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學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文第1篇

我校共有12個(gè)班，我們學(xué)校的學(xué)生很喜歡到圖書室借書看。今年，學(xué)校圖書室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師的支持與配合下，認(rèn)真貫徹國家教委《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》，積極主動(dòng)地服務(wù)，以充分發(fā)揮圖書室對實(shí)施全面素質(zhì)教育的推進(jìn)作用。

二、工作目標(biāo)

1、抓好藏書建設(shè)。

藏書建設(shè)是開展讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。我室將在圖書總數(shù)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力提高藏書質(zhì)量，調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點(diǎn)，理論已跟不上當(dāng)前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫中還將適當(dāng)增加一些作文讀物，以滿足七八年級學(xué)生需要。新增圖書將全部用電腦錄入與電腦管理。

2、拓寬服務(wù)渠道。

服務(wù)于教學(xué)工作。

教學(xué)實(shí)踐離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，我室將通過編制專題匯編集、目錄索引為學(xué)校的各科教研課題服務(wù)，讓圖書發(fā)揮更大的作用。

服務(wù)于學(xué)生。

開放學(xué)生閱覽室，管理好班級圖書箱，開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)圖書流通。

3提高管理水平。

積極參加教委組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高新進(jìn)人員業(yè)務(wù)水平，開展班級圖書管理員培訓(xùn)講座，培養(yǎng)學(xué)生自主服務(wù)能力。

三、具體的措施

1．對新書進(jìn)行登記、上架，以便盡快方便師生借閱。

2．對新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行圖書借閱知識講座，讓其對學(xué)校圖書館有初步認(rèn)識，對學(xué)生圖書管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。

3． 學(xué)生圖書室全天開放。（其中中午12：00---12：50，下午3：40---4：50為各班輪借時(shí)間，每班每周輪借一次：其余下課時(shí)間為各班學(xué)生自由借閱時(shí)間。）

4．學(xué)生人均每學(xué)期借書不少于5冊。

5．教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。

6、教師借書，要做好借閱記錄，每期不少于五次。

7．圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動(dòng)和各種征文比賽。

8．圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為教師學(xué)生提供所需材料。

9、進(jìn)一步作好各種有關(guān)材料，準(zhǔn)備迎接先進(jìn)級學(xué)校圖書館的驗(yàn)收。

四、各月工作:

二月份

1、制訂圖書室工作計(jì)劃

2、推選學(xué)生圖書管理員，專題會議

3、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座

4、學(xué)生圖書借閱，開始流通

5、圖書室環(huán)境的布置

三月份

1、征訂新書

2、編制新書簡介期

3、學(xué)生閱覽和借書工作

4、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)

四月份：

1、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)

2、舉行期學(xué)生圖書管理員培訓(xùn)

3、圖書室專題會議

4、讀書節(jié)活動(dòng)

5、編制新書簡介期

1、學(xué)生讀書筆記、讀后感展評

2、圖書室專題會議

3、編制新書簡介期

六月份：

1、評選優(yōu)秀學(xué)生圖書管理員

學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文第2篇

學(xué)校圖書館 利用率 圖書資源

中小學(xué)圖書館的職責(zé)和任務(wù)主要是充分發(fā)揮圖書資源的效率，為教師和學(xué)生的教與學(xué)服務(wù)，圖書館的藏書利用，是圖書館工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，藏書的利用情況是圖書館工作的直接成果和表現(xiàn)形式。那么如何才能提高圖書館圖書利用率呢？

一、營造濃郁的書香校園文化

我校在實(shí)施“書香校園”建設(shè)的過程中，非常重視與環(huán)境教育、德育活動(dòng)、校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校依山傍水，新穎別致的教學(xué)樓，通透式的圍欄，近百米的風(fēng)雨長廊，錯(cuò)落有致的整體綠化，校園內(nèi)綠樹紅花，垂柳輕拂，花香四溢的優(yōu)雅環(huán)境組成了一道亮麗的風(fēng)景線，這充滿生機(jī)的校園成了孩子們學(xué)習(xí)、生活、成長的樂園。在校園文化建設(shè)中有大廳文化，辦公室文化，走廊文化，教室文化，長廊文化。例如：長廊文化中內(nèi)容豐富，有學(xué)校的歷史、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范、古詩、三字經(jīng)、畫展、電腦小報(bào)、手工制作、書法展等內(nèi)容，讓人一進(jìn)長廊就能感受到一股濃濃的書香味。再如走廊文化：走上樓梯，就可看到雪白的墻壁上張貼著學(xué)生禮儀，校園三字歌，師生作品（書法、書畫）。從這些校園文化中體現(xiàn)著我們學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生的勞動(dòng)成果，使學(xué)生在校園里處處感受到學(xué)校的書香氣息。此外，學(xué)校積極開展文學(xué)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和“讀書好”宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友，建設(shè)營造濃郁的書香校園文化。

二、把好采購關(guān)，提高購書質(zhì)量

學(xué)校圖書館是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生獲取知識，開闊視野，陶冶情操的場所，也是學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行科研的重要場所。圖書館的藏書，作為讀者的精神食糧，它的質(zhì)量好壞直接影響著讀者。因此，我們在選購圖書的時(shí)候，一定要把好質(zhì)量關(guān)。做到采購圖書既要有可行性和選擇性，又要有針對性和實(shí)用性。在選擇好一定數(shù)量的教學(xué)參考書及與學(xué)生有關(guān)的復(fù)習(xí)資料的同時(shí)，針對學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)、價(jià)值趨向、行為方面發(fā)生的變化，我們還為學(xué)生提供一些政治性、思想性、科學(xué)性強(qiáng)的課外讀物以及一些有利于學(xué)生身心建康發(fā)展的文學(xué)名著。另外，我們還對那些版本老化、內(nèi)容過時(shí)、破損嚴(yán)重的文獻(xiàn)予以剔除并做及時(shí)補(bǔ)充，使藏書保持最優(yōu)化狀態(tài)，從而為提高學(xué)生的素質(zhì)教育提供了一定數(shù)量和質(zhì)量的藏書。同時(shí)我們還和任課教師保持聯(lián)系，了解他們的需求。建立集中購買和零散購買相結(jié)合的方式。就是利用我校教師外出學(xué)習(xí)、考察、參觀、聽課的機(jī)會，將那些具有前瞻性、理論性強(qiáng)的教育教學(xué)方面的書籍先行購買，回校后再上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

三、縮短加工時(shí)間，提高圖書的流通速度

新書到館后，要使其盡快地進(jìn)行流通，與讀者見面，這就要求盡可能地縮短加工時(shí)間。我校自2008年始引進(jìn)了當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的圖書管理系統(tǒng)，較早地實(shí)現(xiàn)了圖書館的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理。由微機(jī)著錄代替了手工操作，這就大大縮短了圖書編目的過程。在加工的時(shí)候，我們實(shí)行一條龍作業(yè)的方式。由一人拆包驗(yàn)收、給出分類號，一人蓋館藏章、打印登錄號，一人貼白標(biāo)、色標(biāo)、磁條、條形碼，專門有一人負(fù)責(zé)編目。如此各負(fù)其責(zé)，流水作業(yè)，大大加快了新書上架的速度。另外，我們還一改以往的做法，將大批的圖書著錄改為分散著錄。具體做法就是將需要著錄的圖書，化整為零，即以三十種書為一批，先著錄，并流通。然后再接著著錄另一批圖書……一邊加工新書，一邊總有可上架的新書，大大縮短了圖書加工時(shí)間。

四、規(guī)范圖書管理，提高服務(wù)質(zhì)量

以樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循圖書館的工作規(guī)律，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的精神和學(xué)校具體工作，對圖書室的工作制訂工作計(jì)劃，建立各種規(guī)章制度，制度上墻，對圖書室、閱覽室經(jīng)常打掃，保持室內(nèi)整潔，整齊，給讀者一個(gè)寧靜，舒適的讀書環(huán)境。積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)做好服務(wù)工作。對圖書報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。定期對各班兩名小圖書管理員進(jìn)行借書常規(guī)培訓(xùn)，期末進(jìn)行優(yōu)秀圖書管理員評選，提高他們的積極性。對損壞圖書，丟失圖書的情況制定相關(guān)的制度?？茖W(xué)地管理好圖書室的借閱工作，增加圖書的流通量，提高圖書的使用率。每學(xué)期平均每人借書5本，進(jìn)一步充實(shí)各種類型的閱覽資料，為教師教學(xué)工作及時(shí)提供相關(guān)的教學(xué)資料，為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。管好用好圖書資料，為教育教學(xué)服務(wù)。對新購的各種類型的書刊資料，按《中國圖書分類法》的方法進(jìn)行分類編目與管理。及時(shí)做好登記工作，有圖書借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書、閱覽、刊物、器材、資料、安全等管理制度。教育學(xué)生保護(hù)圖書，愛護(hù)圖書。學(xué)校圖書館的各種優(yōu)秀讀物，可對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的教育作用?？韶S富課程資源，配合新課標(biāo)，輔助教學(xué)。幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。知識的獲得是學(xué)生學(xué)習(xí)主體的自由選擇、自主探究，獨(dú)立思考，合作交流等方面的學(xué)習(xí)。自主探究是圖書館學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情

學(xué)校圖書館可以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)那些熱心圖書館工作，熱愛讀書并且借閱量很高的同學(xué)，通過開展評選“十佳讀者”、“熱心讀者”的活動(dòng)，每年評選出十位借閱量最高的同學(xué)予以表彰，在圖書館墻上張貼他們的照片，事跡介紹，這無益于他們的讀書熱情會更加空前高漲，并且使每一個(gè)走進(jìn)圖書館的讀者學(xué)有榜樣。另外，還可以采取積分制的方法，就是累計(jì)借閱量，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，由原來的一證一書上升為一證二書，依次類推，鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書。

圖書館以人為本，以書育人，努力營造“多讀書、讀好書”、“人人走進(jìn)圖書館”群體讀書氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生的到館熱情，形成良好的讀書氛圍，更好地利用圖書館資源，促進(jìn)圖書流通率的提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］李小青.淺談高校圖書館管理創(chuàng)新.四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).

學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文第3篇

【關(guān)鍵詞】圖書利用率現(xiàn)狀綜合素質(zhì)互動(dòng)

蘇霍姆林斯基說過，一所學(xué)?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。圖書館是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，是學(xué)生課外閱讀的主要場所，是一座知識的殿堂。新課程改革賦予了學(xué)校圖書館更多的職能。中小學(xué)圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變落后陳舊的觀念和工作方式（如"守?cái)偸?），創(chuàng)新服務(wù)理念，樹立"學(xué)生至上"的服務(wù)思想，形成"以人為本、人文關(guān)懷"的教育服務(wù)理念，多元化、多方位、多層次地開展學(xué)校圖書館工作。

一、當(dāng)前初中圖書館利用現(xiàn)狀

很多地方受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校對圖書館不重視，投入低，設(shè)備舊，藏書更新慢、結(jié)構(gòu)不合理，老師不充分利用，學(xué)生也不感興趣。理念和服務(wù)方式落伍，還停留在借還與圖書保管。但隨著國家教育部門示范性中小學(xué)評比工作的開展，圖書館成為了一個(gè)必需的硬件設(shè)施，而且在藏書量、館舍面積等方面都有相應(yīng)的指標(biāo)。各地區(qū)按照教育部門統(tǒng)一裝備，大量資金注入圖書館，內(nèi)部裝備齊全，建立和完善了圖書管理系統(tǒng)；建立合理健全的藏書體系。這一切使圖書管理工作規(guī)范化，系統(tǒng)化，程序化，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改圖書情況。

二、提高圖書管理員的綜合素質(zhì)

新時(shí)期的圖書館員再也不能是那種傳統(tǒng)、單純的"服務(wù)員"、"保管員"，而是以"方法指導(dǎo)員"、"信息采集員"、"參考咨詢員"、"網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航員"的角色面對師生。

（1）對新生進(jìn)行教育：圖書館概況和圖書館用途教育；圖書館學(xué)知識教育；借還的制度學(xué)習(xí)。

（2）具備與圖書館管理相應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)知識?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)、復(fù)印、錄像、照相技術(shù)、視聽設(shè)備和視聽資料的使用及保護(hù)技術(shù)；信息的搜集、提取、存貯、檢索能力，更好地開發(fā)圖書館信息資源，開展信息服務(wù)，對圖書館信息資源進(jìn)行有效管理；文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)、利用和管理；圖書館的資料、信息的采分編、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。這要求圖書管理員在平常的工作和業(yè)余時(shí)間里，除了相應(yīng)的培訓(xùn)之外還要自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷鉆研，勇于探索，提高自己的綜合素質(zhì)，力求圖書館管理跟上課改的步伐，使師生充分享受現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的便利，使管理育人、服務(wù)育人的思想在圖書館得到充分體現(xiàn)。

此外圖書管理員還有具備默默無聞、任勞任怨、甘為人梯的精神的奉獻(xiàn)精神。

三、與各學(xué)科教師互動(dòng)提高圖書館利用率

要想提高學(xué)校圖書的利用率，學(xué)科教師的引導(dǎo)與互動(dòng)是關(guān)鍵。為此我們學(xué)校圖書管理員與各科教研組長相配合，設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，將這些活動(dòng)納入各教研組和圖書館工作計(jì)劃中，取得意想不到的效果。如語文學(xué)科要求學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。除了課堂教學(xué)之外課外閱讀是必不可少的。為此我們和語文組一起設(shè)計(jì)了同讀一本書、好書推薦、讀書征文，演講比賽，讀書主題班會等活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校"書香校園"的創(chuàng)建。與思想品德老師進(jìn)行"時(shí)事沙龍"；與英語教研組合作開設(shè)學(xué)校英語角，這些活動(dòng)都有力地提高圖書使用效率，推進(jìn)各教研組工作的開展。

不少學(xué)生對自已的學(xué)習(xí)方法、技能和成績不滿意，他們滿懷渴望地跑到圖書館，一心想改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技能。然而筆者與他們接觸、交談卻發(fā)現(xiàn)，由于青春期的到來，學(xué)生生理、心理發(fā)生了一系列微妙的變化，波及到學(xué)習(xí)，并不是單純的學(xué)習(xí)問題。為此我就建議心理咨詢室"對癥下藥"，開展心理健康咨詢指導(dǎo)和專題講座，幫助他們從心理沖突的困境中擺脫出來，不斷完善并發(fā)展自我。

工具書室、教師資料室都應(yīng)向?qū)W生開放；給學(xué)生提供或推薦相關(guān)的雜志，如不擅長交際的可閱讀《交際與口才》，不能很好控制自己情緒的推薦《如何掌控你的情緒》、《心理與健康》等，以滿足不同學(xué)生的個(gè)性需求。只有當(dāng)學(xué)生提高了能力、優(yōu)化了心理品質(zhì)、受到成功的鼓勵(lì)時(shí)，我們的圖書館才真正進(jìn)入了教育環(huán)節(jié)，圖書才能發(fā)揮最大效能。

四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與圖書管理與互動(dòng)

培養(yǎng)中學(xué)生參與圖書館工作，既是學(xué)生社會實(shí)踐又是對中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的方式之一。聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的《中小學(xué)圖書館宣言》指出：圖書館應(yīng)"引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用圖書館的習(xí)慣，給學(xué)生以基本技能的教育，使之具有廣泛的使用資源和服務(wù)的能力"。學(xué)生參與的工作可有：閱覽室的管理、圖書的借與還；圖書上架及倒架工作；與圖書館相關(guān)問卷調(diào)查；學(xué)生閱讀興趣的調(diào)查等。學(xué)生在這些工作中學(xué)會了待人接物、圖書分類的初步知識、圖書排架方法，培養(yǎng)了一絲不茍、為他人服務(wù)的思想。

學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文第4篇

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03B-0031-02

在新課程改革背景下，我國基礎(chǔ)教育資源將被重新整合和定位，中學(xué)圖書館是學(xué)校教育資源的一部分，其功效也將再次被重新認(rèn)識?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出，圖書館是重要的課程資源。新課程改革把學(xué)校圖書館納入課程體系，是對圖書館在教育教學(xué)中的作用和地位認(rèn)識上的一次突破。隨著高中新課程改革的全面展開，中學(xué)圖書館工作必須實(shí)現(xiàn)革新，以適應(yīng)新課改的實(shí)際需要。中學(xué)圖書館要以《綱要》為工作指針，更新觀念，樹立圖書館是重要課程資源的思想，加大力度改善館藏結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高管理人員的綜合素質(zhì)，切實(shí)有效地為新課程改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精髓，以《綱要》為工作指針

《綱要》是學(xué)校實(shí)施新課改工作的指南，理所當(dāng)然也是學(xué)校圖書館工作的重要指針，圖書館工作人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、充分領(lǐng)會《綱要》的精髓，以《綱要》為工作指針。

新課程改革的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和科學(xué)探究能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體作用，倡導(dǎo)自主探究合作學(xué)習(xí)，從中獲取終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與基本技能，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在這過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作和交流的能力。新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的人格，從多方面對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行綜合考查與評價(jià)，實(shí)現(xiàn)由單一評價(jià)向多元評價(jià)的轉(zhuǎn)換。

根據(jù)《綱要》精神，中學(xué)圖書館應(yīng)該讓學(xué)生成為圖書館的主人，自主選擇書籍、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性閱讀；應(yīng)該把學(xué)生在圖書館借書、閱讀、研究、寫作的數(shù)量和質(zhì)量，以及利用圖書館主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，作為必要素質(zhì)加以考查和評價(jià)。

二、轉(zhuǎn)變觀念，為新課改提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

《綱要》要求：圖書館是新課程改革重要課程資源中心，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要場所，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的發(fā)展空間。圖書館是知識寶庫、文化殿堂和信息中心，是課堂的延伸和拓展。在新課程改革背景下，圖書館工作人員要更新觀念，在認(rèn)識上實(shí)現(xiàn)圖書館管理者的角色轉(zhuǎn)換，圖書館管理者既是服務(wù)者，也是課程資源的開發(fā)者、利用者，要充分發(fā)揮圖書資源的優(yōu)勢，為新課改提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

至于具體的做法，可以在每年新生入學(xué)時(shí)，由圖書館與學(xué)校教務(wù)處配合，帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書館，向?qū)W生介紹圖書館的概況、規(guī)模、特點(diǎn)、規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校圖書館資源完善自己的知識體系；可以根據(jù)不同年級、不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地提供不同的閱讀書目；可以組織學(xué)生進(jìn)行專題培訓(xùn)，具體幫助學(xué)生了解圖書館的分類、編目、索書號的組成以及圖書排架，了解工具書的特點(diǎn)、適用范圍、查找方法和各種信息的傳遞渠道，讓學(xué)生掌握利用圖書館的科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和研究能力。

三、加強(qiáng)館藏建設(shè)，滿足全體師生的需求

1.做好信息采集工作，建立合理的藏書結(jié)構(gòu)

2003年教育部頒布的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》第八條規(guī)定：圖書資料的配備應(yīng)以學(xué)生需求為主，兼顧教師。圖書館的藏書，應(yīng)當(dāng)包括適合中小學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊，供師生使用的工具書、教學(xué)參考書、教育教學(xué)研究理論書籍和應(yīng)用型的專業(yè)書籍。從規(guī)定中不難看出，圖書館藏書結(jié)構(gòu)要具有廣泛性、完整性、系統(tǒng)性和全面性。受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的中學(xué)圖書館均以教學(xué)輔導(dǎo)讀物為主體，輔以部分科普類圖書和文史類圖書，圖書館藏書結(jié)構(gòu)單一化，內(nèi)容涵蓋面十分狹窄，已不符合新課程改革的要求。隨著新課程改革的實(shí)施，圖書館要合理安排藏書結(jié)構(gòu)，制定切合實(shí)際的采集工作計(jì)劃，如圖書館在資金緊缺的情況下，每年在采購圖書時(shí)，更多地考慮圖書的全面性、新穎性、實(shí)用性以及趣味性，以少復(fù)本、多品種為原則進(jìn)行采購。閱覽室的報(bào)刊訂閱也要遵循多品種原則。除此之外，圖書館還可以多渠道籌集書刊，豐富館藏資源。如每年可以發(fā)動(dòng)全校師生以及社會人士捐贈圖書，可以將教學(xué)積累的大量教育資源，如教師的優(yōu)秀論文、課件、教案以及學(xué)生的優(yōu)秀作文、科技制作等，進(jìn)行加工整理，形成校本資源；可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)，在校園網(wǎng)上建立“數(shù)字圖書館”，彌補(bǔ)紙質(zhì)圖書藏書量的不足，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。

2.做好開架借閱工作，提高館藏利用率

所謂開架借閱，就是圖書館允許讀者進(jìn)入流通書庫并直接在書架上挑選圖書的借閱體制。新課改要求圖書館要向?qū)W生提供暢通的信息渠道，讓學(xué)生直接接觸文獻(xiàn)，廣泛瀏覽，自由挑選，獲取信息，利用信息。因此，學(xué)校圖書館必須重視書庫開架借閱，開架書庫應(yīng)布局合理，做到整潔、清新、優(yōu)雅，營造舒適、愉悅的閱讀環(huán)境；合理安排開放時(shí)間，既要符合學(xué)生的作息時(shí)間，又保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)入圖書館閱讀。

為了方便學(xué)生更便捷地查找圖書資料，圖書館工作人員要對圖書進(jìn)行標(biāo)架，并及時(shí)整架。標(biāo)架就是每一排書架用標(biāo)示牌表明圖書分類號的起訖號及類目名稱。標(biāo)架要做到簡潔、醒目、美觀，便于學(xué)生從標(biāo)示上一目了然地了解藏書排列順序，并能迅速在書架上檢索、取還書刊。整架是排架工作的繼續(xù)，是一項(xiàng)經(jīng)常性、反復(fù)性的排架工作。由于書架上的書刊經(jīng)常處于流動(dòng)狀態(tài)，讀者翻動(dòng)次數(shù)頻繁，時(shí)間一久，容易順序顛倒、凌亂不齊，造成書刊嚴(yán)重破損和變形，不僅增加讀者查找的難度，而且容易形成某些因錯(cuò)架而長期得不到正常利用的“死書”。因此，圖書館工作人員要及時(shí)整架，一是保證流通書庫正常開放，發(fā)揮藏書作用；二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如發(fā)現(xiàn)書刊損傷、失效或復(fù)本過多，可以及時(shí)修補(bǔ)加固或清理剔除。圖書館可以廣泛征集近年來出版的能夠體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，具有新思路、新視角的教改理論以及有利于探究性學(xué)習(xí)的熱門書籍，并把這些書籍開架借閱，設(shè)立新書專柜和書架，便于教師和學(xué)生查找。

3.做好藏書剔除工作，促進(jìn)館藏形成新的活力

藏書的剔除工作是圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要內(nèi)容。藏書質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響新課改的實(shí)施。要確保館藏圖書的質(zhì)量，就要及時(shí)更新圖書，多渠道采購好的圖書?！皶菫榱擞玫摹保贫ㄇ泻蠈?shí)際的藏書剔舊計(jì)劃，一些時(shí)效性差、破損嚴(yán)重、利用率不高的圖書，除了支撐館藏圖書數(shù)字以外，幾乎沒有任何利用價(jià)值，應(yīng)堅(jiān)決予以剔除。

4.應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

新課改的教學(xué)模式所涉及的知識領(lǐng)域廣泛、形式新穎，現(xiàn)有的圖書館館藏內(nèi)容單一化，文獻(xiàn)信息涵蓋面狹窄，已不能滿足讀者的需求，師生迫切需要內(nèi)容新穎全面、類型完整、形式多樣、來源廣泛的信息，這對圖書館工作建設(shè)提出了新的要求。李嵐清同志在視察國家圖書館時(shí)說：“未來圖書館的模式就是數(shù)字圖書館。數(shù)字圖書館將文獻(xiàn)資源數(shù)字化，通過網(wǎng)絡(luò)與全國連接，乃至與世界連接，這是方向?！眻D書館要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，重視數(shù)字圖書信息和資源的開發(fā)和建設(shè)，以彌補(bǔ)紙質(zhì)圖書藏書量的不足。

應(yīng)重視電子閱覽室的建設(shè)。電子閱覽室指的是向讀者提供的文獻(xiàn)由印刷型轉(zhuǎn)成數(shù)字型，它利用Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體、現(xiàn)代通信等技術(shù)，將可利用的信息資源通過各個(gè)終端擴(kuò)展到全球。近幾年來，電子閱覽室建設(shè)在我國發(fā)展很快，目前各中學(xué)圖書館已建立了圖書館局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，有的已與外網(wǎng)鏈接。在當(dāng)今信息快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校圖書館可以與電教中心配合，利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，把圖書館的電子閱覽室與學(xué)校的校園網(wǎng)連接，并在校園網(wǎng)上設(shè)立數(shù)字圖書館，同時(shí)建設(shè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，將學(xué)校大型文藝活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等相關(guān)資料電子化，形成具有特色的數(shù)字化資源，并實(shí)現(xiàn)資源共享。不管是教師，還是學(xué)生，只要把計(jì)算機(jī)與學(xué)校的校園網(wǎng)連接，即可查到自己想要的信息資料。由此，教師可以不斷拓寬和加深知識的廣度、深度，提高課堂教學(xué)水平；學(xué)生也可以不斷提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力，獲取豐富知識。

學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文第5篇

受傳統(tǒng)教育管理模式的影響，高校圖書館對圖書館員的學(xué)歷和業(yè)務(wù)能力要求不高，大部分高校圖書館成了解決引進(jìn)人才配偶安置的一個(gè)地方，特別是地方高校，這種情況導(dǎo)致圖書館員整體水平偏低，有2／3學(xué)歷都是本科，碩士生寥寥無幾，館員所學(xué)專業(yè)與實(shí)際工作不對口，并且外語基礎(chǔ)差，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力差，知識陳舊，不能有效地利用網(wǎng)絡(luò)，再加上很多圖書館員思想仍然停留在以前借書還書的舊模式中，滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，服務(wù)意識淡薄，工作應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新意識；因?yàn)楦鞣N原因造成圖書館人員不具備專業(yè)化知識，無法起到參謀和導(dǎo)讀的作用，更談不上高質(zhì)量的信息服務(wù)，因此要求圖書館員改變現(xiàn)狀，改變自己，不斷地接受繼續(xù)教育，不斷的優(yōu)化自己。英國圖書館學(xué)家哈里森說：“即使是世界上第一流的圖書館，如果沒有能夠充分挖掘館藏優(yōu)勢，講究效率和擁有訓(xùn)練有素的工作人員，也難以提供廣泛有效的讀者服務(wù)?！笨梢?，只有不斷地提升圖書館員的素質(zhì)，才能造就一批多學(xué)科、高技能的高級人才。只有擁有一支高素質(zhì)的圖書館員隊(duì)伍，才能提高文獻(xiàn)資料的利用率，才能更有效地為學(xué)校師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，發(fā)揮出圖書館更大的經(jīng)濟(jì)效益和提高圖書館的重要地位。

2開展繼續(xù)教育的有效保障

2．1開展繼續(xù)教育需要完善的制度

美國是較早開展繼續(xù)教育的國家，美國政府非常重視，并通過立法途徑保障圖書館員接受繼續(xù)教育，做到有法可依。1956年通過的《圖書館服務(wù)法》（LibraryServicesAct，簡稱LSA）是美國全國圖書館法。我國在1995年頒布的《中華人民共和國教育法》中規(guī)定：“從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)”。2002年修訂頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》第30條也明確指出：“高等學(xué)校鼓勵(lì)圖書館專業(yè)人員同時(shí)掌握圖書館學(xué)和一門以上其他學(xué)科的知識，重視培養(yǎng)高層次的學(xué)科專家。鼓勵(lì)專業(yè)人員通過脫產(chǎn)或在職學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平。高等學(xué)校圖書館應(yīng)結(jié)合工作需要，有計(jì)劃地安排工作人員在職進(jìn)修或培訓(xùn)”。這些法規(guī)為保證繼續(xù)教育的順利進(jìn)行提供了重要的法律依據(jù)，但在實(shí)際工作實(shí)施中，高校圖書館由于缺乏完善的制度，致使館員的繼續(xù)教育得不到有效的保證，所以高校圖書館要出臺制度規(guī)范繼續(xù)教育，只有完善的制度才是繼續(xù)教育順利進(jìn)行的保障。

2．2開展繼續(xù)教育需要領(lǐng)導(dǎo)的重視和經(jīng)費(fèi)投入

繼續(xù)教育需要有一定的經(jīng)費(fèi)投入，圖書館負(fù)責(zé)人應(yīng)該向上級領(lǐng)導(dǎo)呼吁，打報(bào)告，寫申請，爭取繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視繼續(xù)教育，每年調(diào)撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用作繼續(xù)教育，確保這項(xiàng)工作的順利開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要高瞻遠(yuǎn)矚，把館員的繼續(xù)教育作為館內(nèi)的頭等大事來抓，列入工作計(jì)劃中，繼續(xù)教育才會得到有效實(shí)施，只有領(lǐng)導(dǎo)重視圖書館人力資源的培養(yǎng)，圖書館服務(wù)質(zhì)量才能得以提升。

3繼續(xù)教育的內(nèi)容

3．1加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的繼續(xù)教育

圖書館員要加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的繼續(xù)教育，培養(yǎng)對圖書館崇高事業(yè)的責(zé)任感，提升職業(yè)敬業(yè)精神，樹立全心全意為讀者服務(wù)的事業(yè)心，高校圖書館主要職責(zé)是服務(wù)于全校師生，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)性決定了圖書館員必須加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的繼續(xù)教育，文明服務(wù)和微笑服務(wù)是圖書館的永恒主題，溫馨的人文環(huán)境會深深吸引讀者群的到來，會提高圖書館資源的利用率。

3．2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和外語知識水平的繼續(xù)教育

隨著信息知識化時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)的大量普及，圖書采訪、圖書編目以及文獻(xiàn)檢索等各方面工作都要用計(jì)算機(jī)去完成，這就要求高校圖書館員學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代圖書館工作的需要，繼續(xù)教育除了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識還要學(xué)習(xí)外語知識，現(xiàn)代高校圖書館擁有越來越多的紙本外文文獻(xiàn)資料和豐富的外文數(shù)字資源，這就需要圖書館員具有一定的外語知識水平，熟悉外文文獻(xiàn)和掌握外文數(shù)據(jù)庫的基本內(nèi)容和檢索方法，及時(shí)為讀者收集和傳遞各種外文信息。

4繼續(xù)教育的途徑

4．1學(xué)歷進(jìn)修和館內(nèi)培訓(xùn)

學(xué)歷的進(jìn)修有不脫離崗位，邊工作邊學(xué)習(xí)的方式，也有脫離崗位進(jìn)行深造的學(xué)習(xí)方式，非圖書情報(bào)專業(yè)和學(xué)歷不夠的館員，可以利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，圖書情報(bào)專業(yè)的館員因?qū)W科服務(wù)的需要，提高學(xué)科專業(yè)水平，可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，以繼續(xù)教育的形式獲取知識，提高業(yè)務(wù)水平能力。館內(nèi)培訓(xùn)是圖書館利用館內(nèi)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的館員對新館員或者能力較弱者進(jìn)行的一種培訓(xùn)方式，這是一種行之有效的教育途徑，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而且方法靈活，簡便易行。其形式多種多樣，如：自辦訓(xùn)練班進(jìn)行館內(nèi)培訓(xùn)，或者是崗位輪崗制度，方便經(jīng)驗(yàn)豐富的老館員對中、初級館員進(jìn)行傳、幫、帶，還可以邀請知名的學(xué)者和專家來館內(nèi)講座。

4．2參加館外學(xué)術(shù)研討活動(dòng)和參觀考察