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心理發(fā)展論文范文第1篇

論文關(guān)鍵詞：個(gè)體道德發(fā)展道德心理研究?jī)和睦砝碚?/p>

一、引言

心理學(xué)自誕生以來，各種理論和流派百花齊放，相互影響和滲透。道德心理研究作為發(fā)展心理學(xué)中重要的研究領(lǐng)域也是如此，它受到不同時(shí)期相關(guān)心理學(xué)理論的影響。皮亞杰對(duì)道德發(fā)展做了開創(chuàng)性的研究。柯爾伯格在以往研究的基礎(chǔ)上對(duì)道德發(fā)展進(jìn)行了大量系統(tǒng)的理論和實(shí)證研究。并以此構(gòu)造了道德發(fā)展的三水平六階段理論。

“道德發(fā)展”這一術(shù)語(yǔ)逐漸被人們所熟悉。柯爾伯格所開創(chuàng)的公正主題和后來其他道德心理學(xué)家們提出的關(guān)愛和寬恕主題，成為道德心理研究的三大主題。從皮亞杰到柯爾伯格及其追隨者們，都明顯受到認(rèn)知學(xué)派的影響。而同時(shí)行為主義心理學(xué)對(duì)道德心理研究也曾起過重要的作用。其中加裔美籍心理學(xué)家班杜拉最為突出。他認(rèn)為德性的形成是通過直接強(qiáng)化和榜樣示范的間接強(qiáng)化而實(shí)現(xiàn)的，所以他對(duì)道德發(fā)展這樣的術(shù)語(yǔ)持有不同觀點(diǎn)，這直接影響了道德教育實(shí)踐領(lǐng)域出現(xiàn)的重獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的德育方式。

兒童心理理論是近20年來發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)比較活躍的研究課題，取得了很多有價(jià)值的研究成果，它對(duì)道德心理研究也產(chǎn)生一些重要的影響，本文擬對(duì)此進(jìn)行探討，希望加深和擴(kuò)展對(duì)兒童心理理論和道德心理的研究。

二、對(duì)“兒童心理理論”的剖析

在學(xué)術(shù)界關(guān)于“到底什么是兒童心理理論”眾說紛紜，一個(gè)基本的看法是，兒童心理理論是兒童對(duì)他人心理以及心理與行為關(guān)系的認(rèn)知發(fā)展理解錯(cuò)誤信念為兒童獲得心理理論的標(biāo)志。從其發(fā)展過程看有兩個(gè)階段，即心理理論的獲得和心理理論的發(fā)展。經(jīng)典研究主要是關(guān)于錯(cuò)誤信念的研究，在此基礎(chǔ)上研究者們逐漸提出了兒童心理理論獲得和發(fā)展的模型。

(一)經(jīng)典錯(cuò)誤信念研究

兒童獲得心理理論的標(biāo)志是理解了“錯(cuò)誤信念”。目前以韋爾曼(Wellman)和普那(Pemer)的“錯(cuò)誤信念任務(wù)”為這方面的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。如研究之一，兩個(gè)女孩，一個(gè)叫安娜，一個(gè)叫薩麗。

薩麗把一個(gè)小球放到一個(gè)筐里，蓋上蓋子，就離開了?？墒钱?dāng)薩麗不在的時(shí)候，安娜把小球拿出來放到自己的盒子里。問兒童：“薩麗回來會(huì)到哪里找小球?”研究者發(fā)現(xiàn)，3歲的兒童多認(rèn)為薩麗會(huì)到盒子里找，正確判斷率只有10％，而4歲的兒童多認(rèn)為薩麗會(huì)到筐里找。這是因?yàn)槿龤q的兒童把人的心理認(rèn)識(shí)(即Wellman和Pemer的信念)等同于客觀世界的事實(shí)，也就是不能認(rèn)識(shí)到客觀世界是一樣的，但人的主觀反映卻可以不同，而四歲的兒童就可以突破這種限制。目前一般認(rèn)為能正確解決“錯(cuò)誤信念任務(wù)”，即能正確判斷他人的心理狀態(tài)。一般以此作為獲得心理理論的標(biāo)志。

(二)兒童心理理論獲得的模型

有研究者在把“錯(cuò)誤信念任務(wù)”作為兒童心理理論形成的標(biāo)志以后，開始從整體上思考兒童心理理論獲得的模型。主要有下面三種觀點(diǎn)：建構(gòu)理論認(rèn)為，兒童對(duì)心理狀態(tài)的理解如同科學(xué)理論形成一樣是個(gè)理論建構(gòu)的過程，并且隨著與環(huán)境的交互作用而發(fā)生一系列的變化。

模仿理論認(rèn)為，兒童把自己放在他人的位置，通過內(nèi)省自己的心理，從而間接體驗(yàn)他人的心理活動(dòng)。如果按照這一理論觀點(diǎn)，兒童心理理論是在自我意識(shí)形成的基礎(chǔ)上通過移情能力而獲得的。

匹配理論強(qiáng)調(diào)，兒童必須認(rèn)識(shí)到自己與他人在各自心理活動(dòng)上都屬于等價(jià)的主體，兒童不斷面對(duì)自己與他人在心理活動(dòng)上的相似性，從而促使兒童不斷深入這種對(duì)等價(jià)關(guān)系的理解，逐漸形成系統(tǒng)的對(duì)心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

以上三者都有各自的實(shí)驗(yàn)研究或演繹推理的支持，但它們不是互相排斥的。以上三者都認(rèn)為兒童預(yù)先并沒有關(guān)于心理活動(dòng)或狀態(tài)的知識(shí)，是后天形成的，這是共同的。現(xiàn)在不排除這種可能，那就是兒童在認(rèn)識(shí)了自己與他人的心理活動(dòng)等價(jià)的主體地位后，才有可能把自己放在他人的位置，通過內(nèi)省自己的心理活動(dòng)間接體驗(yàn)他人的心理活動(dòng)，在這種復(fù)雜漸進(jìn)的過程中逐漸獲得心理理論，也就是說三種模式都能說明問題的某一方面，但綜合起來可能更全面。

(三)兒童心理理論的發(fā)展模式

正確解決“錯(cuò)誤信念”問題，標(biāo)志著兒童獲得了心理理論。關(guān)于在此以后兒童心理理論是如何發(fā)展的，研究者們又出現(xiàn)了一些不同的觀點(diǎn)。

韋爾曼認(rèn)為，兒童心理理論發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，是一個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)而日益復(fù)雜化和精確化的過程。兒童最初的理論是建立在“欲望心理學(xué)”上的，即他認(rèn)為他人的行為是受欲望制約的。隨著年齡發(fā)展，兒童會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅靠欲望來解釋人的行為是不夠的，漸漸出現(xiàn)了“欲望一心理理論”，即兒童通過對(duì)信念和欲望及其與行為關(guān)系的認(rèn)知來解釋和預(yù)測(cè)行為。但是到了七八歲之后兒童又逐漸開始發(fā)展起對(duì)他人人格特質(zhì)的理解，即不僅從信念和欲望這些方面來解釋行為，而且還會(huì)從不同時(shí)空中抽象出穩(wěn)定的人格特質(zhì)來作為解釋行為的又一依據(jù)。

普那認(rèn)為，兒童在4歲左右擁有元認(rèn)知能力后，標(biāo)志兒童心理理論發(fā)展的一個(gè)質(zhì)變，以后心理理論的發(fā)展只有量的積累，而沒有質(zhì)的變化，其中量變主要體現(xiàn)在能夠理解的心理狀態(tài)的嵌入量在不斷增加，如：從對(duì)一級(jí)信念的理解發(fā)展到對(duì)二級(jí)信念的理解。前面的經(jīng)典“錯(cuò)誤信念任務(wù)”實(shí)驗(yàn)是對(duì)一級(jí)信念的理解。對(duì)二級(jí)信念的理解就是認(rèn)識(shí)到一個(gè)人關(guān)于另一個(gè)人信念的信念，如果把類似與前面的實(shí)驗(yàn)情景改變一下就是考察兒童對(duì)二級(jí)信念的理解。故事如下，約翰和瑪麗在公園玩，有人在賣冰棍，瑪麗想吃冰棍，但沒帶錢就回去拿錢。過一會(huì)兒，約翰餓了也回家吃飯去了。約翰走后，賣冰棍的人到學(xué)校去賣了。

瑪麗拿錢以后半路上遇到賣冰棍的人，就跟他一起到學(xué)校去買冰棍。約翰后來到瑪麗家，瑪麗的媽媽說瑪麗去買冰棍了，約翰就去找她，問兒童：“約翰會(huì)NiU1．,找瑪麗?”研究發(fā)現(xiàn)兒童只有6歲以后，才會(huì)認(rèn)為約翰會(huì)到公園找瑪麗，即兒童能正確認(rèn)識(shí)到“瑪麗認(rèn)為賣冰棍的人在公園里”。這雖是個(gè)錯(cuò)誤信念，但它卻是約翰實(shí)際的二級(jí)信念，約翰會(huì)按照自己的信念行事，所以到公園找瑪麗。

兒童心理理論雖然是個(gè)新名詞，但它實(shí)際上與我們發(fā)展和教育心理學(xué)中的許多已有研究是一脈相承的，是發(fā)展與教育心理研究中一個(gè)新的視角。而品德心理是發(fā)展心理學(xué)中重要的經(jīng)典研究領(lǐng)域，兩者在內(nèi)容和方法上是可以相互促進(jìn)的。

三、從兒童心理理論看個(gè)體道德發(fā)展

自從20世紀(jì)初皮亞杰對(duì)道德心理學(xué)進(jìn)行了開創(chuàng)性的實(shí)證研究以后，心理學(xué)家對(duì)個(gè)體道德發(fā)展展開了大規(guī)模的研究，其中柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論影響最大。許多個(gè)體道德發(fā)展的研究成果如果從兒童心理理論角度來看，其實(shí)質(zhì)內(nèi)容與兒童心理理論是一致的。如：自我中心主義、他律和自律道德、觀點(diǎn)采擇和移情、道德情緒判斷研究等。

(一)自我中心主義

兒童獲得心理理論有一個(gè)前提，那就是必須認(rèn)識(shí)到他人與自己一樣是有一套對(duì)外在事物的觀點(diǎn)，即擁有關(guān)于世界的信念，而每個(gè)人是按照自己的信念行事的，盡管這個(gè)信念可能正確也可能錯(cuò)誤。也就是認(rèn)識(shí)到別人可能具有與自己不同的信念，而不同的信念會(huì)引起不同的行為。皮亞杰的“自我中心主義”是特指兒童以自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，而不能以客觀的他人的觀點(diǎn)去看待世界，這種混淆使個(gè)體不能認(rèn)識(shí)到他人觀點(diǎn)與自己觀點(diǎn)的不同。皮亞杰認(rèn)為，自我中心主義是兒童思維處于前概念時(shí)期的標(biāo)志之一。這個(gè)時(shí)期在4歲左右結(jié)束。很顯然。自我中心主義使兒童不能區(qū)分他人觀點(diǎn)與自我觀點(diǎn)的不同，而兒童心理理論的獲得要求兒童能認(rèn)識(shí)到別人可能會(huì)有與自己不一樣的信念和行為，從這一點(diǎn)可以看出心理理論的獲得是以擺脫皮亞杰所說的自我中心主義為前提的。從實(shí)際的研究結(jié)果也證明了這一點(diǎn)，韋爾曼和普那的“錯(cuò)誤信念任務(wù)”研究發(fā)現(xiàn)4歲是兒童心理理論發(fā)展分界的年齡，而這也正是自我中心主義存在的前概念時(shí)期結(jié)束的年齡。

(二)自律道德

前面說過，兒童心理理論的獲得是以擺脫自我中心主義為前提。而皮亞杰認(rèn)為自我中心主義和道德實(shí)在論是導(dǎo)致他律道德的關(guān)鍵的原因，自我中心的兒童分不清自我和外界，他們把環(huán)境看作是他自身的延伸，從而會(huì)自發(fā)的尊重準(zhǔn)則和服從成人的權(quán)威，因此沒有獲得兒童發(fā)展理論的兒童是不會(huì)出現(xiàn)自律道德的。從他律到自律的原因就是他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上逐漸成熟，削弱了自我中心主義傾向，能從不同角度去看待道德問題，從他律道德向自律道德發(fā)展的過程實(shí)際上就是對(duì)他人的心理具有認(rèn)知能力。也就是兒童心理理論的發(fā)展過程。

(三)觀點(diǎn)采擇與移情

觀點(diǎn)采擇，是區(qū)分自己與他人的觀點(diǎn)，并進(jìn)而根據(jù)當(dāng)前或先前的有關(guān)信息對(duì)他人的觀點(diǎn)作出準(zhǔn)確推斷的能力，是一種特殊的社會(huì)認(rèn)知能力。皮亞杰認(rèn)為從他律道德到自律道德的原因之一就是角色承擔(dān)和角色扮演能力的發(fā)展，其中重要的一個(gè)方面就是觀點(diǎn)采擇能力。米勒等人認(rèn)為，觀點(diǎn)采擇需要很多心理成分聯(lián)系在一起，具有遞推的性質(zhì)。最初級(jí)的觀點(diǎn)采擇是直接對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行推斷和認(rèn)知，隨著社會(huì)認(rèn)知能力的發(fā)展，兒童逐漸可以推斷他人如何對(duì)另一個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知的，再后來，能對(duì)他人如何對(duì)另一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的觀點(diǎn)的推斷進(jìn)行認(rèn)知……，這種觀點(diǎn)采擇的間接性逐漸增強(qiáng)，說明了兒童在頭腦中能同時(shí)處理的心理成分在逐漸增多。．

移情，是一種特殊的觀點(diǎn)采擇，它是根據(jù)有關(guān)線索推斷他人內(nèi)部情感狀態(tài)，并且自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒反應(yīng)。如覺察到他人傷心，自己也能體驗(yàn)到一種難過情緒。許多心理學(xué)家認(rèn)為移情是兒童利他行為和親社會(huì)行為的重要影響因素之一。霍夫曼指出：移情會(huì)成為兒童利他行為的主要?jiǎng)訖C(jī)。艾森伯格也發(fā)現(xiàn)自愿助人與移情分?jǐn)?shù)呈正相關(guān)。艾森伯格將良好的親社會(huì)行為產(chǎn)生過程分為三個(gè)階段：對(duì)他人需要注意階段、確定助人意圖階段、出現(xiàn)助人行為階段。其中，親社會(huì)行為形成的初始階段，即對(duì)他人需要的注意，他人的需要是屬于他人的個(gè)性傾向性，是他人的心理狀態(tài)，兒童能對(duì)其注意顯然本身就是兒童的心理理論發(fā)展水平的一個(gè)側(cè)面。

在整個(gè)兒童期；無論是觀點(diǎn)采擇還是移情都是品德與社會(huì)化發(fā)展中經(jīng)常涉及的領(lǐng)域，觀點(diǎn)采擇與個(gè)人的移情相互作用進(jìn)而促使了利他行為的產(chǎn)生，而觀點(diǎn)采擇和移情都需要正確地認(rèn)知他人的觀點(diǎn)和情緒，這實(shí)際就是兒童心理理論的發(fā)展階段之一。特別是米勒關(guān)于遞推的觀點(diǎn)采擇理論與普那的兒童心理理論發(fā)展中“心理嵌入量”增加的觀點(diǎn)是異曲同工的。

(四)道德情緒歸國(guó)判斷

以往的研究者多把注意力集中在道德推理和道德判斷，即道德認(rèn)知上。而在本世紀(jì)七八十年代，出現(xiàn)一種新的研究動(dòng)向，即研究道德情緒及其歸因判斷。研究者們?cè)噲D探索個(gè)人在某種道德情境中對(duì)他人的情緒及其原因作出推論判斷。情緒對(duì)行為具有激發(fā)、維持和調(diào)節(jié)的功能，一個(gè)人具有了某種道德情緒，會(huì)成為個(gè)人產(chǎn)生某種道德行為的內(nèi)部動(dòng)力可以引發(fā)并維持個(gè)體的道德行為。如有人看到一個(gè)奄奄一息的老人受傷躺在路邊，心里覺得很同情，并且忿忿不平，想到底是誰把老人撞傷的，這種同情和忿忿不平的情緒促使他可能先把老人送到醫(yī)院再去公安局報(bào)案。

研究?jī)和牡赖虑榫w判斷及其歸因能從另一個(gè)方面反映兒童的道德發(fā)展水平。對(duì)“快樂的損人者”現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)犯過者的情緒判斷及歸因有三種模式，即高興——難過；難過——高興，難過——高興——難過。三種模式由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些因素處理和研究重點(diǎn)不同，導(dǎo)致出現(xiàn)結(jié)果的差異，但是它們都是先提供一個(gè)犯過情境。然后讓兒童站在犯過者的角度推測(cè)犯對(duì)者的情緒反應(yīng)。我們可以看出兒童作出正確判斷的前提是能從他人的角度考慮，意識(shí)到別人與自己一樣也有心理反映，也就是對(duì)他人心理狀況的認(rèn)知。所以我們說情緒判斷及其歸因的研究與兒童心理理論在內(nèi)容上是有一定重合的，前者是后者的一個(gè)子方面，即對(duì)他人情緒的認(rèn)知。

四、從兒童心理理論看道德心理研究方法的深化和內(nèi)容的擴(kuò)展

(一)傳統(tǒng)的道德研究方法實(shí)際在某種程度上依賴于兒童心理理論的發(fā)展。

無論是皮亞杰的對(duì)偶故事法，柯爾伯格的兩難故事法，還是艾森伯格的親社會(huì)兩難情境法，實(shí)驗(yàn)所用的材料多來自于兒童的實(shí)際生活，通過投射來進(jìn)行研究。首先向兒童呈現(xiàn)一個(gè)道德故事，其后跟隨一個(gè)問題，如“你認(rèn)為主人公會(huì)怎么做?”對(duì)這一問題的回答必須建立在兒童能在道德故事提供的線索基礎(chǔ)上對(duì)他人的道德抉擇過程有一個(gè)較清晰的認(rèn)知，并能對(duì)其行為作出預(yù)測(cè)。因此支撐了道德心理發(fā)展了幾十年的傳統(tǒng)研究方法是以一定的兒童心理理論發(fā)展水平為前提的。很小的兒童如果還沒有獲得心理理論，那就無法使用對(duì)偶故事或兩難故事來測(cè)查道德心理發(fā)展水平。雖然現(xiàn)在有些研究者打破了單一的情景故事方法，開始使用其他的道德研究方法，如有人通過對(duì)品德詞語(yǔ)的內(nèi)隱記憶研究來間接反映兒童的道德發(fā)展水平，但是使用最多的還是投射故事法，所以說道德研究方法實(shí)際在某種程度上依賴于兒童心理理論的發(fā)展。超級(jí)秘書網(wǎng)

(二)兒童心理理論促進(jìn)道德心理研究?jī)?nèi)容的擴(kuò)展。

兒童心理理論和道德心理研究的外延和內(nèi)涵大小是不同的，前看是兒重對(duì)他人心理及其與行為關(guān)系的認(rèn)知。而他人的心理內(nèi)容很豐富，包括心理過程、心理狀態(tài)和個(gè)性心理，心理過程又有知、情、意三方面，個(gè)性心理又有個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。兒童對(duì)他人心理的不同子系統(tǒng)及其與行為關(guān)系的認(rèn)知就相應(yīng)的成為兒童心理理論的不同研究?jī)?nèi)容，兒童對(duì)這些不同的子系統(tǒng)的認(rèn)知發(fā)展水平是不一樣的。按照韋爾曼的觀點(diǎn)；對(duì)他人個(gè)性特質(zhì)的認(rèn)知是到七八歲后才能形成。品德是社會(huì)性中的核心成分，它們也分為認(rèn)知、情感和意志，道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，這些方面以及與它們相關(guān)的其他主題都是道德心理領(lǐng)域的研究對(duì)象。兒童心理理論雖然在次級(jí)結(jié)構(gòu)中可以分為知、情、意，但就其是本質(zhì)來說只是認(rèn)知，因此要比道德心理的外延小一些。

心理發(fā)展論文范文第2篇

1.1我國(guó)需要進(jìn)行心理咨詢的人口數(shù)量巨大

心理咨詢最一般、最主要的對(duì)象是亞健康人群。近年來我國(guó)社會(huì)發(fā)展較快，人們?cè)谙硎茇S富物質(zhì)生活的同時(shí)，因利益分配、競(jìng)爭(zhēng)壓力、觀念沖突引起各種矛盾劇增，由此導(dǎo)致的心理健康問題越發(fā)值得關(guān)注。2007我國(guó)國(guó)民心理健康狀況對(duì)全國(guó)21個(gè)省（直轄市）的39個(gè)城市取樣研究報(bào)告表明：11%—15%的人心理健康狀況“較差”，可能具有輕度心理問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理健康教育和心理輔導(dǎo)；2%—3%的人心理健康狀況“差”，可能具有中度到重度心理問題，急需獲得心理咨詢與治療。［2］據(jù)此推算，我國(guó)需要進(jìn)行心理咨詢的人口數(shù)量巨大，這一特點(diǎn)決定了我國(guó)的心理咨詢行業(yè)發(fā)展前景廣闊。

1.2我國(guó)心理咨詢的專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱

心理咨詢的專業(yè)基礎(chǔ)是心理學(xué)，由于歷史原因，我國(guó)心理學(xué)的發(fā)展比較滯后，心理學(xué)知識(shí)的普及程度低，心理學(xué)理論研究比較滯后，心理學(xué)專業(yè)人才比較少，心理學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力較弱、社會(huì)機(jī)構(gòu)的建設(shè)不夠壯大。由此導(dǎo)致我國(guó)心理咨詢的發(fā)展在知識(shí)普及、理論研究、人才培養(yǎng)、行業(yè)規(guī)范等方面受到很大制約。心理咨詢的專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，決定了我國(guó)當(dāng)前心理咨詢行業(yè)的發(fā)展水平較低，將來心理咨詢行業(yè)的成熟和規(guī)范需要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的發(fā)展階段。

1.3我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)心理咨詢有著深刻影響

心理咨詢作為心理科學(xué)在咨詢領(lǐng)域的應(yīng)用，反映了一定的超文化的科學(xué)性，然而，具體的心理咨詢理論、技術(shù)、取得的一些經(jīng)驗(yàn)性的成果局限于一定的文化背景。我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)心理咨詢有著重要的影響，其中儒家文化、道家文化、佛家文化在價(jià)值觀念、思維方式、行為風(fēng)格等方面影響著我國(guó)民眾的心理。由此導(dǎo)致西方的某些心理咨詢理論不適合中國(guó)人的心理特征或者對(duì)中國(guó)民眾的心理輔導(dǎo)不能充分有效地發(fā)揮作用。傳統(tǒng)文化對(duì)心理咨詢的影響這一特點(diǎn)，決定了我國(guó)心理咨詢本土化的發(fā)展方向。

2我國(guó)心理咨詢的發(fā)展取得的成績(jī)

2.1我國(guó)心理咨詢的研究初具規(guī)模

近年來，我國(guó)在心理咨詢的宣傳方面取得一定進(jìn)步，翻譯和編著出版的介紹心理咨詢技術(shù)和心理咨詢知識(shí)的書目已多達(dá)幾百種，刊登有關(guān)心理咨詢的文章的學(xué)術(shù)類與普及類期刊之和多達(dá)數(shù)十種，包括《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》、《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》、《健康心理學(xué)雜志》、《心理與健康》、《大眾心理學(xué)》等。關(guān)于心理咨詢方面的文章在近幾年也呈現(xiàn)出繁榮的景象，在我國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)搜集2001年到2008年期間的文獻(xiàn)，以“心理咨詢”為主題搜集，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，共有5083條；以“心理咨詢”為篇名搜集，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，共有833條。同上世紀(jì)八九十年代相比，我國(guó)心理咨詢的研究初具規(guī)模。

2.2我國(guó)心理咨詢的宣傳取得一定成果

就對(duì)心理咨詢的態(tài)度來講，我國(guó)公眾對(duì)心理咨詢經(jīng)歷了從懷疑到初步認(rèn)同的過程。上世紀(jì)八九十年代，由于缺乏了解，一提起心理咨詢，人們總是想到精神疾病，公眾對(duì)心理咨詢持漠視和懷疑態(tài)度。最近幾年，各方面關(guān)于心理咨詢的報(bào)道使公眾對(duì)心理咨詢有了比較客觀的了解，我國(guó)公眾特別是城市居民越來越積極關(guān)注自身的心理健康，對(duì)心理咨詢的態(tài)度有所改善，持逐步接受態(tài)度。2008年零點(diǎn)調(diào)查公布的對(duì)北京、上海、廣州、武漢等共10個(gè)大城市3254名常住居民的調(diào)查報(bào)告顯示：在存在心理問題時(shí)，35.1%人愿意尋求心理醫(yī)生幫助，38%的人視情況而定，有26.1%的人明確表示不去看心理醫(yī)生。［3］以上數(shù)據(jù)表明，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)心理咨詢的宣傳取得一定成果，越來越多的人可能成為心理咨詢的對(duì)象。

2.3我國(guó)心理咨詢專業(yè)化建設(shè)取得較快進(jìn)展

我國(guó)心理咨詢起始于醫(yī)院，其后在高校取得發(fā)展，上世紀(jì)九十年代心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立了心理治療和心理咨詢委員會(huì)，促進(jìn)了心理咨詢?cè)谖覈?guó)的發(fā)展。近年來為了提供更多的專業(yè)人才，我國(guó)啟動(dòng)了心理咨詢師的培訓(xùn)機(jī)制，并建立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。當(dāng)前，我國(guó)心理咨詢機(jī)構(gòu)和心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)遍布全國(guó)。有數(shù)據(jù)表明，截至2006年7月，全國(guó)共有心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)112個(gè)；截至2006年9月，全國(guó)共有心理咨詢機(jī)構(gòu)149個(gè)；到2007年9月，我國(guó)心理咨詢師隊(duì)伍已壯大到12萬人。［4］我國(guó)心理咨詢機(jī)構(gòu)的完善和心理咨詢師隊(duì)伍的壯大促使我國(guó)的心理咨詢沿著專業(yè)化的道路較快發(fā)展。

2.4我國(guó)心理咨詢的法規(guī)建設(shè)逐步加強(qiáng)

當(dāng)前，我國(guó)心理咨詢建設(shè)逐步法制化。近幾年來，我國(guó)心理咨詢的管理頒布了很多標(biāo)準(zhǔn)，心理咨詢機(jī)構(gòu)的建立趨于完善，人才的培養(yǎng)初具規(guī)模。2001年8月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定的《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》正式公布。2002年，心理咨詢師被列入《國(guó)家職業(yè)大典》，同年7月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部宣布正式啟動(dòng)心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定工作。2003年，勞動(dòng)和社會(huì)保障部正式啟動(dòng)國(guó)家心理咨詢師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)專業(yè)的心理咨詢師。2004年4月，心理咨詢師職業(yè)資格鑒定在全國(guó)正式進(jìn)行。2005年10月，《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2005年版）》的頒布，從此正式為心理咨詢師確立了職業(yè)規(guī)范。2007年制定了《臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員注冊(cè)系統(tǒng)》，用文件的形式頒布了《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)》（第一版）和《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》（第一版），進(jìn)一步完善了心理咨詢的管理體制，規(guī)范了心理咨詢專業(yè)人員的職業(yè)行為。

3.我國(guó)心理咨詢存在的問題

3.1我國(guó)心理咨詢的市場(chǎng)需求不旺

雖然我國(guó)公眾逐步趨于對(duì)心理咨詢的認(rèn)同，然而由于受到文化傳統(tǒng)的影響，我國(guó)民眾比較保守，出現(xiàn)心理問題時(shí)，寧愿自己去面對(duì)困難，也不愿意求助咨詢?nèi)藛T的咨詢服務(wù)，加之我國(guó)心理咨詢服務(wù)市場(chǎng)良莠不齊，增加了一些人的顧慮，另外心理咨詢要收取不菲的服務(wù)費(fèi)，也讓一部分人對(duì)心理咨詢望而止步。2007年中國(guó)一些地區(qū)就出現(xiàn)了由于缺乏咨詢對(duì)象，心理咨詢機(jī)構(gòu)處境艱難的狀況。［5］［6］心理咨詢的呼聲較高但有效需求不足的“冰火兩重天”的問題制約了我國(guó)心理咨詢的蓬勃發(fā)展，是我國(guó)一線心理咨詢工作者需要努力克服的問題。

3.2我國(guó)心理咨詢工作人員的專業(yè)素質(zhì)偏低

2008年秦漠教授等對(duì)我國(guó)六大區(qū)的心理咨詢從業(yè)人員的調(diào)查表明：我國(guó)從業(yè)人員的專業(yè)水準(zhǔn)讓人擔(dān)憂，心理咨詢從業(yè)人員的學(xué)歷背景為心理學(xué)的僅占總體的34.8%。秦漠教授分析認(rèn)為，許多人可能是在接受了一些在職專業(yè)培訓(xùn)后進(jìn)入心理健康服務(wù)領(lǐng)域工作的。［7］和國(guó)外咨詢?nèi)藛T一般要具有碩士以上學(xué)位并且經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)5年以上的專業(yè)訓(xùn)練相比，我國(guó)從事心理咨詢工作的人員專業(yè)基礎(chǔ)非常薄弱。學(xué)校部分從事心理咨詢的人員是從從事政治思想工作的人員轉(zhuǎn)來，這些人員雖具備心理學(xué)背景，卻缺乏心理咨詢技能的培訓(xùn)和實(shí)踐；醫(yī)院心理門診的醫(yī)務(wù)人員多是醫(yī)學(xué)出身，沒有系統(tǒng)地接觸心理學(xué)知識(shí)；社會(huì)團(tuán)體的心理咨詢師的專業(yè)素質(zhì)同樣讓人擔(dān)憂。從專業(yè)背景看，我國(guó)的心理咨詢師大多不是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)，而是其他專業(yè)的心理學(xué)愛好者；從接受專業(yè)培訓(xùn)情況來看，咨詢師的接受的培訓(xùn)時(shí)間短，專業(yè)素養(yǎng)與嚴(yán)格意義的咨詢師的從業(yè)要求相差較大。我國(guó)心理咨詢?nèi)藛T專業(yè)素質(zhì)較低的問題制約了我國(guó)心理咨詢的健康發(fā)展，是我國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亟待解決的問題。

3.3我國(guó)心理咨詢?nèi)狈τ行ПO(jiān)管

我國(guó)心理咨詢的管理逐步走上法制化道路，然而，我國(guó)心理咨詢行業(yè)的規(guī)范發(fā)展也存在較大隱患，原因在于我國(guó)對(duì)心理咨詢師的培訓(xùn)和服務(wù)缺乏有效監(jiān)管。具體表現(xiàn)在：第一，心理咨詢從業(yè)人員的認(rèn)證和資格審查不嚴(yán)。有些未經(jīng)心理咨詢資格的認(rèn)證的人員或只經(jīng)過簡(jiǎn)單培訓(xùn)的人員也進(jìn)入咨詢領(lǐng)域從事心理咨詢工作。第二，心理咨詢行業(yè)職業(yè)資格缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)與社會(huì)保障部有“心理咨詢員”和“心理咨詢師”的職業(yè)認(rèn)定，衛(wèi)生部有“心理治療師”從業(yè)認(rèn)定，中國(guó)保健協(xié)會(huì)和人才交流中心又推出“心理保健師”的人才評(píng)定。［8］第三，我國(guó)沒有建立起心理咨詢工作效果評(píng)估和督導(dǎo)體系。我國(guó)一級(jí)心理咨詢師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)未啟動(dòng)，心理咨詢的督導(dǎo)工作缺乏專業(yè)人員的完成。［9］基于以上原因，我國(guó)心理咨詢服務(wù)行業(yè)管理比較混亂，我國(guó)心理咨詢?nèi)狈τ行ПO(jiān)管的問題制約著我國(guó)心理咨詢行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要國(guó)家管理部門高度重視、加強(qiáng)協(xié)同，切實(shí)采取有效措施予以解決。

3.4建立適合我國(guó)國(guó)情的心理咨詢?nèi)沃囟肋h(yuǎn)

我國(guó)現(xiàn)有的心理咨詢的理論、方法和技術(shù)多引進(jìn)于西方，而針對(duì)我國(guó)人民的心理特點(diǎn)所進(jìn)行的研究不足。由于文化差異，西方心理咨詢的一些概念僅僅是西方心理咨詢發(fā)展的特定環(huán)境的產(chǎn)物，翻譯的西方心理咨詢理論并非完全適應(yīng)我國(guó)人民的心理。有鑒于此，我國(guó)心理咨詢工作者強(qiáng)烈地呼吁加強(qiáng)心理咨詢理論的本土化，創(chuàng)建適合本國(guó)國(guó)情的心理咨詢理論，并為此做出了一些創(chuàng)造性的工作。1999月，在首都師范大學(xué)召開的心理輔導(dǎo)國(guó)際研討會(huì)上，香港中文大學(xué)林孟平教授在其主題演講中提出了這個(gè)問題，引起了與會(huì)者的較大關(guān)注，并引發(fā)出廣泛的研討。［10］2001年12月，在清華大學(xué)召開了“華人文化與心理輔導(dǎo)的國(guó)際研討會(huì)”，來自臺(tái)灣、香港、大陸等地的一百多名心理咨詢專家和臨床學(xué)家熱切地討論了心理咨詢本土化問題，并提出了許多本土化的治療技術(shù)、方法。［11］近幾年，諸多的學(xué)者撰文對(duì)我國(guó)心理咨詢的本土化從發(fā)展歷史、結(jié)合文化到創(chuàng)新技術(shù)、培養(yǎng)人才諸方面都作了深入的有意義的思考和探討，雖然取得了一定的成績(jī)，但是離建立完全適合我國(guó)國(guó)情的心理咨詢的目標(biāo)相差較大，我國(guó)心理咨詢未完成適應(yīng)國(guó)情的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著我國(guó)心理咨詢行業(yè)發(fā)展的不成熟，還需我國(guó)心理咨詢?nèi)藛T特別是專家在此方面作出貢獻(xiàn)。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，經(jīng)過近30年的發(fā)展，我國(guó)的心理咨詢初步得到了社會(huì)公眾的認(rèn)可，并走上了專業(yè)化、法制化的發(fā)展道路，我國(guó)的心理咨詢?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，然而也面臨著一些問題，如心理咨詢市場(chǎng)推動(dòng)力不足，咨詢?nèi)藛T專業(yè)素質(zhì)偏低，職能部門監(jiān)督管理有待加強(qiáng)，以及心理咨詢本土化轉(zhuǎn)型未完全實(shí)現(xiàn)，因此需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展歷程實(shí)現(xiàn)成熟和完善。

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心理發(fā)展論文范文第3篇

關(guān)鍵詞:心理不適;分析;應(yīng)對(duì)

總書記在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):要高度重視大學(xué)生心理健康咨詢和教育工作,為大學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地,大學(xué)生的心理健康狀況對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思想政治素質(zhì)的提高以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等,有著至關(guān)重要的作用。但是,近年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境日益復(fù)雜,學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和情感等方面的壓力日益增加,大學(xué)生成為心理問題高發(fā)群體。

1心理不適原因分析

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展急劇變化,這些變化對(duì)人們的思維方式、價(jià)值取向、是非標(biāo)準(zhǔn)、生活方式等諸多方面都有很大的影響作用。大學(xué)生在求學(xué)成才的過程中,會(huì)遇到諸多矛盾與挑戰(zhàn),這些都會(huì)給人的心理造成一定的壓力,心理壓力如果得不到科學(xué)調(diào)適,就會(huì)導(dǎo)致心理不適。具體來說,造成大學(xué)生心理不適的心理壓力主要有以下幾個(gè)方面:

1.1對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生的壓力

大學(xué)新生面臨陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不適。首先是生活環(huán)境的不適應(yīng),特別是生活自理能力不強(qiáng)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)感;其次對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的距離感;再次是面對(duì)陌生的老師和同學(xué),有些同學(xué)初期語(yǔ)言交流易產(chǎn)生障礙,會(huì)造成一定的孤獨(dú)感。這種因環(huán)境的突然變化所帶來的不適應(yīng)感、距離感和孤獨(dú)感雖然是短期的,但如果不能盡快適應(yīng)這種變化,新生心理就會(huì)產(chǎn)生心理不適。

1.2學(xué)業(yè)壓力

學(xué)習(xí)上產(chǎn)生的壓力首先是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)帶來的。在高中期間,老師講課細(xì)、提問多、考試多和輔導(dǎo)多。而大學(xué)期間,老師授課主要是提綱挈領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研的自學(xué)能力。這種變化,如果不能盡快適應(yīng),就會(huì)課堂上聽不著要領(lǐng),記不住重點(diǎn),課后又不能很好地消化理解。長(zhǎng)此以往,就會(huì)問題積堆,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,甚至出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)一年級(jí)期間出現(xiàn)不及格在大學(xué)四年之內(nèi)是最多的,這就是其中的一個(gè)重要原因。其次,學(xué)習(xí)上的壓力來自學(xué)習(xí)科目多、任務(wù)重,在大學(xué)期間想取得理想成績(jī)不是容易的事情。再次,學(xué)習(xí)上的壓力來自一些過關(guān)性考試。大學(xué)期間,大學(xué)生一般需要通過大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,特別是研究生考試。一些同學(xué)會(huì)因基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不得法或發(fā)揮不理想等原因而不能如愿,能如愿的同學(xué)經(jīng)受的是一段時(shí)期的壓力,而不能如愿的同學(xué)經(jīng)受的是長(zhǎng)時(shí)間的更為沉重的壓力。

1.3不和諧人際關(guān)系產(chǎn)生的壓力

有調(diào)查顯示,在大學(xué)新生中,有18%的人認(rèn)為人際關(guān)系處理起來困難,難以適應(yīng)新環(huán)境;22%的人對(duì)自己處理人際關(guān)系的能力不滿意;49%的人認(rèn)為自己的人際關(guān)系一般;只有11%的人認(rèn)為自己的人際關(guān)系良好。這些不和諧的人際關(guān)系主要表現(xiàn)在:①大學(xué)生轉(zhuǎn)換角色是需要一個(gè)過程的,在入學(xué)之前,這些孩子一直處于家長(zhǎng)、老師的重點(diǎn)保護(hù)和熱情關(guān)懷中,進(jìn)入大學(xué)后,總覺得同學(xué)之間的關(guān)系不像高中那樣好,同學(xué)之間從陌生到熟悉還需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間;②理想與現(xiàn)實(shí)落差很大。有的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門后發(fā)現(xiàn),實(shí)際中的大學(xué)生活與自己想像中的落差太大,并不像自己想像的那樣完美。還有一些學(xué)生考上了并不是當(dāng)初自己喜歡的學(xué)校;③大學(xué)校園里的學(xué)生分別來自不同的地方,家庭背景不同,生活習(xí)慣、思想觀念、處事原則、性格特征也就會(huì)有所不同,這些表現(xiàn)在人際交往中,難免會(huì)產(chǎn)生矛盾與沖突。

1.4就業(yè)壓力

現(xiàn)今社會(huì),大學(xué)生的就業(yè)壓力日益明顯。工作經(jīng)驗(yàn)的匱乏、技術(shù)能力的不足、競(jìng)爭(zhēng)的激烈……我國(guó)高校每年的畢業(yè)生人數(shù)從2002年的145萬,2003年的212萬人,2004年的280萬人,到2005年的338萬,2006年的413萬,2007年的495萬,以至于到2008年的559萬即今年的610萬,畢業(yè)生人數(shù)飛速增加。面對(duì)就業(yè),大學(xué)生的心理顯然要復(fù)雜的多。通過4年的大學(xué)生活,學(xué)生們?cè)谥R(shí)能力、技術(shù)技能和人格方面都有了不同程度的提高,因而他們要求盡快地步入社會(huì)這個(gè)大的生活環(huán)境中,去從事適合于自己的好的工作,然而,工作崗位畢竟是有限的,畢業(yè)生的數(shù)量年年劇增,這在一定程度上就形成了難以解決的矛盾,再加上現(xiàn)今的學(xué)生對(duì)于自己在就業(yè)方面的定位較高等諸多客觀和主觀上的因素,使之出現(xiàn)了焦慮、恐懼、自卑、孤傲、急躁等心理障礙。

1.5情感方面的壓力

情感生活作為大學(xué)生活主旋律之一,始終是問題的敏感點(diǎn)和多發(fā)點(diǎn),在出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生群體中,情感危機(jī)引發(fā)的心理問題占到了相當(dāng)比例。性與戀愛問題處理不當(dāng),造成的后果最為嚴(yán)重。很多大學(xué)生在與異性的接觸過程中,不知道該接觸到什么程度合適,一些學(xué)生難以把握自己,一旦出現(xiàn)問題就可能走極端。

2心理不適調(diào)適的措施

我個(gè)人認(rèn)為要調(diào)整大學(xué)生心理不適,緩解大學(xué)生的心理壓力,促進(jìn)其身心健康發(fā)展,應(yīng)從大學(xué)生的客觀和主觀兩個(gè)方面著手。

2.1客觀方面

2.1.1完善制度,加大投入,強(qiáng)化高校心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

首先要進(jìn)一步明確和貫徹有關(guān)的政策要求。高校要充分有效地貫徹落實(shí)國(guó)家心理教育政策中關(guān)于利用各方面力量的要求,有效開展心理教育家校合作。其次要加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。因?yàn)槲覈?guó)高校心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)不成熟,專業(yè)化水平與西方國(guó)家相比還有一段距離。所以我們鼓勵(lì)心理健康教育教師考取國(guó)家心理咨詢師證書,同時(shí),要每年定期舉辦學(xué)術(shù)交流和個(gè)案研討會(huì)。

2.1.2建立以發(fā)展咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍冇^念

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),人們對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)停留在心理疾病的治療上,事實(shí)上,有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生畢竟是少數(shù),更多的學(xué)生面臨成長(zhǎng)與成才、情感與事業(yè)、日常生活事件的處理等問題,而這些問題并不構(gòu)成心理疾病的主要方面,但又直接影響著學(xué)生的心理健康與學(xué)生的健康成長(zhǎng)。發(fā)展咨詢應(yīng)當(dāng)成為教師教書育人職責(zé)中的重要組成部分,引導(dǎo)學(xué)生正確處理生活中的一些事件,將發(fā)展咨詢貫穿于學(xué)生成才的始終,是一項(xiàng)非常繁重的任務(wù),是值得重視的問題。

2.1.3開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),滿足大學(xué)生的心理需求

開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,滿足學(xué)生的精神需要,使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)壓力中獲得休息和娛樂,有效地調(diào)整生活節(jié)奏。如:集體踏青、歌唱比賽、外出寫生、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝聯(lián)歡等,讓學(xué)生從活動(dòng)中感觸時(shí)代的脈搏,體驗(yàn)交往的情感和人際關(guān)系和諧的愉悅,開闊心胸、培養(yǎng)情趣,懂得集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助精神,培養(yǎng)和提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧健康,積極向上的氛圍。

2.2主觀方面

2.2.1正確看待心理壓力

調(diào)查顯示并不是所有的心理壓力都會(huì)形成心理不適,只有心理壓力得不到科學(xué)及時(shí)的調(diào)適時(shí)才會(huì)導(dǎo)致心理不適。對(duì)待心理壓力這一問題,必須以科學(xué)的態(tài)度加以研究和認(rèn)識(shí)。首先,心理壓力的本身并不是一件壞事。人有一種惰性,能拖則拖,可推則推,如果沒有壓力,恐怕許多人很難在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)辦好一件事。有了心理壓力就能使人學(xué)會(huì)通過多種因素的調(diào)節(jié),產(chǎn)生較好的適應(yīng)能力,有利于事業(yè)的成功。其次,心理壓力要有一個(gè)限度。如果過重,超出人的心理承受限度,或?qū)π睦韷毫淼膽?yīng)激不能適應(yīng),那就會(huì)發(fā)生心態(tài)失衡,輕者會(huì)精神上長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài),出現(xiàn)心理困擾、心理障礙,重者便會(huì)導(dǎo)致精神疾病。再次,心理壓力幾乎人人都或多或少地存在。如何調(diào)整好自己的精神狀態(tài),保持健康心理,是每個(gè)人都必須面對(duì)的問題,在有了心理壓力時(shí)大可不必驚慌失措,應(yīng)以一種積極的人生態(tài)度去面對(duì),用科學(xué)的調(diào)適方法去減輕。

2.2.2正確認(rèn)識(shí)自我,建立良好的人際關(guān)系

建立良好的人際關(guān)系是每個(gè)大學(xué)生的渴求所在。大學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,就要善于客觀、全面、公正地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。俗話說:“你最大的敵人是自己?！蹦芊裾_地認(rèn)識(shí)自己,了解自己,把握自己,找出自己的優(yōu)勢(shì)與不足,是化解心理沖突,克服心理障礙、戰(zhàn)勝挫折和困難的重要法寶。因此,大學(xué)生在人際交往中要不斷地加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),對(duì)他人以誠(chéng)相待,尊重寬容,用真情去贏得別人的信任和尊重,得到他人的積極支持和幫助。此外,為提高自己的交際能力,大學(xué)生應(yīng)積極參加各種集體活動(dòng)和校園文化活動(dòng),注重培育自己積極的人際交往心理,從而不斷提高人際溝通能力。

2.2.3培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù),健康的學(xué)習(xí)心理對(duì)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)有著重要作用。大學(xué)生正處在生理、心理的成長(zhǎng)期,心理狀況的健康與否,將直接影響到他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與目標(biāo)有較大差距而感到苦惱的學(xué)生,除了平時(shí)一點(diǎn)一滴的努力,還要靠良好的心態(tài),正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗,合理支配自己的行為。在學(xué)習(xí)上要有恒心,盡力尋找最佳的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)還要擺脫自卑心理,客觀認(rèn)識(shí)自己和克服自己短處,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,每個(gè)人都有獲得成功的潛能,成功之道,貴在勤奮,學(xué)習(xí)之道,貴在堅(jiān)持,所以要樹立戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自己的勇氣,只有以平常心態(tài)面對(duì)凡事種種,才能健全人格,才能解除自己的心理問題,使得在學(xué)習(xí)及其他方面取得成功。

2.2.4正確看待就業(yè)難

如果僅從教育部高校學(xué)生司的信息看,我國(guó)高校每年的畢業(yè)生人數(shù)飛速增加,畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨激烈,情形不容樂觀。家長(zhǎng)和學(xué)生把就業(yè)的困難歸罪于擴(kuò)招是有根據(jù)的。但是,從全球來看,我國(guó)大學(xué)毛入學(xué)率也就是剛接近國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化15%的起點(diǎn)指標(biāo),早在1997年世界平均毛入學(xué)率就已經(jīng)達(dá)到17.8%,發(fā)達(dá)國(guó)家平均毛入學(xué)率高到61.1%。而且就目前情況來說,我國(guó)受過高等教育的人口仍只占總?cè)丝诘?%左右,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)高等教育還處在世界發(fā)展水平的初級(jí)階段,還不能夠完全滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需求,有著強(qiáng)大的發(fā)展空間。中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生也遠(yuǎn)未達(dá)到過剩的程度,我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的飽和性失業(yè)是不應(yīng)該存在的。所以現(xiàn)實(shí)中大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻,從某些方面來講,只是與以往大學(xué)生就業(yè)相對(duì)容易對(duì)比以及一些就業(yè)觀念的束縛而形成的局面有差異。從客觀方面講,是我國(guó)相對(duì)落后的社會(huì)生產(chǎn)造成的,它又為大學(xué)生的就業(yè)提供更加廣闊的空間,這也是提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的根據(jù)之一。

2.2.5掌握自我調(diào)控方法,減輕心理壓力

每位學(xué)生都有自己的目標(biāo)和追求,并希望通過努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。然而,人生之路不總是一帆風(fēng)順,難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折。因此,大學(xué)生要加強(qiáng)自身修養(yǎng),維持心理平衡,同時(shí)還要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié),自覺排解不良情緒,使身心保持在積極、愉快的情緒之中。進(jìn)行心理調(diào)適時(shí),常見的減緩壓力的方法有:①運(yùn)動(dòng)。這是一種最為積極的減壓方式,也是腦力勞動(dòng)者最有效的休息和娛樂,運(yùn)動(dòng)時(shí)體會(huì)到的樂趣可以使人們從各類煩惱中解脫出來,并以較好的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。②聊天。找一位朋友隨心所欲的聊天,可有效地緩解心理壓力。③投身于喜愛的娛樂活動(dòng)。比如聽音樂、打游戲等,全身心的投入能暫時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)的壓力。④換一種認(rèn)識(shí)?？创骋皇挛锖蛦栴},如果從某一角度來看,可能會(huì)引起消極的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生心理壓力,這時(shí)只要能夠轉(zhuǎn)換一個(gè)視角,常會(huì)看到另一番景象,心理壓力也就迎刃而解。

綜上所述,要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作,緩解和消除心理不適、心理疾患等一系列問題,就必須形成國(guó)家、高校和大學(xué)生的合力,建立一整套實(shí)用、有效的心理健康教育機(jī)制,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)健康的心理環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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心理發(fā)展論文范文第4篇

摘要：數(shù)字信號(hào)處理(DSP)系統(tǒng)由于受運(yùn)算速度的限制，其實(shí)時(shí)性在相當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)遠(yuǎn)不如模擬信號(hào)處理系統(tǒng)。從80年代至今的十多年中，DSP芯片在運(yùn)算速度、運(yùn)算精度、制造工藝、芯片成本、體積、工作電壓、重量和功耗方面取得了劃時(shí)代的發(fā)展，開發(fā)工具和手段不斷完善。DSP芯片有著非?？斓倪\(yùn)算速度，使許多基于DSP芯片的實(shí)時(shí)數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)得以實(shí)現(xiàn)。目前，DSP芯片已應(yīng)用在通信、自動(dòng)控制、航天航空及醫(yī)療領(lǐng)域，取得了相當(dāng)?shù)某晒Ｔ谳d人航天領(lǐng)域，基于DSP芯片的技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景。

TheDevelopmentandApplicationsofDigitalSignalProcessing(DSP)-chip

Abstract:Duetothelimitationofoperationspeed，realtimeperformanceofdigitalsignalprocessing(DSP)systemisfarfromthatofanalogsignalprocessingsystemindecadesago.Sinceearly80’s，DSPchipshavebeengreatlyimprovedinthefollowingaspects:operationspeed，computationprecision，fabricationtechnics，cost，chipvolume，operationalpowersupplyvoltage，weightandpowerconsumption.Furthermore，developmenttoolsandmethodshavebeendevelopedgreatly.ModernDSPchipscanbeoperatedveryfast，whichmaketheimplementationofmanyDSPbasedsignalprocessingsystempossible.NowDSPchipshavebeenwidelyappliedsuccessfullyincommunication，automaticcontrol，aerospaceandmedicine.DSPbasedtechnologyhasverypromisingfutureinmannedspaceflightarea.

Keywords:digitalsignalprocessing(DSP);chip;development;application

數(shù)字信號(hào)處理作為信號(hào)和信息處理的一個(gè)分支學(xué)科，已滲透到科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，取得了豐碩的成果。對(duì)信號(hào)在時(shí)域及變換域的特性進(jìn)行分析、處理，能使我們對(duì)信號(hào)的特性和本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識(shí)和理解，得到我們需要的信號(hào)形式，提高信息的利用程度，進(jìn)而在更廣和更深層次上獲取信息。數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)的優(yōu)越性表現(xiàn)為：1.靈活性好：當(dāng)處理方法和參數(shù)發(fā)生變化時(shí)，處理系統(tǒng)只需通過改變軟件設(shè)計(jì)以適應(yīng)相應(yīng)的變化。2.精度高：信號(hào)處理系統(tǒng)可以通過A/D變換的位數(shù)、處理器的字長(zhǎng)和適當(dāng)?shù)乃惴M足精度要求。3.可靠性好：處理系統(tǒng)受環(huán)境溫度、濕度，噪聲及電磁場(chǎng)的干擾所造成的影響較小。4.可大規(guī)模集成：隨著半導(dǎo)體集成電路技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字電路的集成度可以作得很高，具有體積小、功耗小、產(chǎn)品一致性好等優(yōu)點(diǎn)。

然而，數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)由于受到運(yùn)算速度的限制，其實(shí)時(shí)性在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)遠(yuǎn)不如模擬信號(hào)處理系統(tǒng)，使得數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)的應(yīng)用受到了極大的限制和制約。自70年代末80年代初DSP(數(shù)字信號(hào)處理)芯片誕生以來，這種情況得到了極大的改善。DSP芯片，也稱數(shù)字信號(hào)處理器，是一種特別適合進(jìn)行數(shù)字信號(hào)處理運(yùn)算的微處理器。DSP芯片的出現(xiàn)和發(fā)展，促進(jìn)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的提高，許多新系統(tǒng)、新算法應(yīng)運(yùn)而生，其應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展。目前，DSP芯片已廣泛應(yīng)用于通信、自動(dòng)控制、航天航空、軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域。

DSP芯片的發(fā)展

70年代末80年代初，AMI公司的S2811芯片，Intel公司的2902芯片的誕生標(biāo)志著DSP芯片的開端。隨著半導(dǎo)體集成電路的飛速發(fā)展，高速實(shí)時(shí)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的要求和數(shù)字信號(hào)處理應(yīng)用領(lǐng)域的不斷延伸，在80年代初至今的十幾年中，DSP芯片取得了劃時(shí)代的發(fā)展。從運(yùn)算速度看，MAC（乘法并累加）時(shí)間已從80年代的400ns降低到40ns以下，數(shù)據(jù)處理能力提高了幾十倍。MIPS（每秒執(zhí)行百萬條指令）從80年代初的5MIPS增加到現(xiàn)在的40MIPS以上。DSP芯片內(nèi)部關(guān)鍵部件乘法器從80年代初的占模片區(qū)的40%左右下降到小于5%，片內(nèi)RAM增加了一個(gè)數(shù)量級(jí)以上。從制造工藝看，80年代初采用4μm的NMOS工藝而現(xiàn)在則采用亞微米CMOS工藝，DSP芯片的引腳數(shù)目從80年代初最多64個(gè)增加到現(xiàn)在的200個(gè)以上，引腳數(shù)量的增多使得芯片應(yīng)用的靈活性增加，使外部存儲(chǔ)器的擴(kuò)展和各個(gè)處理器間的通信更為方便。和早期的DSP芯片相比，現(xiàn)在的DSP芯片有浮點(diǎn)和定點(diǎn)兩種數(shù)據(jù)格式，浮點(diǎn)DSP芯片能進(jìn)行浮點(diǎn)運(yùn)算，使運(yùn)算精度極大提高。DSP芯片的成本、體積、工作電壓、重量和功耗較早期的DSP芯片有了很大程度的下降。在DSP開發(fā)系統(tǒng)方面，軟件和硬件開發(fā)工具不斷完善。目前某些芯片具有相應(yīng)的集成開發(fā)環(huán)境，它支持?jǐn)帱c(diǎn)的設(shè)置和程序存儲(chǔ)器、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器和DMA的訪問及程序的單部運(yùn)行和跟蹤等，并可以采用高級(jí)語(yǔ)言編程，有些廠家和一些軟件開發(fā)商為DSP應(yīng)用軟件的開發(fā)準(zhǔn)備了通用的函數(shù)庫(kù)及各種算法子程序和各種接口程序，這使得應(yīng)用軟件開發(fā)更為方便，開發(fā)時(shí)間大大縮短，因而提高了產(chǎn)品開發(fā)的效率。

目前各廠商生產(chǎn)的DSP芯片有：TI公司的TMS320系列、AD公司的ADSP系列、AT&T公司的DSPX系列、Motolora公司的MC系列、Zoran公司的ZR系列、Inmos公司的IMSA系列、NEC公司的PD系列等。

通用DSP芯片的特點(diǎn)1.在一個(gè)周期內(nèi)可完成一次乘法和一次累加。

2.采用哈佛結(jié)構(gòu)，程序和數(shù)據(jù)空間分開，可以同時(shí)訪問指令和數(shù)據(jù)。

3.片內(nèi)有快速RAM，通?？梢酝ㄟ^獨(dú)立的數(shù)據(jù)總線在兩塊中同時(shí)訪問。

4.具有低開銷或無開銷循環(huán)及跳轉(zhuǎn)硬件支持。

5.快速中斷處理和硬件I/O支持。

6.具有在單周期內(nèi)操作的多個(gè)硬件地址產(chǎn)生器。

7.可以并行執(zhí)行多個(gè)操作。

8.支持流水線操作，取指、譯碼和執(zhí)行等操作可以重疊進(jìn)行。

DSP芯片的應(yīng)用

隨著DSP芯片性能的不斷改善，用DSP芯片構(gòu)造數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)作信號(hào)的實(shí)時(shí)處理已成為當(dāng)今和未來數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)。隨著各個(gè)DSP芯片生產(chǎn)廠家研制的投入，DSP芯片的生產(chǎn)技術(shù)不斷更新，產(chǎn)量增大，成本和售價(jià)大幅度下降，這使得DSP芯片應(yīng)用的范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在DSP芯片的應(yīng)用遍及電子學(xué)及與其相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域。

典型應(yīng)用(1)通用信號(hào)處理：卷積，相關(guān)，F(xiàn)FT，Hilbert變換，自適應(yīng)濾波，譜分析，波形生成等。(2)通信：高速調(diào)制/解調(diào)器，編/譯碼器，自適應(yīng)均衡器，仿真，蜂房網(wǎng)移動(dòng)電話，回聲/噪聲對(duì)消，傳真，電話會(huì)議，擴(kuò)頻通信，數(shù)據(jù)加密和壓縮等。(3)語(yǔ)音信號(hào)處理：語(yǔ)音識(shí)別，語(yǔ)音合成，文字變聲音，語(yǔ)音矢量編碼等。(4)圖形圖像信號(hào)處理：二、三維圖形變換及處理，機(jī)器人視覺，電子地圖，圖像增強(qiáng)與識(shí)別，圖像壓縮和傳輸，動(dòng)畫，桌面出版系統(tǒng)等。(5)自動(dòng)控制：機(jī)器人控制，發(fā)動(dòng)機(jī)控制，自動(dòng)駕駛，聲控等。(6)儀器儀表：函數(shù)發(fā)生，數(shù)據(jù)采集，航空風(fēng)洞測(cè)試等。(7)消費(fèi)電子：數(shù)字電視，數(shù)字聲樂合成，玩具與游戲，數(shù)字應(yīng)答機(jī)等。

在醫(yī)學(xué)電子學(xué)方面的應(yīng)用如同其它數(shù)字圖像處理一樣，DSP芯片已在醫(yī)學(xué)圖像處理，醫(yī)學(xué)圖像重構(gòu)等領(lǐng)域，如CT、核磁成象技術(shù)等方面得到了廣泛的應(yīng)用，已取得了令人滿意的效果。在助聽，電子耳渦等方面也取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展(文獻(xiàn)［1,2］)。國(guó)內(nèi)、外也有關(guān)于腦電、心電、心音和肌電信號(hào)處理方面基于DSP芯片系統(tǒng)的報(bào)道(文獻(xiàn)［4～7］)，我們對(duì)1996年以前國(guó)外生物醫(yī)學(xué)工程的部分核心期刊，如IEEETransactionsonBiomedicalEngineering,ComputersandBiomedicalResearch等核心期刊進(jìn)行檢索，有關(guān)基于DSP芯片處理系統(tǒng)的報(bào)道很少。對(duì)國(guó)內(nèi)生物醫(yī)學(xué)工程的核心期刊，如《中國(guó)醫(yī)療器械雜志》、《中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程雜志》、《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)雜志》和《中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)報(bào)》等刊物進(jìn)行檢索，未見有關(guān)基于DSP芯片系統(tǒng)方面的報(bào)道。對(duì)我所的光盤數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，未見有關(guān)在航天醫(yī)學(xué)方面應(yīng)用的報(bào)告。

我們認(rèn)為在生理信號(hào)處理領(lǐng)域基于DSP芯片的技術(shù)可以解決我們?cè)趯?shí)際工作中遇到的某些問題，如當(dāng)生理信號(hào)數(shù)據(jù)量很大(如腦電，肌電等)且處理算法相對(duì)復(fù)雜時(shí)，現(xiàn)有的微機(jī)在實(shí)時(shí)采樣、處理、存儲(chǔ)和顯示方面往往不能滿足實(shí)際應(yīng)用要求，而基于DSP芯片的高速處理單元和微機(jī)構(gòu)成主從系統(tǒng)可以較好地解決這類問題。

載人航天領(lǐng)域中信號(hào)傳輸帶寬的限制需要對(duì)生理數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)壓縮；大型實(shí)驗(yàn)中對(duì)龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)處理依賴于數(shù)字處理系統(tǒng)的構(gòu)成；載人航天中對(duì)數(shù)據(jù)處理精度，可靠性要求以及功耗、工作電壓、體積、重量等方面的限制需要我們?cè)跇?gòu)造處理系統(tǒng)中選擇性能優(yōu)良的芯片。我們認(rèn)為將DSP技術(shù)應(yīng)用于載人航天領(lǐng)域具有十分重要的意義。

結(jié)束語(yǔ)

以DSP芯片為核心構(gòu)造的數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)，可集數(shù)據(jù)采集、傳輸、存儲(chǔ)和高速實(shí)時(shí)處理為一體，能充分體現(xiàn)數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)的優(yōu)越性，能很好地滿足載人航天領(lǐng)域設(shè)備測(cè)量精度、可靠性、信道帶寬、功耗、工作電壓和重量等方面的要求。目前，DSP芯片正在向高性能、高集成化及低成本的方向發(fā)展，各種各類通用及專用的新型DSP芯片在不斷推出，應(yīng)用技術(shù)和開發(fā)手段在不斷完善。這樣為實(shí)時(shí)數(shù)字信號(hào)處理的應(yīng)用——尤其是在載人航天領(lǐng)域中的應(yīng)用提供了更為廣闊的空間。我們有理由相信，DSP芯片進(jìn)一步的發(fā)展和應(yīng)用將會(huì)對(duì)載人航天信號(hào)處理領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

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［4］VijayaKrishnaG，PrasadSS,PatilKM.ANewDSP-BasedMultichannelEMGAcquisitionandAnalysisSystem［J］.ComputersAndBiomedicalReserch,1996,29：395～406

心理發(fā)展論文范文第5篇

電視直播一經(jīng)和通信衛(wèi)星相結(jié)合成了直播電視后，人類的新聞傳播史便被改寫了。直播電視具有信息采集、信息生成、信息傳播、信息接受完全同步的特點(diǎn)。自從人類成功地發(fā)射了與地球自轉(zhuǎn)速度同步的通信衛(wèi)星之后，發(fā)達(dá)國(guó)家的電視業(yè)便迅速搶占覆蓋全球的衛(wèi)星頻道，形成國(guó)際衛(wèi)星電視廣播網(wǎng)絡(luò)。CNN從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)時(shí)新聞報(bào)道中后來居上就很能說明問題。以此為起點(diǎn)，電視直播史便進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段：世界上的主要媒體均大力發(fā)展了自己的直播衛(wèi)星，在亞洲上空，ABS、CBS、NBC、CNN、BBC、NHK、APTN等都有大量的傳送信道和中繼信道，每當(dāng)引人矚目的重大新聞事件發(fā)生，事件的進(jìn)程便能在全世界幾億、幾十億電視觀眾面前播映。

所以，為了能大量增加正在進(jìn)行的消息報(bào)道，盡可能讓觀眾對(duì)新聞事件的了解與傳播者站在同一起跑線上，為了從時(shí)間軸線上最大限度地接近新聞本源，目前電視新聞發(fā)展的趨勢(shì)是盡可能地采用現(xiàn)場(chǎng)直播，即采用正在進(jìn)行式的報(bào)道形式，讓觀眾在新聞事件發(fā)生的同時(shí)，就看到它的發(fā)展與變化。

從傳播的過程上看，電視直播使受眾主觀接受信息與客觀發(fā)生的新聞事件在時(shí)間上是同步的，即從時(shí)間軸線上最大限度地接近新聞本源，信息的衰減可以減少到最小程度，新聞的真實(shí)性便更加毋庸置疑。傳播信息是電視新聞的首要功能，在這種情況下，僅就信息傳播而言，地球已成了名副其實(shí)的“村落”。另一方面，日益成熟的受眾需要了解周圍世界的最新境況，以便對(duì)自我的生活和行為方式及時(shí)做出決斷，適應(yīng)外部世界的變化。因此，利用快捷生動(dòng)的直播電視傳播手段為觀眾提供及時(shí)的新聞信息，不僅是可能的，也是必要的。與時(shí)間的瞬時(shí)性相比，電視在空間軸線上讓觀眾接近新聞事件是不可能的，因?yàn)殡娨曈^眾不可能真的到達(dá)新聞現(xiàn)場(chǎng)，但是電視通過視聽兼?zhèn)?、聲畫俱有、?chǎng)景直觀、細(xì)節(jié)生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感、參與感、溶入感吸引觀眾，以較強(qiáng)的心理感受彌補(bǔ)了身體介入的不足。時(shí)間上的同步性，空間上的接近性，電視的現(xiàn)場(chǎng)直播通過視覺和聽覺兩個(gè)通道，使大眾傳播的螺旋式上升中又出現(xiàn)一次復(fù)歸，向電視新聞本源的復(fù)歸。生動(dòng)可見的電視圖像，把人際傳播中的心靈溝通、情感互動(dòng)、歸屬認(rèn)同等基礎(chǔ)特色，融入到大眾傳播之中，把新聞的客觀真實(shí)性提高到一個(gè)新的層面。

此外，對(duì)重大事件在第一時(shí)間做出現(xiàn)場(chǎng)同步的報(bào)道，這是新聞發(fā)展更是高科技武裝后的電視新聞發(fā)展中不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。今后各類現(xiàn)場(chǎng)新聞報(bào)道將成為電視臺(tái)的“家常便飯”，能否打好“直播戰(zhàn)”也將成為檢驗(yàn)電視隊(duì)伍實(shí)力的重要標(biāo)尺。目前，中國(guó)電視新聞改革中的一項(xiàng)重大舉措就是電視新聞直播報(bào)道的常規(guī)化，直播報(bào)道應(yīng)變成我們?nèi)粘Ｐ侣剤?bào)道的常態(tài)形式。而要跟上世界電視新聞事業(yè)的發(fā)展潮流，這種轉(zhuǎn)型也迫在眉睫。在電視傳播迅猛發(fā)展的今天，得到某一新聞事件的電視直播信號(hào)已屬正常操作，現(xiàn)場(chǎng)直播也不再是一個(gè)復(fù)雜的工程，而成為一種常規(guī)的報(bào)道形式。世界權(quán)威電視媒體衡量你的報(bào)道是否權(quán)威，關(guān)鍵看你的記者是否在新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)。一直以來，記者在現(xiàn)場(chǎng)直接報(bào)道本身就是媒體權(quán)威的一種體現(xiàn)，而現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)地傳送出新聞則更能維護(hù)和鞏固這種權(quán)威。所以，現(xiàn)代的電視人應(yīng)樹立現(xiàn)代意識(shí)，強(qiáng)化記者現(xiàn)場(chǎng)直播報(bào)道，展示媒體自己的實(shí)力和形象，而不是事后報(bào)道或甘當(dāng)二傳手轉(zhuǎn)發(fā)別人的報(bào)道。

從科技的發(fā)展來看，注重現(xiàn)代科技的應(yīng)用是現(xiàn)代電視新聞的一大特色，現(xiàn)代科技的發(fā)展推動(dòng)電視新聞的直播化。同其他媒介如報(bào)紙媒介、廣播媒介相比，電視傳播的科技含量是最高的。電視是一項(xiàng)高投入的事業(yè)。目前世界各大電視臺(tái)都以最先進(jìn)的裝備來武裝新聞采編播部門。因?yàn)樾侣勈录l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)難以預(yù)測(cè)，重大新聞事件的影響范圍不僅涉及到國(guó)內(nèi)，而且遍布全世界。因此裝備現(xiàn)代化新聞采訪設(shè)備，非常重要的一點(diǎn)就是為了應(yīng)付任何突發(fā)性事件，并能從眾多、復(fù)雜的信息中整理和編輯出可靠、準(zhǔn)確的即時(shí)新聞，并以第一時(shí)間迅速播送出去。目前電視新聞工作除電子新聞采集方式之外，新穎的衛(wèi)星新聞采集系統(tǒng)正在世界各地得到應(yīng)用。這種系統(tǒng)在可移動(dòng)的運(yùn)載轉(zhuǎn)播車上安裝了小型地面衛(wèi)星發(fā)射和接收裝置。衛(wèi)星新聞采集車能夠在到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，只需稍做調(diào)整便可在短時(shí)間內(nèi)播出現(xiàn)場(chǎng)的新聞圖像。新聞車的裝備包括攝像和編輯設(shè)施。它的工作效率很高，只需接通線路，調(diào)整天線，直接與衛(wèi)星接通，實(shí)現(xiàn)即時(shí)播出。這種新的電視新聞采集、編播方式的產(chǎn)生直接推動(dòng)了電視新聞的直播化。電視新聞無論是在采集上還是在播出串聯(lián)形式上，利用衛(wèi)星傳輸手段提高節(jié)目的權(quán)威性已成為世界新聞發(fā)展的趨勢(shì)。所以說，現(xiàn)代化的技術(shù)裝備推動(dòng)現(xiàn)代化的電視新聞。不斷將先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用在電視新聞的采編和傳輸，本身就是電視新聞不斷發(fā)展、不斷現(xiàn)代化的過程。

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從世界主要電視新聞媒體的現(xiàn)狀和中央電視臺(tái)最近幾年的實(shí)踐來看，直播電視節(jié)目的方興未艾也說明了電視新聞的發(fā)展趨勢(shì)。目前，電視新聞業(yè)者之間的互相較量除了傳統(tǒng)的人員素質(zhì)、能力和團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力外，有一個(gè)鮮明的新特點(diǎn)就是衛(wèi)星新聞采集轉(zhuǎn)播的能力。近幾年，世界上各主要電視新聞媒體在宣傳廣告上更加強(qiáng)調(diào)自身的衛(wèi)星新聞采集轉(zhuǎn)播能力，如NBC－NEWS的宣傳廣告上就以一排排的衛(wèi)星轉(zhuǎn)播車和眼花繚亂的設(shè)備來明確說明自己擁有的衛(wèi)星轉(zhuǎn)播設(shè)備和能力，想以此展現(xiàn)自己在報(bào)道新聞時(shí)的整體實(shí)力。就連一些新聞節(jié)目片頭上也改變了以往的記者出現(xiàn)在各地的圖像，而變成先進(jìn)設(shè)備的片段。從中可以看出，至少目前有一種趨勢(shì)，就是重心在往高技術(shù)手段上轉(zhuǎn)變，而目前最新的電視新聞技術(shù)手段，就是直播電視。在節(jié)目中，我們也可以看到這些趨勢(shì)，其明顯的標(biāo)志就是在節(jié)目中大量出現(xiàn)“LIVE”（現(xiàn)場(chǎng)直播）。

在國(guó)內(nèi)，以往人們普遍認(rèn)為的電視直播僅僅是體育比賽。“現(xiàn)場(chǎng)直播”的字樣只有在足球賽、排球賽或奧運(yùn)會(huì)上看到。從1998年起，中央電視臺(tái)開始不斷擴(kuò)展各項(xiàng)直播報(bào)道的領(lǐng)域，直播節(jié)目漸漸從專業(yè)報(bào)道、特別報(bào)道向常態(tài)報(bào)道轉(zhuǎn)變，組織水平也逐步提高。從近期中央臺(tái)的各次直播報(bào)道看，從介入人員的數(shù)量和事先準(zhǔn)備的周期上看都明顯減少，但播出效果卻日趨順暢自然、完美和諧。雖然純粹的電視新聞直播報(bào)道在我國(guó)還不普遍，只在一些重大題材如回歸、新世紀(jì)等時(shí)候采用。但一些新聞性直播專題節(jié)目的頻繁出現(xiàn)則明顯地表明中央臺(tái)的發(fā)展思路。如，《東方時(shí)空》中的“直播中國(guó)”，近期我看了關(guān)于“同里”等的節(jié)目。這些雖然不是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的報(bào)道，也明顯地看到了一些組織的痕跡。但由于是直播，傳播者帶領(lǐng)受眾同時(shí)介入了現(xiàn)場(chǎng)，通過電視視聽兼?zhèn)洹⒙曉捦降膬?yōu)勢(shì)，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和參與感，獲得了十分真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感受。又如中央電視臺(tái)2套的《證券時(shí)間》，每天通過先進(jìn)的直播衛(wèi)星設(shè)備將演播室、上海證交所、深圳證交所等聯(lián)系起來，雖然傳送的信息較單一，但已使受眾能第一時(shí)間接受最新的信息，可以說已經(jīng)幾乎接近新聞的本源了。這些都說明中央電視臺(tái)對(duì)于直播報(bào)道的組織和直播節(jié)目的操作逐漸向常規(guī)報(bào)道轉(zhuǎn)化，電視直播已逐漸成常規(guī)。