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實驗室倉儲管理制度范文第1篇

質(zhì)檢改革推進五年來,我們始終牢記責任,秉持“積極引導,全力扶持”的工作理念,不斷創(chuàng)新工作思路,百折不撓,在濱州市農(nóng)業(yè)基礎薄弱、棉花加工企業(yè)素質(zhì)低下、市場無序競爭的現(xiàn)實條件下,教育、引導棉花加工企業(yè)從對質(zhì)檢體制改革的抵觸、觀望到主動改造,由2005年度濱州市只有3家企業(yè)參與儀器化公證檢驗,發(fā)展到2009年度51家企業(yè)完成設備改造,走出了一條集扶持、培育、服務和監(jiān)督于一體的推動新體制企業(yè)加快發(fā)展的道路。

1.主動出擊,為參與改革意愿強烈而又沒有規(guī)劃的企業(yè)協(xié)調(diào)改造規(guī)劃。積極幫助有改造愿望卻沒有改造資質(zhì)和改造規(guī)劃的民營企業(yè)進行企業(yè)間的整合、兼并,獲得改造資格。在改革過程中,有些企業(yè)占著規(guī)劃名額沒有能力改造,許多民營企業(yè)想改造但沒有資質(zhì)和規(guī)劃不能改造,我們充分利用掌握信息資源廣的優(yōu)勢,積極幫助他們進行整合或兼并,盤活資產(chǎn),5年來共幫助33家民營企業(yè)獲得改造規(guī)劃,加快了改革進程。

2.靠上服務,為更新改造企業(yè)指點迷津當好參謀,當好企業(yè)的領(lǐng)路人。組織棉花加工企業(yè)到德州寧津現(xiàn)場參觀,將國家信貸、貼息、公檢等支持政策及時傳遞給企業(yè),激發(fā)企業(yè)改造的熱情。針對改革前期部分改造企業(yè)沒有取得預期經(jīng)濟效益的現(xiàn)狀,幫助企業(yè)分析原因,抓產(chǎn)品質(zhì)量,使企業(yè)克服畏難情緒,堅定他們改造的信心。

3.排憂解難,提升企業(yè)生產(chǎn)加工水平,確保人員取樣和信息化操作符合規(guī)范。我們的技術(shù)人員把企業(yè)的事當成自己的事,熱心幫助企業(yè)進行設備維護和信息系統(tǒng)維護,協(xié)助企業(yè)安裝條碼打印機和信息系統(tǒng),現(xiàn)場進行信息系統(tǒng)設備聯(lián)網(wǎng)調(diào)試和操作人員培訓,幫助企業(yè)做好樣品交接和檢驗數(shù)據(jù)下載工作,保證每一家參與質(zhì)檢體制改革的企業(yè)都能全部規(guī)范送檢和及時順利下載檢驗結(jié)果。

4.搭建平臺,建立新體制企業(yè)健康規(guī)范成長機制,引導棉花加工產(chǎn)業(yè)合理有序發(fā)展。針對我市棉花加工企業(yè)數(shù)量多但實力普遍不強,市場競爭能力普遍較弱的問題,組織企業(yè)區(qū)域聯(lián)合,成立新體制企業(yè)聯(lián)合會,發(fā)揮行業(yè)自律作用,引導企業(yè)規(guī)范生產(chǎn),有序競爭,扶持成長性好、經(jīng)營誠實守信、產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定的企業(yè)做大做強,并積極向銀行推薦,作為優(yōu)先進行信貸支持的客戶群體,形成利用金融機構(gòu),發(fā)揮技術(shù)公正效力,服務企業(yè)發(fā)展,多方共贏的良好局面。

5.規(guī)范檢驗,強化實驗室檢驗質(zhì)量控制能力,建立科學規(guī)范的實驗室管理流程。經(jīng)過5年的實踐,我們深刻認識到,棉花質(zhì)檢體制改革是我們纖檢機構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的一次重大歷史機遇,嚴格按照中纖局制定的各項規(guī)定制度,精心、精細、精準、精益求精做好質(zhì)檢改革是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。因此,我們把對各種問題的認識堅持統(tǒng)一到中纖局的要求和指示精神上來,按照工作流程,成立棉花儀器化公證檢驗工作領(lǐng)導小組,建立信息快速反饋機制和應急預案,并按照實驗室質(zhì)量管理體系的要求,制定了適合于我所的實驗室樣品交接、檢驗、存儲以及設備運行管理等質(zhì)量管理體系文件,同時不斷完善了儀器化公檢管理規(guī)定和獎懲辦法,制定了《儀器化公證檢驗實施細則》、《聘用人員管理辦法》、《檢驗信息反饋處理辦法》、《HVI保障維修方案》和《突發(fā)事故處理應急預案》等十幾個管理辦法,在日常工作中,我們狠抓管理制度和措施的落實情況,提高執(zhí)行力,使實驗室管理逐步走向規(guī)范化和科學化。

責任:多方攜手,共襄質(zhì)檢體制改革偉業(yè)

2003年國務院下屬五部委聯(lián)合印發(fā)《棉花質(zhì)量檢驗體制改革方案》,2005年正式推行棉花質(zhì)檢體制改革。五年來,發(fā)改、質(zhì)檢、工商、供銷、農(nóng)業(yè)、財政等各方在改革五年過渡期間做了大量卓有成效的工作,質(zhì)檢體制改革小有所成,五年過渡期結(jié)束以后,同樣離不開各方的悉心呵護和扶持,棉花加工產(chǎn)業(yè)升級和振興,對國民經(jīng)濟特別是我國傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)――紡織工業(yè)的健康發(fā)展有著極為重要的意義。著眼于棉花質(zhì)檢體制的長遠發(fā)展,對改革五年過渡期結(jié)束以后我們有如下意見和建議:

1.為新體制企業(yè)提供良好的外部環(huán)境。對于無證和200噸加工企業(yè),加大執(zhí)法力度。落實由政府出面成立“棉花執(zhí)法小組”,帶領(lǐng)執(zhí)法部門,避免工商、稅務、纖檢各自為政,多頭管理不力的現(xiàn)象,本著堅決取締的原則,查到一個,取締一個,杜絕只罰款不取締的行為發(fā)生。對于新體制企業(yè),加強監(jiān)督管理,規(guī)范企業(yè)行為。將棉花市場的治理整頓效果作為管理部門的工作業(yè)績和考核內(nèi)容。通過以上措施,將棉花市場的治理整頓工作落實到位,將頒布的各項法規(guī)政策切實執(zhí)行下去。

2.盡快建立健全與改革相配套的專業(yè)倉儲,彌補專業(yè)倉儲發(fā)展緩慢的短板,使加工企業(yè)生產(chǎn)的棉包能及時調(diào)運,減輕加工企業(yè)的負擔?！睹藁ㄙ|(zhì)量檢驗體制改革方案》中第七條明確指出:“發(fā)展棉花倉儲,公證檢驗后的棉花,在企業(yè)自愿和所有權(quán)不變的前提下,送交指定的專業(yè)倉儲保管。棉花出售后,由購銷雙方在指定的倉庫交割?！倍壳?棉花專業(yè)倉儲發(fā)展嚴重滯后,跟不上棉花質(zhì)檢體制改革的步伐,有的加工企業(yè)加工的棉包積壓在貨場上,嚴重地影響了企業(yè)的加工進度。

3.引導扶持棉花加工企業(yè)標準化建設以國際通用的色特征級取代品級是實現(xiàn)真正意義儀器化公證檢驗的主要標志。我國新體制加工企業(yè)各方面的水平千差萬別,影響棉花加工質(zhì)量的因素較多,加工質(zhì)量高低差異顯著。所以,為提高我國棉花總體質(zhì)量水平,減少加工環(huán)節(jié)對棉花品質(zhì)的不利影響,實現(xiàn)以色特征級指標為標志的棉花質(zhì)量儀器化檢驗的實施,必須加強我國棉花加工企業(yè)標準化建設。

加強棉花加工企業(yè)標準化建設可從下面兩個方面入手:

(1)加快制定我國棉花加工企業(yè)標準化建設的標準,從籽棉預處理、設備配置、軋花工藝設置等方面規(guī)范企業(yè)行為,并將該標準作為棉花加工行業(yè)加工資格的準入依據(jù)和動態(tài)管理依據(jù)。依托行業(yè)協(xié)會和紡織企業(yè)對標準的實施進行監(jiān)督,切實維護標準的權(quán)威性和有效性。

(2)將加強棉花加工企業(yè)標準化建設作為棉花質(zhì)量檢驗體制改革的后續(xù)措施,積極采用相應的扶持政策,比如可將國家對企業(yè)購置大型打包機及其輔助設備的貸款貼息轉(zhuǎn)移至扶持棉花加工企業(yè)標準化建設上來,引導、促進企業(yè)加快標準化建設。

展望:站在歷史新的起點上

實驗室倉儲管理制度范文第2篇

產(chǎn)品質(zhì)量管理 檢測質(zhì)量管理 實驗室管理

Discussions on Approaches to Improving Communication Product Purchasing Quality Management

ZHANG Xue-song

（China Mobile Communications Group Beijing Co.， Ltd.， Beijing 100007， China）

Based on the related theory of quality management， the implementation scheme and achievements of Beijing Mobile in product quality detection management are analyzed. Three aspects are included. The first is product quality management which is crucial for control of product quality. The second is laboratory quality management. In order to establish the normal working order in laboratory， enhance working efficiency and ensure the safety of detection room， the purchasing department of Beijing Mobile draws strict management system. The third is the quality management of product quality detection process from the implementation of detection standards to quality control in detection process.

product quality management detection quality management laboratory management

1 產(chǎn)品質(zhì)量要求管理

在整個質(zhì)量管理階段中產(chǎn)品質(zhì)量要求管理起著至關(guān)重要的作用。針對此階段，北京移動采購部制定并了產(chǎn)品質(zhì)量檢測規(guī)范和標準，此檢測規(guī)范和標準嚴格按照中國移動有限采購[2014] 30號――關(guān)于印發(fā)《中國移動2014年供應鏈績效考核管理辦法》的通知要求，落實開展一級集采21類重點產(chǎn)品質(zhì)量檢測各項工作。采購小組在項目采購時，依據(jù)檢測規(guī)范和項目需求確定產(chǎn)品質(zhì)量控制要求，并納入技術(shù)規(guī)范書;在簽訂采購合同時，將各項要求納入合同。供應商在生產(chǎn)過程中要保證合同約定的質(zhì)量要求，供應商在物流配送中，要確保產(chǎn)品質(zhì)量不受影響。以一級集采21類重點產(chǎn)品中無源器件中的功分器為例，各項指標如插入損耗、輸入端口駐波比、帶內(nèi)波動、輸入口反射互調(diào)抑制、功率容量等特性指標具有嚴格的標準。

2 產(chǎn)品質(zhì)量實驗室管理

為了確保實驗室的正常工作秩序，提高工作效率，保證檢測室安全，北京移動采購部制定了嚴格的管理制度。

（1）對檢測實驗室技術(shù)安全制度做出了嚴格的要求。如檢測室必須保持清潔、整齊、安靜、安全;恒溫樓內(nèi)應保持肅靜，嚴禁大聲喧嘩、奔跑，做到文明檢測;做好檢測室的清潔衛(wèi)生工作，定期打掃室外環(huán)境衛(wèi)生，疏通排水溝，保證室內(nèi)外環(huán)境的清潔，無環(huán)境污染現(xiàn)象等。

（2）對實驗室儀器設備管理做出了嚴格的要求。如所有檢測儀器設備均應保持良好的工作狀態(tài)，并貼有標識，需檢校的設備報送北京移動相關(guān)部門進行檢定。檢測儀器設備布局應整齊、清潔;下班前整理好現(xiàn)場，儀器儀表歸位，關(guān)好門窗，切斷三源（水、電、氣）;檢測室的水、電、氣路和儀器設備的布局必須符合安全要求，未經(jīng)本機構(gòu)負責人同意不得隨意改變水、電、氣的線路等。實驗室圖片如圖1所示：

圖1 實驗室圖片

（3）對實驗室的工作人員安排做出了嚴格的要求。如各檢測室應確定1名負責人，負責本檢測室的安全、檢測工作;依據(jù)現(xiàn)場情況，檢測室負責人提出本室儀器設備的購置、更新、改造及保養(yǎng)計劃，組織儀器設備的送檢和校驗工作;實驗人員需妥善保管各類技術(shù)資料和有關(guān)文件，技術(shù)資料外借時應辦理借閱手續(xù)。超過保管期的技術(shù)資料應分門別類，造冊登記經(jīng)北京移動批準后，統(tǒng)一處理等。

（4）對實驗室送檢設備管理做出了嚴格要求。如送檢設備放置于送檢設備室（庫）由專人保管;送檢設備到達后，由送檢設備保管人員會同有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員共同開封檢查，按檢驗標準要求，確認送檢設備完好，數(shù)量、規(guī)格、齡期等符合要求后按來樣單位辦理登記手續(xù)，不符合要求的送檢設備，不予檢查，同時要求受檢單位補充或重新取樣;送檢設備室環(huán)境條件及設施應能滿足存放送檢設備的要求，確保送檢設備不變質(zhì)、損壞或降低性能等。

3 產(chǎn)品檢測質(zhì)量管理

3.1 北京移動質(zhì)量管理3個階段介紹

（1）事前預防階段：采購、生產(chǎn)、物流配送等階段

采購部制定產(chǎn)品質(zhì)量檢測規(guī)范和標準，采購小組在項目采購時，依據(jù)檢測規(guī)范和項目需求確定產(chǎn)品質(zhì)量控制要求，并納入技術(shù)規(guī)范書;在簽訂采購合同時，納入合同。供應商在生產(chǎn)過程中要保證合同約定的質(zhì)量要求，供應商在物流配送中，要確保產(chǎn)品質(zhì)量不受影響。

（2）事中控制階段：到貨交付、倉儲

采購部調(diào)度部按照采購訂單制定到貨計劃、產(chǎn)品檢測要求和任務，并通過郵件通知采購部物流管理中心或需求使用部門（集團要求一級集采檢測產(chǎn)品入庫物資由物流管理中心按照規(guī)則執(zhí)行）。在接收到貨產(chǎn)品時，采購部物流管理中心或需求使用部門，應按照采購部調(diào)度部的檢測任務進行產(chǎn)品抽樣和送檢工作，并將檢測結(jié)果反饋到采購部調(diào)度部，如出現(xiàn)檢測不合格的情況，還應通過SPM問題管理模塊反饋檢測不合格的具體情況。倉儲管理應按照產(chǎn)品管理的不同要求進行管理，實現(xiàn)入庫物資的質(zhì)量保證。

（3）事后監(jiān)督階段：到貨交付后的工程建設、維護使用、后評估、回收利用

使用單位負責建立產(chǎn)品質(zhì)量檔案。產(chǎn)品質(zhì)量檔案應包含但不限于產(chǎn)品到貨日期、安裝日期、啟用日期、采購合同號或訂單編號、巡檢維護記錄、故障處理記錄和其它影響產(chǎn)品使用的情況記錄等，作為供應商評估及產(chǎn)品質(zhì)量分析的基礎數(shù)據(jù)。采購部結(jié)合采購周期和項目進度，有計劃地組織產(chǎn)品后評估工作，并通過采購流程管理系統(tǒng)（SPM）建立問題處理模塊，接收公司員工提出的產(chǎn)品質(zhì)量問題和建議，對這些問題和建議進行分析，并提出質(zhì)量管理與改進的措施，經(jīng)相應層級審批后實施。

3.2 北京移動產(chǎn)品質(zhì)量檢測要求

根據(jù)產(chǎn)品對檢測環(huán)境和設備要求程度的不同以及公司具備的檢測能力和條件，分為自行檢測和第三方檢測這2種類型。自行檢測：公司內(nèi)部相關(guān)部門對單獨產(chǎn)品的檢測和對系統(tǒng)整體運行的檢測。第三方檢測：公司請第三方檢測機構(gòu)或第三方生產(chǎn)廠商對單獨產(chǎn)品的檢測和對系統(tǒng)整體運行的檢測。在自行檢測中，針對月報報送、對供應商考核方法及檢測流程都有著嚴格的要求。以月報報送為例，具體要求如圖2所示：

圖2 質(zhì)量管理月報報送要求

3.3 檢測過程質(zhì)量管理

北京移動在產(chǎn)品檢測過程中有著嚴格的質(zhì)量管理要求，以1―6月份無源器件中的腔體耦合器的測試數(shù)據(jù)為例，最終結(jié)果顯示：在嚴格的質(zhì)量管理下進行檢測，產(chǎn)品的各項指標均呈現(xiàn)出上升的趨勢。

（1）測試評判標準

耦合度30dB以下腔體耦合器的常溫電性能指標如表1所示。

（2）測試數(shù)據(jù)分析

1月份腔體耦合器三階互調(diào)測試結(jié)果統(tǒng)計如表2所示。

900M三階互調(diào)折線圖和1800M三階互調(diào)折線圖分別如圖3、圖4所示。

如表2所示，1月份自檢了虹信和三元達生產(chǎn)的普通耦合器，除了一般的外觀檢測外，主要是測試其三階互調(diào)指標，統(tǒng)計結(jié)果顯示，三元達8dB耦合器全部通過互調(diào)檢測，虹信10dB和12dB均未能通過互調(diào)測試。根據(jù)圖3和圖4可知，虹信10dB、12dB耦合器的互調(diào)顯著低于警戒值120dBc，虹信10dB耦合器最差指標達78dBc，虹信12dB耦合器最差指標達80dBc，嚴重低于警戒值。檢測出不合格情況，將不合格的產(chǎn)品進行后續(xù)處理，此種情況達到了自行檢測的目的，同時達到了督促供應商提高自身產(chǎn)品質(zhì)量的目的，從而保證了產(chǎn)品的質(zhì)量及可靠性。

表3為2月份華為耦合器數(shù)據(jù)統(tǒng)計，圖5是華為各型號耦合器駐波比折線圖，圖6是華為各型號耦合器耦合度偏差折線圖，圖7是華為各型號耦合器隔離度折線圖。

由圖5、圖6、圖7可以看出華為生產(chǎn)的各型號耦合器隔離度、駐波比等參數(shù)特性均符合檢測標準，曲線的波動都介于警戒值之內(nèi)。

3月份華為高品質(zhì)耦合器檢測結(jié)果如表4所示。

3月份華為高品質(zhì)耦合器的指標均符合檢測標準。由折線圖及數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可以得出：2月份和3月份華為的耦合器特性指標均符合檢測標準，同時3月份與2月份相比較，檢測結(jié)果有所提高。

表5、表6分別為福建先創(chuàng)8dB和10dB耦合器檢測結(jié)果統(tǒng)計：

表5 福建先創(chuàng)8dB耦合器檢測結(jié)果統(tǒng)計

三階互調(diào)均值/dBc 900MHz 149.2 合格率100%

1800MHz 138.54 合格率100%

駐波比（SWR）均值 1.08 合格率100%

插入損耗均值/dB 0.05 合格率100%

耦合度偏差均值 0.30 合格率100%

端口隔離度均值/dB 40.55 合格率100%

表6 福建先創(chuàng)10dB耦合器檢測結(jié)果統(tǒng)計

三階互調(diào)均值/dBc 900MHz 134.36 合格率100%

1800MHz 133.95 合格率100%

駐波比（SWR）均值 1.11 合格率100%

插入損耗均值/dB 0.05 合格率100%

耦合度偏差均值 0.38 合格率100%

端口隔離度均值/dB 37.96 合格率100%

由先創(chuàng)1―6月份的測試數(shù)據(jù)可以看到：北京移動在嚴格的產(chǎn)品質(zhì)量管理下，所檢測產(chǎn)品的性能指標均出現(xiàn)了上升的趨勢，合格的指標又提升了一個檔次，不合格的指標全部合格。上例中耦合器測試指標均符合檢測要求，各方面指標均顯著高于檢測要求。在這種嚴格的產(chǎn)品質(zhì)量管理制度下，真正地達到了北京移動集采產(chǎn)品到貨檢測的目的，使得每一件產(chǎn)品都在嚴格的質(zhì)量把控下進行應用。

4 結(jié)束語

北京移動已經(jīng)認識到質(zhì)量管理在加工和生產(chǎn)過程中的重要性。質(zhì)量管理關(guān)系到一個企業(yè)的興旺，質(zhì)量管理應貫徹到加工生產(chǎn)的每一個方面，從產(chǎn)品的原料產(chǎn)地到需求使用部門，整條生產(chǎn)和運輸鏈條中都要認識到質(zhì)量管理的重要性。建立有效的質(zhì)量體系，對于完善企業(yè)內(nèi)部管理、提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、增強企業(yè)的市場競爭力等都具有重要意義。

參考文獻：

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[5] 鄧衛(wèi)華. 質(zhì)量體系認證與全面質(zhì)量管理（TQM）[J]. 冶金標準化與質(zhì)量， 2002（2）.

實驗室倉儲管理制度范文第3篇

[關(guān)鍵詞]獨立學院 物流管理 專業(yè)實踐 教學規(guī)范

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）04-0116-03

一、前言

1999年，以浙江大學與杭州市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦浙江大學城市學院為標志，獨立學院作為一種新的高等教育辦學模式出現(xiàn)了。十幾年來，獨立學院不斷發(fā)展壯大，據(jù)教育部公布的獨立學院名單顯示，截至2013年6月我國共有獨立學院295所。獨立學院已經(jīng)成為我國高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育的重要載體，為中國高等教育的發(fā)展起了重大的推動作用。作為公辦高等教育的有益補充，其有著自己的定位，許為民指出：獨立學院的社會功能定位是融入具有市場特征和區(qū)域特征的服務教育體系，培養(yǎng)目標定位是造就應用型專業(yè)人才，發(fā)展戰(zhàn)略定位是堅持特色化建設道路。以上定位目標的實現(xiàn)依賴于科學嚴謹?shù)慕虒W體系。而當前我國獨立學院的教學體系建設普遍還不是很成熟，與上述目標定位還有很大的差距。尤其是實踐教學更是短板，培養(yǎng)的學生適應周期長、動手能力差、解決實際問題的能力差成為用人單位的主要詬病點。獨立學院專業(yè)實踐教學的問題又表現(xiàn)在教學目標不明確、教學過程隨意性大、學生成績考核片面性大等特點，這些問題不得到有效解決，獨立學院的定位目標的實現(xiàn)就無從談起，而有效制訂專業(yè)實踐教學規(guī)范，將有利于上述問題的解決。

二、專業(yè)實踐教學目標

（一）物流管理崗位分析

現(xiàn)代物流包括企業(yè)物流和物流企業(yè)兩大部分，獨立學院培養(yǎng)應用型人才面向的行業(yè)主要是：第三方物流公司、工商企業(yè)內(nèi)部物流部門，其崗位以運營管理為主，主要業(yè)務處理能力涉及：采購、物料計劃、配送、倉儲管理、商品分揀和包裝、物流設施設備的作業(yè)和管理、物流信息處理、運輸組織、車輛調(diào)度、攬貨、跟單、報檢、報關(guān)、船務及相應的商務處理等。

針對這個問題，本人所在學校的物流管理系邀請了一批來自企業(yè)前沿的管理者、行業(yè)行政管理者、外校教授進行了探討，并根據(jù)物流行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)和崗位素質(zhì)以及能力需求進行典型工作任務分析，總結(jié)出物流管理專業(yè)的職業(yè)行動領(lǐng)域如表1所示。

（二）專業(yè)基本技能標準

專業(yè)基本技能指的是對專業(yè)知識的針對性和應用性，除了要求畢業(yè)生具備扎實的物流理論基礎、系統(tǒng)而綜合的專業(yè)知識外，還要求畢業(yè)生具備在實際工作中的操作能力，它是畢業(yè)生獲取工作崗位的基本生存能力。物流系統(tǒng)具有跨地域、跨行業(yè)和跨部門運作的特點，同時物流企業(yè)要求在滿足客戶的服務水平的基礎上竭盡全力地降低物流成本，從而提升企業(yè)的核心競爭力，因而物流人員必須具備專業(yè)基本技能，并具備寬泛的知識面，從而滿足企業(yè)“多面手”的需求。根據(jù)表1中的物流崗位工作過程和任務，總結(jié)出從事物流管理工作的7項核心工作任務，如表2所示。

三、專業(yè)實踐內(nèi)容體系的構(gòu)建

核心職業(yè)能力的培養(yǎng)需要專業(yè)實踐內(nèi)容體系在實踐項目和內(nèi)容上循序漸進的配套。首先是專業(yè)課程的課內(nèi)實踐，像運輸管理、倉儲與配送管理、采購管理和物流信息技術(shù)等專業(yè)核心課程都應該包含一定的實踐課時。在理論課的基礎上，對運輸管理的流程和優(yōu)化技巧、倉儲與配送管理的流程與優(yōu)化技巧、采購管理的流程和優(yōu)化技巧以及集成條形FID、PLC、GIS、GPS等現(xiàn)代物流信息技術(shù)的物流信息管理系統(tǒng)的操作和應用進行仿真實訓或者現(xiàn)場實訓；其次針對超出一門課程內(nèi)容體系的綜合職業(yè)能力需要開展專門的專業(yè)綜合實訓課程，如物流方案設計實訓、第三方物流企業(yè)實景模擬實訓、跨專業(yè)綜合實訓、畢業(yè)設計等?？偨Y(jié)出物流專業(yè)實踐的內(nèi)容體系，如表3所示。

四、專業(yè)實踐教學條件的構(gòu)建

專業(yè)實踐教學應該服務于學生專業(yè)基本技能的培養(yǎng)。為達到目標，需要構(gòu)建實踐教學保障體系。實踐教學保障體系由師資隊伍、技術(shù)設備和學習環(huán)境等條件組成，是影響實踐教學效果的重要因素。

（一）實踐性教材的建設

實踐教學環(huán)節(jié)對應用型物流人才的培養(yǎng)有著非常重要的作用。而實踐性教材能對物流管理專業(yè)的技能和技術(shù)的培訓進行有效規(guī)范。教材的建設特別需要綜合考量，除尊重學習規(guī)律和務實精神外，還應體現(xiàn)4個原則，即操作性原則、序列性原則、過程性原則和適應性原則。操作性原則是指對操作既要有“量”的要求，使之“熟能生巧”，又要做到“具體”，每次訓練要有明確的目的、設計得體的實驗內(nèi)容、安排合理的程序和可行的考核標準；序列性原則是指要求教材必須構(gòu)成一定的知識技能體系，布點應科學、連貫、均勻、相對完整；過程性原則是指要采取階梯式的學習方法，在教材的每一章、每一節(jié)中科學合理地設計具有提高技術(shù)、技能的操作性內(nèi)容，從而使學生邊學習邊自測，邊實踐邊自評，邊研究邊自結(jié)；適應性原則是指教材的通俗易懂程度要符合學生的能力要求，學生容易根據(jù)教材內(nèi)容完成實踐環(huán)節(jié)。

（二）實驗室的建設

物流實驗室采用仿真手段，對學生的職業(yè)技能進行提升，它是搭建理論與實踐的橋梁，是為學生提供物流實訓的重要平臺。物流實驗室的建設應該“軟”、“硬”兼施，既要開發(fā)或購買適當?shù)奈锪鞴芾碥浖缥锪鞴芾砹鞒谭抡孳浖?、物流方案設計及優(yōu)化軟件等，還要購置適當?shù)挠布O備，開展工作環(huán)境仿真實訓以及開展軟硬件結(jié)合的高度仿真實訓。除此之外，物流影視及實戰(zhàn)推演課件、實訓手冊、物流實驗教學計劃、物流操作單據(jù)、物流運作案例等實驗資料也不可缺少。

（三）實習基地的建設

為了進一步提高應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)學生適應用人單位和就業(yè)崗位的速度，利用在校外企業(yè)建立的大學生實踐基地對即將畢業(yè)的大學生進行頂崗實習訓練是非常有效的辦法。一是廣泛開拓和建立校外實踐基地，保證實踐基地的數(shù)量是實施頂崗實訓的前提。通過廣泛開展專業(yè)教師下基層活動、利用物流行業(yè)協(xié)會等方式與多家物流企業(yè)簽訂校外實踐基地合作協(xié)議，為校外實踐基地輪訓計劃的成功實施提供基本性保障；二是積極申報各級大學生實踐教學基地建設項目，爭取資金支持；三是校企共建實訓指導教師隊伍，指導教師負責實訓學生的過程監(jiān)督、指導和考核，保證實訓學生能盡快上手。

（四）師資隊伍的建設

實踐教學要求實踐指導教師不僅要有很強的理論知識，還要有較強的動手能力?？梢圆扇∫韵麓胧﹣韽娀瘞熧Y隊伍的建設。一是選派物流專業(yè)教師到企業(yè)基層掛職鍛煉，切實提高教師的實踐能力和實踐技巧；二是引進新教師的時候向雙師型教師傾斜，引入一些既有企業(yè)工作實際經(jīng)驗，又有高學歷文憑的人才充實實踐教學師資隊伍；三是聘用企業(yè)物流崗位的管理者為學校物流管理專業(yè)實踐教學的兼職教師。

五、實踐教學管理體系建設

制約實踐教學的因素多，涉及面廣，教學過程復雜，可控性較差，必須把物流管理專業(yè)的實踐教學納入全校的實踐教學管理體系之中，建立和完善軟件硬件相互結(jié)合的實踐教學管理體系。

（一）補上管理缺位

獨立學院校內(nèi)實踐課程的管理和監(jiān)督工作一般由實驗教學管理科（屬于教務處）負責，但由于物流教學實踐不僅僅有校內(nèi)部分，還有校外部分，校外部分的工作由各教學單位負責，形成教學單位直接監(jiān)控和管理校外實踐教學的情況，導致教學單位在校外實踐教學活動中既當運動員又當裁判員，實質(zhì)上等于沒有監(jiān)控和考評。教務處的實驗教學管理科有必要擴展管理范圍，把物流管理專業(yè)的校內(nèi)、校外實踐活動統(tǒng)一管理起來，切實負責起協(xié)調(diào)效果考評和質(zhì)量監(jiān)控的工作。

（二）完善規(guī)章制度

完善的規(guī)章制度可以使得實踐教學有章可循。為了提高實踐教學的質(zhì)量，必須完善各項規(guī)章制度，特別是要重視校外實踐教學活動規(guī)章制度的建設，要完善和制定設施、技術(shù)、設備、經(jīng)費等方面的管理制度，在現(xiàn)有條件下最大限度地提高實踐效果。

（三）轉(zhuǎn)換考核方式

以學生能力評價為導向，改變過去那種以學生的考分為評價標準的考核方式。用綜合考評學生運用知識創(chuàng)造性分析問題、解決問題的能力來取代單一考評學生死記硬背知識的能力。加大實踐成績考核的權(quán)重，應用型人才的培養(yǎng)要形成一套科學合理的能力確定的標準，走上以能力為導向的正確軌道，引導學生提高能力而不是“死記硬背”知識。

六、結(jié)束語

獨立學院物流管理專業(yè)定位為培養(yǎng)合格的現(xiàn)代應用型物流人才。定位包含現(xiàn)狀、目標以及從現(xiàn)狀到目標的路徑選擇。通過高考招錄來的三本學生是我們的現(xiàn)狀，合格的現(xiàn)代應用型物流人才是我們的目標，最合理的配置和使用教學資源是我們的路徑選擇，而合理使用教學資源并發(fā)揮出教學資源的最大效用有賴于教學規(guī)范的制定和實踐。實踐教學作為培養(yǎng)應用型人才最重要的一環(huán)，不僅僅需要在軟硬件上充實資源，更需要科學有效的教學規(guī)范。明確專業(yè)實踐教學的目標、構(gòu)建完善的專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系，輔以合適的專業(yè)實踐教學條件和管理制度，應用型物流人才的培養(yǎng)不是夢。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 許為民.論獨立學院的三個定位[J].中國高教研究，2006，（8）.

實驗室倉儲管理制度范文第4篇

【關(guān)鍵詞】糧食；糧食檢測；檢測工作；

“民以食為天，食以安為先”，糧食質(zhì)量安全問題是直接關(guān)系到關(guān)系到中國人民切身利益和經(jīng)濟社會穩(wěn)定發(fā)展的重要問題。糧食質(zhì)量檢測是判定糧食質(zhì)量是否糧食質(zhì)量安全標準的科學依據(jù)，通過糧食質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)可以直接指導糧食管理、確保糧食質(zhì)量安全。因此，糧食質(zhì)量檢測工作至關(guān)重要。本文從實際工作的角度出發(fā)，根據(jù)自己多年糧食檢測的工作經(jīng)驗，以及糧食檢測的工作現(xiàn)狀，提出糧食檢測的工作要求，制定糧食檢測的工作計劃，總結(jié)糧食檢測的重要意義。

一、糧食檢測工作現(xiàn)狀

隨著糧改后的糧食經(jīng)營多元化、市場化，一批又一批新的糧食經(jīng)營企業(yè)不斷興起，懂行的做，不懂行的也做，由此產(chǎn)生對糧食檢驗認識不夠、認為執(zhí)行標準不重要的思想，其表現(xiàn)為對檢驗工作重視不夠。有的經(jīng)營者不懂糧食檢驗，不設質(zhì)檢部門，不配檢驗員；有的雖然安排了檢驗人員，但沒有從事過糧食檢驗；較高素質(zhì)的糧食檢驗人員非常短缺，從而在糧食經(jīng)營流通中形成了糧食檢驗薄弱環(huán)節(jié)。糧食個體經(jīng)營戶中普遍存在，糧食收購入庫第一關(guān)把不嚴，入庫糧食品質(zhì)不清，有的次糧入庫，儲藏期間不懂檢驗、不做檢驗，有的出現(xiàn)壞糧，交易中有的標準不清，交易的糧食質(zhì)量模糊。加之國家質(zhì)量監(jiān)管不夠，常有糾紛產(chǎn)生，給經(jīng)營者造成不必要的經(jīng)濟損失，給國家?guī)聿话捕ㄒ蛩?。因此，當前糧食流通體制下的糧食檢驗工作現(xiàn)狀亟待改善。

二、糧食檢測工作要求

（一）緊抓入庫儲糧檢驗。在糧食收購工作過程中要重質(zhì)量、嚴把關(guān)，根據(jù)糧食檢驗流程劃分糧食等級，依據(jù)質(zhì)量和品質(zhì)論價。入庫時，質(zhì)檢工作人員務必要按照收購質(zhì)量標準，按照倉儲有效管理底線，要嚴把收購質(zhì)量關(guān)卡，多收干、飽、凈、無蟲、無霉的優(yōu)質(zhì)糧，拒收陳化糧、“三高糧”芽麥等不合格糧。這樣也為有效管理倉庫糧食打下扎實基礎。

（二）落實庫存糧食檢測。定期檢驗，做到嚴防蟲害與霉菌，糧儲工作的基本要素是定期并機動的進行糧情檢測；務必做到兩個及時和兩個特別：及時觀察糧食的蟲害與霉菌反映、及時掌握儲藏穩(wěn)定性的變化情況，按照標準和規(guī)范要求檢驗糧情；特別對倉內(nèi)邊緣、倉底及四角等易發(fā)隱患部位要著重進行防患，特別在季節(jié)或者氣候變化時期要增加固定進倉檢查的工作量；目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并迅速解決；對還沒有發(fā)生蟲霉和結(jié)露的要做好提前預防與預警工作。

（三）確保庫存糧食準確。由于在收儲期間，購進的糧食會隨著貯存時間的變化，存在自然分解代謝自身的營養(yǎng)物質(zhì)和能量，從而會在品質(zhì)上發(fā)生逐步陳化與相應的劣變。那么就需要檢驗人員認真依照儲糧技術(shù)規(guī)范與要求，要保證檢驗樣品的代表性，堅持對樣品進行多頻率的檢測，并按照糧食的不同品質(zhì)判定標準，對面筋吸水量、脂肪酸值、粘度、品嘗評分值、油脂過氧化值以及酸價等全面系統(tǒng)地檢測，并進行取樣化驗分析、依據(jù)實際結(jié)果對照標準書來判定此品種糧食是否宜存狀態(tài)，并以此作為輪換的科學指導依據(jù)。

（四）健全糧食檢測體系。理論指導實踐，做到從實踐中來到實踐中去，糧食質(zhì)量監(jiān)測站對糧食檢測結(jié)果的質(zhì)量控。制要堅持質(zhì)量體系的健康運行、做好外部質(zhì)量監(jiān)控和內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控，從而形成理論再來指導實踐。保證檢測數(shù)據(jù)處理、記錄、報告準確；檢測方法必須優(yōu)先使用國家規(guī)定的標準方法，制作作業(yè)指導書并處于受控狀態(tài)；每年年初制定質(zhì)量控制計劃，并按計劃組織實施。

三、糧食檢測工作計劃

（1）制定完整、有效、適應的質(zhì)量體系，使實驗室的質(zhì)量活動處于受控狀態(tài)；（2）制定良好的管理制度、明確的職責分工和相關(guān)部門崗位銜接協(xié)調(diào)配合；（3）檢測人員必須遵守檢驗操作規(guī)程，并具有與從事檢測工作相應的技術(shù)知識和經(jīng)歷。檢測人員應定期培訓，經(jīng)考核合格后持證上崗，使檢測人員知識和技能不斷更新；（4）實驗室設施和環(huán)境必須符合檢測要求；（5）對實驗室的檢測儀器設備（計量器具）應定期進行維護、檢定和校準（期間核查），做好記錄，常年處于受控狀態(tài)；新購置的設備，在其使用前應檢定、校準，并處于受控狀態(tài)；（6）標準物質(zhì)必須有專人保管，購買時須向供應商索要有效的標準物質(zhì)證書，保證標準物質(zhì)使用的可靠性和可溯性，使用標準物質(zhì)前應對有效期進行核對；（7）樣品管理必須有專人負責，保證樣品的完整性和安全性；（8）保證檢測數(shù)據(jù)記錄、處理、報告準確；（9）檢測方法必須優(yōu)先使用國家規(guī)定的標準方法，制作指導書處于受控狀態(tài)；（10）保證外部服務質(zhì)量和采購物品的質(zhì)量；（11）每年年初制定質(zhì)量控制計劃，并按計劃組織實施。

四、糧食檢測工作意義

糧食安全是國策，糧食生產(chǎn)是前提，糧食流通是環(huán)節(jié)，糧食檢驗就是保證。糧食質(zhì)量檢驗是一門專業(yè)技術(shù)性很強的工作，它是運用科學的方法和手段對糧食及其制成品的物理特性、工藝品質(zhì)、營養(yǎng)品質(zhì)、食用品質(zhì)、儲藏品質(zhì)及衛(wèi)生指標進行分析與評價。糧食質(zhì)量檢驗又是糧食工作的基礎，是一項政策性、社會性很強的工作，如果糧食質(zhì)量出了問題，不僅在經(jīng)濟上給經(jīng)營者造成損失，更會給社會帶來不安定因素。糧食質(zhì)量檢驗工作始終要貫穿于糧食行業(yè)各環(huán)節(jié)的全過程，是整個糧食工作的重要組成部分?，F(xiàn)在糧食市場已形成多元化格局，競爭日趨激烈，糧食食品以假亂真，以次充好的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，在涉及糧食質(zhì)量方面的活動中，糧食質(zhì)量檢驗工作在行政執(zhí)法中起著至關(guān)重要作用。因此，加強糧食檢驗監(jiān)測工作具有重要的現(xiàn)實意義。為此，我們必須改變陳腐的舊觀念，以糧食的“最佳食用品質(zhì)和用途”以及“確保儲備糧常儲常新”為目標進行糧食的質(zhì)量管理工作，進逐漸挖掘和開拓糧食質(zhì)檢工作的內(nèi)容和方法，科學、真憑實據(jù)地發(fā)揮糧食檢驗工作的重要作用。

參考文獻

[1] 陳鳳華.淺論如何做好糧食質(zhì)量檢驗[J].新農(nóng)村（黑龍江），2013（16）：41.

[2] 王躍國.糧食檢驗中應注意的環(huán)節(jié)[J].科技與企業(yè).2012（5）：44.

實驗室倉儲管理制度范文第5篇

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，物流這一新興行業(yè)在未來將占據(jù)著重要的位置，物流業(yè)本身又具有很強的操作性和實踐性，因而中職學校物流專業(yè)人才培養(yǎng)過程中需要有效利用物流實訓室。本文即通過對現(xiàn)有物流實訓室建設狀況的分析，以此為基礎提出系統(tǒng)的思路和方案。

關(guān)鍵詞：中職物流 實訓室建設

新職業(yè)教育模式的推行，給中職物流教育教學體系提出了更高的要求和標準，鑒于物流教學具有環(huán)節(jié)多、系統(tǒng)、實踐性強等諸多特點，中職學校應注重學生實際業(yè)務操作能力的提升，讓學生熟練掌握各種物流設備的實際操作和關(guān)鍵物流技術(shù)的應用技能。因此，進一步加強物流實訓室的建設，才能為學生的實踐操作和未來順利就業(yè)提供重要保障。

一、物流實訓室建設現(xiàn)狀

中職學校開設物流專業(yè)的起步本身就相對較晚，近年來各中職學校越來越重視物流實訓室的建設和應用，取得了一定的成就，但還是存在著諸多需要改進的地方。

首先，開設了物流專業(yè)的中職學校越來越重視物流實訓室的投入和建設工作，實訓室也初具規(guī)模，但整體上來看實訓室的建設缺乏長遠的規(guī)劃和可持續(xù)的完善，物流專業(yè)教師沒有從根本上轉(zhuǎn)變理論傳授為主的傳統(tǒng)教學觀念，僅僅將實訓課看作是理論知識學習的一種補充，而實訓教學對學生來說也只是一種放松，物流方向重理論、輕實踐的培養(yǎng)現(xiàn)狀沒有得到根本改善；

其次，實訓教學配套課程與物流實訓室軟、硬件的現(xiàn)實狀況有一定的脫節(jié)，課程內(nèi)容的篩選和確定一方面沒有充分考慮到市場和物流企業(yè)的需求，另一方面也沒有深入分析中職學生自身基礎和學習能力較差的特點，沒有針對性的實訓課程往往無法激發(fā)學生學習的興趣，使得實訓的效果受到限制；

最后中職學校實訓室的管理普遍較為松散甚至混亂，實訓室由于沒有專業(yè)的設備管理人員進行科學管理，導致實訓設備容易損壞，這也加大了實訓室運行成本并影響了正常的教學安排；同時隨著中職學校物流專業(yè)班級和學生的增多，實訓室在教學安排上有存在著不合理的地方，理論教學和實訓教學安排的平衡、各個不同實訓課程內(nèi)容的平衡、班級和班級之間實訓教學安排的平衡不能兼顧，這也影響到了實訓室的有效利用和所有物流專業(yè)學生專業(yè)技能的共同進步。

二、物流實訓室系統(tǒng)建設

鑒于上述現(xiàn)狀和物流實訓室建設的問題，本文認為中職學校物流實訓室的建設應是一項系統(tǒng)工程，學校應在建立理論扎實、實踐能力強、教學經(jīng)驗豐富師資隊伍的基礎上，從物流實訓室硬件建設、軟件建設和配套管理措施的完善三個維度加大對物流實踐課程教學的投入，從而充分利用先進的實訓設備強化學生動手實踐和操作能力的培養(yǎng)，保障學生的實踐教學緊扣市場發(fā)展的需要。

1.物流實訓室硬件的建設

目前我國中職學校物流實訓室的類型主要有三種類型：第一類是物流硬件實訓室，其設備主要基于物流環(huán)節(jié)中的倉儲、配送來配置，如各類貨架、無線手持數(shù)據(jù)終端、條形碼閱讀設備、各種叉車等，在此基礎上有出入庫操作、理貨、補貨等實訓項目，這類實訓室約占20%的比例；第二類是是物流軟件實訓室，主要是以運輸、電子商務、倉儲配送、報關(guān)等為核心的模擬教學軟件，實訓課程可以貫穿現(xiàn)代物流企業(yè)整個運作過程，占地較小且投入資金相對不高，這類實訓室占75%-80%；第三類是物流綜合實訓室，即完全按照現(xiàn)代物流企業(yè)的運作模式進行實地實訓基地的建設，實訓內(nèi)容和功能齊全，但由于資金投入多，占地面積大，一般中職學校無法承擔，所占據(jù)比例也非常小。

中職學校首先應結(jié)合學校自身的特色和市場需求科學選擇合適的實訓室類型，及時了解物流行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，從而建設系統(tǒng)化、有特色的物流實訓室。

2.物流實訓室軟件的建設

物流實訓室硬件需要有軟件的配套才能更好的發(fā)揮其效用，實訓室軟件的建設主要包括強化師生對實訓課程的重視、精品教材的選取和實訓課堂教學方式的創(chuàng)新。

首先應通過宣傳、培訓等各種有效方式讓物流專業(yè)的教師和學生充分認識到物流實訓課程的重要性，教師應積極引導學生對實訓課程的深入認識，讓學生認識到實訓課程對自身動手能力和操作技能培養(yǎng)的重大意義，讓擁有一技之長的學生在未來激烈的就業(yè)競爭中占據(jù)一席之地，樹立學校物流人才培養(yǎng)特色；

其次是精品教材的選取，大多數(shù)中職學生存在著學習目標不明確、學習態(tài)度不端正、學習能力和理解能力較差的問題，因而教材的選取應緊扣中職學生的特點，相對于理論課而言，更為突出物流實訓課的實戰(zhàn)演練性和操作性。精品教材的選取有利于通過讓學生了解現(xiàn)代物流運作模式來調(diào)動學習的積極性，讓學生親自動手操作，主動探索實際問題的解決能力，從而培養(yǎng)其探索精神和實際操作能力；同實訓教材并不是一成不變的，還應隨著行業(yè)發(fā)展和需求不斷做出調(diào)整，在不斷變化中尋求突破和創(chuàng)新；

最后是實訓課程教學方式的創(chuàng)新，在實訓課程教學過程中應以物流環(huán)節(jié)的各項任務為導向，以問題情境創(chuàng)設為重要輔助。教師應以單個物流作業(yè)任務為出發(fā)點，積極引導學生主動完成物流各環(huán)節(jié)的作業(yè)過程，如自動化倉庫的出入庫流程、叉車的操作流程等，與此同時還可以創(chuàng)設獨立的問題情境，激發(fā)學生的探索熱情和積極性，活躍課堂氛圍，強化物流實訓過程中教師教學的主導地位和學生學習的主體地位。

3.實訓室配套管理措施的完善

在具備了完善的物流實訓硬件和軟件的基礎上，科學的制定實訓室配套管理措施也是重要的環(huán)節(jié)之一。中職學校應建立起有可操作性的實訓設備管理制度和規(guī)范，配備專業(yè)的人員對設備使用實施嚴格的過程管理，并定期對設備進行檢查和保養(yǎng)，保障設備良好運行并提高其利用率。同時在條件允許的情況下，可以積極尋求和企業(yè)的合作，為企業(yè)員工提供系統(tǒng)化物流實訓課程，創(chuàng)造一定的社會效益，促使企業(yè)為在校學生提供一定的企業(yè)實訓崗位，作為校內(nèi)實訓課程的進一步延伸和補充。

三、小結(jié)

物流實訓室的系統(tǒng)建設和管理是物流實訓教學之根本，是立足市場需求和社會實踐的新型物流人才培養(yǎng)模式的重要保證，只有從實訓室硬件、軟件和配套管理三個方面對物流實訓室進行完善，才能建成符合中職學校物流教學和實踐特色要求的實訓室，才能讓實訓環(huán)節(jié)充分發(fā)揮重要作用，從而最終提高學生在企業(yè)中的適應能力，滿足市場對物流應用和技能型人才的迫切需求。

參考文獻：

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