前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的煩惱初中作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我的煩惱初中作文范文第1篇

雖然常常都被英語的A、B、C煩的頭暈?zāi)X漲，但我的英語成績(jī)也是班上數(shù)一數(shù)二的；雖然常常也被數(shù)學(xué)的方程應(yīng)用題煩得我直摔書本，但我也沒有因此放棄學(xué)習(xí)。每當(dāng)有煩惱浮現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)上，總會(huì)有快樂的音符等待著我。

以前，語文的“之乎者也”、“李白杜甫”真可謂是一級(jí)的“煩事”。所以，我對(duì)語文沒有什么興趣，特別是作文。每看到作文題，就算寫作能力比較好，也想不出寫什么內(nèi)容，就這一“特”點(diǎn)，害我在考試上常常不夠時(shí)間，而且拉低了不少分?jǐn)?shù)。就是在升學(xué)考試那時(shí)，從閱卷開始，我看到那道“電視”的作文題時(shí)，就一直在想“寫什么內(nèi)容”。結(jié)果做完了全部題目，竟還沒想到，我的腦子真是長(zhǎng)滿草了嗎？眼看時(shí)鐘的分針毫不留情的大步大步向前跨，只剩下30分鐘啦！沒辦法，無奈之中我唯有走“作”這條路了，我隨便作了點(diǎn)事上去，剛勾上句號(hào)，“鈴……”呼－好險(xiǎn)！這次考試成績(jī)很不理想，我想也就是因?yàn)檫@是作文“惹的禍”吧。不過，我并沒有因此而放棄自己的弱點(diǎn)和不喜歡的科目，就這樣被我找到了這個(gè)“煩圈”的出口……

上了初中，數(shù)學(xué)更復(fù)雜了，英語更多詞匯了，會(huì)考科目狹窄的道路上擠進(jìn)了政治這位“兄弟”，而語文呢？卻不煩了。唉，我們現(xiàn)在才初一，“科科都煩和時(shí)了”呢？何況，聽初二初三的“長(zhǎng)輩”們說還有物理化學(xué)這些“哥兒們”呢！誰還有力氣來煩?。∥沂浅踔猩?，懂得學(xué)習(xí)的重要性，當(dāng)我在為我的寫作感到煩惱時(shí)，無意中我竟然和作文打上了交道……

語文老師常常叫我們多寫作，每次測(cè)驗(yàn)的作文題她都會(huì)很認(rèn)真地評(píng)講。有一次的作文，老師竟然把我的作文拿出來表揚(yáng)，我很開心。從此，每次寫作我都會(huì)很認(rèn)真，而且也愛上了寫作。有不少作文得到了老師的贊賞，當(dāng)然也有不少“失敗”的作文，但我也不會(huì)感到沮喪和丟臉，而是汲取教訓(xùn)并認(rèn)真改過。我的寫作能力也提高了不少，再也不會(huì)找不到寫作內(nèi)容了，為此我感到很快樂。

我的煩惱初中作文范文第2篇

我們的心如一張紙從整潔無暇到鋪滿墨跡。上面寫滿了酸甜苦辣，痕跡越多，煩惱在其中所占的比例也就越大。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們所見所聞的越來越多，開始學(xué)著三思而后行，同時(shí)也開始變得懦弱。我想有人應(yīng)該嘗試過把那張紙恢復(fù)到最初的潔白，可結(jié)果肯定適得其反。

小學(xué)的時(shí)候非常憧憬初中，總是想著“長(zhǎng)大了多好啊！”這之類的。暑假里我的老師和我談起初中，談起上課發(fā)言。我說我有節(jié)課上發(fā)了三四次言，前面都答對(duì)了，最后一次錯(cuò)了，然后一群同學(xué)在那起哄。他回答說：“到了初中這會(huì)更嚴(yán)重，有人會(huì)說你為了出風(fēng)頭，所以發(fā)言也要有個(gè)度。現(xiàn)在的孩子太早熟，我們那時(shí)候哪里知道這些。”我突然覺得這是一件多么恐怖的事情……于是我一直記著這些話，在舉手的時(shí)候，總要想想，“現(xiàn)在真的適合嗎？我能答對(duì)嗎？會(huì)有什么樣的后果……”

期末考試完，我的語文成績(jī)實(shí)在是很令人傷心。直覺告訴我作文得分肯定不高。我把成績(jī)告訴了以前的語文老師，希望能從他那里得到些啟發(fā)。“這個(gè)作文寫的很散，而且我總覺得偏題了，考試時(shí)太緊張沒有表達(dá)出我想表達(dá)的那種東西。”我概括了下這次作文。“現(xiàn)在中國(guó)語文不知怎么回事，”老師談得很遠(yuǎn)，“作文紀(jì)要正統(tǒng)又要有文采，才會(huì)高分。”聽到這兩個(gè)詞，我頓時(shí)覺得我的作文哪個(gè)都不占，我沒有正統(tǒng)的思想，也達(dá)不到文采。之后面對(duì)作文，對(duì)著草稿本發(fā)愣好久，也不敢寫一個(gè)字。文采不好只能日積月累，但總是在思考著怎樣寫出所謂的正統(tǒng)……

現(xiàn)在什么都猶豫不決，都“三思而后行”，因此我是去了很多機(jī)會(huì)吧。所以有人說，想得太多只會(huì)越想越絕望。丟下一些包袱后，你會(huì)驚訝到，自己竟能飛得那么高。

重慶第二外國(guó)語學(xué)校初一:陳佳琦

我的煩惱初中作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：心理疏導(dǎo)；七年級(jí)作文；序列化研究

剛剛步入中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生，由于科目增多，教學(xué)方法不同，尤其是在作文的變化上，內(nèi)容在小學(xué)的基礎(chǔ)上要求稍有深度，字?jǐn)?shù)上也有了相應(yīng)的變動(dòng)，致使學(xué)生無頭緒、盲目，心理負(fù)擔(dān)過重。針對(duì)這些，我分析了七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，并安排了有序的作文訓(xùn)練，希望學(xué)生的心理問題得到有效疏導(dǎo)的同時(shí)，作文水平也得到相應(yīng)的提高。

一、七年級(jí)學(xué)生的心理特征分析

七年級(jí)學(xué)生跨入初中，新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)科，使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又使他們產(chǎn)生了緊張感，學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同，這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶，這些變化導(dǎo)致他們?cè)谧魑闹谐霈F(xiàn)了很多問題。

二、作文教學(xué)中存在的問題

我從學(xué)生寫作的態(tài)度、目的，兩方面進(jìn)行了調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生感覺沒有東西可寫，詞匯貧乏，不會(huì)開頭、結(jié)尾，感到頭痛難寫，普遍存在以下特征：

（一）懼怕心理

不愿上作文課，不愿寫作文，獲得低下的作文成績(jī)后，教師批評(píng)，家長(zhǎng)斥責(zé)，使內(nèi)心異常緊張，寫作成了心理負(fù)擔(dān)。

（二）對(duì)抗心理

不能忍受教師、家長(zhǎng)在幫助中顯露出來的不滿態(tài)度，一些個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生對(duì)此會(huì)產(chǎn)生逆反心理，常用亂寫、抄襲或不寫以示抗議。

（三）應(yīng)付心理

教師對(duì)學(xué)生缺乏具體的指導(dǎo)，作文時(shí)間一到，一齊收卷。這樣，學(xué)生本來就很脆弱的寫作信心，就逐漸喪失，走上了應(yīng)付之路。

（四）依賴心理

有些學(xué)生由于家庭教育不當(dāng)，生活、學(xué)習(xí)依賴性大，一寫作文就愁眉苦臉，常求助于家長(zhǎng)的幫助或抄襲別人的作文，常此以往，學(xué)生只要提起作文，連起碼的積極性也沒有，更不要說內(nèi)容的創(chuàng)新性了。

總之，在教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓作文課快樂起來，讓學(xué)生也輕松起來。

三、七年級(jí)作文教學(xué)的序列化安排

綜合各方面的因素，我對(duì)七年級(jí)作文題目作了如下安排，借此希望學(xué)生的心理得到更好的疏導(dǎo)。

（一）主題：自我介紹

要求：在全面、正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，向新同學(xué)介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征，興趣愛好等用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來。

參考題目：《猜猜我是誰》《有這樣一個(gè)他/她》《有個(gè)性的我》《一個(gè)陽光活潑的人——me》。

（二）主題：戰(zhàn)勝困難

要求：在每個(gè)人的一生中，走的路不可能總是平坦的，每個(gè)人一定會(huì)遇到困難和挫折。寫一寫你所經(jīng)歷的困難和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整，重在戰(zhàn)勝過程，也要寫出戰(zhàn)勝困難后的感受。

參考題目：《我是這樣戰(zhàn)勝困難的》《那一次，我終于戰(zhàn)勝了困難》《與困難同行》《面對(duì)困難，我選擇克服》《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹》。

（三）主題：對(duì)名言的感悟

要求：什么時(shí)間，“我”在什么情況下，喜歡上了那一句名言。那句名言的內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵(lì)我樹立信心或戰(zhàn)勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因?qū)懺敿?xì)。

參考題目：《我喜歡的一句名言》《我的座右銘》《一句名言給我的啟示》。

（四）主題：成長(zhǎng)的煩惱

要求：圍繞成長(zhǎng)的煩惱這一主題，敞開心扉，大膽傾訴自己的心里話，寫出煩惱是什么，因什么而煩惱，通過具體的一件事例反映自己的煩惱，要求有豐富的心理描寫。

參考題目：《我是一只籠中的小鳥》《煩惱如水》《煩惱，我該如何拋棄你》《煩惱伴我》。

（五）主題：確立自己追求的人生價(jià)值

要求：選擇文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事等領(lǐng)域內(nèi)給大家震動(dòng)最大、影響最深刻的一位杰出人物，清楚的介紹其杰出影響后，著重寫出這位名人讓你感觸最深，對(duì)你影響最大的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。要求重點(diǎn)突出，合理安排詳略。

（六）主題：感受愛的氛圍

要求：介紹家的構(gòu)成，家庭成員的簡(jiǎn)單情況、個(gè)性特點(diǎn)。然后將家的可愛之處寫出來，重點(diǎn)要突出一家人和睦相處、互敬互愛的親情氛圍。學(xué)會(huì)寫家里的日常生活，表現(xiàn)家庭中有意思或有意義的內(nèi)容，敘事具體，能用上動(dòng)作描寫和語言描寫，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用神態(tài)描寫和心理描寫。

參考題目：《老照片的故事》《我愛我家》《心中的港灣》

（七）主題：感恩回報(bào)

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出于真誠懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。請(qǐng)你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對(duì)方聽。

參考題目：《愛在左，感恩在右》《讓感恩走進(jìn)心靈》《媽媽，我想對(duì)你說》《從明天起做一個(gè)幸福的人（圍繞感恩才能幸福，才能使繽紛的世界春暖花開）》。

（八）主題：感知理想

要求：每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著你前往；這理想，就像是一座高峰，等待著你去攀登。想再過一些年，理想實(shí)現(xiàn)了！我們的心情又是怎樣的呢？

參考題目：《我的夢(mèng)想》《二十年后的我》《向往那片藍(lán)天》

我的煩惱初中作文范文第4篇

第一單元：成長(zhǎng)的煩惱

圍繞這一話題，同學(xué)們可以寫記敘文或者散文。在進(jìn)行作文構(gòu)思時(shí)，我們可以從“煩惱是什么”“為什么會(huì)有煩惱”“結(jié)果如何”這三個(gè)角度切入。比如：童年時(shí)代，我們生活輕松，自由自在，無憂無慮，根本沒有煩惱可言;進(jìn)入青少年時(shí)代，我們長(zhǎng)大了，煩惱也就接踵而至，它們來自于學(xué)習(xí)、生活，來自于和同學(xué)、家人的交往，來自于理想和現(xiàn)實(shí)的沖突……我們?cè)谝淮未蔚牡怪?，曾?jīng)有過彷徨、迷茫，有過委屈、痛苦。在與煩惱相伴的過程中，我們學(xué)會(huì)了忍耐、堅(jiān)持。煩惱雖然給我們帶來傷害，但也讓我們收獲累累碩果。

又一個(gè)難眠之夜。夜空中飄浮著朵朵白云，耀眼的明星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，皎潔的月亮不時(shí)被白云遮蓋。夜深人靜，我躺在床上，睡意全無。耳邊偶爾傳入的幾聲蟲鳥的鳴叫，更增添了我內(nèi)心的凄涼。心中的煩惱就如天上的云朵，絲絲縷縷，剪不斷，理還亂。

“都上初中了，還看動(dòng)畫片！”伴隨著爸爸高亢的男高音，“啪”的一聲，電視機(jī)被無情地關(guān)掉了，我的心也隨之跌落?！胺艑W(xué)后就看電視，也不知道學(xué)習(xí)！”“是啊，孩子，我和你爸爸供養(yǎng)你上這個(gè)實(shí)驗(yàn)班，不容易呀！”媽媽也在小聲地應(yīng)和著。的確，我很明白家里的條件，也懂得父母對(duì)我的良苦用心。但這來自父母的“二重唱”，盡管“抑揚(yáng)頓挫”、“悅耳動(dòng)聽”，但在我聽來，卻如同高分貝的噪音，讓我心煩意亂。因?yàn)槲覄倓倧臅局凶叱鰜恚€不到5分鐘。“唉！”我無話可說，只得長(zhǎng)嘆一聲……

自從踏進(jìn)初中的大門，我好像就告別了色彩斑斕的童年生活，如同一只自由飛翔的小鳥被突然囚禁在籠子里，失去了屬于自己的那一片藍(lán)天，失去了屬于我的歡歌笑語。小時(shí)候?qū)Τ踔猩畹拿篮没孟牒豌裤?，就像七彩的泡沫一樣破滅了，留下的，只是失望和恐懼…?/p>

黑板報(bào)終于大功告成，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。望著眼前美麗的圖案，秀氣的字體，我笑了。我很久沒有這樣開心地笑過了。是?。∵M(jìn)入初中以來，那個(gè)活潑開朗、天真爛漫的女孩已經(jīng)消失了，剩下的是一個(gè)郁郁寡歡、默默不語的我。天色已晚，我該回家了。我騎上自行車，往家的方向騎去。腳下的路讓我感到親切，而家卻令我感到如此陌生、遙遠(yuǎn)。

“怎么回來得這么晚？是不是又出黑板報(bào)了？”爸爸的男高音再一次令我心悸。那利劍一般的目光、咄咄逼人的眼神，似一把利劍刺進(jìn)我的五臟六腑，我不覺打了個(gè)寒戰(zhàn)：“是……是的?！蔽抑嶂?，聲音里帶著戰(zhàn)栗?！安皇亲屇戕o掉宣傳委員的職務(wù)嗎？你怎么這么不聽話？”“孩子，也難怪你爸爸說你。媽媽為了讓你學(xué)習(xí)，下班之后，把所有的家務(wù)活都干了。而你……”媽媽也生氣了，又開始了“伴唱”……

唉！這令我煩惱之極的“二重唱”何時(shí)能結(jié)束呀？望著窗外朦朧的月亮，我陷入了沉思……

我的煩惱初中作文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】初中語文；教學(xué)；話題作文

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)04-0102-02

1 認(rèn)真審題是寫好話題作文的前提

審題，就是詳細(xì)弄清題目的含義和要求。審題是作文的一項(xiàng)基本功。許多學(xué)生認(rèn)為話題作文不存在審題，認(rèn)為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實(shí)這是不正確的，話題作文需要認(rèn)真審題，我們不可等閑視之。

“先看話題，后看材料”這是因?yàn)椤霸掝}作文”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語。許多同學(xué)在審題時(shí)出現(xiàn)偏差，就是這個(gè)原因。如：以“共享生命”為話題，許多同學(xué)在審題時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤，寫偏了題。他們圍繞“提示語”中“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。

話題作文的話題，一般都是一個(gè)詞或短語，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題，觀點(diǎn)比較明確，容易下筆。字少的話題，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時(shí)首先要準(zhǔn)確地把握其內(nèi)涵和外延，明確選材范圍。如話題“初三生活的煩惱”，它是一個(gè)偏正短語，在“煩惱”前冠以“初三生活”，不僅是為了縮小“煩惱”的外延，更是為了豐富和深化“煩惱”的內(nèi)涵。如寫“初三生活的趣事”，“初二生活的煩惱”，等，就不符合題意了。

2 “擬好題目”是寫好話題作文的基礎(chǔ)

題好一半文，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂，新穎獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。話題作文也和其他非命題作文一樣，一定要擬好題目，那么如何擬好題目呢？現(xiàn)在，以“書”為話題，介紹幾種常見的擬題方法：

（1）加詞法。所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補(bǔ)充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。如：《談讀書》、《書是我的摯友》等等，這種方法可使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。

（2）想象法。引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。如 《假如世界沒有書》、《22世紀(jì)的書》等等。指導(dǎo)學(xué)生用想象法擬提，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

（3）擬人法。就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：《書與筆的對(duì)話》、《書的自白》等等，這樣的題目使文章生動(dòng)、形象，引人入勝。

(4)懸念法。即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。如將以上話題擬為：《書中這樣說》、《你同意書中的觀點(diǎn)嗎？》，這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。

除此之外，還可用引申法，引用法擬題，即分析話題的引申義，由引申義來確定作文的題目?；蛞门c話題有關(guān)的名言、詩詞等加以變更作題目。

3 選好文體是寫好話題作文的關(guān)鍵

話題作文的主要特點(diǎn)之一便是“文體不限”，打破了命題作文規(guī)定體裁的單一要求，讓學(xué)生有廣闊的選擇余地。但 “文體不限”不等于 “不要文體”。因此，在話題作文的文體選擇上，變隨意為理性，變無序?yàn)橛行?，變不自覺為自覺，準(zhǔn)確地選擇好能整合自己智能優(yōu)勢(shì)，充分展示自己寫作才能的文體，是寫好話題作文的重要基礎(chǔ)。

3.1 結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短:文章是寫作主體與客體互動(dòng)的產(chǎn)物，面對(duì)同一話題的作文，作者主體素養(yǎng)的高低對(duì)文章的成敗往往起決定作用，但主體素養(yǎng)千差萬別，體現(xiàn)在作者的理想情趣、性格氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)專長(zhǎng)、生活閱歷等許多方面。

文本天性，所以宜順性為文。性格與文體的對(duì)應(yīng)選擇也是相對(duì)的，后天的學(xué)習(xí)，可以使人移情更性，也可以使人擅長(zhǎng)多種文體。

3.2 正確理解題意，因題選體：這一點(diǎn)包含兩層意思：一是審題準(zhǔn)確，切合題意，而不僅僅是“符合題意”或“基本符合題意”，更不能偏題；二是在正確審題的基礎(chǔ)上，確定主題，然后根據(jù)主題的需要和作者主體的優(yōu)勢(shì)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。如果想直陳觀點(diǎn)，發(fā)表見解，宜采用議論文；如果要針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，宜采用雜文；如果要抒發(fā)感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫敘事，借事明理，宜采用記敘文體。總之，以最能表現(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。

4 構(gòu)思上以小見大，立意上創(chuàng)新是寫好話題作文的核心

話題作文的話題，范圍一般是非常寬泛的，這就要求我們必須在構(gòu)思、選材上下功夫，盡量做到以小見大，于“一點(diǎn)水中見世界，一粒沙里說乾坤”。文章要想出新、立意必須新奇。