禁又想起自己的學習成績，我現(xiàn)在不就很像這只可憐的蜘蛛嗎？自己也曾多次努力過，但結(jié)果呢？結(jié)果還是讓成績這無情的風給吹得不成樣子。想到這里，我低下了頭，我的心情更加沉重，神情里還多了幾分落寞。

過了幾分鐘，我再次抬起頭，蜘蛛并沒有退縮，而是第三次，第四次，第五次……我靜靜地望著窗前這只仍然努力的小蜘蛛，小聲地說：“不要那么自信，風的力量太強大，不是你這渺小的力量可以抵擋的，你不會成功的?！惫?，蜘蛛的這次努力又失敗了。但它似乎并不理會我的勸告，又開始了新一輪的織網(wǎng)。只見它不慌不忙地吐絲，一圈又一圈。最后，奇跡發(fā)生了，蜘蛛的幾根絲終于拉了過去，并結(jié)成了網(wǎng)，強大的風失敗了，一張完美的蜘蛛網(wǎng)慢慢地呈現(xiàn)在我的眼前。

那一刻，我被蜘蛛的執(zhí)著、自信深深感動了，林肯、霍金、張海迪、邰麗華等中外名人也仿佛就站立在我面前，他們齊聲對我說：“黃群，加油！沒有爬不過的山，沒有過不了河！”于是，我信心倍增，我拿起筆，在日記本上重重地寫下：“謝謝你，自信的蜘蛛，我會像你一樣自信，結(jié)出一張屬于我自己的燦爛人生之網(wǎng)?！?/p>

點評

文章敘述了作者在失落自卑中，在一只同無情的風奮力抗爭的蜘蛛的頑強精神的感召下重拾自信的故事。蜘蛛頑強與風抗爭結(jié)網(wǎng)的故事與作者的學習實際結(jié)合得很緊，思想轉(zhuǎn)變過程很自然，結(jié)尾既點了題，又深化了主題。

片段演練

1.請就以下有關(guān)“堅強意志”的名言，選擇讓你感受最深的一句，寫一段話。要求：能結(jié)合自己的學習生活實際；300字左右。

（1）身體有缺陷者往往有一種遭人輕蔑的自卑，但這種自卑也可以是一種奮勇向上的激勵。

――[英國]培 根

（2）意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。

――[德國]歌 德

（3）意志引人入坦途，悲傷陷人于迷津。

――[英國]埃德蒙?斯賓塞

（4）生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

――[德國]馬克思

（5）我們的身體就像一座園圃，我們的意志是這園圃里的園丁。

以感動為主題的作文范文第2篇

1.時間串聯(lián)法

按時間先后順序安排材料。

(1)按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。如寫交朋友的話題作文，小標題可用“相識”“相知”“分別”。

(2)將材料分散在四季之中。如描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》，小標題擬為：“蛙聲”“牛鈴”“打谷”“雪地”；回憶往事的《尋找失去的世界》用“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”作小標題，展現(xiàn)主人公逐漸成熟的過程。

(3)將材料分散在人的一生之中，以大的時間段進行間隔剪輯。如以環(huán)保為主題的《畫家的一生》，其小標題分別為“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者以畫家一生中的四幅畫為素材，巧妙地凸現(xiàn)了環(huán)保的主題。

(4)將幾則材料濃縮于一日之中。如《一日三餐交響曲》的小標題：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通過一日三餐的喜和憂，表現(xiàn)學生對“吃”的獨特感受。

2．空間排列法

按不同的空間、地點安排材料。如《新世紀暢想》的小標題：“生態(tài)園”“海底世界”“月球村”。

3．并列組接法

把材料以分鏡頭的方式組接起來。如《我深深地感受到了環(huán)境的呼喚》以“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”為小標題，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠”“還小河一片純凈的澄清”“還老馬那片樂土”的環(huán)保主題。相似的還有“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”之類的小標題。

4．音樂串聯(lián)法

如《新學期的 DO RE MI》小標題“DO――多”，寫作業(yè)多；“RE――賴”，寫課外活動被占用；“MI――迷”，寫班上來了競爭對手。這幾個小標題，給平淡枯燥的學習生活增添了動感。

5．顏色串聯(lián)法

如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色――興奮不眠夜”“灰色――時時心無奈”“黑色――夜深人靜時”，三個小標題給人一種井然有序、情景交融的美感。

6.情感串聯(lián)法

《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。類似的還有“酸”“甜”“苦”“辣”等。

7．形狀串聯(lián)法

《我與京信同成長》分別以“多邊形”“正方形”“圓形”為小標題，寫“我”從初一至初三由懵懵懂懂的頑童成長為品學兼優(yōu)的初中畢業(yè)生的過程。

8.層層遞進法

以感動為主題的作文范文第3篇

   以夢想為主題的演講稿1

   親愛的教師、同學們：

   大家好！

   我的夢想是當一個發(fā)明家，因為我想發(fā)明一些對我們生活有用的東西。

   此刻缺水的問題很嚴重，很多地方的人們生活都受到了影響，因為缺水，莊稼都無法生長，所以我想發(fā)明一個復制機。首先它能夠把一碗水變成一條河流，缺水的問題就減少了；其次它還能夠把一切植物都能復制機出來，因為植物能夠凈化空氣；它還能夠把一件家具變出很多家具來，這樣就能夠少砍伐樹木了。為了使用方便，我還要把它改成聲控的。只要說出所需要的東西，它就復制出來了。它小巧玲瓏適合隨帶，如果同學們的書本忘帶了，你就讓復制機幫忙你。如果大人們沒有帶重要文件，只要讓復制機幫忙就能夠了。復制機的作用還有許多許多，我期望這個復制機能給人們帶來幸福。

   這就是我的夢想，你們的夢想是什么呢？怏告訴我吧。

   人的夢想很多，有人想做醫(yī)生，有人想做宇航員，可是，我的夢想是想做一位平凡人。

   你們想問我為什么要做平凡人，那我來告訴你，我本身就平凡，我不求勝還是負，不求雌還是雄，只要自我歡樂，可是，也不能把自我的歡樂建立在別人身上，我的夢想和別人一樣很多，但我只想做一位平平凡凡的人作文人網(wǎng)你也能夠投稿，做平凡人吃喝不愁，穿戴不求，不用像官人一樣，有官規(guī)，不的自由，也不用像有錢人，錢亂花，有錢不必須能賣生命。

   凡人多好啊，只要不犯法，想做什么做什么，想玩就玩，想吃就吃，想樂就樂。身命自由，官人像一位被鐵籠關(guān)住的鴿子，而平凡人呢？沒有法規(guī)和公事，自由自在，把生命歡樂的做完。

   以夢想為主題的演講稿2    各位領(lǐng)導、老師、同學們：

   大家好！

   今天我在國旗下講話的題目是《追逐夢想》。

   從本學期起，張校長提出：打造育才夢想文化，讓育才成為師生夢開始的地方。校園中將為大家創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的夢想文化：一面夢想墻，一棵夢想樹，一塊夢想田，一條夢想路。還有豐富多彩的特色課程和實踐活動，都在努力把我們培養(yǎng)成“擁有夢想，追逐夢想，實現(xiàn)夢想”的學生。

   夢想，有人說，夢想是大海中航行的燈塔；也有人說，夢想是蜜蜂日夜尋找的花蜜；我覺得，夢想是我們每個人一生中最有價值的追求。托爾斯泰將人生的夢想分成一輩子的夢想，一個階段夢想，一年的夢想，一個月的夢想，甚至一天、一小時、一分鐘的`夢想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的夢想？

   有的同學想當一名飛行員，自由翱翔在祖國的藍天上；有的同學想當人民教師，用智慧和汗水奉獻給祖國的教育事業(yè)；有的同學想當個畫家，用手中的畫筆，去描繪大自然的山水；有的同學想當一名警察，長大后為人民服務(wù)；有的同學想在各種考試中取得一個好成績，考上重點中學、考上好的大學；還有的同學希望自己的父母、老師、同學，每一個人身體健康，幸福快樂……無疑，這些美好的夢想都值得建立，都值得驕傲。夢想，這僅僅只有兩個字的詞語中飽含了什么？我想，這兩個字，飽含了這世界上每一個人內(nèi)心深處一個全新的世界，一個散發(fā)出千萬縷光芒的充滿希望的美好世界！

   有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的夢想中生活。是的，人不僅要有夢想，更要努力去實現(xiàn)自己的夢想。

   同學們，心有多大，舞臺就有多大，讓我們一起乘風破浪，從現(xiàn)在開始向著我們的夢想一起努力吧！讓我們的夢想一起在育才這個大舞臺上飛翔，成就我們的育才夢，成就我們的中國夢，謝謝大家！

   以夢想為主題的演講稿3

   尊敬的老師，親愛的同學們：

   大家好！

   最近電視上有個很流行的電視節(jié)目——中國好聲音。我個人十分喜歡，因為那是喜歡音樂的人綻放光芒的舞臺。在那里，無論你的美丑，無論你的家世如何，最重要的是你的聲音，能打動導師的聲音。

   在這個節(jié)目中，有許許多多懷揣著沒想來歌唱的人，他們即使在生活中遭遇過挫折，但依然沒有放棄，因為他們要在這個舞臺上展現(xiàn)最真實的自己，向家人向自己證明自己。他們有的成功了，帶著導師的認可；他們有的失敗了，但也帶著導師們的祝福離開。有失敗才有進步，他們在這個神圣的舞臺上保證一定會繼續(xù)加油，朝著夢想前進。

以感動為主題的作文范文第4篇

1.靈活使用教材，拓展“感恩”教育

朱自清在《背影》中描寫父親遭遇雙重災禍，祖母死了，差事也交卸了，喪母的悲痛加上生存的危機，使父親陷入了困境，但他仍然強忍著悲痛寬慰兒子，車站送別時吃力地過鐵道買橘子，愛子之心的強烈、父愛力量的巨大，催人淚下。在教學這類課文時，教師可以采用“角色扮演”和“表演情景劇”的方式，請學生揣摩課文中的人物和人物心理，再閱讀和分析課文，經(jīng)過角色扮演，學生不難發(fā)現(xiàn)課文中包含的“母愛”“父愛”“師生情誼”，體會到“恩情”的真正含義，領(lǐng)悟到“感恩”的真諦。

2.巧妙布置作業(yè)，給學生表達

“感恩”的空間無論哪種教育，都應重視教學效果的反饋，感恩教育也是如此。學生并非冷漠自私，他們只是對感恩的領(lǐng)悟較少，疏于表達感恩的心。當學生領(lǐng)悟到感恩之后，筆者精心布置了作業(yè)，讓學生表達自己的“感恩之心”。如在布置作文時，筆者要求學生發(fā)現(xiàn)一件值得你感動的事情，并從感恩的角度來寫，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)、表達生活中的感恩情節(jié)，使他們深深地體會到感恩和幸福。

二、在初中語文教學中滲透感恩教育的作用

1.能改變學生的學習態(tài)度

教師以身作則，會讓學生感受到“感恩”的重要性，并對當前的教育條件和教育環(huán)境有所認知。在感恩教育的影響下，學生不再認為學習是一件“無聊”的事情，他們會更加珍惜學校的學習經(jīng)歷，尊重教師的勞動。在經(jīng)過半個學期的感恩教育后，課堂紀律明顯有所改善，不交作業(yè)、頂撞教師的情況也大大減少，學生的學習態(tài)度也發(fā)生了根本性的改變。

2.拓展語文教學的實際作用

感恩教育除了能使學生收獲知識和能力之外，也使他們的日常行為發(fā)生了變化。很多家長都表示“孩子更懂事了”。而筆者也發(fā)現(xiàn)，學生使用禮貌用語的頻率越來越高，同學之間的交流也越來越友善。在以“感恩教育”為主題的作文中，一位學生這樣寫道：“感恩是送人玫瑰手有余香的浪漫，是救人于水火而不留姓名的英勇；是一方有難，八方支援的眾志成城；是社會溫暖之所在，是人性本善的表現(xiàn)。因此，感恩不是學習的結(jié)果，而是本能，這種本能將讓我們的生活充滿陽光和希望。”

三、總結(jié)

以感動為主題的作文范文第5篇

《語文課程標準》對語文的基本性質(zhì)界定為：工具性和人文性的統(tǒng)一。新標準突出強調(diào)語文教學要有“豐富的人文內(nèi)涵”，而“豐富的人文內(nèi)涵”就包含對生命意識的重視，與對一切生存狀態(tài)、生存環(huán)境、生命價值的思考與教育。作為語文教師，應立足現(xiàn)有的語文課程資源，善于深入挖掘教材文本，積極拓展貼近學生生活、尊重學生感受、能夠培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展的語文學習資源，有效利用課堂教學、課外活動、社會實踐等方式，全面提升學生的生命意義，呵護學生的生命之花，讓學生的生命之花健康絢爛的開放。

初中時期，是一個人生命中的黃金時期，是人生奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。初中語文教學擔當著教育人、塑造人的偉大使命。初中語文課程與人的生命活動、精神活動有著緊密聯(lián)系，在語文中學量的經(jīng)典作品，就是走進古今哲賢，用他們健康高尚的心靈世界去影響和規(guī)范學生的心理結(jié)構(gòu)，所以語文學科先天的人文精神和生命意識是一個重要的教育資源，是培養(yǎng)學生健全人格的基本形式。在初中語文課文中，有許多課文與生命密切相關(guān)，我們可以把語文教學和生命教育融合起來，使學生和作者達到生命的交流，在教學過程中，學生走進課文中，走進寫作中，走進名著中，走進活動中，通過他們對生命的態(tài)度和思考來珍愛呵護自己的生命。

那么，如何在語文教學中進行生命教育呢？

在朗讀教學中進行生命教育。語文學科是由基本要素——語言組成的文章，絕不是字詞句子的簡單湊合排列，而是生命意識的符號。初中語文教材中有很多有關(guān)生命的美文佳作，如《鶴群》、《石縫間的生命》、《敬畏生命》、《紫羅蘭瀑布》等。語文教師在平時教學中要有意識指導學生對這些文章加強朗讀，讓這些富有生命意識的語言深深滲入學生的思想靈魂的深處，潛移默化，讓學生在朗讀中感悟生命的絢爛多姿。

在品析教學中進行生命教育。在閱讀教學中應充分發(fā)掘以人為本并且重視生命的作品，凸現(xiàn)生命的意義，進行生命意識滲透，讓學生學會珍愛自己的生命，呵護自己的生命。例如在教學日本作家江口渙的《鶴群》一文時，教師要著重引導學生對“鶴鷹激戰(zhàn)”和“救護傷鶴”兩個場面的分析品鑒，讓學生明白鶴群為了保住自己的生命而不畏強敵，團結(jié)一致，勇敢搏斗的可貴精神，讓學生的心靈受到震撼，讓學生強烈感受到活著的喜悅，感受到生命可貴，從而形成尊重生命的意識，善待自己的生命，也善待他人的生命。

在作文訓練中進行生命教育。作文是學生用來敘寫個人經(jīng)歷與所見所聞，抒發(fā)真情實感的。作文需要學生與生活的親密接觸，需要觀察、關(guān)注中的思考，體驗中的發(fā)現(xiàn)，最終感悟提升自身的品味。每個學期，在作文教學中引入生命問題的話題，精心指導學生寫作，通過寫作，讓學生探究生命的規(guī)律、內(nèi)涵和本質(zhì)，對自然界生命和人類自身的生命現(xiàn)象進行深入的思考，從中領(lǐng)悟生命的偉大，生命的可貴，生命的可敬，生命的價值。例如，可以布置像《面對挫折》、《感悟生命》等題目讓學生寫作。這樣，我們既實現(xiàn)了對學生的生命教育，強化了學生的生命意識，又拓寬了學生的作文題材，鍛煉了學生的寫作能力。

在名著學習中進行生命教育。語文教學有著極大的拓展空間，古今中外，有許許多多關(guān)于生命意識與珍愛生命的著作，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》等等。語文教師可以在對學生進行課外名著學習指導時適當?shù)剡M行生命教育的滲透，讓學生去體會主人公熱愛生活，熱愛生命的激情，明白主人公為了生活勇于戰(zhàn)勝困難挫折的精神，領(lǐng)略主人公樂觀向上，積極追求的風采，從而對學生進行愛生活、愛生命的教育。

在語文活動中進行生命教育。語文活動是新課程語文改革的重要內(nèi)容和資源，充分地、有計劃地開展一些以生命為主題的語文活動，同樣可以對學生進行體生命教育。例如我們可以辦黑板報或手抄報，舉行“感動你的生命故事”演講比賽，開展“生命的意義”的主題討論活動或辯論會等，讓學生在參與活動中認識到生命的意義與價值。