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為人民服務(wù)教案范文第1篇

知榮識(shí)辱小事做起“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”是總書(shū)記提出的“八榮八恥”內(nèi)容之一。如何做到為人民服務(wù)？今天刊登的李云合、陳玉芝的事跡給了我們答案：知榮識(shí)辱，要從小事做起。

現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都對(duì)“瑣碎小事”、“小節(jié)”不屑一顧，總想著干些驚天動(dòng)地的大事。有些小事的確微不足道，但積累到一定量時(shí)，文秘吧小事也能演繹出精彩大事情。李云合默默無(wú)聞十年義務(wù)護(hù)樹(shù)，換來(lái)的是優(yōu)美的景區(qū)環(huán)境；陳玉芝風(fēng)雨無(wú)阻十四載無(wú)償送信，帶給鄉(xiāng)鄰的是生活便利。他們用一點(diǎn)一滴的小事，寫(xiě)出了“為人民服務(wù)”的大文章。正確的榮辱觀不僅影響社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)文明程度，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有巨大作用。我們踐行社會(huì)主義榮辱觀，就要從身邊小事做起。

2、題目：從我做起 踐行“八榮八恥”

“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥……”周一升旗儀式上，學(xué)生們鏗鏘有力的誓言拉開(kāi)了學(xué)校社會(huì)主義榮辱觀主題教育活動(dòng)的序幕。

總書(shū)記總書(shū)記最近提出的“八榮八恥”重要論述，涵蓋愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容和有效載體，是改進(jìn)和提高學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。

為人民服務(wù)教案范文第2篇

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、國(guó)人民是祖國(guó)的捍衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。

2、知道保衛(wèi)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的故事。

情感；

熱愛(ài)中國(guó)人民。

行為；

積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)的活動(dòng)。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)的教育。全套教材僅這一課是關(guān)于熱愛(ài)的教育。

通過(guò)教育，使學(xué)生知道是人民的子弟兵，他們來(lái)自人民，是為人民服務(wù)的；的基本職能或者說(shuō)主要任務(wù)是保衛(wèi)祖國(guó)，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的社會(huì)主義建設(shè)和人民的生命財(cái)產(chǎn)，付出了很高的代價(jià)，甚至鮮血和生命。因此，是我們最可愛(ài)的人，我們應(yīng)當(dāng)崇敬他們，熱愛(ài)他們，向他們學(xué)習(xí)。

本課的教學(xué)要點(diǎn)是：中國(guó)人民是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城；愛(ài)人民，是人民的子弟兵；熱愛(ài)，積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)的活動(dòng)。

教法建議

1、教學(xué)時(shí)，既要突出戰(zhàn)士生活的艱苦，又要使學(xué)生感受到戰(zhàn)士的以苦為樂(lè)，這正是的可愛(ài)之處。

2、教師在選擇故事時(shí)要注意選擇有代表性的，全方面地反映的生活，使學(xué)生了解、熱愛(ài)。

3、課上所講的故事，反映的的生活要盡量真實(shí)、具體、感人。

4、如果有條件的話，最好組織學(xué)生和見(jiàn)面或一起搞一些活動(dòng)，以增進(jìn)了解。

5、在利用課文方面，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生知道，島雖小，但它是祖國(guó)的前哨，駐守小島就是保衛(wèi)祖國(guó)，使祖國(guó)不受敵人侵犯，使國(guó)家富強(qiáng)、人民安寧。所以，盡管條件艱苦，但他們卻以苦為樂(lè)，這正是戰(zhàn)士高尚品德所在，他們是最可愛(ài)的人。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第十二課祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、國(guó)人民是祖國(guó)的捍衛(wèi)者，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。

2、知道保衛(wèi)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的故事。

情感；

熱愛(ài)中國(guó)人民。

行為；

積極參加學(xué)習(xí)和慰問(wèn)的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道中國(guó)人民是祖國(guó)的保衛(wèi)者，要熱愛(ài)。

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時(shí)；夏日，我們隨父母在樹(shù)蔭下乘涼時(shí)；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時(shí)，你知道是誰(shuí)在保衛(wèi)著我們？

是中國(guó)人民。

板書(shū)：中國(guó)人民

2、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕?tīng)奚?，你知道他們的英勇事跡嗎？

（出示、掛圖，請(qǐng)知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）

在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有成千上萬(wàn)個(gè)像、這樣的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過(guò)上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會(huì)忘記他們，共和國(guó)不會(huì)忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、過(guò)渡語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時(shí)期，叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國(guó)奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？

2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。

（1）戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？

雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國(guó)海上大門(mén)而駐守在這里。

（2）島上生活條件是怎樣的？

島上沒(méi)有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險(xiǎn)。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲(chóng)咬。

（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。

戰(zhàn)士們?cè)趰u上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？

頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲(chóng)咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。

4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。

（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳?duì)小島愛(ài)得很深？

（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？

（3）“樂(lè)為祖國(guó)守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？

小結(jié)：為了祖國(guó)建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人們過(guò)上和平幸福的生活，戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對(duì)親人的思念深深埋在心里，樂(lè)為祖國(guó)守孤島。他們是最可愛(ài)的人，是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。

板書(shū)：祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城

三、鞏固延伸。

1、看一看。

駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂(lè)為祖國(guó)守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，為祖國(guó)筑起了鋼鐵長(zhǎng)城，是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。

板書(shū)：祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者

（看書(shū)中“看一看”欄目和錄像。）

2、講一講。

（1）人民不僅是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。

板書(shū)：人民的子弟兵

（出示掛圖，看圖講愛(ài)人民的故事。）

（2）你們還記得1998年抗洪的情境嗎？

（啟發(fā)學(xué)生回憶抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）

四、總結(jié)。

1、學(xué)習(xí)這課書(shū)，你有什么感想和收獲？

2、中國(guó)人民是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，是全國(guó)人民最可愛(ài)的人。我們少年兒童要熱愛(ài)他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂(lè)為祖國(guó)守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵(lì)自己，做一個(gè)像他們那樣的人。

板書(shū)：最可愛(ài)的人

板書(shū)設(shè)計(jì)

十三祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城

為人民服務(wù)教案范文第3篇

大家早上好！今天我要演講的題目的是《我讀故我思》。

閱讀，是我們每天不可避免地要進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，抑或是一種享受。同學(xué)們每天課上都要閱讀課本，課下做練習(xí)需要閱讀題干，此外還要進(jìn)行許多課外閱讀；老師們每天都要閱讀教材與教案等諸多資料。但是，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行這些林林總總的閱讀時(shí)，我們是否與此同時(shí)加入了適當(dāng)?shù)乃伎寄兀?/p>

我有幸成為了此次讀名著演講比賽初賽的評(píng)委。聽(tīng)完幾十名同學(xué)的演講之后，我發(fā)現(xiàn)：有部分同學(xué)的讀名著演講只是一些對(duì)名著的泛泛的概括與描述。其演講中很少聽(tīng)到他個(gè)人的思考與見(jiàn)解。在我們的日常閱讀中，也同樣還有一些同學(xué)，在讀書(shū)時(shí)只是進(jìn)行著一種被動(dòng)的對(duì)書(shū)中內(nèi)容的灌輸。他們?cè)诤仙弦槐緯?shū)之后，竟讓不知道這本書(shū)到底是要表達(dá)什么。

思考應(yīng)是貫穿閱讀始終的一種心理活動(dòng)，也是閱讀的核心與關(guān)鍵。孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔?！敝恢雷x書(shū)而缺乏思考，結(jié)果依舊是恍然若失、迷蒙不清。宋代著名理學(xué)家朱熹總結(jié)了閱讀時(shí)的“三到法”，即“眼到、手到、心到”。其中他認(rèn)為最為重要的就是要做到心到。因?yàn)槲ㄓ凶龅叫牡?，才能真正將?shū)本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們的認(rèn)知與思想。

《風(fēng)中的紙屑》一書(shū)中有這樣一個(gè)比喻：我們的雙腿一步一米，可思考卻如同輕盈的紙片，承接風(fēng)力，翻飛、舞動(dòng)。憑借思考的力量，我們將于浩瀚如空的文字里自由飛翔，去追尋那生命中最初的美好。

閱讀需要思考，而且需要的是有價(jià)值的積極的思考。假若我們讀完《雷鋒日記》，對(duì)這本書(shū)的思考是對(duì)雷鋒老是多管閑事的嘲笑，那么我們所作的思考就是消極的、無(wú)意義的。讀《雷鋒日記》，我們應(yīng)該思考雷鋒為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。只有在閱讀時(shí)進(jìn)行有意義的積極地思考，我們的心靈才會(huì)受到一次又一次的洗禮，才會(huì)真正有所收獲。

那么，我們應(yīng)該如何在閱讀時(shí)進(jìn)行有意義的思考呢？思考的范圍是相當(dāng)廣泛的：對(duì)人生價(jià)值與自我的思考，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，對(duì)自然科學(xué)的思考····在我們閱讀時(shí)，對(duì)于文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。疑點(diǎn)等，我們可以做出適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，以便在對(duì)全文整體感知后，對(duì)其進(jìn)行深入思考。對(duì)于書(shū)本中有價(jià)值的內(nèi)容，或是能夠引發(fā)資金思考的問(wèn)題，都應(yīng)注意做上批注并及時(shí)摘錄；讀完以后，應(yīng)該把自己的心得體會(huì)，把自己的閃光之見(jiàn)保留下來(lái)，不讓這些想法稍縱即逝。

為人民服務(wù)教案范文第4篇

護(hù)理臨床教學(xué)工作計(jì)劃一

一、目的——教學(xué)相長(zhǎng)

（一）實(shí)習(xí)生

1、通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)，使理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)的臨床思維和學(xué)習(xí)工作能力；

2、了解臨床醫(yī)療及護(hù)理的工作特點(diǎn)；

3、掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療原則和預(yù)防措施，掌握臨床基本操作技術(shù)，初步掌握常見(jiàn)危重病的診治原則；

4、樹(shù)立實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和全心全意為人民服務(wù)的精神，為今后從事臨床醫(yī)療等工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）帶教老師

1、通過(guò)帶教，對(duì)知識(shí)溫故而知新及自覺(jué)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的時(shí)代步伐。。

2、通過(guò)教學(xué)準(zhǔn)備及具體的理論講課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、技能操作示范、修改醫(yī)療文書(shū)等教學(xué)活動(dòng)，自我規(guī)范醫(yī)療行為。

3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、為人師表，提升個(gè)人外在形象，從而提升我院醫(yī)師隊(duì)伍的整體形象。

二、時(shí)間

x年x月至x年x月

三、臨床教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及要求

（一）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師主講。

2、教學(xué)查房。每周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。

3、教學(xué)病例討論。每?jī)芍芤淮危看?0-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師完成。

4、基本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。

5、小講課。每周1次，每次15-30分鐘，由高年資住院醫(yī)師主講，各科室具體安排。

（二）要求

1、各科室總帶教召集本科室?guī)Ы汤蠋?，學(xué)習(xí)臨床教學(xué)大綱及醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃，討論制訂出本科室的帶教計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃帶教。

2、凡具有帶教資格的醫(yī)師，必須按照教學(xué)計(jì)劃每年完成一定的教學(xué)任務(wù)。包括醫(yī)療文書(shū)修改、理論大課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、基本技能操作及小講課。教學(xué)任務(wù)完成后，一周內(nèi)將相應(yīng)的教學(xué)資料交總帶教作為科室教學(xué)資料保管。

教學(xué)資料包括：

①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。

②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實(shí)習(xí)生發(fā)言稿（有實(shí)習(xí)生簽名）。

③教學(xué)查房的教案及查房記錄。

④臨床操作技能培訓(xùn)的教案、PPT課件及培訓(xùn)記錄。

3、各科室制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，分層級(jí)安排教學(xué)任務(wù)，促使人人參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共同提高的目的。

四、開(kāi)展臨床教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱醫(yī)師組成教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行以導(dǎo)為主，督、導(dǎo)結(jié)合的方式，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化。

五、開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。由科教科與教研室共同組織實(shí)習(xí)生對(duì)帶教工作進(jìn)行評(píng)價(jià)及向老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集、整理、分析數(shù)據(jù)，制訂整改措施，持續(xù)改進(jìn)臨床教學(xué)工作。

六、定期召開(kāi)評(píng)教評(píng)學(xué)工作會(huì)議。反饋臨床教學(xué)情況，研討改進(jìn)措施，促進(jìn)臨床教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

護(hù)理臨床教學(xué)工作計(jì)劃二

一、崗前培訓(xùn)

實(shí)習(xí)生來(lái)院后，護(hù)理部將組織為期兩天的崗前培訓(xùn)，主要內(nèi)容：護(hù)士行為規(guī)范及護(hù)患溝通技巧、護(hù)士素質(zhì)要求、 醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及有關(guān)規(guī)章制度、實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例、臨床教學(xué)管理制度、院內(nèi)感染控制、安全知識(shí)、侵權(quán)責(zé)任法、應(yīng)急知識(shí)、母乳喂養(yǎng)等。使實(shí)習(xí)生盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度及要求，順利進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段。

二、加強(qiáng)護(hù)理帶教組織領(lǐng)導(dǎo)

護(hù)理部設(shè)專人管理， 科室根據(jù)護(hù)理部教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)總帶教老師，實(shí)行一對(duì)一臨床帶教，帶教老師相對(duì)固定?？剖覍?shí)習(xí)生入科宣教、實(shí)習(xí)項(xiàng)目表、患者病情掌握問(wèn)卷、講座課件及簽到照片、試題、試卷、實(shí)習(xí)生意見(jiàn)反饋表等存檔備查。

三、定期召開(kāi)帶教老師及實(shí)習(xí)生會(huì)議

每月組織一次實(shí)習(xí)生會(huì)議，召開(kāi)一次實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)中的意見(jiàn)及建議；每季度組織一次帶教老師會(huì)議，及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因人施教。

四、嚴(yán)格教學(xué)考核

成立教學(xué)專項(xiàng)考核組，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)考核，除不定期的日常考核外，每季度專項(xiàng)考核一次，考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。

五、根據(jù)不同學(xué)歷分層次帶教

根據(jù)學(xué)生來(lái)源、學(xué)歷層次分別帶教，對(duì)中專實(shí)習(xí)生注重技術(shù)操作能力的培養(yǎng)；對(duì)大專實(shí)習(xí)生則高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，要求在熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)操作的基礎(chǔ)上，樹(shù)立起整體護(hù)理的觀念，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合；對(duì)本科實(shí)習(xí)生則注重管理能力與綜合能力的培養(yǎng)。根據(jù)上一年度教學(xué)情況對(duì)個(gè)別護(hù)生特別注意服務(wù)意識(shí)、組織紀(jì)律、交流技巧、健康教育和操作能力的培養(yǎng)，做到因人施教。

六、定期組織業(yè)務(wù)講座

護(hù)理部每月組織一次業(yè)務(wù)講座，全部使用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)水平。

科室每周提問(wèn)兩次，每?jī)芍苤v座一次，每月一次護(hù)理查房，要求記錄齊全并存檔。

七、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理

嚴(yán)格實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)簽字制度，科室見(jiàn)到護(hù)理部簽條后方可安排學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束每位實(shí)習(xí)生必須向科室提交五份完整的護(hù)理評(píng)估和一份掌握患者病情問(wèn)卷，科室認(rèn)真組織理論、操作考試，護(hù)理部不定期抽查科室護(hù)理評(píng)估和掌握患者病情問(wèn)卷，參加學(xué)生出科考試。嚴(yán)格實(shí)習(xí)報(bào)告鑒定管理，帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)分別親筆簽字，不具備帶教資格的護(hù)士不允許簽字，學(xué)生表現(xiàn)要如實(shí)填寫(xiě)。

八、組織教學(xué)滿意度調(diào)查

護(hù)理部每季度發(fā)放一次教學(xué)滿意度調(diào)查表，將存在的問(wèn)題及時(shí)向科室反饋，并提出整改措施。調(diào)查情況還要與績(jī)效工資掛鉤。

為人民服務(wù)教案范文第5篇

關(guān)鍵詞： 教師；素養(yǎng)

人們常把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“手執(zhí)金鑰匙的人”、“是過(guò)去和未來(lái)之間活的環(huán)節(jié)”。由此可見(jiàn)，教師所負(fù)使命的崇高，任務(wù)的艱巨，教師要順利地完成社會(huì)和歷史賦予的重任，必須努力提高自己的素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)有哪些素養(yǎng)呢？

一、高尚的職業(yè)道德

職業(yè)道德是社會(huì)對(duì)從事某種職業(yè)的人們的一種特殊道德要求。社會(huì)各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德主要由以下幾點(diǎn)：

1.熱愛(ài)人民教育事業(yè)

任何職業(yè)，都要求其從業(yè)人員“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”、“忠于職守”。作為教師，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，是最基本的職業(yè)道德要求。熱愛(ài)人民教育事業(yè)，也是教師全心全意為人民服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)身的具體表現(xiàn)。

2.熱愛(ài)學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。熱愛(ài)學(xué)生市人民教師愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的具體體現(xiàn)，也是人民教師對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的高度責(zé)任感和事業(yè)心的集中表現(xiàn)。我國(guó)近代教育家夏丐尊認(rèn)為，教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能成其池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。當(dāng)代教育家斯霞提倡像母親一樣愛(ài)孩子，主張愛(ài)的教育，把愛(ài)生看成是教師最基本的職業(yè)道德之一。

3.教書(shū)育人

“教書(shū)”與“育人”是不可分的。在學(xué)校中，“育人”主要是通過(guò)“教書(shū)”即教學(xué)過(guò)程來(lái)進(jìn)行的。教師把課文中所載的“道”傳授給學(xué)生，以自己的人格影響學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的品德，關(guān)心學(xué)生的課余生活，就是在進(jìn)行育人。單純的傳授知識(shí)的教書(shū)是不存在的。每個(gè)教師都要自覺(jué)遵守“教書(shū)育人”這個(gè)中藥的師德規(guī)范。

4.以身作則

在教育活動(dòng)中，教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣、一言一行都對(duì)學(xué)生起著直接的影響和熏陶作用。因此，歷來(lái)教育家都倡導(dǎo)教師以身作則，為人師表，并把它作為教師職業(yè)道德的重要要求?？鬃釉f(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。

二、要有比較廣博而扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)

教師的基本任務(wù)之一，是教好功課。較好功課的前提條件就是教師要有比較廣博而扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)。

1.要有精而深的專業(yè)的知識(shí)

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，首先要精通自己所任教的學(xué)科。具體地說(shuō)，不僅對(duì)該學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，而且對(duì)該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容要熟練、系統(tǒng)地把握知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，了解知識(shí)發(fā)展的線索。

2.懂得一些與本學(xué)科相鄰近的知識(shí)

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了既高度分化有高度綜合的發(fā)展情況，這就要求文科的教師應(yīng)懂得一些理科的知識(shí)，理科的教師也應(yīng)懂得一些文科的知識(shí)，在教學(xué)中能運(yùn)用大科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師如能懂得較多的文史知識(shí)，數(shù)學(xué)教師也能懂得較多的理、化知識(shí)，就能更好地把握學(xué)科之間的橫向關(guān)系，使之互相配合。

3.要有較廣泛的文化藝術(shù)修養(yǎng)

教師的廣泛的文化藝術(shù)修養(yǎng)，好像是一種催化劑，它能增進(jìn)師生之間的相互了解，幫助教好功課，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。初中學(xué)生正處于精力充沛、好奇好動(dòng)，對(duì)什么都感興趣的年齡。如果一個(gè)教師除了叫自己的課以外，對(duì)什么也沒(méi)有興趣，不關(guān)心，不知道，這樣的教師，要想把課教的透徹、風(fēng)趣、易于學(xué)生接受是很困難的，師生之間的溝通也缺乏基礎(chǔ)。

三、要有系統(tǒng)的教育科學(xué)知識(shí)和實(shí)際工作能力

在教學(xué)工作中，有時(shí)會(huì)遇到這種情況，掌握的知識(shí)不少，可是上起課來(lái)，就象“茶壺里煮餃子”，肚子里有貨倒不出來(lái)；或者勉強(qiáng)倒出來(lái)了，學(xué)生卻難以接受，主要原因在于不懂教育科學(xué)，缺乏從事教育工作的實(shí)際能力。

1.掌握教育科學(xué)理論

我國(guó)古代的教育著作《學(xué)記》中說(shuō)：“既知教之所由興，又知教之所由廢，人后可以為人師也?！睆?qiáng)調(diào)教師必須懂得教育的規(guī)律和理論。所以，教師也應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)和科學(xué)教學(xué)法的知識(shí)，了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，用以指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。

2.要有從事教育工作等能力

為了完成教育工作任務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾種能力：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教師要善于將教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，確定教學(xué)目的要求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工，重組教材體系，選擇教學(xué)方法，并事先對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程做出科學(xué)的設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案。一堂卓越的課的設(shè)計(jì)，不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再創(chuàng)造，也是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造。

（2）了解學(xué)生的能力。只有了解學(xué)生，才能使教學(xué)有針對(duì)性。教師要善于從事觀察學(xué)生的表情、舉動(dòng)、眼神了解他們的心理變化；用口頭提問(wèn)、書(shū)面測(cè)驗(yàn)和作業(yè)分析等方法了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力；通過(guò)調(diào)查談心、開(kāi)展活動(dòng)等了解學(xué)生的性格特點(diǎn)；運(yùn)用各種測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生的發(fā)展方向等，然后才能選擇針對(duì)性的教育措施進(jìn)行教育。

（3）組織管理能力。教師面對(duì)班級(jí)集體進(jìn)行教育工作，他的組織管理能力，直接影響教育工作的順利進(jìn)行。教師要善于集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)偶發(fā)的違反紀(jì)律事件能迅速作出判斷，機(jī)智地加以處理；在班級(jí)工作中要有組織起良好的學(xué)生集體的能力和組織某些活動(dòng)等能力；要善于控制自己的情感、行為，能約束自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、冷靜地處理問(wèn)題。

（4）語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是教師進(jìn)行教育工作的重要手段。教師的語(yǔ)言必須規(guī)范，還要善于運(yùn)用自己的語(yǔ)調(diào)，包括語(yǔ)言高低、強(qiáng)弱、速度和停頓來(lái)組織學(xué)生的注意和思維。教師的語(yǔ)言速度要適當(dāng)，不能講得太快，也不能太慢。對(duì)低年級(jí)學(xué)生速度要慢一些，對(duì)于關(guān)鍵性的問(wèn)題、難懂的問(wèn)題，要有適當(dāng)?shù)耐ｎD，讓學(xué)生有思考的時(shí)間。教師的語(yǔ)言要明白易懂，把抽象的東西講得生動(dòng)形象，把艱難深?yuàn)W的問(wèn)題講得淺顯易懂。教師在教學(xué)中，還可借助適當(dāng)?shù)氖謩?shì)增強(qiáng)說(shuō)話的表現(xiàn)力，提高教學(xué)效果。

（5）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的能力。教師不僅要向?qū)W生傳遞文化科學(xué)知識(shí)，而且還要對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教師要善于根據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律，掌握他們思想發(fā)展的脈搏，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，做好長(zhǎng)善救失工作，在各科教學(xué)中，教師要善于把教材內(nèi)容的科學(xué)性和思想性結(jié)合起來(lái)，寓思想教育于教學(xué)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃燕.中國(guó)教師缺什么.浙江大學(xué)出版社