師德師風建設的意義
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師德師風建設的意義范文第1篇
一、高校教師的藝術修養(yǎng)在師德師風建設中的重要意義
師德是職業(yè)道德的一種，是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師履行教育教學職責時所應遵循的道德原則和行為規(guī)范［1］，也是為人師表的行為準則。師風是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為習慣［2］。加強高校師德師風建設，就是要幫助廣大教師在事關國家大局、教育事業(yè)、學術活動、為人師表等問題上樹立正確的思想與行為規(guī)范，并使之保持穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力，從而調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進高校教育事業(yè)的健康發(fā)展。在推進師德師風建設、提高教師教學綜合能力的過程中，加強藝術修養(yǎng)具有重要的意義。
1.加強高校教師的藝術修養(yǎng)是現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀要求。
所謂藝術修養(yǎng)，就是指一個人的藝術知識和技能的狀況和水平。在當代，藝術已經(jīng)滲透到人類生活的各個方面，藝術性已越來越多地注入現(xiàn)代物質生產(chǎn)流程，藝術自身也逐漸由沙龍藝術、象牙塔藝術轉向大眾藝術，轉向工藝設計和實用工藝。與此同時，藝術也隨著各類高科技電器產(chǎn)品走進了每一個家庭，成為人們生活中不可缺少的組成部分。因此，在現(xiàn)代社會，社會成員的藝術修養(yǎng)一方面影響著社會發(fā)展的進程，另一方面也決定著與政治的關系，較高的藝術修養(yǎng)顯然是每個現(xiàn)代人不可缺少的素質之一。因此，為了適應現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀需要，作為培養(yǎng)高素質人才的高校教師必須具備較高的藝術修養(yǎng)才能擔負起社會賦予的重任。
2.加強高校教師的藝術修養(yǎng)是優(yōu)化教師師德師風的內在需求。
一個人的藝術修養(yǎng)是其人文素質的重要組成部分，藝術能力的缺失會嚴重影響到人的文化品位、人文素養(yǎng)，限制其人生境界的提升，不利于健全和完善人格的塑造及個人價值觀的培養(yǎng)。教師藝術修養(yǎng)的缺乏對教師整體的師德師風建設有著十分不利的影響，甚至會影響對學生的教育。著名的教育家陶行知先生曾說：“學高為師，德高為范?！备呗氃盒５慕處煵粌H要具有廣博的知識、高尚的道德，更要具備較高的藝術修養(yǎng)。調查發(fā)現(xiàn)，最受學生歡迎的高校教師所具備的條件之一是“較高的藝術修養(yǎng)”。黃濟先生在《美育二三事》（載《中國音樂教育》1998年第一期）一文中指出：一般教師也要有一種藝術愛好和專長，要有組織學生文娛活動的能力，做學生文娛活動的帶頭人，而這些工作都是素質教育的有機組合部分，很顯然，沒有良好藝術修養(yǎng)的人，是無法勝任這些工作的。
馬克思曾說：“如果你想欣賞藝術，你必須成為一個在藝術上有修養(yǎng)的人?！保?］人們在欣賞藝術作品時，首先要對美的現(xiàn)象產(chǎn)生感受，在此基礎上才能上升到對美好事物本質的理解和評判。在這個過程中，鑒賞力高的人，在欣賞時會表現(xiàn)出高雅、純正的趣味，而鑒賞力低的人，則會表現(xiàn)出低級、庸俗的趣味。作為有較高知識水準的高校教師，雖然不能人人成為藝術家，但是具備一定的藝術素養(yǎng)，學會欣賞音樂作品、美術作品及舞蹈、戲劇、電影等，不僅是可能的，而且是完全必要的。因為只有樹立正確的審美觀點，掌握正確的審美標準，深刻、全面地感受美，自覺學會把握現(xiàn)實生活中和藝術作品中的美與丑、真與假、善與惡，使自己成為懂得美、能夠欣賞美的人，才能用美的尺度去規(guī)范自我以促進師德師風的建設。
3.加強高校教師的藝術修養(yǎng)是優(yōu)化師德師風的重要途徑。
心理學家認為，“藝術是心靈的體操”。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著激烈的競爭，越來越感到生活的壓抑，生活中很容易因小事而使得矛盾激化，導致身心疲憊，甚至受到傷害。因此，健全的心理品質、健康的心智對教師尤其重要。提高藝術修養(yǎng)可以改變和調節(jié)自身的精神狀態(tài)。通過欣賞不同作曲家、畫家、作家不同風格的作品，不僅可以在藝術欣賞中陶冶性情、凈化心靈、化解矛盾，而且可以娛樂身心、消除疲勞、煥發(fā)精神、增進健康。
一個具有較高藝術修養(yǎng)的人，能夠較好地認識生命的價值和生存的意義，形成科學的思維方式和健康的生活習慣。因此，加強高校教師的藝術修養(yǎng)是師德師風建設中不容忽視的重要內容，它對教師思想道德素質、智能的提高，有著其他方面不可替代的重要作用，是促進高校教師師德師風建設全面提高的關鍵。
二、現(xiàn)階段高校教師在藝術修養(yǎng)方面存在的問題
教師是學校實施素質教育、教書育人的主力軍，在整個教學過程中起著主導作用。教師的藝術修養(yǎng)、人格品質和知識水平，對學生綜合素質的培養(yǎng)具有十分重要的作用。但是現(xiàn)階段的大多數(shù)高校教師在藝術修養(yǎng)方面存在著以下幾點問題：
1.自身的藝術修養(yǎng)不高。
普通教師的藝術素質存在很大問題。經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，我國的高校教師接受藝術教育的機會和普通民眾一樣主要在中小學，而中小學的藝術教育已經(jīng)成為應試教育的“犧牲品”，因而多數(shù)教師的藝術素質普遍不高。從而更進一步地影響了學生藝術素質和人格的培養(yǎng)。
2.沒有樹立正確的藝術修養(yǎng)理念。
現(xiàn)階段高校教師對藝術修養(yǎng)的認識存在很大問題，這主要是教育管理者和眾多高校教師藝術能力的缺失和整體審美觀念的相對滯后造成的。教育管理機構和學校管理者對藝術教育的認識存在嚴重問題。上世紀90年代中期開始大力提倡的素質教育，不但沒有提高學校教育的水平，反而使應試教育泛濫到嚴重的地步，究其原因，除了各種急功近利的行為和思想、校際間的盲目競爭，還有就是學校管理者和教師沒有樹立正確的藝術修養(yǎng)理念。
3.教育體制改革與社會經(jīng)濟發(fā)展速度比較，還有一定差距。
改革開放使我國社會各方面都快速發(fā)展，高等教育規(guī)模雖然大幅度擴大，但教育體制和社會發(fā)展比較還相對滯后，高校教師的生活待遇和實際付出還不成比例，付出得多，回報得少，導致很多教師產(chǎn)生不平衡心理。再加上管理水平?jīng)]有跟上高等教育的快速發(fā)展，也導致了教師缺乏提高自身藝術修養(yǎng)的內在動力和客觀條件，導致師德師風建設相對滯后。
三、提高高校教師藝術修養(yǎng)的方法與措施
針對高校教師藝術修養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀，為了切實加強高校師德師風建設，提高教師隊伍的藝術修養(yǎng)，我提出幾點建議。
1.加強現(xiàn)有高校教師的藝術培訓，提高高校教師的人文素質。
校長和教育行政部門的領導應以身作則，按照科學發(fā)展觀的要求對待教育改革，大力弘揚包括藝術教育在內的素質教育和人文教育，切實提高高校教師的審美情趣。提倡教師與教師、教師與學生、學生與學生之間經(jīng)常開展各種各樣的文藝活動，師生之間相互影響，相互帶動，在學校營造一種很好的藝術氛圍。加強和提高自身人文、科學素質，提高文化品位鼓勵教師，促進人生境界的提升，健全和完善人格的塑造及價值觀的培養(yǎng)。
2.樹立正確的藝術修養(yǎng)理念，提高領導及其教師的思想認識水平。
高校管理干部和教師要充分認識新形勢下提高教師藝術修養(yǎng)是師德師風建設的重要內容，應放在突出位置，堅持不懈地抓好。各基層單位要結合本單位實際，成立相應的領導機構，黨政負責人要共同承擔起提高教師藝術修養(yǎng)，促進師德師風建設工作的領導責任。教師應根據(jù)自己所授學科，不斷改進工作作風，提高藝術修養(yǎng)，切實履行各自在師德師風建設方面的職責。另外，各級領導要深入實際，調查研究，了解新情況，分析新問題，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣教師在提升藝術修養(yǎng)方面的新經(jīng)驗，探索師德師風建設規(guī)律，將提高教師藝術修養(yǎng)和師德師風建設有機結合起來。
3.改善條件是基礎。
要加強校園硬軟件建設，提高教師生活條件，提高教學和實驗、實習、實訓條件，提高教師、干部、職工素質，使三支隊伍共同發(fā)揮特長，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。加快發(fā)展是根本。發(fā)展是硬道理，是第一要務，學校發(fā)展了，層次提高了，效益上去了，教師的后顧之憂解決了，他們才能集中更多的精力發(fā)展自我和提高自身藝術修養(yǎng)。發(fā)展也是化解矛盾、凝聚人心、形成良好師德師風的最有效途徑。
總而言之，如果將提高教師藝術修養(yǎng)作為師德師風建設的重要內容，則不僅有利于良好師德師風的形成及和諧校園的構建，而且將有助于完成素質教育的目標。
參考文獻：
［1］唐秋燁.加強高校教師思想道德建設［N］.廣西日報，2007，1，4：（8）.
師德師風建設的意義范文第2篇
醫(yī)院各科室(組)：
為進一步加強醫(yī)院行業(yè)作風建設，切實解決好群眾“看病難、看病貴”的問題，努力減輕人民群眾醫(yī)藥費用負擔，切實維護人民群眾的根本利益，讓人民群眾享受到質量優(yōu)良、價格合理的醫(yī)療衛(wèi)生服務，經(jīng)醫(yī)院黨支部、院部研究，決定在醫(yī)療服務過程中全面實施“合理檢查、合理用藥、合理收費”，文秘部落原創(chuàng)開展堅決糾正醫(yī)療服務中收受“紅包”、藥品回扣、“開單提成”、亂收費等不正之風的專項治理工作。最大限度的減輕群眾負擔，滿足不同層次病員的需要?，F(xiàn)就加強行風建設，全面實施“三個合理”作出如下具體安排：
一、指導思想
開展糾正醫(yī)療服務中不正之風專項治理，是深入貫徹“三個代表”重要思想的實際行動，我們要以對人民高度負責的態(tài)度和求真務實的精神，按照“為民、務實、清廉”的要求，堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的原則，強化教育、完善制度、加強監(jiān)督、加大力度，堅決糾正醫(yī)療服務中收受“紅包”、藥品回扣、“開單提成”、亂收費等不正之風，維護好人民群眾的根本利益，促進醫(yī)院健康發(fā)展。
二、目標任務
通過在醫(yī)療服務過程中全面實施“合理檢查、合理用藥、合理收費”，開展堅決糾正醫(yī)療服務中收受“紅包”、藥品回扣、“開單提成”、亂收費等不正之風的專項治理工作，實現(xiàn)一個目標，完成二項任務。
一個目標：有效遏制不正之風,杜絕收受“紅包”、藥品回扣、“開單提成”、亂收費等現(xiàn)象。全面實施“合理檢查、合理用藥、合理收費”。圍繞“三合理”想辦法，添措施，切實解決好群眾“看病難、看病貴”的問題，努力減輕人民群眾醫(yī)藥費用負擔，切實維護人民群眾的根本利益，讓人民群眾享受到質量優(yōu)良、價格合理的醫(yī)療衛(wèi)生服務，為促進社會穩(wěn)定，構建“和諧安縣”作出貢獻。
二項任務：
（一）加強醫(yī)德醫(yī)風教育，弘揚正氣，倡導先進。建立健全教育、制度、監(jiān)督、懲戒并重的糾風工作長效管理機制，強化醫(yī)務人員的醫(yī)德醫(yī)風教育，規(guī)范廉潔行醫(yī)行為，完善醫(yī)療服務收費行為、住院費用清單制和門診藥品價格清單制，嚴肅查處損害群眾利益的不正之風，使“開單提成”，收受患者“紅包”等問題得到有效解決，爭創(chuàng)行風評議先進集體。
（二）建立和完善行風管理制度。包括院、科兩級負責人責任制度，科室評價制度，醫(yī)務人員考核、激勵、懲戒制度，社會監(jiān)督制度等，形成醫(yī)院和社會群眾相結合的行風監(jiān)督機制。
三、治理措施
（一）加強行風建設及“三合理”實施工作的組織領導。
“三合理”是我院今年行風建設的重要內容之一。醫(yī)院的行風建設工作由行風建設領導小組負責組織協(xié)調。院、科室兩級領導要提高對行風建設及“三合理”實施工作重要性的認識。既要承擔抓業(yè)務工作的責任，又要承擔抓醫(yī)德醫(yī)風建設的責任，切實加強領導并抓出成效。
1、調整和充實醫(yī)院行風建設領導小組：決定由鄒興貴院長為組長，張加宇、向維民為副組長，鄭素蓉、王永科、謝國安、譚瑛、簡明安、勇、李華成、劉翱為成員。行風建設領導小組負責完善醫(yī)院行風建設的各項管理制度，指導、查檢、監(jiān)督各科行風建設及“三合理”的落實并評價其結果，聽取各獨立督察組的督察意見并按有關規(guī)定作出獎懲決定。
2、成立三個具有獨立職能的督察小組，直接向醫(yī)院行風建設領導小組和分管院長負責。督查組分別對各科室的用藥、檢查、收費情況進行督查，使之逐步形成黨內監(jiān)督、行政監(jiān)督和民主監(jiān)督的完整體系。
合理用藥督察組：
組長：王永科
成員：謝國安李建華賈永強雍建張順銀張興麟
職責：對科室用藥進行指導、檢查、評價；對本院具有爭議的用藥案例進行裁定；對不合理用藥提出整改意見并向醫(yī)院行風建設領導小組和分管院長提出處理建議。
合理檢查督察組：
組長：劉翱
成員：譚瑛涂斌任明彪勇李華成李鳳福
職責：對科室臨床檢查進行指導、檢查、評價；對本院具有爭議的臨床檢查案例進行裁定；對不合理檢查提出整改意見并向醫(yī)院行風建設領導小組和分管院長提出處理建議。
合理收費督察組：
組長：簡明安
成員：鄭素蓉楊小敏楊小蘭汪迪陳紅賴秀明
職責：對科室收費情況進行指導、檢查、評價；對本院具有爭議的收費項目進行裁定；對不合理收費提出整改意見并向醫(yī)院行風建設領導小組和分管院長提出處理建議。
（二）加強職業(yè)教育，大力弘揚正氣。
強化職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)責任和優(yōu)良傳統(tǒng)作風教育。牢固樹立“群眾利益無小事”和“情暖患者，優(yōu)質服務”的服務理念，營造杜絕藥品回扣、“開單提成”、拒收“紅包”和嚴禁亂收費及實施“三合理”的強大輿論氛圍。使尊重病人、關愛病人、服務病人、維護病人的權益成為我院醫(yī)務人員的自覺行動，以實際行動取信于民。
（三）明確各項紀律和要求。
各科室要認真組織科室人員學習討論衛(wèi)生部和省衛(wèi)生廳頒布的行業(yè)紀律與法規(guī)，以進一步明確省衛(wèi)生廳關于制止醫(yī)務人員收受“紅包”、回扣責任追究的規(guī)定和關于重申、明確衛(wèi)生行業(yè)“五不準”及醫(yī)院“十不準”等行風建設工作的各項規(guī)定、政策界限和紀律要求，時刻保持清醒的頭腦，決不違規(guī)違紀。
（四）加強管理，完善各項制度和監(jiān)管措施。
1、堅持防范為主、標本兼治的原則。深入剖析醫(yī)療服務中不正之風的成因，完善相關管理制度、建立合理運行機制，切實采取防范措施，鏟除不正之風滋生土壤，建立糾風長效機制，強化行風建設工作責任。建立科主任、護士長一手抓科室管理、一手抓行風建設的“一崗雙責”制度，修訂完善院、科領導任期目標責任制考核內容，把加強醫(yī)德醫(yī)風建設，規(guī)范醫(yī)療行為和實施“三合理”作為領導和中層干部的重要職責。
2、加強管理制度建設。依照法律、法規(guī)和政策規(guī)定，完善醫(yī)療質量管理制度、人事分配制度、財務管理制度和責任獎懲制度，約束和規(guī)范醫(yī)務人員的執(zhí)業(yè)行為。
3、加強醫(yī)療服務質量管理。醫(yī)務科、護理部、門診部要切實加強醫(yī)療質量監(jiān)管。醫(yī)務科要做好病歷質量的檢查、審評，認真落實醫(yī)療服務的各項制度，充分尊重患者的知情權和選擇權，加強醫(yī)患溝通。各科室要事先將治療方案及相關費用告知患者，增加“透明度”。建立臨床用藥指導、抗菌抗腫瘤藥物分級管理使用制度。繼續(xù)開展大金額病歷評價制度，每季從病案室隨機抽取上月大金額（5000元以上）病歷6份以上，交督導組圍繞醫(yī)療質量，主要針對合理治療、合理檢查、合理用藥三個方面進行分析討論評價。護理部要配合醫(yī)療的各項工作，抓好護理人員的“三基”訓練，確保護理質量能夠適應治療的要求，讓患者滿意。門診部要組織做好就診流程，病人選醫(yī)生等各項工作，最大限度地方便病人，服務好病人。營造讓患者安全、放心的就醫(yī)環(huán)境。版權所有
4、加強對藥品集中招標采購的管理監(jiān)督。認真做好我院藥品候選品種的確認工作，嚴格規(guī)范非標藥品采購行為。經(jīng)常對抗生素和抗腫瘤輔助用藥的采購使用情況進行專項檢查。
5、加強對醫(yī)療服務收費情況監(jiān)管。檢查內容包括：自立項目，自定標準收費；分解項目，重復收費；已取消的項目繼續(xù)收費；不按標準計價單位收費；不按實際服務數(shù)量計算費用；超過政府規(guī)定的最高零售價格銷售藥品；混淆藥品質量層次與規(guī)格，變相提高藥品價格；招標采購藥品不按國家有關規(guī)定作價銷售；醫(yī)用耗材以次充好，提高收費；醫(yī)用耗材不按規(guī)定加成比例作價等問題。對存在的問題的科室和個人要嚴肅處理。加強收費管理，定期研究、解決在價格管理方面存在的問題，建立責任追究制，落實收費投訴查實處理辦法，加大監(jiān)管力度。
6、完善醫(yī)療信息公開制度。制定有效防范措施，保障患者的權益，完善醫(yī)患協(xié)議書、知情同意書、手術及麻醉同意書和住院費用清單制、醫(yī)療收費及藥品的價格公示制和查詢制，耐心回答患者的問題，增強醫(yī)療服務和藥品收費透明度。通過醫(yī)院“電子顯示屏”、“觸摸屏查詢系統(tǒng)”“住院須知”等形式及導醫(yī)人員向患者和社會宣傳行風紀律規(guī)定，自覺接受患者和社會的監(jiān)督。積極運用座談會和問卷調查等形式征求患者對醫(yī)德醫(yī)風的意見，接受患者和群眾的投訴，及時核查處理。
（五）加大監(jiān)督、查處力度。
醫(yī)院設立舉報箱、舉報電話、接受群眾舉報。醫(yī)院辦公室、審計監(jiān)審室負責核實和處理群眾的舉報。對提供證據(jù)，經(jīng)核查屬實者，將按醫(yī)院相關規(guī)定予以獎勵。對醫(yī)務人員利用職權和工作之便收受“紅包”、藥品回扣、開單提成等違紀行為，一經(jīng)查實，將按《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》第三十七條規(guī)定和省衛(wèi)生廳的有關規(guī)定，責令暫停執(zhí)業(yè)活動；重犯者，吊銷其執(zhí)業(yè)證書。
（六）嚴格糾風責任追究制度。
按照“誰主管、誰負責”的原則，加大糾風責任追究力度，保證各項治理措施的落實并收到實效。醫(yī)務人員頂風違紀，繼續(xù)收受“紅包”、藥品回扣、“開單提成”、亂收費等不正之風，造成不良社會影響的，視情節(jié)輕重予以處罰，并追究責任。對糾風工作不力，監(jiān)督管理不嚴，群眾反映強烈，或對群眾投訴不認真核查，不嚴肅處理的，要追究相關負責人的責任。
四、具體安排
根據(jù)衛(wèi)生局黨委的部署，2005年我院行風建設及實施“三合理”分以下步驟進行：
（一）學習教育階段。
4-5月份，院部及各科室組織職工認真學習黨和國家關于糾正醫(yī)療服務不正之風的部署和要求。開展職業(yè)道德、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，組織“以人為本、以病人為中心”的大討論和“情暖患者、優(yōu)質服務”活動，學習有關法律、法規(guī)和政策，使每一位職工樹立“以病人為中心”的服務意識，牢記“情暖患者優(yōu)質服務”活動要求，在全院形成重視行風建設的氛圍。
（二）開展自查自糾。
6月份，各科室要根據(jù)本“三合理”實施意見和要求，采取各種方式深入開展自查自糾。要依據(jù)衛(wèi)生行業(yè)“五不準”、醫(yī)院“十不準”和服務承諾的內容，查廉潔自律，是否有收受紅包、回扣、開單提成等行為；查經(jīng)濟紀律，是否有科室巧立名目亂收費等問題；查院、科公開，是否做到醫(yī)療服務項目、收費公開，規(guī)范，方便患者等；查職業(yè)道德，是否有亂開藥，開大方，濫檢查等現(xiàn)象；查服務質量，是否有生、冷、硬、推等現(xiàn)象；查言行舉止，是否文明行醫(yī)，禮貌待人等問題。對自查出來的問題，依照有關規(guī)定處理，同時要制訂出切實可行的改進措施。自查自糾整改意見于7月20日前上報院行風建設領導小組。
（三）接受明察暗訪。
7-9月，醫(yī)院將會同有關部門并邀請人大代表、政協(xié)委員、行風監(jiān)督員、新聞單位代表等對各醫(yī)院專項治理情況進行明察暗訪，并將檢查結果向社會公告。我院要積極行動起來，以行風建設和實施“三合理”工作的實際成績接受檢查。
師德師風建設的意義范文第3篇
[關鍵詞] 師德建設 教風建設
一、高職院校教風建設存在的基本問題
1、社會轉型期出現(xiàn)的不良風氣波及職業(yè)教育
隨著歷史的變革、社會的轉型和各種思潮、觀點的出現(xiàn)，社會上出現(xiàn)了一些消極的東西。職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最緊密的一種教育類型，受社會不良風氣的影響，導致了極少數(shù)教師思想浮躁、不安心本職工作,教學精力投入不足；個別教師對育人工作敷衍了事。
2、高職教育自身發(fā)展階段出現(xiàn)的問題制約了教風建設
高職教育經(jīng)過近十年的改革實踐，已經(jīng)探索出一條適合中國國情的、具有中國特色的高職教育發(fā)展新模式、新路子。但高職教育在發(fā)展速度加快、規(guī)模迅速擴大的同時，也存在著內涵的發(fā)展跟不上規(guī)模的迅速擴大，發(fā)展與實踐理論不夠成熟、社會配套不夠完善等，造成了高職教育在實際操作中面臨諸多困難，從而造成極少數(shù)的管理者和教師進取心減弱和職業(yè)道德下降。
3、教風建設缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和理論指導
與校風一樣，教風應是高職院校在長期辦學實踐中積淀和提煉的產(chǎn)物，受辦學時間和條件所限，高校文化積淀不厚，精神文化建設還相對滯后，教風建設缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和理論指導，難免存在一些問題。
4、教師自身素質良莠不齊
師資隊伍是良好教風形成的參與者和創(chuàng)造者。高職院校的師資隊伍來源主要分為三部分：一部分是升格前的中專、技校留任教師、一部分是普通高校畢業(yè)生、少部分是企業(yè)外聘兼職人員。教師隊伍存在著高職教育意識缺乏，專業(yè)實踐不足的問題，與當前高職教育的大變革還不適應。
5、教學過程存在一系列問題
教師在教學過程中存在著諸如知識陳舊，照本宣科、脫離實際，樂于坐而論道、、教學方法單一，缺乏互動交流、課堂紀律控制能力差等實際問題。
二、師德的內涵及其與教風建設的關系
1、師德的內涵
師德，即教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
愛心是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師在愛學生的同時，還應該熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛本職工作，因此，愛心是師德的靈魂。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部。
2、師德建設存在的問題
一是重業(yè)務水平，輕師德素質。許多老師對于師德建設缺乏主動積極性，職業(yè)角色感不強。以為自己上好課、研究好自己的專業(yè)就萬事大吉了，以為德育教育是思想政治工作老師的事情，教書的同時沒有盡到育人責任。
二是責任心不強，缺乏奉獻精神。許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內化，沒有將這種道德內化成一種責任，把從事教育事業(yè)當作謀生的手段，只講報酬，不講奉獻。
三是道德失范，行為不當。個別老師不同程度的存在道德失范現(xiàn)象，表現(xiàn)為一些不當行為和不道德行為。如上課遲到、接聽電話、講不文明口頭語、成績考核不公平、漠視學生、放任學生、信用底下等。部分教師抄襲剽竊他人學術成果、弄虛作假、錢學交易等失范行為。
四是過分追求個人利益，缺乏團隊意識以及組織紀律性差，得過且過。
3、師德建設與教風建設的關系
師德與教風是密不可分的，師德是教風的基礎，教風是師德的外在表現(xiàn)，立師德是教風建設首要任務，二者的組和內容即為師品、師能和師表。
師品―德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至一生全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的，需要具備高尚的職業(yè)道德。
師能―學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術，建立和諧、感人的師生關系，成為學生的良師益友。
師表―身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
三、從師德建設入手，建立良好教風
1、教師隊伍基本師德水平標準
高職院校師資隊伍的師德建設是教風建設的核心與關鍵。師德建設就是要使教師具備優(yōu)秀的師品、師能、師表。使教師具備以下綜合素質：高尚的道德情操、敬崗愛業(yè)的職業(yè)精神，面對學生，教師還應該是①終身學習的楷模。②學習技巧的傳授者和學生學習障礙的診斷者。③令人信任的心理醫(yī)生。教師需要了解學生異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。④課程設計的專家。教師要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)能力需求，本著有利于培養(yǎng)學生職業(yè)技能的原則，設計切實可行的課程。⑤現(xiàn)代教育技術的行家，信息資源的提供者。⑥團體工作和團隊溝通的專家。⑩預知未來社會需要的學者。教師要根據(jù)對未來社會發(fā)展前景的預測，通過所設計的教育計劃、教育內容、教學方法，使學生在價值觀、個性品質、知識、能力等方面的發(fā)展符合他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是一個未來學的學者，具有未來設計者的職能，有教育預見能力。
2、采取措施，提高教師隊伍的師德水平
首先堅持“以人為本”的管理理念，關注教師的成長與發(fā)展，學校要為教師創(chuàng)造學習、培訓、交流的機會；同時，積極推進“導師制”，實現(xiàn)老教師傳、幫、帶新教師，切實提高青年教師的教學能力，以此調動教師，尤其是青年教師教學、科研工作的積極性，推動師德建設工作的深入。
二是依法治教，認真學習和貫徹有關法律法規(guī)。要認真貫徹國家教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，結合新時期高職教育發(fā)展的實際，組織廣大教師加強學習，不斷提高師德修養(yǎng)。認真學書記提出的樹立社會主義榮辱觀的重要指示和《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度。從認真學習中教育教師愛崗敬業(yè)、淡泊名利，營造良好的教風。
三是強化教師培訓。要有計劃、有步驟、有組織地加強教師的崗前培訓和崗位培訓工作，實行持證上崗。在對教師進行崗位業(yè)務培訓的同時，也應積極地對教師進行系統(tǒng)的師德培訓。通過師德報告會、讀書討論會、參觀學習和儀態(tài)儀表講座等形式，運用網(wǎng)絡、?？V播和宣傳欄等輿論工具，大力營造樹立優(yōu)良師德教風的良好教育氛圍。
四進一步強化師德監(jiān)督機制，發(fā)揮學生對教風的監(jiān)督作用，把學生對教師教風的評價作為教風考核的重要內容；教師要自覺接受學生的監(jiān)督。
參考文獻：
[1] 高職院校師德建設的內容和機制探討，李永華《襄樊職業(yè)技術學院學報》2011.3.
師德師風建設的意義范文第4篇
大型先進的、高精尖醫(yī)療器械購買前要對其性能特點、先進性、前瞻性等進行科學論證，對其潛在的風險要進行評估、調查，最后作出綜合的評定。這也是鑒別淘汰優(yōu)劣供貨方、防止假冒偽劣產(chǎn)品進入醫(yī)院的有效手段，確保投入臨床使用的器械是品牌優(yōu)質、性能良好的放心產(chǎn)品。使用風險的控制大量的醫(yī)療器械臨床正常使用中也存在顯性或隱性的風險，并不是只有當器械出現(xiàn)故障時才具有風險，醫(yī)療器械風險是客觀存在的，所以“規(guī)避器械風險，提高醫(yī)患安全”的理念應當導入到每個使用人員的心中。
提高使用科室的風險管理意識，制定風險管理措施，科學的進行管理是非常有必要的。措施主要包括;(1)建立醫(yī)療器械正確使用工作制度;(2)根據(jù)醫(yī)療器械質量保障體系要求，制定器械操作規(guī)程;(3)使用人員經(jīng)過嚴格的技術培訓和考核，掌握器械的原理、作用及性能;(4)大型醫(yī)療器械設備必須取得相應資質的人員才能上崗;(5)如遇異常懂得做好初步應急處理防范措施。
所以正確的使用和操作也是規(guī)避和防范醫(yī)療器械臨床使用存在的風險一個關鍵環(huán)節(jié)。維修風險的控制任何醫(yī)療器械都有一定的使用壽命周期，現(xiàn)實中很多醫(yī)療器械使用年份過長，盡管還能工作，但風險值已明顯增加，所以醫(yī)療器械“帶病服役”是常有的現(xiàn)象。
為了保障醫(yī)療器械正常有效運轉，降低故障率，控制風險，提高醫(yī)患安全，預防性檢查維護、定期保養(yǎng)維護、高效故障清除率、嚴格遵守報廢制度等都是規(guī)避和防范醫(yī)療器械臨床使用存在風險的有效措施。應急預案防范措施的建立為了有效預防、及時控制醫(yī)院醫(yī)療器械不良事件，最大限度地消除不良事件帶來的危害及醫(yī)患糾紛，醫(yī)院應成立醫(yī)療器械不良事件應急預案小組。小組應堅持預防為主，預防與控制相結合，建立預警和控制事件快速反應機制，一旦出現(xiàn)不良事件，堅持做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早評價、早控制”。對已發(fā)生的不良事件，應及時上報并做好相應的處，以把損失降到最低。
師德師風建設的意義范文第5篇
【關鍵詞】 醫(yī)院；手術室；空調通風
手術室內的環(huán)境品質是否良好與手術室內的空調通風系統(tǒng)設計有著直接關系，特別是在能耗方面更是要好好考慮。我國醫(yī)院近些年來也對手術室空調通風設計進行了一些研究，并且提出了一些建議。
一、前言
目前我國在醫(yī)院建設方面正處于一個改建與擴建的高峰階段，隨著社會水平及人們生活水平的不斷提高，醫(yī)院環(huán)境質量越來越受到人們的關注，醫(yī)院建設也備受人們重視。為了順應醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)院手術室中的空調設計也受到了嚴重挑戰(zhàn)，醫(yī)院中的空調不僅是要給病人提供一個舒適的熱環(huán)境，更重要的是空調系統(tǒng)還是一個重要的交叉感染、污染源的排放系統(tǒng)，此外還需要滿足消防、節(jié)能等方面的特殊需求。
二、傳統(tǒng)空調和通風設計在醫(yī)院手術室中存在的空氣交叉污染現(xiàn)象
當前在我們國家的許多醫(yī)院都面臨著同樣的問題，都面臨一些具有致病性病原體傳播的風險，特別是在手術室，手術室內每天做手術時都會有一些血液等物質，這些病原體會漂浮在空氣中。所以，如果手術室內部不注重空調系統(tǒng)的通風的話是非常危險的，因為病人在手術的時候，傷口暴露在空氣中，這時候病人的抵抗力也是最弱的時候，這些在空氣中浮動著的致病細菌種類繁多，而且濃度極高，不但是病人本人即使是醫(yī)護人員也有可能被傳染，或者將病菌帶出手術室，成為了病菌的傳播者。醫(yī)院里每天會有很多的流動人員，如果所有的人都暴露在這樣一個環(huán)境中的話，大家隨時都會有被交叉感染的危險，有可能會被直接感染也有可能被間接感染。當病人在手術的時候其皮膚表層或者粘膜被劃開的時候也就是失去了抵御病原微生物的最好屏障，病菌一旦被傳播到病人的創(chuàng)傷部位就很容易被感染，這也就是醫(yī)學中說的術后感染。通常術后感染主要是由兩個方面引起的，一是由于創(chuàng)傷部位直接與未消毒的器具等接觸引起了傷口感染，二是由于空氣中漂浮的液滴或者灰塵等將細菌微生物粒子傳播到了病人的手術傷口位置。所以，醫(yī)院手術室要科學、合理的進行布局，確保醫(yī)療設施的潔凈，合理的進行輸送新鮮空氣，將污染的空氣徹底排除，為病人創(chuàng)造一個良好的醫(yī)療環(huán)境，使病人避免細菌侵害。
三、潔凈手術室
（1）手術室的凈化空調系統(tǒng)形式
手術室是一個病毒產(chǎn)生地，所以不管手術室的潔凈級別高低，在設置空調通風系統(tǒng)的時候都要進行獨立設置，要保證一個房間一套通風系統(tǒng)，在設置空調通風系統(tǒng)的時候要根據(jù)其近似原則來進行詳細的規(guī)劃及合并，對于那些通風量比較接近的、通風頻率相近的、潔凈級別相同的、房間相鄰的區(qū)域可以統(tǒng)一劃分為一個通風系統(tǒng)，如下圖所示。對于那些級別相對比較高的手術室如千級以上的手術室在進行空調通風系統(tǒng)的設置時更要注意，由于高級別的手術室所需要的空調送風量比較大，比如說同樣面積的手術室，千級別的手術室所需要的送風量是十萬級的3.6倍，是萬級的2.3倍。另外，由于高級別的手術室使用次數(shù)低于低級別的手術室，這樣不管空調通風系統(tǒng)呈多對一還是一對一還是一對多的形式，其都會使空調通風系統(tǒng)長時間處于一個大材小用的境地。比如，一個空調系統(tǒng)負擔一間高級手術室和兩間低級手術室或者是四間低級手術室，這樣如果高級手術室不使用的話，空調通風系統(tǒng)在設計的時候其通風量肯定是大于其所需要的通風量的，由于手術室在使用的時候一般不會同步使用，這樣就引起風量變化，為了減小風量即使醫(yī)院采用變頻調速方式來進行調節(jié)也不會獲得很理想的效果，要想使風量減小就只能通過對總風閥的調控來進行風量的改變了，以此來適應系統(tǒng)的運行變化，但是這種方式顯然是不能達到節(jié)能要求的。所以說，不管是從節(jié)約能源的角度出發(fā)還是從空調通風系統(tǒng)的可靠性、靈活性角度出發(fā)，都要在高級手術室進行獨立設置空調通風系統(tǒng)，即一個手術室安裝一個凈化空調系統(tǒng)和一個新排風系統(tǒng)（圖1）。
（2）手術室負荷特點與送風量的確定
在進行手術的時候，空調通風系統(tǒng)的熱負荷變化較大，而其濕負荷是相對穩(wěn)定的，這也就引起了手術室內的熱濕比變化，這也是造成室內相對濕度超標的主要原因。所以，在設計醫(yī)院手術室空調通風系統(tǒng)時要注意空調系統(tǒng)的冷熱配備，要充分考慮其高峰冷（熱）負荷，同時還要考慮手術室的熱濕比變化。
在確定手術室的送風量時，手術室沒有必要采用那種全面的單向流態(tài)，但是其送風氣流一定要克服熱上升氣流和一些其他因素引起的橫向氣流的干擾，所以，對于空調通風系統(tǒng)送風口的出風速度和送風溫度等都要注意。
（3）在對手術室的空調進行設計時，要將送風天花集中布置
在《醫(yī)院潔凈手術室建設標準》中明確指出醫(yī)院手術室要采用局部集中的送風方式。這一項要求主要是根據(jù)國外的一些保護關鍵部位思想的基礎上結合我國一些關于主流區(qū)的重要理論，將手術室的分級分別按照手術區(qū)和周邊區(qū)來進行制定的。由于在醫(yī)院里手術室是產(chǎn)生菌塵最集中的地方，如果在進行手術室分級時能夠按照主流區(qū)的理論將這一個區(qū)域放置在主流區(qū)，這樣對提高主流區(qū)與全室的潔凈會有很大好處。因此，《醫(yī)院潔凈手術室建設標準》中提倡集中布置送風口的設計形式。按照這樣的形式來進行布局，在一般情況下，手術區(qū)域的潔凈度會比周邊區(qū)域提高一級。
（4）手術室空調設計要具備足夠的換氣次數(shù)與新風量
在凈化手術室設計時一定要合乎空調的使用要求，要嚴格按照潔凈設計的基本要求來進行手術室設計，并且要在此基礎上有一定的儲備。手術室內換氣次數(shù)的提升不僅可以保證手術室的凈化級別達標，還可以使手術室的自凈時間有所提升。在使用手術室的過程中其潔凈度是呈緩慢降低趨勢的，直到高效過濾器的壽命即將終止其潔凈度仍能滿足手術室潔凈要求，當高效過濾器被更換之后又會開始新一輪的壽命。在手術室的新風量確定方面必須要保證手術室里的每個人每小時達到六十立方米的新風量，一級手術室每小時的新風量不能少于一千立方米，二級手術室不少于八百立方米，這樣的設置可以為醫(yī)護人員創(chuàng)造一個舒適的手術環(huán)境。
（5）醫(yī)院手術室空調通風系統(tǒng)的設計應該在滿足規(guī)范要求的基礎上再進行適當?shù)奶岣?/p>
由于手術室是一個比較特殊的空間，而且比較封閉，醫(yī)護人員在手術室內工作的時候勞動強度較大，時間比較長，所以，空調通風系統(tǒng)的設計不僅要遵守基本的設計準則，還要在此基礎上進行相應的完善，給醫(yī)護人員創(chuàng)造一個相對舒適的環(huán)境，要保證其設備層風管風速及手術層風速按照規(guī)定來進行。
結束語
醫(yī)院在進行手術室空調系統(tǒng)的設置過程中要結合國外經(jīng)驗，采用先進的適合我國當前形勢的設計，為醫(yī)護人員提供一個相對舒適的工作環(huán)境，為病人提供一個安全的手術空間，使我國醫(yī)院水平更上一個臺階。
參考文獻
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