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電腦工程專業(yè)就業(yè)方向

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文,相信會(huì)為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第1篇

網(wǎng)盾是在網(wǎng)絡(luò)上可完全抵御各種ACK、DOS、DDOS、SYN等攻擊的防御手段,有效攔截掛馬帶毒、釣魚以及欺詐等網(wǎng)站威脅于電腦之外,做到防患于未然,同時(shí)不影響用戶正常瀏覽網(wǎng)頁,還可以加快瀏覽速度。

網(wǎng)盾工程是國內(nèi)唯一一個(gè)針對高中生的高端IT人才培養(yǎng)專業(yè)。計(jì)算機(jī)分為很多專業(yè)方向,網(wǎng)盾所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全是其中最稀缺的黃金專業(yè);網(wǎng)盾工程是全國第一個(gè)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全的教育項(xiàng)目;人以稀為貴,學(xué)網(wǎng)盾工程,做稀缺白領(lǐng),更有“錢”途。選擇網(wǎng)盾工程,符合社會(huì)發(fā)展趨勢,持久領(lǐng)先幾十年,一生都有保障。網(wǎng)盾是高中生另一條黃金出路,就業(yè)面廣,比普通大學(xué)更有前景。金山網(wǎng)盾是中國網(wǎng)民必備的上網(wǎng)保護(hù)軟件。金山安全專業(yè)技術(shù)+永久免費(fèi)的安全承諾,將病毒、木馬攔截于你的電腦之外?!霸瓢踩宄W(wǎng)頁掛馬”“殺毒級瀏覽器修復(fù)”“自定廣告過濾規(guī)則”已經(jīng)成為千萬用戶喜愛金山網(wǎng)盾最重要的理由。金山網(wǎng)盾3.6全面新增“文件、程序下載保護(hù)”“一鍵智能修復(fù)”兩大功能,更全面的將病毒、木馬、惡意文件進(jìn)入你電腦的途徑截?cái)?,?shí)現(xiàn)從上(網(wǎng))到下(載)的保護(hù)。

(來源:文章屋網(wǎng) )

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第2篇

關(guān)鍵詞:就業(yè)工程項(xiàng)目計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步,計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)卻相反地成為了矛盾的焦點(diǎn),出現(xiàn)了報(bào)考集中就業(yè)分散的社會(huì)現(xiàn)象。就業(yè)壓力的增大,說明原有的教學(xué)目標(biāo)體系、課程體系、知識能力結(jié)構(gòu)已不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要。為了改善高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的能力、知識結(jié)構(gòu),全面提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力,擴(kuò)大就業(yè)面積,培養(yǎng)市場所需要的人才,山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系進(jìn)行了“以就業(yè)為導(dǎo)向以實(shí)際企業(yè)工程項(xiàng)目為載體的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革”的大膽嘗試,在此,結(jié)合教改過程談?wù)剬τ?jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的一些認(rèn)識。

一、高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)市場及定位

當(dāng)前,IT業(yè)已成為占據(jù)我國市場三分之一份額的支柱性產(chǎn)業(yè)。IT業(yè)的迅速發(fā)展,與不斷注入的IT業(yè)人才有著緊密的關(guān)系。IT人才已成為人們心目中高科技的象征。對IT人才,用人單位實(shí)際上是有不同的需求層次的,要求掌握的知識結(jié)構(gòu)也各不相同,除了IT基層勞動(dòng)者(如打字、錄入、生產(chǎn)線組裝等)宜由中等職業(yè)教育培養(yǎng)外,我們感到,高職應(yīng)側(cè)重于在如下幾個(gè)方面對人才的培養(yǎng):

1.設(shè)計(jì)型人才(如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、建筑和家裝設(shè)計(jì)、綠化工程設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等)。隨著電腦應(yīng)用的普及深入,各行各業(yè)越來越廣泛地使用電腦做形象宣傳、包裝、設(shè)計(jì)等工作。各類設(shè)計(jì)型人才作為IT業(yè)市場的生力軍異軍突起,其就業(yè)市場范圍非常廣、缺口比較大。但隨著電腦軟件的不斷升級,功能的不斷完善與強(qiáng)大,此類型人才由原來的單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員除掌握專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件之外,還應(yīng)掌握圖像處理軟件和網(wǎng)站維護(hù)等方面的知識,如果再能掌握后臺(tái)技術(shù)就成為寶貴人才了。其他如建筑、綠化、動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才不僅要掌握計(jì)算機(jī)知識,更重要的還要學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識體系。我們認(rèn)為,復(fù)合型人才的培養(yǎng)是高等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的重要方向之一。

2.辦公應(yīng)用型(如文秘、辦公文員、行政助理等)。此類人才在工作過程中需要更多的管理知識,需要人際交往和適應(yīng)社會(huì)的能力。這類工作的主要要求是:熟練掌握應(yīng)用軟件、有較高的綜合素質(zhì)和工作責(zé)任心。此崗位職能的培養(yǎng)除了要求學(xué)生掌握辦公管理軟件,還要學(xué)會(huì)融通管理知識并切實(shí)掌握管理的基本功。

3.網(wǎng)絡(luò)型人才。當(dāng)今計(jì)算機(jī)的普及與發(fā)展之所以如此之快,除其具有強(qiáng)大而先進(jìn)的功能之外,主要還歸功于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)使人與人之間的溝通和交談變得近在咫尺。網(wǎng)絡(luò)型人才已成為計(jì)算機(jī)發(fā)展和計(jì)算機(jī)就業(yè)市場上的中流砥柱。此類人才不僅要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),還要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4.開發(fā)型人才。作為計(jì)算機(jī)發(fā)展和完善的締造者,開發(fā)型人才在IT行業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。在未來幾年當(dāng)中,我國對軟件藍(lán)領(lǐng)和軟件工程師的需求潛力依然很大。

根據(jù)高等職業(yè)教育的要求及我院計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn),我們目前主要培養(yǎng)辦公型人才、網(wǎng)絡(luò)人才和開發(fā)型人才,同時(shí)兼顧設(shè)計(jì)型人才,下一步在新專業(yè)的開設(shè)上,我們打算加大設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)力度。

二、課程改革思路

1.課程改革的指導(dǎo)思想:以職業(yè)崗位為目標(biāo),重點(diǎn)突出職業(yè)技能。分階段劃分教學(xué)模塊,按工作崗位確定實(shí)際工程項(xiàng)目,以實(shí)際工程項(xiàng)目為載體完成教學(xué)任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

2.培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置熟悉并掌握計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目的組織程序,掌握計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目中的問題解決方法,針對具體崗位.掌握專門技能熟練完成具體工程項(xiàng)目。

依據(jù)課程改革的整體思路,我系計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置是緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的,強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線,以職業(yè)或職業(yè)群為基礎(chǔ),讓學(xué)生先接受職業(yè)群內(nèi)共同的基礎(chǔ)教育和基本技能訓(xùn)練,然后,接受專業(yè)基礎(chǔ)理論教育,根據(jù)自己的興趣、能力以及社會(huì)需要,選擇不同職業(yè)或?qū)I(yè)方向,學(xué)習(xí)專業(yè)知識,進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)。使學(xué)生既具有較大的就業(yè)彈性和適應(yīng)能力,又具有職業(yè)針對性。課程設(shè)置總體分成三個(gè)模塊。在對職業(yè)崗位能力分析的基礎(chǔ)上,根據(jù)培養(yǎng)的人才應(yīng)具有的知識、能力和素質(zhì),通過整合,把課程分成既有聯(lián)系、又有區(qū)別的三個(gè)階段來進(jìn)行。

第一階段,“職業(yè)基礎(chǔ)模塊”教學(xué)階段。這一階段強(qiáng)調(diào)寬基礎(chǔ),主要學(xué)習(xí)一些相關(guān)職業(yè)通用性的必備知識和技能,同時(shí),要進(jìn)行思想品行、職業(yè)道德、外語能力以及其他通用能力的培養(yǎng)和教育。此階段一般不采用項(xiàng)目教學(xué),但也必須把項(xiàng)目教學(xué)的精神滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二階段,“職業(yè)技術(shù)模塊”培養(yǎng)階段。這一階段主要進(jìn)行不同職業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論教育和專業(yè)知識學(xué)習(xí),以及職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在該模業(yè)知識的學(xué)習(xí)。該模塊是高職教育的重要階段,在課程設(shè)置和內(nèi)容安排上我們結(jié)合IT技術(shù)的發(fā)展水平對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合和綜合,以滿足在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多更新的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識,教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出寬和扎實(shí)。此階段可部分采用項(xiàng)目教學(xué),宜以工程項(xiàng)目中的技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)施為教學(xué)手段。

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第3篇

[中圖分類號]G642.46 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2011)30-0154-02

特色本科教育允許部分符合條件的教育資源雄厚的學(xué)校利用現(xiàn)有的優(yōu)勢專業(yè)面向社會(huì)招生,培養(yǎng)多層次、應(yīng)用型的自學(xué)考試人才?!疤厣究啤苯逃侵袊叩冉逃畈l(fā)展的必然趨勢,作為高等教育形式的有益補(bǔ)充,對推動(dòng)中國高等教育的普及和社會(huì)的進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。

一、特本教育的現(xiàn)狀及“電腦120”的起源

由于生源的多樣性,“特色本科”的同學(xué)相對于本二、本三的同學(xué),有其鮮明的特點(diǎn),即文化基礎(chǔ)知識相對薄弱,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較強(qiáng)。針對特本同學(xué)的實(shí)際情況,如何在特本教學(xué)中揚(yáng)長避短,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使其牢固掌握必要的專業(yè)技能,成為合格的高級應(yīng)用型人才,已成為特本教學(xué)過程中一個(gè)首要解決的問題。

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,電腦已經(jīng)成為人們不可或缺的工具,特別是在大量從事教學(xué)科研工作的大學(xué)校園里,更是無時(shí)無地不出現(xiàn)電腦的“影子”,而電腦作為一種特殊的電子產(chǎn)品,不僅有著復(fù)雜的硬件電路結(jié)構(gòu),更包含了高端的操作系統(tǒng)軟件,電腦在具備強(qiáng)大功能的同時(shí)也埋下了不穩(wěn)定的伏筆,電腦出現(xiàn)軟硬件故障的頻率非常高?!半娔X120”的含義即為電腦急救中心,本中心成立之初的工作目標(biāo)很簡單,即在最短的時(shí)間組織一批掌握專業(yè)維修服務(wù)技能的同學(xué)為師生免費(fèi)維護(hù)修理電腦,以解除大家在學(xué)習(xí)工作過程中的后顧之憂。由于電腦故障報(bào)修的頻率非常高,由那些保證課后有充沛業(yè)余時(shí)間的同學(xué)來從事這項(xiàng)志愿服務(wù),學(xué)校最終把“特本”與“電腦120”很好地結(jié)合在了一起,特本同學(xué)可以利用課余時(shí)間參與“電腦120”的各項(xiàng)活動(dòng),如技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)、認(rèn)證考試等等。

二、“電腦120”活動(dòng)創(chuàng)新體系的要素與組建

常州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院結(jié)合近年來的調(diào)查和實(shí)施情況,創(chuàng)建了一套以“電腦120”為代表的符合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特色的學(xué)生課外實(shí)踐體系,其要素包括學(xué)生循環(huán)培養(yǎng)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、規(guī)范性的組織模式、學(xué)生社團(tuán)的平臺(tái)作用、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。

1 廣泛宣傳,創(chuàng)建推動(dòng)每個(gè)特本學(xué)生都積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)的制度建設(shè)。根據(jù)調(diào)查,學(xué)生對參與課外實(shí)踐活動(dòng)積極性不高的主要原因有二:一是對各學(xué)生課外科技實(shí)踐組織的具體信息不明確,不知道怎樣有效地參與其中;二是對科技實(shí)踐活動(dòng)的重要性認(rèn)識不夠,認(rèn)為參與對自己的幫助不大。面對現(xiàn)狀,我院加大了對“電腦120”組織的宣傳工作,在新生入學(xué)教育的講座上,結(jié)合指導(dǎo)教師與高年級同學(xué)的親身經(jīng)歷與感受進(jìn)行“電腦120”的宣傳與動(dòng)員,盡可能詳盡地告知“電腦120”的具體目標(biāo)和要求以及在專業(yè)的志愿活動(dòng)中推動(dòng)自身綜合能力發(fā)展的重要意義,幫助學(xué)生在認(rèn)知上破除信息的誤區(qū),從思想上鼓勵(lì)學(xué)生參加培訓(xùn),參與競爭。更重要的是出臺(tái)了《電腦120持證上崗實(shí)施準(zhǔn)則》《電腦120培訓(xùn)細(xì)則》《電腦120技術(shù)等級實(shí)施細(xì)則》《電腦120服務(wù)細(xì)則》等相關(guān)政策,從制度上推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到“電腦120”的活動(dòng)中去,從而實(shí)現(xiàn)要求學(xué)生被動(dòng)參與到學(xué)生主動(dòng)要求參加的轉(zhuǎn)變。

2 以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),實(shí)行有效的“電腦120”培訓(xùn)機(jī)制。課堂教育是學(xué)生獲取知識的第一渠道,也是學(xué)生在校期間最主要的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中要注重理論知識的傳授和實(shí)際應(yīng)用能力的結(jié)合,注重案例分析,在課程環(huán)節(jié)就給予學(xué)生直接的鍛煉,例如在“計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)”“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)”等實(shí)訓(xùn)課程中就加強(qiáng)了案例分析與動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)。在特本學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程上,更是注重利用近幾年來相關(guān)IT產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢、用人單位的實(shí)際需求、畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)介紹等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)原動(dòng)力并提供發(fā)散性的借鑒思維。在學(xué)生的培訓(xùn)管理上,采取多層次培訓(xùn)方式,克服原來較為單一的精英培訓(xùn)方法。在“電腦120”活動(dòng)的初始階段即進(jìn)行面對全體特本學(xué)生的培訓(xùn),形式采取專題講座、課堂教育、面對面經(jīng)驗(yàn)交流等,提供給學(xué)生一個(gè)全面的架構(gòu)和思考方向,中途根據(jù)學(xué)生各自興趣特點(diǎn)以及起點(diǎn)水平,采取分類和分組培訓(xùn),由先前培訓(xùn)的120高級會(huì)員對初級會(huì)員進(jìn)行每周1~2次的基礎(chǔ)理論培訓(xùn),并保證每月由指導(dǎo)教師組織1次高水平的理論講座,通過團(tuán)隊(duì)分類組合以及1對1相結(jié)合的培訓(xùn)方式,保障120有充分的人力資源儲(chǔ)備,在開展各類計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的維修服務(wù)活動(dòng)中,120成員的技術(shù)水平不斷得到鍛煉與提升,更重要的是在這個(gè)過程中同學(xué)們樹立了信心。我院同時(shí)在兩個(gè)校區(qū)以及校外實(shí)踐基地設(shè)立120值班問詢室,每天安排固定的120成員值班,提供面向全校師生以及社會(huì)的電腦軟硬件服務(wù)。

3 規(guī)范120活動(dòng),創(chuàng)建學(xué)生持證上崗機(jī)制。這里所提出的持證上崗機(jī)制,是指參加120志愿服務(wù)的成員必須通過相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn),并取得相應(yīng)資格證書。對于120初級會(huì)員培訓(xùn),120培訓(xùn)部門建立了一套自己的培訓(xùn)體系,通過一年左右的相應(yīng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟硬件培訓(xùn),參加相應(yīng)理論筆試和操作技能考試,成績合格者獲得120三級會(huì)員資格和國家勞動(dòng)保障部頒發(fā)的計(jì)算機(jī)硬件技師證書,三級會(huì)員可以參與120的常規(guī)服務(wù)活動(dòng)。在取得三級會(huì)員資格以后,通過后續(xù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),不斷提高會(huì)員級別并參與相應(yīng)級別的120活動(dòng)。二級會(huì)員至少必須通過一門社會(huì)公認(rèn)的專業(yè)計(jì)算機(jī)硬件資格或網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證考試,如COMPTIAA+、H3CNE、CCNA考試等,二級會(huì)員可以參加社會(huì)志愿服務(wù)。

一級會(huì)員必須是參加120組織兩年以上,并取得相應(yīng)資格證書兩種以上,并在假期與課余時(shí)間完成專業(yè)電腦公司的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),具備計(jì)算機(jī)軟硬件安裝調(diào)試維修、中小型SOHO網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)試、監(jiān)控及音響工程等相應(yīng)弱電項(xiàng)目的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和綜合能力。總體來講,會(huì)員之間層次分明、職責(zé)明確,在各個(gè)服務(wù)層面都有相應(yīng)級別會(huì)員能勝任其工作,1級會(huì)員負(fù)責(zé)一個(gè)具體120團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作,并負(fù)責(zé)本團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目實(shí)施及2、3級會(huì)員培訓(xùn),指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)120高級會(huì)員的培訓(xùn)。當(dāng)然指導(dǎo)教師也必須持證上崗,獲得相應(yīng)講師資格證書,如H3CNE認(rèn)證講師、PC硬件工程師等證書,這樣就形成了一個(gè)自上而下的培訓(xùn)體系。在培訓(xùn)過程中引入競爭機(jī)制,加速初級會(huì)員盡快成為更 高級別會(huì)員,同時(shí)120組織也不斷地把一些工作責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)能力出色的教師充實(shí)到培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中,學(xué)院在制度上保障培訓(xùn)教師的權(quán)利。

4 充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的可靠依托。以學(xué)生社團(tuán)為基地,在學(xué)生中開展“電腦120”活動(dòng)具有天然的優(yōu)勢。學(xué)生社團(tuán)作為高校學(xué)生群體的一種特殊組織形式,具有目標(biāo)明確、人數(shù)多、聯(lián)系廣、凝聚力強(qiáng)等特點(diǎn),同時(shí)還具有較完整的組織形式和管理制度?!半娔X120”課外科技活動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性,學(xué)生社團(tuán)恰能提供共同協(xié)作的平臺(tái)。首先,社團(tuán)的成員往往來自不同的專業(yè),正是這種知識的融會(huì)進(jìn)發(fā)出的閃耀靈感,使學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)得以成功,學(xué)生的動(dòng)手能力也得到發(fā)展;其次,社團(tuán)有較多的與其他類型社團(tuán)交流的意識和機(jī)會(huì),懂得“他山之石,可以攻玉”;再次,社團(tuán)的學(xué)術(shù)活動(dòng)能緊緊扣住“學(xué)術(shù)”這一主題,重視對成員的知識培訓(xùn)工作,使每位同學(xué)在社團(tuán)活動(dòng)中都有收獲?!半娔X120”正是以學(xué)生社團(tuán)為依托,特本同學(xué)為主體,本二、本三同學(xué)充實(shí)其中,這樣的組織形式,可以結(jié)合各專業(yè)同學(xué)的特色,有針對性地為各專業(yè)教師服務(wù),減少不同專業(yè)之間溝通的障礙。

5 “電腦120”校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。為了更好地讓120的成員能在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中接受鍛煉,感受真正市場競爭的氛圍,學(xué)院在大型綜合IT賣場設(shè)立了學(xué)員培訓(xùn)基地,其組織形式就如正式的電腦公司,有專門的店長負(fù)責(zé),120成員等同于電腦公司員工,經(jīng)營業(yè)務(wù)與其他電腦公司無異,但經(jīng)營理念又與其他電腦公司略顯不同,不是以純粹盈利為目標(biāo),主要以培訓(xùn)120成員為主,軟件安裝、系統(tǒng)修復(fù)等常規(guī)業(yè)務(wù)提供免費(fèi)服務(wù),裝機(jī)、維修業(yè)務(wù)適當(dāng)收取硬件成本費(fèi),基本做到收支平衡,讓學(xué)生在真正的戰(zhàn)場找尋感覺,直面差距,在專業(yè)市場中鍛煉綜合能力。當(dāng)然受制于公司規(guī)模,120的學(xué)員不可能都在這個(gè)實(shí)踐基地進(jìn)行長期培訓(xùn),只能采用輪訓(xùn)方式,學(xué)院也聯(lián)系了一些具備相當(dāng)實(shí)力的大型IT公司作為學(xué)員培訓(xùn)就業(yè)基地,比如HP電腦直營店、聯(lián)想維修站、宏圖三胞等等,對一些在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出色的120高級會(huì)員,可以去這些公司實(shí)習(xí),獲得相應(yīng)硬件工程師資格,畢業(yè)以后可以推薦在這些公司任職。

校外實(shí)踐基地的設(shè)立加強(qiáng)了學(xué)院與外界的溝通,使學(xué)校能非常準(zhǔn)確地把握IT技術(shù)的發(fā)展趨勢,把握社會(huì)、市場對學(xué)生培養(yǎng)的需求,使特本教學(xué)“有的放矢”,目標(biāo)明確,效果顯著。

三、大學(xué)生課外科技活動(dòng)創(chuàng)新體系的運(yùn)作與實(shí)際效果

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第4篇

關(guān)鍵詞:工學(xué)結(jié)合;人才培養(yǎng)模式;專業(yè)方向;468模式;職責(zé)

中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)09-0210-02

一、學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在中專(四川省電子工業(yè)技術(shù)學(xué)校)時(shí)期就有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè),2004年升為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為第一批招生專業(yè)。第一屆學(xué)生2006級招生62人,2011級招生153人,2012級學(xué)生達(dá)到217人。在校學(xué)生的規(guī)模和學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量呈逐年上升趨勢。

目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)、省級示范建設(shè)專業(yè)、2011學(xué)年中央財(cái)政重點(diǎn)扶持專業(yè)。目前該專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為一個(gè)包含聯(lián)想企業(yè)學(xué)院、DCN神州數(shù)碼定向班、普通計(jì)網(wǎng)班在內(nèi)的多方向綜合型專業(yè)。聯(lián)想學(xué)院包括聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師LCSE、聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師LCRE、聯(lián)想認(rèn)證項(xiàng)目經(jīng)理LCPE、聯(lián)想服務(wù)器工程師四個(gè)方向。在校學(xué)生多次獲得國家、省市級大獎(jiǎng),比如2008年獲得“銳捷杯”網(wǎng)絡(luò)調(diào)試大賽四川省三等獎(jiǎng),2008年獲得全國大學(xué)生開源軟件技術(shù)競賽全國特等獎(jiǎng),2010年獲“神碼杯”網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽四川省一等獎(jiǎng)等等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)思路和效果得到了學(xué)生、家長、社會(huì)的充分認(rèn)可。

二、目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的形式

目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合主要圍繞局部性、全民性、實(shí)效性這三性實(shí)施開展。局部性——學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí),開展部分工學(xué)結(jié)合。根據(jù)我院特殊情況,學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心是劃歸于信息工程系。每年新生入學(xué)的時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自愿到學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心生產(chǎn)實(shí)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)中心老師帶領(lǐng)下參與學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、設(shè)備管理等工作。學(xué)院也會(huì)給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。由于網(wǎng)絡(luò)中心不可能容納該專業(yè)所有學(xué)生,所有職能實(shí)現(xiàn)部分學(xué)生的工學(xué)結(jié)合。因?yàn)檫@種模式是真實(shí)工作經(jīng)歷,所以效果很好,每屆都能為學(xué)院培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生全民性——電腦、網(wǎng)絡(luò)兩只服務(wù)隊(duì),實(shí)現(xiàn)全民工學(xué)結(jié)合。計(jì)網(wǎng)班成立網(wǎng)絡(luò)維護(hù)服務(wù)隊(duì),主要針對本地網(wǎng)吧、賓館、部分企事業(yè)單位進(jìn)行定期網(wǎng)絡(luò)維護(hù),實(shí)施效果良好。聯(lián)想專班成立聯(lián)想電腦維護(hù)服務(wù)隊(duì),定期進(jìn)行電腦清潔健康行活動(dòng),深受社會(huì)好評。計(jì)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生就是在這種活動(dòng)中鍛煉每一個(gè)學(xué)生,使他們畢業(yè)后能順利完成從學(xué)校到企業(yè)的轉(zhuǎn)型。實(shí)效性——神州數(shù)碼(廣元)客戶中心的建立,實(shí)現(xiàn)校中有“廠”,工學(xué)結(jié)合典型體現(xiàn)形式。通過建立神州數(shù)碼(廣元)客戶中心,讓我們的學(xué)生去處理專業(yè)級的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障,這種模式使學(xué)生畢業(yè)后熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能出來匯聚、核心級故障。他們能適應(yīng)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備品牌的廠商、商、工程商里面的工作。

三、問題與分析

盡管該專業(yè)在工學(xué)結(jié)合上做出了一些工作,也取得了一些成績,但是還存在很多的問題。1.工學(xué)結(jié)合開展的不深入、不系統(tǒng)。2.只有學(xué)生參與,工學(xué)結(jié)合沒有管理者和教師參與。3.工學(xué)結(jié)合沒有形成完成的模式,無法借鑒和推廣。目前該專業(yè)或者說全國大多數(shù)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合都是以離散的形態(tài)存在的,沒有形成一個(gè)有機(jī)的整體,更沒有系統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。工學(xué)結(jié)合的主題是學(xué)生,讓學(xué)生在工學(xué)結(jié)合實(shí)施的過程中得到鍛煉,但是如果僅僅是學(xué)生的話則顯得很膚淺。從教學(xué)相長的角度來說工學(xué)結(jié)合應(yīng)該不僅僅是學(xué)生的事情,與學(xué)生相干系的所有機(jī)構(gòu)與個(gè)人都應(yīng)該參與其中,只有這樣才會(huì)有質(zhì)的提高。通過這種提高才能提煉出一些可供大家參考與借鑒的模式,那么具體如何實(shí)施呢?

四、探索“四六八模式”,系統(tǒng)深入開展工學(xué)結(jié)合

2006年印發(fā)的《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》史稱教高[2006]16號文件按文明確指出“大力推行工學(xué)結(jié)合,突出實(shí)踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式”。工學(xué)結(jié)合是長期性的工作,力度應(yīng)該加大,應(yīng)該和實(shí)踐結(jié)合起來,以工學(xué)結(jié)合來帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。這也正好與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)階段工作相吻合。經(jīng)過幾年探索與發(fā)展后,2011年印發(fā)的《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》文件史稱教職成[2011]12號文件中再次明確指出“明晰人才培養(yǎng)目標(biāo),深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革”。由此可以說明大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合,加大校企合作,深化人才培養(yǎng)模式改革是刻不容緩的工作結(jié)合四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)實(shí)情況和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)行的工學(xué)結(jié)合手段,在多方企業(yè)調(diào)研和教育專家交流的基礎(chǔ)上,提煉出工學(xué)結(jié)合“四六八模式”。

“四”是指學(xué)院、教研室、專業(yè)教師、學(xué)生這四個(gè)層面開展工學(xué)結(jié)合。以往開展工學(xué)結(jié)合都是讓學(xué)生開展,這種做法具有片面性。其一學(xué)院出臺(tái)支持工學(xué)結(jié)合的政策,從政策、資金上給予支持。其二教研室層面的工學(xué)結(jié)合,教研室主任到網(wǎng)絡(luò)公司任業(yè)務(wù)經(jīng)理,實(shí)訓(xùn)中心主任到網(wǎng)絡(luò)公司任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。切實(shí)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理與工程組織、溝通能力。其三派專業(yè)老師到網(wǎng)絡(luò)公司長時(shí)間開展工學(xué)結(jié)合,一邊學(xué)習(xí)工程實(shí)施能力和最新的技術(shù),公司認(rèn)可了,回校授課學(xué)生很容易就會(huì)認(rèn)可。其四學(xué)生開展校內(nèi)外各種活動(dòng),進(jìn)行工學(xué)結(jié)合。

“六”是指高職高專總共六學(xué)期,我們的工學(xué)結(jié)合會(huì)貫穿于學(xué)生的每一個(gè)學(xué)期。學(xué)習(xí)任何東西都需要一個(gè)過程,我們這人才培養(yǎng)方案里讓這個(gè)過程最大化,確保工學(xué)結(jié)合的完整實(shí)施和效果保證。詳細(xì)安排如下:

第1學(xué)期,網(wǎng)絡(luò)中心感知性實(shí)習(xí)。第2學(xué)期,聯(lián)想電腦校內(nèi)服務(wù)實(shí)習(xí)。第3學(xué)期,聯(lián)想電腦校外(網(wǎng)吧、小區(qū)、企事業(yè)單位)服務(wù)實(shí)習(xí);網(wǎng)絡(luò)服務(wù)維護(hù)校內(nèi)實(shí)習(xí)。第4學(xué)期,聯(lián)想電腦校外(網(wǎng)吧、小區(qū)、企事業(yè)單位)服務(wù)實(shí)習(xí);網(wǎng)絡(luò)維護(hù)校外(網(wǎng)吧、賓館、企事業(yè)單位)實(shí)習(xí)。第5學(xué)期,聯(lián)想電腦校外(網(wǎng)吧、小區(qū)、企事業(yè)單位)服務(wù)實(shí)習(xí);網(wǎng)絡(luò)維護(hù)校外(網(wǎng)吧、賓館、企事業(yè)單位)實(shí)習(xí);神碼數(shù)碼客戶中心(校外)服務(wù)實(shí)習(xí)。第6學(xué)期,頂崗實(shí)習(xí)。

“八”是指最終讓我們的學(xué)生、老師、教研室、學(xué)院從行業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)文化、專業(yè)知識、專項(xiàng)技能、崗位忠誠度、溝通能力、商務(wù)禮儀、了解產(chǎn)品這八個(gè)方面獲得提高。其中學(xué)院、教研室了解網(wǎng)絡(luò)公司真實(shí)運(yùn)行機(jī)制與管理運(yùn)行流程,并把這些管理機(jī)制、手段運(yùn)用于日常管理中,使學(xué)生在學(xué)校感受企業(yè)文化。老師、學(xué)生則首先是學(xué)會(huì)商務(wù)禮儀,與人溝通的技能基本,然后熟悉網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品,了解整個(gè)行業(yè)的變化以及某項(xiàng)專項(xiàng)技能,最后使個(gè)人的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到全面的提高,為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇,是一項(xiàng)長期堅(jiān)持不斷改進(jìn)的工作。每個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況可以靈活開展。在探索的過程中不斷修正自己的錯(cuò)誤與遺漏,逐漸探索出適合本校校情的本地化工學(xué)結(jié)合模式。

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第5篇

記者:李院長您好!請簡單介紹一下四川大學(xué)錦江學(xué)院影視動(dòng)漫學(xué)院好嗎?

李院長:好的。四川大學(xué)錦江學(xué)院是經(jīng)同家教育部批準(zhǔn)、由百年名校四川大學(xué)舉辦的獨(dú)立學(xué)院,是一所按照新機(jī)制、新模式運(yùn)行的全日制普通本科高等學(xué)校。影視動(dòng)漫學(xué)院是我校在原有影視動(dòng)漫專業(yè)方向辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上新組建的一個(gè)教學(xué)單位,專門培養(yǎng)影視動(dòng)漫行業(yè)所需的影視動(dòng)漫商業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、制作等方面的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。影視動(dòng)漫學(xué)院采用校企深度合作、產(chǎn)學(xué)研全面融合的人才培養(yǎng)模式,該模式是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最佳途徑,是學(xué)校貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的新舉措,是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)踐。目前,學(xué)院開設(shè)三個(gè)專業(yè):藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(影視動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作方向)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(影視動(dòng)漫編導(dǎo)方向、影視動(dòng)漫制作方向)、軟件工程專業(yè)(影觀動(dòng)漫技術(shù)方向)。

記者:據(jù)我們了解,貴校選擇了四川藝森文化傳播公司作為合作伙伴,這是基于何種考慮?

李院長:四川藝森文化傳播公司是一家專門從事影視動(dòng)漫產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營的新興公司。這家公司經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚,技術(shù)實(shí)力強(qiáng)大,具有校企合作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。公司的高層領(lǐng)導(dǎo)思維敏銳、眼光遠(yuǎn)大、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取,是校企長期合作的先導(dǎo)。公司成員和諧團(tuán)結(jié)、素質(zhì)優(yōu)秀、技術(shù)高超、經(jīng)驗(yàn)豐富,是校企長期合作的保證。公司與中央電視臺(tái)有牢固的長期的影視動(dòng)漫產(chǎn)品生產(chǎn)發(fā)行的合作關(guān)系,與杭州影視動(dòng)漫公司等有廣泛的合作關(guān)系,是校企長期合作的紐帶。因此,我們與四川藝森文化傳播公司深度合作,共謀發(fā)展。

記者:請您談?wù)動(dòng)耙晞?dòng)漫學(xué)院下設(shè)各專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)。

李院長:影視動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作方向:主要培養(yǎng)影視動(dòng)漫前期設(shè)計(jì)的高級技術(shù)人才,掌握較強(qiáng)的美術(shù)、影視、動(dòng)漫等基本理論,具有影視動(dòng)漫的臺(tái)本設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫前期創(chuàng)作、影視動(dòng)漫制作等方面能力。

影視動(dòng)漫編導(dǎo)方向、影視動(dòng)漫制作方向:主要培養(yǎng)影視動(dòng)漫中期編導(dǎo)的高級技術(shù)人才,掌握影視動(dòng)漫前期策劃、劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、剪輯等方面的專業(yè)知識,具有影視動(dòng)漫編導(dǎo)、策劃、劇本創(chuàng)作、制片等方面能力。

影視動(dòng)漫技術(shù)方向:主要培養(yǎng)影視動(dòng)漫后期制作的高級技術(shù)人才,掌握影視動(dòng)漫軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用的基本理論和技術(shù),具有影視動(dòng)漫軟件設(shè)計(jì)開發(fā)、三維電腦影視動(dòng)漫創(chuàng)作、影視動(dòng)漫后期制作等方面能力。

記者:貴校的師資力量配備如何?

李院長:在校企深度融合、產(chǎn)學(xué)研全面合作的理念和模式中,學(xué)校是教學(xué)的主體,為各專業(yè)提供優(yōu)秀的通識課,基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教師。企業(yè)是專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地,為各專業(yè)提供專業(yè)課、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作的具有豐富產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師和專業(yè)技術(shù)人員。教師都是業(yè)內(nèi)最有實(shí)力的教授、專家和高中級專業(yè)技術(shù)人才。

記者:我們知道影視動(dòng)漫學(xué)院著力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生“零距離”就業(yè),那什么是“零距離”就業(yè)?

李院長:所謂“零距離”就業(yè)是指學(xué)生畢業(yè)后不需經(jīng)過崗位培訓(xùn),就可以直接勝任相關(guān)專業(yè)工作,這正是我院人才培養(yǎng)特色所在。我們的學(xué)生在校四年的學(xué)習(xí)中,有近兩年時(shí)間是在企業(yè)里學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。這是一個(gè)從基礎(chǔ)到高級,從理論到實(shí)踐,從入門到成熟的過程。兩年行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人作品以及參與電視臺(tái)的項(xiàng)目制作,這些是傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)的學(xué)生所無法達(dá)到的。他們踏出校門的那一刻,已經(jīng)具備過硬的知識和能力。就業(yè)靠實(shí)力!學(xué)生能夠創(chuàng)作自己的產(chǎn)品、能夠參與電視臺(tái)項(xiàng)目的制作,這就說明實(shí)力了。他們受到行業(yè)的歡迎是毋庸置疑的。

記者:這些專業(yè)對報(bào)考的學(xué)生有什么要求?

李院長:影視動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作方向、影視動(dòng)漫編導(dǎo)方向、影視動(dòng)漫制作方向?qū)購V播電視編導(dǎo)專業(yè),屬于艾學(xué)門類(藝術(shù)學(xué)科),招收藝術(shù)類考生,畢業(yè)生授子文學(xué)學(xué)士學(xué)位;影視動(dòng)漫技術(shù)方向?qū)佘浖こ虒I(yè),是工科專業(yè),招收理科考生,畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。需要說明的是,影視動(dòng)漫技術(shù)專業(yè)方向的學(xué)生,要求學(xué)生具有較好的邏輯思維能力、較好的數(shù)學(xué)功底、較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)編程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的愛好和興趣。影視動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作、影視動(dòng)漫編導(dǎo)、影視動(dòng)漫制作這三個(gè)專業(yè)方向招收的是藝術(shù)類的考生,我們將按照藝術(shù)類考生的標(biāo)準(zhǔn)來招考,也就是說考生須參加相應(yīng)藝術(shù)考試和文化考試,要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng),較好的想象力,以及對編導(dǎo)和影祝動(dòng)漫的愛好和興趣。

記者:影視動(dòng)漫學(xué)院下設(shè)各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向是什么?

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