前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇孩子們的秘密樂(lè)園范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

孩子們的秘密樂(lè)園范文第1篇

在我讀到那些大人是怎樣評(píng)價(jià)孩子們不喜歡的馬戲表演時(shí)，竟然都運(yùn)用了專家們的統(tǒng)一口徑，比如：極具顛覆性的馬戲、什么高雅的藝術(shù)藝術(shù)品位等，家長(zhǎng)們相信權(quán)威的觀念更是讓我想到了我們生活中，家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心切，讓孩子們?nèi)ジ梢恍┧麄冄壑形覀冎档米龅氖虑椴⒉豢紤]我們到底是否愛(ài)不愛(ài)做。就像家長(zhǎng)盲目相信專家而讓孩子們?nèi)タ茨欠N無(wú)聊的馬戲表演，但是我們都不喜歡。我繼續(xù)翻動(dòng)著書頁(yè)，看到了西瓜小丑在孩子們放假的最后一天，在楠木林給孩子們舉辦的狂歡會(huì)，綠鸚鵡領(lǐng)唱的噢哦歌，歌中雖然沒(méi)有一句歌詞，卻讓孩子們唱的興奮起來(lái)，那是一首神奇的歌，開(kāi)心的歌，快樂(lè)的歌，讓陶醉在書中的我也不禁的大聲跟唱起來(lái)。孩子們多像脫韁的野馬，楠木林的上空久久回蕩著孩子們的歌聲和笑聲，那一定是有史以來(lái)楠木林孩子最多的時(shí)候，也一定是孩子味最濃的時(shí)候，那法力無(wú)邊的萬(wàn)年龜千里迢迢的趕來(lái)。

這是一本好書，是溫暖我們童年的“心靈雞湯”，在現(xiàn)實(shí)和和幻想中建立了一條若隱若現(xiàn)的通道，我會(huì)哈哈大笑，也會(huì)生氣憤怒，它陪伴著我成長(zhǎng)，是我成長(zhǎng)中的“心情寶典”！

讀了這本書，我的腦海里便浮現(xiàn)出了黑旋風(fēng)帶給我們的驚喜，孩子們的秘密樂(lè)園，還有一只會(huì)笑的貓、不好也不壞的球球老老鼠。綠鸚鵡的高歌一曲、小白和菲娜的華爾茲、二丫的空中飛貓……又把我們這些天真爛漫的孩子引領(lǐng)上了想象的。那永遠(yuǎn)印在我心中的西瓜小丑更是帶給了我們大家更多發(fā)自內(nèi)心的歡笑。

在我讀到那些大人是怎樣評(píng)價(jià)孩子們不喜歡的馬戲表演時(shí)，竟然都運(yùn)用了專家們的統(tǒng)一口徑，比如：極具顛覆性的馬戲、什么高雅的藝術(shù)藝術(shù)品位等，家長(zhǎng)們相信權(quán)威的觀念更是讓我想到了我們生活中，家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心切，讓孩子們?nèi)ジ梢恍┧麄冄壑形覀冎档米龅氖虑椴⒉豢紤]我們到底是否愛(ài)不愛(ài)做。就像家長(zhǎng)盲目相信專家而讓孩子們?nèi)タ茨欠N無(wú)聊的馬戲表演，但是我們都不喜歡。我繼續(xù)翻動(dòng)著書頁(yè)，看到了西瓜小丑在孩子們放假的最后一天，在楠木林給孩子們舉辦的狂歡會(huì)，綠鸚鵡領(lǐng)唱的噢哦歌，歌中雖然沒(méi)有一句歌詞，卻讓孩子們唱的興奮起來(lái)，那是一首神奇的歌，開(kāi)心的歌，快樂(lè)的歌，讓陶醉在書中的我也不禁的大聲跟唱起來(lái)。孩子們多像脫韁的野馬，楠木林的上空久久回蕩著孩子們的歌聲和笑聲，那一定是有史以來(lái)楠木林孩子最多的時(shí)候，也一定是孩子味最濃的時(shí)候，那法力無(wú)邊的萬(wàn)年龜千里迢迢的趕來(lái)。

孩子們的秘密樂(lè)園范文第2篇

一、走進(jìn)社會(huì)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

圍繞我園的社會(huì)體驗(yàn)主題課程，我們?cè)诿恳粋€(gè)主題都進(jìn)行著社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。我們以幼兒身邊的新鮮事物等為切入點(diǎn)，設(shè)定了幼兒感興趣的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。和我們每天打交道的就是熱鬧的馬路，孩子們到馬路上親自觀察馬路上的標(biāo)志、人、車，認(rèn)識(shí)了和我們密切相關(guān)的斑馬線、紅綠燈、交警叔叔、清潔工等，一系列的活動(dòng)都是讓幼兒通過(guò)尋找、觀察、觸摸、操作等方式發(fā)現(xiàn)了社會(huì)中的許多秘密，在探尋中開(kāi)闊了幼兒的眼界，豐富了幼兒多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、經(jīng)驗(yàn)共享，碰撞幼兒的思維火花

教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。有了每一次的社會(huì)體驗(yàn)的基礎(chǔ)，孩子們說(shuō)話的積極性越發(fā)高漲，越想去和別人交流自己的發(fā)現(xiàn)，和大家分享那一份喜悅。在主題《尋找春天的足跡》中，幼兒去公園、去郊區(qū)觀察春天的變化，將他們觀察到的、看到的記錄表帶來(lái)幼兒園，講述著“我發(fā)現(xiàn)了小草，小草是綠色的，摸上去尖尖的，小河的水融化了，垂柳發(fā)芽了桃花是粉色的，有五個(gè)花瓣，天氣暖和了螞蟻也出來(lái)尋找食物了”……孩子們還把他們的照片帶來(lái)和小朋友展示：“這是我和媽媽一起去摘草莓，草莓紅紅的，大大的，可好吃了，我們采摘了好多呢?！闭且?yàn)橛辛俗约旱慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，孩子們才有了經(jīng)驗(yàn)共享，發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力等，才會(huì)讓大家的思維得以碰撞，讓經(jīng)驗(yàn)得到更好的融合。

三、挖掘體驗(yàn)課程，拓展幼兒的思維

經(jīng)驗(yàn)我們圍繞主題活動(dòng)進(jìn)行著《春雨的色彩》《春天在哪里》《春天里的故事》，而在春天中又發(fā)現(xiàn)了土壤中的秘密，進(jìn)行了生成活動(dòng)《土壤》，我們帶領(lǐng)幼兒用小鏟子挖土，觀察土壤的顏色特征，親自感受土壤的秘密，孩子們發(fā)現(xiàn)了土壤里的蟲子。土壤能讓植物更好地生長(zhǎng)，在科學(xué)區(qū)讓孩子用土壤種植紅豆、綠豆等，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。在主題活動(dòng)《夏天在哪里》中，孩子們發(fā)現(xiàn)了水果的秘密，我們進(jìn)行了生成活動(dòng)《水果大變身》，讓孩子們用水果做成水果沙拉、水果罐頭、水果汁等，在操作中、品嘗中，幼兒探究的興趣得到更好的激發(fā)。就這樣我們以自然資源為基點(diǎn)，通過(guò)預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)和生成活動(dòng)相結(jié)合的方式，使各領(lǐng)域橫或向縱向發(fā)生聯(lián)系，并利用適宜的現(xiàn)成的教材或自己創(chuàng)編的一些教材構(gòu)建了園本課程。

四、引進(jìn)資源，發(fā)展幼兒的創(chuàng)作欲望

孩子們的秘密樂(lè)園范文第3篇

新學(xué)期好！開(kāi)學(xué)了，我們又相會(huì)在這片綠草地，共同迎接又一個(gè)新的開(kāi)始。真誠(chéng)的祝賀你們升入中班，成為幼兒園里的哥哥姐姐！我們會(huì)繼續(xù)用我們的愛(ài)和心血引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

過(guò)了一個(gè)暑假，小朋友們一定都長(zhǎng)高了，變得更漂亮、更聰明了。你們知道嗎？老師很想念你們，盼望早點(diǎn)見(jiàn)到你們。我們班級(jí)也以嶄新的面貌來(lái)歡迎你們的到來(lái)，期待著你們的進(jìn)步，期待你們給我們帶來(lái)驚喜！本學(xué)期，你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。在你們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長(zhǎng)大。老師相信你們，一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！

努力吧，孩子們！加油！

同時(shí)，在這里，我們更需要得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和協(xié)助，愿我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，走向光輝燦爛的明天！

中一班 李萍 劉義芝

當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光叫醒沉睡的大地,我們美麗的幼兒園也被小朋友們稚嫩的童聲喚醒！在不知不覺(jué)中，我們渡過(guò)了愉快的暑期。帶著希望，帶著憧憬，我們迎來(lái)了新的學(xué)期.新學(xué)期，新起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開(kāi)始，我們面對(duì)的是嶄新的一頁(yè)。借此機(jī)會(huì)，我代表佳鑫幼兒園，對(duì)廣大家長(zhǎng)過(guò)去的大力支持和信任表示衷心感謝，對(duì)即將開(kāi)始的新學(xué)期生活表示良好的祝愿！希望每個(gè)寶寶能快快樂(lè)樂(lè),每天都擁有新的進(jìn)步。為了更快、更好的引導(dǎo)孩子適應(yīng)新學(xué)期生活，提幾點(diǎn)建議供父母參考：

1.在入園的前一段時(shí)間，與孩子一起回憶過(guò)去幼兒園的生活，回憶老師、小朋友在一起的愉快體驗(yàn)，引起孩子對(duì)早日回幼兒園的向往，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒緩、美好的心理環(huán)境。

2.有目的地引導(dǎo)孩子與居住在周圍的同齡小朋友一起游戲、交往。使孩子進(jìn)一步積累與人交往的技能和經(jīng)驗(yàn)，如有條件，最好讓孩子們結(jié)伴上幼兒園。

3.要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒生活自理能力的訓(xùn)練:如：獨(dú)立吃飯、喝水、上廁所等。盡量按照幼兒園的生活制度安排孩子的作息時(shí)間。培養(yǎng)遵守集體生活規(guī)則的習(xí)慣。便于孩子在新學(xué)期里趕快適應(yīng)集體生活。

4.入園時(shí)家長(zhǎng)要向老師交待孩子假期在家生活的情況，有利于老師與孩子的溝通。

5.入園的頭幾天，家長(zhǎng)可以稍早一點(diǎn)接孩子，（時(shí)間可以安排在開(kāi)大門時(shí)），接孩子時(shí)向老師了解孩子在幼兒園一天的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步。

6.入園后，要配合老師的要求，及時(shí)為孩子購(gòu)買幼兒學(xué)習(xí)用品。如：水彩筆、油畫棒等.

7 每天早上入園前，請(qǐng)檢查孩子是否攜帶碎小、危險(xiǎn)的物品，如有，請(qǐng)給孩子講明危險(xiǎn)性并制止攜帶。

8.請(qǐng)不要給孩子攜帶玩具和零食。

9.家長(zhǎng)首先要克服自身的焦慮不安情緒，歡歡喜喜的送孩子上幼兒園，用積極樂(lè)觀的情緒感染和鼓舞孩子。

10.必須堅(jiān)持天天送孩子上幼兒園，進(jìn)園后將孩子送到班里立即轉(zhuǎn)身就走，要相信老師是有辦法安慰孩子的。一般幾天，最多兩周，孩子就能基本適應(yīng)幼兒園的生活。***如果家長(zhǎng)送送停停，孩子就會(huì)長(zhǎng)期不適應(yīng)集體生活。孩子的發(fā)展是我們工作的動(dòng)力，家長(zhǎng)的滿意是我們不懈的追求，家長(zhǎng)的口碑更是我們最好的宣傳廣告！我們?cè)概c年輕的父母?jìng)円黄鸸睬嬉环剿{(lán)天，讓每一個(gè)孩子因我們的努力而健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)心靈得到更多的滋潤(rùn)和啟迪，愿每一個(gè)孩子在我們這片凝聚愛(ài)意、放飛希望的青草地上擁有最佳的人生開(kāi)端！

親愛(ài)的小寶貝：

爸爸媽媽祝賀你升入了中班。

經(jīng)過(guò)了一年的小班生活，你學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿衣服；學(xué)會(huì)了見(jiàn)人打招呼，更懂禮貌了；學(xué)會(huì)了歡快的兒歌，會(huì)跳快樂(lè)的舞蹈；知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常識(shí)；有了好朋友，變得會(huì)和小朋友交往了;學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦。更重要的是幼兒園的有規(guī)律的生活讓你身心的各個(gè)方面都在健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽很為你高興。

現(xiàn)在升入中班了，你也變成中班的哥哥了，可更要好好表現(xiàn)吆。在老師的支持鼓勵(lì)和幫助下，我們相信你也會(huì)變得比以前更懂事，更有禮貌，每天都會(huì)快快樂(lè)樂(lè)，也會(huì)變得越來(lái)越聰明勇敢、活潑健康和自信堅(jiān)強(qiáng)。

爸爸媽媽

親愛(ài)的小二班小朋友和家長(zhǎng)們:

大家好!

樹林是小鳥的樂(lè)園，大海是魚兒的樂(lè)園，夜空是星星的樂(lè)園，實(shí)驗(yàn)幼兒園小二班是我們小朋友的樂(lè)園?？鞓?lè)的假期結(jié)束了，歡迎你們重新回到幼兒園這個(gè)大家庭。

度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)、難忘的寒假，

老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期。新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想!我們小二班也以嶄新的面貌歡迎你們的到來(lái)，期待著***你們的進(jìn)步，期待你們給我們帶來(lái)驚喜！在此小二班的全體老師們祝小朋友和爸爸媽媽們新年快樂(lè)!祝小朋友們?cè)谛碌膶W(xué)年里健康快樂(lè)，幸福成長(zhǎng)！祝爸爸媽媽們?nèi)f事如意!

明天我們就要開(kāi)學(xué)了! 你們又長(zhǎng)大了一歲，一定長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，老師相信你們也一定比以前更懂事、更有禮貌了，原來(lái)膽小的小朋友現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)和同伴交往合作了，原來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的小朋友，現(xiàn)在一定會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了。那么，讓我們多學(xué)一些本領(lǐng)，給新來(lái)的弟弟妹妹做一個(gè)好榜樣。新年一定過(guò)得很快樂(lè)吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了？你一定有許多高興的事想告訴老師.小朋友，開(kāi)學(xué)了別忘了告訴大家哦!

非常感謝家長(zhǎng)朋友在過(guò)去的一學(xué)期中對(duì)我們工作的支持與幫助，在新學(xué)期里，我們將繼續(xù)期待您的合作，希望您經(jīng)常與我們保持聯(lián)系，進(jìn)行有效溝通，如果您本文來(lái)自有好的育兒經(jīng)驗(yàn)，也希望您多與我們交流，共同了解孩子的成長(zhǎng)信息，形成教育合力,讓我們一起成為孩子健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。 讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！謝謝！

小二班

開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

過(guò)了一個(gè)暑期，孩子們上幼兒園中班了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)又開(kāi)始了正常的集體生活。大多數(shù)孩子都很快地適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但因幼兒園的生活是不同于在家比較松散的家庭生活，可能一下子是不適應(yīng)的。為了使孩子盡快步入正常的生活軌道，給您以下幾點(diǎn)建議：

1、調(diào)整孩子的作息時(shí)間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時(shí)入園。

2、幫孩子準(zhǔn)備一件暑假里的小作品，帶到幼兒園進(jìn)行交流。

3、和孩子回憶暑假里的收獲，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行講述，使孩子表述清楚、有條理。

4、歡迎家長(zhǎng)朋友積極上論壇和老師交流，及時(shí)了解寶貝的情況。

我們想和您說(shuō)：相信孩子、賞識(shí)孩子。我們也會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培

養(yǎng)每一棵小苗，讓他們?cè)?ldquo;搖籃”中茁壯成長(zhǎng)，讓用愛(ài)和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂(lè)和自信托起的小鳥，從這里起飛。

 

另期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來(lái)關(guān)注我們共同的孩子，使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)下健康的成長(zhǎng)！

開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！

快樂(lè)的假期結(jié)束了，我們又迎來(lái)了新學(xué)期的到來(lái)。歡迎所有牡丹幼兒園的新寶寶、老朋友們回到牡丹幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭中！你們的老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)年快樂(lè)生活。

中大班的朋友們，你們知道嗎？老師很想念你們，盼望早點(diǎn)見(jiàn)到你們。你們又長(zhǎng)大了一歲，一定長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了。相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。你們又可以見(jiàn)到老師和同伴啦！是不是很開(kāi)心呀？

小班的寶寶們，開(kāi)學(xué)了你們就要上幼兒園了！放心吧，老師們會(huì)像你們的媽媽一樣愛(ài)護(hù)你們的！可不能哭鼻子喲！

同時(shí)感謝各位家長(zhǎng)在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里對(duì)我們工作的理解與支持，在此，我們送上滿滿地謝意：“謝謝大家!”并希望在新的學(xué)期里，能有更多的家長(zhǎng)朋友關(guān)注我們幼兒園的活動(dòng)，同時(shí)也給予老師們的工作更多的支持和配合，謝謝！

各位家長(zhǎng)：

新年好！

在隆隆的鞭炮聲中我們攜手走進(jìn)了金豬年，也迎來(lái)了孩子們?nèi)雸@的第二個(gè)學(xué)期，在這學(xué)期中，望大家能一如既往，繼續(xù)配合我們做好各項(xiàng)工作，使孩子們?cè)趫@有更大的收獲。

1、及時(shí)做好交費(fèi)工作，勿忘刷卡。

2、請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片。布置“我的好媽媽”專欄，幼兒可在專欄前向同伴介紹自己的好媽媽或?qū)φ掌磉_(dá)表現(xiàn)。

3、媽媽給孩子介紹他小時(shí)候如何關(guān)心他的事情。說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么關(guān)心孩子的，特別說(shuō)說(shuō)孩子生病，進(jìn)步時(shí)媽媽的心理感受，讓孩子深深體會(huì)媽媽的愛(ài)。

4、提供一些媽媽用的物品。如：拎包、唇膏、項(xiàng)鏈、圍裙、頭巾等，讓孩子在娃娃家模仿扮演媽媽。

5、家長(zhǎng)在家可針對(duì)主題活動(dòng)引導(dǎo)孩子了解媽媽的職業(yè)及工作情況等，以豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，為主題開(kāi)展做好鋪墊。

6、繼續(xù)做好《幼兒成長(zhǎng)檔案》的發(fā)放和回收工作。請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好記錄。

親愛(ài)的小朋友：

樹林是小鳥的樂(lè)園，大海是魚兒的樂(lè)園，小天鵝幼兒園是我們小朋友的樂(lè)園。 快樂(lè)的暑假結(jié)束了，歡迎你們重新回到幼兒園這個(gè)大家庭。你

們知道嗎？你們又長(zhǎng)大了一歲，一定長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，老師相信你們也一定比以前更懂事、更有禮貌了，原來(lái)膽小的小朋友現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)和同伴交往合作了，原來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的小朋友，現(xiàn)在一定會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了。那么，讓我們多學(xué)一些本領(lǐng)，給小班的弟弟妹妹做一個(gè)好榜樣。

 

暑假一定過(guò)得很快樂(lè)吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了？你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開(kāi)學(xué)了別忘了告訴大家哦!

祝孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期里本領(lǐng)多多、身體棒棒。

非常感謝各位家長(zhǎng)在過(guò)去的一學(xué)期中對(duì)我們工作的支持與幫助，在新學(xué)期里，我們將期待您的合作，希望您經(jīng)常與我們保持聯(lián)系，進(jìn)行有效溝通，如果您有好的育兒經(jīng)驗(yàn)，也希望你多與我們交流，共同了解孩子的成長(zhǎng)信息，形成教育合力，讓我們一起成為孩子健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。

讓我們共同努力，加油吧！

開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

親愛(ài)的小寶寶們,歡迎你們來(lái)到小小五班！

從今天開(kāi)始你們就要和我們?nèi)焕蠋?ldquo;媽媽”一起生活、學(xué)習(xí)、游戲，老師“媽媽”會(huì)加倍的呵護(hù)你們，讓你們?cè)谶@個(gè)快樂(lè)的大家庭里健康的成長(zhǎng)，老師媽媽會(huì)每天等著你們的到來(lái)哦！

親愛(ài)的家長(zhǎng)們，謝謝你能把孩子交給我們呵護(hù)，上幼兒園是孩子從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。孩子到幼兒園后會(huì)感到陌生不習(xí)慣，必然也會(huì)產(chǎn)生不安全感。由于這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，他們稍不如意就會(huì)發(fā)脾氣、哇哇哭鬧，因此我***們要共同配合，幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)我們之間將架起一道重要的橋梁，共同來(lái)讓我們的孩子健康活潑的成長(zhǎng)，孩子們健康成長(zhǎng)是我們的共同心愿，我們將付出所有的愛(ài)心、耐心和細(xì)心伴隨孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)每一天。

相信，在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)很快的喜歡上幼兒園的。

小小五班 彭老師 許老師 崔老師

親愛(ài)的中三班小朋友們：

你們好！

豐收的季節(jié)即將來(lái)臨的時(shí)候，老師與你們一同邁進(jìn)了新的一學(xué)期。

你們大一歲了，長(zhǎng)高了，變得更漂亮更聰明了。你們知道嗎？老師很想念你們，盼望早點(diǎn)見(jiàn)到你們，期待著你們的進(jìn)步，期待你們給我們帶來(lái)驚喜！

度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)，難忘的署假，小朋友們肯定有許多的小秘密要告訴小朋友和老師，也有很多的快樂(lè)要和大家一起分享，到時(shí)候你們一定要把快樂(lè)分享給大家哦！

新學(xué)期，我們又要一起游戲，一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)啦，還要進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，小朋友一起加油呀！把本領(lǐng)學(xué)得棒棒的，到時(shí)候表演給弟弟、妹妹看！

孩子們的秘密樂(lè)園范文第4篇

春天，百花盛開(kāi)，營(yíng)院的花園里盛開(kāi)著桃花、梨花……我經(jīng)常來(lái)到小徑上邊賞花邊散步。有時(shí)花瓣密集地下落，就像鵝毛大雪一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，真是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！蔽蚁矚g在長(zhǎng)椅上讀故事書，那時(shí)我會(huì)沉醉在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中，在花瓣雨中，我常常得意地瞇著眼笑，快活得好似神仙，這一刻，我會(huì)忘記所有的煩惱。

夏天，營(yíng)院里綠樹成蔭，仿佛織就了一張大大的綠網(wǎng)。小鳥歡快地鳴叫著在綠網(wǎng)中飛上飛下。這時(shí)我常?；孟胱约壕褪且恢圾B，也在這綠網(wǎng)中快樂(lè)地奔跑、跳躍，只恨自己生不出一對(duì)翅膀。到了這個(gè)季節(jié)，孩子們便不愛(ài)著家了，一個(gè)個(gè)都成了“野孩子”。即便是天黑了，也能從營(yíng)院的各個(gè)角落找到樂(lè)趣。于是大院里隨處可見(jiàn)孩子的身影，隨處可聽(tīng)到孩子的笑聲，當(dāng)然，還有焦急的父母一聲聲的呼喚：“吃飯了!”，“回家吧，作業(yè)還沒(méi)寫完呢……”每個(gè)周三的晚上，廣場(chǎng)上放電影，最捧場(chǎng)的除了爺爺奶奶們，就是我們這些小伙伴。不放電影時(shí)，我就躺在花園的長(zhǎng)椅上數(shù)星星，“一顆、二顆、三顆……”我為星星的排列變化而欣喜。耳邊是蟲鳴，這是蟋蟀，那是蟬，還有金龜子……它們也在開(kāi)消夏音樂(lè)會(huì)吧?；ǖ南阄吨睕_進(jìn)鼻孔。我不禁疑惑：是花兒在晚上更香了，還是人在晚上更清醒。想著想著，我不禁得意起來(lái)：哈，我發(fā)現(xiàn)了很多大自然的秘密。

秋天，花園中月季、芍藥、美人蕉都已紅顏老去，可卻開(kāi)了，真是“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香氣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！边@時(shí)，我喜歡和伙伴們玩拔根，就是用兩根葉柄較力，看誰(shuí)的葉柄結(jié)實(shí)，這是老北京的傳統(tǒng)游戲。贏也罷，輸也罷，總能讓我們開(kāi)懷大笑。

冬天，白雪皚皚，營(yíng)院變成了童話世界。我去花園賞雪，白雪會(huì)使我感到心曠神怡，詩(shī)情大發(fā)。有時(shí)，我還會(huì)和小伙伴打雪仗，在雪地里狂奔，跌一跤，扮一回圣誕老人……

營(yíng)院是我的夢(mèng)幻樂(lè)園，記載著我童年的夢(mèng)想和歡笑。

作文點(diǎn)評(píng)

童年魯迅的樂(lè)園是百草園，陶淵明的樂(lè)園是桃花源……在每個(gè)孩子的心中也都會(huì)有一個(gè)屬于自己的樂(lè)園。在這個(gè)樂(lè)園里灑下了我們?cè)S多的歡笑，留下了許多彌足珍貴的童年回憶。用文字將每一個(gè)瞬間定格，讓它在我們成長(zhǎng)的路上灑下一路花香。

每個(gè)人都有自己的樂(lè)園，喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，會(huì)把健身場(chǎng)當(dāng)作樂(lè)園；喜歡舞蹈的孩子會(huì)把練功房當(dāng)作樂(lè)園；而我喜歡花草、農(nóng)藝，所以我家的后院變成了我的樂(lè)園。

炎熱的夏天到來(lái)，我家的后院里熱鬧極了。西紅柿、絲瓜、豆角、茄子、冬瓜，你不讓我，我不讓你，競(jìng)相生長(zhǎng)。

你瞧，一個(gè)個(gè)紅得發(fā)紫的大茄子，生機(jī)勃勃地掛在秧枝上，顯得好看極了，它們的形狀各種各樣，有的又細(xì)又長(zhǎng)，有的又短又粗。我見(jiàn)了好是喜歡，想用手去摸一摸，“哎喲!”竟被茄子柄上的刺扎到了，真沒(méi)想到小小的茄子還會(huì)有防身的“武器”呢!

西紅柿也掛滿了藤架，那紅彤彤的西紅柿像是一個(gè)個(gè)過(guò)年用的小紅燈，而青的呢，也是可愛(ài)的，它們像一個(gè)個(gè)青蘋果，一天一天在長(zhǎng)大著，讓你心里總惦記著，時(shí)不時(shí)跑到后院看一看。

看，那嫩綠的絲瓜在太陽(yáng)老爺爺?shù)恼疹櫹拢_(kāi)出了一朵朵黃顏色的五角形花。有的小花已經(jīng)枯萎了，長(zhǎng)出了一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，有的絲瓜已經(jīng)有一兩尺長(zhǎng)了。

豆角的藤也慢慢地爬上了架子。一根根嫩綠的豆角掛在空中，有的像夜空中的彎月，有的像是一把漁刀，假如你從豆角藤上摘一片豆葉，它會(huì)神奇地粘在你的衣服上，當(dāng)你撕下來(lái)的時(shí)候，還會(huì)發(fā)出“吱吱”的聲音呢，太有趣了!

在后院的一些空地上還有我和父親一起栽的花和樹，有、蘭花、桅子花、梅花，小松樹、柏樹、桃樹、杏樹等等，夏天這個(gè)季節(jié)里，我家后院里真是美不勝收。古人說(shuō)得好，“百聞不如一見(jiàn)”，我們歡迎你來(lái)我家來(lái)觀賞這一美景。

精彩點(diǎn)撥

孩子們的秘密樂(lè)園范文第5篇

【關(guān)鍵詞】氣象角；幼兒；主動(dòng)探究；策略

一、問(wèn)題的提出

在幼兒園，教師常在活動(dòng)室一角布置一塊氣象角墻面，每日的天氣預(yù)報(bào)成了一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，其目的主要是讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的事物，讓幼兒親近自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化發(fā)展的興趣。

經(jīng)過(guò)我們長(zhǎng)期觀察，從對(duì)不同班級(jí)氣象角活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程和效果來(lái)看，卻大多流于形式。難道這一活動(dòng)內(nèi)容不適合我們的孩子？其實(shí)不然，幼兒已經(jīng)有了一定的探究能力，特別到了大班，孩子對(duì)周圍事物都非常感興趣，孩子們渴望了解自然、了解身邊的事物與現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的探究欲望，大自然中的一切都使他們感到非常新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)從哪里來(lái)？”“為什么云有各種形狀？”他們對(duì)天氣現(xiàn)象具有濃厚的興趣。開(kāi)展氣象角活動(dòng)是非常有價(jià)值的，也是符合幼兒年齡特點(diǎn)的。那么為什么在開(kāi)展過(guò)程中孩子卻漸漸失去興趣了呢？通過(guò)仔細(xì)分析，我們找出了以下原因：

（一）材料的趣味性不強(qiáng)，不能激發(fā)幼兒的操作欲望。

從氣象角布置的材料來(lái)看，多是以一些日月、星期、溫度等數(shù)字形式來(lái)呈現(xiàn)。根據(jù)3-6歲孩子的注意特點(diǎn)，刺激物的物理特性仍然是引起無(wú)意注意的主要原因，幼兒往往對(duì)一些鮮艷、生動(dòng)、直觀的材料有較多操作欲望，而對(duì)比較抽象的數(shù)字材料他們操作擺弄的興趣就相對(duì)低下。

（二）復(fù)制式的記憶讓學(xué)習(xí)失去該有的趣味。

在天氣預(yù)報(bào)中，孩子的學(xué)習(xí)是復(fù)制式的記憶，他們都處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，把外界的信息呈現(xiàn)或搬到記憶里。孩子是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，讓他們經(jīng)歷探究過(guò)程、自主建構(gòu)關(guān)于天氣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這樣孩子的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣才能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，復(fù)制式的記憶只會(huì)讓學(xué)習(xí)失去該有的趣味。

（三）形式單一、內(nèi)容抽象的預(yù)報(bào)忽視了孩子實(shí)際的感受。

天氣預(yù)報(bào)的形式比較單一，主要是以口頭講述和簡(jiǎn)單記錄為主，在講述時(shí)除了講述日期、溫度、天氣狀況以外孩子講的其它東西很少，加上日期、溫度只是一個(gè)數(shù)據(jù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)際生活感受，也沒(méi)有真正理解其實(shí)際的意思。

二、氣象角中引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的策略

針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一些嘗試：

（一）增強(qiáng)材料的趣味性和操作性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望

材料既是引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的刺激物，又是他們實(shí)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)的中介和橋梁，符合幼兒年齡特點(diǎn)的材料能更好地激發(fā)幼兒的主動(dòng)探究?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們對(duì)氣象角的材料進(jìn)行了調(diào)整，把原先以數(shù)字記錄為主的材料，調(diào)整為既能激發(fā)幼兒的興趣、又易于孩子動(dòng)手操作的材料。比如在小班，我們把各種天氣狀況做成可愛(ài)的氣象娃娃，也可以把各種天氣貼在一顆大骰子上，這樣孩子更樂(lè)于操作擺弄了。在中大班，老師嘗試把氣象記錄做成各種形狀的大轉(zhuǎn)盤，孩子們?cè)谵D(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩的過(guò)程，不僅了解了天氣的變化，也引發(fā)了他們更多的興趣和交流。

（二）探究溫度的秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

天氣預(yù)報(bào)中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是溫度，在小中班，對(duì)于溫度的概念我們是從引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自身的感受開(kāi)始，讓幼兒初步建立溫度變化與自身衣物增減的關(guān)系，也可以與娃娃家的游戲結(jié)合起來(lái)，讓幼兒根據(jù)天氣變化和自身感受給娃娃增減衣服，從而更直觀地感受天氣變化對(duì)人的影響。

到了大班，孩子認(rèn)識(shí)溫度計(jì)以后，教師就可以讓幼兒自己去探究溫度的秘密。每天安排一個(gè)小組觀測(cè)天氣，這些“氣象預(yù)報(bào)行動(dòng)組”的成員除了對(duì)當(dāng)天的天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)以外，還要親自觀察測(cè)量。測(cè)量剛進(jìn)行了幾天，孩子們便發(fā)現(xiàn)他們測(cè)量的溫度與天氣預(yù)報(bào)的溫度不一樣。最高溫度到底在什么時(shí)候呀？這正是引導(dǎo)孩子深入了解溫度秘密的好時(shí)機(jī)。于是我們鼓勵(lì)孩子們大膽猜想，并和孩子們一起列出了一個(gè)測(cè)量溫度的時(shí)間表，進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)量與記錄，并在一天結(jié)束后將最高溫度報(bào)告給大家。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的測(cè)量，孩子欣喜地發(fā)現(xiàn)早晚涼，中午熱，而且每天都是下午2：30溫度最高，看到孩子們的高興勁兒，我們也感到快樂(lè)和滿足。

溫度的秘密還有許多，除了一天中的變換，還有一周的變換、一月的變換，甚至季節(jié)變換與溫度變化的秘密，教師可以根據(jù)孩子的探究興趣，活動(dòng)的推進(jìn)情況，不斷探索與生成，讓孩子自主建構(gòu)有關(guān)溫度的經(jīng)驗(yàn)。

（三）充滿童趣的記錄，讓氣象角綻放個(gè)性

我們給每位孩子準(zhǔn)備了一個(gè)氣象記錄小冊(cè)子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子以自己的方式、根據(jù)自己的觀察和感受進(jìn)行記錄。在小中班，多采用貼一貼、圈一圈的形式記錄天氣，并用高興和不高興的臉來(lái)表達(dá)自己對(duì)天氣的喜好。

到了大班，孩子表征水平和繪畫能力都有了較大提高。在記錄中我們發(fā)現(xiàn)孩子設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)非常富有個(gè)性和特色，樂(lè)呵呵的太陽(yáng)公公表示天氣晴朗，淚眼汪汪的太陽(yáng)公公表示要下雨了，各種可愛(ài)的云朵娃娃表示多云等等，特別是孩子在表現(xiàn)自己對(duì)天氣感受的設(shè)計(jì)上更是富有童趣，他們會(huì)把自己的想法、感受用圖畫的方式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。比如，孩子們會(huì)在晴好的日子畫上小朋友在戶外玩耍、快樂(lè)地游戲；下雨時(shí)小花小草高興地在雨里洗澡；打雷時(shí)自己躲在家里的害怕樣；這些富有童趣的天氣記錄畫，表達(dá)了他們對(duì)天氣的理解和想法，充分展現(xiàn)了每個(gè)孩子的個(gè)性，滿足了孩子自我表現(xiàn)對(duì)天氣認(rèn)識(shí)的需要。

（四）富有愛(ài)心的提示與表達(dá)，充分發(fā)揮氣象角的功能

觀測(cè)天氣、報(bào)告天氣是為了方便人們生活，因此我們的天氣預(yù)報(bào)也應(yīng)該與小朋友的生活聯(lián)系起來(lái)。每天預(yù)報(bào)員除了報(bào)告天氣狀況外，還可以將當(dāng)日天氣下應(yīng)該注意的問(wèn)題提示給大家，比如陰雨天，提示大家出門帶好雨傘、天氣冷的時(shí)候讓大家注意保暖多運(yùn)動(dòng)等等，這樣的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容就不再單一、空洞了，而且這些富有愛(ài)心的提示不僅讓孩子們親身體驗(yàn)到了天氣與人們生活的關(guān)系，也增進(jìn)了同伴間的友愛(ài)之情、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

通過(guò)以上策略，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們又積極地參與到氣象角的活動(dòng)中來(lái)。從小班到大班，孩子們關(guān)于天氣的經(jīng)驗(yàn)在逐步擴(kuò)展，對(duì)天氣的感受在不斷豐富。讓我們繼續(xù)深入思考和挖掘氣象角的教育價(jià)值，讓氣象角真正成為孩子主動(dòng)探究的樂(lè)園！

參考文獻(xiàn)：

[1]李季湄，馮曉霞.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：人民教育出版社，2013.5