最新經(jīng)濟(jì)形勢
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最新經(jīng)濟(jì)形勢范文第1篇
畢業(yè)季總會(huì)有初入職場的新人感慨命運(yùn)不公。兩個(gè)同樣來自德國的大學(xué)生，在同一個(gè)學(xué)校同時(shí)學(xué)習(xí)工程技術(shù)專業(yè)，去了同一家公司實(shí)習(xí)，有著同樣的畢業(yè)成績。然而其中一個(gè)在慕尼黑謀得一份體面的起薪，另一個(gè)學(xué)生只能在德國某個(gè)小鎮(zhèn)掙微薄的工資。
多種因素影響起薪
“目前的起薪情況在德國會(huì)由于地域原因而有所區(qū)別?！钡聡瞬攀袌龉べY數(shù)據(jù)庫顧問克爾斯汀一庫絲這樣向我們介紹。然而她也承認(rèn)，地域因素并不僅僅是畢業(yè)生不同起薪的決定性因素。
漢堡職業(yè)咨詢學(xué)院院長、職業(yè)生涯規(guī)劃師、暢銷書作者馬丁韋爾勒(MartinWehrle)認(rèn)為，企業(yè)規(guī)模大小也是畢業(yè)生起薪情況的決定性因素，企業(yè)規(guī)模越大，應(yīng)屆生起薪就會(huì)越高。大型企業(yè)一般會(huì)比小公司給的薪水多15%左右。一些總部在小城鎮(zhèn)的“隱形冠軍”（HiddenChampions：指在國際市場上處于領(lǐng)先地位卻鮮為人知的中小企業(yè)）會(huì)用和大公司相似的薪水來留住畢業(yè)生。
海外經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)在一定程度上影響起薪。韋爾勒認(rèn)為，豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷能夠在求職時(shí)提供一個(gè)更好的談判籌碼。“一個(gè)求職者所具有的能力與經(jīng)驗(yàn)是他不需要在新工作中再次學(xué)習(xí)的，很多企業(yè)會(huì)為此付出高薪?！?/p>
不同專業(yè)起薪不一
不能否認(rèn)的是，應(yīng)屆生起薪還是和所學(xué)專業(yè)有很大的關(guān)系?！叭绻菫榱双@得更高的薪水，應(yīng)該學(xué)習(xí)工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)或自然科學(xué)專業(yè)。”克爾斯汀·庫絲說。
在德國，法學(xué)專業(yè)學(xué)生如果選擇去很小的企業(yè)或者是律師事務(wù)所的話，會(huì)得到相對豐厚的報(bào)酬。德國高校以及科學(xué)研究中心的工作人員認(rèn)為，法學(xué)專業(yè)學(xué)生找工作時(shí)，平時(shí)成績會(huì)更重要。 “如果成績較好的話，法學(xué)專業(yè)學(xué)生有可能進(jìn)入國家機(jī)關(guān)或者大型律師事務(wù)所，還能在職業(yè)生涯的起步階段處于有利位置。成績?nèi)绻话慊蛘呱缘偷脑捑筒粫?huì)有這種機(jī)會(huì)。”這也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對于起薪的影響。
信息技術(shù)和數(shù)學(xué)專業(yè)可以說是鐵飯碗，克爾斯汀·庫絲說：“對于程序員的需求非常高。在這一行里面經(jīng)驗(yàn)往往比學(xué)歷更重要。當(dāng)然也有例外，擁有博士頭銜的程序員薪資會(huì)明顯高一大截，更高學(xué)歷在任何行業(yè)都會(huì)掙得更多。”
人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須要做好薪酬更低的心理準(zhǔn)備。在德國，一個(gè)語言和文化學(xué)家年薪大約是33000歐元（德國人2014年平均工資約為41388歐元，來自德國聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局）。當(dāng)然這些文科生的薪資也是可以提升的，韋爾勒建議他們應(yīng)當(dāng)更多注重各方面能力的提升，而不僅僅是專于學(xué)業(yè)。
如果是致力于學(xué)術(shù)或科研的學(xué)生，就不能把薪資發(fā)展前景作為選專業(yè)的重點(diǎn)了?！比绻粋€(gè)人只是關(guān)心他能掙多少錢的話，可能學(xué)習(xí)就沒有那么專心了?！皩τ谶@些人來說，收入多少可能并不會(huì)讓他開心，所以在選擇專業(yè)的時(shí)候還是應(yīng)當(dāng)跟著內(nèi)心走。
原文地址：spiegel.de/u nispiegel/studiu m/studiengaenge-diese-absolventen-verdienen-die-hoechsten—gehaelter-a-1037670.html
出國小編語：德國是否重視教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，吸引眾多學(xué)子前往德國留學(xué)。近年來，德國留學(xué)市場的大門日益打開，越來越多的留學(xué)生選擇留學(xué)德國。德國的大學(xué)不僅不收學(xué)費(fèi)，而且生活費(fèi)比英美國家要低不少。留學(xué)生還可以打工掙生活費(fèi)，這在德國完全合法。
申請時(shí)間：德國公立大學(xué)，根據(jù)授課語言可以分為英語授課、德語授課和英德雙語授課。在申請的時(shí)間上德國大學(xué)也根據(jù)授課語言不同，而選擇的申請截止時(shí)間不同。
其中，英語授課的國際課程冬季學(xué)期一般為每年的3月前截止，夏季課程一般每年的1月截止；而德語授課的課程冬季學(xué)期一般為每年的7月前截止，夏季授課一般為每年的1月15日截止。
德國大小額可以常年申請，多數(shù)德國大學(xué)會(huì)根據(jù)目前課程分為冬季學(xué)期和夏季學(xué)期，雖然可以常年申請，但是主要不同語言的授課課程的申請截止日期各不相同，所以一定要在你預(yù)定的申請截止日期前完成自己的留學(xué)申請材料的提交。
最新經(jīng)濟(jì)形勢范文第2篇
形考任務(wù)9
一、單選題（5個(gè)*8分=40分）
題目1
_______是指圍繞著水利工程涉及環(huán)境內(nèi)容的綜合管理。（
）選擇一項(xiàng)：
A.
水利工程環(huán)境管理
B.
污染管理
C.
施工管理
D.
移民管理
題目2
建設(shè)施工期環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容包括環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測、污染源監(jiān)測、_______和生態(tài)監(jiān)測。（
）
選擇一項(xiàng)：
A.
水質(zhì)監(jiān)測
B.
噪聲源監(jiān)測
C.
衛(wèi)生監(jiān)測
D.
水土流失監(jiān)測
題目3
建設(shè)施工期的衛(wèi)生監(jiān)測包括_______、衛(wèi)生供水水質(zhì)監(jiān)測、蚊蠅和鼠密度及種類監(jiān)測、工業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測、食品衛(wèi)生監(jiān)測等。（
）
選擇一項(xiàng)：
A.
水質(zhì)監(jiān)測
B.
空氣污染源排放監(jiān)測
C.
植被覆蓋率監(jiān)測
D.
傳染病疫情監(jiān)測
題目4
運(yùn)行期環(huán)境管理的特點(diǎn)有系統(tǒng)性、______、多樣性及監(jiān)測與分析相結(jié)合。（
）
選擇一項(xiàng)：
A.
連續(xù)性
B.
區(qū)域性
C.
管理手段多樣性
D.
時(shí)序性
題目5
.建設(shè)期環(huán)境管理的特點(diǎn)有復(fù)雜性、______、管理手段多樣性及時(shí)序性。（
）
選擇一項(xiàng)：
A.
連續(xù)性
B.
區(qū)域性
C.
多樣性
D.
系統(tǒng)性
二、多選題（3個(gè)*10分=30分）
題目6
水利水電工程運(yùn)行期的環(huán)境管理的任務(wù)有_____。（
）
選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：
A.
保證工程環(huán)境效益的發(fā)揮
B.
監(jiān)測環(huán)境影響評價(jià)階段確認(rèn)的某些具有長期或者潛在影響環(huán)境因子的變化
C.
處理新出現(xiàn)的環(huán)境問題
D.
防止人類活動(dòng)對工程區(qū)域的環(huán)境污染和生態(tài)破壞
題目7
水利水電工程建設(shè)期的目標(biāo)是______。（
）
選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：
A.
檢查項(xiàng)目經(jīng)理（或項(xiàng)目部）是否按照設(shè)計(jì)要求或國家政策組織招標(biāo)、投標(biāo)
B.
按照設(shè)計(jì)文件要求落實(shí)施工環(huán)境保護(hù)計(jì)劃和進(jìn)度，保證工程質(zhì)量
C.
防治由施工活動(dòng)造成的環(huán)境污染和生態(tài)破壞
D.
嚴(yán)格保證施工進(jìn)度，保證環(huán)境保護(hù)工程項(xiàng)目的如期完成；控制環(huán)境保護(hù)投資的計(jì)劃和使用
題目8
以水環(huán)境監(jiān)測為例，水環(huán)境監(jiān)測的技術(shù)和方法主要有_____。（
）
選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：
A.
水環(huán)境自動(dòng)監(jiān)測
B.
水環(huán)境遙感監(jiān)測
C.
基于“3S”技術(shù)的水環(huán)境監(jiān)測
D.
生物技術(shù)監(jiān)測
三、判斷題（5個(gè)*6分=30分）
題目9
環(huán)境監(jiān)理是從屬于監(jiān)理，本身不具有獨(dú)立性。
選擇一項(xiàng)：
對
錯(cuò)
題目10
水源保護(hù)區(qū)是指國家對某些特別重要的水體加以特殊保護(hù)而劃定的區(qū)域。
選擇一項(xiàng)：
對
錯(cuò)
題目11
水利工程環(huán)境管理是指圍繞著水利工程涉及環(huán)境內(nèi)容的綜合管理。
選擇一項(xiàng)：
對
錯(cuò)
題目12
水利工程本身的特點(diǎn)決定了環(huán)境管理的復(fù)雜性。
選擇一項(xiàng)：
對
錯(cuò)
題目13
湖庫型水源地污染的特點(diǎn)是污染物在土層中的遷移速度慢，從處置廢物到發(fā)現(xiàn)地下水受污染要經(jīng)歷相當(dāng)長的時(shí)間，在發(fā)現(xiàn)污染后則難以采取有效措施消除污染，而靠自凈則需要相當(dāng)長時(shí)間才能消除污染。
選擇一項(xiàng)：
最新經(jīng)濟(jì)形勢范文第3篇
關(guān)鍵詞:社保工作人力資源管理對策
在新的歷史時(shí)期和經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，隨著我國新出臺的《社保法》，使我國社會(huì)保險(xiǎn)體系基本框架得以確立，這有助于改善與保障民生。而對于企業(yè)來說，面臨著激烈的市場競爭，提升企業(yè)競爭力勢不可擋，這就要強(qiáng)化對人才的培養(yǎng)，從人力資源管理上加大力度，利用良好的社會(huì)保障制度來吸引人才，讓職工從中切實(shí)的感受到企業(yè)對其的溫暖，進(jìn)而使員工隊(duì)伍更加的穩(wěn)定，促進(jìn)企業(yè)人力資源發(fā)展的穩(wěn)定，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)能夠穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
一、社會(huì)保險(xiǎn)在人力資源管理中的作用
員工是一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中最具有活躍性的要素,受到了越來越多企業(yè)的重視,人力資源在企業(yè)當(dāng)中已經(jīng)成了其發(fā)展的重要生產(chǎn)力，因此，作為企業(yè)來說，要促進(jìn)整體發(fā)展和提升就必須促進(jìn)員工工作效率和主動(dòng)性的提升，相應(yīng)的采取有效積極的人力資源管理方式。而在企業(yè)的人力資源管理當(dāng)中，社會(huì)保險(xiǎn)的普及已經(jīng)成為其中不可缺少的構(gòu)成部分。然而，因?yàn)槲覈绫９芾眢w制的制約，不同地區(qū)以及部門間缺少良好的先結(jié)婚鄂融合，使得養(yǎng)老保險(xiǎn)很難進(jìn)行有效轉(zhuǎn)移與徐姐，給廣大基層員工帶來了較大的困擾，同時(shí)也使得優(yōu)質(zhì)人力資源的合理流動(dòng)受到制約。而新的經(jīng)濟(jì)形勢下，新出臺的社保法律體制確立了將身份證作為社保賬號的基礎(chǔ)，使得社保的管理以及使用上都得到了極大的便利，也使得人力資源管理中的桎梏得以突破，促進(jìn)了人才的有序和合理流動(dòng)。作為企業(yè)員工福利保障的重要部分，社會(huì)保險(xiǎn)是人力資源管理水平提升的重要方向在人力資源管理中，充分的發(fā)揮社保的積極作用必然會(huì)促進(jìn)企業(yè)人力資源管理水平的提升，強(qiáng)化激勵(lì)的效果，提升企業(yè)生產(chǎn)力，促進(jìn)員工隊(duì)伍的穩(wěn)定性建設(shè)；減輕人力資源管理壓力。所以，不論是對任何企業(yè)而言，都應(yīng)充分發(fā)揮社保在人力資源管理當(dāng)中的積極推動(dòng)作用，促進(jìn)企業(yè)在市場競爭中競爭力的有效提升。
二、新經(jīng)濟(jì)形勢下做好社保工作，促進(jìn)人力資源管理應(yīng)該采取的對策
(一)強(qiáng)化管理人員的觀念的轉(zhuǎn)變
從當(dāng)前來看，一些企業(yè)當(dāng)中的管理人員在社保的重要性上缺少正確的認(rèn)識，相關(guān)的管理人員配置上也存在不合理的問題，因此，要通過社保工作促進(jìn)人力資源管理工作的開展就要首先強(qiáng)化管理人員的觀念轉(zhuǎn)變，使社保能夠在人力資源管理當(dāng)中真正的發(fā)揮作用。首先，要不斷的強(qiáng)化對相應(yīng)的管理人員的培訓(xùn)和教育，促進(jìn)其對社保重要性的認(rèn)識的提升，使其在管理方法和職業(yè)技能得以提升的同時(shí)，還掌握人力資源和社會(huì)保險(xiǎn)管的相關(guān)理論知識。其次，要對企業(yè)中人力資源管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行不斷的優(yōu)化，構(gòu)建規(guī)范性強(qiáng)，科學(xué)化的專業(yè)管理隊(duì)伍，并在其日常的管理工作中，把社會(huì)保險(xiǎn)和人力資源管理有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)人力資源管理工作有效性的提升。
(二)加大社保作用和意義方面的宣傳力度
為了使社保能夠在人力資源管理中真正的發(fā)揮積極作用，一定要加大對社保在企業(yè)發(fā)展中具有的作用和意義方面的宣傳工作，讓廣大職工以及管理者都可以對社保的政策及時(shí)的了解，使其正確的認(rèn)識到社保對企業(yè)發(fā)展具有的促進(jìn)作用。為此，企業(yè)應(yīng)該相應(yīng)的制定有關(guān)政策強(qiáng)化宣傳，是社保的惠及范圍得以擴(kuò)大，使廣大員工能夠真正的體驗(yàn)到企業(yè)的溫暖，更有動(dòng)力的為企業(yè)的提升做出貢獻(xiàn)，這樣才可以在企業(yè)當(dāng)中使社會(huì)保險(xiǎn)制度得到更好的配合和響應(yīng)，同時(shí)促進(jìn)企業(yè)人力資源管理水平效用的提升。
(三)對社保規(guī)劃和方案不斷的進(jìn)行完善
企業(yè)要使社會(huì)保險(xiǎn)能夠更好的發(fā)揮在人力資源管理中的作用，就要在對其方案的制定時(shí)不斷的進(jìn)行完善，要使其能夠很好的與企業(yè)的實(shí)際情況相結(jié)合，以員工為本，對員工的實(shí)際需求給予重視，科學(xué)的制定出合理的社會(huì)保險(xiǎn)管理規(guī)劃和方案，讓更多的職工能夠得到社保的保障，只有這樣才可以使社保管理有力的為企業(yè)的人力資源管理提供保障。因此，要制定社會(huì)保險(xiǎn)方案時(shí)，企業(yè)的相關(guān)人員應(yīng)該對新的社保法規(guī)進(jìn)行認(rèn)真地研讀，根據(jù)本企業(yè)的實(shí)際情況制定出與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的社保方案，進(jìn)而使得勞動(dòng)爭議問題可以有效的加以預(yù)防，降低不良成本產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，獲得員工對企業(yè)的信任，避免因?yàn)榇藛栴}的存在造成的人才流失，推動(dòng)企業(yè)人力資源管理發(fā)展的穩(wěn)定、持續(xù)。
(四)強(qiáng)化社保業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和服務(wù)
在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)管理信息化已經(jīng)得到了普及，對社保進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理也已然是必定趨勢。作為企業(yè)人力資源管理中的重要組成部分，社會(huì)保險(xiǎn)的信息化服務(wù)水平如何在一定程度上也對企業(yè)人力資源管理水平的提升具有重要的影響。所以，作為企業(yè)來說，應(yīng)該強(qiáng)化社保業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，使其可以更好的為員工服務(wù)，使員工能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，方便其對自己的社保信息及時(shí)的查閱和了解，對最新的社保政策有所認(rèn)識，確保其可以掌握自己的參保權(quán)、知情權(quán)以及監(jiān)督權(quán)，讓社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)益能夠在最大程度上得以發(fā)揮保障作用，從而讓員工可以在企業(yè)踏踏實(shí)實(shí)的工作，促進(jìn)企業(yè)人力資源的穩(wěn)定推進(jìn)。
(五)要重視職工醫(yī)保管理
首先，要不斷的對醫(yī)保觀念進(jìn)行更新，拓展思路。因?yàn)獒t(yī)療政策的調(diào)整與完善，在管理中應(yīng)該結(jié)合醫(yī)保政策的服務(wù)理念以及政策的調(diào)整不斷的調(diào)整思路，其次，要讓廣大職工對于當(dāng)前企業(yè)員工及時(shí)的對本地區(qū)醫(yī)療報(bào)銷的比例，醫(yī)療報(bào)銷的相關(guān)政策以及流程有所了解。第三，要對醫(yī)保的信息平臺不斷的進(jìn)行完善，構(gòu)建動(dòng)態(tài)檢測平臺，要對住院病人的檢查、醫(yī)療以及用藥等情況進(jìn)行監(jiān)察，監(jiān)控反復(fù)住院的病人，隨時(shí)備案等級特殊病種以及特殊治療的病人。
參考文獻(xiàn):
[1]張克川.新經(jīng)濟(jì)下搞好油田社保促進(jìn)人力資源管理的初探[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013，（18）：103
[2]劉敏.新經(jīng)濟(jì)下搞好油田社保促進(jìn)人力資源管理的初探[J].中小企業(yè)管理與科技,2015(10):144
最新經(jīng)濟(jì)形勢范文第4篇
8月23日，邢臺市人防辦組織召開學(xué)習(xí)貫徹市第十次黨代會(huì)精神專題宣講報(bào)告會(huì)。黨組書記、主任宋華章對市黨代會(huì)精神作了解讀宣講，就落實(shí)會(huì)議精神作了安排部署，辦機(jī)關(guān)、直屬事業(yè)單位全體干部職工參加了會(huì)議。
會(huì)議指出，市第十次黨代會(huì)是在我市進(jìn)入“十四五”時(shí)期、全面推動(dòng)高質(zhì)量趕超發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)召開的一次重要會(huì)議，標(biāo)志著邢臺各項(xiàng)事業(yè)開啟了新的征程。大會(huì)工作報(bào)告站位高遠(yuǎn)、目標(biāo)明確、思路清晰、措施具體，是指導(dǎo)和推動(dòng)我市今后五年高質(zhì)量趕超發(fā)展的綱領(lǐng)文件。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各級黨員干部把學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，要全面深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握市第十次黨代會(huì)的歷史意義和鮮明主題，準(zhǔn)確把握九屆市委的歷史成就和發(fā)展實(shí)績，準(zhǔn)確把握未來五年的奮斗目標(biāo)和任務(wù)部署，落實(shí)好市委報(bào)告要求，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，真正把思想、認(rèn)識和行動(dòng)統(tǒng)一到黨代會(huì)精神上來，統(tǒng)一到市委決策部署上來，把力量凝聚到實(shí)現(xiàn)報(bào)告確定的各項(xiàng)任務(wù)上來。
最新經(jīng)濟(jì)形勢范文第5篇
關(guān)鍵詞新工科新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換制藥工程人才培養(yǎng)
0引言
新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換不暢是當(dāng)前我國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。總書記強(qiáng)調(diào)，中國如果不走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路，新舊動(dòng)能不能順利轉(zhuǎn)換，就不能真正強(qiáng)大起來。新工科是我國新經(jīng)濟(jì)時(shí)代實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的迫切需求，也是新時(shí)期國家推進(jìn)高等教育改革的新戰(zhàn)略。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是支撐發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康服務(wù)業(yè)的重要基礎(chǔ)，是具有較強(qiáng)成長性、關(guān)聯(lián)性和帶動(dòng)性的朝陽產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，對于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、推進(jìn)健康中國建設(shè)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力具有重要意義。
制藥工程專業(yè)是由理、工、醫(yī)等學(xué)科交叉融合，孕育產(chǎn)生的新興工科專業(yè)，并將繼續(xù)朝著“綠色智能制造”的方向發(fā)展。因此，制藥工程專業(yè)如何從能源利用、原材料、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)模式、資源約束等方面為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供強(qiáng)有力的人才和技術(shù)支持是關(guān)系到國計(jì)民生的重要問題。自1998年以來，全國設(shè)置有制藥工程類的本科院校已有300多所，包括綜合性大學(xué)、理工科大學(xué)、藥科類院校、師范類院校、農(nóng)學(xué)類院校、醫(yī)學(xué)類院校和獨(dú)立學(xué)院等。這些學(xué)校分布于全國各地，辦學(xué)背景和所處的環(huán)境存在很大差異。因此，新工科背景下，如何根據(jù)自身辦學(xué)背景和辦學(xué)條件培養(yǎng)能夠滿足社會(huì)和行業(yè)需要的特色人才，是地方工科院校亟待解決的重要課題。
順應(yīng)國家新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展布局，作為地方性院校，制藥工程專業(yè)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程和“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求，其建設(shè)應(yīng)立足和依托地方、面向和服務(wù)基層，以能力和素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生成長成才提供堅(jiān)實(shí)保障。
1目前存在的問題
（1）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念問題。目前，高校師資普遍存在學(xué)歷高，科研能力強(qiáng)，但實(shí)踐能力較弱和具有工程背景的教師偏少。另外，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步催生了新領(lǐng)域、新行業(yè)的不斷出現(xiàn)，國家社會(huì)需要大量創(chuàng)新型、復(fù)合型人才；進(jìn)入大眾化發(fā)展階段的高等教育的培養(yǎng)任務(wù)、在校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都產(chǎn)生了變化。而教師在教學(xué)理念上，面對快速發(fā)展的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)和新形勢，教師教學(xué)理念和教學(xué)模式相對滯后。
（2）培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式問題。新經(jīng)濟(jì)和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換對人才培養(yǎng)提出了新的要求。工程教育專業(yè)口徑過窄、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式相對滯后，學(xué)生個(gè)性化發(fā)展受到制約。學(xué)生的培養(yǎng)很大程度上限制在本專業(yè)，學(xué)科交叉性不強(qiáng)，培養(yǎng)模式單一，學(xué)生自主選擇空間小，不適合學(xué)生個(gè)性化人才的培養(yǎng)。
（3）課程內(nèi)容和教學(xué)模式問題。目前，工程教學(xué)的課程內(nèi)容存在理論知識偏多，應(yīng)用知識偏少。教學(xué)模式相對單一。存在重灌輸輕啟發(fā)、重講授輕研討、重課上輕課下、重群體輕個(gè)體、師生及生生間交流互動(dòng)機(jī)會(huì)較少、綜合素質(zhì)能力提升訓(xùn)練不足等問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、參與度低，缺乏積極思考。
（4）實(shí)踐教學(xué)問題：實(shí)踐教學(xué)“以創(chuàng)新和能力提升為核心”的地位不夠突出。實(shí)踐教學(xué)體系缺乏系統(tǒng)性和層次化，產(chǎn)教融合、校企協(xié)同全過程育人有待進(jìn)一步加強(qiáng)。沒有完全理順校企關(guān)系，企業(yè)參與的積極性和動(dòng)力不足，缺乏校企合作全方位全過程參與育人的機(jī)制和保障。
2改革的思路、方案、措施和成效
針對以上問題，我們緊扣國家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，面向制藥行業(yè)人才需求，加強(qiáng)校企合作，建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍；更新教師教學(xué)理念，構(gòu)建創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)模式，探索個(gè)性化培養(yǎng)路徑，推進(jìn)學(xué)科交叉融合，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。
（1）加強(qiáng)校企合作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，建設(shè)一支高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。針對教師實(shí)踐能力弱和具有工程背景的教師偏少問題，我們通過加強(qiáng)校企合作，以淄博市醫(yī)藥博士聯(lián)盟為平臺，聘請具有博士學(xué)位或高級工程師職稱的企業(yè)技術(shù)和管理人員擔(dān)任兼職教師，請企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)模式改革、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、教師實(shí)踐能力提升等工作。通過鼓勵(lì)和支持教師參加各種相關(guān)會(huì)議和培訓(xùn)進(jìn)行研討學(xué)習(xí)、邀請校內(nèi)外相關(guān)專家來校輔導(dǎo)交流，組織教學(xué)沙龍和研討會(huì)等活動(dòng)轉(zhuǎn)變教師觀念。使教師深刻意識到在新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢下，在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代技術(shù)不斷涌現(xiàn)的今天，教師改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，適應(yīng)新時(shí)展的緊迫性和重要性。教師在教學(xué)過程中逐漸樹立了以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、多學(xué)科交叉融合的新工科教育教學(xué)理念，多數(shù)教師由原來的知識傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰退刭|(zhì)培養(yǎng)與提升為主了。
（2）以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，確定和完善制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，構(gòu)建了基于“知識、能力和素質(zhì)”三位一體的“四層次+四模塊”人才培養(yǎng)模式。首先根據(jù)國家和地方經(jīng)濟(jì)對制藥工程人才的需求，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，結(jié)合國家本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)生自身的發(fā)展確立了制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，通過充分調(diào)研新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下行業(yè)、企業(yè)對工程人才的培養(yǎng)需求，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系和內(nèi)容，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)應(yīng)用能力等納入專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。通過對國內(nèi)外知名高校制藥工程專業(yè)、畢業(yè)生和人才出口單位的深入調(diào)研，剖析關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了基于“知識、能力和素質(zhì)”三位一體的“四層次+四模塊”人才培養(yǎng)模式（圖1），實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的分類和個(gè)性化培養(yǎng)。
（3）深化了課程內(nèi)容和教學(xué)模式改革，完善了教學(xué)資源體系，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
①面向產(chǎn)業(yè)需求，深化了課程內(nèi)容改革。根據(jù)新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)和新技術(shù)發(fā)展的需求，打破傳統(tǒng)課程的機(jī)械化劃分，重構(gòu)課程內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)課程群，積極探索綜合性課程、多視角解決問題的課程，構(gòu)建制藥、機(jī)械、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科交叉的新課程體系，以學(xué)科前沿、產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容更新，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入工程教育的全過程。密切關(guān)注國家及地區(qū)制藥產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，深入調(diào)研行業(yè)企業(yè)需求，將產(chǎn)業(yè)化思想貫穿于研究與教學(xué)的全過程，將產(chǎn)業(yè)資源、技術(shù)需求、工藝案例等引入工程教育，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問題的興趣和能力。增開雙語課和英文課，選擇部分學(xué)生與海外高?；蛲赓Y企業(yè)開展本科生的聯(lián)合培養(yǎng)工作，使學(xué)生能夠接觸國際先進(jìn)知識與領(lǐng)先技術(shù)，具有國際化視野和多元文化背景，了解不同思維及工作方式，具備適應(yīng)跨國企業(yè)工作的能力和素質(zhì)。
②實(shí)行混合式教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。鑒于工科專業(yè)課程內(nèi)容單調(diào)、枯燥、抽象等特點(diǎn)，教學(xué)過程中將信息技術(shù)有效融合到課程知識體系中，推動(dòng)“課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外”互相補(bǔ)充的新型混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的根本性變革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，全方位、多元化開展教與學(xué)的改革。采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式以及翻轉(zhuǎn)式、案例式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理念和方式的改變，通過多種途徑和方式獲取知識、鍛煉能力，培養(yǎng)素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加快了從“以教為中心向以學(xué)為中心”“知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主”“課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式”的轉(zhuǎn)變，采用多元化、多樣化的學(xué)習(xí)性成績評價(jià)方式，將知識、能力和素質(zhì)評價(jià)融為一體。著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、科學(xué)精神、職業(yè)道德、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通與表達(dá)、批判性思維及綜合分析問題與解決問題的能力。
③分層次建設(shè)多元化教學(xué)資源，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過校內(nèi)綜合改革課程、校企共建課程、在線開放課程、精品課程（群）、重點(diǎn)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程等立項(xiàng)建設(shè)形式，大力推進(jìn)了自主開發(fā)資源的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和校內(nèi)外資源。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，建設(shè)包含行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德和行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)、最新成果等內(nèi)容的拓展型教學(xué)資源。支持教師在基礎(chǔ)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)實(shí)踐積累，完善電子書籍、案例庫、常見問題集、往屆學(xué)生作品集、考研輔導(dǎo)資料等應(yīng)用型學(xué)習(xí)資源建設(shè)。通過建設(shè)這些“學(xué)教并重”的教學(xué)資源，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
（4）完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“分模塊多層次全過程遞進(jìn)式一體化”的實(shí)踐教學(xué)體系。以能力為本、以創(chuàng)新為魂，構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)教學(xué)—實(shí)習(xí)教學(xué)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）”多層次、模塊化、全過程、遞進(jìn)式一體化的特色實(shí)踐教學(xué)體系。以協(xié)同育人平臺為載體，實(shí)現(xiàn)師資、課程、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所等資源共享，完善校企協(xié)作人才培養(yǎng)與定向就業(yè)機(jī)制，開展科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)等校企合作項(xiàng)目，培育學(xué)生的智能制造理念和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
以實(shí)驗(yàn)課教學(xué)為載體，以醫(yī)藥產(chǎn)品為最終目標(biāo)，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，面向不同年級學(xué)生分批開設(shè)了創(chuàng)新型綜合實(shí)驗(yàn)，打破課程的機(jī)械劃分，以生產(chǎn)工藝流程為指導(dǎo)，將制藥工程上下游技術(shù)有機(jī)結(jié)合，以深化學(xué)生的課堂理論知識、增強(qiáng)學(xué)生對于知識的綜合運(yùn)用能力、對課題設(shè)計(jì)和分析的能力，突出對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
著力構(gòu)建了真實(shí)實(shí)驗(yàn)與虛擬實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。開發(fā)或引進(jìn)優(yōu)質(zhì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，以虛實(shí)結(jié)合多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法改革為突破口，積極探索線上線下互補(bǔ)的自主式、合作式、探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。
拓展和豐富第二課堂和課外實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。構(gòu)建了開放的第二課堂實(shí)踐平臺和體系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。配備專業(yè)導(dǎo)師，直接進(jìn)入正規(guī)的科研實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、創(chuàng)新精神和科學(xué)研究能力。開展豐富多彩的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。充分利用各級大學(xué)生科技創(chuàng)新研究項(xiàng)目和各種學(xué)科競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過建設(shè)和完善實(shí)踐教學(xué)體系，引導(dǎo)大一到大四學(xué)生參與不同層次的專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，逐步拓展實(shí)踐創(chuàng)新能力。
完善了校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)。建設(shè)制藥工程實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)行原料藥的制備、在線檢測、產(chǎn)品分離純化、質(zhì)量控制、劑型制備和包裝的全過程實(shí)訓(xùn)。進(jìn)一步建設(shè)高水平實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地，搭建優(yōu)質(zhì)校企合作平臺，通過校企共建課程、科研合作、人員交互培訓(xùn)、聯(lián)合指導(dǎo)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等培養(yǎng)學(xué)生形式，實(shí)現(xiàn)技術(shù)孵化、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化于一體的協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
（5）完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，建立專業(yè)建設(shè)和發(fā)展長效機(jī)制。結(jié)合“工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)”“卓越工程師培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”及學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，制定并完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)注重教學(xué)的實(shí)效性和目標(biāo)的達(dá)成度，以學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向，按照科學(xué)的教育類評價(jià)量表制定方法，分別設(shè)計(jì)了獨(dú)立的專家評價(jià)量表和學(xué)生滿意度評價(jià)量表，構(gòu)建專家、教師和學(xué)生三維評估體系，形成課堂聽課和網(wǎng)絡(luò)觀課相結(jié)合，專家點(diǎn)評、教師互評和學(xué)生滿意度調(diào)查相結(jié)合的評價(jià)方法。
逐步形成了“學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等多方面共同參與的教育教學(xué)評價(jià)機(jī)制”，參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)崗位要求，建立以能力為核心的學(xué)生評價(jià)模式，搭建社會(huì)化、專業(yè)化、規(guī)范化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化相結(jié)合的評價(jià)平臺。結(jié)合學(xué)校職稱評聘、聘期考核和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等工作，建立了專業(yè)建設(shè)和發(fā)展長效機(jī)制。
3結(jié)論與展望
本文以山東理工大學(xué)制藥工程專業(yè)為試點(diǎn)，充分調(diào)研和分析了制藥工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)過程中存在的問題，優(yōu)化了專業(yè)發(fā)展方向，加強(qiáng)校企合作，探索了適合新經(jīng)濟(jì)形勢的制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新管理模式，提升能力和素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型工程技術(shù)人才，為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供人力、智力和技術(shù)支持，滿足山東省及全國制藥行業(yè)對工程人才的需求，推動(dòng)和促進(jìn)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前，我校制藥工程專業(yè)在新工科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面已形成了一定特色并取得了一些成效。但是，在新工科背景下，如何進(jìn)一步提高制藥工程專業(yè)的整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使制藥工程專業(yè)的學(xué)生能夠更快更好地適應(yīng)制藥行業(yè)發(fā)展的需求，仍有很多工作需要改進(jìn)和完善。
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