前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇冬天里的故事作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

冬天里的故事作文范文第1篇

秋姑娘戀戀不舍的離去了，冬婆婆來了。她可不像春姑娘那樣溫柔，也不像秋姑娘那樣輕盈，冬婆婆可是個惡婆婆，她發(fā)了狠：她想弄死所有的生物。

于是，她派出了她的衛(wèi)兵——風先生。一陣一陣地呼呼地向地面上吹著寒冷的大風，好像要把地球給吹跑。不過動物們都不怕，他們有的躲在山洞里，有的躲在溫暖的窩里，舒適的睡著覺，一點也不理風先生。這可氣壞了風先生，他拼命的吹著，吹得屋梁都快斷了?？墒牵蠹叶疾慌?。

冬婆婆又派出了她的女兒雪姑娘，雪姑娘制造出了大批的雪孩子，雪孩子爭先恐后的跳到地面上。瞧！大地一剎那變成了白色，房子白了，大樹白了，連天仿佛也變白了呢！可是，這不但沒有嚇壞的大家，反而給孩子們增添了許多樂趣。孩子們都跑了出來，有的打雪仗，有的堆雪人，大家玩得可開心了。

這可把冬婆婆氣壞了，他親自出馬，制造出了寒流，寒流一陣比一陣厲害，把窗花結(jié)在窗子上，寒流還是一陣比一陣厲害，沖到墻上，沖進門去?？墒牵藗兩鸹馉t，烤著熱騰騰的地瓜，還取笑冬婆婆呢。冬婆婆惱羞成怒。正巧，有人要到樹林里去砍柴，冬婆婆看準了這個好時機，不斷地向他身上吹寒氣，但他穿著大襖，戴著手套，圍著圍巾，戴著帽子。當他用斧頭去砍木頭時，汗都躺下來了呢！

冬婆婆知道她怎么也不行了，氣呼呼的離開了。這時，大家就知道，春天已經(jīng)不遠了！

冬天里的故事作文范文第2篇

寫作難點：缺少文采，景物描寫干巴巴怎么辦？

我們常常聽說一種作文評語：缺少文采。而缺少文采的一個普遍現(xiàn)象就是作文中沒有景物描寫，或者景物描寫不精彩。

什么是景物描寫呢？我認為包括自然環(huán)境、社會環(huán)境中的風景，還有某些物體，甚至是光、影、氣息等的描寫。

在生活中，看見、聽見、聞到、嘗到是我們寫景物作文直接可以依賴的，我們稱為觀察，觀察是否多角度、是否細致直接決定了景物描寫的細節(jié)是否精彩。

舉例學妙招

例1：一片站著稻草人的稻田；

一棵住著麻雀的合歡樹；

一個有著大黑狗和竹籬笆的院子；

三間黑屋檐的瓦房。

每天晚上都會有兩三只大花貓從屋頂?shù)奶齑敖?jīng)過，貓臉緊貼天窗向內(nèi)張望。晴朗的夜晚，貓耳朵善意地轉(zhuǎn)動，月光把貓耳朵投射到屋子的地面上，仿佛在地上畫了一個巨大的貓頭，也許，在寧靜的夜晚，貓能聽見人們心里的聲音。

這就是男孩朱迪原先的家，在偏僻而又美麗的星河村，一個用山和田野連接了天空和土地的地方。

景物描寫依靠觀察，觀察是可以根據(jù)順序進行的，有空間順序和時間順序。此處的觀察運用了空間順序，從遠處的稻田，寫到近處高處的合歡樹，近處低處的竹籬笆和狗。再寫近處的瓦房，瓦房屋頂上的那只貓。最后，鏡頭移動到瓦房內(nèi)的男孩朱迪的家，由此交代了《城市的眼睛》這個故事發(fā)生的地點，美麗的星河村。

例2：十月，桂花山下桂花開，金黃色的桂花在陽光下一片燦爛，風兒吹來，桂花樹枝條搖曳，下起了陣陣桂花雨。

這些花兒啊，看起來很輕很輕，仿佛風風雨雨到了它們這里便戛然而止，全被釀成了香甜的味道。在短短的幾天里，它們卻又要把滿樹的燦爛和甜蜜都散發(fā)盡，一絲兒都不留。

泥地上鋪滿了金黃色的桂花，讓人不忍心踩踏。

朱迪一家在桂花樹下合影留念：朱迪站在中間，左邊和右邊分別是爸爸和媽媽，全家人緊緊地靠在一起。

景物描寫可以渲染氣氛，烘托人物心情。桂花的描寫重在運用味覺的描寫，桂花的香甜，烘托了朱迪一家人的親情甜蜜。桂花雨的短暫，也暗示了一家人幸福的短暫。此處的景物描寫是圍繞人物描寫展開的。

例3：學校門口的合歡樹在冬天里被雪壓斷了一根大大的樹杈，折斷的地方是樹的傷口，流出一些樹的汁液，像眼淚一樣順著樹干淌下來。

晶晶和朱迪替樹感到傷心。

丁老師指著合歡樹剛剛發(fā)出的綠芽，說：“樹受傷了，可是，你們看，它還是發(fā)芽了，只要它自己想長好，它就能長好。夏天的時候，你們再來看，它就不一樣了?！?/p>

晶晶和朱迪又替樹感到高興。

看見“快樂”和“傷心”在孩子們臉上一一表現(xiàn)出來，丁老師感到略微放心了一些。

過了些時間，合歡樹葉慢慢長大了，長成了一片一片綠色的“小羽毛”，夏天又快到了。

景物描寫和敘事結(jié)合起來，可以讓敘得感人，也巧妙地推動著情節(jié)發(fā)展。此處寫景是根據(jù)時間順序進行的，用景物描寫凸顯季節(jié)變化，故事背景從冬天轉(zhuǎn)為春天。同時，故事中人物面對合歡樹的傷心和快樂，也使得故事敘述帶有強烈的情感色彩。

妙招總結(jié)：

1.觀察：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手“五個寶”是寫景作文的好幫手。

2.想象：依靠想象，在腦海里呈現(xiàn)一幅或多幅畫面，在畫面中加入聲音和色彩，再開始寫景，是不是容易很多？

3.情感：景中有情，景物描寫中要出現(xiàn)人物，對于景物，人會產(chǎn)生怎樣的情感？人還會賦予景怎樣的情感？

跟著作家學，試一試

冬天來臨，光禿禿的樹有什么可以寫的嗎？看這張作文地圖，運用觀察、想象和情感，從遠看、近看、向上看、聽、聞、觸摸、情感七個方面搜集寫作素材，是不是特別豐富？在此基礎(chǔ)上，你只需要選擇其中一部分進行描寫喲。

你會選擇哪條線索進行描寫？請打“√”并寫一段充滿情感的景物描寫。

看（遠看、近看、向上看） 聽 聞 觸摸

習作精彩片段摘錄

聽，美好的聲音

六年級 吳佳栩

我來到樹大根深的森林。啊，這里的聲音多么奇妙！我聽到小草正努力地向上長著，沖破阻止它前進的攔路虎。聽，現(xiàn)在，它正與石頭搏擊，希望得到屬于自己的天日。

冬天里的故事作文范文第3篇

花開花落，有多少溫暖的故事在其中上演;細水長流有多少溫暖的故事隨機遙遠。在這充滿了活力的每一天，你又在被多少人所悄悄溫暖?下面給大家分享一些初三溫暖作文850字，希望對大家有幫助。

初三溫暖作文850字1每年寒假，我都會回一趟老家，去看望奶奶。今年，我卻感到了強烈的愛與溫暖。

回到奶奶家，首先看到的是屋里的變化——冰箱買了，空調(diào)也讓屋子變的更加明亮整潔。其次注意到的，是與這一切形成反差的奶奶——皮膚被曬得黝黑，頭發(fā)白了一大半，顯得雜亂不堪。那一條條絲線般的東西在它額頭深種著，隨著時光的推移蔓延向兩邊。衣服看起來破舊，因為領(lǐng)子太低，明顯的鎖骨暴露在外，比起上一年，消瘦了不少。但笑容，卻還是一如既往的燦爛。

時間很快，吃好晚飯，已經(jīng)到了傍晚。我拿起洗臉盆，準備去外面倒水，卻被奶奶攔下劫走了臉盆。既然如此，我也只好坐下等待。不一會兒，奶奶就帶著燒好的熱水，還有一大盆冷水過來。起先，因為水太燙，我不由得叫出了聲。隨后，奶奶又仔細的調(diào)試好溫度，并輕輕地把我的手抬起來，往水里放，又是幫我搓，又是幫我擦的。然后她又把我的鞋襪脫掉，將腳放入腳盆，攉了幾下水，又耐心的幫我搓，擦干凈后把我的腳放上床，也就出去了。我的心是滿滿的感動。

突然，奶奶以一個迅雷不及掩耳之勢鉆進了我的被窩，說道：“孫女啊，你好久不回來，我可想死你了。要不，你給我講講你在你爸媽那兒發(fā)生了什么好玩的事兒?”

我說：“好啊?！?/p>

……

不知過去了多久，許是深夜了吧。我還意猶未盡，可奶奶卻困了。她打著哈欠說：“就講到這兒吧!我去睡覺了，你也早點睡吧，明天還要乘車回去呢?！闭f完她就出去了。我一個人在房間里，想著奶奶對我種種的好和我以前的調(diào)皮不聽話，我是既感到溫暖又覺得后悔。不知不覺的，我在這些錯綜的思緒里進入了夢鄉(xiāng)。

“喔喔喔”公雞的叫聲把我從睡夢中拉回現(xiàn)實。我拖著懶散的步子刷牙洗臉。洗漱完畢后，我和奶奶去了車站，她也就一直陪我在那里等車。車來了，我上了車，坐在窗前看著奶奶，她向我揮手直至車子消失在她的視野。此時，我感到難過，不，這種感覺應該說是溫暖，是奶奶給予我的溫暖，哦!

時光的車輪已經(jīng)啟動，我駛向未來，你卻只能在原地默默地給予我愛與溫暖。

初三溫暖作文850字2關(guān)于溫暖，我找不到更好的詞來描述它，我只能通過具體來體現(xiàn)。

手心里的溫暖·冬

看著杯中裊裊的霧氣和仍未平息的漩渦，手捧著一杯熱牛奶，在這寒冷的冬天，一點點化開那被凍僵的手。灼熱的溫度，從指間沿著靜脈開辟出一條道路，呼嘯著奔向心臟。沒錯，冬天就是這么冷，而她站在我的對面，笑著對我說：“快喝吧!我好不容易才買到你愛喝這種呢?”她手中的熱牛奶彌漫著溫馨的香氣。在這寒冷的冬天里，溫暖了我整個小心臟。

身上的溫暖·春

春寒料峭的三月，別人還穿著厚厚的毛衣，我卻注重外表，早已褪下笨重的外殼，他急了，臉上已遮掩不住焦急的表情，但他固執(zhí)不過我，只好在每天接送我時拿上外套?？匆娝任覂黾t了的耳朵和手，臉上露出心疼的表情，我便再也過意不去，開始穿上厚重的衣服，他也不必再為每天接我拿厚重的衣服而辛勞，這個春寒料峭的三月，不僅厚重的衣服給我溫暖，還有他對我濃濃地愛。

看見的溫暖·夏

我躲在槐樹下，避免強烈的陽光直射，看見河岸對面的婦女扇著扇子，陽光被槐樹刺破，散散落落地打在他們身上;泛出了星星點點的光，夏日的陽光就是那么無情。這時，她沖我跑來，陽光照亮了她的汗珠和她手中的帶著霧氣的雪糕，她沖我會心一笑?！昂軔芤饽?躺在躺椅上?！边@時，對面的母子看著我們的歡樂笑著打趣。正如那句話：你在橋上看風景，看風景的人也在樓上看你。

放手的溫暖·秋

“落葉飄落下來了，秋天到了。”你喃喃著，“那，它要離開樹了嗎?它的凋落，是風的無情，還是樹的拋棄?”“你誤會風了，風不是無情，風是為了給葉子吹出生命中最后一場華麗的舞蹈，完美結(jié)束他的一生。”“那是樹嗎?是它的拋棄?”你有點不甘，“不是，葉子自己離開，是成全了大樹百年的生命。因為他們愛大樹，所以它們放手，給大樹溫暖!”我們還在爭辯，落葉也隨風吹翩翩起舞。

關(guān)于溫暖，誰也無法定義。它或許是寒冷的冬天里一杯熱牛奶，或許是一瞬間的問候，或許是夏日火熱，那個為我去除火熱的人;或許是下雨時為你遮風擋雨的人。它是一杯清淡的茶水，味雖平淡，卻能歷久彌香，留住那一絲的感動，它讓我在風雨飄搖的晚上安然入睡。

初三溫暖作文850字3槐花在暖陽里開了，他來放蜂。

是一片槐樹林。此時，開的正盛。他在漫漫蜂群中晃悠，手里端著一杯茶。今年槐花開得格外盛，他思索了半天，也許只有用如雪來形容了。那是真正的白，即使在這樣暖和的天，也叫人覺得心中暖暖的，而又有些清涼的意味，挺好的。

我來買蜜。槐花白茫茫的，美得不真實。那一簇簇槐花在微風中推搡著，擁擠著，交頭接耳。不知何故，我畏懼于成群的蜂蝶，遠遠地招呼養(yǎng)蜂人過來。他不緊不慢地走也不怕我等不耐煩走了，手里依舊端著那杯茶。他燒了水，加了才釀的蜜，與我坐下來攀談。那蜜是真甜，熱乎乎的水暖到我心里，不溫不火，剛剛好。

一杯茶下去，似乎蜂變得美好了，沒原先那么可怕，槐樹蒼老的軀干似也可親了起來。蜂蜜這東西，本就是花與蟲的產(chǎn)物。跟放蜂人去槐樹林里，一扭頭，看見他老婆在家——一個簡易的黑色棚子里擇菜做飯。女人衣著簡樸，但倒也算是干凈。她手腳麻利，切蔥燒火下面，不一會兒一鍋面就在火上燒了。他們的小孫子在這白蒙蒙花海里跑，女人見爐火未沸，插了句話，“人和蜂一樣，不都在這花海里穿來跑去么?還同是在槐花樹這兒?！毙『⒆优艿酶鼩g了，嘴邊的笑意暖了剛吹來的這一陣風。

聽奶奶說，放蜂人和女人也是在這樣一片花田里相遇的。她是四川人，豪爽的性子使她甜上了蜜，又被放蜂人成日掛在嘴上的笑意暖到了，就跟著他了，再沒分過。年年來這里放蜂，清貧如一，也恩愛如一。

槐花雨潤新秋地，桐葉風翻欲夜天。在這白得耀眼的槐花里，蜂兒進進出出，飛滿一天。祖孫三代在槐樹下吃面，女人推給養(yǎng)蜂人，他又推給了女人——他知道女人喜歡吃豆瓣。夕陽余溫下這一幕，暖暖的。養(yǎng)蜂人說，他要走了，這里改留給下一家養(yǎng)蜂人了。小孫子到了上學的年紀了，先送小孫子去兒子那里，然后去河南，那里槐樹多。我驚異于他行旅的匆匆。飯后，女人收拾行囊，一副幸福的模樣。

口中的甘味已盡，但心中卻被這個女人暖到了。他們在一處又一處花田里奔波。我笑這女人傻，嫁給了一個奔波不定的男人。但也許，這個年過半百的女人喜歡于走遍四方的生活。我相信，這樣的生活雖苦而甜。我相信，她一定有著非功利的愛。

夜幕降臨，槐花依舊白著，溫溫的。養(yǎng)蜂人載著梅妻鶴孫出發(fā)了。相信，這女人的一顆美好的心足以她奔波一世，卡車上的夜，也一定不太苦。

晚風下，一對老貓蜷縮在槐花樹下睡著了，夢里，暖暖的。

初三溫暖作文850字4人生之路，漫長而又艱辛，正如一次坎坷而又精彩的旅程。這次旅程可以讓我們嘗到人世間的溫暖，讓我們學會珍惜，學會感動。

以前，我總是不喜歡媽媽，總是覺得她管得太寬了，而且管得又嚴，這不許那不行的，別人都是嚴父慈母，而我呢?可是，那一次讓我改變了對媽媽的看法，感受到了人生旅途中由媽媽帶來的溫暖。

那應該是上學期的事了，那天是星期五，從早上開始，天氣就忽陰忽晴的，到了中午，天就徹底陰了下來，我看著這黑沉沉的天，默默地禱告，千萬不要下雨，千萬不要下雨啊!可是老天爺似乎很喜歡和我開玩笑，到了快放學時，雨“嘩”地從天而降，冷風也“呼呼”地從教室門口灌進來，冷得我不禁打了個寒顫。我心想：完了，下這么大的雨，我怎么回家啊，又沒帶雨傘，爸爸又不在家，媽媽……

終于放學了，我和同學合撐一把雨傘，可是剛出校門，我們就得分開。望著這傾盆大雨，我將書包往頭上一頂，向著車站的方向跑去，一路上，我的衣服幾乎濕透了，伴隨著寒風的吹起我更冷了。我心里不住地在給自己打氣，加油，到車站就好了，加油!

跑著跑著，我突然覺得怎么沒有下雨了，心里松了口氣，腳步也慢了下來，可是向前望，雨還是那么大，這時我向左轉(zhuǎn)去，是媽媽把雨傘撐在了我的頭上!這時我發(fā)現(xiàn)媽媽身上也全都淋濕了，媽媽額頭上的水珠不知是汗水還是雨水，媽媽發(fā)梢還在滴著水，媽媽那被歲月留下痕跡的臉上露出了會心的笑容。那一剎那，我的鼻頭一酸，眼睛也看不清媽媽那張熟悉的面容了。我感到一抹溫熱劃過我的臉頰，媽媽見到，用左手慌亂地替我抹去眼淚，焦急地詢問：“怎么了?是不是很冷?都怪媽媽來晚了，不哭了，不哭了，快回家換衣服，換了衣服就不冷了!”然后媽媽拉著我向車站走去，一路上雨傘總是向我這邊歪，而媽媽的大半個身子都在淋雨?；氐郊液?，我看到媽媽的嘴唇都凍紫了，心里很不是滋味，有愧疚，有難過，有心疼。

那一次，我感受到了媽媽給我的溫暖，是那樣的暖心，又是如此的讓我難受。媽媽，我明白了，你對我的愛從未變過，只是你的愛如寂靜的夜，默默的，無人知曉。

我懂了，溫暖的旅程，要用心去感受其中的溫暖。

初三溫暖作文850字5眼前的這個胖叔叔，叼著煙卷，紋著花臂，歪著腦袋，把我剛才的幻想一下子趕到了九霄云外。瑟縮在他的面前，我甚至感到自己渾身顫抖起來。

我怔在那里，進退兩難。

就在半個小時前，在烈日炎炎的山大路上，在蟬鳴無風的人海之中，我和母親走散了。

我默默地走在大街上，一聲不吭，但是心里卻沒有一絲靜意，不斷地埋怨母親。若不是她剛才不讓我?guī)уX包，我也不至于現(xiàn)在這個窘相，連坐出租或者坐公交車的錢都沒有。

急中生智之下，我來到了附近的小商品市場，有個鄰居阿姨以前在這里賣玩具，可以找她借點錢回家?？墒?，眼前的景象卻讓我一臉懵。阿姨呢?以前，她就在這里賣玩具啊。

以前的攤位現(xiàn)在擺滿了小零食，阿姨不在，只有這個紋身的胖叔叔。他看到我的模樣，便和氣地問：“你要什么，小朋友?！薄安弧?，什么也不要?！笨赡苁俏业谋憩F(xiàn)過于緊張，他又問：“你怎么了?”說著他挪到我身邊，渾身的煙味。我只好下意識地往后退了兩步，沒有作答。

他扔掉煙頭，俯下身子，繼續(xù)問：“怎么了，孩子?”看他一臉真誠，我把事情一五一十地講述下來，他聚精會神地聽著，然后，很自然地掏出手機，遞給我，“給你媽媽打個電話，先讓她放心。”我用叔叔的手機打給母親，但是母親說她堵車了，讓我自己想辦法回家。他帶我走進他的攤位，打開一個木錢盒子，拿出大概三十元錢：“你打的回家吧!”“不用，叔叔，我坐公交車就行?！薄澳阕鲎廛嚩嗍娣?，拿去吧!”“真不用，叔叔，給我兩元就行。”

冬天里的故事作文范文第4篇

2.隨筆隨記，以作文練習提升語文素質(zhì)。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！毙抡n標也明確指出，教師應鼓勵學生自由、有個性、有創(chuàng)意地表達。在日常生活中，有很多值得學生去提筆的地方，但是學生經(jīng)常會忽略這些可以取材的“閃光點”，教師可以通過隨記這種方式來提醒學生隨時記錄靈感，從生活中發(fā)現(xiàn)豐富材料，從生活中提煉真實情感。通過積累，不斷提升學生的語文素質(zhì)。讓學生準備一本記錄本，每天記錄一條打動自己的情境片段，不要求學生寫出完整的作文，只需要在本子上記錄下生活中為之動情的瞬間就可以。在隨筆中，學生可以無拘無束地表達自己的想法，寫自己喜歡寫的東西，記自己喜歡記的內(nèi)容，真正實現(xiàn)自由寫作。教師也要以自己的敏感和對生活的熱愛來不斷地打動、啟發(fā)和引導學生去觀察、思考和體悟。課前談話要有意思，問問學生今天開心嗎？有什么小小的驚喜和發(fā)現(xiàn)？今天的天真藍啊，云彩在流動呢；云的影子投在綠色的山上；云霧從山上林間升起來了；教室后邊的洋蒲桃悄悄地綻開了白色的小花蕾，但在綠葉間很難發(fā)現(xiàn)，如此等等。每堂語文課的前幾分鐘，讓學生針對記錄內(nèi)容表達自己的見解，給學生一個發(fā)現(xiàn)、表達自己心聲的載體。例如學生的隨記里就出現(xiàn)過這種生動的語句：“今天是我最有成就感的日子。爸爸媽媽曾告訴過我太陽花絕對不可能在11月份發(fā)芽。在耐心等待了15天之后，我在花盆里種下的太陽花竟然在這個冬天里伸出了綠油油的小腦袋，兩瓣橢圓形的小嫩芽自由地在陽光下舒展著身子，盡情享受著燦爛的陽光。”后來這位學生也將這個片段融進了以“堅持”為話題的作文中。這種隨記的方式大大提升了學生的語文素質(zhì)，讓學生的作文中少了虛情假意，多了真實的靈感之花。

3.披文入情，以閱讀體驗提升語文素質(zhì)。閱讀是學生語文素質(zhì)提升的“金鑰匙”，也是正面的“主戰(zhàn)場”。拓展閱讀量在語文教師中已成共識。很多教師為了提高閱讀的速度和效果，會為學生提前做好文本挑選工作，規(guī)定課外閱讀內(nèi)容，引導學生分析文章的架構(gòu)，把握文章的要點和情理思路，并會選取背誦篇目和熟讀篇目。雖然這樣有效避免了學生泛泛去讀的習慣，節(jié)省了很多時間，并能夠幫助學生迅速掌握語文知識。但是這種方法其實也是間接地取代和取消了學生的自主閱讀權(quán)利，會導致學生視野狹窄，思維僵化，更會在一定程度上影響到學生對于閱讀的喜愛和追逐。筆者認為，教師在學生的課外閱讀中應當適當放手，讓學生自主選擇材料，尊重學生的閱讀主體地位，讓學生按照自己的喜好和理解去挑選文章閱讀，教師只需要做好調(diào)動和監(jiān)督工作。讓學生堅持閱讀，持之以恒，學生就會在習慣和知識上有很大的收獲。教師的作用就是給學生以點撥，及時了解和掌握孩子們的閱讀走向，適時地源源不斷地把好書推薦給學生。課外閱讀延伸了課內(nèi)學習，課內(nèi)學習又刺激了課外閱讀的積極性。課內(nèi)外形成了良性循環(huán)，學生嘗到了課外閱讀的甜頭，感受到了課外閱讀的真正樂趣和意義所在，也達到了以閱讀提升語文素質(zhì)的目的。

4.品語明道，以德育熏陶提升語文素質(zhì)。在語文學習中，堅持知識的學習與道德情感的熏陶培養(yǎng)相結(jié)合，讓學生從語文學習中獲取正確的情感、態(tài)度和價值觀，是教師在培養(yǎng)學生語文素質(zhì)教學中的重中之重。但是教師應該認識到，尤其對于高年級的學生而言，他們已經(jīng)有了基本的判斷能力和思維能力，這個時候教師更應當提倡平等對話，在尊重學生情感態(tài)度的基礎(chǔ)上積極引導學生，以潛移默化的熏陶感染代替滔滔不絕的語言灌輸。以蘇教版《愛之鏈》為例子，整篇文章并沒有華彩的句段，但字里行間卻充滿著人與人之間的關(guān)愛與和諧。筆者在教授這課的時候，并沒有急于教授重、難點知識，而是讓學生自由閱讀文章，找出自己認為最感動的地方。有的學生說那么冷的天，喬伊幫助老婦人修理汽車那段描寫讓自己很感動；有的學生說喬伊不收老婦人錢讓自己很感動；還有的學生說喬伊妻子最后那段話讓人很感動。這個時候?qū)W生的情感已經(jīng)與作者的情感交融到一起。在學生回答完之后，筆者順勢詢問學生：“如果自己是喬伊，醒來之后會說什么？”學生開始想象后來發(fā)生的故事。這種身臨其境的假設讓學生對于人與人之間的愛理解得更加深刻，也讓學生實現(xiàn)了情感的共鳴，豐富了人生體驗，實現(xiàn)了獨特的育人價值，學生的語文素質(zhì)得以升華。

冬天里的故事作文范文第5篇

有人說，情感是心靈深處的花兒。如何才能讓這朵花開得璀璨絢麗，開得芬芳四溢呢？從2012年中考滿分作文里精選出的這些片斷，便是學習的典范。這些文字，或是開門見山地直接表達情感，或是情景交融地巧妙抒情。表達方式多種多樣，情感極為充沛動人，語言猶如散文詩般亮光閃爍。

滿分片斷

直抒胸臆

1.她終于站起身來，悄悄地將泡腳桶撤去，霧氣也慢慢地消散了。她如往常一樣，用柔和而安詳?shù)恼Z調(diào)叮囑著：“別寫太晚了，早點睡吧！”然而，此刻腳下有這樣幸福的溫度，身上燃燒著這樣的激情，我又怎能安安靜靜地進入夢鄉(xiāng)。回味著腳底的溫度，體驗著身上的溫暖，嗅著空氣中殘留的味道……母愛早已撥動了我的心弦。（荊州考生《因為有愛》）

2.原來，她每天站在窗口只是為了看到我安全地去上學；原來，那雙眼中流露的是擔憂；原來，她一直都在注視中愛我……我突然跑過去緊緊抱住媽媽，想用現(xiàn)在的相擁為紙，寫她讀她。碾磨時，她是我一紙書香；沉睡時，她是我一簾幽夢。媽媽只是微微一笑，輕輕地拍著我，一切盡在不言中。愛，就是沒有理由的擔憂和不設前提的寬容，這愛如水，柔似白云，綿綿不退。這愛如光，暖似晨曦，未曾更變。（牡丹江考生《我喜歡她無聲的注視》）

3.放眼窗外，魅力豈不更加鮮活？看那孩童盡情嬉戲，那是純真的魅力；看那青年奮力奔跑，那是拼搏的魅力；看那父輩辛勤勞作，那是成熟的魅力；看那老人愜意交談，那是閑適的魅力……魅力，就是如此，無需艷麗的裝束，無需華貴的妝容，可是，它馨香四溢……（山西考生《魅力飄香》）

4.淚水一滴一滴地流，我的心情也一點一點恢復了平靜。淚水浸濕了我的衣袖，也洗滌了我的心靈。慢慢地，一種歉疚之情由心底升起！我錯了！我不應該恨任何人！要恨，也應該是我自己。不是嗎？都怪自己不爭氣，在課堂上亂說話，辜負了老師的期望。（吉林考生《歉疚》）

5.看著熟睡中的太姥姥，心中的影像，像電影一般，在腦海里放映。從小時候不懂事的我嘲笑裹著三寸金蓮的太姥姥，到偎依在太姥姥的懷里撒嬌：“太姥，我要吃那個糖”；從太姥姥背著我外出到我攙扶著太姥姥回家；再從太姥姥給我講故事，到我給太姥姥唱歌，我越來越覺得我們是不可分離的一個家庭整體。想到這里，我淚如雨下，再也忍不住哭出了聲。太姥姥醒了，她慈愛地拉著我的手，聲音微弱，卻讓我感覺到溫暖：“小若，等我好了，你陪我坐在屋檐下，給我唱歌。”我用手抹著淚，重重地點頭。（河南考生《同在一個屋檐下》）

借景抒情

6.在這柳絮飄飛的活力六月，我正面臨著人生的第一次轉(zhuǎn)折，我相信我會用柳絮帶來的希望劃破迷茫，伴我迎接下一輪太陽！我相信我會用柳絮帶來的信念給我的人生一份滿意的答卷。（牡丹江考生《我喜歡柳絮飄飛的日子》）

7.上林湖啊，原來你才是我心里那本書名為江南的書啊，這書里的剪影，并不是白墻黛瓦，小橋流水，而是你湖中那抔能洗盡鉛華的湖水，是這冬天里看不厭的湖光山色，是青瓷堆砌起來的文明碎片，這樣不經(jīng)塵染的你，竟如此輕而易舉而完整地書寫了我心中的江南。（寧波考生《你是我的一本書》）

8.朦朦朧朧中，是他們——我親愛的朋友們。草兒為我鋪上了軟軟的榻，花兒為我獻上悠悠的香，鶯兒為我吟起動人的曲。是啊，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”我要趁這春光，活出自己一季的精彩。晚春四月，天很藍，藍得像海；風很輕，輕得一觸即破。我在成長，長高，長大，變堅強。煩煩憂憂或許不會休止，可我的體魄也一天天變得強健起來。昂首向上，仿佛已嗅到了山間桃花的芬芳。（泰安考生《成長的煩惱與快樂》）

9.晴雨不定的六月里，你陪著我數(shù)天空中膨脹的云朵，你陪我在梧桐樹下一起唱一支短短的歌。我們約好一同上學、放學，走過一個小小的拐角，就會看見你站在那里等我，星星般明亮的眼睛里有微微的笑意。于是，那個六月成為我記憶中最溫柔的海，涌動著最美麗的浪花。我想我應該是幸運的，因為走過那個拐角，我遇見了你，明媚如陽光的你，足以溫暖我的心。（成都考生《走過那個拐角》）

10.月亮似乎看透了我的心思，從云層中漸漸掙脫出來。剎那間，銀色的月光從空中流瀉而下，包裹在我身上，輕輕地，柔柔地?；秀敝?，我仿佛聽到了月亮給我的答話：“不要為我擔心了。即使沒有人陪，我仍然會做我該做的事，照亮黑夜，就是我的夢想。雖然有烏云遮擋，雖然有塵埃阻隔，但這又算得了什么？其實你也一樣，少有人理解有什么要緊？少有人安慰又有什么可悲？只要心中有夢，只要執(zhí)著向前，眼前就會一片光明。”我心里頓時亮了起來。再看時，月光流轉(zhuǎn)，悄悄從我身上滑落，鋪展到地上。此刻，在我的眼前，月亮似乎為我鋪設出一條光明大道，一直伸向遠方。（河北考生《我與月光的親密接觸》）

讀了上面這些中考精彩片斷，同學們也許明白，情感的表達并非簡單直白的抒發(fā)，有時是需要一些技巧的。至于運用何種技巧，要看內(nèi)容的需要，沒有一定之規(guī)。

現(xiàn)場練筆