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遙感科學(xué)與技術(shù)就業(yè)前景范文第1篇

關(guān)鍵詞 空間信息 數(shù)字技術(shù) 學(xué)科

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1起源

在國內(nèi)空間信息與數(shù)字技術(shù)這門學(xué)科的起步時(shí)間并不早，2004年武漢大學(xué)邊馥苓教授首創(chuàng)此專業(yè)，掛靠于國際軟件學(xué)院。當(dāng)然這與武漢大學(xué)擁有著亞洲最強(qiáng)、世界第三的測(cè)繪遙感專業(yè)，一流的國內(nèi)軟件工程專業(yè)是密不可分的。武漢大學(xué)的空間信息與數(shù)字技術(shù)實(shí)際上是遙感專業(yè)與軟件工程的一個(gè)交叉學(xué)科。這里空間信息與數(shù)字技術(shù)應(yīng)該稱為（地理）空間信息與數(shù)字技術(shù)，看起來空間信息與數(shù)字技術(shù)是并列關(guān)系，實(shí)際上（地理）空間信息是處理對(duì)象，數(shù)字技術(shù)是處理方法，主要研究方向?yàn)閷⒖臻g信息進(jìn)行數(shù)字化處理，更加偏向于軟件應(yīng)用的方向。因而在課程開設(shè)上這個(gè)學(xué)科不僅要學(xué)習(xí)軟件工程的專業(yè)課程，還要學(xué)習(xí)GIS、RS、GPS等專業(yè)課。也就是說空間信息與數(shù)字技術(shù)學(xué)科是一門較為寬泛的學(xué)科。在2007年廈門理工學(xué)院、2008年成都理工大學(xué)、2009年山東農(nóng)業(yè)大學(xué)相繼開設(shè)此專業(yè)，都是按照武漢大學(xué)的模式教學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本相同。

同樣為空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)，西安電子科技大學(xué)在2005年開設(shè)此本科專業(yè)，掛靠于西安電子科技大學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的通信工程學(xué)院。西電的此專業(yè)與太空有關(guān)系，是我國僅此一家研究太空的空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)。從上世紀(jì)90年代便開始依托綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)理論與關(guān)鍵技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)課題組長(zhǎng)期從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究。特別在近幾年承擔(dān)了衛(wèi)星通信新體制、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)與交換等項(xiàng)目的研究，為我國的國防建設(shè)和國家信息化建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)。

2發(fā)展

首先在本世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)空前的快速時(shí)期，而越來越多和我們生活息息相關(guān)的方面需要我們所處的地理詳細(xì)信息以及導(dǎo)航的應(yīng)用。于是作為軟件與遙感的交叉學(xué)科空間信息與數(shù)字技術(shù)以一種社會(huì)亟需的應(yīng)用學(xué)科在武漢大學(xué)首創(chuàng)。美國副總統(tǒng)戈?duì)栍?998年1月21日提出了數(shù)字地球的概念之后，中國學(xué)者特別是地學(xué)界的專家認(rèn)識(shí)到“數(shù)字地球”戰(zhàn)略將是推動(dòng)我國信息化建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要武器，并于1999年11月29日至12月2日在北京召開了首屆國際“數(shù)字地球”大會(huì)。從這之后，與“數(shù)字地球”相關(guān)相似的概念層出不窮?！皵?shù)字中國”、“數(shù)字省”、“數(shù)字城市”、“數(shù)字化行業(yè)”、“數(shù)字化社區(qū)”等名詞充斥報(bào)端和雜志，成了當(dāng)前最熱門的話題之一。甚至許多省、市把它作為“十五”經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略來抓。國家測(cè)繪局在2000年全國局長(zhǎng)干部會(huì)議上明確提出，測(cè)繪局系統(tǒng)今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)是構(gòu)建“數(shù)字中國”的基礎(chǔ)框架；海南、湖南、山西、福建等省都已正式立項(xiàng)啟動(dòng)“數(shù)字海南”、“數(shù)字湖南”、“數(shù)字山西”、“數(shù)字福建”工程，其他省區(qū)的立項(xiàng)也在緊鑼密鼓地籌劃之中，而數(shù)字城市的立項(xiàng)更是如火如荼。而在2000年5月13日，中國近百位市長(zhǎng)與百名IT精英企業(yè)聚首“二十一世紀(jì)數(shù)字城市論壇”，共商推動(dòng)中國城市數(shù)字化進(jìn)程大計(jì)。中國建設(shè)部部長(zhǎng)俞正聲在論壇開幕致辭時(shí)指出，所謂“數(shù)字城市”與“園林城市”、“生態(tài)城市”一樣，是對(duì)城市發(fā)展方向的一種描述，是指數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要滲透到城市生活的各個(gè)方面。建設(shè)數(shù)字城市能夠制止猖獗的違法建筑，并避免制約工程招標(biāo)和房地產(chǎn)建設(shè)中的大量弊端。從某種意義來講空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)的產(chǎn)生是一種現(xiàn)實(shí)的需求。

因此作為時(shí)代實(shí)用性的專業(yè)，它具有很寬廣的實(shí)用領(lǐng)域。 綜合研究空間信息數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化和智能化的工程理論與技術(shù)科學(xué)。它將空間信息的各種載體向數(shù)字載體轉(zhuǎn)換，通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)加載到各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，支持當(dāng)今社會(huì)的各行各業(yè)數(shù)字工程的實(shí)現(xiàn)，具體的應(yīng)用領(lǐng)域有：數(shù)字國防、數(shù)字政府、數(shù)字國土數(shù)字規(guī)劃、數(shù)字電力、數(shù)字水利、數(shù)字公安、數(shù)字交通、數(shù)字農(nóng)業(yè)等等。換言之當(dāng)今社會(huì)的越來越多的領(lǐng)域與“數(shù)字”這兩個(gè)字息息相關(guān)。

那究竟這個(gè)專業(yè)方向的學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)學(xué)習(xí)哪些課程呢？以武漢大學(xué)為例，武漢大學(xué)空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有深厚軟件工程理論和空間信息技術(shù)、通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有一定的管理和經(jīng)濟(jì)知識(shí)基礎(chǔ)，能運(yùn)用數(shù)字工程技術(shù)對(duì)環(huán)境、人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各類信息進(jìn)行數(shù)字化處理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化傳輸、可視化表達(dá)、智能化決策的復(fù)合型空間信息產(chǎn)業(yè)、技術(shù)與應(yīng)用的高級(jí)專門人才。

3前景

要了解這個(gè)專業(yè)的前景，我們不得不首先了解一下這個(gè)專業(yè)的研究?jī)?nèi)容，空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)是“3S”的技術(shù)集成即GIS、GPS、RS三位一體。全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)和遙感三項(xiàng)技術(shù)是自然地集成到一起的，它們的集成是功能互補(bǔ)、技術(shù)融合的有機(jī)集成：遙感技術(shù)以影像形式提供數(shù)據(jù)源；全球定位系統(tǒng)以離散點(diǎn)位的形式提供輔助信息源；而地理信息系統(tǒng)則容納前兩項(xiàng)技術(shù)的數(shù)據(jù)成果外加其他數(shù)據(jù)，包括大量地物屬性數(shù)據(jù)，加以統(tǒng)一管理，并進(jìn)行空間的綜合分析。

因此對(duì)于空間信息與數(shù)字技術(shù)的本科學(xué)生畢業(yè)后可以從事信息和通信系統(tǒng)、數(shù)字化國土、數(shù)字化城市的研究設(shè)計(jì)和制造工作，也可以政府管理部門、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究部門從事系統(tǒng)管理工作，就業(yè)去向是國內(nèi)IT企業(yè)、電信運(yùn)營商及科研院所，同時(shí)可以選擇空間信息科學(xué)與技術(shù)和通信與信息系統(tǒng)為深造學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

遙感科學(xué)與技術(shù)就業(yè)前景范文第2篇

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)工程 專業(yè)設(shè)置 可行性 劉國鈞高職校

物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。其英文名稱是“The Internet of things”。即通過射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)作為新一代信息技術(shù)，必將帶來繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮。

物聯(lián)網(wǎng)開啟了新的產(chǎn)業(yè)革命，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，必然帶動(dòng)其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可以斷言，物聯(lián)網(wǎng)必將成為下一個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)，所有這一切都給職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置和科研提出了新問題[1]。

1.專業(yè)設(shè)置的必要性

1.1國家戰(zhàn)略

近年來，世界各國尤其是主要大國紛紛把發(fā)展信息網(wǎng)絡(luò)、節(jié)能環(huán)保、低碳技術(shù)等作為新一輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，人們的生活方式以及國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局正在發(fā)生深刻變革。而發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)不僅可以節(jié)約成本，提高整體經(jīng)濟(jì)效益，而且可以提高具體產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，更重要的是帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級(jí)。

2009年8月7日，總理在視察中科院無錫微納傳感網(wǎng)工程技術(shù)研發(fā)中心時(shí)指示，要加快推進(jìn)傳感網(wǎng)發(fā)展，在無錫建立“感知中國”中心。2010年3月份，在政府工作報(bào)告中，溫總理再次明確提出，將“加快物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)應(yīng)用”。

1.2社會(huì)需求

目前國內(nèi)無論是物聯(lián)網(wǎng)還是云計(jì)算專業(yè)的人才都處于炙手可熱的狀態(tài)。企業(yè)的信息化，制造裝備和生產(chǎn)過程的自動(dòng)化與信息化，制造產(chǎn)品的信息化與智能化等技術(shù)的發(fā)展，都離不開物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)，而這其中，人才是關(guān)鍵[2]。物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化發(fā)展為高職院校提供了新的發(fā)展機(jī)遇，由于企業(yè)急需物聯(lián)網(wǎng)工程方面的專門技術(shù)人才，因此高?？梢宰プC(jī)遇，在物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方面大有作為。

1.3高職學(xué)生就業(yè)前景

隨著我國物聯(lián)網(wǎng)和IT產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，“物聯(lián)網(wǎng)”專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)極其廣闊與靈活。光通信、無線通信、計(jì)算機(jī)控制、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、軟件、電子、自動(dòng)化、信息安全等行業(yè)均將大量需要高技術(shù)型、高技能人才及相關(guān)的管理人才，這為高職院校提供了新的發(fā)展契機(jī)。在人才需求方面，各地政府紛紛上馬物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，急需大量的物聯(lián)網(wǎng)人才，而且非常奇缺。例如，無錫到2015年總投資40億元，建成引領(lǐng)中國傳感網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)制訂的中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院，集聚各類傳感網(wǎng)企業(yè)500家，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值500億，需要引進(jìn)和培養(yǎng)高級(jí)物聯(lián)網(wǎng)人才5000名，集聚從業(yè)人員5萬人。僅僅無錫就需要5000名高級(jí)物聯(lián)網(wǎng)人才，全國需要的物聯(lián)網(wǎng)人才數(shù)量可想而知[3]。

2.專業(yè)設(shè)置的可行性

2.1師資條件

雄厚的師資力量是開設(shè)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)，要開展物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)教育必須耍有相關(guān)專業(yè)教師隊(duì)伍。劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息工程系現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師15位，自動(dòng)化工程系有兩位教師專門從事單片機(jī)開發(fā)教學(xué)，專業(yè)師資力量較為雄厚。而且其中大部分教師有實(shí)際的嵌入式開發(fā)、單片機(jī)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于開展物聯(lián)網(wǎng)的信息采集技術(shù)、信息傳輸技術(shù)等方面的教育具有很重要的意義，能夠大大提高教育的效果。

2.2學(xué)生資源基礎(chǔ)

五年制高職校的生源主要來自初中畢業(yè)生，生源質(zhì)量雖然要比高等教育院校差一些，但是他們已經(jīng)具有接受相關(guān)教育的基礎(chǔ)，經(jīng)過前三年的專業(yè)基礎(chǔ)教育使他們足以能理解相關(guān)專業(yè)內(nèi)容。但是由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及的內(nèi)容專業(yè)跨度比較大，不但需要計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，而且還要學(xué)習(xí)電子信息與通訊，自動(dòng)控制，遙感與遙測(cè)和電子商務(wù)等知識(shí)，對(duì)學(xué)生的要求比較高，因此對(duì)于五年制職校生來說還是有一定挑戰(zhàn)性的，有一定難度的。

2.3教學(xué)設(shè)施及設(shè)備條件

教育資源是開設(shè)新專業(yè)的重要保障，必須要有相關(guān)的教學(xué)資源。我?，F(xiàn)在已經(jīng)開展了單片機(jī)開發(fā)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，具有多種單片機(jī)開發(fā)板，并且已經(jīng)在此基礎(chǔ)上展了嵌入式開發(fā)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)。我校劉鞠秀圖書館是一座生態(tài)化、現(xiàn)代化的省一級(jí)圖書館，建筑面積12000多平方米，閱覽座位840個(gè)，可提供參考咨詢、閱覽、外借、檢索、復(fù)印等多種類型、多層次的服務(wù)。目前紙質(zhì)藏書15萬冊(cè)，電子藏書5萬余冊(cè)，紙質(zhì)報(bào)刊300余種，數(shù)字期刊8000余種，內(nèi)容包括文史哲、數(shù)理化、經(jīng)濟(jì)、法律、教育、管理、外語、電子工程、計(jì)算技術(shù)等。專業(yè)藏書涵蓋了財(cái)會(huì)、物流、計(jì)算機(jī)、動(dòng)漫、數(shù)控、汽車等專業(yè)，品種豐富，更新及時(shí)，相關(guān)內(nèi)容的圖書學(xué)生學(xué)習(xí)提供了大量的資料基礎(chǔ)。

2.4實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)條件

劉國鈞高職校設(shè)有功能齊全的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)120平方米，實(shí)驗(yàn)室不但具有供師生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)功能，還具有開展講座等輔助功能。學(xué)校開辦至今，在計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備上的投入已經(jīng)超過420萬元，學(xué)?，F(xiàn)有面向?qū)W生開放的計(jì)算機(jī)房7個(gè)（每個(gè)機(jī)房可容納45人左右）。特別是近年投資100多萬建立的校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為廣大師生對(duì)內(nèi)、對(duì)外的信息交流提供了極大的方便，為提高學(xué)生在Internet網(wǎng)絡(luò)上的操作水平發(fā)揮著重要作用。

2.5課程設(shè)置與教學(xué)要求

由于物聯(lián)網(wǎng)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，從技術(shù)角度，主要涉及的現(xiàn)有高校院系與專業(yè)有：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程，電子與電氣工程，電子信息與通訊，自動(dòng)控制，遙感與遙測(cè)，精密儀器，電子商務(wù)等等。其主要課程包括：物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)導(dǎo)論、C語言程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)概論、TCP/IP網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、傳感器技術(shù)概論，《傳感器技術(shù)》、RFID技術(shù)概論、工業(yè)信息化及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)，《現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)及應(yīng)用教程》、《中間件技術(shù)原理與應(yīng)用》、《物聯(lián)網(wǎng)：技術(shù)、應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)模式》等教材。要學(xué)習(xí)好這些課程，需要學(xué)生具有較好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論和應(yīng)用設(shè)計(jì)方法，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子信息技術(shù)的能力，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，能順利地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有聽、說、讀、寫的能力。這些對(duì)五年制職校生來說無疑是一大挑戰(zhàn)。

3.結(jié)束語

過本文分析可以看出，物聯(lián)網(wǎng)有著很大的發(fā)展空間，它勢(shì)必會(huì)成為未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，它將極大地影響和改變著我們的生活。但是就目前而言，物聯(lián)網(wǎng)還是一個(gè)處于研究及未得到產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的概念產(chǎn)品，它是一門綜合性、交叉性學(xué)科。需要畢業(yè)生具備電子、通信、計(jì)算機(jī)等多方面知識(shí)和能力，雖然目前我校軟件、硬件條件都比較很完善，但是對(duì)于五年制高職生來說，學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)課程還是具有很大的挑戰(zhàn)性的，因此在五年制高職校貿(mào)然設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)”需要慎重。但是不可否認(rèn)，物聯(lián)網(wǎng)肯定會(huì)像互聯(lián)網(wǎng)一樣普及到我們生活的方方面面，但這需要一個(gè)過程,至少需要10年到20年時(shí)間。因此，我?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況先設(shè)置有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)課程，待到時(shí)機(jī)成熟再設(shè)置無量網(wǎng)專業(yè)。

基金：本文系江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)研究課題《五年制高職適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對(duì)策研究——以常州劉國鈞高職校為例》的部分研究成果，課題編號(hào)：B/2010/09/022。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁湖輝.《高職院校設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)”專業(yè)可行性探討》[J]．2011（3）

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[3]王紅旭、孫玉寶論.《物聯(lián)網(wǎng)在高校的發(fā)展前景》[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)2011（1）