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搭石教案范文第1篇

“我們的明天在哪里”

一家知名藥企的主管白小姐前月查出患了子宮肌瘤,“但是我的轄區(qū)云貴川渝每月至少有一兩個(gè)地方需要我出差,幾乎不可能專(zhuān)門(mén)騰出時(shí)間來(lái)好好治療,如果你不站好崗,可能馬上就有人來(lái)頂替你?！?/p>

期貨公司資深研發(fā)人士C先生,剛剛從研發(fā)總監(jiān)的位置被提拔為研發(fā)中心副總經(jīng)理,但從他的臉上似乎找不到太多興奮的感覺(jué)。“我更關(guān)心的是提高自己的投資能力,一旦哪天公司不要我了,我依靠投資仍然能夠讓自己活下去?！?/p>

心理和行為上的兩種表現(xiàn)

中國(guó)傳媒大學(xué)心理健康教育中心陰軍莉老師認(rèn)為,內(nèi)向的人,與群體不一樣的人(比如你的學(xué)歷比別人都高、一群男同事中唯一的女員工……)以及事業(yè)發(fā)展處于過(guò)渡或者轉(zhuǎn)折期(比如升職、調(diào)崗等)的人,比較容易焦慮,進(jìn)而導(dǎo)致安全感缺失。而經(jīng)濟(jì)不景氣、人與人之間信任成本越來(lái)越高等大環(huán)境的影響,又放大了這種焦慮的信號(hào),加劇了每個(gè)人對(duì)未來(lái)的安全不確信感。

其心理表現(xiàn)為過(guò)度敏感和受害者心態(tài)。對(duì)同事尤其是上司的態(tài)度或評(píng)價(jià)敏感,獨(dú)立判斷行為減少,決策過(guò)多依賴多數(shù)人的意見(jiàn)或上司的意見(jiàn),以尋求安全感。行為表現(xiàn)為缺乏自信與勇氣,人際隔離。尤其在一個(gè)強(qiáng)勢(shì)文化的團(tuán)隊(duì)里,由于缺乏自信導(dǎo)致的“過(guò)度討好別人”很容易成為一種安全感缺乏的逃避方式。

安全感來(lái)源于上司的信任

陰軍莉老師認(rèn)為,無(wú)論何時(shí),請(qǐng)記住“你的安全感來(lái)源于上司的安全感”。如果上司交給你任務(wù)以后,還需要他再三提醒如何完成,或者督促你完成的時(shí)間,那么上司會(huì)因此而對(duì)交給你任務(wù)無(wú)法產(chǎn)生安全感,那你的安全感如何便可想而知。或者,上司想不周全的時(shí)候,你也很無(wú)奈,上司的安全感從何而來(lái)?或者,上司對(duì)交給你的重要任務(wù)進(jìn)展情況完全不清楚,也不知道你在完成這項(xiàng)任務(wù)中的投入程度或你對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度,那么上司的安全感從何而來(lái)?所以,請(qǐng)記住,如果你給了上司安全感,上司就還給你安全感。

化焦慮為安全

除此之外,如果你還能做到以下幾點(diǎn),那就無(wú)人能動(dòng)得了你的奶酪。

1.職業(yè)化

“像個(gè)做事的樣子”,職業(yè)化就是這樣建立起來(lái)的。

無(wú)論做什么工作,都要做多種預(yù)案,以應(yīng)對(duì)各種可能的意外。讓上司愿意交給你重要的任務(wù),有重要任務(wù)的時(shí)候條件反射地想起你,因?yàn)樯纤緦?duì)你的工作方式有安全感。

2.超出需要

有些時(shí)候,上司對(duì)提出的要求也不太明確,或者不明確具體的需要是什么,這些需要可能是在完成的過(guò)程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的。把上司交給的任務(wù)當(dāng)成自己的事,角色互換,如果自己是上司,做到這一步還會(huì)產(chǎn)生什么樣的希望?這就是超越上司的需求。

電影《時(shí)尚女魔頭》中,老板Miranda要求Andy為她的雙胞胎女兒找還未出版的《哈利波特》。Andy費(fèi)了好大力氣找到手稿以后,并沒(méi)有急著把手稿送到老板面前,而是把手稿拿去復(fù)印了兩份,并且送給了馬上要坐火車(chē)的兩個(gè)小姐妹。最后才把原手稿送到老板辦公室,當(dāng)老板知道在火車(chē)上的兩個(gè)女兒正人手一本書(shū)時(shí),她獲得了安全感。當(dāng)然,Andy也因此逐漸取代了第一秘書(shū)。

3.及時(shí)匯報(bào)

讓上司隨時(shí)知道你的行為,知道你的關(guān)注點(diǎn),知道你對(duì)他交由的任務(wù)的投入程度和進(jìn)展程度。上司對(duì)重要事情進(jìn)度有掌控感,安全感也就由此而產(chǎn)生。

而要達(dá)到專(zhuān)業(yè)、高效的職場(chǎng)狀態(tài),明白以下兩點(diǎn)才是王道:

清楚自己的老板是誰(shuí)(頂頭上司,而不是大老板);

搭石教案范文第2篇

人大代表圍繞食品安全專(zhuān)題進(jìn)行集中視察

2016年12月6日，上海市人大代表圍繞食品安全專(zhuān)題進(jìn)行集中視察。記者了解到，上海全市共有食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體23.2萬(wàn)戶。2016年1-10月，上海市食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)總體合格率為97.3。目前，在政府部門(mén)牽頭、人大代表的多方呼吁和建議下，上海正全力打造“綜合協(xié)調(diào)+專(zhuān)業(yè)監(jiān)管+基層綜合執(zhí)法”的食品安全監(jiān)管體系，老百姓關(guān)心的食品安全問(wèn)題，正在被逐一化解。比如，此前一些上海市人大代表曾就餐桌上的地溝油問(wèn)題，呼吁有關(guān)方面能夠盡快從源頭上加強(qiáng)防范，徹底解決這個(gè)民眾關(guān)心的問(wèn)題。這次視察，上海市食藥安辦透露了有關(guān)“地溝油”的最新信息：經(jīng)過(guò)近四年的綜合整治，在上海市人大的支持下，上海已在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、收、運(yùn)、處”全程閉環(huán)監(jiān)管，通過(guò)大數(shù)據(jù)和上述閉環(huán)監(jiān)管合成，達(dá)到一流監(jiān)管水平。

目前地溝油監(jiān)管已覆蓋上海全市16個(gè)區(qū)近3萬(wàn)家餐飲企業(yè)，每天回收交易量在70-90噸。會(huì)同有關(guān)方面研究，將餐廚廢棄油脂轉(zhuǎn)化為生物柴油混合燃料，已在上海市10條公交線路104輛公交車(chē)上使用。近期，上海中器環(huán)保科技有限公司、瑞典宜家家居亞太區(qū)公司、上海巴士化工物流有限公司共同啟動(dòng)了以“環(huán)保、低碳、持續(xù)發(fā)展，落實(shí)社會(huì)責(zé)任”為主題的生物柴油三方戰(zhàn)略合作項(xiàng)目，將公交車(chē)輛使用生物柴油技術(shù)，推廣到巴士物流和宜家物流車(chē)輛上使用，在保障食品安全的前提下，變廢為寶，突顯環(huán)保理念。

新修版食安條例將突顯地方特色

作為創(chuàng)建國(guó)家食品安全城市的重要內(nèi)容，相關(guān)立法工作不可小覷。記者注意到，此前《上海市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)食品安全法〉辦法》（修訂草案），進(jìn)入二審后便更名為《上海市食品安全條例（草案）》。就此，上海市人大法制委員會(huì)副主任委員徐文雄介紹說(shuō)，本次修訂中增加了食用農(nóng)產(chǎn)品監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)食品經(jīng)營(yíng)、食品生產(chǎn)加工小作坊和食品攤販等內(nèi)容；從監(jiān)管措施看，規(guī)定了從市場(chǎng)準(zhǔn)入到全程追溯、事中事后監(jiān)管的新要求。由“實(shí)施辦法”改為“條例”，是為了可以對(duì)地方性事務(wù)中的某一方面事項(xiàng)作比較全面、系統(tǒng)的規(guī)范，更好體現(xiàn)地方特色。

據(jù)悉，此次新修版食安條例將提出一系列新要求，包括從市場(chǎng)準(zhǔn)入、全程追溯到事中事后監(jiān)管的各環(huán)節(jié)。加大對(duì)違法行為的追責(zé)力度，并建立食品安全嚴(yán)重違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者與相關(guān)責(zé)任人員重點(diǎn)監(jiān)管名單制度，對(duì)嚴(yán)重違法者提出了一定期限內(nèi)禁止從事相關(guān)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的規(guī)定。

新版條例還將對(duì)網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)建立嚴(yán)格的實(shí)名準(zhǔn)入制度，通過(guò)與監(jiān)管部門(mén)的許可信息比對(duì)、核查等方式，對(duì)入網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)者的許可證件進(jìn)行審查。同時(shí)明確對(duì)平臺(tái)上的食品經(jīng)營(yíng)行為檢查要求，及時(shí)制止食品安全違法行為。

市人大代表就食品安全條例草案展開(kāi)討論

2016年12月7日，由上海市人大常委會(huì)副主任吳漢民主持，上海市人大常委會(huì)委員、市人大法制委員會(huì)主任委員林化賓等機(jī)關(guān)代表和部分市人大代表舉行座談，聽(tīng)取代表對(duì)《上海市食品安全條例（草案）》的修改意見(jiàn)。

?在突破和創(chuàng)新中規(guī)范細(xì)化法律監(jiān)督

來(lái)自上海市食品藥品監(jiān)督管理局執(zhí)法總隊(duì)的劉震華代表表示：

有關(guān)部門(mén)就草案的立法工作相當(dāng)認(rèn)真、謹(jǐn)慎，已經(jīng)多次聽(tīng)取了人大代表和相關(guān)人士的意見(jiàn)建議。在多次修改和完善過(guò)程中，上海市民也進(jìn)行了積極參與，體現(xiàn)了老百姓對(duì)食品安全的期盼和要求。他認(rèn)為，條例草案符合上海市的實(shí)際情況，有些具體規(guī)定職責(zé)也逐步清晰，具有一定的可操作性。

劉震華認(rèn)為，新修版條例中的內(nèi)容規(guī)定和相關(guān)大法（《中華人民共和國(guó)食品安全法》）比較起來(lái)，有了不少的突破和創(chuàng)新，并且有了更明確的規(guī)定。比如，回收食品。作為食品安全的監(jiān)管工作人員，他發(fā)現(xiàn)其中對(duì)回收食品的規(guī)定已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)格。再比如，農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)存與運(yùn)輸安全問(wèn)題。在執(zhí)法檢查工作中，之前他也曾提出過(guò)，有關(guān)方面對(duì)食品從生產(chǎn)到加工等環(huán)節(jié)的儲(chǔ)存到運(yùn)輸過(guò)程監(jiān)管存在盲區(qū)，尤其是上海城鄉(xiāng)結(jié)合部倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)域。目前提出對(duì)食品儲(chǔ)存的運(yùn)輸有一個(gè)備案的方式，就能有效緩解這方面的問(wèn)題。另外，他還關(guān)注到了有關(guān)方面對(duì)于食品安全的一個(gè)大數(shù)據(jù)的梳理和利用，也體現(xiàn)了目前食品安全管理的與時(shí)俱進(jìn)。

劉震華代表提出了以下建議：

首先，對(duì)目前新修版條例中一些法律職能上的規(guī)定，有些內(nèi)容還需要進(jìn)一步完善。比如法律制裁中關(guān)于食品的產(chǎn)品、原料的提法，建議和專(zhuān)業(yè)人員確認(rèn)后，前后保持一致。

其次，對(duì)于草案第88條，建議加入一些法律監(jiān)督的文字表述。這一點(diǎn)，可以參照相關(guān)環(huán)保方面的立法。他認(rèn)為，法律條文上對(duì)于環(huán)境污染治理和食品污染的治理存在一定共性。

再次，對(duì)這中間可能涉及的，就是對(duì)有毒有害的食品的銷(xiāo)毀問(wèn)題，要有一個(gè)監(jiān)督銷(xiāo)毀的規(guī)定。對(duì)有毒、有害食品，對(duì)不能流入市場(chǎng)的產(chǎn)品，有一個(gè)監(jiān)督處理或事后處理的過(guò)程規(guī)定。

?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的食品監(jiān)督難度大、盲區(qū)多

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)食品安全問(wèn)題，本刊曾在社會(huì)廣角欄目，就網(wǎng)絡(luò)訂餐背后的食品安全亂象做過(guò)專(zhuān)門(mén)的報(bào)道和分析。據(jù)辦案第一線的警員表示，隨著相關(guān)網(wǎng)絡(luò)訂餐交易市場(chǎng)不斷飆升的交易市值，網(wǎng)絡(luò)食品安全背后存在諸多安全隱患亟待重視。

我們可以見(jiàn)到新修版條例立法草案規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)提供者應(yīng)當(dāng)建立食品安全管理制度，履行下列管理責(zé)任：如，明確入網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)者的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和食品安全責(zé)任；對(duì)入網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行實(shí)名登記；通過(guò)與監(jiān)管部門(mén)的許可信息進(jìn)行比對(duì)、現(xiàn)場(chǎng)核查等方式，對(duì)入網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)者的許可證件進(jìn)行審查；對(duì)平臺(tái)上的食品經(jīng)營(yíng)行為及信息進(jìn)行檢查；公示入網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)者的食品安全信用狀況；及時(shí)制止入網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)者的食品安全違法行為，并向其所在地的區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)報(bào)告；對(duì)平臺(tái)上經(jīng)營(yíng)的食品進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)；以及法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他管理責(zé)任。

在座代表也紛紛提到了對(duì)于網(wǎng)絡(luò)食品安全問(wèn)題的最新關(guān)注：來(lái)自上海師范大學(xué)的高湘萍代表指出，新修版條例中加入了對(duì)平臺(tái)上銷(xiāo)售食品需進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)的條款，這個(gè)操作性是不是強(qiáng)？舉個(gè)例子，明星做食品廣告，是否要求其找機(jī)構(gòu)去進(jìn)行自己的鑒定？高代表認(rèn)為，對(duì)食品是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是由國(guó)家專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)食品檢驗(yàn)所來(lái)完成的，其應(yīng)該對(duì)所轄范圍的食品標(biāo)準(zhǔn)有自己的定期公布，如果要“技術(shù)方”去完成一個(gè)食品檢驗(yàn)的責(zé)任，這個(gè)法律邊界是否清楚，這一點(diǎn)值得商榷。目前，新興行業(yè)發(fā)展得很快，在法律上有一個(gè)明確的界定，對(duì)其良性健康發(fā)展會(huì)有一個(gè)好的支撐作用。

此外，一些代表認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)食品安全的盲點(diǎn)很多。對(duì)于上海這個(gè)超大型城市而言，看似不起眼的新變化、新問(wèn)題，都有可能引發(fā)一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的危機(jī)?，F(xiàn)在很多微信朋友圈，都在曬自制手工食品，有些人由此看到商機(jī)，轉(zhuǎn)而開(kāi)始開(kāi)拓個(gè)人售賣(mài)。對(duì)于這類(lèi)網(wǎng)上自制銷(xiāo)售的食品，該如何監(jiān)管，這也是不容忽視的問(wèn)題。

?代表觀點(diǎn)貼肉，關(guān)鍵在于落實(shí)

來(lái)自上海市黃浦區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)的朱如安代表，對(duì)新修版條例的體會(huì)，談得相當(dāng)“貼肉”。他表示，政府對(duì)該條例的反復(fù)修改和征求民意、代表意見(jiàn)等工作，體現(xiàn)了對(duì)該條例的重視程度，希望也相信該條例出臺(tái)后，對(duì)上海的食品安全治理會(huì)有一個(gè)很大的改觀。他認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)，食品安全老出問(wèn)題，關(guān)鍵還是違法成本過(guò)低，執(zhí)法成本過(guò)大。對(duì)一些網(wǎng)紅食品的監(jiān)管和宣傳，媒體要有自己的法律底線和態(tài)度，態(tài)度不能模糊。他還提出，對(duì)于小餐飲服務(wù)提供者的管理，僅備案制，是否有效，備案是否有標(biāo)準(zhǔn)？目前更多的執(zhí)法責(zé)任落在社區(qū)監(jiān)管部門(mén)，執(zhí)法力量能否跟上？法律文本監(jiān)管的盲區(qū)，諸如夜排檔失控等現(xiàn)象，最后誰(shuí)來(lái)落實(shí)？

搭石教案范文第3篇

大小多少

【教學(xué)目標(biāo)】

1.

認(rèn)識(shí)“多、少”等12

個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁

和鳥(niǎo)字旁

2

個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”5

個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折折鉤”。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.知道量詞的使用和我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)，做生活的有心人，認(rèn)真觀察和積累。

必備品格

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確朗讀、背誦課文；通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字，了解生活中的事物。

關(guān)鍵能力

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤，學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的反義詞。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“多、少”等12

個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁

和鳥(niǎo)字旁

2

個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”5

個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折折鉤”。

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、導(dǎo)入新課

1.展示圖片：小朋友們，仔細(xì)觀察圖片，這些圖片分別代表什么意思？

2.教師：這節(jié)課咱們就來(lái)比一比它們的大小多少！顯示課題：大小多少，板書(shū)課題（7

大小多少）。

（1-4）

3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片，導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)?！?/p>

二、初讀感知

1.聽(tīng)范讀。

出示朗讀視頻，聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。

自讀提示：要求：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、學(xué)習(xí)字詞

1.認(rèn)讀生字

（1）出示“邊、鴨”等12個(gè)會(huì)認(rèn)生字的組詞、識(shí)記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。

（2）注意讀準(zhǔn)：翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋(píng)、杏”等。

（3）識(shí)記生字

圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)象形字“?！薄?/p>

熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋(píng)、杏、桃”。

偏旁歸類(lèi)。如，“杏、桃”。

事物歸類(lèi)。如，動(dòng)物類(lèi)“黃牛、貓、鴨子”，水果類(lèi)“蘋(píng)果、杏、桃”。

反義詞。如，“多—少”。

一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記。詞語(yǔ)舉例：

多：多少、眾多、大多

少：少見(jiàn)、少數(shù)、很少

黃：黃牛、黃色、黃金

邊：邊上、水邊、天邊

果：蘋(píng)果、果樹(shù)、果子

桃：桃樹(shù)、桃花、桃子

（4）學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“鳥(niǎo)”字旁。

“貓”是“犭”旁，與犬科和一些哺乳類(lèi)動(dòng)物有關(guān)；“鴨”是鳥(niǎo)字旁，與鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物有關(guān)。

2.學(xué)生玩識(shí)字游戲。

（5—6）

（7-15）

（16-21）

摘蘋(píng)果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋(píng)果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。

3.檢查自讀情況

指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“小、少”等五個(gè)字。

(1)動(dòng)畫(huà)展示“小”“少”“?！薄肮薄傍B(niǎo)”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。

（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意：

“小”第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低。

“少”第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長(zhǎng)，托住整個(gè)字。

“?！钡谝还P是短撇，第一橫略短，第二橫要長(zhǎng)，

豎要出頭，寫(xiě)在豎中線上。

“果”先寫(xiě)“曰”，再寫(xiě)“木”，豎筆從上寫(xiě)到

下，壓住豎中線，最后撇和捺。

“鳥(niǎo)”第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長(zhǎng)一些。

(3)

學(xué)生完成書(shū)中寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

(4)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

(5)利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“豎折折鉤”的寫(xiě)法。

“豎折折鉤”在起筆時(shí)稍重，每

一個(gè)折處向右稍按一

下，

最后收筆微頓，

再出鉤。本課中“鳥(niǎo)”字含有這個(gè)筆畫(huà)。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、合作探究識(shí)字；書(shū)寫(xiě)的講解較為細(xì)致入微，很好地規(guī)范了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，為養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！?/p>

四、課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)《大小多少》，我們學(xué)習(xí)了生字新詞，認(rèn)識(shí)了量詞，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥(niǎo)是動(dòng)物，蘋(píng)果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。

五、課后作業(yè)

（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的基礎(chǔ)部分的習(xí)題。）

（22）

（23）

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.知道量詞的使用和我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)，做生活的有心人，認(rèn)真觀察和積累。

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字新詞，初讀課文，認(rèn)識(shí)了反義詞和量詞，這節(jié)課，我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。

2.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片，導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)。】

二、品讀釋疑

1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

3.小組合作：

(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？

（1-2）

(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

4.集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：

(1)第一小節(jié)中““黃牛”和“貓”比較有什么作用？

通過(guò)比較，我們感受到了事物的大小，這是一組反義詞。（板書(shū)：反義詞：大-小）

我們還認(rèn)識(shí)了一些量詞：“個(gè)、只、頭”，它們和我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)。

（板書(shū)：個(gè)、只、頭）

(2再自讀課文第二、三、四小節(jié)，畫(huà)出其中的量詞。

（學(xué)生畫(huà)出量詞：群、只、個(gè)、顆、堆）

（板書(shū)：群、只、個(gè)、顆、堆）

(3）教師介紹什么是量詞？

量詞：指表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞，如：“一個(gè)人、三口鐘、一把茶壺”中的“個(gè)、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。

(4)仿寫(xiě)：

練例：一頭黃牛

一(

)學(xué)校

一(

)老師

一(

)同學(xué)

一(

)瓜子

（5）讀一讀，記一記。

一頭牛

一只貓

一群鴨子

一顆棗

一個(gè)桃

一堆杏子

師：通過(guò)朗讀，知道不同的量詞有不同的搭配對(duì)象，注意不要用錯(cuò)。

（6）在2-4小節(jié)中找出另一對(duì)反義詞來(lái)。（板書(shū)：多-少）

【設(shè)計(jì)意圖：兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開(kāi)小組合作，在互動(dòng)交流中獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的大致理解，教師再針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)加以點(diǎn)撥，起到四兩撥千斤的作用?！?/p>

三、閱讀方法解密

（3—11）

認(rèn)識(shí)反義詞

概念：反義詞指意思相反或相對(duì)的詞。

運(yùn)用：如：大-小，多-少，這類(lèi)反義詞所表達(dá)的意義互相排斥。

六、積累運(yùn)用，課堂拓展

1.朗讀課文，背誦課文。

（1）朗讀時(shí)，注意讀出兒歌的節(jié)奏：

一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛／一只貓⌒。

一邊多，一邊少，一群鴨子／一只鳥(niǎo)↗。

一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋(píng)果／一顆棗⌒。

一邊多，一邊少，一堆杏子／一個(gè)桃↗。

（2）注意讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)：

“一”在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”的省略時(shí)，讀陰平。在去聲前念陽(yáng)平，在其余聲調(diào)前念去聲。

其中在“個(gè)”前面讀二聲，其余量詞前面讀四聲。

yí

ɡè

yì

zhī

yì

qún

yì

kē

yì

tóu

yì

duī

一

個(gè)

一

只

一

群

一

顆

一

頭

一

堆

背誦課文要先熟讀課文，記住每一組用到的反義詞和說(shuō)到的事物，試著練習(xí)背誦。

2.推薦閱讀《量詞歌》

聽(tīng)讀量詞歌，了解量詞的使用，試著把兒歌背誦下來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，誦讀課文，加強(qiáng)積累，復(fù)習(xí)舊知，鞏固所學(xué)?！?/p>

四、課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)《大小多少》，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥(niǎo)是動(dòng)物，蘋(píng)果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

（12）

（13）

（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

六、課后作業(yè)

（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的習(xí)題。）

（14-16）

（17）

板書(shū)設(shè)計(jì)（課件18）

7

大小多少

量詞：

個(gè)、只、頭、群、顆、堆

反義詞：

大一小

多一少

課后反思

成功之處：

1.本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將每?jī)煞N事物分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們兩兩之間進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么，相機(jī)引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)過(guò)程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。對(duì)學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時(shí)時(shí)高漲，學(xué)習(xí)效率時(shí)時(shí)增高，且學(xué)得輕松愉快。

搭石教案范文第4篇

能力目標(biāo)：

1.通過(guò)分析金字塔，培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)分析漢謨拉比法典和印度種姓制度，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

3.通過(guò)學(xué)生的角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和研究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和演講表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、唯物史觀：四大文明古國(guó)是世界聞名的發(fā)源地。金字塔是古埃及國(guó)王殘酷奴役人民的歷史見(jiàn)證，也是古埃及勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶;漢謨拉比法典反映奴隸主的利益，反映了古巴比倫王國(guó)奴隸主的實(shí)質(zhì)。

2、美育滲透：介紹金字塔建造過(guò)程，向?qū)W生描繪其精確設(shè)計(jì)和雄偉壯美，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古埃及勞動(dòng)人民的智慧之美。

教學(xué)重點(diǎn)：金字塔，漢謨拉比法典;古代印度的等級(jí)制度。

教學(xué)難點(diǎn)：古代印度的種姓制度。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

世界上自從有了人類(lèi)，就有了人類(lèi)社會(huì)。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，也就產(chǎn)生了人類(lèi)文明。世界上最古老的文明大多產(chǎn)生于亞非的大河、大江流域。我們都知道，世界上有四大文明古國(guó)，他們分別是古代埃及、古代巴比倫、古代印度和古代中國(guó)。誰(shuí)能說(shuō)出他們產(chǎn)生于哪條大河流域呢?(屏幕顯示：亞非歐古代各大文明發(fā)源地)

非洲尼羅河流域──古埃及亞洲兩河流域──古巴比倫

亞洲印度河流域──古印度亞洲黃河流域──古中國(guó)

這是世界文明的四個(gè)搖籃，為人類(lèi)文明做出了巨大貢獻(xiàn)。有了人類(lèi)文明，人類(lèi)社會(huì)隨之從原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì)。而最早的奴隸制國(guó)家產(chǎn)生于亞非地區(qū)，尼羅河兩岸最早，約是公元前3500年。

一、金字塔的國(guó)度

(屏幕顯示：金字塔、獅身人面像)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜建筑物是哪個(gè)國(guó)家的文明標(biāo)志?學(xué)生回答：古代埃及。(屏幕顯示：古希臘歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)：埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這句話的看法。學(xué)生：各抒己見(jiàn)。

(屏幕顯示：《古代埃及》圖)教師講解

1.地理位置──非洲尼羅河畔(地利、天時(shí)加人和-社會(huì)發(fā)展-建立國(guó)家。)

尼羅河流域土地肥沃，水源充足，再加上古埃及人民的努力，社會(huì)發(fā)展，從原始社會(huì)進(jìn)入了奴隸社會(huì)，就出現(xiàn)了奴隸制小國(guó)。

2.出現(xiàn)奴隸制小國(guó)(公元前3500年)

這些小國(guó)與小國(guó)之間不停的爭(zhēng)斗、兼并，逐漸在統(tǒng)一。何時(shí)統(tǒng)一的?首都設(shè)在哪里?

3.初步統(tǒng)一(公元前3000年孟斐斯)

(屏幕顯示：金字塔)這就是古代埃及文明的重要標(biāo)志之一──金字塔，金字塔是做什么的?學(xué)生回答：古代埃及國(guó)王的陵墓。請(qǐng)大家談?wù)勀闼私獾慕鹱炙?。學(xué)生：各抒己見(jiàn)。

(他的外形像漢字的“金”字，所以我們中國(guó)人稱(chēng)它為金字塔。介紹金字塔：高146.5米，塔基各邊長(zhǎng)230米，用230萬(wàn)塊巨石砌成。

尼羅河下游散布著八十多座金字塔，最大的金字塔是胡夫金字塔，與國(guó)王哈佛拉的金字塔前的獅身人面像一起是古代埃及文明的象征。)

教師出示資料：面對(duì)高大雄偉、建筑精湛的金字塔，人們?cè)谫潎@之余，都會(huì)產(chǎn)生很多疑問(wèn)，金字塔是誰(shuí)建的?一說(shuō)是火星人，理由是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)火星上可能也有人類(lèi)一樣的高智慧生物，二是說(shuō)“大西洲人”所建，西方有學(xué)者認(rèn)為遠(yuǎn)古的時(shí)候，在大洋洲中有一個(gè)大西洲，那里人曾經(jīng)創(chuàng)造了很高的文明，只可惜后來(lái)大西洲沉陷了。(《世界歷史教師教學(xué)用書(shū)》)

同學(xué)們，你們對(duì)金字塔的建造是怎么看的呢?學(xué)生討論回答，各抒己見(jiàn)。氣氛熱烈。

教師歸納：金字塔是世界奇觀之一，是奴隸主殘酷奴役人民的見(jiàn)證，是勞動(dòng)人民勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。

在古代尼羅河出現(xiàn)人類(lèi)文明的同時(shí)，西亞的新月沃地也出現(xiàn)了人類(lèi)文明。

二、新月沃地孕育的古國(guó)

(屏幕顯示：板書(shū)和《新月沃地》地圖)在亞洲西部，有兩條大河，幼發(fā)拉底河和底格里斯河。兩河流域向西到地中海這一弧形地帶像什么?(月牙，新月)“新月沃地”因此得名。

1.地理位置(亞洲，兩河流域)

請(qǐng)同學(xué)閱讀課文，然后回答，新月沃地有哪些居民居住過(guò)?

大約在公元前3500年左右，兩河流域的蘇美爾人和阿卡德人就建立了許多奴隸制小國(guó)。

2.出現(xiàn)奴隸制小國(guó)(前3500年)

這些小國(guó)之間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，互相兼并，到何時(shí)?是誰(shuí)統(tǒng)一了兩河流域?首都在哪里?

3.統(tǒng)一(前18世紀(jì)漢謨拉比一巴比倫)

他統(tǒng)一了兩河流域，建立了奴隸制國(guó)家，制定了維護(hù)奴隸主利益的法典，他統(tǒng)治時(shí)期，生產(chǎn)發(fā)展很快，王國(guó)達(dá)到強(qiáng)盛時(shí)期。作為國(guó)家的國(guó)王，作為統(tǒng)治者，漢謨拉比在位時(shí)，為維護(hù)其統(tǒng)治，他做了什么?

4.漢謨拉比法典

(屏幕顯示：漢謨拉比法典石柱圖及漢謨拉比法典的有關(guān)內(nèi)容)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)漢謨拉比法典的看法。(學(xué)生各抒己見(jiàn))法典規(guī)定“奴隸可以買(mǎi)賣(mài)……，奴隸違反奴隸主的規(guī)定，就……”從這些內(nèi)容可以知道，法典是保護(hù)奴隸主利益的。這部法典是現(xiàn)存的第一部比較完備的成文法典。

雖然奴隸主用多種方法統(tǒng)治人民，古巴比倫還是未能維持多久。王國(guó)何時(shí)衰落的(漢謨拉比死后)?兩河流域重新陷入分裂。

5.腓尼基城邦

在地中海巴勒斯坦一帶，希伯來(lái)人建立過(guò)統(tǒng)一的國(guó)家，后來(lái)又分裂成以色列和猶太兩個(gè)王國(guó)?？磿?shū)上《腓尼基船》想一想，腓尼基國(guó)家有何特點(diǎn)(奴隸制城邦)?腓尼基人以什么著稱(chēng)(航海和經(jīng)商)?以色列和猶太王國(guó)先后被別國(guó)所滅，希伯來(lái)人流散到世界各地，就是今天猶太人的祖先。

三、古代印度的種姓制度

大河流域產(chǎn)生的世界上最古老的文明，除了中國(guó)、古代埃及、古代巴比倫以外，還有一個(gè)充滿神秘色彩的歷史悠久的文明古國(guó)吸引著我們，早在唐朝時(shí)，早已有人去那里探險(xiǎn)?！段饔斡洝分刑粕畾v經(jīng)艱險(xiǎn)到西天取經(jīng)，“西天”是指哪里?取的什么“經(jīng)”?(印度、佛經(jīng))。

它就是位于南亞印度河流域的古代印度，這里同時(shí)也是世界三大宗教之一──佛教的誕生地。你想知道古代印度文明是怎樣產(chǎn)生的嗎?古代印度社會(huì)又有什么突出的特點(diǎn)?就讓我們一起穿越時(shí)空的隧道，走進(jìn)古代印度，揭開(kāi)這個(gè)文明古國(guó)的神秘面紗，去追尋這些問(wèn)題的答案，再次共同領(lǐng)略一下古代印度文明的興起和佛教誕生的歷程吧!(屏幕顯示：《古代印度地圖》指圖講解)古代印度是人類(lèi)文明的發(fā)祥地之一。古代印度是個(gè)地理概念，指的是南亞次大陸，它包括今天哪些國(guó)家呢?

(學(xué)生：包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等國(guó)。)非常正確!同學(xué)們請(qǐng)看圖，它北面是雄偉的喜馬拉雅山，東面有一條河流是恒河，西部一條河流就是印度河。(屏幕依次顯示《古代印度圖》中的喜馬拉雅山、恒河、印度河)，印度的名稱(chēng)就起源于印度河。有誰(shuí)知道中國(guó)古代稱(chēng)它為什么嗎?(學(xué)生：“身毒”或“天竺”。)完全正確，約公元前2500年，印度河流域開(kāi)始出現(xiàn)奴隸制小國(guó)。

1.古代印度早期奴隸制小國(guó)(屏幕顯示《印度河流域古城遺址圖》)同學(xué)們請(qǐng)看圖，這些城市布局整齊，房屋一般是用磚砌成的，既有簡(jiǎn)陋的小屋，也有設(shè)計(jì)精美的宮殿。這些情況反映了什么問(wèn)題呢?

學(xué)生：反應(yīng)了明顯的貧富懸殊和階級(jí)對(duì)立。非常正確!另外根據(jù)考古發(fā)掘證實(shí)，當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)已是主要生產(chǎn)部門(mén)。當(dāng)?shù)鼐用袷鞘澜缟献钤绶N植棉花的人。印度河流域當(dāng)時(shí)已經(jīng)有相當(dāng)高度發(fā)達(dá)的文化，為后來(lái)印度文化的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

2.雅利安人入侵(屏幕顯示《古代印度圖》)后來(lái)一支來(lái)自中亞高原的白種人部落，自稱(chēng)雅利安人。知道它的意思嗎?(學(xué)生：意思是“出身高貴的人”。)對(duì)，他們從西北方向侵入古代印度，征服了當(dāng)?shù)鼐用?，在印度河流域和恒河流域建立起奴隸制國(guó)家。(屏幕依次顯示《古代印度圖》中的雅利安人的入侵路線)到公元前3世紀(jì)，位于恒河下游的摩揭陀國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，力量強(qiáng)大。國(guó)王阿育王統(tǒng)一了除南端以外的整個(gè)印度半島。(屏幕顯示《古代印度圖》中的公元前3世紀(jì)阿育王時(shí)期的疆界，顏色閃爍并加深)。這在印度歷史上是第一次統(tǒng)一。但是，阿育王死后，古代印度不久又陷入分裂。接下來(lái)我們一起了解一下古代印度社會(huì)的一個(gè)突出特點(diǎn)，這就是“種姓制度”。

3.印度的種姓制度

(屏幕顯示板書(shū)《古代印度種姓制度表》請(qǐng)同學(xué)們看表思考下列問(wèn)題：)

(1)每個(gè)等級(jí)的名稱(chēng)，包含的社會(huì)階層、職權(quán)和義務(wù)是什么?

(2)哪些等級(jí)是統(tǒng)治階級(jí)?哪些等級(jí)是被統(tǒng)治階級(jí)?

(3)種姓制度的實(shí)質(zhì)是什么?

學(xué)生討論回答略

學(xué)生表演活動(dòng)

學(xué)生A：我是第一等級(jí)婆羅門(mén)，是祭司貴族，也就是專(zhuān)職掌管祭神活動(dòng)的人。掌握神權(quán)，地位最高!怎么?不服氣呀?告訴你們，我們是造物神梵天用自己的嘴創(chuàng)造出來(lái)的。梵天還用手創(chuàng)造出剎帝利，用腿創(chuàng)造出吠舍，用腳創(chuàng)造出首陀羅。由于上天已經(jīng)注定高低貴賤之分，因此我們理所當(dāng)然應(yīng)該擁有特殊的地位，享有至高無(wú)上的特權(quán)!哈!哈!哈!(屏幕顯示：造物神梵天，分別用嘴、手、腿、腳創(chuàng)造出四個(gè)等級(jí)的動(dòng)畫(huà))

學(xué)生B：女士們，先生們，大家好!我是來(lái)自第二等級(jí)的代表剎帝利，我們可是軍事貴族喔!我們的成員包括國(guó)王、武士和官吏，把持著國(guó)家軍事和行政大權(quán)。他們婆羅門(mén)有什么了不起，只不過(guò)是人民精神生活的統(tǒng)治者。哼，我們才是國(guó)家的世俗統(tǒng)治者!我們前兩個(gè)高級(jí)等級(jí)占有大量生產(chǎn)資料，靠剝削為生，是整個(gè)社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)!

學(xué)生C：大家好!我是吠舍，我們這個(gè)階層啊，有農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者。喔，對(duì)了，還有商人。我們的生活，唉，真是一言難盡啊!我們必須要向國(guó)家納稅，向神廟上供，供養(yǎng)第一、二等級(jí)。真是苦不堪言啊!

學(xué)生D：朋友們，可憐可憐我吧!我就是首陀羅，我們都是些被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人，幾乎沒(méi)有任何權(quán)利，受盡了奴隸主階級(jí)的剝削和奴役，從事著最低賤的職業(yè)，實(shí)際上處于奴隸的地位。我們和第三等級(jí)的人構(gòu)成了被統(tǒng)治階級(jí)。這個(gè)萬(wàn)惡的世界，各個(gè)等級(jí)職業(yè)世襲，互不通婚，界線森嚴(yán)，貴賤分明，甚至不能共食、共住。你們知道嗎?久而久之，四個(gè)等級(jí)之外，又出現(xiàn)了大批的不可接觸者，即最受歧視和壓迫的“賤民”，他們?cè)谏鐣?huì)上受到最大的和歧視!我們首陀羅和這些賤民都被壓在印度社會(huì)最底層，受盡了統(tǒng)治階級(jí)的折磨、壓制和剝削!老天呀，你什么時(shí)候才能開(kāi)眼，救救我們呢!

搭石教案范文第5篇

形考任務(wù)3（階段測(cè)驗(yàn)3）

一、選擇題（每題2.5分，共20分）

題目1

1．【選擇題】在美國(guó)初等學(xué)校的閱讀教育中，經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法是“

”。

選擇一項(xiàng)：

B.

5W-H

題目2

2．【選擇題】英國(guó)初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定主要有兩大方面，一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)考，二是

。

選擇一項(xiàng)：

C.

校內(nèi)教師的評(píng)價(jià)

題目3

3．【選擇題】日本初等學(xué)校國(guó)語(yǔ)中的寫(xiě)作教學(xué)主要包括語(yǔ)匯教學(xué)、作文教學(xué)和

三方面。

選擇一項(xiàng)：

A.

書(shū)法指導(dǎo)

題目4

4．【選擇題】英國(guó)于1990年發(fā)表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目標(biāo)包括知識(shí)、技能、

和

四方面。

選擇一項(xiàng)：

A.

態(tài)度、價(jià)值觀

題目5

5．【選擇題】日本1998年頒布的《小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》的第一章明確規(guī)定了道德教育的目標(biāo)，即“道德教育的目標(biāo)是，根據(jù)《教育基本法》及《學(xué)校教育法》所規(guī)定的教育根本精神，為了培養(yǎng)將尊重人類(lèi)的精神和

發(fā)揮于家庭、學(xué)校、其他社會(huì)的具體生活之中，具有豐富的情感，致力于創(chuàng)造個(gè)性豐富的文化和發(fā)展民主的社會(huì)及國(guó)家，進(jìn)而為和平的國(guó)際社會(huì)作貢獻(xiàn)，開(kāi)拓未來(lái)的有主體性的日本人，而培養(yǎng)作為其基礎(chǔ)的道德性”。

選擇一項(xiàng)：

B.

對(duì)生命的敬畏之念

題目6

6．【選擇題】1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了《

》教材組，負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民

教育教材。

選擇一項(xiàng)：

B.

好公民

題目7

7．【選擇題】韓國(guó)“第六次道德教育大綱”規(guī)定，《道德》科從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置。各年級(jí)的道德課內(nèi)容都由“個(gè)人生活”、“家庭近鄰學(xué)校生活”、“社會(huì)生活”、“

”四部分組成。

選擇一項(xiàng)：

A.

國(guó)家民主生活

題目8

8．【選擇題】法國(guó)學(xué)校的公民教育除了通過(guò)專(zhuān)設(shè)的公民科實(shí)施外，還融合了歷史、地理、

等社會(huì)科中進(jìn)行。

選擇一項(xiàng)：

B.

經(jīng)濟(jì)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共50分）

題目9

1．【簡(jiǎn)答題】英國(guó)初等教育學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)定中的課程作業(yè)有哪些類(lèi)型？

答：（1）實(shí)踐作業(yè)

（2）書(shū)面作業(yè)

（3）口頭、聽(tīng)力作業(yè)

（4）表演作業(yè)

題目10

2．【簡(jiǎn)答題】法國(guó)初等學(xué)?？茖W(xué)與技術(shù)課程的教師應(yīng)遵守的科學(xué)教育的三條原則是什么？

答：

一是凡能在室外學(xué)習(xí)的東西，一律不再室內(nèi)進(jìn)行；

二是凡能通過(guò)自然界可以掌握到手的東西，絕不停留在書(shū)本知識(shí)上；

三是凡能研究看得見(jiàn)、摸得著的動(dòng)態(tài)事物，絕不研究停止不動(dòng)的靜物。

強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)在大自然中進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

題目11

3.【簡(jiǎn)答題】在寫(xiě)作教學(xué)上，聯(lián)邦德國(guó)初等學(xué)校的教師往往會(huì)通過(guò)哪四個(gè)途徑來(lái)指導(dǎo)學(xué)生編些故事？

答：在寫(xiě)作教學(xué)上，聯(lián)邦德國(guó)初等學(xué)校的教師往往會(huì)通過(guò)四個(gè)途徑來(lái)指導(dǎo)學(xué)生們編寫(xiě)故事，一是先說(shuō)個(gè)笑話，讓學(xué)生把笑話編寫(xiě)成故事；二是看圖編寫(xiě)故事；三是提供幾個(gè)詞匯，讓學(xué)生利用這幾個(gè)

詞匯來(lái)編寫(xiě)故事；四是閱讀報(bào)刊上的某一新聞或消息，讓學(xué)生圍繞此消息來(lái)編些故事。

題目12

4.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述法國(guó)公民道德教育的特點(diǎn)。

答：

（1）注重社會(huì)性道教育。

（2）內(nèi)容安排強(qiáng)調(diào)階段性和現(xiàn)實(shí)性。

（3）多渠道、多途徑實(shí)施公民教育。

題目13

5.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述新加坡小學(xué)開(kāi)設(shè)公民道德教育課程的宗旨。

答：新加坡小學(xué)開(kāi)設(shè)公民道德教育課程的宗旨是培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的好公民：社會(huì)利益高于個(gè)人利益；維護(hù)組成社會(huì)的家庭；提倡種族和宗教間的寬宏大量和相互體諒；培養(yǎng)協(xié)商解決問(wèn)題的美德。

三、論述題（30分）

題目14

1．談?wù)勈澜绯醯葘W(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)。

答：世界初等學(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)：

（1）目標(biāo)：培養(yǎng)富有民族精神的社會(huì)“好公民”。

（2）價(jià)值：倡導(dǎo)回歸生活世界的全球本位道德