前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師主要先進(jìn)事跡范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

教師主要先進(jìn)事跡范文第1篇

自2002年省廳開展“交通安全杯“活動(dòng)以來，我局及直屬各單位的廣大干部職工認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，落實(shí)三個(gè)代表的重要思想及省委省政府、省廳關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)的一系列重要指示，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，堅(jiān)持“安全責(zé)任重于泰山”，“質(zhì)量責(zé)任重于泰山”的指導(dǎo)思想，按照“標(biāo)本兼治、遠(yuǎn)近結(jié)合、綜合治理、狠抓落實(shí)”的總要求，積極開展“交通安全杯”等勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)?，F(xiàn)將主要事跡匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立安全首位意識(shí)，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

為廣泛開展“交通安康杯“活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，我局及時(shí)充實(shí)和調(diào)整了安委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度。每年與直屬各單位簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任書》，明確各單位的安全責(zé)任和任務(wù)目標(biāo)。同時(shí)制定下發(fā)《全年安全工作要點(diǎn)》，對(duì)年度安全工作全面部署，確保了安全工作領(lǐng)導(dǎo)到位、人員到位、措施到位、責(zé)任到位。

二、廣泛宣傳教育，增強(qiáng)全員安全意識(shí)，勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)開展的扎實(shí)有效

按照省廳的部署，我局積極開展了“交通安全杯“、“安全生產(chǎn)月”、“反三違月”等活動(dòng)，做到了活動(dòng)開展有部署、有方案、有宣傳、有落實(shí)、有總結(jié)，達(dá)到預(yù)期效果。圍繞“交通安全杯”勞動(dòng)競(jìng)賽的總體目標(biāo)和任務(wù)，利用廣播、標(biāo)語、黑板報(bào)、知識(shí)答卷和舉辦培訓(xùn)班等形式開展了以學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》、《道路交通安全法》、《超員超限運(yùn)輸車輛管理辦法》等法津法規(guī)和安全管理知識(shí)為內(nèi)容的活動(dòng)。施工企業(yè)圍繞工程建設(shè)開展“安全優(yōu)質(zhì)工程勞動(dòng)競(jìng)賽”，并針對(duì)各自工作實(shí)際，開展形式多樣的群眾性勞動(dòng)競(jìng)賽和技能比武，營造遵章守紀(jì)，健康安全的良好氛圍。此外，我局繼續(xù)推行《安全管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并將安全工作納入爭創(chuàng)文明行業(yè)活動(dòng)之中，為做好“交通安全杯”工作奠定了基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化措施，抓好專項(xiàng)治理和檢查，把安全生產(chǎn)和“交通安全杯”活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作中

幾年來，我局一方面積極配合省廳開展交通系統(tǒng)各項(xiàng)勞動(dòng)競(jìng)賽和安全生產(chǎn)大檢查等活動(dòng)，落實(shí)各重要時(shí)段，尤其是去年上半年防控“非典”疫情的安全防范措施，確保了生產(chǎn)安全和職工生命安全。另一方面結(jié)合公路行業(yè)的實(shí)際，有針對(duì)性地開展了多項(xiàng)專項(xiàng)治理活動(dòng)。如開展對(duì)所轄高速公路服務(wù)區(qū)加油站消防安全進(jìn)行專項(xiàng)整治，開展對(duì)所管轄道路中事故多發(fā)路段的標(biāo)志標(biāo)線完善設(shè)置以及改善道路基礎(chǔ)設(shè)施，開展對(duì)一些路段亂挖河砂現(xiàn)象的整治，以及開展直屬單位安全工作檢查等。通過檢查和治理，安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作成效明顯，促進(jìn)了公路行業(yè)安全形勢(shì)的進(jìn)一步穩(wěn)定，使“交通安全杯”活動(dòng)開展得更加廣泛深入。

開展“交通安全杯”等勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)以來，我局未發(fā)生任何重大安全責(zé)任事故，尤其在“非典”期間，確保了廣大干部職工的生命安全。

此報(bào)告。

教師主要先進(jìn)事跡范文第2篇

關(guān)鍵詞：課改；教師；成長；培訓(xùn)

作者簡介：傅宗政，任教于江蘇省寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)成人教育中心校。

        新課程改革實(shí)施已有幾個(gè)年頭，在實(shí)施過程中給我們最大的感悟是：教師的專業(yè)水平制約著課程改革的深入和推進(jìn)，課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂的控制者和知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者。要實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，教師需要更新觀念，需要提高教育能力，需要轉(zhuǎn)變教育行為，需要提高文化水平等。所以，新課程的實(shí)施更需要教師專業(yè)成長，縱觀各地開展課改的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有提高教師專業(yè)化水平，帶領(lǐng)教師走專業(yè)成長之路，才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需求的教師，才能成就教師職業(yè)的理想境界。

目前，農(nóng)村教師隊(duì)伍究竟是一個(gè)什么樣的狀況呢？筆者對(duì)本縣的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍情況進(jìn)行了調(diào)查：全鎮(zhèn)有初中2所，小學(xué)7所，在職教師358人，其中由原民辦教師“出生”的占72.6%。由于農(nóng)村出生人口的下降，中心學(xué)校地理位置的偏僻，布局調(diào)整難以到位，導(dǎo)致學(xué)校規(guī)模難以擴(kuò)大，布點(diǎn)分散，制約了人、財(cái)、物的統(tǒng)籌使用。教師過剩新教師難進(jìn)，使教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理，6所村小學(xué)，平均年齡50.4歲。技能學(xué)科教師更是缺乏，連中心小學(xué)也很難配齊專職的音、體、美教師，雖然開足、開齊課程，但很難上好課程。而這種狀況在農(nóng)村是非常普遍的，在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，可能更嚴(yán)重。要推進(jìn)課改深入，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在培訓(xùn)教師上下功夫，所以，在新課程背景下提高農(nóng)村教師的專業(yè)化水平更是迫在眉睫。新課程要求教師有多種多樣的的本領(lǐng)。學(xué)校為教師的多向多維發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇、搭建平臺(tái)：幫助教師設(shè)計(jì)個(gè)人成長規(guī)劃；幫助教師設(shè)計(jì)專業(yè)和綜合能力規(guī)劃，如幫助教師確立專業(yè)年檔發(fā)展軌跡；培養(yǎng)與發(fā)掘教師的興趣、特長。學(xué)校鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間發(fā)展興趣愛好和特長；為教師搭建展示才華、品味成功、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

一、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，讓教師樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想

隨著改革開發(fā)的深入，教師思想也不同程度的受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，同時(shí)由于農(nóng)村教師工資福利待遇差，工作壓力大，社會(huì)地位低，使教師的職業(yè)認(rèn)同感下降，眾多的教師職業(yè)心態(tài)差，職業(yè)倦怠感強(qiáng)，許多人只是把教育工作當(dāng)作一種謀生的職業(yè)，上班、下班、備課、上課、批改作業(yè)，天天如此，年年如此，平平淡淡，終此一生，這種思想嚴(yán)重地阻礙了教師的專業(yè)成長。

面對(duì)農(nóng)村教師的實(shí)際心理狀況，應(yīng)積極引導(dǎo)教師樹立“用職業(yè)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值”的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，把教育當(dāng)作事業(yè)來追求。

1.用道德規(guī)范教育教師

引導(dǎo)教師樹立敬業(yè)愛生、為人師表的教師形象，用典型去引導(dǎo)教師，組織教師學(xué)習(xí)陶行知、斯霞以及本校優(yōu)秀教育工作者的奉獻(xiàn)教育的先進(jìn)事跡，通過師德教育來引導(dǎo)教師愛教育，愛學(xué)生，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神去實(shí)現(xiàn)人生的理想和價(jià)值，把心獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。對(duì)教師的教育和引導(dǎo)，還要注意教師的思想動(dòng)態(tài)，把握教師的思想脈搏，比如在目前教師因受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，產(chǎn)生職業(yè)倦怠感的情形下，學(xué)校應(yīng)該想方設(shè)法使教師守住教育這塊凈土，守住寧靜的心靈，增強(qiáng)做好本職工作的信心和決心。

2.用表彰獎(jiǎng)勵(lì)勉勵(lì)教師

雖然我們從事教育不是為領(lǐng)導(dǎo)，不是為職稱，不是為榮譽(yù)，但是通過表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、職稱晉升可以使教師感到對(duì)自己工作成就的認(rèn)可，所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)每年都組織開展對(duì)優(yōu)秀教師表彰活動(dòng)，表彰的形式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多樣的，如對(duì)優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀校長等的表彰，或通過舉辦優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀教師介紹自己的先進(jìn)事跡，讓教師感到做一名人民教師是無尚的榮耀。

3.用地位待遇激勵(lì)教師

落實(shí)好教師的經(jīng)濟(jì)和政治待遇，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，縣級(jí)以上人民政府要落實(shí)確保教師工資正常發(fā)放，各種津貼足額到位；在大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的同時(shí)，還要切實(shí)關(guān)注中老年教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，建立一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

這些都為教師專業(yè)成長建立了良好的思想和心理基礎(chǔ)，成為教師專業(yè)成長的“核動(dòng)力”。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師不斷吸收新理念

教師不僅是教育者，而且是學(xué)習(xí)者、研究者。大教育家孔子從沒有對(duì)自己的知識(shí)感到滿足，還告誡學(xué)生“三人行，必有我?guī)煛?。教育人?duì)知識(shí)的收入與輸出有一句經(jīng)典的話，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。還有人說“要當(dāng)一流的教師，就要先做一流的學(xué)生”，這些可以看出教師這種職業(yè)最需要與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自我，因?yàn)榻處熓滓氖菍W(xué)養(yǎng)，其次才是教學(xué)的技巧。

新課改提出學(xué)生探究學(xué)習(xí)的理念，教師如果不具備足夠的知識(shí)，是無法滿足，也不能帶領(lǐng)學(xué)生去對(duì)知識(shí)探究的。所謂“名師出高徒”就是這個(gè)道理。教師工作是繁忙的，如果他游走于繁忙的學(xué)校，繁瑣的家庭，沒有個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)間和計(jì)劃，那么這樣的教師就會(huì)變成“教死書，死教書”的教書匠。在這方面，可以采取必要的措施：

1.提高教師文化水平

盡管90%的教師已經(jīng)達(dá)到國家法律規(guī)定的學(xué)歷，但是，還不能趕上教育發(fā)展、科技進(jìn)步的步伐，學(xué)校應(yīng)該指導(dǎo)教師制定個(gè)人成長計(jì)劃，對(duì)每個(gè)年齡段的教師的學(xué)歷提升提出不同的要求。還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校要經(jīng)常對(duì)教師的文化專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考核。

2.加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課程改革方案》、《新課程改革理論輔導(dǎo)》等，必要時(shí)可以邀請(qǐng)縣內(nèi)外的專家進(jìn)行理論輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)就新課程強(qiáng)調(diào)的“四個(gè)注重”(重過程、重體驗(yàn)、重探究、重整合)、“五個(gè)發(fā)展”(全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，通過學(xué)習(xí)討論，教師深深地意識(shí)到，傳統(tǒng)教學(xué)過程，教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答已不適應(yīng)新的教育形勢(shì)，也不適應(yīng)“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，教師必須轉(zhuǎn)變角色，教師不僅是一部教案劇的編劇、導(dǎo)演、主演，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、伙伴、參謀、鼓動(dòng)者、裁判，甚至是學(xué)生的欣賞者，教師不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)有方法、能力、意識(shí)，更有教師人品和學(xué)品。學(xué)習(xí)討論使教師對(duì)教育改革的目標(biāo)、思路、方法、要求有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。為了鼓勵(lì)引導(dǎo)教師不斷提升文化專業(yè)理論水平，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有目的、有選擇地向教師推薦教育理論書籍，建立教育理論學(xué)習(xí)考核制度。

3.反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

        “一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師”。美國著名心理教育學(xué)者波斯納提出一個(gè)著名的教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。

足見教育反思在教師專業(yè)成長中的作用，為了引導(dǎo)廣大教師不斷反思、不斷總結(jié)，現(xiàn)在許多學(xué)校采取了強(qiáng)行切入的辦法，出臺(tái)了教科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)在縣級(jí)以上教育刊物刊登的或教育主管部門評(píng)選的論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把寫總結(jié)、寫論文作為每一個(gè)教師的工作任務(wù)下達(dá)在年度工作目標(biāo)中，在職務(wù)晉升、骨干教師評(píng)選考核中，論文總結(jié)占有一定的比重。比如我們學(xué)校每年都有上百篇論文在縣級(jí)以上教育論文評(píng)選或教育刊物中獲獎(jiǎng)或交流發(fā)表。為引導(dǎo)教師注重教學(xué)過程的反思總結(jié)，可以在教師備課筆記中增設(shè)教學(xué)隨筆和教學(xué)反思等欄目，使教學(xué)反思行為成為教師教學(xué)工作的一種自覺習(xí)慣。

三、打造教科研平臺(tái)，為教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

        “以研促教，以研興校”是每一個(gè)教育管理者的共同認(rèn)識(shí)，新課改的實(shí)施和推進(jìn)最終落腳點(diǎn)在教學(xué)過程。所以，教科研是新課改理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的重要一環(huán)，這也是教師專業(yè)成長的必由之路。

1.建設(shè)教科研隊(duì)伍

教師專業(yè)成長必須有引路人，所以學(xué)校的教務(wù)處、教科室應(yīng)配備業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作責(zé)任心強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神管理人員，規(guī)模大的學(xué)?？稍O(shè)立學(xué)科教研組長。

2.構(gòu)建教科研網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校應(yīng)建立上下聯(lián)動(dòng)的教科研網(wǎng)絡(luò)，就農(nóng)村學(xué)校而言，初中教研網(wǎng)可以由縣(教研室)——片(鄉(xiāng)鎮(zhèn))——鎮(zhèn)(教導(dǎo)處、教科室)——學(xué)科教研組構(gòu)成；小學(xué)教研網(wǎng)可以由縣(教研室)——中心學(xué)?！鍖W(xué)?！獙W(xué)科教研組構(gòu)成。

3.開展教科研活動(dòng)

學(xué)校要保證教師有充分的時(shí)間備課和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。經(jīng)常性開展教科研活動(dòng)是學(xué)校管理工作的重要組成部分，對(duì)教師來說，他們能通過參加活動(dòng)接受到更多的新方法、新理念，提高駕馭教材，駕馭課堂的能力，同時(shí)給教師一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)校每學(xué)期都開展“一人一課一評(píng)議”的活動(dòng)，學(xué)科教研組學(xué)期初就將“一人一課”落實(shí)到每個(gè)教師，教師要拿出渾身解數(shù)來上好這節(jié)課，上完課后，還要向教研組成員陳述自己的教學(xué)設(shè)想和意圖，大家開展評(píng)議?？h教研室、鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處、教科室還應(yīng)當(dāng)舉行公開課、觀摩課，競(jìng)賽課，或者是送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，借此傳遞教改信息和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師在課改實(shí)踐中不斷深入理解新的教學(xué)理念，讓理念回歸課堂，這不僅是對(duì)教師教學(xué)行為的優(yōu)化，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的優(yōu)化。

4.開展集體備課活動(dòng)

集體備課是大家集體智慧的體現(xiàn)，在新課程背景下，開展這樣的備課形式更有利于使教師之間相互交流、相互學(xué)習(xí)，更能體現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)作用，也是通過活動(dòng)使教師借他力來提高自己的途徑。目前，很多學(xué)校都開展了集體備課活動(dòng)，并采取了“三級(jí)備課”的方法，即個(gè)人預(yù)備——集體討論——個(gè)人實(shí)施。形成了“備課即研究，研究即學(xué)習(xí)”的良好運(yùn)行機(jī)制。

5.開展課題研究活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的需要開展教學(xué)課題研究，通過課題研究來提高教師用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證理論的能力，目前，在農(nóng)村學(xué)校對(duì)課題研究采取的辦法是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校向縣、市申請(qǐng)課題研究項(xiàng)目，經(jīng)過論證批準(zhǔn)后，中心學(xué)校再將課題分成若干子項(xiàng)目，分配給年級(jí)組、備課組、教研組，讓教師帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)、探索、研究，以此來引導(dǎo)教師用理論去武裝自己，做研究型教師。

四、建立常態(tài)的培訓(xùn)機(jī)制，讓教師接受新理念

有組織、有計(jì)劃開展培訓(xùn)活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教師理論素養(yǎng)，改變教師教學(xué)理念的重要途徑，學(xué)校應(yīng)制定好教師隊(duì)伍建設(shè)師發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)具體措施、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)目標(biāo)，為教師專業(yè)發(fā)展提供空間、時(shí)間和物質(zhì)保障。目前，對(duì)教師的培訓(xùn)大致分為這樣的情況：

1.校本培訓(xùn)

由本鎮(zhèn)中心學(xué)校牽頭，制訂適應(yīng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師特點(diǎn)、教學(xué)需求的培訓(xùn)計(jì)劃，并通過教研、講座、學(xué)習(xí)等形式開展培訓(xùn)活動(dòng)。

2.通識(shí)培訓(xùn)

組織教師參加省、市、縣組織的教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，一般利用暑期進(jìn)行。

3.學(xué)科培訓(xùn)

主要是培訓(xùn)技能科教師，由于目前技能科教師緊缺，有必要對(duì)在職的教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)，特別是對(duì)音、體、美、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

五、打造名師成長平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化健康成長

課程改革必須有一支改革的主力軍、領(lǐng)頭人，這樣才能全體教師在專業(yè)化成長道路走得更遠(yuǎn)，讓教師與名師交流，與專家對(duì)話，才能找出差距，反思自我，模仿創(chuàng)造，超越自我。

實(shí)施“一三五”工程。所謂“一三五”工程就是針對(duì)青年教師成長采取的一項(xiàng)措施，要求青年教師“一年入門，三年達(dá)標(biāo)，五年成為骨干”，這項(xiàng)“鳳凰涅槃式”的活動(dòng)開展以來，使剛走上工作崗位的教師得到了錘煉，每個(gè)階段的考核都要經(jīng)過職業(yè)道德、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)效果的嚴(yán)格考核， “一三五”工程考核已成為青年教師專業(yè)成長的一個(gè)必須逾越的門坎。

開展骨干教師評(píng)選。通過評(píng)選骨干教師的形式，來引導(dǎo)教師專業(yè)成長也是我們的成功做法。對(duì)名師的培養(yǎng)應(yīng)該注意層次和梯度，讓教師逐級(jí)而上，在有些地方將骨干教師命名分為培養(yǎng)對(duì)象、教壇新秀、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象等六個(gè)層次，對(duì)已命名的不享有終身制，每年進(jìn)行考核，優(yōu)秀者在下次評(píng)選中可以自然晉級(jí)。筆者所在的縣已經(jīng)評(píng)審了四批各個(gè)層次的骨干教師。骨干教師是教師專業(yè)成長的領(lǐng)軍人物，在課改中應(yīng)充分體現(xiàn)其價(jià)值，他們必須每人幫扶一個(gè)教師，每學(xué)年開設(shè)4—5次示范課或講座等，參與研究一個(gè)課題項(xiàng)目，讀2—3本教育理論專著等等。凡是被任命的骨干教師，在教研經(jīng)費(fèi)上給予資助，在晉升職務(wù)上給予優(yōu)先，充分調(diào)動(dòng)了教師專業(yè)成長的積極性、主動(dòng)性。

        “一支好的教師隊(duì)伍，只有靠自己培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，既要照顧當(dāng)前教學(xué)急需，又要看長遠(yuǎn)需要。只顧眼前，不下決心有計(jì)劃培養(yǎng)提高教師，是缺乏遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者?！雹伤晕覀儜?yīng)該認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)、提高教師的重大意義，這既是教育發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)教育均衡化的要求。目前，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張，怕影響教學(xué)秩序，對(duì)教師培訓(xùn)不重視，嚴(yán)重影響了教師的專業(yè)發(fā)展，這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問題。

在教師專業(yè)化成長方面方法和途徑，可謂是仁者見仁，智者見智。當(dāng)然，新課程改革對(duì)教師專業(yè)化成長提出了高要求，我的想法和看法也不一定正確，只是我對(duì)此項(xiàng)工作的粗淺認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余文森，吳剛平.新課程的深化與反思[m].北京：首都師范大學(xué)出版社，2004.

教師主要先進(jìn)事跡范文第3篇

關(guān)鍵詞： 高效課堂； 青年教師

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）10-0124-01

一、愛崗敬業(yè)，思想熏陶

把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來干，說的就是愛崗敬業(yè)。愛是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力，這種動(dòng)力在教師情感上表現(xiàn)為對(duì)待職業(yè)和對(duì)待學(xué)生兩個(gè)方面。

一方面，讓青年教師對(duì)教師這一職業(yè)產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師。在上崗初期，選取著名的特別是當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ膬?yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡進(jìn)行教育，培養(yǎng)其責(zé)任感、使命感，特別是當(dāng)前80、90后獨(dú)生子女代，更要加強(qiáng)這方面的教育和培養(yǎng)；再就是管理者有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，使青年教師不斷地體驗(yàn)從教的樂趣和光榮。

另一方面，培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)生的態(tài)度和情感。因?yàn)橹挥薪處煇蹖W(xué)生，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，并把對(duì)教師的愛遷移到教師所教的學(xué)科上。教師只有在工作中用真摯的愛去感染、感化學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、扶持加壓，有效提升

（一）制定教學(xué)目標(biāo)

有很多青年教師備課時(shí)，只是應(yīng)付，如不是學(xué)校檢查備課教案，他們就把教學(xué)目標(biāo)省掉，他們覺得寫教學(xué)過程比教學(xué)目標(biāo)更重要。他們對(duì)教案是否適應(yīng)學(xué)生，是否對(duì)課堂教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)有效，考慮的很少。因此，學(xué)校管理者要明確要求青年教師必須做什么，怎么做，并做好跟蹤檢查。只有知道備課前要先制定屬于自己的或?qū)儆趯W(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，才能證明教師的境界已經(jīng)提高了一個(gè)檔次，這使得教師才會(huì)有自己獨(dú)特的教學(xué)思想，才能在教學(xué)中自主地、靈活地、游刃有余地發(fā)揮才干，才能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的前提條件。

（二）尋找課堂感覺

剛參加工作的青年教師一般非常關(guān)注自身，是因?yàn)樗麄儾粔蜃孕湃鄙僬n堂磨煉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)貧乏。有許多青年教師上完公開課后都會(huì)問：“這節(jié)課我上的怎么樣？”從他們的問話及上課時(shí)的狀況可以看出，他們非常注重自己給別的教師留下的印象。如果他們上完公開課問：“學(xué)生學(xué)的如何？應(yīng)該怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更多、更好？”那么此時(shí)老師關(guān)注的目標(biāo)已經(jīng)由關(guān)注自身轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生了。上的課多了，自我感覺就會(huì)好了，因此，我們不妨創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，多讓青年教師講公開課，備課、說課或走出去聽課等。特別是在大容量、快節(jié)奏、立體式、高強(qiáng)度、全方位、廣角度、寬領(lǐng)域的高效課堂中如何施教，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。給他們多施加一些壓力，提供一些機(jī)會(huì)，把他們推到教學(xué)改革的風(fēng)口浪尖上，讓他們體驗(yàn)“功夫不負(fù)有心人”的成功和“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的挫折，使其更好，更快地成長。

（三）多寫教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)學(xué)期，可讓青年教師寫兩篇像模像樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，把自己的教學(xué)思想，教學(xué)過程等詳細(xì)的闡述，通過寫教學(xué)計(jì)劃幫助青年教師理清教學(xué)思路，以達(dá)到提高教師重新加工課堂的能力，重新完善自己的教學(xué)思想，提高教師課堂設(shè)計(jì)的水平。

三、磨練意志，開拓創(chuàng)新

學(xué)校管理者必須注重培養(yǎng)青年教師堅(jiān)定果斷的意志品質(zhì)。堅(jiān)決果斷的性格品質(zhì)在教學(xué)過程中直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要盡量讓青年教師多上些實(shí)踐課、公開課，讓他們接受各種考驗(yàn)，提高他們處理問題的能力，特別是提高課堂教學(xué)中出現(xiàn)的意想不到的教育機(jī)智的能力和水平。

做一名合格教師必須具有創(chuàng)新精神。在教學(xué)實(shí)踐中要求青年教師大膽實(shí)踐，敢向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與教學(xué)方法，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的新形勢(shì)、新要求。

要想使青年教師盡快入門上路，成為骨干，成為名師，學(xué)校管理中必須加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，只有給青年教師不斷地提供良好的發(fā)展空間，不失時(shí)機(jī)地搭建發(fā)展平臺(tái)，青年教師自身擁有“心有多大舞臺(tái)就有多大，思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)”的發(fā)展前景，就會(huì)出現(xiàn)“山高人為峰”的壯美畫卷。

四、加強(qiáng)教師平時(shí)的積累和沉淀

（一）教學(xué)素材的積累

青年教師由于閱歷不深，積累的素材相對(duì)有限。在選取材料時(shí)，要注意貼近學(xué)生的生活，選取典型性、時(shí)代性強(qiáng)的材料，這樣才能引起學(xué)生的直接興趣，吸引起學(xué)生的無意注意，促使其去思考問題，提高課堂效率，所以教師也應(yīng)該具備廣博的素材儲(chǔ)備。平時(shí)多關(guān)注重大時(shí)事如政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等；多關(guān)注典型事例如古今中外的英雄人物、文學(xué)家、科學(xué)家等；多關(guān)注身邊的事例如家庭、學(xué)校、學(xué)生的其他活動(dòng)場(chǎng)所發(fā)生的事。

（二）精心修煉教學(xué)語言

課堂教學(xué)是一種傳遞知識(shí)和信息的過程，而教師的教學(xué)語言便是一種傳遞的主要載體，語言有無吸引力直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)就需精心修煉課堂語言的藝術(shù)。教師教學(xué)語言水平高，語言正確精練，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，幽默含蓄，會(huì)深深的吸引學(xué)生。因此教師在講課時(shí)，既要注意語言表達(dá)的邏輯性、科學(xué)性、思想性、教育性，又要注意聲音速度的快慢，強(qiáng)弱，音調(diào)的變化等。例如在講重點(diǎn)時(shí)，教師可以有意識(shí)地放慢語速，加強(qiáng)語氣，來吸引學(xué)生的無意注意，在有學(xué)生注意力不集中時(shí)，教師可以通過突然沉默或變換語調(diào)來提醒學(xué)生注意，從而提高課堂效率。

（三）注重師生平情感的交流

現(xiàn)代思想政治課教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”共同構(gòu)成的雙向互動(dòng)過程，是師生在知識(shí)、思想、情感等方面的交流過程，所以情感的交流也是極其重要的方面。學(xué)生作為實(shí)際教學(xué)的直接體驗(yàn)者，最能感受到教學(xué)的成效如何。教師以一種平等的心態(tài)和學(xué)生交流，可以暢通情感信息的流通渠道，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，密切注視學(xué)生的情緒變化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效反饋，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，并學(xué)會(huì)用靈活的思維、敏銳的觀察、果斷的決策等教學(xué)機(jī)智處理好隨機(jī)因素，并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo)。

（四）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的汲取

教師主要先進(jìn)事跡范文第4篇

     蘇州市吳中區(qū)甪直中學(xué)   方周明

主題詞：養(yǎng)成教育 中學(xué)德育工作 重要一環(huán)

《中學(xué)德育大綱》確定的中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是：把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會(huì)主義祖國的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民。

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育是中學(xué)德育工作中重要的一環(huán)。

一、 養(yǎng)成教育的重要意義

2、養(yǎng)成教育為學(xué)生成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，它是種種錯(cuò)誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助，使人終生受益?？傊?，養(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為學(xué)生成才奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成教育是國家安定、社會(huì)進(jìn)步的有力保障。

行為習(xí)慣及人的修養(yǎng)，涉及人際關(guān)系，它不僅對(duì)本人起作用，還對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然界起作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多不盡人意的事都是由人的不良行為和習(xí)慣造成的?，F(xiàn)在的中學(xué)生遲早要走入社會(huì)，他們的行為習(xí)慣直接關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到我國的社會(huì)風(fēng)氣。為了建設(shè)一個(gè)高度文明的社會(huì)，必須抓緊搞養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育是一個(gè)國家文化程度的標(biāo)志之一。抓好養(yǎng)成教育，還有利于提高我國的國際聲望。因?yàn)橥鈬藖淼街袊紫冉佑|的就是我們的行為習(xí)慣。

4、養(yǎng)成教育在中學(xué)德育工作中占有很重要的地位。

德育習(xí)慣的形成是我們品德教育的結(jié)果，它在中學(xué)德育教育工作中占有非常重要的位置。只有認(rèn)識(shí)而沒有養(yǎng)成行為習(xí)慣的教育是不完全的教育。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育教育的“質(zhì)”的指標(biāo)?？匆粋€(gè)學(xué)校辦得好壞，只要看看學(xué)生的行為習(xí)慣，看看校風(fēng)，基本情況就掌握了。因此，在中學(xué)德育工作中教育者要重視抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使之成為品行優(yōu)秀、表里如一的人。

二、 養(yǎng)成教育的內(nèi)容

1．養(yǎng)成教育的內(nèi)容要規(guī)范化

養(yǎng)成教育的內(nèi)容很多，其中有一些是最基本的，經(jīng)過篩選，把最重要的一些要求制定成為規(guī)范，要求每一個(gè)中學(xué)生都要做到，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。原國家教委于一九八八年九月一日起在全國中學(xué)試行的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容共五條四十項(xiàng)。它的目的在于加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的基本道德教育和文明行為的訓(xùn)練，使他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代打下良好的基礎(chǔ)。因此，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》便是我們?cè)谥袑W(xué)德育工作中實(shí)施養(yǎng)成教育規(guī)范化的內(nèi)容，要讓學(xué)生人手一冊(cè)，爛熟于心。

2、養(yǎng)成教育內(nèi)容要細(xì)目化

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》雖然內(nèi)容較多，但它作為一個(gè)全國的綱領(lǐng)性文件不可能訂得太細(xì)。各校、各年級(jí)、各班還可以根據(jù)各自的實(shí)際情況使《規(guī)范》更加具體化、細(xì)目化。把原則的條文分解成實(shí)在的、具體的細(xì)目，便于實(shí)行。例如，“尊敬老師”這一條。對(duì)于中學(xué)生來說，“尊敬老師”只是一個(gè)抽象的概念。怎樣做才叫尊敬老師呢？我們可以把“尊敬老師”分解細(xì)目化，使之更具體、形象、直觀，可以分解成：〈1〉、看到老師，要主動(dòng)打招呼，并說“老師好！”〈2〉、回答老師的問話要起立，語氣要和氣、親切。如果答不上問題，要說“對(duì)不起！”〈3〉、有事、有病要向老師請(qǐng)假，不無故曠課。上課遲到要先喊“報(bào)告”，未經(jīng)老師允許，不擅自闖入教室。〈4〉、上課要認(rèn)真聽老師講課，不插嘴，不東張西望，不做與本節(jié)課無關(guān)的事情?！?〉、按時(shí)、按質(zhì)、按量完成老師布置的作業(yè)，書寫工整?！?〉、接受老師的批評(píng)不頂撞，態(tài)度要誠懇。即使老師的批評(píng)錯(cuò)了，也要耐心的解釋，不許侮辱、責(zé)罵老師。

將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》細(xì)目化有利于更好的貫徹執(zhí)行《規(guī)范》。它能使《規(guī)范》更貼近生活，更形象，更易于學(xué)生接受。當(dāng)然，細(xì)目化并非是瑣碎化，我們?cè)诩?xì)目化的過程中要注意教育的系統(tǒng)性，力爭使之既具體又系統(tǒng)，以便于教育效果的整體升華。

3、養(yǎng)成教育的內(nèi)容要序列化

養(yǎng)成教育的內(nèi)容是科學(xué)的、有序的，這個(gè)“序”是客觀存在的。因此，我們必須研究這個(gè)“序”，揭示出這個(gè)“序”，并按這個(gè)“序”安排內(nèi)容。使養(yǎng)成教育更科學(xué)、更完善。養(yǎng)成教育是整個(gè)德育教育序列的一部分，它的最終目的是實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化，是完善人格，，是提高人的道德品質(zhì)和思想、政治素質(zhì)。人的成才是有序的，養(yǎng)成教育當(dāng)然也是有序的，它各部分都有自身的功能，同時(shí)又有密切的內(nèi)在聯(lián)系。如果我們不按其自身的系統(tǒng)安排教育內(nèi)容，就會(huì)使之成為一種無序的、混亂的教育，就會(huì)破壞養(yǎng)成教育的科學(xué)性，降低養(yǎng)成教育的效果。為了克服養(yǎng)成教育中的盲目性和隨意性，我們必須制定系列化方案。制定序列化的方案的依據(jù)主要有兩條：一條是黨和 國家對(duì)中學(xué)生的要求；另一條是學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀況和思想實(shí)際。我們所制定的“序”既要有中心，又要有階段性，還要有必要的循環(huán)。

4、中學(xué)生養(yǎng)成教育系列化方案

（1） 初中階段是學(xué)生由少年向青年過渡的轉(zhuǎn)折時(shí)期，生理發(fā)育開始進(jìn)入青春期。他們的思想活躍、興趣廣泛、善于模仿、積極向上，向往共青團(tuán)，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但是缺乏控制能力，分辨是非能力差，尚未形成穩(wěn)定的人生目標(biāo)，如不正確引導(dǎo)容易把問題看得片面化、絕對(duì)化。

初一年級(jí)教育主題：做合格的中學(xué)生，做合格的中華人民共和國公民。

第一步：考入中學(xué)我首先應(yīng)懂得什么

（班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》等條例，并能展開討論。）

第二步：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們行動(dòng)的指南

       （校團(tuán)委、政教處利用掛圖組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》，并根據(jù)其內(nèi)容開展相應(yīng)的活動(dòng)。）

第三步：老師，您辛苦了——“尊師重教”演講討論

第四步：讓紅領(lǐng)巾更鮮艷

（校團(tuán)委、政教處組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧活動(dòng)爭創(chuàng)學(xué)?！笆选鄙傧汝?duì)員。）

第五步：我是中華人民共和國小公民——愛國主義教育報(bào)告會(huì)。

初二年級(jí)教育主題：我爭取早日加入團(tuán)組織

第六步：我們也要做共青團(tuán)員——團(tuán)的知識(shí)講座

第七步：我們需要團(tuán)結(jié)想上的班集體——主題班會(huì)

第八步：我們也到外面的世界走一走——春游或秋游

第九步：他們?yōu)槭裁醋呦蛄朔缸锏牡缆贰ㄖ平逃龍?bào)告會(huì)

第十步：我們要做文明的中學(xué)生——演講比賽

初三年級(jí)的教育主題：怎樣成為一個(gè)文明的中學(xué)生

第十一步：奮斗加效率=成功——主題班會(huì)

第十二步：江河與浪花——詩歌朗誦會(huì)

第十三步：：學(xué)雷鋒做好事——學(xué)雷鋒小組活動(dòng)

第十四步：邁好青春的第一步—青春期心理衛(wèi)生講座

第十五步：留給母校的回憶——義務(wù)植樹

（2）高中階段的方案：

高中階段是中學(xué)生進(jìn)入人生觀形成的重要時(shí)期，高中生精神振奮，自主要求增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿希望，獨(dú)立思考問題，分析問題能力逐漸增強(qiáng)，開始探索人生價(jià)值和未來生活的道路，但他們思想仍然不夠成熟，心理發(fā)展不穩(wěn)定，思想方法容易過激和片面。

高一年級(jí)的教育主題：做一個(gè)合格的高中生

第十六步：我們是 “文明之師”——軍訓(xùn)

第十七步：怎樣塑造高中生形象——《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽

第十八步：建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體——主題班會(huì)

第十九步：我們是新時(shí)代的活雷鋒——學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)

第二十步：我們的生活豐富多彩——元旦聯(lián)歡晚會(huì)

高二年級(jí)的教育主題：如何擺正個(gè)人與 集體的關(guān)系

第二十一步：祝老師節(jié)日快樂——教師節(jié)慰問老師活動(dòng)

第二十二步：時(shí)刻記住自己是共青團(tuán)員——“團(tuán)徽在胸前閃光”系列活動(dòng)

第二十三步：假如我是班長——五分鐘演講

第二十四步：集體是我成長的園地——主題班會(huì)

第二十五步：歡歌笑語迎新年——迎新年聯(lián)歡晚會(huì)

高三年級(jí)的教育主題：祖國在召喚

第二十六步：如何度過中學(xué)階段最后一學(xué)年——班級(jí)民主生活會(huì)

第二十七步：團(tuán)結(jié)、自信、拼搏、進(jìn)取——主題班會(huì)

第二十八步：做一個(gè)尊紀(jì)守法的合格公民——法紀(jì)報(bào)告會(huì)

第二十九步：好兒女志在四方——報(bào)告會(huì)

第三十步：留戀與歡樂——畢業(yè)典禮

三、養(yǎng)成教育的實(shí)施

1、 廣泛宣傳，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確《規(guī)范》內(nèi)容。

學(xué)校要經(jīng)常性地在各校廣泛開展宣傳和學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地通過黑板報(bào)、宣傳欄、廣播和國旗下的講話等形式宣傳《規(guī)范》的內(nèi)容。讓學(xué)生重視《規(guī)范》，熟悉《規(guī)范》的內(nèi)容，并通過一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)到執(zhí)行《規(guī)范》的重要意義。

2、 檢查評(píng)比，強(qiáng)化文明行為，把《規(guī)范》落實(shí)到實(shí)處。

為了使理性的認(rèn)識(shí)能付之實(shí)踐，使《規(guī)范》量化，學(xué)校政教處可發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部成立各種各樣的檢查小組，每天對(duì)各班《規(guī)范》的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果，并定期進(jìn)行評(píng)比。對(duì)執(zhí)行好的班級(jí)予以表彰，對(duì)執(zhí)行的不好的班級(jí)給予批評(píng)，并要求定期改正。檢查的結(jié)果將作為期末評(píng)選“文明學(xué)生”和“文明班級(jí)”的重要依據(jù)。

3、 多渠道、全方位開展《規(guī)范》教育，讓《規(guī)范》進(jìn)一步深入人心。

為了使《規(guī)范》的執(zhí)行向深度、廣度發(fā)展，學(xué)校除按《養(yǎng)成教育系列化方案》開展形式各樣的主題班會(huì)、文藝演出及《規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)外，還要組織學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！敖逃蜕鐣?huì)本當(dāng)互相適應(yīng)，脫離了社會(huì)，教育便失去了根據(jù)。”（葉圣陶語）讓學(xué)生在具體的社會(huì)實(shí)踐中去感受、體會(huì)《規(guī)范》的真正含義。家長是學(xué)生最早的 老師。學(xué)校要與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，共同對(duì)學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育。只有齊心協(xié)力、同抓共管，教育的效果才會(huì)更好。

4、 教師在養(yǎng)成教育中要率先垂范，以身作則

在養(yǎng)成教育中，教師，尤其是班主任，要率先垂范，以身作則。因?yàn)槔蠋煹囊陨碜鲃t，率先重視，必然對(duì)學(xué)生起到潛移默化、潤物無聲的重要作用。老師是學(xué)生最好的榜樣，可以這樣說，學(xué)生的種種習(xí)慣都是在靜觀默察中，在不斷模仿中逐漸形成 的。身教重于言教，要有文明學(xué)生，首先得有文明老師。

參考書目：

1、《中學(xué)生德育大綱》

教師主要先進(jìn)事跡范文第5篇

湖北鄂州農(nóng)民柯漢文和老伴都已年近7旬。夫婦倆共育有5個(gè)孩子，三男兩女。三個(gè)兒子及兒媳都在深圳打工，兩個(gè)女兒一個(gè)嫁到市里，一個(gè)跟女婿在城里跑運(yùn)輸。這5個(gè)兒女，一共有4個(gè)孩子需要老兩口照料：兩個(gè)上初中、一個(gè)上小學(xué)，最小的一個(gè)剛上學(xué)前班。

凌晨5點(diǎn)半，老兩口準(zhǔn)時(shí)起床，開始一天的忙碌。老伴準(zhǔn)備一家6口人的早飯，通常是雞蛋炒飯或雞蛋煮面，外加稀飯、咸菜。蛋炒飯、蛋煮面是孩子們吃的，稀飯和咸菜是老兩口的。在老伴做飯的同時(shí)，柯老漢則準(zhǔn)備豬食。家里養(yǎng)了兩頭豬，他要把米糠、剩菜葉及剩粥等混合淘米水煮沸。這兩頭豬他養(yǎng)得很上心，每天三頓都會(huì)精心煮制豬食，從來不在外面買飼料。他早打算好了，喂到臘月出欄，一頭賣了給孩子們攢點(diǎn)零花錢，另一頭宰了過年。

6點(diǎn)整，人和豬的早餐都做好了，柯漢文的老伴先去喊醒兩個(gè)上初中的孫子，他們?cè)绨胄r(shí)上課，要先吃；6點(diǎn)半，再喊醒小孫女和小外孫，全家人吃早飯。大約7點(diǎn)，柯老漢送小孫女和小外孫去上學(xué)，順便扛了鋤頭，送完孩子就直接去田里。家里種了5畝田，還有一大塊菜園，種著各種時(shí)令蔬菜。老伴則在家喂雞、收拾屋子、洗洗涮涮。到10點(diǎn)半左右，柯老漢從菜園子帶些菜回來，老伴又開始準(zhǔn)備一家人的午餐，而柯老漢放下鋤頭還要去接小孫女和小外孫放學(xué)。

下午短暫的休息后，又要送孩子上學(xué)，接孩子放學(xué)，準(zhǔn)備一家人的晚餐，柯老漢有空還要到田里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，老伴則要收收撿撿縫縫補(bǔ)補(bǔ)。

吃罷晚飯，柯老漢抽著香煙，坐得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看孩子們做作業(yè)，老伴則調(diào)低聲音看電視，那是老兩口一天中最清閑的時(shí)光。當(dāng)然，這是農(nóng)閑時(shí)的一天，到了農(nóng)忙，就不一樣了，老兩口會(huì)忙得腳不沾地，孩子還得托人代管。

與柯漢文夫婦相比，同村的陳玉清老人則清閑得多，但也寂寞得多。陳玉清的老伴早年過世，他一手拉扯大了一兒一女兩個(gè)孩子。兒子在北京打工認(rèn)識(shí)了一個(gè)東北姑娘，兩人結(jié)婚后在京郊開了一家餃子館，生意不錯(cuò)。打拼了十幾年，終于攢錢在京郊買了一套40多平方米的房子，小兩居，剛好住一家三口。兒子兒媳也曾想把陳玉清接到北京，可房子太小住不下。為了彌補(bǔ)對(duì)老人的虧欠，兒子經(jīng)常給他寄錢寄物。女兒大學(xué)畢業(yè)后到廣州工作，找到對(duì)象后在廣州安了家。作為家中老大，她從小懂事，也很孝順，早就想把父親接到廣州生活，房子也住得下，可陳玉清老人不適應(yīng)，一是他不會(huì)普通話，在廣州人生地不熟，跟別人無法交流，二是他有個(gè)觀念，覺得女兒出嫁了就如潑出去的水，長期住在女兒家不妥。就這樣，陳玉清老人只好一個(gè)人獨(dú)居，住著兩層樓。

300多平方米的兩層樓是兒子女兒合資蓋的，那氣派，在村里數(shù)一數(shù)二。有時(shí)候陳玉清老人有種富足感，特別是隔三岔五地收到郵遞員送來的包裹時(shí)――那是兒子女兒寄自北京、廣州的食品或衣服，他會(huì)感到很滿足。但更多的時(shí)候，他覺得孤單、寂寞，還有無人陪伴無人照料的不安全感。

早晨5點(diǎn)，陳玉清老人準(zhǔn)時(shí)醒來，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)一個(gè)小時(shí)，再難入睡。起床后不知道該干什么，他只好到門前的池塘邊或田間地頭轉(zhuǎn)悠，轉(zhuǎn)到七八點(diǎn)鐘回家，隨便弄點(diǎn)吃的填飽肚子，然后開始收拾屋子。樓上樓下共10間房，一間一間地收拾，盡管收拾了也沒人住，陳玉清還是堅(jiān)持天天收拾。他想有點(diǎn)事做。全部收拾完了也才10點(diǎn)左右，實(shí)在無事可做，他就看電視，可常常看著看著就睡著了。一覺醒來，也到中午了，他得自己做午飯。雖然不缺錢，可他過得很清苦，主要是一個(gè)人沒什么吃的興致，他很少去鎮(zhèn)上買肉買菜，經(jīng)常就著鄰居給的青菜下點(diǎn)面條打發(fā)自己。漫長的下午就更難熬了，電視沒看頭，又怕看著看著睡過去，夜里睡不著，他只好樓上樓下來回轉(zhuǎn)悠，有時(shí)實(shí)在無事可做，他就把孩子們寄回來的核桃、大棗、柿餅等弄到陽臺(tái)上去曬。上午曬下午收，這樣可以打發(fā)雙份時(shí)光。最怕的是晚上，孤燈下只看到一個(gè)人的影子。遇到屋外有啥響動(dòng)，他還要側(cè)耳細(xì)聽，生怕打劫的進(jìn)來……

這就是陳玉清老人普通的一天，這樣普通的日子一年中有300多天，只有過年前后半個(gè)月的時(shí)間里，兒女們攜孫輩回家過年，小樓里才顯得熱鬧。而短暫的相聚后，又是一個(gè)人清苦孤獨(dú)的漫長守望。

年邁之軀難以承受之重

人老了，本該頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂，可事實(shí)上，在農(nóng)村，多數(shù)留守老人難談幸福。豈止是不幸福，許多老人還要承受身心的重壓：勞動(dòng)強(qiáng)度大，生活清苦，心理負(fù)擔(dān)重，精神空虛，疾病困擾，安全隱患多……

去年，某電視臺(tái)一名年輕記者下鄉(xiāng)海采，主題是“你幸福嗎”。一位正犁田的老大爺聽了記者的提問，抬頭看了她一眼沒有理睬。記者緊追著問：“大爺，請(qǐng)問您幸福嗎？”老大爺犁完田，反問道：“你父母今年多大年紀(jì)？”女記者回答：“50多歲?！崩洗鬆斢謫枺骸八麄?cè)谧鍪裁矗俊迸浾叽穑骸拔野謶?yīng)該在遛彎，我媽在打牌吧！他們剛退休。”老大爺說：“我今年70歲了，還在犁田，你說我幸福嗎？”女記者不解：“您為什么不退休?。俊崩洗鬆斦f：“我退休，誰養(yǎng)我？”女記者道：“您沒孩子？他們不養(yǎng)您嗎？”老大爺嘆了口氣：“他們倒是想養(yǎng)啊，可他們打工掙那點(diǎn)錢，供孩子上學(xué)都緊張，建房欠的債還沒還上，怎么養(yǎng)我??？”

六七十歲了還在田間勞作，這樣的農(nóng)村留守老人不在少數(shù)。但比起身體上的辛勞，心理上的壓力更難以忍受。筆者采訪中結(jié)識(shí)了60多歲的孫婆婆。因?yàn)楣懿蛔O子，她不得不給在外打工的兒子打電話訴苦：“小杰越來越不聽話了，天天往外跑，經(jīng)常逃學(xué)，這樣下去可怎么得了?。磕愠榭栈貋硪惶税?，不然這孩子學(xué)壞了我怎么跟你們交代?。　?/p>

而就在離孫婆婆家不到100米遠(yuǎn)的李大爺家，一場(chǎng)祖孫沖突也正在上演。同樣因?yàn)楣懿蛔O子，李大爺一怒之下用掃把對(duì)孫子動(dòng)了武。筆者勸老人不要打孩子，老人嘆口氣說：“不打行嗎？他才12歲，竟然跟幾個(gè)孩子下河玩水！前幾天剛有一個(gè)小孩玩水淹死了。他爹媽不在家，我責(zé)任重大?。　?/p>

身體上和心理上的雙重壓力，很容易導(dǎo)致各種疾病。4月中旬筆者下鄉(xiāng)采訪春播，見村里有的大門緊鎖，有的門虛掩著唱空城計(jì)，只有一戶人家的床上躺著一位老人，床邊的椅子上放著涼開水、藥和沒吃完的一碗粥。老人欠起身子對(duì)筆者說：“都下田干活去了，我是沒辦法，前天在田里昏倒了……醫(yī)生說是低血糖，加上缺乏營養(yǎng)、勞累過度?！薄吧磉呌腥苏疹檰?？”筆者問。“老伴去年走了，兒子閨女長年不在家，有時(shí)過年回來一次，要是加班過年都不回來。多虧了鄰居幫忙端藥倒水，還送點(diǎn)吃的。可這時(shí)候家家都忙，怎么能總麻煩人家呢！”老人說著嘆了口氣，“我最擔(dān)心的是，哪天死在家里都沒人知道啊！”

生活清苦，精神寂寞，留守老人很容易被疾病困擾。生病后，有的無錢治療，一拖再拖；有的沒人照料，勉強(qiáng)支撐；有的甚至根本來不及治療就一個(gè)人凄涼地離去。幾年前，湖南省長沙縣某村，60歲的余老太被人發(fā)現(xiàn)死在家里，屬心臟病發(fā)作。余老太的老伴早已過世，她有兩個(gè)兒女，兒子在廣東打工，女兒在城里生活。余老太留守農(nóng)村，長期獨(dú)居，無人照顧，最終死在家中無人知曉。

農(nóng)村留守老人面臨的危險(xiǎn)除了疾病，還有社會(huì)治安問題。因?yàn)檗r(nóng)村治安防范相對(duì)薄弱，留守老人們又缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)意識(shí)和能力，遭遇入室盜竊甚至人身傷害的情況時(shí)有發(fā)生。2013年，安徽省舒城縣某地曾發(fā)生過一夜之間20多個(gè)農(nóng)戶被盜的案例，犯罪分子就是針對(duì)農(nóng)村留守老人作案。其中一位姓王的老太太正值病重，發(fā)現(xiàn)家里2000元錢被盜后，情緒激動(dòng)當(dāng)場(chǎng)去世。另有一獨(dú)居老人夜里家中被盜之后，一到天黑便驚恐不安……后經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，作案者每到傍晚，從縣城坐車前往附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村踩點(diǎn)，再趁夜深人靜時(shí)實(shí)施入室盜竊。

另外，針對(duì)農(nóng)村留守老人的各類詐騙案也呈多發(fā)趨勢(shì)，如電信詐騙、非法集資、保健品銷售欺詐甚至傳銷等。2012年，重慶警方破獲一起專門針對(duì)農(nóng)村留守老人的電話詐騙案，犯罪嫌疑人冒充受害者在外務(wù)工的孩子，專找農(nóng)村留守老人行騙，不到一個(gè)月就6次得手，共詐騙5萬余元。2013年，重慶警方還打擊了一個(gè)以“縣醫(yī)院醫(yī)生”名義上門給農(nóng)村留守老人體檢而實(shí)施詐騙的犯罪團(tuán)伙。這些犯罪嫌疑人就是抓住留守老人對(duì)遠(yuǎn)方子女的思念、精神無以寄托等心理弱點(diǎn)，輕而易舉地實(shí)施犯罪。與此同時(shí)，近年來有些留守老人也成為實(shí)施犯罪的人群。有基層檢察部門對(duì)農(nóng)村留守老人的刑事犯罪案例進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，因生活空虛和不健康的心理引發(fā)的性犯罪呈多發(fā)趨勢(shì)，而侵害對(duì)象多為年幼、智障等女性弱勢(shì)人群。此類案件在本該民風(fēng)淳樸的農(nóng)村影響非常惡劣，已成為影響農(nóng)村家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)不容忽視的問題。

特殊群體需要特別關(guān)愛

據(jù)2013年9月民政部的一個(gè)調(diào)查顯示，我國農(nóng)村留守老人數(shù)量已接近5000萬。這是一個(gè)龐大的群體，將這個(gè)群體稱為“弱勢(shì)”一點(diǎn)都不為過。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院教授葉敬忠在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，33.6%的農(nóng)村留守老人在過去兩年中曾發(fā)生過不同類型的意外事件；很多老人處于亞健康狀態(tài)，49.1%的農(nóng)村留守老人身體“不好”或“很不好”。此外，多數(shù)農(nóng)村公共文化設(shè)施和文化活動(dòng)匱乏，留守老人精神文化生活單調(diào)，因子女外出而產(chǎn)生的孤獨(dú)感、心理壓力及其他消極情緒很難得到宣泄，健康狀況和幸福感因此大受影響。

那么，農(nóng)村留守老人面臨的種種難題如何才能得到破解呢？有關(guān)專家給出了如下建議：

一是子女要同時(shí)兼顧物質(zhì)贍養(yǎng)與精神贍養(yǎng)。新修訂的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》2013年7月開始實(shí)施，規(guī)定家庭成員與老年人分開居住的，應(yīng)經(jīng)?？赐騿柡蚶夏耆恕！俺；丶铱纯础北徽綄懭敕蓷l文，但實(shí)施起來還存在一定難度。很多子女并非不盡孝，而是為生活所迫在外打工，他們更多的是以寄錢寄物的方式盡孝。其實(shí)從一定意義上講，精神贍養(yǎng)比物質(zhì)供給更重要，“常回家看看”比贍養(yǎng)費(fèi)更能溫暖老人的心。在外務(wù)工的子女，心中要想著老人，除了在經(jīng)濟(jì)上盡量給予足夠的支持外，在時(shí)間允許的情況下，要常回家看看。平常也要多與老人聯(lián)系。即便再忙，打個(gè)電話也只需幾分鐘時(shí)間，對(duì)老人來說卻是莫大的精神慰藉，有時(shí)還可能消除老人的安全隱患。江蘇省大豐市一個(gè)外出務(wù)工的農(nóng)民工每晚8點(diǎn)雷打不動(dòng)要給留守在家的老母親打電話噓寒問暖。而這位老母親不接到兒子的電話晚上就無法安然入睡。今年3月的一天，遠(yuǎn)方的兒子照例給母親打電話時(shí)，電話響了很久卻沒人接。平時(shí)這個(gè)時(shí)候，母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)守在電話旁等待兒子打電話。兒子感覺不對(duì)勁，馬上打鄰居家的電話托人去看看，這才發(fā)現(xiàn)母親發(fā)高燒昏睡在家。鄰居趕緊把老人送往醫(yī)院，老人這才脫險(xiǎn)。就是這個(gè)問候電話，及時(shí)挽救了老人的生命。

二是政府要積極探索農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老模式，健全老年人社會(huì)保障體系。有關(guān)專家建議，建立農(nóng)村老年人組織，如由村委會(huì)提供場(chǎng)所，政府安排適當(dāng)經(jīng)費(fèi)，成立農(nóng)村老年人協(xié)會(huì)、老年人互助會(huì)等，為留守老人筑“新巢”，讓老年人重新找到歸屬感。通過組織，留守老人可以互相幫助，解決一些個(gè)人解決不了的問題。有條件的地方，可由鄉(xiāng)、村組織牽頭，通過招商引資及當(dāng)?shù)啬苋送顿Y等多渠道興辦養(yǎng)老院、托老所等，發(fā)展農(nóng)村養(yǎng)老福利事業(yè)，走家庭化養(yǎng)老與社會(huì)化養(yǎng)老相結(jié)合的道路，并逐步將農(nóng)村老年人福利事業(yè)引向市場(chǎng)。對(duì)于年齡較大的農(nóng)村留守老人，可以考慮由其子女出一部分錢，搬進(jìn)托老所，進(jìn)行社會(huì)化養(yǎng)老，促進(jìn)諸如個(gè)別留守老人無人照顧等問題的解決。在此基礎(chǔ)上，逐步完善農(nóng)村養(yǎng)老制度和農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)制度，為農(nóng)村留守老人提供生活和醫(yī)療保障。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)葉敬忠教授認(rèn)為，在目前家庭養(yǎng)老保障功能弱化的情況下，通過公共政策的制定、建立健全各項(xiàng)制度來保障留守老人的生活需求，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，是管理部門不可規(guī)避的責(zé)任。

此外，政府還要在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上找出路，加大對(duì)農(nóng)村的資金與科技投入，吸引有種植養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村青壯年留在家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為農(nóng)村人才提供更多的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)機(jī)會(huì)。這樣不僅老人能得到贍養(yǎng)，孩子也能得到良好的教育。

三是開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)，在全社會(huì)形成尊重、關(guān)心、幫助老年人的良好社會(huì)風(fēng)尚。退休教師張鉅邦建議，大力弘揚(yáng)尊老敬老的傳統(tǒng)美德，強(qiáng)化子女的敬老養(yǎng)老意識(shí)，通過多種宣傳工具，開展評(píng)選敬老養(yǎng)老好兒女、好媳婦、模范家庭活動(dòng)，大力宣傳尊老敬老助老的法律法規(guī)和先進(jìn)事跡，使人們認(rèn)識(shí)到尊老敬老助老是憲法規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，從道義和制度上保障老年人有條件頤養(yǎng)天年。在宣傳教育的同時(shí)，還應(yīng)組織各種社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)，讓老人們?cè)诰裆系玫礁嗟膿嵛?。如推進(jìn)入戶撫慰活動(dòng)。基層黨政組織應(yīng)擔(dān)當(dāng)起撫慰的首要任務(wù)，匯聚農(nóng)村多方力量組建節(jié)假日上門撫慰服務(wù)隊(duì)伍。每逢春節(jié)、五一、國慶、中秋、重陽節(jié)等，通過開展慰問活動(dòng)，使老人們感受到“兒孫滿堂”的天倫之樂。開展志愿服務(wù)活動(dòng)。組織社會(huì)各界志愿者利用周末和空閑時(shí)間，經(jīng)常到農(nóng)村留守老人家中探望，陪老人們聊天，幫老人們洗衣等，讓老人們充分感受到“空巢不空心”的溫暖。實(shí)施電信問候活動(dòng)。郵政、電信等行業(yè)，可充分利用現(xiàn)代信息工具和部門優(yōu)勢(shì)，定期對(duì)農(nóng)村留守老人進(jìn)行精神問候，使老人們感受到來自社會(huì)的關(guān)愛。