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企業(yè)員工培訓體會范文第1篇

離開學校，來到xx公司,第一節(jié)課就是安全教育培訓。經過半個多月的安全教育，徹底顛覆了我當初應付的想法。對于安全生產有了深科的體會，現將學習情況和心得總結如下：

安全第一，預防為主這是化工廠安全的總方針，它時刻提醒我在努力工作的同時不可忽視安全隱患的存在。要想把方針落實，首先要規(guī)范自己的操作，把操作工六嚴格熟記于心:

1、嚴格執(zhí)行交接班制度

2、嚴格進行巡回檢查

3、嚴格控制工藝操作

4、嚴格執(zhí)行操作法

5、嚴格遵守勞動紀律

6、嚴格執(zhí)行安全規(guī)定

這不僅是遵守公司的安全規(guī)定條文，同時是對自身安全防護的提高。

三級安全教育:公司級安全教育，車間安全教育，班級安全教育。熟練掌握，牢記于心，這是進入工廠的前提!安全教育不能存在半點馬虎，否則就會有生命危險。

四知:

1、知崗位操作法與工藝條件

2、知設備結構與規(guī)格性能和各種物.管.線的來龍去脈

3、知責任制具體內容

4、知投產標準和開工措施

四會：

1、會在正常和不正常情況下進行獨立操作

2、會熟練穩(wěn)妥處理不正?，F象與事故

3、會熟練操作開停工

4、會一般設備維護保養(yǎng)

經過半個多月的培訓，使我增強了安全教育意識!無論什么時候，都要把安全放在第一位，安全第一，預防為主的方針。在工廠中我應該履行的義務和職責，同時我所享受的權力和義務。以及一些安全消防知識，例如:干粉滅火器，二氧化碳滅火器，泡沫滅火器等適用范圍和使用方法。還有一些遇到事故時的應急處理措施和逃生方法。這些東西讓我們感到受益匪淺，因為他貼近我們的生活，增強自我防護能力，保護我們生命的安全，也是驗證我們作為一名合格化工人員進廠的前提條件。

企業(yè)員工培訓體會范文第2篇

一、首先從心態(tài)、觀念等思想意識層面向學員傳達如何快樂、正面地對待工作。

于課程上，講師著重講述"觀念"、"改變"——觀念決定行為，改變可以重新樹立觀念。

以何種角度去對待企業(yè)、對待工作、對待因工作而延伸的人與事，取決于觀念（心態(tài)）。對待工作，即付出與收獲的關系，在要求得到更多同時，思考是否同等的有所付出；二者之間相輔漸進，不存在前與后的關系。而對待人與事，需學會欣賞的才能，課程中講述"三欣會"——欣賞自己，欣賞同事，欣賞企業(yè)；欣賞進而帶來尊重與理解。學會欣賞，需時不時地跳出工作中的摩擦，跳出慣性思維的影響，客觀地進行評價。

改變，源于欲望，人有改善生活、提高地位的欲望，才能有改變行為方式的動力；而改變行為方式，源于改變、更新觀念。但在現實中，更多的人未能為自己找到合適的觀念，或無從尋找、無從認識。樹立積極正面的觀念，正是一個健康發(fā)展的企業(yè)不容推卸的使命。

二、在專業(yè)的課程上，主要將營銷過程中的各方面知識進行系統地梳理，突出重點，讓培訓人員清楚知曉本職位的位置與本職位對于企業(yè)的價值，如何擺正位置與維持價值。

企業(yè)員工培訓體會范文第3篇

關鍵詞：電力企業(yè) 員工培訓 優(yōu)化

隨著電力企業(yè)改革的深入，電力市場競爭愈發(fā)激烈，需要通過“人才強企”戰(zhàn)略來為電力企業(yè)在激烈的市場經濟中獲得一席發(fā)展之地。員工培訓作為實現“人才強企”目標的途徑之一尤為重要，直接制約著電力企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。雖說目前電力企業(yè)認識到了員工培訓的重要性，并采取一系列的措施，形成了較為完善的培訓體系，但就目前電力企業(yè)員工培訓現狀來看，還存在著諸多問題，需要對其進行更加深入的研究，優(yōu)化員工培訓體系，促進電力企業(yè)人力資源良性發(fā)展。

1電力企業(yè)員工培訓存在問題

筆者認為從電力企業(yè)員工培訓實際工作來看，出現的問題主要表現在培訓意識及培訓方法兩個方面。首先，觀念是行為的先導，電力企業(yè)員工培訓觀念存在誤區(qū)就會影響員工培訓各項措施的執(zhí)行。一是管理人員培訓觀念存在誤區(qū)。特別是部分電力基層單位，其負責人雖然認識到培訓的重要性，但當培訓活動與生產經營發(fā)生沖突時，為了追求短期、直接的經濟效益，會選擇放棄自身及員工的培訓機會。二是員工培訓觀念存在誤區(qū)。電力企業(yè)部分員工以完成工作任務去培訓，沒有認識到培訓對自己和企業(yè)發(fā)展的重要性，使培訓效果大打折扣。其次，方法直接體現效果，電力企業(yè)培訓方法的不科學是培訓價值無法發(fā)揮的關鍵所在。一是培訓方法缺乏層次性。電力企業(yè)經過多年發(fā)展，員工整體結構呈現出明顯的層次性特征，然而在培訓方法上且缺乏差異性和針對性。二是培訓方法缺乏靈活性。目前所采用的培訓手方法依然為傳統的“老師講、學員聽”，造成培訓流于形式，走走過場，特別是信息技術的運用不夠充分，無法激發(fā)員工培訓的主動性和積極性。

2電力企業(yè)員工培訓優(yōu)化策略

電力企業(yè)員工培訓必須從觀念和方法兩方面加以優(yōu)化，以正確的觀念為思想引導，以科學的方法為執(zhí)行參照。

2.1更新觀念

首先，需要管理者全面認識到員工培訓的深遠意義，重新定位培訓在電力企業(yè)中的重要地位，建立科學的培訓理念，將培訓作為電力企業(yè)發(fā)展的關鍵因素。其次，轉變員工普遍存在的“培訓即是任務”的觀念，使員工真正認識到自己需要培訓，主動去培訓，而不是“被培訓”。

2.2優(yōu)化方法

培訓方法的構建必須遵循員工差異性特征，從新員工、普通員工、核心員工三個層次采取有效性、可操作性、靈活性培訓方法。

（1）新員工培訓。目前電力企業(yè)招錄的新員工多為應屆畢業(yè)生，他們可塑性強，自我學習能力強，但自我管理能力薄弱，實際問題解決能力欠缺。需要根據新員工這些特點，夯實基礎，轉變角色，提高新員工的自我管理能力和獨立解決問題能力。首先，倡導新員工“從基層干起，以企業(yè)為家”的理念。教育引導新員工扎根在基層，成長于一線，從基層干起，牢固掌握企業(yè)生產經營流程和技能。及時發(fā)現新員工個人興趣及特長，因材適崗。其次，完善新員工培訓項目。加強優(yōu)秀企業(yè)文化的教育培訓，用先進的企業(yè)精神激發(fā)新員工的工熱情；引入拓展訓練等形式的入職前培訓，加強新員工團隊精神和責任意識；通過現場學習、課堂講授、工作實踐以及“師帶徒”等方式，讓新員工熟悉業(yè)務流程和作業(yè)情況，了解各部門的分工及協作，逐步提升新員工技能水平；以座談會、筆會等形式組織新員工進行知識技能和學習體會交流，培養(yǎng)新員工的溝通能力和執(zhí)行力。

（2）普通員工培訓。普通員工是電力企業(yè)在職在編在崗的基層管理人員及專業(yè)技術人員，新形勢下電力企業(yè)普通員工培訓立足于本職崗位工作內容培訓，在夯實崗位技能的基礎上，根據個人優(yōu)勢開發(fā)其潛能，拓展職位發(fā)展通道，要把培訓重點放在“雙師型”人才培育和優(yōu)秀專家培養(yǎng)上。采用課堂講授與自學方式加強技能型員工培訓的系統性，編制相關電力知識及操作技能手冊及時更新員工知識；加強現場操作能力培訓，加大一線技能人員特別是班組長培訓力度；充分運用網絡資源，不斷改進和完善網絡課堂教學；開展操作技能和業(yè)務知識競賽，促進一線員工技能的提升。通過以上優(yōu)化電力企業(yè)普通員工培訓激發(fā)員工的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。

（3）核心員工培訓。電力企業(yè)核心員工是指中高層管理人員和關鍵崗位技術骨干。核心人員的培訓對企業(yè)發(fā)展具有重要意義，對企業(yè)核心員工的培訓管理必須開發(fā)出其決策能力、組織協調能力和人事能力等，電力企業(yè)在核心員工培訓側重于復合型青年干部的培養(yǎng)。首先，改變以往干部培訓的隨意性，合理設置培訓課程，確定培訓內容和方式，以管理類培訓為核心、技術類培訓為補充，采用課堂講授、專題講座、模擬經營和評價中心等形式進行培訓，增強培訓課程的生動性和互動性。其次，借助龐大的社會資源，聘請社會專家學者授課。此外，豐富青年干部培訓機制，通過多崗鍛煉、重要崗位人員交流、干部掛職鍛煉等方法使青年干部在實踐中學習鍛煉，提高青年干部管理能力、執(zhí)行力、技術水平和創(chuàng)新能力。通過核心員工培訓優(yōu)化推動企業(yè)發(fā)展并適應行業(yè)發(fā)展要求。

3結語

電力企業(yè)員工培訓是一個系統性的過程，涉及到觀念、方法、制度等諸多環(huán)節(jié)，文章只是結合筆者認識從觀念和方法兩方面進行的研究和探討，在實際工作中還需結合電力企業(yè)實際及員工特點采取有效性、可行性、綜合性的培訓措施，為電力企業(yè)塑造豐富的人力資源。

參考文獻：

企業(yè)員工培訓體會范文第4篇

關鍵詞：企業(yè) 員工培訓 管理 問題 對策

一、前言

當前，企業(yè)正處在知識經濟時代，這便使得企業(yè)面臨著“超競爭”的一種環(huán)境，在該環(huán)境下企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的重點就在于不斷的將自身的創(chuàng)新能力提高，形成不易被復制的且自身獨特的核心能力。作為企業(yè)核心競爭力以及創(chuàng)新力的重要源泉，人力資源有著時效性、兩重性、再生性、高增值性、不可復制性和主觀能動性等突出特點，提高企業(yè)的人力資源競爭力，離不開有效的開發(fā)人力資源，而企業(yè)員工培訓則是開發(fā)人力資源的重要途徑，能夠使受訓者得到改進未來或者目前工作所必須具備的行為、態(tài)度、能力和知識。由此可見，企業(yè)員工培訓是非常重要及必要的，需要企業(yè)提起高度的重視。

二、企業(yè)員工培訓的重要性

在企業(yè)的管理以及發(fā)展過程當中，存在著許多制約企業(yè)發(fā)展的影響因素，其中尤為關鍵的一項因素就是企業(yè)的人力資源。作為一種活的投入資料，人力資源是其他投入資料得以充分發(fā)揮作用必不可少的重要源泉。企業(yè)在目前的知識經濟時代，在某種程度上可以說企業(yè)的競爭為人才的競爭，可謂是員工綜合素質的較量。企業(yè)員工培訓是提高員工整體素質的有效途徑，是人力資源管理工作的重要內容，能夠實現人盡其才的良好成效。企業(yè)有效的員工培訓能夠為企業(yè)的長足發(fā)展帶來源源不斷的動力和內驅力，能夠真正的使企業(yè)在日趨激烈的市場競爭中獲取優(yōu)勢地位，最終將企業(yè)戰(zhàn)略性目標實現。企業(yè)員工培訓是企業(yè)的一項投資，是企業(yè)發(fā)展的重要支柱，是員工對于企業(yè)的迫切要求，還是企業(yè)對自身資源加以挖掘的必要手段。詳細的而言，企業(yè)員工培訓的重要性主要包括：（1）企業(yè)員工培訓有助于員工技能及知識的提升，有助于員工工作態(tài)度的改善，有助于企業(yè)盈利能力的提高；（2）企業(yè)員工培訓能夠將員工對企業(yè)的認同感、歸屬感、責任感和主人翁地位增強，對企業(yè)后備軍的培養(yǎng)，企業(yè)競爭能力的加強，企業(yè)適應市場變化的滿足，企業(yè)的長足發(fā)展的確保，發(fā)揮著至關重要的作用；（3）企業(yè)員工培訓有著非常明顯的比較效益，大量的實踐充分的表明，投資人力資本所得到的回報率比投資其他物力成本所得到的回報率遠遠要高。

三、企業(yè)員工培訓管理中所存在的諸多問題

（一）培訓方式及內容不合理

企業(yè)員工培訓的目的主要是促進員工綜合素質的提高，而目前相當一部分的企業(yè)培訓基本上均為理論培訓，職業(yè)技能培訓及綜合能力培訓相對較少，在實用性方面普遍較差。正是因為員工培訓的內容空洞，員工認為培訓課程講得很精彩，但是卻不知如何加以應用；員工培訓有著相對較強的理論性，但是實踐指導明顯不足，聽的時候感覺受益匪淺、深有體會，但是在實踐中不知如何使用。再加上企業(yè)員工培訓之前未將有效的培訓目標建立起來，未建立良好的溝通與基層經理，這便使得員工哪方面的技能及知識缺乏有待明確，導致有針對性的培訓課程不足，最終使得企業(yè)員工培訓無法得到理想的效果，資源浪費，投資失敗。

（二）培訓管理部門積極性及素質不高

企業(yè)的員工培訓管理部門積極性不高，人員素質也不高，這便在培訓企業(yè)員工方面，培訓實施不力，培訓工作疏于策劃，因而無法得到理想的培訓效果，導致企業(yè)對員工培訓信心失去。由于受到傳統教育體制的負面性影響，使得企業(yè)員工的系統性專業(yè)人力資源培訓嚴重缺乏，人力資源管理人員綜合素質不高，實施的是傳統的的培訓方式，無法將現代化先進的人力資源發(fā)展及規(guī)劃工作切實的加以展開。以這樣的方式進行員工培訓，必然會使得受訓者的能力和素質無法得以明顯改觀。與此同時，培訓管理人員的職責權限受限，在企業(yè)的地位不高，導致員工培訓的可靠保障缺乏，對受訓者的參與積極性產生了直接影響，自然無法保證員工培訓的效果。

（三）對員工培訓缺乏重視

就制度較為健全的企業(yè)而言，員工培訓工作有著相對較為不錯的效果，能夠對定期制定及嚴格實施員工培訓計劃，但是絕大多數的中小型企業(yè)在制度方面的建設不夠完善，在企業(yè)的人力資源管理工作中仍然處在最初的人事管理階段，其思想觀念和管理觀念尤為滯后，無法正確且全面的對現代人力資源管理加以理解，一味的以事情為中心，員工培訓管理的形式和目的僅僅是對人予以控制，而并非是激勵人和發(fā)展人，并非是開發(fā)及管理人力資源。與此同時，企業(yè)對員工培訓雖然有著一定的關注，然而其重視程度普遍不足。究其原因可知，企業(yè)發(fā)展初期經營管理者對國際化、市場份額以及品牌等較為重視，而通常對人才培養(yǎng)及人才培訓造成極大忽視，主要體現于參加培訓的員工少、組織培訓投入不足等。我國企業(yè)的員工培訓與發(fā)達國家相比，在重視程度上遠遠不夠，許多企業(yè)在投入員工培訓經費方面相當吝嗇，企業(yè)效益欠佳時，不舍得投資展開培訓，而企業(yè)效益理想時，認為投資培訓沒必要，即便是對員工培訓給予一定的關注，也僅僅是流于形式，不重視員工培訓的目的，無法有效的提高員工的技能和素質。

四、加強企業(yè)員工培訓的有效對策

（一）制定合理科學的培訓計劃

往往科學合理的企業(yè)員工培訓計劃可以真正的使員工受益，并且將員工的學習積極性及熱情激發(fā)出來，主動的接受員工培訓，促使員工培訓工作逐步的形成良性循環(huán)。良好培訓計劃的制定，首先企業(yè)應當展開需求分析，將需求分析小組構建起來，以職務說明書與崗位分析為根據，對員工所迫切需要的培訓加以調查。借助于訪談、問卷等方式，深入的了解員工到底需要怎樣的培訓方式，同時使員工切身的參與到培訓計劃的制定中，以便于調動培訓積極性，促進學習認真度及培訓熱情的提高。

（二）樹立全新的員工培訓理念

企業(yè)應當將鮮明、貼切以及先進的員工培訓理念凝練沉淀出來，促使員工能夠對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略予以充分的支持，并且在企業(yè)的文化中加以根植，使企業(yè)及其員工能夠切實的站在戰(zhàn)略高度，重新審視員工培訓工作，從而為員工培訓的有效展開奠定扎實的理念基礎。在當前的市場經濟條件下及發(fā)展背景下，企業(yè)的發(fā)展趨勢及員工綜合素質水平的高低對企業(yè)的核心競爭力、人力資源競爭力有著直接影響，而獲取員工持續(xù)素質優(yōu)勢的必經途徑就是員工培訓。企業(yè)和員工必須從增強自身發(fā)展及生存、核心能力的培育等方面，真正的認識到企業(yè)員工培訓的重要意義，同時將該理念在貫徹在企業(yè)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，以此使企業(yè)和員工能夠把培訓當成戰(zhàn)略性的一項任務來抓。

（三）改善培訓方式及內容

企業(yè)員工培訓的內容主要包括技術知識、管理知識、技術技能、管理技能、人際關系技巧和其他相關技能等，企業(yè)員工培訓不僅應當對“培訓全覆蓋，全員同參與”的基本原則加以遵循，還應當按照企業(yè)不同階層、不同部門，將與之相應的培訓主題制定出來，實施多樣化的、有針對性的、有選擇性的培訓，構建有著較強層次化的培訓體系。按照學員層次和對象層次，明確且細致的劃分員工培訓課程，比如英國皇家郵政所實行的崗位認證體系，結合層次不同的諸多崗位，將培訓體系加以制定，層次不同的員工均能夠借助于相應崗位培訓的參加，從而獲取國家職業(yè)認證，以便于更好的從事自身的崗位工作。因此，企業(yè)應當緊緊的跟隨時展的步伐，虛心的吸取及借鑒成功經驗，從而展開全方位、多角度、多側面的員工培訓，使能力不同、認知不同、素質不同的員工均能夠得到不同程度的提升。

五、結束語

總而言之，企業(yè)的員工培訓工作中仍然存在著一系列有待解決的問題，而企業(yè)要想得以持續(xù)長久的健康發(fā)展，那么就必須切實的把人作為戰(zhàn)略性資源，并且從戰(zhàn)略的高度和長遠的角度對員工培訓進行規(guī)劃，尤其是按照企業(yè)的中長期目標實施培訓，同時，企業(yè)還應當對員工培訓工作予以應有的重視，盡快的制定出科學可行的培訓方案及培訓計劃，最大限度的完善員工培訓中的缺陷，充分的調動員工參與培訓的積極性，從而促進員工培訓效果的提高，推動企業(yè)的良性循環(huán)及持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李碩，余佳祥.企業(yè)員工培訓管理存在的問題與對策[J].云南農業(yè)大學學報（社會科學版），2012，9（5）：66-68

[2]張國良.論中小企業(yè)員工培訓管理的問題與對策[J].遼寧經濟職業(yè)技術學院學報，2012，8（2）：78-80

企業(yè)員工培訓體會范文第5篇

關鍵詞：新員工培訓 培訓目的 培訓內容 培訓評估

一、引言

作為企業(yè)的一項基礎工作，新員工入職培訓越來越受到企業(yè)的重視。成功的新員工入職培訓可以較好地傳遞企業(yè)價值觀和核心理念，對塑造員工行為，使新員工迅速適應企業(yè)環(huán)境，并與團隊成員展開互動打下良好的基礎。

實踐證明，新員工入職后，及時為新員工進行必要的、內容豐富的入職培訓，能使新員工較快地融入團隊之中，并在具體的工作實踐中不斷提升新員工技能，更大程度地發(fā)揮其工作積極性和主動性，實現員工與企業(yè)共同發(fā)展。

二、入職培訓諸方面

1．明確入職培訓的必要性和目的

作為企業(yè)新鮮血液的新員工進入企業(yè)后，人力資源要做的第一件事就是要進行新員工的入職教育培訓。新員工通過入職培訓可以進一步了解企業(yè)，對企業(yè)的建制沿革、發(fā)展現狀、企業(yè)文化、組織架構、工作流程、規(guī)章制度等等以進行全面的了解，以使新員工更快更好地融入企業(yè)團隊，發(fā)揮其工作主動性、積極性。

新入職的員工，可能會對自己是否能夠適應新的工作環(huán)境和崗位要求，個人發(fā)展空間如何、能否融入新的企業(yè)文化等問題都會產生疑慮。針對這種情況，就要對新入職員工進行必要的崗前培訓，讓新員工全面了解單位情況，了解崗位工作的要求與流程，以及工作制度與行為規(guī)范，幫助員工明確自己工作的職責，了解企業(yè)文化體系，使新員工能盡快融入團隊；同時也可以幫助他們減少心理上的不適應感覺，盡快進入工作角色。因此，新員工的入職培訓對企業(yè)來說顯得特別的重要。

在設計新員工培訓時，要明確通過入職培訓要達到的目的。一般來說，進行新員工入職培訓應達到以下目的：

（1）要能讓員工盡快了解工作內容、知曉工作要求，以便使員工盡快適應工作崗位，縮短新環(huán)境、新崗位的過程，提高工作效率；（2）要幫助新員工更快地勝任本職工作；（3）要向新員工展現清晰的崗位職責以及組織對個人的期望。應清楚地要告訴新員式他崗位及職責，并期望他做到什么；（4）能讓新員工盡快融入團隊，融入企業(yè)文化。向新員工灌輸企業(yè)的核心價值觀和文化理念，使其認同企業(yè)的組織文化，用企業(yè)共同的價值觀看等問題、處理問題大。這是新員工入職培訓最核心最重要的目的。

2．做好入職培訓內容的系統化設計及實施

企業(yè)要達到上述培訓目的，就要對新員工培訓內容進行科學合理的系統化設計。新員工培訓的具體內容企業(yè)可以結合本單位的實際情況和要達到的最主要目的進行設計。一般地，新員工培訓可包含以下幾項內容：

（1）企業(yè)發(fā)展歷史及現狀等企業(yè)文化精神。向員工展示企業(yè)發(fā)展歷史、現狀及戰(zhàn)略規(guī)劃，可以讓員工了解企業(yè)的發(fā)展脈絡，在介紹組織架構時，可向新員工展示企業(yè)的組織架構圖，向員工說明他在組織中所處的位置，以便讓員工對自己在組織的位置了然于心。

（2）企業(yè)職能部門的職能介紹。由職能部門分別向新員工介紹本部門的工作職責、業(yè)務范圍、以及辦事規(guī)章和流程等都清楚地告訴新員工，便于新員工知道遇到事情該找哪個部門、如何走流程、如何辦理等。

（3）企業(yè)規(guī)章制度介紹。新員工入職時，應向其提供《員工手冊》、企業(yè)規(guī)章制度等，這些都是企業(yè)方面要求員工應知應曉并要求遵守的內容。

（4）工作職責。新員工具體的工作職責應由員工所在部門來向新員工具體明確，包括工作的地點、工作任務、安全要求、注意事項、與其它部門的配合等等。

（5）職業(yè)心態(tài)與職業(yè)禮儀培訓。職業(yè)心態(tài)與職業(yè)禮儀對于很多員工來說都是一個入門的職業(yè)技能培訓，特別是對剛畢業(yè)的學生，尤顯必要。該課程也是最受員工歡迎的培訓課程之一，主要體現在課程的實用性和激勵性兩個方面。

（6）野外拓展訓練。野外拓展訓練以最直接的方式讓參加拓展的新員工體會到團隊精神及團隊協作的重要性。通過這種訓練，可以讓熔煉團隊，增進員工之間的相互了解程度，盡快融入集體學習中。

（7）讀書會?？梢韵蛐聠T工發(fā)放一些利于他們成長和成功的勵志書籍，舉行讀書學習會，由新員工座談讀書心得、撰寫讀書筆記，營造學習型組織的氛圍。

在新員工入職培訓過程中還可以結合企業(yè)實際進行質量、安全、環(huán)境等體系基礎知識，以及安全知識的培訓等。同時，還應注意的一些細節(jié)方面的問題，比如舉行新員工歡迎儀式、把新員工介紹給其他同事，并帶領新員工參觀企業(yè)、及時安排集體宿舍和辦公工位、配備電腦、文具等辦公用品等等。做好這些細節(jié)方面的工作，可以讓新員工體會到企業(yè)對新員工的重視和熱情，使新員工感受集體和組織關愛，而有利于新員工隊伍的穩(wěn)定，使新員工盡快融入企業(yè)集體中去。

3．建立完善的培訓效果評估體系

培訓效果評估管理是指收集企業(yè)和受訓者從培訓當中獲得的收益情況，以衡量培訓是否有效的過程。為了對新員工培訓計劃實施的全過程做出科學、準確的分析和判斷，了解培訓是否達到培訓目的，是否起到了引導新員工的作用，就要進行培訓效果評估。通過對培訓項目的評估，可總結培訓組織實施中的比較好的經驗，并發(fā)現存在的問題和不足，提出持續(xù)改進意見，使培訓更具有針對性，提高培訓的效果。而且通過培訓評估，可不斷完善培訓工作，提高新員工培訓工作的實際效果，逐漸形成一套比較完整科學的新員工培訓體系，為企業(yè)今后的新員工培訓打下良好的基礎。

培訓效果評估的方法比較多，現在比較風行的培訓評估方法主要是四層面評估法：反應層、學習層、行為層、結果層。針對新員工培訓特點，開展反應評估、學習評估和行為評估三個層次的評估。

（1）反應評估：反應評估是對整個培訓工作的一個認可度的評價，主要內容是由學員對培訓內容是否合適、授課老師的水平是否恰當、組織和后勤安排是否合理等方面的綜合評價，通過評估，使培訓組織者能夠熟悉參培學員的需求，為真正使培訓達到預期效果做好基礎工作。

（2）學習評估：學習評估是培訓結果的重要組成部分，主要是對學員在學習過程方面開展的評價，特別是學習態(tài)度、學習成績、學習效果等，通過評估，發(fā)現學員的特點，掌握學員的積極性，以便對培訓的方式和方法進一步完善，提高學員的主動性、參與性和積極性。

（3）行為評估：主要是通過對學員在現場培訓中對所學知識技能的實際應用情況的評價，通過評估，可以詳細了解學員所學技能是否符合培訓要求，是否能真正起到培訓的目的，以及學員的學習態(tài)度是否端正和培訓的難度與實用性是否恰當，由此發(fā)現當前培訓的問題和不足，為進一步做好培訓工作收集素材。

通過分層次、分階段、分步驟的培訓和評估，形成一套完整科學的培訓體系，也就是前期培訓——分類評估——不斷改進的良性循環(huán)，不斷完善培訓工作，提高新員工培訓工作的實際效果，真正為新員工進入工作崗位做好鋪墊。