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電腦培訓(xùn)范文第1篇

瑞安三源電腦培訓(xùn)學(xué)校、壹加壹電腦培訓(xùn)中心、瑞安新華電腦學(xué)等。

瑞安三源電腦培訓(xùn)學(xué)校始創(chuàng)于2000年，是經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)，是政府部門的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。獲《中華人民共和國社會力量辦學(xué)許可證》，從電腦基礎(chǔ)到計(jì)算機(jī)高層次、專業(yè)化為主導(dǎo)的計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)學(xué)校。

壹加壹電腦培訓(xùn)中心始創(chuàng)于1998年，本校經(jīng)市級領(lǐng)導(dǎo)部門批準(zhǔn)正規(guī)的教育，在社會各界享有廣泛深遠(yuǎn)的影響和良好的口碑。有數(shù)萬名學(xué)生、社會各界愛好計(jì)算機(jī)的人士走進(jìn)了壹加壹的課堂，接受壹加壹學(xué)校系統(tǒng)、專業(yè)、正規(guī)的計(jì)算機(jī)教育,從而走向了更高的就業(yè)崗位。

瑞安新華電腦學(xué)校隸屬于著名的新華教育集團(tuán)，是經(jīng)瑞安市人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)成立的一所大型互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)校，是專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)基地。毗鄰環(huán)境優(yōu)美的汾河景區(qū)和著名學(xué)府中北大學(xué)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

電腦培訓(xùn)范文第2篇

為加強(qiáng)農(nóng)民電腦知識以及信息化技能培訓(xùn)，在廣大農(nóng)村普及電腦知識，讓農(nóng)民學(xué)電腦、用電腦，掌握應(yīng)用農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，從2005年開始，東臺市農(nóng)廣校借助全省農(nóng)民培訓(xùn)工程平臺，充分利用各種資源和各種培訓(xùn)手段，對全市農(nóng)民開展免費(fèi)電腦培訓(xùn)，培訓(xùn)輻射全市14個(gè)鎮(zhèn)、380個(gè)村，到2013年，九年間累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)120多萬元，共培訓(xùn)農(nóng)民5100多人。參訓(xùn)農(nóng)民普遍達(dá)到了“會開機(jī)、會上網(wǎng)、會打字、會查詢信息、會收發(fā)郵件”的基本要求，不少農(nóng)民率先進(jìn)入了“網(wǎng)上備耕，鼠標(biāo)種田”的新時(shí)代，培訓(xùn)工作取得了明顯的社會效益。其主要做法是：

一、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，為培訓(xùn)實(shí)施提供組織和資金保證

為切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)民免費(fèi)電腦培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保組織、宣傳、發(fā)動、培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的全面到位，市政府建立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管農(nóng)業(yè)的副市長任組長，市政府辦公室分管主任、市農(nóng)業(yè)局局長（農(nóng)委主任）為副組長，市財(cái)政局、市委組織部干部教育科、市農(nóng)技推廣中心、市農(nóng)業(yè)局（農(nóng)委）科教科、市農(nóng)廣校等部門領(lǐng)導(dǎo)為成員，辦公室設(shè)在市農(nóng)廣校，并由市農(nóng)廣校具體負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)工作。市財(cái)政部門按培訓(xùn)的序時(shí)進(jìn)度及時(shí)撥付培訓(xùn)資金。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，為培訓(xùn)工作的開展提供了有力的組織和資金保證。

二、廣泛宣傳發(fā)動，為培訓(xùn)實(shí)施大造輿論聲勢

通過多種形式，進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動，使免費(fèi)電腦培訓(xùn)家喻戶曉。一是利用本市報(bào)紙、電視臺和電臺媒體進(jìn)行宣傳，每年多次在報(bào)紙上刊登招生廣告進(jìn)行宣傳。二是通過會議進(jìn)行宣傳。每年培訓(xùn)工作開始前，由市政府專門召開有各鎮(zhèn)分管鎮(zhèn)長、農(nóng)技站長參加的培訓(xùn)工作實(shí)施動員會議，市政府分管市長作動員講話，會議明確由各鎮(zhèn)分管農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)技站長為培訓(xùn)工作具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的宣傳和報(bào)名組織工作。同時(shí)將培訓(xùn)計(jì)劃指標(biāo)分解到各鎮(zhèn)，并要求各鎮(zhèn)將會議的精神和要求及時(shí)宣傳到每個(gè)村組。三是在全市農(nóng)村各交通要道張貼免費(fèi)電腦培訓(xùn)宣傳品，在各鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)中心設(shè)立報(bào)名點(diǎn)。四是利用電視臺做滾動字幕報(bào)名廣告，宣傳開放式報(bào)名熱線，擴(kuò)大宣傳層面。通過有組織的宣傳發(fā)動，使廣大農(nóng)村基層干部和農(nóng)民對免費(fèi)培訓(xùn)電腦實(shí)施的目的意義、目標(biāo)任務(wù)、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)方式有了比較全面的了解，報(bào)名踴躍。每年報(bào)名人數(shù)都近千人，報(bào)名對象包括村組干部、計(jì)生工作人員、村農(nóng)副技術(shù)員、普通農(nóng)民（含青年農(nóng)民）、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、種養(yǎng)大戶、農(nóng)民企業(yè)家、經(jīng)商務(wù)工人員等。

三、精心組織安排，確保培訓(xùn)取得實(shí)效

根據(jù)全市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民素質(zhì)情況，按照培訓(xùn)工作要求，著重開展七個(gè)方面的培訓(xùn)：1、計(jì)算機(jī)基本操作（基本組成、啟動與關(guān)閉、鼠標(biāo)和鍵盤操作），2、漢字輸入方法（初步掌握一種輸入方法），3、windows2000（XP）簡單應(yīng)用（桌面圖標(biāo)、菜單的使用），4、互聯(lián)網(wǎng)操作（撥號上網(wǎng)、信息檢索與瀏覽、收發(fā)電子郵件），5、日常維護(hù)，6、涉農(nóng)網(wǎng)絡(luò)檢索和使用，7、網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)等。

培訓(xùn)農(nóng)民必須根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，錯開農(nóng)忙，利用農(nóng)閑時(shí)節(jié)，分期分批開展培訓(xùn)，每期培訓(xùn)5天時(shí)間。在培訓(xùn)的組織上，我們著重抓了三個(gè)結(jié)合，一是進(jìn)城培訓(xùn)與下鄉(xiāng)培訓(xùn)相結(jié)合，對靠近學(xué)校周邊的學(xué)員，組織到校開展培訓(xùn)；對邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)員，我們就利用當(dāng)?shù)爻扇私逃行暮椭行W(xué)校的電腦機(jī)房，讓學(xué)員就近參加培訓(xùn)。二是課堂培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合，在對學(xué)員進(jìn)行課堂集中培訓(xùn)的同時(shí)，利用各鎮(zhèn)村黨員遠(yuǎn)程電教點(diǎn)，對農(nóng)民進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。三是理論培訓(xùn)與實(shí)際應(yīng)用操作相結(jié)合，每期培訓(xùn)班理論培訓(xùn)結(jié)束后，我們都組織教師對學(xué)員進(jìn)行跟蹤服務(wù)，對學(xué)員實(shí)際操作應(yīng)用電腦進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

整個(gè)培訓(xùn)工作開展過程中，我們著重做了三個(gè)方面的工作：一是制訂詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，包括課程安排、后勤保障、主講老師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及各期培訓(xùn)班的班主任落實(shí)等。二是精心組織教學(xué)，每期培訓(xùn)只有五天時(shí)間，為在短短的五天時(shí)間內(nèi)使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，我們根據(jù)省編培訓(xùn)教材，結(jié)合每期學(xué)員的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)日程表和操作步驟，重點(diǎn)是讓學(xué)員先在電腦上“入門”，如開機(jī)、關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)的使用，漢字的輸入方法等，同時(shí)讓學(xué)員能熟練掌握一些常用的、主要的知識和操作技能，如常用網(wǎng)站的瀏覽、資料下載、電子郵件的收發(fā)等。不求多，只求精，急用先學(xué)。三是加強(qiáng)培訓(xùn)的組織和管理，每期培訓(xùn)開班前，我們都電話通知到每位參訓(xùn)學(xué)員；培訓(xùn)開始時(shí)，召開10分鐘左右的小型開學(xué)典禮，向?qū)W員宣傳培訓(xùn)的目的和意義，宣布培訓(xùn)的要求和紀(jì)律；培訓(xùn)過程中，每一節(jié)課都點(diǎn)名簽到；培訓(xùn)結(jié)束前，對參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行基本知識的書面考試和上機(jī)考核；培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)與有關(guān)學(xué)員座談交流，聽取意見和建議。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但大多數(shù)學(xué)員反映良好。

四、嚴(yán)格項(xiàng)目管理，合理安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

電腦培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來自于省市財(cái)政補(bǔ)助。在經(jīng)費(fèi)使用中，我們嚴(yán)格按照項(xiàng)目管理要求，實(shí)行?？顚Ｓ煤拓?cái)政報(bào)賬制，電腦等大件項(xiàng)目實(shí)行政府統(tǒng)一采購。按照專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)使用的原則，我們從節(jié)約使用的角度出發(fā)，實(shí)行單獨(dú)核算.主要支出培訓(xùn)廣告宣傳費(fèi)、機(jī)房運(yùn)轉(zhuǎn)及維護(hù)費(fèi)、聘請教師和服務(wù)人員工資、參訓(xùn)學(xué)員食宿費(fèi)及少量的辦公費(fèi)，確保下?lián)芙?jīng)費(fèi)足額用于培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)員伙食堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)員吃飽吃好。

五、宣傳培訓(xùn)典型，擴(kuò)大培訓(xùn)輻射效應(yīng)

在培訓(xùn)過程中及每期培訓(xùn)結(jié)束后，我們對部分參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，了解培訓(xùn)效果，聽取學(xué)員對培訓(xùn)的建議和意見。不少學(xué)員通過培訓(xùn)，掌握了電腦操作的基本知識，并通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息，下載資料，還有部分學(xué)員能借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上交易。對各類培訓(xùn)典型，我們及時(shí)通過媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大培訓(xùn)的輻射效應(yīng)。

東臺鎮(zhèn)蟒河村“瓜菜產(chǎn)銷合作社”社長趙永寬，是當(dāng)?shù)赜忻霓r(nóng)民經(jīng)紀(jì)人。過去對電腦信息知識一竅不通，參加電腦培訓(xùn)以后，他對電腦及網(wǎng)絡(luò)的作用有了更深刻的認(rèn)識。以前都是跑各大中城市市場了解行情，靠手機(jī)電話咨詢信息，如今能通過網(wǎng)絡(luò)查詢信息，聯(lián)系訂單，業(yè)務(wù)更加方便快捷。通過“引導(dǎo)農(nóng)民種，指導(dǎo)農(nóng)民長，幫助農(nóng)民銷”，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厥卟水a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在他的帶動和輻射下，其所在的村及周邊幾個(gè)村的蔬菜種植面積達(dá)到5000多畝，年產(chǎn)蔬菜5000多噸，農(nóng)民種蔬菜的收入達(dá)500多萬元，成了遠(yuǎn)近聞名的蔬菜基地和富裕典型，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民形象地稱他為“綠色使者”，被表彰為全省“20佳科技富民標(biāo)兵”，省里還獎勵他一臺價(jià)值4000多元的電腦。

電腦培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵字：創(chuàng)新；電腦；科幻畫；美術(shù)

科幻畫是科學(xué)幻想的內(nèi)容，有一定的科學(xué)依據(jù)，通過繪畫的手段，在畫面上表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運(yùn)用繪畫語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品?？苹卯嬍钦鎸?shí)反映孩子對美好生活追求的一種藝術(shù)形式。而我們這里講的電腦科幻畫是指利用電腦來進(jìn)行繪畫的科幻畫。

那么，如何開展電腦科幻畫的培訓(xùn)呢？下面談一談本人的一些體會和做法，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和幫助。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

穆勒說過這樣一句話：“現(xiàn)在一切美好的事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！笨梢娨粋€(gè)國家的發(fā)展，是離不開創(chuàng)新的。而創(chuàng)新型人才，正是我們急需的人才。而電腦科幻畫的輔導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、接觸科學(xué)、探索科學(xué)的好方法，也是培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力的最佳途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)新意識，我從下面幾方面入手。

第一，培養(yǎng)求知欲。學(xué)而創(chuàng)，創(chuàng)而學(xué)這是創(chuàng)新的根本途徑。青年要具備勤奮求知精神，不斷地學(xué)習(xí)新知識，才能在自主創(chuàng)新中發(fā)揮生力軍作用。

第二，培養(yǎng)好奇欲。將蒙昧?xí)r期的好奇心向求知時(shí)期的好奇心轉(zhuǎn)化，這是堅(jiān)持、發(fā)展好奇心的重要環(huán)節(jié)。要對自己接觸到的現(xiàn)象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的現(xiàn)象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。

第三，培養(yǎng)創(chuàng)造欲。不滿足于現(xiàn)成的思想、觀點(diǎn)、方法及物體的質(zhì)量、功用，要經(jīng)常思考如何在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)明、推陳出新，大腦里經(jīng)常有“能否換個(gè)角度看問題？有沒有更簡捷有效的方法和途徑”等問題盤旋。

第四，培養(yǎng)質(zhì)疑欲?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。有疑問才能促使學(xué)生去思考，去探索，去創(chuàng)新。因此，要鼓勵青年大膽質(zhì)疑、提出多種解決問題的方案及最佳方法。從多角度培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，激勵學(xué)生的創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生提問，大膽質(zhì)疑，是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識的重要途徑。提出問題是取得知識的先導(dǎo)，只有提出問題，才能解決問題，從而認(rèn)識才能前進(jìn)。一定要以銳不可當(dāng)?shù)拈_拓精神，樹立和提高自己的自信心，既要尊重名人和權(quán)威，虛心學(xué)習(xí)他們的豐富知識經(jīng)驗(yàn)，又要敢于超過他們，在他們已進(jìn)行的創(chuàng)造性勞動的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新的創(chuàng)造。

二、積極探索，付諸行動。

1、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐富知識儲備。

每輔導(dǎo)一件作品，我首先讓學(xué)生上網(wǎng)查找并翻閱有交資料，作好知識的儲備。

如：開始時(shí)，我對學(xué)生說要畫科幻畫，學(xué)生不明白什么叫科幻畫與一般的美術(shù)畫有什么區(qū)別，我就讓學(xué)生上網(wǎng)查找科幻畫的定義，一會兒，就找到了答案，并慢慢認(rèn)識了科幻畫畫法的相關(guān)知識。

又如：輔導(dǎo)學(xué)生畫《環(huán)保機(jī)器人》時(shí)，我先讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)環(huán)保機(jī)器人的材料，讓其知道有關(guān)環(huán)保方面的資料。然后，進(jìn)行創(chuàng)作。

2、觀看幻科作品，提高創(chuàng)作靈感

藝術(shù)的靈感往往來源開生活，我在教學(xué)中注重讓學(xué)生用自己的親身體驗(yàn)與動手動腦有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到培養(yǎng)鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的目的。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！彼?，我向?qū)W生提供大量的科幻美術(shù)作品，給學(xué)生一個(gè)美的熏陶。也可以讓學(xué)生上有關(guān)網(wǎng)絡(luò)參考別人的作品，如上“七星瓢蟲少兒藝術(shù)網(wǎng)”等，都有大量的科幻畫，進(jìn)行觀看。

三、利用信息技術(shù)手段完成科幻畫

1、選用工具。

當(dāng)今，有關(guān)電腦的繪畫工具很多，如有：《金山畫王》、《神奇繪畫筆》、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PAINTER、OPENCANVAS、WINDOWS系列的畫圖程序等，我們?nèi)绾芜x擇呢？對于初學(xué)者，我建議先使用《金山畫王》，等電腦繪畫興趣和鼠標(biāo)操作熟練后，再進(jìn)入到WINDOWS系列的畫圖程序或photoshop等作圖工具。

2、上色工具的選用。

色彩是一幅作品的靈魂，所以有過渡色，或特殊效果的作品，往往能取得較好的名次。所以，畫畫時(shí)，可以讓學(xué)生掌握好photoshop的上色和特效方法，讓學(xué)生給作品創(chuàng)作出不同凡響的效果來。

3、學(xué)生作品大家齊欣賞

繪畫的成果，要讓學(xué)生增添創(chuàng)作動力，更要讓學(xué)生體會到成功的快樂。對學(xué)生作品的欣賞、交流與評價(jià)，可以促進(jìn)和提高他們的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)學(xué)生在借鑒同伴的作品時(shí)，在欣賞與理解中提高自身的審美能力。

電腦培訓(xùn)范文第4篇

身高只有0.85米，體重不足25公斤，靠一條小板凳行走的袖珍男人卻創(chuàng)造了一個(gè)神話：每年，從他那所電腦學(xué)校里培訓(xùn)完成學(xué)業(yè)走出校門的學(xué)員達(dá)4000多名，如今已累計(jì)培育各類電腦人才7.9萬人，獲得單位就業(yè)3.75萬人。他的資產(chǎn)已逾千萬，被稱為紹興電腦教育的“啟蒙者”。

招工受辱，“窮小子”發(fā)誓尋求自立

創(chuàng)造這個(gè)奇跡的人叫駱潤法，現(xiàn)年45歲，家住浙江省紹興市越城區(qū)勝利東路。由于先天性營養(yǎng)不良，駱潤法得了脆骨癥，造成腿骨變形，下肢肌肉嚴(yán)重萎縮。父親為兒子特制了一條小板凳，駱潤法靠著小板凳開始在這個(gè)世上“挪動”。

讀小學(xué)那陣子，駱潤法靠父母背著上學(xué)。他坐在教室最前面，酷似一只“蹲鳥”，他聽課特別認(rèn)真，只有靠兩條細(xì)小的腿合并在一起當(dāng)課桌，雙腳麻木了，用手使勁搓一搓，繼續(xù)寫字。

班級里一些熱心的同學(xué)組成“學(xué)雷鋒小組”，輪流背送駱潤法回家。但也有幾個(gè)頑皮的學(xué)生，把駱潤法視作“小”，有時(shí)還常常罵他“僵飯佬”、“小蹺腳”，駱潤法沒有用語言回?fù)簦皇怯秒p眼狠狠地瞪他們幾下。一次，一個(gè)同學(xué)踢了駱潤法一腳，破口大罵：“喂!僵飯佬，你讀書有啥用!”駱潤法火了，跳起來想回?fù)?，他忘記了自己是個(gè)殘疾人，“哎喲”一聲，駱潤法癱倒在地……由于殘疾的原因，駱潤法不得不中途輟學(xué)。

駱潤法整日呆在家里，心中悶悶不樂，重度的發(fā)育不良讓他感到人生的悲哀，但他內(nèi)心常常萌發(fā)著一股不服輸?shù)臎_動。不久，他就逼著父母幫他尋找工作，駱潤法自己也經(jīng)常挪動小板凳“爬行”在街道上?？纯从惺裁催m合他的招工廣告。無奈之下，母親背著兒子找了幾家單位，人家一看駱潤法這副樣子。不是嘲弄，便是回絕?！斑B走路也不會，還想找工作，在家養(yǎng)老吧……”聽著這些話，母親強(qiáng)忍住淚水對他說：“潤法，別難過，找不到工作，爸媽養(yǎng)你，家里再窮也不會嫌棄你的!”駱潤法挪動小板凳爬到面架處拉下一塊毛巾，遞給母親：“媽，我會找到工作的，你放心!”從此，駱潤法發(fā)誓一定要自立。

苦思冥想之中，駱潤法忽然對打字產(chǎn)生了興趣。他對母親說：“我人矮小，打字員工作對我可能還合適?！?989年2月，舅舅不知從什么地方給他弄來一臺廢棄的“飛鴿”牌機(jī)械打字機(jī)，有了這個(gè)玩藝，駱潤法一頭扎進(jìn)了打字的世界里。由于他人特小。放打字機(jī)的桌板需要特制。駱潤法沒日沒夜地練打字，有時(shí)吃飯也不下來。經(jīng)過二十多天的苦練，他初步掌握了打字的技巧。

第一筆業(yè)務(wù)是一位女士，她讓駱潤法打一張表格。三小時(shí)后她來取，看了不滿意。

“你技術(shù)這么差，以后怎么做生意?”女士很不高興。

“真是對不起，我給你重新打一份好嗎?我剛剛學(xué)會，還不知道表格的格式。”“這怎么行?我明天一早等著用的。”“我今晚一定給你弄好，不睡覺我也會給你打好，請相信我?！笨粗槤櫡ㄊ终\懇。她默默放下材料，走了。

那天晚上，駱潤法反復(fù)打了四個(gè)小時(shí)，蠟紙浪費(fèi)了一大堆。等第二天那位女士來取材料，看到一大堆廢料和那張只能是湊合的“作品”，她皺皺眉頭沒有說話，付了1.5元報(bào)酬走了……不管怎么說，駱潤法終于有事干了，他暗暗感到高興。

歷盡磨難，袖珍人電腦“淘寶”令人辛酸

1990年5月，駱潤法突然向父母提出要學(xué)電腦，他不滿足機(jī)械打字，他心中追求的目標(biāo)是學(xué)習(xí)電腦知識。看著兒子渴求學(xué)電腦的倔強(qiáng)樣，母親不顧父親的反對，拿出家里所有積蓄，給兒子買了一臺286型號的電腦和打印機(jī)。從此。駱潤法開始了他人生的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

但只上過一年半初中的他，從來也沒有見過電腦，望著那“玩意”，他不知從何下手。于是，他挪著板凳去向過去的同學(xué)請教。同學(xué)告訴他，眼下學(xué)電腦，大學(xué)生也只能學(xué)點(diǎn)皮毛，像你這樣的基礎(chǔ)，要學(xué)電腦，難!

開弓沒有回頭箭，駱潤法較起了真。他挪動小板凳到新華書店。買來了電腦書籍，沒有人教，他就一點(diǎn)點(diǎn)地“啃”，有許多符號、程序他看不懂就記下來，用紅筆在書上劃了很多杠杠。一到晚上他就“挪”到附近懂電腦的人家那里進(jìn)行討教。除了吃飯，晚上也只睡3～4個(gè)小時(shí)，駱潤法把全部精力都用在了學(xué)電腦上。

一段時(shí)間下來，駱潤法變得更加瘦小，眼圈發(fā)黑。母親心疼地說：“潤法，你憑自己的力量已找到了工作，媽為你驕傲，但你要注意休息?！瘪槤櫡ɑ卮穑骸皨專覍W(xué)電腦。就要拼命!否則，哪來成績?”

趕時(shí)間，講信譽(yù)，成了駱潤法電腦打字店的品牌。只要顧客有時(shí)間要求，駱潤法總是千方百計(jì)使他們滿意。他的電腦打字常常從早上7點(diǎn)一直忙到深夜2點(diǎn)，累得駱潤法頭發(fā)暈，心狂跳，醫(yī)生說他患了嚴(yán)重的低血糖癥。那段日子駱潤法的眼前常?；韬谀：?，牙齦不斷地出血。每次出血駱潤法就用棒冰或冷水止一下。

夜顯得很沉寂，空曠的小巷里除了雨滴聲沒有一點(diǎn)聲音。殘破的石板路上反射著蒼白的路燈。時(shí)針已經(jīng)指向凌晨三點(diǎn)，在一間簡陋平房的窗口里，還透著亮光，吱，吱的打印機(jī)聲音在這夜空里顯得很刺耳，駱潤法還在干活。遠(yuǎn)方。天空已經(jīng)露出晨曦。

過度的勞累終于壓垮了他的身子。1994年11月1日，駱潤法突然右眼看不清東西，到醫(yī)院一檢查，說是用眼過度造成眼底血管破裂，必須馬上住院。掛完水，駱潤法好不容易回到家里。正巧一位顧客正在等他。望著顧客那焦急的眼神，駱潤法忍受著劇痛，默默地打開電腦，用僅有的左眼一點(diǎn)視力，為他完成了急需的材料。顧客滿意地走了，可駱潤法卻癱倒在電腦旁……

上蒼終究是憐憫他的，經(jīng)過醫(yī)院半年多時(shí)間的治療，駱潤法的眼病逐漸好轉(zhuǎn)，尤其是右眼的視力得到了較快的恢復(fù)。頃刻間，他心中深埋的創(chuàng)業(yè)夢又變得強(qiáng)烈起來。

笑傲職場，硬漢兒艱難打拼終成電腦“大享”

一次偶然的機(jī)會，一位熟人帶著他女兒來到駱潤法的電腦打字店，讓駱潤法教他的女兒打電腦。兩個(gè)月后，那位熟人的女兒在一家單位找到了一份打字員的工作。這件事很快傳開，找駱潤法教電腦打字的人日漸增多，聰敏的駱潤法即刻冒出一個(gè)大膽的念頭：開辦一家電腦培訓(xùn)班!

第二天，他挪動小板凳爬到當(dāng)時(shí)魯迅小學(xué)旁的市教委職教處三樓，詢問辦電腦培訓(xùn)班的有關(guān)手續(xù)。一位工作人員聽后愣住了，整整看了駱潤法三四分鐘，驚訝得說不出話來。

1995年10月18日，是駱潤法終生難忘的一天，他的電腦培訓(xùn)班正式掛牌，取名為“飛達(dá)”，希望有朝一日飛黃騰達(dá)起來。那天，來看熱鬧的人很多，有人指指點(diǎn)點(diǎn)，

說駱潤法是個(gè)“怪人”，不知天高地厚，兩手空空，竟辦電腦培訓(xùn)班。鄰居老太太聽后不服氣地辯解說：“潤法這小子有能耐，肯吃苦，我看能搞出一點(diǎn)名堂!”

的確，所謂的培訓(xùn)班。就是用母親的500元錢收購來的兩臺破舊的小霸王學(xué)習(xí)機(jī)、兩臺沒有聲音的舊黑白電視機(jī)，以及原先的一臺286舊電腦、兩張字根表復(fù)印件、幾張破舊的小桌子所組成。

當(dāng)時(shí)，紹興有高專、師專、王碼電腦學(xué)校等十幾家學(xué)校辦的電腦培訓(xùn)學(xué)校，也有“電腦培訓(xùn)中心”等政府辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，師資設(shè)備都很先進(jìn)。而駱潤法既沒有設(shè)備也沒有師資，更沒有名氣。當(dāng)時(shí)他惟一的想法就是先生存下來。

那年，駱潤法第一次提出了“隨到隨學(xué)，包教包會”的教學(xué)模式。駱潤法知道自己的環(huán)境設(shè)備比不上人家，硬件沒有優(yōu)勢，他就從其它方面來揚(yáng)長避短。他晚上和星期日不休息，打時(shí)間差。即使一兩個(gè)學(xué)生他也可以辦班。駱潤法承諾：一個(gè)月沒有學(xué)會，可以免費(fèi)學(xué)下去；學(xué)好后，如果想找工作，他先登記再想辦法幫助他們聯(lián)系：工作中碰到技術(shù)問題可以再來學(xué)校解決；單位或自己的電腦出故障可以隨時(shí)拿到培訓(xùn)班來免費(fèi)維修。

駱潤法的真誠最終感動了很多人，也彌補(bǔ)了硬件的不足。許多想學(xué)電腦的人紛紛前來報(bào)名，小小的平房里整天擠得滿滿的。

每年暑假，是電腦培訓(xùn)的旺季。設(shè)備不夠，場地?cái)D軋，使駱潤法的電腦培訓(xùn)中心運(yùn)作一度陷入了困境。駱潤法“挪”著小板凳先后租下了隔壁鄰居的空屋、附近居委會的閑房和房管委的2間倉庫。駱潤法又突發(fā)奇想，增加辦班的班次，以解決人多班少的燃眉之急。

1998年，駱潤法把電腦培訓(xùn)班從紹興紅旗路搬至中心南路，他在那里租下了380平方米的房子，電腦增加到120臺。駱潤法每天挪動著兩條小凳子給學(xué)員講課。

2000年暑假。學(xué)生很多，教室里人滿為患，外面的陽光照得屋子像蒸籠，駱潤法上完課，感到自己身子發(fā)燙，一量體溫39℃。睡了一個(gè)小時(shí)，忽然又有一批學(xué)生進(jìn)來了，他們要求駱老師上課，駱潤法強(qiáng)忍著爬起來，只得給學(xué)生們講課，一小時(shí)的課上下來，駱潤法只覺得天地在晁動，他連爬到下面凳子上的力氣都沒有了……

“飛達(dá)”在駱潤法的艱辛努力下，終于開始騰飛。2001年3月，他的電腦培訓(xùn)學(xué)校從紹興中心南路遷至勝利東路。“飛達(dá)”飛到了古城紹興最繁華的地段。那年，駱潤法仍然挪動著他特別的小板凳，匍匐著身子爬到市建設(shè)銀行底層乘電梯直沖11樓行長的辦公室。前去懇談購房的按揭貸款。

一進(jìn)門，行長那里有兩個(gè)人正起勁地同他談業(yè)務(wù)，駱潤法一聲不吭地“歇”在墻角邊。足足過了半個(gè)小時(shí)，行長忽然發(fā)現(xiàn)墻根有個(gè)人，一看是駱潤法(當(dāng)時(shí)有不少人認(rèn)識他)。行長問，有事嗎?當(dāng)駱潤法說到他的電腦學(xué)校已擁有300多臺電腦，年培訓(xùn)學(xué)員2000多人，現(xiàn)急缺房子場地時(shí)，行長驚呆了，他只說了一句：“不簡單，真不簡單!”……就這樣，駱潤法用自己的積蓄加上建行的按揭貸款以每平方米3900元的價(jià)格買下了勝利東路一幢1500平方米的大樓。“飛達(dá)”從此變得豪華氣派，駱潤法也名聲大振。

從2004年開始，駱潤法與中國計(jì)算機(jī)函授學(xué)院、重慶大學(xué)聯(lián)手。推出電腦大專學(xué)歷班，學(xué)員來自包括新疆在內(nèi)的16個(gè)省、市(自治區(qū))。駱潤法編寫的《辦公自動化》、《電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)》、《電腦軟件開發(fā)》等書籍已成為大專院校的計(jì)算機(jī)教材。

通過高薪聘請(自聘)和專業(yè)培養(yǎng)，有來自全國近10個(gè)省份的38名電腦教師在“飛達(dá)”落戶，駱潤法對他們既有優(yōu)厚的待遇，又有嚴(yán)格的考核，教師們在駱潤法那里工作很安心，生活也很滿意。特別是殘疾人在“飛迭”成才后更感到自豪。有一位來自陜西的姓羅的姑娘，由于只有一只手，她抱著試試看的態(tài)度前來尋求駱潤法的幫助，想不到駱潤法欣然答應(yīng)并給予她精心輔導(dǎo)，使這位姓羅的姑娘很快成為“飛達(dá)”一位出色的老師，被喻為“獨(dú)臂女杰”。每當(dāng)學(xué)員們親切地叫她“羅老師”時(shí)，一股甜蜜會立即涌上她的心頭……

2008年，駱潤法榮獲紹興市市長獎。市長俯下身子緊握住駱潤法的雙手，感慨地說：“你這個(gè)殘疾人能獲得市長獎的殊榮，健全人不如你呀!”

電腦培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)民培訓(xùn) 電腦技術(shù) 優(yōu)化

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）03-0297-02

千百年來，中國的農(nóng)民一直過著面朝黃土背朝天的生活，在祖祖輩輩口口相傳的農(nóng)業(yè)模式下下生產(chǎn)生活，現(xiàn)行的學(xué)校教育模式對于大多數(shù)沒有文化基礎(chǔ)的他們而言沒有效果，更何況是更為復(fù)雜的電腦知識的學(xué)習(xí)。擺在農(nóng)村成人教育學(xué)校的教育者面前的，仍然是一條漫長的求索之路。

經(jīng)過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有95%的農(nóng)民感覺到自己以前讀書時(shí)沒有學(xué)好文化，對現(xiàn)在參加生產(chǎn)和市場競爭有很大的壓力。87%的農(nóng)民認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)操作知識，但僅有38%的學(xué)員認(rèn)為自己具備學(xué)習(xí)電腦技能的條件，不是認(rèn)為自己頭腦太笨，就是認(rèn)為電腦太高深了，沒必要學(xué)習(xí)。為了努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)民培訓(xùn)從傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育方式的轉(zhuǎn)變，讓電腦在課堂教學(xué)和各類培訓(xùn)中能真正用到實(shí)處，達(dá)到教學(xué)、培訓(xùn)效率的最大化。培訓(xùn)中，我們成人教育學(xué)校的老師們筆者也是希望通過長期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，為今后的優(yōu)化農(nóng)民電腦培訓(xùn)，探索出一條更廣闊的道路。

一、援引身邊成功實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)意識

但是值得我們注意的是，在很大程度上，他們不是缺少學(xué)習(xí)的能力，而是缺少學(xué)習(xí)的意識。因此，針對農(nóng)民的電腦培訓(xùn)，首先要激發(fā)他們的電腦知識學(xué)習(xí)意識，向他們證明只要不懈堅(jiān)持，一定有所收獲。

在這個(gè)過程中，要多以故事和身邊成功的實(shí)例激勵他們學(xué)習(xí)。筆者所從事培訓(xùn)工作的谷來鎮(zhèn)有個(gè)馬溪村，那里是我國知名企業(yè)家馬云先生的故鄉(xiāng)，他當(dāng)年就是從偏遠(yuǎn)的農(nóng)村走向了繁華的大都市，依靠著對中國互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)和發(fā)展，一躍成為人盡皆知的著名企業(yè)家。近的來看，各村不泛依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使經(jīng)濟(jì)騰飛的大戶。比如王水軍是茶葉、香榧的種植大戶，成為了村里的致富帶頭人之一。他參加過各類培訓(xùn)，尤其是電腦與網(wǎng)絡(luò)課程和農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)，使他樹立了良好的營銷與種植意識，去年在香榧種植園投資了七八十萬元，并引入了生態(tài)循環(huán)理念。浙江經(jīng)濟(jì)報(bào)記者曾報(bào)道：從“執(zhí)照農(nóng)民”到農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，谷來鎮(zhèn)正在探索一條讓農(nóng)民致富、讓農(nóng)產(chǎn)品暢銷的新路。

在培訓(xùn)的過程中這樣鮮活的案例材料提供給我鎮(zhèn)的農(nóng)民學(xué)員，用類似的例子來向他們說明網(wǎng)絡(luò)改變世界的偉大力量，讓他們堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來振興經(jīng)濟(jì)，助力發(fā)展。

另外，為激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)精神，我們也將近期的國家大形勢講給他們聽，比如說杭紹臺高速即將開通，谷來鎮(zhèn)離大都市上海將只要一個(gè)半小時(shí)車程，山野情趣與特產(chǎn)開發(fā)更具潛力。在嘗到了網(wǎng)絡(luò)帶給現(xiàn)實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的甜頭之后，農(nóng)民對自己素質(zhì)提高會更有積極性。

二、教授實(shí)用操作知識，解決現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)問題

縱觀現(xiàn)在不少農(nóng)村的培訓(xùn)，不少還處于讓學(xué)員被動學(xué)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只為完成上級任務(wù)的現(xiàn)象，難怪不少培訓(xùn)需要給農(nóng)民以補(bǔ)貼、報(bào)銷來回車費(fèi)，甚至還有一些農(nóng)民為了拿幾十塊錢的補(bǔ)助而來看熱鬧聊天的。農(nóng)民電腦培訓(xùn)應(yīng)該教些什么？這是所有培訓(xùn)者思考的最多的問題，在經(jīng)過了長期的教育實(shí)踐之后，筆者認(rèn)為針對農(nóng)民的電腦培訓(xùn)首要是加強(qiáng)他們對電腦基礎(chǔ)知識和電腦的實(shí)用操作，如網(wǎng)頁的瀏覽和對常用網(wǎng)站的在線收藏；網(wǎng)上銀行的申請與開通；對于常用視頻、聊天、下載軟件的安裝與使用，如QQ、阿里旺旺、迅雷等等。這些知識都是實(shí)用的，能解決現(xiàn)實(shí)問題的。只有這樣，培訓(xùn)才能達(dá)到最好的效果。

例如：我們聘請工商銀行徐老師來做“網(wǎng)上銀行”專題培訓(xùn)，是基于幾個(gè)考慮：一是不少網(wǎng)上的業(yè)務(wù)需要外地客戶通過銀行匯款，方便本地農(nóng)民在網(wǎng)上開店，盡快將香榧和茶葉等農(nóng)產(chǎn)品銷售出去；二是由于不法分子的惡意軟件的侵襲，我們這也發(fā)生過款項(xiàng)被竊取的現(xiàn)象。通過培訓(xùn)，學(xué)員學(xué)會了用手機(jī)驗(yàn)證碼，學(xué)會了重置密碼，還學(xué)會了設(shè)置密碼問題，并妥善保管密碼，既做到了快速轉(zhuǎn)賬，又提高了財(cái)務(wù)安全性。

再如，對于EXCEL軟件的使用，本來我們的農(nóng)民習(xí)慣于用手寫在本子上做賬，結(jié)果計(jì)算麻煩，還常常出錯，而使用新軟件，不少學(xué)會操作軟件的學(xué)員卻不會做備份，導(dǎo)致了大量數(shù)據(jù)丟失的情況。于是我們請小學(xué)的沈老師給大家上了一常數(shù)據(jù)備份的專題課，個(gè)別學(xué)員還學(xué)會了郵箱存檔、云端存檔等方式，使得這些學(xué)員到外地出差都能隨時(shí)查到數(shù)據(jù)。大家十分興奮，盛贊我們的課堂實(shí)用而實(shí)際。

總之，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展十分迅速，時(shí)時(shí)刻刻都會出現(xiàn)新的內(nèi)容和新的知識，而農(nóng)民朋友大多數(shù)沒有使用過電腦或是對電腦的操作并不熟悉。為了讓農(nóng)民學(xué)員更容易、更快速地了解、學(xué)習(xí)直至熟練操作電腦，在課程的講解過程中，要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整切入點(diǎn)，力求在講解的過程中貼近工作和生活，培養(yǎng)學(xué)員對電腦學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要主動地了解農(nóng)民學(xué)員在工作和生活中進(jìn)行電腦操作時(shí)遇到的常見問題，并且提出針對性的講解。在講解過程中，我們應(yīng)當(dāng)簡化理論知識把講解的重點(diǎn)放在操作上，并要以理論聯(lián)系實(shí)際的方法進(jìn)行講解，以生動活潑的案例講解理論知識，以貼切生活工作的案例來講解操作方法，使農(nóng)民工學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中易于理解，便于記憶，熟練操作。

三、優(yōu)化培訓(xùn)方法，堅(jiān)持互動探討教學(xué)

為了確保培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)的過程中一定不能夠只走形式，而是要在本質(zhì)上優(yōu)化信息技術(shù)培訓(xùn)方法，在培訓(xùn)方式上力求靈活，在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上因人施教，因需施教，針對不同文化，不同水平和不同需求的農(nóng)民使用適合的教學(xué)手段。在整個(gè)培訓(xùn)的過程中要手把手地去教，更要互動式地去教。

1.手把手、互動式教

我們不搞空洞的理論教學(xué)，堅(jiān)持手把手教，是因?yàn)檗r(nóng)民長期從事繁重的農(nóng)業(yè)勞動，很少走出去全面而仔細(xì)地去觀察和接觸整個(gè)世界，對于電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)都是零基礎(chǔ)，培訓(xùn)的教師要時(shí)時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)上的困難和出現(xiàn)的問題，并且要及時(shí)地做出解答。如WORD軟件的表格插入功能教學(xué)：

學(xué)員A：老師，我不會給表格增加一行，請問有什么方法？

老師：我來了，您在這邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇插入行選項(xiàng)，并且選擇行數(shù)，行高就可以了。

學(xué)員B：那如果要插入列呢？

老師：我想，這個(gè)你是不是可以自摸索一下，跟剛才的方法有否相似之處。

學(xué)員A：我明白了，我就在一列插入的位置點(diǎn)……就可以了

2.學(xué)用結(jié)合，實(shí)踐中強(qiáng)化

在每次教學(xué)課程講解完畢后，我們應(yīng)安排合理的課后作業(yè)，課后作業(yè)應(yīng)為理論部分和實(shí)踐部分相結(jié)合的方式，對課上講解的知識點(diǎn)進(jìn)行逐一分析練習(xí)，有效的鞏固課上講解的內(nèi)容。與此同時(shí)應(yīng)對次日講解內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把課本上有疑問的內(nèi)容進(jìn)行記錄，帶著問題去聽課，這樣會有助于第二天內(nèi)容的吸收和消化，使學(xué)員理解的更快、更有針對性。學(xué)會以后，就讓大家實(shí)際運(yùn)用并產(chǎn)生操作的價(jià)值與意義。

比如對于圖片的操作與編輯，我們在老師教學(xué)后，直接讓大家用自己的手機(jī)給周邊環(huán)境拍照。我們嵊州市谷來鎮(zhèn)，雖然是偏遠(yuǎn)山區(qū)，卻是一個(gè)生態(tài)環(huán)境極好的地方，這里有豐富的特產(chǎn)與強(qiáng)大的旅游資源，吸引了許多渴望回歸自然，喜愛原生態(tài)的城里人。大家把這些圖片經(jīng)過明暗、色調(diào)、對比等的處理，然后發(fā)到網(wǎng)上，做到自己的淘寶店里，引來了更多的客戶，興奮之情，難于言表。

總之，實(shí)用性是農(nóng)民培訓(xùn)和生命線，如果課程流于形式，學(xué)員就會功利性地來培訓(xùn)一下，缺課、講空話也會成為管理的一大難點(diǎn)。相反在課堂上，教師提出一個(gè)有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的問題，讓學(xué)員們自己動手操作電腦搜集資料，綜合他們的生活經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)給出問題的答案，最后教師和學(xué)員共同探討，在相互補(bǔ)充的過程中將答案進(jìn)行優(yōu)化，力圖在應(yīng)用中求進(jìn)步。就得贏得學(xué)員的認(rèn)可與贊同。

四、完善考核制度，以評價(jià)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)

讓農(nóng)民學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，不是為了單純地普及科技知識，而是為了讓農(nóng)民能夠應(yīng)用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造更強(qiáng)大的生產(chǎn)力。因此，就必須建立非常完善的考核制度，在培訓(xùn)正式結(jié)束之前，進(jìn)行全面的考核。

因?yàn)檗r(nóng)民群體的特殊性，并沒有特別多能夠借鑒的同類型考核制度，因此在某種程度上要參照其他種類的培訓(xùn)制度來嚴(yán)格制定農(nóng)民實(shí)訓(xùn)的考核辦法，綜合農(nóng)民培訓(xùn)的特點(diǎn)和培訓(xùn)的計(jì)劃制定相應(yīng)的考核內(nèi)容和目標(biāo)，意在全面檢驗(yàn)學(xué)員的理論掌握情況和實(shí)際操作技能。在考核前，將學(xué)員進(jìn)行分組管理，根據(jù)分組情況，對每小組進(jìn)行實(shí)際操作指導(dǎo)，提早讓農(nóng)民學(xué)員了解考核內(nèi)容及考核方式，讓學(xué)員做好全面充分的準(zhǔn)備；考核時(shí)，要認(rèn)真公正地判定成績，切實(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練措施的落實(shí)，保證每個(gè)學(xué)員都有親自上機(jī)操作的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的動手能力。培訓(xùn)教師在考核過程中要對學(xué)員遇到的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和解答。并對于成績差動手慢的學(xué)員給予耐心的指導(dǎo)，以提高學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)的信心。考核結(jié)束后，對理論部分和實(shí)際操作部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和講解，幫助學(xué)員找出問題與差距，提出改進(jìn)意見。鼓勵學(xué)員在今后的工作與生活中不斷提高計(jì)算機(jī)操作水平，使其掌握更多的計(jì)算機(jī)技能。

我鎮(zhèn)學(xué)員現(xiàn)在已經(jīng)有90%拿到農(nóng)民電腦培訓(xùn)合格證書，之所以要定位在90%而不是一半，是為了讓他們感到學(xué)習(xí)并不太難，克服畏懼心理；只所以還有一小部分學(xué)員拿不到證，就是為了給全體學(xué)員一個(gè)緊張意識，不通過努力，天下是沒有免費(fèi)的午餐的。這樣，前有成功者，后有競爭者，良性的培訓(xùn)機(jī)制才得以形成。

兩年的系列培訓(xùn)后，我們再一次進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有88%的學(xué)員認(rèn)為電腦基礎(chǔ)知識是可學(xué)而可用的，他們對計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用意識明顯增強(qiáng)。45%的學(xué)員從電腦培訓(xùn)中改變了自己的農(nóng)產(chǎn)品種植和經(jīng)營模式，開始向電商時(shí)代邁進(jìn)。94%的學(xué)員從培訓(xùn)中感覺到了自己的生活方式正在改變，自己已經(jīng)從過去的“大老粗”式農(nóng)民改造成為新時(shí)期知識型農(nóng)民。實(shí)踐告訴我們：發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)民最需要的是換腦筋，傳統(tǒng)的農(nóng)民文化知識不高，培訓(xùn)學(xué)校不僅要傳授技術(shù)，更重要的是培育現(xiàn)代觀念和市場意識，增強(qiáng)農(nóng)民適應(yīng)市場的能力。

我們的經(jīng)驗(yàn)是：根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，依照廣大農(nóng)民需求，確定培訓(xùn)內(nèi)容；通過進(jìn)村辦班，利用集中講解、現(xiàn)場指導(dǎo)等靈活多樣的培訓(xùn)方式，方便廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，確保取得實(shí)效。培訓(xùn)中，我們要充分利用計(jì)算機(jī)設(shè)備，在課堂教學(xué)中充分增加學(xué)員們的感性認(rèn)識，使抽象的理論知識具體化、形象化，更直觀、更容易接受。從而真正把培訓(xùn)做到農(nóng)民心坎上，想學(xué)、樂學(xué)，而真實(shí)學(xué)會，收到實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]張昭文.教育系統(tǒng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)情況和推進(jìn)工作的思考[J].中國職業(yè)技術(shù)教育.2005，（18）.