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標(biāo)識設(shè)計的基本要素范文第1篇

引言

產(chǎn)品的形象設(shè)計是服務(wù)于企業(yè)的整體形象設(shè)計，是以產(chǎn)品設(shè)計為核心，圍繞著人對產(chǎn)品的需求，更大限度地適合人的個體與社會的需求而獲得普遍的認(rèn)同感，改變?nèi)藗兊纳罘绞?，提高生活質(zhì)量和水平。因此對產(chǎn)品形象的設(shè)計和評價系統(tǒng)的研究具有十分重要的意義，評價系統(tǒng)復(fù)雜而變化多樣，有許多不確定因素，特別是涉及到人的感官因素等，包括人的生理和心理因素。筆者試圖通過對企業(yè)形象的統(tǒng)一識別的研究，并以此為基礎(chǔ)，結(jié)合人與產(chǎn)品與社會的關(guān)系展開討論，對產(chǎn)品形象設(shè)計及評價系統(tǒng)作有意義的探索。

1　產(chǎn)品形象設(shè)計與企業(yè)形象設(shè)計的關(guān)系

對形象的研究大都基于企業(yè)形象統(tǒng)一識別系統(tǒng)(Corporate Identity System簡稱CIS)，所謂企業(yè)形象，就是企業(yè)通過傳達(dá)系統(tǒng)如各種標(biāo)志、標(biāo)識、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩，運(yùn)用視覺設(shè)計和行為展現(xiàn)，將企業(yè)的理念及特性視覺化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，來塑造具體的公眾認(rèn)可、接受的評價形象，從而創(chuàng)造最佳的生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)的生存發(fā)展。

企業(yè)通過經(jīng)營理念、行為方式，以及統(tǒng)一的視覺識別而建立起對企業(yè)的總體印象，它是一種復(fù)合的指標(biāo)體系，可以把它區(qū)分為內(nèi)部形象和外部形象。內(nèi)部形象是企業(yè)內(nèi)部員工對企業(yè)自身的評價和印象，外部形象是社會公眾對企業(yè)的印象和評價；內(nèi)部形象是外部形象的基礎(chǔ)，外部形象是內(nèi)部形象的目標(biāo)。

產(chǎn)品的形象設(shè)計是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的總體形象目標(biāo)的細(xì)化。它是以產(chǎn)品設(shè)計為核心而展開的系統(tǒng)形象設(shè)計，對產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、研究的觀念、原理、功能、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、技術(shù)、材料、造型、色彩、加工工藝、生產(chǎn)設(shè)備、包裝、裝璜、運(yùn)輸、展示、營銷手段、廣告策略等等進(jìn)行一系列統(tǒng)一的策劃、統(tǒng)一設(shè)計，形成統(tǒng)一的感官形象和統(tǒng)一的社會形象，能夠起到提升、塑造和傳播企業(yè)形象的作用，使企業(yè)在經(jīng)營信譽(yù)、品牌意識、經(jīng)營謀略、銷售服務(wù)、員工素質(zhì)、企業(yè)文化等諸多方面顯示企業(yè)的個性，強(qiáng)化企業(yè)的整體素質(zhì)，造就品牌效應(yīng)，贏利于激烈的市場競爭中。

2　產(chǎn)品形象設(shè)計的統(tǒng)

產(chǎn)品整體形象(Products Identity 簡稱PI)是產(chǎn)品在設(shè)計、開發(fā)、研制、流通、使用中形成統(tǒng)一的形象特質(zhì)，是產(chǎn)品內(nèi)在的品質(zhì)形象與產(chǎn)品外在的視覺形象形成統(tǒng)一性的結(jié)果。

2．1　產(chǎn)品的品質(zhì)形象的統(tǒng)一性

就產(chǎn)品的品質(zhì)而言，是通過產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量而反映到外在的企業(yè)形象上，如德國的“奔馳”車、西門子的電子產(chǎn)品等，給人更多的是對德國產(chǎn)品的制造技術(shù)、產(chǎn)品性能，以及嚴(yán)格的質(zhì)量管理體系的聯(lián)想，在感官上形成“車—奔馳—技術(shù)—品質(zhì)—德國”?！哔|(zhì)量”與“德國”是同義的，“奔馳”車的形象就是“德國”的形象，“可口可樂”一直是美國文化的象征，伊夫·圣·洛朗的服裝代表著華貴和浪漫的法國人的形象。

產(chǎn)品的品質(zhì)形象涉及到產(chǎn)品的設(shè)計管理與設(shè)計水平，無論是在產(chǎn)品的功能、性能、材料選用、加工工藝、制作方法、設(shè)備條件以及人員素質(zhì)等方面都要有嚴(yán)格的管理。在產(chǎn)品形象設(shè)計中，首先要在設(shè)計管理水平上提高，如有明確的產(chǎn)品設(shè)計目標(biāo)計劃，組織有效的產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)隊伍進(jìn)行關(guān)鍵的技術(shù)攻關(guān)，提供完善的設(shè)計技術(shù)配置服務(wù)，包括“軟”的(高素質(zhì)的設(shè)計人員)、“硬”的(符合設(shè)計開發(fā)要求的設(shè)施、設(shè)備)配置，滿足產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的物質(zhì)條件。并且要在產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)過程中，實(shí)施程序過程的管理(如階段評估、信息反饋、多方案選擇等)。為滿足設(shè)計開發(fā)水平，提高設(shè)計的質(zhì)量，就要提高設(shè)計人員的整體素質(zhì)水平，實(shí)施有效的管理模式。

產(chǎn)品設(shè)計水平的高低，除了取決于設(shè)計人員的自身素質(zhì)外，更主要的是要按照科學(xué)的設(shè)計方法程序進(jìn)行。充分進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計的市場調(diào)研，收集資科、信息，提出開發(fā)設(shè)計本產(chǎn)品的充分依據(jù)，如：對產(chǎn)品設(shè)計的功能、性能、造型形態(tài)分析，以及采用何種原理、技術(shù)、生產(chǎn)方式等，滿足何種人群或個體差異的要求(包括心理和生理需求)，對產(chǎn)品的使用方式、使用時間、地點(diǎn)、使用環(huán)境進(jìn)行研究，以及由此產(chǎn)生的社會后果(如安全、環(huán)保、法律)等，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析、研究、歸納，對產(chǎn)品的整體形象設(shè)計進(jìn)行定位，通過方案的選擇、優(yōu)化，形成產(chǎn)品形象設(shè)計的系統(tǒng)性，逐步實(shí)現(xiàn)把產(chǎn)品的形象設(shè)計統(tǒng)一到企業(yè)整體形象上來。(見圖2：產(chǎn)品形象一企業(yè)形象) 轉(zhuǎn)貼于

2．2　產(chǎn)品的視覺形鼠統(tǒng)一性

產(chǎn)品的視覺形象的統(tǒng)一性(PI)是企業(yè)形象在產(chǎn)品系統(tǒng)的具體表現(xiàn)，在企業(yè)形象的視覺統(tǒng)一識別(VI)基礎(chǔ)上，以企業(yè)的標(biāo)志、圖形、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、組合規(guī)范、使用規(guī)范為基礎(chǔ)要素，應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)用要素的各個環(huán)節(jié)上。產(chǎn)品的特性及企業(yè)的精神理念透過產(chǎn)品的整體視覺傳達(dá)系統(tǒng)，形成強(qiáng)有力的沖擊力，將具體可視的產(chǎn)品外部形象與其內(nèi)在的特質(zhì)融匯成一體，以傳達(dá)企業(yè)的信息。產(chǎn)品的視覺形象的統(tǒng)一性是以視覺化的設(shè)計要素為中心，塑造獨(dú)特的形象個性，以供社會大眾識別認(rèn)同。

產(chǎn)品PI由基本要素與應(yīng)用要素兩大部分組成。

2．2.l　基本要素設(shè)計

產(chǎn)品視覺形象的基本要素是企業(yè)形象視覺識別系統(tǒng)的基本要素，產(chǎn)品形象的視覺識別系統(tǒng)部是建立在基本要素設(shè)計的基礎(chǔ)上，因此它是產(chǎn)品形象設(shè)計的基本元素，是PI的核心部分。

基本要素設(shè)計包括：企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)淮字體、企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色、企業(yè)象征圖案、企業(yè)吉祥物和企業(yè)精神宣傳標(biāo)語等內(nèi)容。

基本要素的設(shè)計是建立在企業(yè)經(jīng)營理念的基礎(chǔ)上，并充分體現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)、方向、精神?；疽卦O(shè)計必須風(fēng)格統(tǒng)一并能有效地組合、配合應(yīng)用，明確基本要素設(shè)計的組合、使用規(guī)范，規(guī)范制圖的標(biāo)準(zhǔn)及方式，在實(shí)際使用中要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，正確使用。

2．2．2　應(yīng)用要責(zé)設(shè)計

應(yīng)用要素設(shè)計是以基本要素設(shè)計為基礎(chǔ)，根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計中實(shí)際的視覺表達(dá)事項，規(guī)范基本要素的使用，在產(chǎn)品的視覺化設(shè)計中，具體應(yīng)用到以下各項內(nèi)

(1)產(chǎn)品的外觀造型系統(tǒng)(特定的外觀造型、材標(biāo)準(zhǔn)色彩、表面裝飾工藝等)；

(2)產(chǎn)品的包裝系統(tǒng)(包裝造型、包裝的文字、圖符號、排列、包裝材料、包裝紙、包裝箱、集裝箱

(3)產(chǎn)品的立面裝飾系統(tǒng)(立面造型、企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、輔助色彩、銘牌、標(biāo)識等)；

(4)產(chǎn)品的服務(wù)系統(tǒng)(產(chǎn)品貨單、使用說明書、技術(shù)資科書、質(zhì)量跟蹤卡、保修卡、隨貨禮品等)；

(5)產(chǎn)品的促銷媒介系統(tǒng)(商品冊頁廣告，報紙、雜志廣告，電視廣播媒體廣告，互聯(lián)網(wǎng)廣告，POP廣告，戶外廣告，活動廣告、室內(nèi)廣告等)；

(6)產(chǎn)品的展示系統(tǒng)(商場貨架、專賣店、商品展覽會、招商訂貨會、洽談室、櫥窗等展示環(huán)境)。

2．2．3　PI手冊

在確定了基本要素后，按照使用的功能、媒體的選擇方式，制定各種使用、操作的規(guī)范，使產(chǎn)品的設(shè)計、研發(fā)具有實(shí)際可操作性，保證產(chǎn)品的形象設(shè)計統(tǒng)一性。根據(jù)產(chǎn)品形象設(shè)計的基本要素、應(yīng)用要素編輯成冊，形成設(shè)計指南。

PI手冊是產(chǎn)品形象設(shè)計的最后階段，綜合了PI的全部開發(fā)項目，整理成冊，予以視覺化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，可適合在任何時間、環(huán)境、地埔操作使用和查閱。

PI手冊是產(chǎn)品形象設(shè)計實(shí)施的技術(shù)保障。通過PI手冊，重復(fù)再現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)，在管理上成為行之有效的理論和實(shí)踐依據(jù)，為眾多設(shè)計項目開發(fā)中，提供規(guī)范化和參照物，指導(dǎo)產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)，并按系列化進(jìn)展，最終統(tǒng)一到企業(yè)形象的識別上。

3　產(chǎn)品形象設(shè)計的評價系統(tǒng)

產(chǎn)品的設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、流通及使用，都是以服務(wù)于人類的生活與社會發(fā)展為前提的，產(chǎn)品功能、形式的提出，是根據(jù)人類自身的發(fā)展需求而產(chǎn)生，是為了解決自身的某一問題或事物而設(shè)定，一切都圍繞著“人”的存在而存在，其生存和發(fā)展的價值完全取決于人的情感因素。因此，人為的評價因素就顯得尤為重要。產(chǎn)品形象的評價一直是個難題，如果按完全量化的評價指標(biāo)體系去評價，很難得到滿意的結(jié)果，特別是涉及到人類的多種情感，諸如喜、怒、哀、樂，以及五官的視、聽、觸、嗅等感官因素，就會出現(xiàn)許多不確定評價因素，還要涉及到人自身的個體差異、心理與生理的差異、所處環(huán)境、地域、時間及備類社會因素等等，對產(chǎn)品的形象評價必定會出現(xiàn)模糊不清，難以確定，因此必須以定性和定量結(jié)合的評價方式建立起評價系統(tǒng)，在涉及到人類情感、美感和時代時尚等因素時，可以以定性的方式評價；而對功能、性能、技術(shù)手段等則可量化評價；有的則要由兩者綜合去評價。

3．1　產(chǎn)品形象評價系統(tǒng)基本框架

產(chǎn)品形象的評價系統(tǒng)框架是以產(chǎn)品的內(nèi)、外評價因素為基礎(chǔ)，以人的需求目標(biāo)為評價結(jié)果，評價的好、壞會直接影響到該產(chǎn)品是否能生存發(fā)展或慘遭淘汰，并指導(dǎo)產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)今后的發(fā)展方向(見圖3)。

3．2　產(chǎn)品形象評價系統(tǒng)內(nèi)容

對產(chǎn)品形象的評價，不能拘泥于僅僅是對產(chǎn)品的外觀造型設(shè)計的評價，因為它只是產(chǎn)品整體形象的極小部分，是最直觀和表層的東西，更深層次的是通過產(chǎn)品的形象展示一個企業(yè)形象與文化直至一個國家的形象。因此，對產(chǎn)品形象的評價必須從縱橫的多方位去衡量。

根據(jù)產(chǎn)品形象的評價系統(tǒng)框架，由產(chǎn)品形象內(nèi)部因素與產(chǎn)品形象外部因素兩大部分組成的測評平臺，涉及到從產(chǎn)品的設(shè)計研發(fā)、生產(chǎn)制造、生產(chǎn)管理到使用者因素、市場因素以及社會因素等評價范圍，以及由此產(chǎn)生的許多定性與量化的測試和測評點(diǎn)，能較詳細(xì)具體地、有針對性的評價(見圖4)。

產(chǎn)品從設(shè)計研發(fā)—生產(chǎn)制造—銷售—使用，是由產(chǎn)品—商品—用品—廢品的演化過程，它涉及到人—機(jī)—產(chǎn)品—社會—環(huán)境的各個層面與各種關(guān)系。因此產(chǎn)品的形象設(shè)計必須解決好這種層面與關(guān)系，才能達(dá)到設(shè)計的目標(biāo)與要求，才能稱之為“好”的產(chǎn)品形象。

結(jié)束語

標(biāo)識設(shè)計的基本要素范文第2篇

一、項目簡介

藍(lán)星賓館是位于長春東南部的一家環(huán)境優(yōu)雅、交通便利、裝修溫馨舒適的一家集餐飲和住宿為一體的精品賓館，隸屬于長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

中文名稱：藍(lán)星賓館；英文：BlueStar Hotel。

二、設(shè)計背景

此賓館**年開業(yè)，逐步由服務(wù)于校園各種商務(wù)接待和會議轉(zhuǎn)型為精品度假賓館，隨著長春凈月旅游開發(fā)區(qū)的發(fā)展，藍(lán)星賓館憑借交通便利又緊鄰凈月的優(yōu)勢，以及隨著學(xué)院的國內(nèi)知名化發(fā)展，來自全國各地兄弟院校的學(xué)習(xí)和參觀訪問的人員也日益增多，需進(jìn)一步更新服務(wù)理念，并在原有基礎(chǔ)上作市場化經(jīng)營，需設(shè)計一套全新的VI視覺識別系統(tǒng)，以擴(kuò)大宣傳提高知名度并樹立外部形象。

三、設(shè)計內(nèi)容及要求

1、賓館LOGO：賓館標(biāo)志及標(biāo)志創(chuàng)意說明

作品須體現(xiàn)的基本要素有：A、標(biāo)志B、標(biāo)準(zhǔn)字C、標(biāo)準(zhǔn)色D、標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)字的組合。

2、賓館標(biāo)志及標(biāo)志創(chuàng)意說明含以下內(nèi)容：

賓館VI系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)色（印刷色）輔助色系列，使用規(guī)定色彩搭配組合專用表，企業(yè)專用印刷字體標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字組合多種模式。

3、LOGO應(yīng)是圖標(biāo)和公司中文名的組合，也可是單獨(dú)的圖標(biāo)，圖標(biāo)可作為LOGO單獨(dú)使用，體現(xiàn)行業(yè)、發(fā)展、溫馨等元素。

4、LOGO設(shè)計作品應(yīng)構(gòu)思精巧，簡潔明快，色彩協(xié)調(diào)，有獨(dú)特的創(chuàng)意，易懂、易記、易識別，有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和直觀的整體美感，有較強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性、感染力和時代感，如麥當(dāng)勞的“M”標(biāo)志。

5、LOGO設(shè)計作品可以參考該賓館現(xiàn)有LOGO的構(gòu)圖和配色

說明：原有LOGO設(shè)計空間局限性很大，大家不必拘泥于原有設(shè)計基礎(chǔ)，可根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。

6、提供原創(chuàng)作品，并附有詳細(xì)的LOGO和設(shè)計創(chuàng)意說明，請?zhí)峤煌暾?、可用的矢量圖形源文件和所用到的字體，以便進(jìn)行修改、完善和印刷。

7、賓館LOGO可能的應(yīng)用系統(tǒng)如下，請設(shè)計師注意并不是讓大家設(shè)計出全部的應(yīng)用，希望設(shè)計師關(guān)注行業(yè)希望的應(yīng)用領(lǐng)域，以便在設(shè)計LOGO作品時考慮通用性和適用性，在提交作品中體現(xiàn)其中的一部分應(yīng)用系統(tǒng)及其呈現(xiàn)效果即可！

A、辦公用品：信封、信紙、便箋、名片、徽章、工作證、請柬、文件夾、介紹信、帳票、備忘錄、資料袋、公文表格、年歷等。

B、賓館外部建筑環(huán)境：建筑造型、公司旗幟、賓館門面、賓館招牌、公共標(biāo)識牌、路標(biāo)指示牌、廣告塔、霓虹燈廣告、庭院美化等。

C、企業(yè)內(nèi)部建筑環(huán)境：企業(yè)內(nèi)部各部門標(biāo)識牌、常用標(biāo)識牌、樓層標(biāo)識牌、企業(yè)形象牌、旗幟、廣告牌、POP廣告、貨架標(biāo)牌等。

D、交通工具：轎車、巴士、貨車等。

E、服裝服飾：制服、禮服、領(lǐng)帶、工作帽、胸卡等。

F、廣告媒體：電視廣告、雜志廣告、報紙廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、路牌廣告、招貼廣告等。

G、商務(wù)禮品：T恤衫、領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾、打火機(jī)、鑰匙牌、雨傘、紀(jì)念章、禮品袋等。

四、具體要求：

1、VI手冊中要包含VI基本要素系統(tǒng)6-8件，應(yīng)用要素系統(tǒng)12-15件作品；

2、兩名同學(xué)一個小組，作品提交時，附一份設(shè)計具體分工及完成情況說明；

標(biāo)識設(shè)計的基本要素范文第3篇

關(guān)鍵詞：液壓傳動；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

作者簡介：鄭剛（1974-），男，安徽合肥人，江蘇大學(xué)機(jī)械學(xué)院，講師；凌智勇（1957-），男，江蘇南京人，江蘇大學(xué)機(jī)械學(xué)院，教授。（江蘇

鎮(zhèn)江　212013）

中圖分類號：G642.41?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0084-02

在一整的機(jī)械設(shè)備中，傳動機(jī)構(gòu)是連接原動機(jī)和工作機(jī)必不可少的機(jī)構(gòu)。在各種傳動機(jī)構(gòu)中，液壓傳動因其具有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)而占據(jù)了重要的位置。由于液壓傳動廣泛的應(yīng)用，就需要更多掌握液壓傳動技術(shù)的工程技術(shù)人員，所以，“液壓傳動”課程成為機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

“液壓傳動”課是機(jī)械類各專業(yè)介于基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其理論性、系統(tǒng)性和邏輯性都很強(qiáng)，同時其涉及的基礎(chǔ)知識較廣、元件結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、回路和系統(tǒng)較多，并且具有實(shí)踐性較強(qiáng)、與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，加之學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程之前缺乏對液壓傳動的感性認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時有一定的難度，對一些問題難以理解、掌握和記憶。[1]為使學(xué)生能夠?qū)W好“液壓傳動”課程，掌握必要的液壓傳動技術(shù)知識，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后從事工程技術(shù)工作打好基礎(chǔ)，就要求教師在課程教學(xué)過程中化難為易，并采用多種形式的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、“液壓傳動”課程的重點(diǎn)內(nèi)容

雖然“液壓傳動”課具有較多抽象的概念、繁瑣的公式推導(dǎo)及運(yùn)算、較復(fù)雜的元件結(jié)構(gòu)及回路和系統(tǒng)，但可以歸納為以下三方面的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.液壓傳動的基本原理和基本概念

液壓傳動技術(shù)主要基于三個基本原理，即“液壓傳動的工作原理”、“液流連續(xù)性原理”和“靜壓傳遞原理”。由于后兩個原理是建立在前面的工作原理基礎(chǔ)之上的，所以在教學(xué)過程中對液壓傳動的工作原理一定要分析透徹，以便于學(xué)生對基本原理的理解與掌握。

液壓傳動的基本概念主要是液壓系統(tǒng)的四大組成部分，即“動力元件”、“執(zhí)行元件”、“調(diào)節(jié)控制元件”和“輔助元件”，對各組成部分的功用、名稱及職能符號的講解要簡潔明了，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地掌握基本概念。

2.液壓元件的結(jié)構(gòu)、分類、工作原理及性能

液壓傳動系統(tǒng)中包含的元件較多，包括液壓泵、液壓馬達(dá)、液壓缸及各種控制閥。由于工科院校機(jī)械類專業(yè)液壓傳動教學(xué)的主要目的在于對液壓系統(tǒng)的性能進(jìn)行分析，以及根據(jù)設(shè)備工作要求設(shè)計液壓系統(tǒng)，而并非液壓元件的設(shè)計，所以對于液壓元件主要講授其工作原理和性能。由于在分析和設(shè)計液壓系統(tǒng)時，對構(gòu)成系統(tǒng)的液壓元件的結(jié)構(gòu)必須有一定的了解，所以對各類元件的結(jié)構(gòu)需要進(jìn)行一定的講解，但也不必羅列的過多，只需將每一類元件中最常用的結(jié)構(gòu)講清楚，其余的可進(jìn)行對比分析，學(xué)生自然會觸類旁通。

3.液壓基本回路及系統(tǒng)的組成和工作原理

在掌握了液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理和性能的基礎(chǔ)上，對各類液壓基本回路的構(gòu)成及工作原理著重進(jìn)行分析，詳細(xì)講解各元件在不同回路中的作用和區(qū)別，對于液壓系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的具體專業(yè)例舉幾個典型的系統(tǒng)，重點(diǎn)講解構(gòu)成系統(tǒng)的基本回路、各元件及回路在系統(tǒng)中的作用，在此基礎(chǔ)上對系統(tǒng)的性能進(jìn)行分析。在講授該部分內(nèi)容時，可根據(jù)學(xué)生的具體情況，將基本回路與系統(tǒng)相結(jié)合進(jìn)行講解。此部分內(nèi)容重點(diǎn)是教會學(xué)生分析系統(tǒng)的方法，以便于學(xué)生今后能夠?qū)Ω鞣N液壓系統(tǒng)進(jìn)行分析。

二、組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果

“液壓傳動”課程的性質(zhì)和內(nèi)容決定了該課程的頭緒較多，內(nèi)容較復(fù)雜，重點(diǎn)不十分突出，各章節(jié)之間的聯(lián)系不太緊密，需要記憶的內(nèi)容較多。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果，就需要圍繞“液壓傳動”課程的基本要素和知識結(jié)構(gòu)對課程內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的組織。

1.液壓傳動的基本要素

任何事物都由基本要素構(gòu)成，液壓傳動也不例外?！耙簤簜鲃印闭n各章節(jié)都有其基本要素，在組織教學(xué)內(nèi)容時，要抓住各章節(jié)的基本要素，使復(fù)雜內(nèi)容簡單化。抓住了同一類元件的基本要素，就能建立起知識系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)，就能舉一反三、觸類旁通。

例如，液壓泵和液壓馬達(dá)能夠?qū)崿F(xiàn)能量轉(zhuǎn)換是由其特定的結(jié)構(gòu)所決定的，該結(jié)構(gòu)必須具備三個基本條件：一是具有密封工作腔；二是密封工作腔容積大小能連續(xù)發(fā)生變化；三是吸油區(qū)和排油區(qū)不能溝通。這就是液壓泵（馬達(dá)）正常工作的基本要素，由此演化出了齒輪泵（馬達(dá)）、葉片泵（馬達(dá)）、柱塞泵（馬達(dá)）等結(jié)構(gòu)，以及其他不同的結(jié)構(gòu)形式。液壓泵（馬達(dá)）的結(jié)構(gòu)類型較多，不可能一一進(jìn)行講解，在講解液壓泵（馬達(dá)）的不同結(jié)構(gòu)形式時，圍繞其基本要素對其結(jié)構(gòu)、工作原理及性能進(jìn)行分析，即可以用較少的課時使學(xué)生掌握不同形式的液壓泵（馬達(dá)）所具有的共同點(diǎn)和相異點(diǎn)，同時還可以使內(nèi)容簡化，便于學(xué)生理解，避免死記硬背。

液壓傳動中控制閥的種類較多，不同的控制閥有其各自的基本要素，如換向閥是利用閥芯與閥體相對位置的變化來改變各油口的連通狀況，從而實(shí)現(xiàn)液流方向的控制；壓力控制閥是利用液壓力與彈簧力相平衡的原理實(shí)現(xiàn)對油液壓力進(jìn)行控制。抓住各類控制閥的基本要素，針對一個典型的控制閥，對其結(jié)構(gòu)、工作原理及性能進(jìn)行詳細(xì)講解，對于同類其他控制閥可由此展開并進(jìn)行類比，這樣既可簡化內(nèi)容又便于學(xué)生理解掌握。

2.液壓傳動的知識結(jié)構(gòu)

液壓傳動的課程體系為先介紹液壓傳動系統(tǒng)的基本工作原理，再介紹液壓系統(tǒng)中各類元件的結(jié)構(gòu)、工作原理及性能，最后介紹由這些元件組成的基本回路和系統(tǒng)的工作原理和性能。由于液壓傳動中的元件種類較多，雖然基本回路有限，但由其構(gòu)成的系統(tǒng)卻千變?nèi)f化，所以不可能將所有元件和系統(tǒng)都一一詳細(xì)講解，這就要求對液壓傳動的基本概念和基本要素進(jìn)行精選，并將其有機(jī)地結(jié)合為一體，組織成系統(tǒng)的、協(xié)調(diào)的和易于理解的知識網(wǎng)。為使學(xué)生能夠盡快理解和接受所學(xué)內(nèi)容，需要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，針對本專業(yè)的典型液壓系統(tǒng)，從機(jī)械設(shè)備對液壓系統(tǒng)的要求入手，明確系統(tǒng)對各組成元件的具體要求以及應(yīng)該具有的性能，再結(jié)合各元件的結(jié)構(gòu)和工作原理，將各回路、各元件有機(jī)地結(jié)合起來，確立它們之間的關(guān)系。這樣，通過對系統(tǒng)工作原理和性能以及控制閥在系統(tǒng)中的作用的分析，既可使學(xué)生理解和掌握液壓控制閥的工作原理和性能，又能使其掌握分析液壓系統(tǒng)的工作原理和性能的方法。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

由于“液壓傳動”課所具有的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，為了使學(xué)生能夠掌握必要的知識，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中采用多種形式的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.精心編排、整合教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)“液壓傳動”課程的特點(diǎn)以及機(jī)械類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)地選取教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行有機(jī)整合，以適當(dāng)降低理論的難度和深度，使其多與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系并及時反映最新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

在安排教學(xué)內(nèi)容時，要圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才這個中心，加強(qiáng)元件結(jié)構(gòu)、工作原理、職能符號、應(yīng)用條件和使用方法的講解，適當(dāng)增加常見液壓元件及簡單液壓系統(tǒng)的故障和排除方法的內(nèi)容，可淡化理論推導(dǎo)和性能計算。

2.充分利用多媒體技術(shù)

“液壓傳動”課程中原理圖和結(jié)構(gòu)圖比較多，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)則教學(xué)效果較差。多媒體技術(shù)可將文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等信息之間建立邏輯連接，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、生動。采用多媒體技術(shù)教學(xué)，可直觀地展現(xiàn)元件的動作、狀態(tài)及液壓油的流動過程，不僅有利于學(xué)生接受，加快對“液壓傳動”課程知識的理解，而且極大地增加了授課的信息量，縮短了教學(xué)過程的輔助時間，有效提高了課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。

3.理論教學(xué)多元化，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)在液壓傳動教學(xué)中占有較大比重，針對不同的授課內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，可以有效提高課堂的利用率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。[2，3]

（1）理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。“液壓傳動”課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在理論教學(xué)過程中，將相關(guān)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把課本上的理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行講解，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，結(jié)合機(jī)械行業(yè)廣泛應(yīng)用的液壓系統(tǒng)，如機(jī)床液壓系統(tǒng)、工程機(jī)械液壓系統(tǒng)、運(yùn)輸機(jī)械液壓系統(tǒng)等，對液壓傳動中各種元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、功用及特點(diǎn)進(jìn)行講解，便于學(xué)生掌握相關(guān)液壓元件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用，并能將這些元件應(yīng)用到實(shí)際系統(tǒng)的設(shè)計中。

（2）提出問題激發(fā)學(xué)生積極思維。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生積極而正確的思維方法，在課堂講授過程中，教師要根據(jù)講授內(nèi)容提出相關(guān)問題，且不要急于提供幫助，并設(shè)法促使學(xué)生集中注意力，激勵學(xué)生挖掘內(nèi)在潛力積極進(jìn)行思考。在學(xué)生經(jīng)過思考并得出他們的答案后，再對所提出問題的正確結(jié)論進(jìn)行分析講解，這有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)實(shí)效。

（3）采用類比法教學(xué)，加深理解和記憶。液壓傳動的工作介質(zhì)為液體，其工作原理在很多方面與電路技術(shù)相似，比如與電路中的電阻、電感和電容類似，液壓傳動系統(tǒng)中對應(yīng)有“液阻”、“液感”和“液容”，結(jié)合這些類比特征講授相應(yīng)液壓元件的工作原理和特性，可以使學(xué)生結(jié)合前期所學(xué)課程的相關(guān)知識，加深對液壓元件工作原理及性能的理解。

液壓傳動中的元件數(shù)較多，在講授元件的結(jié)構(gòu)、工作原理和性能時，可將同類元件進(jìn)行類比講授，如可將液壓泵中的齒輪泵、葉片泵和柱塞泵進(jìn)行對比，分析它們在結(jié)構(gòu)上、工作原理上和性能上的異同；將各種中位機(jī)能的換向閥進(jìn)行對比，分析它們在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，不同中位機(jī)能的性能、職能符號以及在系統(tǒng)中的功用；將溢流閥、減壓閥和順序閥進(jìn)行比較，分析它們在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別、控制油來源、閥口常開還是常閉、是否有泄油口和職能符號等；將三種節(jié)流調(diào)速回路和三種容積調(diào)速回路分別進(jìn)行類比，分析各回路的構(gòu)成、回路中元件的功用、回路的調(diào)速特性等。諸如此類，通過對同類型元件和回路的對比，可使學(xué)生加深理解各元件及回路的工作原理、特性以及它們之間的區(qū)別，便于更牢固的掌握和記憶。

（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)感性認(rèn)識。“液壓傳動”是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，實(shí)踐環(huán)節(jié)在課程教學(xué)中占有舉足輕重的作用，是對理論教學(xué)強(qiáng)有力的補(bǔ)充。實(shí)驗教學(xué)可使學(xué)生對課堂講授的理論深化理解，可增加學(xué)生的感性認(rèn)識，可培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐動手的能力，可提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題、解決問題及綜合研究的能力。

在實(shí)驗教學(xué)中，液壓元件的拆裝是一個很重要的環(huán)節(jié)，對液壓元件進(jìn)行拆缷、清洗、安裝，可使學(xué)生清楚地理解各種液壓元件復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，可以感性地了解各個元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理及零件的材料、工藝和相互配合等，為掌握液壓傳動的基本知識打下了良好的基礎(chǔ)。[4]在拆裝過程中，可選擇各類元件中典型的、代表性的元件進(jìn)行重點(diǎn)講解，其他元件由學(xué)生自己動手完成拆裝過程。通過拆裝，學(xué)生對液壓元件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、連接方式、性能等都有了一定的認(rèn)識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

實(shí)踐教學(xué)中另一個重要內(nèi)容是液壓回路及系統(tǒng)性能實(shí)驗，在該實(shí)驗過程中，應(yīng)根據(jù)具體情況，細(xì)化學(xué)生實(shí)驗小組，使得液壓回路及系統(tǒng)的各項性能均由學(xué)生親自動手測試，且每位學(xué)生都要參與其中，改變傳統(tǒng)實(shí)驗教學(xué)中小組人數(shù)偏多，個別學(xué)生動手其他學(xué)生圍觀的現(xiàn)象。同時，可給學(xué)生設(shè)定題目，提出對系統(tǒng)的要求，由學(xué)生自己設(shè)計并搭建液壓系統(tǒng)，并對其性能進(jìn)行測試，這樣不僅提高了學(xué)生的動手能力，同時也提高了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計液壓系統(tǒng)的能力。

四、結(jié)束語

上述為筆者在多年液壓傳動教學(xué)過程中的經(jīng)驗，通過在教學(xué)過程中的不斷改革與實(shí)踐，促進(jìn)了教師學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的提高，增強(qiáng)了教師與學(xué)生、教師與教師之間的交流與互動，提高了教學(xué)質(zhì)量；同時促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和個性的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李永義，李朔.液壓傳動課程教學(xué)淺談[J].科協(xié)論壇，2010，（2）：170-171.

[2]朱新才，周小鵬，丁又青.液壓傳動技術(shù)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2009，（14）：126-127.

標(biāo)識設(shè)計的基本要素范文第4篇

關(guān)鍵詞：會計專業(yè) 會計教學(xué) 基本要素

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（a）-0-02

會計教學(xué)的基本要素決定著教學(xué)水平的高低，一般來地，會計課程教學(xué)基本要素包含：教師在課上的講解、課堂上學(xué)生的討論、學(xué)生的作業(yè)、學(xué)生參與的專業(yè)實(shí)踐、老師使用的教材以及教學(xué)質(zhì)量的評價體系。高職學(xué)院以教學(xué)為主學(xué)校，高職教學(xué)無疑成為學(xué)校管理工作中的重中之重。提高會計專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量是要服從于學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的總體方向，會計專業(yè)提倡建設(shè)精品課程，它必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力貫穿于教學(xué)的整個過程。2009年，我校會計專業(yè)的基礎(chǔ)會計學(xué)課程被聯(lián)院評為精品課程，從改革會計專業(yè)課程教學(xué)基本要素著手，在教學(xué)改革中體現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理的精神實(shí)質(zhì)，在高職會計教學(xué)的各個方面進(jìn)行了多層次、多維度的改革創(chuàng)新，探索會計教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革新路子，把高職教育大目標(biāo)融進(jìn)會計課程教學(xué)的基本要素中。

1 運(yùn)用主題教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)是教師的有效課堂教學(xué)，教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。在課上教師與學(xué)生面面相對，學(xué)生對會計課程的學(xué)習(xí)是否有興趣與學(xué)生主觀能動性能否較好的發(fā)揮，這些與教師的積極引導(dǎo)密切相關(guān)，師生進(jìn)行有效互動，才能促進(jìn)教學(xué)相長。所以教師在課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備是十分必要，教師對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理優(yōu)化，改革教與學(xué)的方法，努力提高會計教學(xué)質(zhì)量。教師在會計課堂教學(xué)中應(yīng)該考慮會計課程的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境、采用多種多樣的教學(xué)手段與恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，主題教學(xué)模式包含案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、項目教學(xué)法、師生互動法、啟發(fā)式教學(xué)法和課堂評價法等。采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式是提高有效課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保障，但它在一定程度上決定于教學(xué)設(shè)計的水平的高低。所以教者應(yīng)該考慮會計課程之間的內(nèi)在關(guān)系、所使用的教學(xué)資源和科學(xué)研究積累狀況，將會計課程教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整合，然后進(jìn)行模塊化設(shè)計教學(xué)。根據(jù)各門會計課程的特點(diǎn)，設(shè)計出一定數(shù)量的具體問題，要側(cè)重于突出發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題的問題上，老師要進(jìn)行引導(dǎo)、啟迪思維的主題教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在能力。在以教學(xué)為主的高職學(xué)校，課堂教學(xué)應(yīng)重視強(qiáng)化會計基礎(chǔ)知識，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，合理把握少而精與深而廣的關(guān)系。應(yīng)用型和技能型相結(jié)合是會計專業(yè)的典型特點(diǎn)，會計的各相關(guān)專業(yè)課程之間的知識要點(diǎn)的聯(lián)系是很密切的，存在著內(nèi)部的邏輯聯(lián)系。

伴隨我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，會計知識的更新的速度比較快，我們要高度重視及時準(zhǔn)確的把會計學(xué)科最前沿的最新知識和最新的會計規(guī)則與會計法規(guī)引進(jìn)會計課程教學(xué)中來，可以做到有效縮短課堂知識與社會實(shí)踐之間的距離。教師在課堂教學(xué)中重視形式上不拘一格，提倡傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式相融合，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中吸收精華內(nèi)容；發(fā)散與集中相融合，從發(fā)散思維中總結(jié)出教學(xué)的智慧，把學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，促進(jìn)學(xué)生通過自主探索與相互討論進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作交流，教師通過啟發(fā)式教學(xué)，重點(diǎn)講解解決問題思路、解題方法，對知識避免簡單式灌輸，激勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思維、大膽猜想，把傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式轉(zhuǎn)為主題式教學(xué)模式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主休的教學(xué)方式來替代以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在主題教學(xué)模式下著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。

2 展開研討，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師為中心，教師滿堂灌輸，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。定期開展專題研討課可以讓學(xué)生參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以此達(dá)到師生互動，教學(xué)相長的目的，在教學(xué)中我們根據(jù)對稅法課程所表現(xiàn)出來的各種特點(diǎn)，專門開設(shè)4課時的專題研討課，研討稅款如何計算與稅收如何管理等問題，包含消費(fèi)稅、增值稅、企業(yè)所得稅、營業(yè)稅與個人所得稅等章節(jié)，涉及到稅法中的重要環(huán)節(jié)和重要知識點(diǎn)。研討的課程內(nèi)容密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，我們對研討題目所涉及知識點(diǎn)的分析和計算公式的具體應(yīng)用，對學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練力度，實(shí)現(xiàn)教改所要求的目標(biāo)。我們所設(shè)計的題目大多數(shù)都沒有統(tǒng)一答案，一些題目不給出完整與準(zhǔn)確的條件，這樣就需要學(xué)生根據(jù)自己所講述的條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教師提前把研討的題目發(fā)給學(xué)生，學(xué)生分成小組準(zhǔn)備，每小組5- 6個學(xué)生，每個小組根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)進(jìn)行工作分工，包含題目所涉及收集資料、分析各種問題、對PPT的制作和課堂講述和問題解答。

由于我校會計班是大班額授課，多采用主題教學(xué)模式，經(jīng)過課的準(zhǔn)備，上課時每小組派代表到前面講解，講解結(jié)束后由教師與其他學(xué)生針對所講述的內(nèi)容中不清楚的知識進(jìn)行提問，小組的成員可以自由回答，可以相互補(bǔ)充，在相互激辯中深化知識點(diǎn)的理解，最后每位學(xué)生依據(jù)前面小組同學(xué)的各自表現(xiàn)進(jìn)行評價，然后由教師給出總結(jié)和點(diǎn)評。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生完全實(shí)現(xiàn)根據(jù)自己對知識的理解與把握程度發(fā)表自己的見解，學(xué)生的智慧在激辯中得到升華，創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維得到肯定與激勵，在此學(xué)生所發(fā)揮的作用是雙向的，即習(xí)得新知，又傳播新知，小組中每位成員都有對研討課做貢獻(xiàn)的職責(zé)，加強(qiáng)了學(xué)生和教師一起深入研究問題的意識，研討課在一定程度上避開了大班上課的缺陷，它將成為強(qiáng)化會計教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)揮的一個關(guān)鍵教學(xué)過程。

標(biāo)識設(shè)計的基本要素范文第5篇

關(guān)鍵詞 城市規(guī)劃；設(shè)計要素；研究

中圖分類號 TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1673-9671-（2012）122-0219-01

在進(jìn)行城市的建設(shè)時，城市規(guī)劃是對城市的市容市貌、公共交通的運(yùn)輸能力以及城市宜居水平進(jìn)行決定的關(guān)鍵。在現(xiàn)代的城市規(guī)劃中，依據(jù)城市規(guī)劃中的基本要素進(jìn)行科學(xué)的分析，做到合理的規(guī)劃城市的用地。

1 城市規(guī)劃中基本要素的組成

隨著現(xiàn)代城市的規(guī)劃要求不斷的提高，傳統(tǒng)城市規(guī)劃中基本要素如城市的用地、城市的空間等因素，不能滿足現(xiàn)代城市的要求，因此加入了城市的公共交通規(guī)劃、地上地下的空間利用規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境的規(guī)劃等。對多方面的因素進(jìn)行調(diào)研，對城市的規(guī)劃進(jìn)行分析和論證，做到城市規(guī)劃建設(shè)的科學(xué)和合理。由于我國環(huán)保意識的不斷提高，環(huán)境的保護(hù)和城市環(huán)境的改善成為了進(jìn)行城市規(guī)劃的重要因素。

2 不同的城市規(guī)劃要素介紹以及應(yīng)用

2.1 城市空間形態(tài)的要素

城市的用地功能、城市用地功能的建設(shè)設(shè)計和城市的自熱條件決定了城市空間的形態(tài)?，F(xiàn)代城市的建設(shè)以及發(fā)展過程中，城市的布局結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了很大的變化。在進(jìn)行城市的改建以及擴(kuò)建中，要針對這個時機(jī)，對城市的用地功能進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化城市的空間形態(tài)，優(yōu)化城市的宜居水平。依據(jù)城市的自然環(huán)境和用地的功能，在進(jìn)行城市的規(guī)劃設(shè)計時要考慮到空間的形態(tài)對城市的宜居水平和建設(shè)發(fā)展造成的影響。

2.2 城市的用地功能因素

在進(jìn)行城市的規(guī)劃中，對土地的組織功能也是進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計的基本要素。城市的建設(shè)過程中，城市不同的用地組織的功能構(gòu)成了城市的功能。城市的用地組織具有的功能分為：居住用地、公共的設(shè)置以及綠化用地、工業(yè)的用地、交通的用地和特殊用地等十類的基本用地。城市用地的組織功能重要的組成部分是居住用地、工業(yè)的用地、道路的用地和綠化用地，共同構(gòu)成了城市的基本用地功能。城市的規(guī)劃中，依據(jù)城市的用地功能要求和城市的宜居水平對用地的基本單元進(jìn)行規(guī)劃。對商業(yè)區(qū)進(jìn)行的劃分對城市的商業(yè)能力和旅游消費(fèi)能力進(jìn)行了提高。在進(jìn)行城市的規(guī)劃時要依據(jù)土地的組織功能要求和基本的特征對用地進(jìn)行規(guī)劃，提高城市建設(shè)和發(fā)展的水平。

2.3 城市公共交通的用地

公共交通的用地屬于城市用地功能的范疇，由于現(xiàn)代的城市在公共交通方面壓力不斷的增加，因此要將公共的交通用地單獨(dú)的列出來。要對公共的交通地上地下進(jìn)行空間的利用，對地上的交通用地進(jìn)行考慮，對地下的交通用地進(jìn)行考慮。對空間的利用要進(jìn)行分析，對城市公共的交通用地科學(xué)的規(guī)劃。依據(jù)城市的用地規(guī)劃對地下的鐵路、通道進(jìn)行規(guī)劃，依據(jù)城市的用地規(guī)劃對地上的市政公路、高架橋等對空間以及土地進(jìn)行利用和規(guī)劃。這樣就可以緩解公共的交通擁堵現(xiàn)象。

2.4 城市的生態(tài)環(huán)境保護(hù)

對城市進(jìn)行規(guī)劃要進(jìn)行生態(tài)的平衡設(shè)計，使用高新的技術(shù)、恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)，在城市的工程技術(shù)和建筑技術(shù)中，要滲透進(jìn)自然的生態(tài)平衡理念。

2.4.1 建立網(wǎng)絡(luò)化的城市群

在進(jìn)行大城市以及特大城市的建設(shè)發(fā)展中，有兩種建設(shè)的思想。一種是“大餅狀”或者帶狀無限的延伸；另一種是分散的、多個中心的網(wǎng)絡(luò)式的城市群。前一種的結(jié)果是城市自然生態(tài)的環(huán)境失衡，人口的密集，交通的擁擠，熱島的效應(yīng)很明顯，造成很大的環(huán)境污染，并且社會方面、經(jīng)濟(jì)方面以及文化方面存在許多弊端。所以現(xiàn)代的城市規(guī)劃中一般采用第二種方式。

2.4.2 城市規(guī)劃中，生態(tài)城市的理念

人類現(xiàn)代社會正在向信息化以及知識時代進(jìn)行過渡，對城市進(jìn)行的規(guī)劃應(yīng)該對自然資源進(jìn)行保護(hù)和管理，要遵照“人和自然和諧共處”的原則。在城市的內(nèi)部，要融進(jìn)自然綠地的空間系統(tǒng)，提高城市的生態(tài)環(huán)境。生態(tài)的城市是人類居住的理想條件。要從生態(tài)的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的景觀、生態(tài)的安全以及生態(tài)的衛(wèi)生構(gòu)建生態(tài)的城市。大力的提倡節(jié)能，提高資源的利用效率，對廢棄物利用好，加強(qiáng)生態(tài)的教育，提高人們生態(tài)的意識。

2.4.3 城市規(guī)劃中綠色容積率的提高

建筑師以及設(shè)計師在進(jìn)行建筑的規(guī)劃中把綠化結(jié)合到了設(shè)計思想中。植物的濃蔭會對建筑的降溫負(fù)荷在一定程度上進(jìn)行降低，對于城市的熱島效應(yīng)也可以減小。植物的自身可以承接降雨，植物的生長土壤可以對地表的徑流進(jìn)行減少，剩余的雨水可以被收集起來進(jìn)行再次利用。綠化在可持續(xù)的發(fā)展中占有很大的戰(zhàn)略地位。綠化的主要指標(biāo)是綠色的覆蓋率，綠色的容積率是指葉子的面積指數(shù)和建筑的容積率進(jìn)行相結(jié)合，是總的居住面積和地塊面積的比值。這一指標(biāo)在城市的規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)用很廣，綠色容積率是一種在城市總規(guī)劃中的工具。選擇容積率的標(biāo)準(zhǔn)是：設(shè)計師或者住戶對綠化程度的期望值；依據(jù)地塊的預(yù)設(shè)功能進(jìn)行確定；通過生態(tài)學(xué)進(jìn)行確定，依據(jù)地塊沒有發(fā)展之前的葉子面積的指數(shù)，依據(jù)地塊綠化恢復(fù)的程度。進(jìn)行城市的綠化建設(shè)，重要的措施是引入綠色植物。將綠色的容積率概念在城市的規(guī)劃和設(shè)計中進(jìn)行滲透，可以實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2.4.4 城市規(guī)劃中對空氣污染的控制

對城市的自然環(huán)境進(jìn)行破壞的因素，汽車的尾氣是其中很大的一部分。汽車排放的尾氣，對大氣進(jìn)行污染，汽車行駛的時候，產(chǎn)生很大的噪音，塵土飛揚(yáng)，對人的身體健康和安全造成了影響，在市區(qū)中造成了交通的擁擠，對城市居民的生活造成了很大的影響。因此城市規(guī)劃中要在城市中心區(qū)的設(shè)置停車場，不允許汽車進(jìn)入城市的中心區(qū)域，人在中心區(qū)域要步行或者乘坐公交車。中國的城市中，城市的私人汽車越來越多，這就要求增加城市的道路面積和停車場的面積，汽車的發(fā)展很快，城市的配套設(shè)施跟不上發(fā)展，因此交通非常容易，因此要合理的控制好汽車的數(shù)量，在城市規(guī)劃中對公共交通進(jìn)行規(guī)劃。

2.4.5 在城市規(guī)劃中，節(jié)能的思想和措施

現(xiàn)代的建筑設(shè)計中，要在消耗掉最少能源的條件下，獲得舒適的生活環(huán)境。舒適指的是建筑內(nèi)部的環(huán)境質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)指的是建筑的建造和運(yùn)行成本，節(jié)能是指對能源減少消耗。在建筑的節(jié)能設(shè)計中，建筑密封性是基本的條件。密封性如果不好，保溫層內(nèi)的空氣會變冷和變濕，保溫的效果就沒有了。在進(jìn)行封閉的前提下，對外墻進(jìn)行的保熱是提高護(hù)系統(tǒng)的性能重點(diǎn)。建筑的能源消耗中，許多都是不可再生的資源消耗。因此用的越多，未來的資源就會越少。在城市的規(guī)劃設(shè)計中，要充分利用可以再生的能源，節(jié)省常規(guī)的能源，不對環(huán)境造成污染。因此在城市建設(shè)中，要大力的推廣可再生的能源，對太陽能進(jìn)行充分利用，這樣就可以提高建筑的節(jié)能，降低經(jīng)濟(jì)的成本，響應(yīng)了我國的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，城市的環(huán)境保護(hù)問題也得到了解決。

3 結(jié)束語

經(jīng)過分析可以看出，依據(jù)城市的具體情況，對城市的發(fā)展規(guī)模以及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，科學(xué)、藝術(shù)的對城市進(jìn)行規(guī)劃，充分考慮城市規(guī)劃中的基本要素，進(jìn)行合理的分析以及運(yùn)用，確定城市的遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃，對城市的建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，提高城市居住和經(jīng)濟(jì)水平的提高。

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