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移動(dòng)通信導(dǎo)論范文第1篇

關(guān)鍵詞：舞蹈表演；技巧動(dòng)作；內(nèi)心情感；和諧統(tǒng)一

中圖分類號(hào)：J712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2013）11-0240-03

楊麗萍用一曲《雀之靈》讓中國觀眾記住了潔白的孔雀形象，也讓世界記住了這位來自云南的原生態(tài)舞者。她將自己對(duì)孔雀形象的理解，將自己對(duì)生命的了解融入了手指、腕、臂、腰等技巧動(dòng)作中，讓人們感受到了一股超凡脫俗的氣質(zhì)，看到了一個(gè)高貴純潔的藝術(shù)形象。當(dāng)然，還有無數(shù)的藝術(shù)家用技巧和情感的合二為一為我們奉獻(xiàn)了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的舞蹈作品，讓我們?cè)诰澜^倫的舞蹈動(dòng)作中感受到了生命的震撼與可貴。這也讓我們沉思，怎樣才能實(shí)現(xiàn)舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧和統(tǒng)一？

一、關(guān)于舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的概述

1.技巧動(dòng)作在舞蹈表演中的重要性。人們欣賞舞蹈，欣賞的舞蹈整體的編排、舞臺(tái)的布置，還有一個(gè)最重要的因素就是舞蹈演員的表演。在舞蹈表演中，當(dāng)舞蹈演員做出高難度劈叉動(dòng)作、跳躍旋轉(zhuǎn)動(dòng)作或者超出觀眾想象的極限動(dòng)作時(shí)，觀眾往往會(huì)凝神屏息，往往會(huì)不由自主地大聲叫好。這說明，舞蹈演員的技巧動(dòng)起著吸引觀眾注意力的重要作用。舞蹈表演的實(shí)踐也證明，平淡無奇、沒有張力的技巧動(dòng)作往往會(huì)讓觀眾感覺索然無味，而充滿張力、技術(shù)含量高的動(dòng)作往往能博得觀眾喝彩。而從舞蹈表演本身來說，舞蹈技巧也是其最為重要和精彩、最能吸引觀眾眼球的部分。正是因?yàn)榧记蓜?dòng)作在舞蹈表演中的重要作用，很多舞蹈演員為了持久地吸引觀眾注意力，不斷地創(chuàng)新著技巧動(dòng)作，不斷地挑戰(zhàn)高難度的技巧動(dòng)作。需要注意的是，舞蹈不是靠單一技巧動(dòng)作就可以吸引觀眾的，必須要注意舞蹈動(dòng)作的連續(xù)性和突出性，某一個(gè)高難度的舞蹈技巧動(dòng)作只是為把觀眾帶向一個(gè)情緒的，而不是為了嘩眾取寵。因此，要特別注意技巧動(dòng)作整體的編排，要讓技巧為舞蹈服務(wù)。

2.內(nèi)心情感在舞蹈表演中的重要性。首先，舞蹈和音樂藝術(shù)不同，它需要通過視覺來傳遞，觀眾通過肉眼觀察才能看到舞蹈的形，才能看到舞蹈動(dòng)作。而在這種特有的傳遞方式下，舞蹈演員自身的情緒、動(dòng)作、甚至一個(gè)席位的表情都會(huì)被觀眾收入眼底，觀眾通過舞蹈演員的表情，可以感悟舞蹈本身所要表現(xiàn)的情感，可以感受到舞蹈中的主角思想活動(dòng)和心理活動(dòng)的變化。如果沒有這種情緒的渲染，那么觀眾欣賞的就只是舞蹈的技巧動(dòng)作，并不能從舞蹈中獲得感性認(rèn)知。而如果在舞蹈表演中能夠充分表現(xiàn)出情感要素，把主角人物內(nèi)心的掙扎和糾結(jié)，把人物的涅通過舞蹈表現(xiàn)出來，那么就能夠達(dá)到通過舞蹈?jìng)髑榈哪康?。這種情感的傳達(dá)力量是巨大的，它能夠觸動(dòng)觀眾神經(jīng)，能夠讓觀眾感受到靈魂的洗滌，進(jìn)而會(huì)激發(fā)觀眾與舞者之間產(chǎn)生情感的交流與互動(dòng)，會(huì)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的共鳴。由此可見，內(nèi)心情感在舞蹈表演中的地位是不可取代的，它是決定舞蹈表現(xiàn)力、決定舞蹈成敗的關(guān)鍵。外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。只有當(dāng)舞蹈以獨(dú)特的感情形式表現(xiàn)和存在時(shí)，它才能夠帶給觀眾真正的視覺享受。

二、關(guān)于舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感和諧統(tǒng)一的重要性

技巧動(dòng)作和內(nèi)心情感都是舞蹈表演中的關(guān)鍵要素，二者缺一不可，缺失了任何一個(gè)部分，舞蹈對(duì)觀眾而言就會(huì)失去吸引力，無法讓觀眾感同身受。因此，在舞蹈表演中，必須要想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一。具體來說，實(shí)現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一的重要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一是舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)的需求。舞蹈是一門藝術(shù)，這種藝術(shù)不是幾個(gè)復(fù)雜的、高難度的技巧動(dòng)作就能表現(xiàn)的，也不是只靠情感的渲染就能成功表現(xiàn)的。形象一點(diǎn)來說，只有技巧沒有情感的舞蹈，就像只加了鹽，沒有加其他作料的食物，能吃但是很難讓人吃得香；而只有感情沒有技巧的舞蹈，則就像添加了無數(shù)作料，卻唯獨(dú)少了鹽的食物，也會(huì)讓人覺得索然無味。因此，想充分地表現(xiàn)舞蹈這門藝術(shù)，必須要堅(jiān)持技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的融合。既要讓觀眾欣賞到高難度、精湛的技巧動(dòng)作，也要讓觀眾感受到舞蹈獨(dú)有的精神色彩，只有實(shí)現(xiàn)二者的充分融合，于技巧中表情感，于情感中展現(xiàn)技巧，才能呈現(xiàn)出極具藝術(shù)含量和藝術(shù)品質(zhì)的舞蹈作品。只有當(dāng)舞蹈演員在表演中將自己內(nèi)心的情感充分調(diào)動(dòng)，并通過具體的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，才能讓欣賞者感受到獨(dú)特的肢體語言?？梢哉f舞者的每一個(gè)動(dòng)作都是在傳情。比如蒙古舞中雄鷹展翅的動(dòng)作，鷹是蒙古草原的一種象征，雄鷹展翅是蒙古草原一個(gè)極普通的藝術(shù)形象，卻又展示了蒙古人民勤勤懇懇、渴望過上幸福生活的美好愿景。也就是說，是情感造就了動(dòng)作的獨(dú)一無二，是情感促使動(dòng)作更具美感。

2.技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一是觀眾對(duì)舞蹈藝術(shù)的欣賞需求。觀眾欣賞舞蹈多是基于內(nèi)心需求，他們希望通過欣賞舞蹈達(dá)到一種藝術(shù)的享受，一場(chǎng)視覺的盛宴。如果舞蹈演員在表演中一味地追求技術(shù)動(dòng)作的高、精、尖，一味地在動(dòng)作中求新、求異，而忽略了內(nèi)心情感的表達(dá)，那么在觀眾眼中，舞蹈和雜技也就沒什么區(qū)別，舞蹈獨(dú)有的魅力就很難展現(xiàn)，觀眾也就很難在舞蹈中獲得感性認(rèn)知，產(chǎn)生情感共鳴。這樣的舞蹈對(duì)觀眾來說，只能吸引他們的眼球一時(shí)，不可能讓觀眾久久回味。而如果舞蹈演員在表演中只追求情感的表達(dá)，想方設(shè)法向觀眾表達(dá)舞蹈中主人公的情感訴求，而忽略了手、臂、肚、腰等基本技巧動(dòng)作的展現(xiàn)，那么在觀眾眼中，舞蹈還不如話劇精彩，舞蹈獨(dú)特的舞臺(tái)張力就無法體現(xiàn)，觀眾也很難被吸引。因此，觀眾對(duì)舞蹈的訴求決定了其必須堅(jiān)持技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一。

三、實(shí)現(xiàn)舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感和諧統(tǒng)一的建議

實(shí)現(xiàn)舞蹈表演中技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一，能夠充分展示舞蹈的魅力，能夠讓舞蹈舞臺(tái)表現(xiàn)出極大的張力，能夠讓舞蹈演員將所飾演角色表現(xiàn)得淋漓盡致，能極大地引發(fā)觀眾共鳴，可以達(dá)到一種空前的情感交流。因此，要注重技巧動(dòng)作和內(nèi)心情感的融合，使二者有效互補(bǔ)，共同為觀眾打造視覺盛宴。舞蹈角色的內(nèi)心情感并不是靠舞蹈演員口述來實(shí)現(xiàn)的，不是要舞蹈演員通過描述表達(dá)自己的內(nèi)心情感。實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一，指的是在技巧動(dòng)作中，巧用面部表情、眼神、“氣”等動(dòng)作，來展現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，將舞蹈角色內(nèi)心的情感也淋漓盡致地演繹出來。以下是實(shí)現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一的一些建議：

1.將舞蹈技巧動(dòng)作和面部表情統(tǒng)一起來。一個(gè)人或高興、或憤怒、或憂傷，面部表情最能表達(dá)這種情緒。因此，注重舞蹈演員面部表情的訓(xùn)練一直是舞蹈演員情感訓(xùn)練的重要內(nèi)容，管理不好自己面部表情的舞者注定是失敗的，面部表情僵硬的舞者，會(huì)讓觀眾產(chǎn)生抗拒心理，會(huì)讓觀眾喪失欣賞興趣。因此，一個(gè)舞蹈演員必須善于管理自己的面部情緒，在舞蹈技巧動(dòng)作的訓(xùn)練同時(shí)，也要注意訓(xùn)練自己的面部表情。面部表情的訓(xùn)練并不能一蹴而就，需要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，堅(jiān)持基本功訓(xùn)練和面部訓(xùn)練的統(tǒng)一。首先，訓(xùn)練舞蹈演員的肢體控制能力，讓舞蹈演員可以輕松駕馭自己的肢體，做出各種舞蹈動(dòng)作，并讓舞蹈演員漸漸找到肢體感覺，在訓(xùn)練中保持動(dòng)作的優(yōu)美，上下身保持協(xié)調(diào)，保證動(dòng)作的準(zhǔn)確到位；然后要讓舞蹈演員掌握不同舞蹈的音樂風(fēng)格。

以舞蹈作品《小小水兵》為例，該作品堅(jiān)持樸素的舞蹈表現(xiàn)方式，通過對(duì)小小水兵這個(gè)形象的演繹，表達(dá)其深深的愛國情感。這個(gè)舞蹈之所以能夠成為少兒舞蹈中的經(jīng)典作品，在于其通過舞蹈演員歡快的跳躍和翹腿晃悠以及下后腰、仰臥在地等動(dòng)作，表現(xiàn)了小小水兵的生活狀態(tài)，同時(shí)，通過舞蹈演員沐浴在晨光下的微笑愜意的面部表情和注視大海時(shí)留戀、深情的面部表情，讓觀眾在欣賞小小水兵生活的同時(shí)，感受到了他們特有的朝氣和活力，激發(fā)了觀眾的愛國感情。在訓(xùn)練時(shí)，不但要讓舞蹈演員掌握下后腰等基本動(dòng)作，還要訓(xùn)練他們的面部表情，讓他們想象并通過面部配合表達(dá)出早晨起來看到了藍(lán)天碧水時(shí)、呼吸到清晨海上新鮮的空氣時(shí)愜意的享受。通過獨(dú)特的“Z”技巧造型和小小水兵恰到好處的表情，極容易讓觀眾認(rèn)可小小水兵可愛充滿朝氣的形象。

同時(shí)，技巧動(dòng)作與內(nèi)心情感和諧統(tǒng)一中的面部訓(xùn)練還要有針對(duì)性。要讓舞者學(xué)會(huì)用頭、用嘴巴、用眼睛演繹不同的面部表情。比如舞蹈人物憤怒時(shí)，不但肢體動(dòng)作要硬，要有力度，舞蹈演員也要做出相應(yīng)的或瞪圓眼睛或兇神惡煞的表情。而如果要表達(dá)驚嚇的表情，舞蹈演員要適時(shí)張開嘴巴或者用手遮住眼睛；要表達(dá)害羞，則要面露微笑，用手輕掩半邊臉龐；要表達(dá)悲傷的表情，就要保持嘴角弧度向下，或者讓下嘴唇往外翻；要表達(dá)快樂的表情，則要然嘴角上揚(yáng)，并咧開嘴，傳達(dá)出正在大笑的感覺。

2.要注重技巧動(dòng)作和眼神的和諧統(tǒng)一。我們常說一身的戲在臉上，一臉的戲在眼上。眼睛是心靈的窗戶，通過一個(gè)人的眼睛可以看清這個(gè)人的內(nèi)心世界，眼神是反應(yīng)內(nèi)心情感的點(diǎn)睛因素，如果只是通過豐富的面部表情，比如嘴部的動(dòng)作等來表現(xiàn)情感，無疑缺乏厚度和靈性。而有了眼神的裝點(diǎn)和修飾，整個(gè)舞蹈就會(huì)變得有力起來，整個(gè)舞蹈的美感也就可以充分體現(xiàn)。在舞蹈中，我們把眼神定義為一種神韻，一個(gè)有神韻的舞蹈演員，才能將舞蹈演繹得淋漓盡致，才能讓不同的舞曲、不同的舞蹈內(nèi)涵展現(xiàn)給觀眾。以我國的少數(shù)民族舞蹈為例，不論是維吾爾族舞蹈還是蒙古族舞蹈，通過舞蹈演員眼神的柔和美，就可以讓觀眾感受到少數(shù)民族熱情好客的情誼。同時(shí)，眼神能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界，憂郁的眼神能夠讓觀眾感受到舞蹈演員演繹的是一個(gè)處在情緒低落期的角色，明亮的眼神能夠讓觀眾感受到舞蹈演員演繹的是一個(gè)開朗的角色，興奮調(diào)皮的眼神能夠讓觀眾感受到一個(gè)活潑的舞臺(tái)形象。不同的眼神總能向觀眾傳遞出不同的情感，讓他們產(chǎn)生不一樣的情感共鳴。從這個(gè)意義上說，舞蹈作品和美術(shù)作品一樣，都要具備傳神的特性。

堅(jiān)持技巧動(dòng)作和眼神訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一講究的是舞蹈演員感受、身體、眼和氣的協(xié)調(diào)，這是舞蹈的精髓所在。通過眼神發(fā)出信息，能夠讓觀眾第一時(shí)間了解舞蹈角色的內(nèi)心情緒，同時(shí)，它能夠讓觀眾與舞蹈演員之間形成一種無聲的交流。既要保持動(dòng)作的干凈，也要直接用眼神傳遞感情。

眉目可以傳情，因此在舞蹈訓(xùn)練中，要堅(jiān)持技巧動(dòng)作和眼神訓(xùn)練的融合。首先，可以讓舞蹈演員進(jìn)行定眼訓(xùn)練?？梢宰屛璧秆輪T在壓腿或者劈叉時(shí)，讓他們的眼睛盯著一個(gè)設(shè)定好的目標(biāo)，可以正視，也可以斜視。具體的做法是，在舞蹈演員身體3米左右的地方選擇一個(gè)不明顯的點(diǎn)，保證點(diǎn)的高度與舞蹈演員眼睛的相平。然后讓舞蹈演員睜大眼睛，并保持雙眼對(duì)標(biāo)記點(diǎn)的正視，要注意他們眼神的集中，避免眼神渙散。為了保護(hù)舞者的眼睛，在定眼一段時(shí)間后，可以讓舞蹈演員稍事休息，而后再進(jìn)行反復(fù)的定眼訓(xùn)練。斜視訓(xùn)練和正視訓(xùn)練基本相同，需要注意的是要調(diào)整角度，舞蹈演員眼睛和注視的目標(biāo)點(diǎn)之間保持二十五度左右的斜角。其次，對(duì)舞蹈演員進(jìn)行轉(zhuǎn)眼訓(xùn)練。所謂轉(zhuǎn)眼，就是讓舞蹈演員靈活地控制眼珠，讓其在眼眶里可以隨意來回轉(zhuǎn)動(dòng)。比如讓舞蹈演員眼球由正前方開始，移到眼角處，并左右眼角來回運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)；或者讓舞蹈演員眼球由正前方開始，進(jìn)行上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)，注意在向上轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，不要抬眉，避免帶出其他情緒因素，影響內(nèi)心情感的表達(dá)。同時(shí)，可以訓(xùn)練舞蹈演員眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，讓他們進(jìn)行快速和慢速的交替反復(fù)訓(xùn)練。只有讓舞蹈演員的身體技巧和神韻集合起來，才能讓舞蹈體現(xiàn)出獨(dú)有的魅力，才符合舞蹈的審美內(nèi)涵，才能讓舞蹈演員在舞臺(tái)上身心并用，讓舞蹈顯現(xiàn)出藝術(shù)魅力。

3.注重技巧動(dòng)作和“氣”的和諧統(tǒng)一。舞蹈演員作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自身的喜怒哀樂，這是作為人的真實(shí)情感。但是舞蹈演員在表達(dá)中不能只表現(xiàn)自己的情感，而應(yīng)該把自己的情感與舞蹈角色有機(jī)地結(jié)合起來，要通過自身的演繹來表達(dá)和傳遞舞蹈中的情感，只有這樣才能達(dá)到以舞傳情的目的。而“氣”是表達(dá)舞蹈角色內(nèi)心情感的關(guān)鍵要素。通過氣的用法的不同，比如呼吸的長短、呼吸的速度等，都可以反應(yīng)舞臺(tái)角色的性格特點(diǎn)，反應(yīng)舞臺(tái)角色的社會(huì)地位和生活背景。通過氣、通過呼吸特點(diǎn)，可以讓舞臺(tái)角色內(nèi)心的躊躇、對(duì)事物的冷漠、輕視或真摯的情感表現(xiàn)出來。比如如果舞蹈演員要表現(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)者，那么他在舞蹈表演中就要口鼻兼用，表現(xiàn)出勞動(dòng)者較重的呼吸；如果其表演的是一個(gè)有高貴身份的角色，那么就不能用口出氣而應(yīng)該用鼻子呼吸。同時(shí)，在舞蹈表演中，如果需要表現(xiàn)出角色的英勇和無謂，那么舞蹈演員就要收腹挺胸，讓氣貫于胸。合理地用氣能夠讓舞臺(tái)人物的形象更突出，能給觀眾呈現(xiàn)更具舞臺(tái)說服力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形象。

綜上所述，舞蹈作為一種視覺藝術(shù)，有其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，無論哪種形式，都必須堅(jiān)持技巧和內(nèi)心情感的和諧統(tǒng)一。也就是說，一個(gè)完整的舞蹈，不僅要包含完整流暢的技巧動(dòng)作，還要蘊(yùn)含感情，如果不注重技巧動(dòng)作的運(yùn)用，那么整個(gè)舞蹈就會(huì)變得平淡無奇，就很難有亮點(diǎn)，很難吸引觀眾，也很難呈現(xiàn)舞蹈的力量和形體美；而如果不注重內(nèi)心情感的表達(dá)，那么舞蹈就會(huì)變成簡單的技巧動(dòng)作的呈現(xiàn)，舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力將會(huì)缺失，舞蹈將會(huì)失去其生命，很難引起觀眾共鳴。因此，要加強(qiáng)舞蹈演員的訓(xùn)練，在技巧訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)內(nèi)心情感的表達(dá)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)表演中二者的互相融合、互相促進(jìn)，為觀眾奉獻(xiàn)真正的經(jīng)典。

參考文獻(xiàn)：

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移動(dòng)通信導(dǎo)論范文第2篇

2006年在美國商用的云計(jì)算服務(wù)方興未艾，物聯(lián)網(wǎng)（IOT，Internet Of Things）這股浪潮紛至沓來，星星之火可以燎原。2007年iphone一布，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起；2009年IOT被正式列為中國五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一[1]，這一炮打響之后，政府、企業(yè)、高校和研究所等都爭先恐后的投入到物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)中；2010年全球運(yùn)營商建設(shè)4G網(wǎng)絡(luò)，30億臺(tái)WIFI聯(lián)網(wǎng)；2011年小米智能機(jī)；2013年我國整體產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5000 億元，同比增長36.9%，其中傳感器產(chǎn)業(yè)突破1200 億元，RFID 產(chǎn)業(yè)突破300 億元[2][3]。2014年google 32億收購NEST，引爆智能家居，Apple iWatch，全球智能手機(jī)用戶數(shù)量為16.4億，中國智能手機(jī)用戶達(dá)到5.19億，占31.6%[4]，物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模約6320億元[2]；2015年中國十三五提出“互聯(lián)網(wǎng)+”、“制造強(qiáng)國”、“健康中國”，截至2015年上半年，中國手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)5.9億，我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)整體規(guī)模將超過7000 億元，信息處理和應(yīng)用服務(wù)逐步成為發(fā)展重點(diǎn)[4]；2016年智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)403億歐元[5]，預(yù)計(jì)到2018年智能手機(jī)用戶數(shù)量達(dá)7億，智能手機(jī)普及率將達(dá)到50%[4]；英特爾CEO預(yù)測(cè)2020年500億設(shè)備接入物聯(lián)網(wǎng)[6]，4萬億美元市場(chǎng)機(jī)會(huì)，250億嵌入式智能系統(tǒng)。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了普及、發(fā)展，即將迎來狂飆猛進(jìn)的增長。面對(duì)億萬紅利的物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，高校教育要與時(shí)俱進(jìn)，跟得上時(shí)代的步伐，重視物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)。物聯(lián)網(wǎng)永遠(yuǎn)充斥著新的技術(shù)與模式，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生必須面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的跨平臺(tái)交互式集成化開發(fā)環(huán)境、編譯器的優(yōu)化乃至可持續(xù)集成方案的制定。毫無疑問，物聯(lián)網(wǎng)是知識(shí)密集型的技術(shù)。作為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)啟蒙課程，“物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論”是啟動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基石和新鮮血液。

1 物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論課程教學(xué)中存在的問題

1.1 物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論課程特點(diǎn)

物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)聯(lián)天下，萬物為一家”，這樣華麗的夢(mèng)想中承載著不少亟待解決的關(guān)鍵技術(shù)，比如無線自主網(wǎng)的定位技術(shù)、無線通信技術(shù)、路由技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)技術(shù)、認(rèn)知無線電技術(shù)、移動(dòng)計(jì)算中的群智感知技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)的安全技術(shù)等[7]。大一的新生對(duì)該領(lǐng)域的認(rèn)知是未曾涂染的白紙，把這些技術(shù)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生真的是一頭霧水。導(dǎo)論課程就是在開啟專業(yè)課之前了解物聯(lián)網(wǎng)的概念、架構(gòu)、專業(yè)技術(shù)和商業(yè)模式，幫助其順利完成學(xué)業(yè)的一門啟蒙課程；目的在于明確所開設(shè)專業(yè)課程及其之間的聯(lián)系，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用能力的提高以及畢業(yè)后從事科研技術(shù)開發(fā)等工作打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.2 物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論課程教學(xué)中存在的問題

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)火花四濺，相關(guān)新聞每天都在網(wǎng)絡(luò)刷屏，比如李世石慘敗阿法狗、微軟小冰和蘋果siri聊天機(jī)器人、Facebook的911報(bào)警機(jī)器人、微軟研發(fā)“預(yù)知”技術(shù)、3D打印技術(shù)、iOS10增加獨(dú)立智能家居管理應(yīng)用、亞馬遜推廣無人機(jī)送貨服務(wù)、膠囊傳感器、Paper RFID、無人駕駛等，嫣然一幅“亂花漸欲迷人眼，春意春濃滿人間”的景象。這些產(chǎn)品驗(yàn)證了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非?？?，其新概念、新理論和新技術(shù)層出不窮，教材內(nèi)容明顯滯后于專業(yè)當(dāng)前發(fā)展，導(dǎo)致教育和應(yīng)用相脫節(jié)。專業(yè)知識(shí)基本融合了計(jì)算機(jī)、無線通信、微電子、互聯(lián)網(wǎng)、傳感器等學(xué)科方向[8]。教材內(nèi)容基本呈現(xiàn)出現(xiàn)有學(xué)科知識(shí)的簡單堆砌，該領(lǐng)域公開可查的網(wǎng)絡(luò)資源也很多，但因其錯(cuò)中復(fù)雜性、硬件平臺(tái)相關(guān)性和軟件平臺(tái)交叉編譯性，即便找到相關(guān)資料，也未必能找到切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，反而會(huì)增加了學(xué)生的厭學(xué)情緒。物聯(lián)網(wǎng)的前期基礎(chǔ)較差，師資力量的匱乏也嚴(yán)重影響著學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

2 物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論教學(xué)改革與思考

2.1 積極推進(jìn)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)

作為一個(gè)應(yīng)用型地方本科院校，物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科建設(shè)不完善，課程體系處在前期“摸石頭過河”的探索階段，嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)掌握軟件硬件的實(shí)踐教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)。物聯(lián)網(wǎng)是工業(yè)和信息化領(lǐng)域急需緊缺人才，這對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教師提出了更高復(fù)合型要求。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)不斷更新專業(yè)認(rèn)知，積極主動(dòng)參與“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)，并加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。有計(jì)劃地到行業(yè)領(lǐng)域一線掛職鍛煉，也可以參與到陵陽科技、華清遠(yuǎn)見、成都國嵌等公司提供的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資培訓(xùn)班。投身到STM32單片機(jī)、CC2530或CC1310無線模塊、EDA、ARM和SOPC等嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)中。通過掛職和培訓(xùn)，把握基礎(chǔ)教育的規(guī)律，了解物聯(lián)網(wǎng)的研究熱點(diǎn)和科技動(dòng)態(tài)，以豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，搜集實(shí)踐教學(xué)案例、使項(xiàng)目開發(fā)工作更加得心應(yīng)手。

2.2 解析專業(yè)知識(shí)框架，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論課程內(nèi)容基本上是以物聯(lián)網(wǎng)的分層架構(gòu)來展開的，在層中講述相關(guān)軟硬件知識(shí)和技術(shù)。對(duì)新生而言，有很多專業(yè)術(shù)語聞所未聞，比如RFID、OFDM、TDMA、CDMA、擴(kuò)頻通信、CSMA/CA、云計(jì)算等。為對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)術(shù)語掃盲，可以介紹一些通俗易懂的基礎(chǔ)讀物給學(xué)生，比如《大話通信》、《大話無線通信》、《實(shí)戰(zhàn)無線通信應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《大話移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃》、《3G技術(shù)問答》、《大話移動(dòng)通信》、《大話TD-SCDMA》、《大話物聯(lián)網(wǎng)》、《大話云計(jì)算》等。這些科普讀物內(nèi)容涉及物聯(lián)網(wǎng)的方方面面，這些書中采取比喻、夸張等多種表現(xiàn)手法，以獨(dú)特的角度由淺入深地為學(xué)者剖析專業(yè)術(shù)語、原理、應(yīng)用和商業(yè)模式，通過大量實(shí)例和漫畫插圖來幫助學(xué)者理解晦澀難懂、枯燥乏味的術(shù)語，為初學(xué)者打開了一扇深入學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大門[9]。這樣一來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂內(nèi)延伸到課堂外，發(fā)揮學(xué)生的主觀性，充分利用課余時(shí)間，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因課時(shí)受限，對(duì)導(dǎo)論課程只安排了理論課時(shí)，沒有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課。針對(duì)這種情況，完全可以在期末之前安排學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參觀。學(xué)生觀察試驗(yàn)箱結(jié)構(gòu)，教師采用多媒體講解試驗(yàn)箱用戶硬件手冊(cè)，實(shí)際的硬件和PCB電路原理圖進(jìn)行分析，學(xué)生很容易記住一些常用的接口，比如RS232串口、485電路、USB接口（HOST、OTG和DEVICE）、MIPI接口、TV接口、HDMI接口、SPI接口、I2C接口、攝像頭CAMERA接口和SD卡等。這些接口生活中也常用，只是關(guān)注度不高。物聯(lián)網(wǎng)接口外觀形象有了，那么他們是如何運(yùn)行的？由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)軍物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域開發(fā)的沖動(dòng)、興趣盎然的投入到后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中。

2.3 利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

智能設(shè)備的普及利用、WAP的廣泛應(yīng)用，我們不受時(shí)間、地域和空間的限制，可以充分享受到internet網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便利。我們完全可以利用社交網(wǎng)絡(luò)、云盤和圖片資源等網(wǎng)絡(luò)資源豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容。適時(shí)補(bǔ)充最新的相關(guān)參考資料及技術(shù)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供最新的領(lǐng)域知識(shí)。教師注重啟發(fā)式教育引導(dǎo)學(xué)生去思考，創(chuàng)造師生討論互動(dòng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，刺激學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在講解社交網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，可以讓學(xué)生討論在線社交網(wǎng)站，比如微信、QQ、微博和Facebook等，這些產(chǎn)品學(xué)生都玩過，討論的氛圍很容易帶動(dòng)起來； 在講解大數(shù)據(jù)云計(jì)算章節(jié)的時(shí)候，可以將云計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算進(jìn)行分析對(duì)比，也可以介紹百度云盤、360云盤、騰訊微盤、115網(wǎng)盤和華為網(wǎng)盤等云計(jì)算的產(chǎn)品，讓學(xué)生領(lǐng)略到云上的日子，“云”正在改變著我們的生活方式，催生了“云查殺”、“云安全”、“云搜索”、“云資訊”等新名詞。

移動(dòng)通信導(dǎo)論范文第3篇

關(guān)鍵詞：無線基站 蜂窩 網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：P20 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）06-0055-01

0 緒論

由于“兩化融合”的推進(jìn)、城鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展、用戶需求的提升，以致移動(dòng)通信基站需要經(jīng)常性調(diào)整布局、增加基站、優(yōu)化配置，近幾年各城市紛紛將移動(dòng)基站作為城市基礎(chǔ)設(shè)施之一，納入城市總體規(guī)劃。本文主要討論移動(dòng)基站選址的主要技術(shù)要求。

1 基站選址技術(shù)要求

無線網(wǎng)絡(luò)基站選址對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量和發(fā)展影響重大，在選址時(shí)應(yīng)全面考慮各方因素，包括網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要求、業(yè)務(wù)量和業(yè)務(wù)分布要求、網(wǎng)絡(luò)覆蓋要求、無線傳播環(huán)境要求、干擾規(guī)避要求等等，而網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)則作為技術(shù)上首要因素來考慮。

1.1 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要求

標(biāo)準(zhǔn)基站站址分布呈標(biāo)準(zhǔn)蜂窩網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)[1]。實(shí)際選點(diǎn)過程中，一般要求基站站址分布與要求蜂窩結(jié)構(gòu)的偏差應(yīng)小于站間距的1/4，在密集覆蓋區(qū)域盡量小于站間距的1/8。對(duì)于密集市區(qū)，樓房密集，高層建筑眾多，無線電波傳播環(huán)境復(fù)雜，具體站點(diǎn)位置不能簡單根據(jù)是否滿足偏離要求來判定，這個(gè)糾需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行選址；對(duì)于高速公路、農(nóng)村及開闊地，站址受地形起伏、業(yè)務(wù)分布等因素影響，更需因地制宜進(jìn)行選取。

1.2 業(yè)務(wù)分布要求

基站站址在滿足網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要求的前提下，應(yīng)靠近業(yè)務(wù)熱點(diǎn)區(qū)域，與業(yè)務(wù)分布應(yīng)基本一致，基站扇區(qū)方向應(yīng)指向業(yè)務(wù)熱點(diǎn)區(qū)域，以便更好吸收話務(wù)，滿足業(yè)務(wù)需求。

站址選擇要滿足中長期網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求，還需要結(jié)合城市規(guī)劃發(fā)展動(dòng)態(tài)。

1.3 網(wǎng)絡(luò)覆蓋要求

基站站址選址應(yīng)滿足網(wǎng)絡(luò)的覆蓋要求，選址應(yīng)按照密集市區(qū)市區(qū)高速公路郊區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)先級(jí)進(jìn)行，并注意在密集市區(qū)和市區(qū)進(jìn)行成片覆蓋，注重大客戶區(qū)等重要區(qū)域，對(duì)重要旅游區(qū)也應(yīng)適當(dāng)考慮。

1.4 無線傳播環(huán)境要求

基站選址中站址選擇高度要求符合覆蓋要求，要求基站天線主瓣方向100米范圍內(nèi)無明顯阻擋。建議候選站的建筑物高度、天線掛高要求如下表所示（實(shí)際工程中應(yīng)根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整）。

1.5 干擾規(guī)避要求

基站站址應(yīng)充分考慮與其他系統(tǒng)的干擾因素，保證必要的空間隔離[2]，比如避開雷擊區(qū)、大功率無線電臺(tái)、雷達(dá)站以及其它移動(dòng)通信系統(tǒng)等干擾，確?；灸軌蛘９ぷ?。

為規(guī)避干擾，一般情況下應(yīng)避免扇區(qū)天線與無線電臺(tái)或雷達(dá)站天線相對(duì)。當(dāng)站點(diǎn)可與其他移動(dòng)通信系統(tǒng)共址時(shí)，保證必要的空間隔離；在避免天線相對(duì)的前提下，水平隔離要大于5米。

對(duì)于情況1，由于用戶眾多，因信號(hào)越界，導(dǎo)致相鄰區(qū)域的大量用戶經(jīng)常處于漫游狀態(tài)，將會(huì)導(dǎo)致用戶滿意度的下降。因此需要通過合理的基站選址和邊界協(xié)調(diào)，對(duì)無線信號(hào)的傳播的有效控制，力求減少邊界漫游區(qū)域或者盡量把邊界漫游區(qū)域落在空曠無人居住的區(qū)域。

對(duì)于情況2，由于地形以山地為主，地形復(fù)雜，邊界區(qū)域本地用戶較少，基本上為交通干道上的路過用戶，用戶關(guān)注的問題主要是能否得到完善的覆蓋，因此對(duì)于此類情況，需要通過合理的基站選址和邊界協(xié)調(diào)，在確保信號(hào)不過度越界的同時(shí)，保證相鄰地區(qū)的邊界區(qū)域有充分的重疊覆蓋區(qū)域，為用戶提供連續(xù)覆蓋。

2 基站選址實(shí)施建議

無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不是孤立的，需要依托于城市建設(shè)、市政發(fā)展等相關(guān)配套的發(fā)展，外部因素的發(fā)展會(huì)帶來無線環(huán)境變化以及業(yè)務(wù)需求變化，使建網(wǎng)初期所規(guī)劃的站點(diǎn)偏離所期望規(guī)劃預(yù)期，如站點(diǎn)新建時(shí)所期待的覆蓋范圍已經(jīng)隨著高樓的新建等原因發(fā)生了變化。因此，運(yùn)營商必須將無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)及優(yōu)化與市政規(guī)劃結(jié)合，而市政府作為監(jiān)管和指導(dǎo)部門，也要對(duì)運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行監(jiān)管、指導(dǎo)，并在合理的范疇內(nèi)提供相關(guān)支持，從而減少投資的浪費(fèi)和對(duì)環(huán)境的電磁污染，有效提升城市的信息化水平。

參考文獻(xiàn)

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移動(dòng)通信導(dǎo)論范文第4篇

>> 從《物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》的教學(xué)實(shí)踐到物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè) 從物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成看物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的知識(shí)體系 關(guān)于商科院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)的思考 面向物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 淺談物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu) 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的教學(xué)體系研究 對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)的思考 淺談物聯(lián)網(wǎng)在物流專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)于應(yīng)用型本科物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)電路基礎(chǔ)課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考 農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)的探索與研究 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)研究 關(guān)于在計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論課程的探討 面向物流工程專業(yè)的“物聯(lián)網(wǎng)概論”實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)探討 關(guān)于高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)定位的思考 淺談物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與應(yīng)用 基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的無線自動(dòng)抄表與控制系統(tǒng) 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的石油輸油泵遠(yuǎn)程測(cè)量與控制系統(tǒng) 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系的研究與探索 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

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移動(dòng)通信導(dǎo)論范文第5篇

關(guān)鍵詞:系統(tǒng)設(shè)計(jì);模擬訓(xùn)練;信令設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):TP391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)08-2008-02

Simulation Training System's Design and Realization of Satellite Communication Network

ZHOU Hua, CUI Ping

(Institute of Command Automation, PLA University of Science and Technology, Nanjing 210007, China)

Abstract: This paper introduces the design of a simulation training system of Satellite Communication Network, and its components based on windows platform. Then the paper simply introduces the realization of the system.

Key words: system design; simulate training; signal design

1 概述

隨著通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,我軍的信息化建設(shè)也加快了前進(jìn)的步伐,衛(wèi)星通信以其獨(dú)有的特點(diǎn)受到軍隊(duì)各級(jí)用戶的青睞,各種戰(zhàn)略衛(wèi)星通信系統(tǒng)和戰(zhàn)術(shù)衛(wèi)星移動(dòng)通信系統(tǒng)已經(jīng)在部隊(duì)得到廣泛使用。在各種終端大量配發(fā)部隊(duì)的時(shí),相關(guān)的訓(xùn)練卻存在大量實(shí)際問題:

1)衛(wèi)星通信設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜,開關(guān)、旋鈕、表頭及指示燈種類和數(shù)量較多,操作程序繁瑣,對(duì)操作人員要求較高。

2)衛(wèi)星通信設(shè)備的造價(jià)較高,維修費(fèi)用大,操作失誤造成裝備的損壞時(shí)有發(fā)生,造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

3)由于衛(wèi)星通信網(wǎng)資源有限,專網(wǎng)專用,實(shí)際操作訓(xùn)練需要經(jīng)過各個(gè)部門協(xié)調(diào),組織難度大;

4)不同的網(wǎng)絡(luò)不同的設(shè)備操作差異也很大,每次配發(fā)新裝備都需要重新培訓(xùn),相關(guān)人員退伍或者轉(zhuǎn)業(yè)都需要培訓(xùn)新操作員。

基于以上的原因,開發(fā)一套成本低、功能強(qiáng)、適合部隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練的衛(wèi)星通信模擬訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)部隊(duì)的訓(xùn)練具有重要的意義。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 系統(tǒng)組成

衛(wèi)星通信網(wǎng)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)由衛(wèi)星通信網(wǎng)管理中心(網(wǎng)控中心)、模擬網(wǎng)控中心、仿真測(cè)試平臺(tái)、評(píng)估監(jiān)控服務(wù)器,以及仿真訓(xùn)練終端組成,如圖1所示。系統(tǒng)內(nèi)部各組成部分之間通過管理信息傳輸系統(tǒng)(局域網(wǎng)或廣域網(wǎng))相連。

其中:

地球站仿真終端:主要的用戶接口,通過3D交互技術(shù),使用戶得到類似于操作真實(shí)設(shè)備的操作體驗(yàn),從而達(dá)到訓(xùn)練效果。包括設(shè)備仿真與環(huán)境仿真。

模擬網(wǎng)控中心:由于保密的原因,仿真終端不能用真實(shí)衛(wèi)星網(wǎng)信令與網(wǎng)控中心直接交互,模擬網(wǎng)控中心通過開關(guān)切換,當(dāng)不與網(wǎng)控中心互連時(shí),負(fù)責(zé)網(wǎng)控功能的模擬;當(dāng)與網(wǎng)控連接時(shí),負(fù)責(zé)網(wǎng)控中心及仿真訓(xùn)練終端雙方信令的轉(zhuǎn)換;

聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練考核平臺(tái):是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程組織衛(wèi)星通信訓(xùn)練和考核的平臺(tái),提供用戶管理、實(shí)時(shí)監(jiān)控和記錄重放功能。通過該平臺(tái),能夠組織不同地域的用戶參加聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)對(duì)更多衛(wèi)星通信業(yè)務(wù)的訓(xùn)練;也能夠組織訓(xùn)練效果檢驗(yàn),實(shí)時(shí)監(jiān)控并記錄各參訓(xùn)人員的操作流程。

網(wǎng)控中心:衛(wèi)星通信網(wǎng)的核心部分,實(shí)現(xiàn)對(duì)衛(wèi)星通信網(wǎng)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的綜合管理,對(duì)通信衛(wèi)星和衛(wèi)星通信地球站進(jìn)行管理和控制。在模擬訓(xùn)練系統(tǒng)中,與仿真訓(xùn)練終端仿真的地球站實(shí)現(xiàn)正常的交互。

2.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

2.2.1 地球站仿真終端軟件結(jié)構(gòu)

地球站仿真終端采用三層結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)其功能,如圖2所示,自下而上分別是網(wǎng)絡(luò)層、仿真層和應(yīng)用層。網(wǎng)絡(luò)層的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)地球站仿真終端與聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練考核平臺(tái)、模擬網(wǎng)控中心及其他地球站仿真終端之間進(jìn)行通信的接口;仿真層實(shí)現(xiàn)自然環(huán)境仿真和虛擬設(shè)備仿真;應(yīng)用層主要是圖形化界面顯示和接受用戶操作。

2.2.2 聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練考核平臺(tái)軟件結(jié)構(gòu)

聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練考核平臺(tái)采用三層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),如圖3所示,自下而上分別為I/O層、核心層和應(yīng)用層。其中I/O層負(fù)責(zé)平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)和文件系統(tǒng)的交互;核心層實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的實(shí)時(shí)監(jiān)控和記錄存檔功能;應(yīng)用層為訓(xùn)練組織人員提供圖形化的操作配置界面。

圖3 聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練考核平臺(tái)軟件結(jié)構(gòu)

2.2.3 模擬網(wǎng)控中心軟件結(jié)構(gòu)

模擬網(wǎng)控中心結(jié)構(gòu)如圖4所示,采用三層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),自下而上分別為應(yīng)用層、功能層和網(wǎng)絡(luò)層。其中網(wǎng)絡(luò)層負(fù)責(zé)平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)和文件系統(tǒng)的交互;功能層實(shí)現(xiàn)網(wǎng)控業(yè)務(wù)仿真及信令轉(zhuǎn)換功能;應(yīng)用層為訓(xùn)練組織人員提供圖形化的操作配置界面。

3 仿真終端的實(shí)現(xiàn)

仿真終端包括對(duì)衛(wèi)星設(shè)備的仿真及天氣地形的仿真,在Windows XP系統(tǒng)上,基于DirectX 3D技術(shù)實(shí)現(xiàn),效果如圖5所示。

4 通信信令的實(shí)現(xiàn)

在仿真終端與模擬網(wǎng)控中心之間,設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一套基于XML的信令,并實(shí)現(xiàn)了與衛(wèi)星網(wǎng)專用信令之間的互換,XML信令的基本格式如下:

…

5 結(jié)束語

本文論述了衛(wèi)星通信網(wǎng)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),對(duì)衛(wèi)星通信網(wǎng)的通信特點(diǎn)及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)著重進(jìn)行了分析.最后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

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[2] 徐振東.仿真應(yīng)用中的高級(jí)結(jié)構(gòu)綜述及其關(guān)鍵技術(shù)[J].計(jì)算機(jī)仿真,2001(3).