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四川科技職業(yè)學院信息技術工程系將于2017年秋季迎來又一屆新生。開學典禮是新生入學必不可少的儀式,一個好的開始既可讓學生感到我院正規(guī)、嚴謹?shù)霓k學態(tài)度,也能讓學生快速地融入我院的學習氛圍當中,更可以讓學生親自感受大學校園里美麗的環(huán)境。對于新入學的學生來說,開學典禮尤顯重要。
活動目的
2017年的開學典禮,是新生入學中的一個重要環(huán)節(jié),該計劃涉及新生對學院的認識,將會給新生帶來思想上的重大影,同時,開學典禮也是最快捷、最有效的宣傳學院發(fā)展渠道,公布新學期計劃。是優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀學員給新生交流經(jīng)驗的很好機會。畢業(yè)生的感召力、以及在學生中所起到的楷模作用不容忽視。號召新生向師哥、師姐學習,更能激發(fā)學生學習的動力。讓新一屆學生樹立遠大理想,同時也使大二學生明白自己今后的發(fā)展方向,懂得這學期的重要性。 活動對象:信息技術工程學院全體師生 活動時間:9月23號 活動地點:食堂四樓 活動前期準備:
1、確定新生代表,并準備發(fā)言稿
2、確定開學典禮主持人,由主持人準備發(fā)言稿
3、確定老生發(fā)言人,由學生準備發(fā)言稿。
4、確定發(fā)言的任課教師代表,請教師準備發(fā)言稿
5、確定與會領導名單與發(fā)言領導名單,制作領導座位牌
6、確定大會ppt流程制作
活動流程安排:
1、主持人致詞
2、齊唱《中華人民共和國國歌》
3、學院院長致詞
4、輔導員代表致詞
5、老生代表做發(fā)言(10分鐘左右)
6、新生代表做發(fā)言(10分鐘左右)
7、科任老師代表發(fā)言
8、齊唱《國際歌》
9、領導作總結
活動任務安排:
1.主席團負責大會總體安排。負責人:楊澤宇、何思函
2.書記處負責大會主持安排。負責人:王太平
3..秘書處負責學生會成員簽到及大會記錄。負責人:雷佳希
4.活動宣傳由組織部通知到各班級。負責人:張小禹
5.活動由宣傳部負責拍攝、宣傳。負責人:秦嬌嬌
6.紀檢部負責會場紀律和會場執(zhí)勤。負責人:楊芳
7.生活部和體育部負責布置會場、活動后會場清潔。負責人:謝雷、吳小輝
8、學習部負責發(fā)言人員名單安排和ppt制作。負責人:文桂林
9、各部門新干事輔助各項活動安排。
活動細節(jié)問題
1、各班班長負責人員簽到
2、會場禁止隨意走動,大聲喧嘩
3、各班人員準時到達會場
4、各班班干部積極配合學生會各部門工作
班主任與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響,身教勝于言教,所以我從接手一個新班級的開始,總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)。以下是為大家整理的班主任經(jīng)驗分享交流發(fā)言稿資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
班主任經(jīng)驗分享交流發(fā)言稿一
尊敬的各位領導老師、各位來賓,親愛的同學們:
大家上午好!寒梅雪中盡,春風柳上歸,在這乍暖還寒的時節(jié),我們又迎來了新的學期。作為青年教師,我感到非常榮幸作為教師代表在這里向各位領導、老師們匯報自己班主任工作的一些心得與體會。過去的一個學期里,在領導的指導和任課老師的密切配合下,班級管理工作做得還算可以,各方面取得一定的成果,下面我從以下幾個方面談談對班級管理的一些感受和認識。
一、以身作則,發(fā)揮自身的表率作用。班主任與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響,身教勝于言教,所以我從接手一個新班級的開始,總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生、感染學生,對待工作一絲不茍,對待學生充滿愛心,每天都以樂觀的心態(tài)、飽滿的精神出現(xiàn)在學生面前,讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。
二、關注學生的道德品質的培養(yǎng),樹立正確的班風。在初中生涯的開始,我告訴同學們要先學會做人,再學會學習,所以“先做人、再學習”這是我給學生灌輸?shù)囊环N思想。培養(yǎng)學生良好的道德品質是第一要務,取得好的成績是最終的目的,而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀,在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風,這對全班學生 都有感染力和道德上的約束力,學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,這樣就能使師生之間、 學生之間的關系和諧發(fā)展,避免了很多矛盾的發(fā)生,形成一股強有力的班級凝聚力。
三、平等的對待學生,處理好違紀學生。作為班主任,必須平等、公正地對待每一位學生,不論成績的好壞、不論是否犯過錯誤,不論班干部與否,班主任都要一視同仁。我們要能夠容忍學生犯錯誤,關鍵是如何幫助其改正,有時我們會抱怨班上的學生不聽話,而幫助自制力差的學生是一個長期過程,要講究方法方式,因人而異,有的學生適合嚴厲斥責,有的學生適合委婉指出其錯誤,要做到心中有數(shù)、對癥下藥,才能藥到病除,取得良好的效果。
四、注意家校溝通的藝術性。變“說”為“看”,耳聽為虛,眼見為實,我經(jīng)常抓拍孩子們在學校學習生活的精彩瞬間,發(fā)到班級微信群里,讓家長了解孩子的學校生活,共同關注孩子的成長瞬間。而且學生是家長和學校溝通的橋梁,如果學生能將正確的信息轉達給家長,將促進學生家長對老師的信任以及對學校各項政策的認可與理解。
五、發(fā)揮學生的積極性,讓學生成為自我管理的主人。通過引導、鼓勵,讓學生參與到班級管理中來,讓班干部挑起擔子,為班級服務的同時也在提升自我,實踐證明,這些學生只會做的越來越好、越來越優(yōu)秀、越來越讓人放心。學會自我管理,既是學生的成長,也是老師的收獲。
總之,班主任的工作還有很多方方面面,它是學校管理的重要環(huán)節(jié),需要我們不斷的總結、研究和探索。以上是我的一些體會和做法,不足之處,懇請各位領導和老師們批評和指正。在今后的工作中, 我將繼續(xù)努力,服從學校的安排,做好本職工作,爭取更好的成績,為我們新田中學更好、更快的發(fā)展貢獻力量。
最后,再次祝愿各位領導和老師身體健康、工作順利,同時也祝在座的各位學子學xxx步、健康成長。
班主任經(jīng)驗分享交流發(fā)言稿二
尊敬的各位領導、老師,大家下午好!
接到校領導的通知,讓我在此次班主任論壇上發(fā)言,我忐忑不安。在座的各位老師,大部分都是我的前輩,班主任經(jīng)驗都比我豐富,有很多值得我敬佩和學習的地方;也有幾位年齡相仿的好兄弟,富有青春活力,也有許多值得我學習的地方。另外我是一名理科生,選詞造句比較生硬,希望大家多多理解和包涵;發(fā)言當中如果有不當之處,也還請批評指正。
學校管理學生的最大效益是:把學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W生。班主任是學校管理學生的核心力量,各位班主任帶班也有各自的風格。接下來,我把我的一些班主任工作經(jīng)驗從以下四個方面和大家分享交流:一、轉變思想,變職業(yè)為事業(yè);二、轉變思路,變夸獎為鼓勵;三、轉變順序,先育德后育才;四、轉變狀態(tài),變止步為進步。
一、轉變思想,變職業(yè)為事業(yè)
校長多次在大會上提出把“職業(yè)”變?yōu)?ldquo;事業(yè)”的思想,起初感覺職業(yè)和事業(yè)區(qū)別不大,后來我有意查證發(fā)現(xiàn),這兩個詞既有區(qū)別又有聯(lián)系,有很深的學問。職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。事業(yè)是一個人可以一輩子為之所奮斗的事,終其一生為實現(xiàn)此目標而堅持不懈地努力。它能解決人類最高層次的需求,真正實現(xiàn)社會認可和自我價值。事業(yè)并不是所有人都樂意去努力或者所有的人都能實現(xiàn)的。一番思考之后,我感覺到職業(yè)和事業(yè)兩個概念的本質區(qū)別是“職業(yè)具有被動性”,而“事業(yè)具有主動性”,且?guī)в泻軓姷呢熑胃泻褪姑小?/p>
20年畢業(yè)以來,我一直從事班主任工作。之前一直把班主任當作是職業(yè),學校安排什么,我去做什么,每天也按部就班地去完成各項班主任工作,總而言之很具有被動性。去年我當了父親,特別疼愛自己的孩子,也突然意識到,每位學生在自己父母眼中都是寶貝疙瘩,也理解了家長把自己的孩子交給我們教育時的那種期盼。將心比心,我就深刻地感到了自己身上沉甸甸的責任,應該把學生們當作自己的孩子一樣去教育才對。自此我在學生管理中注入了不一樣的成分——那就是“愛”,管理學生不再像以前一樣生硬,而是注入情感去教育,謀求讓學生更好地成長,從此我有意識地變被動完成為主動優(yōu)化,嘗試把教育職業(yè)作為教育事業(yè)去對待。
二、轉變思路,變夸獎為鼓勵
多年來,我心中一直存在一個疑惑。每位學生在自己父母眼中都是寶貝,小時候都被冠以“聰明伶俐”的夸獎,上幼兒園時,都得過許多小紅花,讀小學時也經(jīng)常受到老師的夸獎,上了初中后隨著知識難度的增加,孩子受夸獎的次數(shù)就減少了,上了高中之后受夸獎就更少了,有的學生甚至開始懷疑自己的智商不夠高。有時候我還想這樣一個問題,學生到咱手里怎么就是教不會呢?而且學生身上總是不斷出現(xiàn)這樣或者那樣的問題,甚至被扣上“問題學生”的帽子。
有一次和一位老教師在操場上散步時,他提到了“夸獎“和“鼓勵”兩個詞。我慢慢回想在教學和班級管理中表揚學生的次數(shù)的確很少,甚至可以說幾乎為零。察覺到這樣的缺口以后,在接下來的教學和管理當中,我就有意識地慢慢增加對學生的鼓勵。當然在對學生進行鼓勵時也要注意方式,我個人認為鼓勵和夸獎要進行區(qū)別,那就是鼓勵帶有激勵性,夸獎有時候會給學生帶來驕傲自滿的心態(tài)。比如:某位同學在成績進步時,我不會當著全班同學面前夸他成績進步,我往往會課后和學生交流,先問他是否達到了自己的預期目標成績,一般學生都會覺得自己還沒達到預期目標,然后我說:“你的成績有一定的進步,我覺得你還能考得更好,通過你的努力一定可以實現(xiàn)自己的目標成績。”這樣既能抑制住學生因為有進步而沾沾自喜的自滿情緒,又能激勵學生更加努力地學習。
還有對所謂的“問題學生”,不要總盯住他的缺點不放,這樣會適得其反。我會去尋找這些同學身上的閃光點,我也不會去夸獎他做得多么好,而是說諸如“你還能做得更好”之類的鼓勵語言,引導他樹立正確的人生觀和價值觀。所謂的“問題學生”多次被鼓勵,就找到了自信,最后基本都會摘掉“問題學生”的帽子,逐步走上正軌。
三、轉變順序,先育德后育才
現(xiàn)在的中學生大多缺失集體觀念和榮辱觀念,每屆迎接新生入學第一天,我必說的話是:請同學們牢記“集體的榮譽高于一切”,每位同學都是咱們這個新集體中的一個份子,個人的進退決定著咱們整個集體的進退。同時還鼓勵學生們發(fā)揚小學時互幫互助的精神,互相幫助不應隨著年齡的增長而減少。
平時我常常告誡學生們:在該努力奮斗的年齡絕對不要選擇安逸,現(xiàn)在付出一分的努力就會獲取十年以后的十分從容。來學校學兩件事,一學做人,二學知識。我給學生們分析出人分為四類:有才有德(德才兼?zhèn)?、有德無才、有才無德、無才無德。學生們都首選德才兼?zhèn)洹N页0雅囵B(yǎng)學生的“德”放在首位,平時對學生們的舉止談吐非常重視,方方面面讓學生感覺到自己越來越優(yōu)秀,學生們的“才”也就順利地表現(xiàn)出來了。
關于才育,我借用了我高中班主任老師講過的一段話:不努力,結果好不到哪里去;努力了,結果也差不到哪里去,最起碼不給自己留遺憾;過程比結果更重要,努力是蛻變的過程,是一個艱難而且痛苦的過程,多年之后你會發(fā)現(xiàn)你曾經(jīng)努力過的樣子特別美麗。這段話平時回想起來也總是感覺自己高中時期的努力可以稱得上拼命,我也正在將這種拼勁傳遞給我的學生。
在我班有兩個先德育后才育的案例。
1.一位同學身體不好,父母為此花錢不少也不見好轉,心里非??鄲?,這位同學也一直情緒低落。一次過完星期之后,她身體有些不舒服,想在家休息半天,父親沒有準許,她便和父親吵了幾句,氣沖沖地來到學校,找到我借手機給她媽媽發(fā)了一條“媽媽,我已安全到校,不要擔心”的短信,還和我訴說了整個事件?;玖私馇闆r后,我先問她,你覺得你父親愛你嗎?她回答說,特別愛。我又問她,你覺得你父親對你付出得多嗎?她又回答說:付出得太多太多了,為了她的病情輾轉了好多醫(yī)院。我又問她,你覺得你父親為你的病情擔心嗎?她又回答說:特別擔心。我接著給她講父母這幾年為她的擔憂和困擾,他們非常不容易。最后我鼓動她給父親打一個電話向父親道歉,打通電話道了歉之后,她父親說的一番話讓這位同學瞬間落淚,和她父親的小矛盾也就順利化解。接下來的幾天,學習態(tài)度非常好,非常努力。上個月俊利老師和我,組織354班和365班舉行了一個聯(lián)合感恩主題班會,主要是培養(yǎng)學生要有感恩的心,其實也是在培養(yǎng)學生的“德”。這位同學在主題班會現(xiàn)場深深地表達了對父母的感恩,并表示在班會之后會更加努力學習。
2.另一位同學脾氣比較暴躁,有一次在我辦公室借我手機給他母親打電話,沒說幾句話就和他母親在電話中發(fā)起了脾氣,我當場就說,請立即轉變你對你母親說話的語氣和態(tài)度,但仍沒有改變,掛斷電話后,我給他講母親為了他要做多少事,操多少心,有多不容易。他聽了之后,感覺到很慚愧,然后又問我:“老師能不能再借你的手機給我媽再打個電話?”我欣然同意,電話打通后,他直接向母親道歉,承認自己做得不對。經(jīng)過多次對他品德的培養(yǎng),這位同學的素質提升了不少,同時也對學習有了興趣,雖然成績不太好,但是學習的態(tài)度轉變很大,仍在不斷進步之中。
這兩個案例,一方面有感恩教育,另一方面教學生學會了換位思考,多站在對方的立場去思考問題,同時體現(xiàn)了先育德后育才,這樣就可以讓班主任管理工作能夠更順利地進行,并且越來越順利。
四、轉變狀態(tài),變止步為進步
關承華老師在《憑什么讓學生服你》一書中提到“用心、用腦、用情”,對待學生的態(tài)度永遠不會過時,“親其師,信其道”的真理是永恒的。讓學生怕不是好老師;讓學生服,讓學生佩服、信服、折服、心服、口服,才是學生心目中真正的好老師。
剛畢業(yè)的那幾年,帶學生感覺能和學生打成一片,和學生們能夠深入內心地交流,雖然達不到讓學生特別佩服的狀態(tài),但是當時我理解學生,了解學生的想法,和學生就像朋友一樣,現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)的學生還一直稱我“平哥”;隨著我年齡的增長,慢慢發(fā)現(xiàn)我與學生有了代溝,無法觸及學生的心里,這給我造成了困惑。
過去對老師的要求是:想要給學生一碗水,老師要有一桶水。在知識的“量”上對老師有明確的要求。但是在高速發(fā)展的今天,學生接收信息方便快捷,我們這桶水根本就不夠用,而且不能成為死水,要變成活水,老師們也要不斷學習,不斷提升自己的業(yè)務水平,作為老師我們一定要有這樣的危機感。
王連生老師在《教育應成為思想者》文中提到:首先,教師應是一個主動的學習者,必須具備較強的學習力;其次,教師應是自己教育教學的反思者,必須具備較強的思考力;最后,教師應是現(xiàn)代教育理論與實踐的探索者和主動構建者,必須具備較強的創(chuàng)造力。
前段時間我在班里做了一個不記名的小問卷,讓學生寫一下學生心中理想的班主任是什么樣子的,學生寫道:1、能和我們成為朋友的班主任;2、公平;3、有活力。
對學生的小問卷我總結了以下幾點:
1.學生在進步,老師要及時補充能量,養(yǎng)成終身學習的習慣。
學生們提出了朋友式的班主任,這不得不令我深思,之前的我對新信息、新理念、新觀點等沒有及時更新,與學生的代溝越來越大。時代在進步,不同時代的學生對老師的要求也會有新的變化,這就需要老師養(yǎng)成終身學習的習慣。同時還讓我意識到平時需要多思考,多想想學生需要什么樣的老師,多問問學生老師哪些方面需要改進。前幾屆學生畢業(yè)前我都讓每位學生以不記名方式給我寫幾條建議,我不能止步不前,仍需要不斷學習,不斷進步,一直在路上。
2.在校規(guī)、班規(guī)面前人人平等
學生要求老師公平,這個“公平”二字很難拿捏準。學校給每位同學都印發(fā)了《繁峙中學學生日常行為考核細則》,我相應地做了一個表格。每位同學都占一格,后面是扣分欄,把這張表格張貼在教室后墻上,每次發(fā)現(xiàn)違反校規(guī)的行為都要扣除相應分數(shù)。這個扣分有執(zhí)行力,而且做到了公平,校規(guī)、班規(guī)面前人人平等。
3.富有活力,勇于創(chuàng)新
學生有惰性,我們也有惰性,比如我們休息時躺下總要多看幾眼手機才睡覺。學生每天在教室坐那么長時間,久了也會形成惰性,這就需要班主任適時調節(jié)班內氣氛,這樣就要求老師有活力,成為班級的調節(jié)劑?;盍暮味鴣?要不斷地更新思想、更新方法,才能和學生打成一片,學生自然像八九點鐘的太陽,充滿活力和朝氣。
我在班內有幾項活動是這樣安排的,有不合理的地方請老師們批評指正。
(1)晨讀分時段:每天的晨讀時間是40分鐘,學生大腦正處于半清醒狀態(tài),40分鐘背誦同一科目必然會非常疲勞,大多數(shù)學生的專注力最多持續(xù)15分鐘,鑒于學生的這種狀態(tài)品牌,后來我把40分鐘分為15+5+15+5,每天晨讀背誦兩科,每科15分鐘的背誦時間,5分鐘的檢驗時間。這樣可以解決學生的40分鐘持續(xù)記憶同一科導致的大腦疲勞狀態(tài),提高了記憶效率。
(2)晨讀仰頭高舉書籍:學校提倡學生晨讀由坐著背誦變?yōu)檎玖⒈痴b,提高了學生晨讀效率,同時杜絕了背著背著就趴桌子上睡著的現(xiàn)象發(fā)生。后來我觀察到班里的學生站起來背誦時各種姿勢都有,仍有打瞌睡的。有一次與一位在忻一中就讀的親戚聊天時談到他們平時背誦時要求全體同學把書高高地舉起來,于是我覺得這個方法不錯,就在班里試行,效果不錯,高舉書籍讓胳膊有點困,可以把大腦疲勞轉移到胳膊疲勞上。有一次在抖音上刷到一個調節(jié)頸椎的視頻,仰頭對長期伏案工作造成的頸椎疼痛有很好的療效,后來一想學生每天低頭學習時間較長,對頸椎也需要保護,于是把之前的高舉書籍背誦改進為:舉書過頭頂,頭部盡力上揚。這樣不僅提高了背誦效率,還起到了鍛煉頸椎的作用。但是后來發(fā)現(xiàn)部分同學在偷懶,于是出現(xiàn)了我站在小凳上監(jiān)督學生背誦的情景,我這也是被學生逼出來了,讓大家見笑了,我相信老師們還有更好的辦法。
(3)宿舍衛(wèi)生擂臺挑戰(zhàn)賽:去年我們全體班主任去忻州市高級中學學習時,我覺得北校區(qū)的班級對抗賽特別有意思。適逢本學期對班主任進行五項考核,在宿舍衛(wèi)生方面就想到借用擂臺賽,每周做一到兩次宿舍衛(wèi)生評比擂臺賽,勝方指導敗方疊被子,這樣也活躍了班里的氣氛。
(4)班干部隊伍精簡:高一時競選的班干部人數(shù)較多,在高一結束時出現(xiàn)了班干部內部矛盾激化,管理兩極分化的現(xiàn)象,上高二后立即做了調整,僅留了三個踏踏實實能為集體服務的干部,班里的秩序才又好轉起來。
總而言之,班主任雖然做著瑣碎的事,卻責任重大。所以要求自己在以后的班主任工作中不斷進步,爭取做一名優(yōu)秀的班主任。同時歡迎各位領導及老師多多批評指正,使我的工作更完善。
最后再一次感謝學校給了我一次進《全國中小學班主任成長特訓營》學習的機會,感謝各位領導和同事對我班主任工作的支持和肯定,也祝愿各位領導和老師工作順利,身心健康!同時感謝每天都比我更辛苦地照顧我那五個月大的女兒而默默付出的家人,感謝她們對我工作的支持。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
班主任經(jīng)驗分享交流發(fā)言稿三
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!
很榮幸能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言,和大家一起探討班主任工作,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
要當好一名班主任,我覺得應該在以下幾方面下功夫。
一、 關注每一個孩子,親近、理解、關心孩子
班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。如果是接手一個新班。首先要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是班級的積極份子,哪些是有特長的?哪些是家庭環(huán)境特殊的、哪些是心理上需要特別關愛的……對學生盡量以表揚鼓勵為主,以批評勸誡為輔。
二、正確運用表揚和批評
對于那些平時遵守紀律、熱愛勞動、關心集體的學生,我們要加大表揚的力度,要作為期末評優(yōu)評先的參考依據(jù),要讓大家都知道這樣才是我們班級的優(yōu)秀學生。另外,在表揚學生的時候,除了肯定大部分學生做得好,一定要精準到人,要讓所有學生明白,為什么這些學生得到了點名表揚,值得大家學習的到底是哪些具體的方面。平時,老師要用心觀察,用心記錄,尤其是一些細節(jié)的問題??偨Y的時候要大張旗鼓表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,給其他學生樹立榜樣。對于那些犯錯誤的學生,我們先不要急著批評,要先調查學生為什么犯錯,如果不是故意犯的小錯誤,能包容的盡量包容,如果是道德品質的問題,最好單獨進行引導、說服教育,找到犯錯的原因,對癥下藥。如果性質嚴重,確實需要在全班指出引起重視的,也要提前給學生做好思想工作,讓孩子有心理準備。
三、 要狠抓班紀班風
一個班級班風的好壞直接關系著班級建設和學生的發(fā)展,關系到班級整體的成績。文明、團結,積極向上的班風和勤思好問的學風是班級在學校里脫穎而出的根本,對外它是一個班集體的形象,對內它是一種管理的氛圍,是一種無形的教育力量,是正能量的傳遞,可以潛移默化地影響每個人。有些班級成績一直不好,其實想想最主要的原因也是班級紀律差,學風不正。所以班主任要特別重視班紀班規(guī)的制訂,抓好班級管理,嚴明紀律,嚴格管理。要引導學生制定合理的規(guī)章制度,做到紀律嚴明,公正公平,一視同仁。我個人覺得處罰也可以根據(jù)學生的學習情況來決定,比如語文不好就罰她抄抄重點課文;數(shù)學不好可以罰他做些基礎的練習,英語不好可以讓他讀讀課文。其次抓班紀班風要持之以恒,要天天抓,時時抓,避免犯“冷熱病。”
四、要培養(yǎng)得力的班干部
班干部是班主任的得力助手,協(xié)助對班級進行管理。班干部最好要在同學們民主選舉的基礎上再通過班主任的協(xié)調產生。這樣讓班干部懂得自己是同學們信任產生,也是班主任委任的班干部,能增強其工作的自信心,更好的協(xié)助班主任開展班級工作。我們班主任要知人善用,也就是說,要根據(jù)學生的特點去任用,比如有的學生可能不愛學習,成績比較差,但是她很有責任心,那么我們就可以給他安排一些班級任務,就像我們班的宋妮同學,雖然學習成績不是特別優(yōu)秀,但能力很強,是我最得力的小助手。周一下雨天的升旗儀式比較特別,她很早就把有五星紅旗的PPT調出來了,老師上什么課、上哪個內容,她都會利用下課時間提前一分鐘把老師準備在電腦上的課件打開。她會自覺的地檢查班級衛(wèi)生、收拾整理,學生報告冊的填寫等,錯誤的地方她都會幫忙找出來,并負責整改到位,過了她那一關,我只需大體看看。班主任工作千頭萬緒,壓力也很大,很多老師都不愿當班主任,如果班上有一支精銳的管理團隊,多幾個能干的小助手,老師要省心不少,班級也會建設得更好。
五、班主任要靈活協(xié)調好與科任老師的關系
班主任與科任老師要步調一致,目標統(tǒng)一,心往一處想,勁往一處使。新學期開始,我都會主動聯(lián)系科任老師,將自己的班級管理設想和措施主動告訴他們,將班上的班干部配備、學生的思想、興趣、學生的心理健康狀況、特殊學生的特殊表現(xiàn)情況等向他們反饋,讓他們知根知底。學校搞大型活動時,我會邀請科任老師們出謀劃策,我會借助各種機會讓科任老師了解班級、了解學生,共同搞好活動,建設好班級,使科任老師成就感更強,也更便于他們的教育教學。我也會虛心聽取科任老師對班級的反饋、建議與提醒。學生與科任老師發(fā)生小矛盾時,我會挑起擔子,積極配合科任老師解決好問題??傊?,沒有科任老師的全心全意配合付出,班主任工作就會很被動,無的放矢。班級管理也不會那么出色。
六、加強家校聯(lián)系,創(chuàng)建良好的家校合作關系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,比如學生聽寫、考試、書寫進步了,我會拍照發(fā)給家長,與家長一起分享學生成長進步的喜悅。也鼓勵家長多把孩子在家表現(xiàn)好的行為往群里曬一曬,形成榜樣示范和正能量的傳遞。平時,我積極主動與家長聯(lián)系,關心孩子在家的表現(xiàn)情況,關注孩子的身心健康發(fā)展。到了我們需要家長幫助的時候,他們也很樂意來幫助我們。
尊敬的各位老師、家長朋友們:
大家好!
我是六(3)班張妍的家長,很高興在這里與大家交流一些教育心得,有不妥之處,歡迎指正,并提出寶貴意見。
孩子之所以能在學習上有所進步,取得好成績,首先要感謝各科科任老師的精心呵護與悉心的培養(yǎng),在此,我要向各位老師表示誠摯的敬意和衷心的感謝!
在日常生活中,我既不過分嚴厲,也不過分溺愛,常和孩子聊學習的事,生活的事,甚至是一些瑣碎的趣事,去體會孩子的內心世界,且讓她幫忙做些家務,在家里使用文明用語,要尊重他人,對朋友要寬容,重要是要有一顆感恩的心。周末、假期會帶孩子參加戶外活動,適當?shù)乜措娨?、玩電腦、使用手機,滿足好奇心,同時監(jiān)督孩子看些健康向上的內容,并引導不要沉迷上,知道其中利弊。
在成績方面,我很重視,但并不是一味的追求成績,用成績來評定孩子的優(yōu)差,而且注重素質教育,所以我為我的孩子們選擇了這遠離城市喧囂,環(huán)境優(yōu)美的學校,讓孩子在學習之余,素質突出,綜合發(fā)展,特別是學校每年舉辦的藝術節(jié)活動,培養(yǎng)了孩子的自信心,責任感和團隊精神。孩子們也喜歡學校平時組織的各項活動,比如:拔河、跳繩、接力賽、朗誦、合唱、出游……強調光盤行動,教育了孩子不挑食,不浪費糧食的品質。學校還組織學生們學雷鋒,獻愛心,感恩父母,去看望敬老院的老人們,讓孩子們學會尊老、敬老、懂老的美德。進行愛國主義教育活動,到人民公園緬懷革命先烈,讓孩子們感恩現(xiàn)在幸福地生活,注重安全專題教育,引導孩子們防溺水、防火、防電、注意交通安全等思想教育,提高了防范意識,有利于孩子們全面健康的發(fā)展。
很開心,在老師辛勤的教育下,孩子上課認真聽講,作業(yè)按時獨立完成,成績也迅速提高,老師會及時的給予表揚、肯定??荚嚥焕硐霑r,老師沒有責罵,而是主動打電話聯(lián)系我,一起找出問題所在,引導她、鼓勵她,不要讓分數(shù)束縛孩子追求知識的欲望,同時激勵了她的上進心,在學校生病了,老師第一時間帶她去醫(yī)務室看醫(yī)生,并與我取得聯(lián)系。遲到了,也會及時打電話了解情況,而落下的功課,各科老師還會幫孩子一一補習,讓她跟上班級這個大集體,讓人滿意的是,各科老師對作業(yè)量的平分,相互配合,調整了孩子偏科的傾向。
學生感恩老師的發(fā)言稿800字
尊敬的各位老師,親愛的同學們:
你們好!
我是來自xx班的學生xx,在此,我代表學校全體同學向各位老師示以崇高的敬意,老師們,我們想對您說:您,辛苦了!
很榮幸能有這次機會進行演講,也謝謝老師和同學們能夠將這次寶貴的機會留給我。
我們班主任xxx,他是一個非常嚴厲的人,每次見到他是,總是繃著臉,十分的嚴厲,所以每一次見到他我們都躲得遠遠的敬個禮,就灰溜溜的“逃走”了。其實身為班干部的我,時常進出辦公室,見過您私底下那溫柔和藹的一面,所以對您也不再感到那么的害怕。順便我想說一句,老師,您笑起來的樣子,真可愛!
其實,我并不是一開始就是好好學生的,相反的,在剛進學校的時候,我的成績是年級倒數(shù),7門功課,我就有4門不及格,是一名典型的“差生”,其實在第一次月考的時候,我自己都有些驚訝和羞愧,我真的這么差嗎?
不,是因為我太貪玩了,即使第一次月考成績不理想,我還是在玩,在月考成績出來的那幾天,我也就是腦袋稍微熱了一下,要奮發(fā)圖強,學習了幾天,但是很快就放棄了。
你們以為我僅僅就是成績差嗎?不,因為貪玩的人終究會闖禍,很不幸,我學會了打架抽煙頂撞老師,當時學校的校紀校規(guī),我全部都犯了一遍,不良的名聲也是在學校出了名,當時我還以此為榮,直到我的班主任破天荒的將班長這一職位給我的那一天,我的心里便發(fā)生了天大的變化。
我?這樣的差生,還能當班長?是做夢嗎?不是,我真的當上班長了,在那一天我感到非常的驚喜,同時也也因為我之前的不良作風感到矛盾,想都不用想,擔任班長,從前的那些不良作風我通通都要戒掉。
說起來還有些好笑,在我擔任的第一天晚上回到家我就哭起來了,說實話,我真的感覺到自己仿佛被拯救了一般,從那一刻起,老師們和同學們都說我像換了一個人,我把頭發(fā)染回了黑色,燙的頭也剃成了寸頭,我媽還以為我是遇到了什么不可想象的打擊。
到現(xiàn)在,我回想起來,還好,還好有老師您,在我墜入深淵的時候,將我拉了回來,現(xiàn)在的我成績非常優(yōu)異,沒有讓老師您失望,并且同學們現(xiàn)在也很認可我這個職位。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”用這句話來形容老師的奉獻精神最不為過了,再一次的,感謝班主任,感謝那些沒有放棄我的科任老師,感謝在這個學校每一位在崗位上兢兢業(yè)業(yè)認真負責的老師!
有了你們的教育和教導,才能讓我們更好的茁壯成長。老師,您辛苦了!
學生感恩老師的發(fā)言稿800字
尊敬的老師、親愛的同學們:
你們好!
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到這天信息時代,老師的作用時刻貫穿其中。正像人們所共識的:社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。老師的默默付出換來了人類禮貌的勃勃生機。
教師是太陽底下神圣的職業(yè)。人們都說老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人,的確如此。對于我們成長而言,老師是文化的傳播者,帶領我們在知識的海洋遨游;老師是我們成長的領路人,教導我們如何做人、處事;老師是我們的朋友,尊重、理解、關心我們的成長;老師是我們的榜樣,言傳身教,使我們終身受益······
當我們從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識的階梯拾(she)級而上的時候,總有人在身旁牽引著我們的手。我們明白,那就是您,親愛的老師。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。您用事實向我們證明:學習并不是一種負擔,而是一種快樂和職責,一把通向我們未知天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓我們盡情的在知識的.海洋遨游,使生活充滿驚喜!
感謝您——老師,是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中克服障礙,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,或許您講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中,讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師,是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也能夠像大海一樣深邃,像天空一樣遼闊,而我們務必自己做出選取。您帶領我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
感恩,不僅僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心,感謝老師教給我們豐富的知識,感謝老師教給我們學習的方法,更感謝老師教給我們做人的道理。敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師歲歲愉快,年年平安!
我的演講完畢,謝謝大家!
學生感恩老師的發(fā)言稿800字
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
時間匆匆,我們已經(jīng)結束了初中三年的學業(yè),在這三年里,我們的任課老師為我們付出了很多,他們永遠都是最沉默也是最努力的那批人。
在我們取得好成績時,老師會靜靜的站在講臺下面,靜靜的望著他們教導出來的學生,用微笑,輕輕點頭,飆到自己對學生的認可。從不在意自己在這個過程中付出了多少努力。
每天我們看到的老師都之會在班上上幾節(jié)課,就匆匆離開,然后去下一個班級里面去教導其他同學,沒有多余的時間,晚上還要給我們批給作業(yè),忙碌到很晚才休息,早自習時我們總能夠在窗外看到老師的身影,在我們眼中他們永遠都是那么威嚴,在晚自習的時候老師默默的坐在講臺上,等待這我們提問題,給我們解答。
其實很多時候老師的上班時間并不長,然而為了讓我們學的更多,可以學的更好,他們把自己不多的時間也擠出來陪伴在我們的身邊,很多老師都是在默默的付出,從來沒有一個老師抱怨過,在我們面前的老師永遠都是那么認真,那么努力用最貼心的給我們講課,用最真誠的眼神看著我們。帶我們如同兒女,從不怠慢任何人。
正式這樣一群愿意付出,愿意默默守候的老師才讓我們這些幼苗成為鮮艷的花朵,正應為有他們默默的付出,我們才可以在學校里面學到更多的知識,道理,和處事方式。或許我們很少和老師交流,或許我們經(jīng)常被老師批評,但是老師從來都沒有放棄過他的任何一個學生,因為他希望手下的學生長得更加優(yōu)秀,不在意自己的付出。
感謝老師的付出,感謝所有無私奉獻的老師們,你們用一日日的努力給我們詮釋了什么是一個人民教師,你們用自己的行動給我們證明了你們的優(yōu)秀和偉大,能夠成為這么優(yōu)秀的老師的學生,我自豪,因為這才是我們的老師。
不管外面是刮風下雨,不管是外面炎熱還是天寒,從沒有停下他的腳步,總是在我們需要他們的時候來到教室給我們帶來需要的知識,或許他們不會給我們講有趣的游戲,或許他們不可能陪我們一起玩游戲,但是他們永遠都努力的給我們上課,沒有間斷過,多我們的關心一如既往。
只要用心,優(yōu)就不是夢
張謀
英語老師講“heart”(心)這個單詞時,用一種似乎意味深長的語氣說出一個短語“put one’s heart in doing sth”(某人用心做某事),然后又說出“succeed in doing sth”(成功做某事)。的確,聯(lián)系起來想想,只要我們都用心做事,優(yōu)還會是夢嗎?
老師用心,優(yōu)不是夢
今天下午的課外活動時間,老師發(fā)下來一張調查問卷。原以為是哪個組織發(fā)來調查我們班英語學習情況然后在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳,甚至還有同學提出了“會不會影響中考加分”的問題。這當然也不奇怪,號召學習的事對于我們班來說早已司空見慣了,中考的分數(shù)也是我們這些學生最關心的問題。但誰也沒有想到,這只是我們的英語科任老師為了征集同學們的意見,改善英語課堂質量專門做的一場調查。我想,馬老師這般的用心想帶好我們班的英語,班上的人有不少都為之感動吧?我也少有在總結里這般感謝老師,但這次,真是發(fā)自內心?;叵肫饋恚R老師對我的要求可謂是班上最嚴格的了,以前是分數(shù)低于115少一分一鞭子,現(xiàn)在是英語聽寫僅僅錯兩個還把我放在第一批要督促的人當中。馬老師,謝謝您,謝謝您這么久以來對我的眼里教導,我相信,您這般用心的教育我們,我們一定會好好學習英語,不會辜負您的期望和努力,讓你希望看到的我們班英語絕對第一的優(yōu)永不是夢!
你若用心,優(yōu)不是夢
你在八上曾經(jīng)和我在一個組,我曾經(jīng)因為你而創(chuàng)下了連續(xù)七個周寫同一個人的記錄,我深知你是一個性格多么古怪的人。你潛力挺大,八上不少時候英語默寫錯的比我還少;你脾氣倔強,八上不少時候小組內三個人管你你都不聽;你任勞任怨,八上的小組拖地任務每次都能放心的交給你;你不思悔改,八上時我向班主任反映你的陋習后你還變本加厲……我不帶貶義地說,你是一個擁有兩張臉的人,時不時就不由自主地換一張。一張上面滿臉的上進心和努力的汗水,另一張上面滿臉的倔脾氣和懶惰的發(fā)呆樣。但其實,你是能自己控制的啊,你的組長是我一個很要好的朋友,就在今天她還對我說:“AAA有時候非常努力,但這段時間就像精神病人跑出來和他換了個人一樣。”這句話讓我想起了八上和我在一個組的你。AAA,你若用心,怎么會變成今天這樣呢?你若用心,像上上周寫總結的態(tài)度一樣對待學習,優(yōu)就不會是夢!
我若用心,優(yōu)絕不是夢
這一二兩次月考成績對我無疑是一次接一次的沉重打擊,從班級第二到第三再到第四,從年級第六到第十三再到第十九,我就像是一個上樓時不小心失足的小孩兒,從樓上直滾到樓下。本來看到加上體育分我一定會勝券在握,但沒想到仍然失敗。拿到成績,縱觀一遍,每門考的都不差卻都離理想成績有一定的距離。語文可以上105,數(shù)學能考滿分,英語能上110,化學能考滿分,物理能考77以上,歷史能上45,地理生物總和能上36,尤其是政治,扣大分的一題還僅僅是因為我的手懶,少了概括而扣了不少分。我如果在考試的時候能夠用心的檢查,哪怕只有一遍,而不是看著窗外發(fā)呆來虛度時光,那按照上面的這些標準我可就能超過郭菡了啊。一切的一切都是因為我不用心,今天早上老師明明提醒了我要靜心做題,我卻還是12題只對了8道,因為馬虎看錯而錯了好幾個。班主任曾在班上一再表示對我信心十足,希望我能考上清華這樣的名牌大學,我若用心,這樣的優(yōu)就絕對不會是夢!