前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇青年思想政治教育的重要性范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

青年思想政治教育的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞：新醫(yī)改；青年思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、醫(yī)院思想政治工作的現(xiàn)狀

1.醫(yī)院價(jià)值取向偏離

一個(gè)人價(jià)值觀如何，很大程度上要看他的價(jià)值取向問(wèn)題。在我國(guó)，醫(yī)院的宗旨應(yīng)該是以病人利益為中心，讓病人能夠花更少的錢得到更好的治療，要時(shí)刻維護(hù)病人的最根本利益，維護(hù)病人的身心健康。如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人們經(jīng)濟(jì)水平提高的同時(shí)也伴隨著一系列的不道德的社會(huì)現(xiàn)象，一些社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，個(gè)別醫(yī)院的醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升，價(jià)值觀念需進(jìn)一步加以完善。

2.醫(yī)務(wù)人員思想水平較低

如今，有很多的醫(yī)生盲目推薦很多價(jià)格昂貴的治方式，患者很難接受。沒(méi)有依據(jù)病人的實(shí)際情況和病情推薦，從而使得患者的病情很難得到緩解，治療時(shí)間加長(zhǎng)、效果不佳，使得病人長(zhǎng)期處于病痛之中。醫(yī)生不擅長(zhǎng)使用新型的醫(yī)療技術(shù)，只是一味通過(guò)服用藥物和打點(diǎn)滴的方法來(lái)治療，這樣很難從根本上減輕病人的痛苦。

3.太過(guò)于注重醫(yī)療設(shè)備的使用

隨著醫(yī)療設(shè)備的先進(jìn)化，醫(yī)生也越來(lái)越依靠醫(yī)療設(shè)備，一方面能夠很大程度上減輕醫(yī)生的工作量，同時(shí)醫(yī)療設(shè)備也能夠迅速檢測(cè)出患者的病情所在，準(zhǔn)確判斷出患病的具置。這樣一來(lái)醫(yī)生會(huì)依賴和看重先進(jìn)設(shè)備的作用而忽視了自身的職業(yè)素養(yǎng)，不能夠?qū)⒆陨淼膶I(yè)知識(shí)和現(xiàn)代的醫(yī)術(shù)相結(jié)合。因此太過(guò)于注重醫(yī)療設(shè)備的使用將會(huì)使醫(yī)生變得消極被動(dòng)。

4.機(jī)制、體制有待完善

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越依靠社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，通過(guò)市場(chǎng)來(lái)配置資源。但是我國(guó)很多醫(yī)院仍在實(shí)行以往的運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)過(guò)去的機(jī)制來(lái)滿足人們的需要，這樣就不符合絕大部分人民的利益，將會(huì)引起人們的廣泛不滿。很多醫(yī)務(wù)人員對(duì)現(xiàn)有的體制改革了解還不夠深入，思想觀念還有待提高，不積極參加新醫(yī)改的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)思想政治教育活動(dòng)也重視不起來(lái)。

二、加強(qiáng)醫(yī)院思想政治教育工作的對(duì)策

1.引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員形成正確的價(jià)值觀

面對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該時(shí)刻具備不被社會(huì)風(fēng)氣污染的決心。醫(yī)生要時(shí)刻將病人看成是自己的親人，維護(hù)病人的最根本利益，滿足病人的基本需求，對(duì)病人一定要溫柔相待，要融入他們的生活中去體會(huì)他們的需求，在醫(yī)院制度有損病人利益時(shí)要努力改善醫(yī)院的制度，讓患者能夠真正從中得到溫暖。醫(yī)生要加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)，在工作中時(shí)刻謹(jǐn)記自身的職責(zé)，把自己看成是一名服務(wù)人員。

2.健全醫(yī)療衛(wèi)生體制

在新一代醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的過(guò)程中，醫(yī)生要建立健全醫(yī)療衛(wèi)生體制，要逐步摒棄以往的不良風(fēng)氣。安徽省蕪湖市作為改革的試點(diǎn)城市，一定要加強(qiáng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，要合理分配醫(yī)療衛(wèi)生崗位和工作，將具體工作分配給具體的人，各個(gè)醫(yī)院要及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒學(xué)習(xí)，讓醫(yī)院能夠深入了解在新醫(yī)改背景下進(jìn)行思想政治教育工作的重要性。我們要增多會(huì)議召開的次數(shù)，讓各個(gè)醫(yī)院的青年工作者積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，并且以實(shí)際行動(dòng)改變現(xiàn)狀，讓蕪湖市能夠形成一套更加完善的實(shí)踐體系。

3.改變醫(yī)務(wù)人員的落后觀念

醫(yī)務(wù)人員一定要正確認(rèn)識(shí)金錢和自身的工作職責(zé)，要善于處理醫(yī)患之間的關(guān)系，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的患者要有一定的補(bǔ)救措施。要改變那種自私自利的觀念和落后的思想，積極鼓勵(lì)病人或者開展捐款等一系列的活動(dòng)，避免病人因支付不起醫(yī)藥費(fèi)帶來(lái)的尷尬局面。

綜上所述，我國(guó)的醫(yī)院思想政治工作仍存在著很多的隱患，如醫(yī)務(wù)人員思想落后、過(guò)分依賴醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)院的體制機(jī)制不健全等。為了將安徽省的醫(yī)療事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，提高我國(guó)醫(yī)療人員的整體素質(zhì)，我們一定要積極改善社會(huì)上這種不良現(xiàn)象，要開拓創(chuàng)新，引領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員朝著正確的思想價(jià)值觀念邁進(jìn)，改變醫(yī)療人員素質(zhì)低下的行為，中國(guó)的醫(yī)療事業(yè)也必將朝著光明的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

青年思想政治教育的重要性范文第2篇

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 思想政治教育 合力 提升

大學(xué)生思想政治教育涵蓋了思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育、生態(tài)教育、人文關(guān)懷教育、人際關(guān)系教育等內(nèi)容。社會(huì)合力理論對(duì)我們認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育合力現(xiàn)象具有重要的指導(dǎo)作用。大學(xué)生所在的社會(huì)生活系統(tǒng)當(dāng)中，存在著諸多承擔(dān)思想政治教育責(zé)任的社會(huì)力量。在我國(guó)，由家庭、學(xué)校及社會(huì)等多支教育力量共同對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育活動(dòng)，這些力量相互交織，對(duì)大學(xué)生的思想行為發(fā)生影響，思想政治教育的實(shí)際效果就是由這些力量相互作用的結(jié)果所決定的。只有社會(huì)各方面力量密切協(xié)作與配合，才能增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力和實(shí)效性，才能從整體上提升思想政治教育的合力，幫助大學(xué)生形成積極向上、符合社會(huì)發(fā)展所需要的思想意識(shí)和行為品德。

一、大學(xué)生思想政治教育力量及作用

人們的思想、觀念及其行為的形成和發(fā)展不是某個(gè)單獨(dú)的客觀因素作用的結(jié)果，而是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多因素綜合作用的結(jié)果。大學(xué)生作為紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中的一員，一方面接受父母的言傳身教，一方面接受所屬團(tuán)體（包括就讀的學(xué)校、交往的朋友圈等）的教育與約束，同時(shí)還接受社會(huì)大環(huán)境的教育和影響。因此，思想政治教育力量主要分為以下幾種：

1.家庭教育力量。家庭教育力量主要是父母及親友在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中形成的教育力量。父母是孩子的第一位啟蒙老師，他們?cè)谒枷氲赖潞托袨楸憩F(xiàn)方面對(duì)孩子的教育與要求，奠定了青少年思想品德的重要基礎(chǔ)；父母及親友的處世態(tài)度、言行表現(xiàn)潛移默化地影響著青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。家長(zhǎng)在家教過(guò)程中是關(guān)心孩子的全面成長(zhǎng)還是重智輕德，是注重鍛煉孩子的獨(dú)立能力還是包攬子女的一切事務(wù)，是重視與孩子的交流還是與孩子之間甚少溝通，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在家庭生活中，家庭關(guān)系是否和諧、穩(wěn)定，直接影響孩子對(duì)待社會(huì)和他人的態(tài)度。相比較而言，單親家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子在思想、道德、行為、心理、婚戀等方面要比正常家庭環(huán)境里的孩子出現(xiàn)問(wèn)題的比例高。在家庭環(huán)境中，兄弟姐妹在青少年成長(zhǎng)中也發(fā)揮著重要作用，他們之間年齡差距小，心理距離近，這種影響更直接、更明顯。

2.學(xué)校教育力量。學(xué)校教育力量主要是教師、干部和職工等運(yùn)用學(xué)校各種教育資源和自身綜合知識(shí)進(jìn)行思想政治教育形成的教育力量。學(xué)校是學(xué)生的求學(xué)場(chǎng)所，也是提升學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要平臺(tái)。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是一所學(xué)校的精神和靈魂，它們時(shí)刻潛移默化地影響大學(xué)生的思想和行為。積極向上、催人上進(jìn)的優(yōu)良風(fēng)氣能激發(fā)人的斗志，提升人的思想水平。相反，低迷消極的不良風(fēng)氣會(huì)讓人沉淪，不思進(jìn)取。高校作為大學(xué)生接受思想政治教育的主要場(chǎng)所，首先，應(yīng)該根據(jù)教育主管部門的教育要求和學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展關(guān)于社會(huì)主義價(jià)值體系、時(shí)事政治、道德品行養(yǎng)成、規(guī)章制度、主題教育、文化素質(zhì)培養(yǎng)、社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等思想政治教育活動(dòng)。其次，教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)與不足，開展關(guān)于人際關(guān)系、心理健康、個(gè)人情感、職業(yè)規(guī)劃等方面的教育，盡力做到因材施教。最后，高校應(yīng)該根據(jù)大部分學(xué)生今后的生活就業(yè)環(huán)境特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)發(fā)展能力?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)校里教師的教育行為、干部的管理行為和職工的服務(wù)行為都會(huì)影響大學(xué)生思想行為的變化。

3.社會(huì)教育力量。社會(huì)教育力量主要是相關(guān)社會(huì)主體運(yùn)用社會(huì)教育、社會(huì)管理等有形因素以及社會(huì)風(fēng)氣、公平環(huán)境、價(jià)值取向等無(wú)形因素形成的教育力量。如黨的宣傳部門、政府文化部門、司法部門、勞動(dòng)保障部門、共青團(tuán)、工會(huì)、街道社區(qū)管理部門等，利用各種社會(huì)資源開展社會(huì)教育。青年學(xué)生通過(guò)廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒獲悉時(shí)事、經(jīng)濟(jì)行情、重要賽事、社會(huì)輿論、法制知識(shí)、社會(huì)事件報(bào)導(dǎo)、慈善捐助活動(dòng)、青年勵(lì)志文化節(jié)目等，社會(huì)主體教育依托的這些傳媒正深深地影響著青年學(xué)生群體思想品德的發(fā)展。此外，社會(huì)的司法公正、治安穩(wěn)定、勞動(dòng)保障、人文環(huán)境、廉政風(fēng)氣、公正公平等因素也潛移默化地影響青年學(xué)生思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成。青少年學(xué)生從社會(huì)大環(huán)境事件的正面內(nèi)容中攝取前進(jìn)努力的信息，從而幫助他們樹立服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的信念，同時(shí)也可能從一些負(fù)面內(nèi)容的影響中喪失對(duì)社會(huì)的信心和人生的信念。

4.其他教育力量。其他教育力量是除以上三類教育力量之外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育發(fā)揮作用和產(chǎn)生影響的教育力量。如身邊的同學(xué)、朋友、學(xué)生本人等。對(duì)于進(jìn)入大學(xué)階段的學(xué)生而言，來(lái)自五湖四海的同學(xué)和社交中結(jié)識(shí)的朋友是他們生活中新奇而特殊的群體，學(xué)習(xí)和生活讓他們有更多的時(shí)間在一起交流溝通和相互熟識(shí)。家庭之外會(huì)有傲慢暴躁或親近和睦的群體，有自私自利或樂(lè)于助人的群體，有慵懶無(wú)律或自立勤奮的群體，有一無(wú)是處或全面發(fā)展的群體……同學(xué)和朋友的言行舉止時(shí)常能夠改變大學(xué)生自身的思想和行為，學(xué)習(xí)生活群體的習(xí)慣和風(fēng)氣會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。研究表明，青年學(xué)生長(zhǎng)期處于和諧、互助、向上的朋輩群體中，自身會(huì)變得積極主動(dòng)、勤奮上進(jìn)；相反，如果長(zhǎng)期處于沖突、傷害、低迷的朋輩群體中，自身會(huì)變得消極低沉，具有攻擊性。此外，學(xué)生本人對(duì)自己也能夠發(fā)揮自我教育的作用。一般情況，具有是非分辨能力，有明確的奮斗目標(biāo)且堅(jiān)定不移，積極樂(lè)觀，主觀能動(dòng)性較強(qiáng)的學(xué)生群體有良好的自我思想教育能力。相對(duì)前面的三類教育力量，其他教育力量更多是在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中發(fā)揮作用。

二、大學(xué)生思想政治教育合力的提升

所謂思想政治教育合力，是指在一定的時(shí)間內(nèi)和一定的條件下，全社會(huì)各種思想政治教育力量以及思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)部各種要素之間相互聯(lián)系、彼此作用所產(chǎn)生的綜合結(jié)果。這種綜合結(jié)果，并不是單方面力量、單個(gè)要素、單項(xiàng)教育活動(dòng)的教育效果的簡(jiǎn)單相加，而是一種有別于這些孤立教育因素的新的教育力量。一般情況下，它應(yīng)該優(yōu)于這些孤立力量之和，形成大于孤立力量之和的有效教育力。由于這些不同力量、不同因素、不同教育活動(dòng)在思想政治教育具體實(shí)施過(guò)程中的目標(biāo)指向、力量大小等存在差異，相互作用的結(jié)果也有可能出現(xiàn)零效果、零合力，甚至負(fù)效果、負(fù)合力的情況。因此，加強(qiáng)思想政治教育重要性認(rèn)識(shí)，有效整合思想政治教育力量，協(xié)調(diào)組織思想政治教育活動(dòng)，促進(jìn)教育力量之間的交流互通等是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育整體效果，提升思想政治教育合力的重要措施和方法。

1.加強(qiáng)思想政治教育重要性認(rèn)識(shí)。思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，歷年來(lái)我們黨十分重視思想政治教育力量的組織和社會(huì)思想政治教育合力的形成。目前，我國(guó)仍處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，社會(huì)環(huán)境中存在不良思潮，如享樂(lè)主義、誠(chéng)信危機(jī)、奢靡腐化之風(fēng)等正影響著青少年學(xué)生群體。西方敵對(duì)勢(shì)力極力鼓吹西方民主制度與政黨制度、標(biāo)榜資產(chǎn)主義的民主與自由，否定社會(huì)主義制度。美國(guó)通過(guò)他們的文化產(chǎn)品輸出極端個(gè)人主義、利己主義、拜金主義等人生哲學(xué)。因此，青少年學(xué)生思想政治教育工作任重道遠(yuǎn)，思想政治教育管理部門要有內(nèi)容、分層次地向教育者和受教育者宣傳思想政治教育的必要性和重要性，有力地把握青少年學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的社會(huì)主義性。

2.注重思想政治教育力量的整合。合理組織思想政治教育力量，將相關(guān)要素進(jìn)行整合，科學(xué)配置資源并有序開展活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育效能的最大化。這主要包括兩個(gè)層面：第一，思想政治教育力量在教育目標(biāo)、管理制度、教育人才等方面的整合。教育目標(biāo)是一定時(shí)期內(nèi)實(shí)施思想政治教育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，它是思想政治教育活動(dòng)的靈魂與方向，對(duì)思想政治教育力量有指導(dǎo)和制約作用。管理制度整合，是將思想政治教育工作涉及的各個(gè)方面，包括需要的人、財(cái)、物等資源，制定相關(guān)政策、行政管理制度、工作紀(jì)律與工作規(guī)程等。教育人才整合，是在思想政治教育各支力量中科學(xué)配置教育人才，培養(yǎng)和建設(shè)專門的隊(duì)伍，保障思想政治教育工作的高效完成。第二，每支思想政治教育力量?jī)?nèi)部的整合。比如社會(huì)教育力量?jī)?nèi)部，組織政府部門、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、街道社區(qū)等教育主體，劃分和整合各分支力量的教育責(zé)任內(nèi)容；學(xué)校教育力量?jī)?nèi)部，要合理整合好教書育人、管理育人、服務(wù)育人等分支力量，以提成教育合力。

3.增強(qiáng)思想政治教育力量的協(xié)調(diào)。家庭教育建立于血緣關(guān)系和親子之情上，每個(gè)家庭的教育內(nèi)容及方法差異較大，它是在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中一直起著關(guān)鍵作用的教育力量。學(xué)校教育相對(duì)家庭教育而言，更有目的性和計(jì)劃性，教育內(nèi)容更加全面和系統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)生的差異因材施教。社會(huì)教育的途徑主要包括營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍、建設(shè)德育基地、提供實(shí)踐場(chǎng)所、開展對(duì)青少年有吸引力的思想政治教育活動(dòng)。其他教育力量更多的具有隨意性和偶發(fā)性，是在沒(méi)有指導(dǎo)的狀態(tài)下發(fā)揮作用。雖然各種思想政治教育力量在教育重點(diǎn)與實(shí)施具體方式上各有不同，但要取得良好的教育效果，必須增強(qiáng)各種力量的有效協(xié)調(diào)。如思想政治教育管理部門要推進(jìn)各支力量相互配合，努力形成環(huán)環(huán)銜接、環(huán)環(huán)相補(bǔ)的“教育閉環(huán)”。另外，思想政治教育力量應(yīng)該始終保持指導(dǎo)目標(biāo)的一致，在實(shí)際教育過(guò)程中相互滲透、相互補(bǔ)充、有序協(xié)調(diào)，發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢(shì)，以形成思想政治教育的最大合力。

4.促進(jìn)思想政治教育力量之間的互通合作。思想政治教育力量在科學(xué)整合與有效協(xié)調(diào)的同時(shí)，要增進(jìn)教育力量之間的互通與合作，防止各自閉門造車，產(chǎn)生“教育孤島”的現(xiàn)象。由思想政治教育管理部門給予行政支持，形成以學(xué)校為中心的思想政治教育聚合教育模式。首先，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的密切聯(lián)系，學(xué)校要加強(qiáng)家庭教育的研究，對(duì)家庭教育工作進(jìn)行指導(dǎo)，組織一些家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)，共同開展提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)的教育活動(dòng)。其次，學(xué)校教育與社會(huì)教育要通力合作，共同為青年學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題。如治理校園周邊環(huán)境、資助貧困學(xué)生求學(xué)、問(wèn)題學(xué)生審判轉(zhuǎn)站校園現(xiàn)場(chǎng)、解決大學(xué)生就業(yè)困難、為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策支持等。最后，大學(xué)生雖是學(xué)生但亦是成年人群體，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育在開展思想政治教育過(guò)程中，要主動(dòng)地、合理巧妙地利用大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)進(jìn)取力量和朋輩的示范力量，促進(jìn)他們自我教育，進(jìn)行能量?jī)?nèi)化，讓教育能量環(huán)環(huán)疊加，達(dá)到良好的教育成效。

總之，在今后的大學(xué)生思想政治教育工作中，要進(jìn)一步科學(xué)認(rèn)識(shí)和理解思想政治教育的特點(diǎn)、內(nèi)容和規(guī)律，探索各種思想政治教育力量?jī)?yōu)勢(shì)發(fā)揮的途徑和教育實(shí)效的評(píng)估方法，營(yíng)造思想政治教育的優(yōu)良環(huán)境，不斷提高思想政治教育合力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]駱郁廷.思想政治教育原理與方法[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]孫渝莉，張曉洪.論文化經(jīng)濟(jì)時(shí)代青年思想政治教育創(chuàng)新[J].學(xué)校黨校與思想教育，2012（2）.

青年思想政治教育的重要性范文第3篇

袁奉亞（1985.3-），男，漢族，河南商丘人，本科，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，助教，研究方向：德育教育。

晏玲玲（1986.1-），女 ，漢族，河南商丘人，本科，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院助教，研究方向：德育教育。

[中圖分類號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-10--01

伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平整體水平快速提升，人們生活與以往有了較大程度的改變。尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得人們的意識(shí)形態(tài)、生活方式均有了較大變動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育工作與傳統(tǒng)高校思想政治教育相比也具有較大差異性。從整體上來(lái)看，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為高校思想政治教育工作提供了較大便利，但是也帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)性。作為新時(shí)期高校教育工作者，在實(shí)際工作之中要能夠具體問(wèn)題具體分析，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)深入分析，并結(jié)合高校思想政治教育工作自身特征進(jìn)行思想政治教育工作，從自身綜合素質(zhì)提升出發(fā)，敢于直面挑戰(zhàn)，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育探索，這樣才能夠更好地促進(jìn)我國(guó)高校思想政治教育工作實(shí)效性的提升。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育實(shí)效性影響因素

（一）教育內(nèi)容多元化

與傳統(tǒng)思想政治教育不同，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育內(nèi)容更為豐富。目前，從我國(guó)高校計(jì)算機(jī)擁有量與使用量來(lái)看均超越了歷史其他時(shí)期?；ヂ?lián)網(wǎng)使得大學(xué)生與外界的接觸僅僅需要一網(wǎng)的計(jì)算機(jī)即可。國(guó)內(nèi)外大事、不同地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活各方面變化均會(huì)直接影響到高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，現(xiàn)代大學(xué)生可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)突破時(shí)間、空間限制進(jìn)行相關(guān)教育信息的檢索與整合，及時(shí)的獲得高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容。

（二）教育方式多元化

計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校思想政治教育領(lǐng)域之中得到了較為普遍的運(yùn)用。高校思想政治教育工作從傳統(tǒng)開會(huì)、談話、聽報(bào)告等形式，逐漸向多元化教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，使得網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育工作教學(xué)方式越來(lái)越體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間思想政治教育的便捷性、即時(shí)性、互動(dòng)性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?，F(xiàn)代大學(xué)生可以采用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的存儲(chǔ)與運(yùn)用。高校思想政治教育工作者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教育方式多元化探索。

（三）教師素質(zhì)要求

計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校思想政治教育工作之中的運(yùn)用對(duì)高校思想政治教育工作提出了較高的要求。首先，高校思想政治教育工作者要能夠具有較高的專業(yè)知識(shí)與技能，具有深厚的理論素養(yǎng)。其次，還需要具有較高的網(wǎng)絡(luò)操作水平與信息素質(zhì)。第三，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

二、提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性基本策略

（一）注重教師現(xiàn)代信息意識(shí)培養(yǎng)，注重專業(yè)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的整合

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育工作者對(duì)現(xiàn)代技術(shù)掌握水平、學(xué)習(xí)能力以及專業(yè)素質(zhì)水平直接影響到我國(guó)高校思想政治教育工作實(shí)效性。其中，筆者認(rèn)為最為重要的是注重現(xiàn)代信息意識(shí)培養(yǎng)，注重專業(yè)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的整合。從目前我國(guó)高校思想政治教育工作實(shí)際效果來(lái)看，由于現(xiàn)代信息意識(shí)的缺失而導(dǎo)致高校思想政治教育工作實(shí)效性降低的案例比比皆是?，F(xiàn)代高校思想政治教育工作實(shí)效性的提升亟待教師專業(yè)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的整合，只有作為高校思想政治課堂教學(xué)組織者與實(shí)踐者――教師從內(nèi)心真正認(rèn)可現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段對(duì)課堂教學(xué)實(shí)效性提升的重要性，才能夠真正的提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的實(shí)效性。

（二）注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容的甄別與預(yù)防

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得現(xiàn)代高校思想政治教育內(nèi)容、教學(xué)形式與傳統(tǒng)高校思想政治教育有了較大不同。思想政治教育空間更加寬闊、教學(xué)內(nèi)容更加寬泛。但是，需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容并非完全科學(xué)。例如，西方少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家憑借其先進(jìn)的信息技術(shù)手段，利用互聯(lián)網(wǎng)宣揚(yáng)自己的意識(shí)形態(tài)，宣傳符合其政治經(jīng)濟(jì)利益的政治觀、人生觀、價(jià)值觀，推行文化霸權(quán)主義。大學(xué)教育階段正是青年大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，如果此時(shí)受到西方少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)的蠱惑，則會(huì)影響到大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立，進(jìn)而促成負(fù)向力，直接影響到我國(guó)高校思想政治教育實(shí)效性的提升。也對(duì)青年大學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生較大危害。作為新時(shí)期高校思想政治教育工作者要能夠注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行甄別與預(yù)防，在實(shí)際工作過(guò)程之中注重對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)發(fā)展進(jìn)行深入研究，對(duì)青年大學(xué)生錯(cuò)誤世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行即時(shí)糾正。這樣才能夠達(dá)到較好的思想政治教育效果。

（三）注重對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多元化教學(xué)手段的運(yùn)用

青年思想政治教育的重要性范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治；實(shí)效性；方法

前言

高校思想政治教育的實(shí)效性需要與高校教育的現(xiàn)實(shí)功能相吻合，在實(shí)際的教育工作中，應(yīng)該運(yùn)用思想政治教育方法和教育手段，影響大學(xué)生的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生思想觀念的深刻性和持久性，對(duì)大學(xué)生的各項(xiàng)行為起到引導(dǎo)性的作用。高校思想政治工作是當(dāng)前思想政治工作的重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)行改革和發(fā)展的關(guān)鍵。需要對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育的情況進(jìn)行分析，深入研究當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

一、高校思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因

1.高校思想政治外部教育環(huán)境復(fù)雜。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的背景下，形成了多元的價(jià)值觀，導(dǎo)致大學(xué)生難以對(duì)當(dāng)前的價(jià)值觀念進(jìn)行判斷，不能正確對(duì)文化進(jìn)行判斷和選擇，缺乏民族文化的認(rèn)同感，缺乏對(duì)世界文化的判斷能力，學(xué)生在多元文化面前會(huì)顯得無(wú)從下手。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，會(huì)獲取各種各樣的信息，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生較大的影響，會(huì)造成學(xué)生價(jià)值觀念的模糊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和生活模式都造成較大的影響，不利于學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。

2.高校思想政治教育工作機(jī)制不健全。當(dāng)前社會(huì)處于一個(gè)多元文化的社會(huì)，在當(dāng)前的高校教育中，沒(méi)有與家庭和社會(huì)建立緊密的聯(lián)系，缺乏對(duì)思想政治教育環(huán)節(jié)的有效溝通，造成思想政治教育的嚴(yán)重脫節(jié)，不利于高校思想政治教育工作的有效開展。同時(shí)，高校思想政治教育的內(nèi)容與方法不合理，給高校思想政治教育工作的開展帶來(lái)較大的影響，主要是以抽象的理論來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出現(xiàn)背離。當(dāng)前學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏整體性的特點(diǎn)，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的制度化和規(guī)范化教育，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與高校的政治教育目標(biāo)出現(xiàn)背離的情況，不利于思想政治工作的開展。

3.不能用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。大多數(shù)高校學(xué)生認(rèn)為思想政治課程與生活實(shí)際存在著較大的差距，學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到處理人際關(guān)系的重要性，在實(shí)際的人際交往中，學(xué)生缺乏與人溝通的技巧，不能做到尊重他人，不符合當(dāng)前思想政治教育活動(dòng)的要求。學(xué)生在組織紀(jì)律方面存在著較多的問(wèn)題，常會(huì)出現(xiàn)曠課和逃學(xué)情況的產(chǎn)生，學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到組織紀(jì)律對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，表現(xiàn)出道德缺乏情況的產(chǎn)生，沒(méi)有運(yùn)用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

二、提高高校思想政治教育實(shí)效性的方法

1.完善高校思想政治教育環(huán)境。首先，應(yīng)該針對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，來(lái)進(jìn)行思想政治教育，要運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與高校思想政治的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。其次，應(yīng)該在信息網(wǎng)絡(luò)化的背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，為思想政治教育創(chuàng)建良好的環(huán)境，給學(xué)生提供良好的思想政治教育手段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和服務(wù)，擴(kuò)展大學(xué)生的思想政治教育思維，運(yùn)用合理的技術(shù)手段和法律手段，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育管理，給學(xué)生牢牢把握思想政治教育的內(nèi)涵。最后，應(yīng)該加強(qiáng)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)，對(duì)師生的思想道德行為進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)校園的文化管理，將學(xué)生作為思想政治教育工作的中心，以課外活動(dòng)為教育的主體，完善高校思想政治教育的環(huán)境。

2.提高教育者自身素質(zhì)。首先，給高校的思想政治教育營(yíng)造穩(wěn)定的環(huán)境，需要完善思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)高校教育的重要性，將其作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，給社會(huì)輸送大量的人才。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的宏觀建設(shè)工作，用政策加以指導(dǎo)和干預(yù)，構(gòu)建良好的思想政治教育工作外部環(huán)境。其次，建立合理的人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，必須要對(duì)學(xué)校的人事管理隊(duì)伍進(jìn)行改革，采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，完善人事管理模式和管理機(jī)制。最后，構(gòu)建合理的思想政治師資培訓(xùn)機(jī)制，將高校的中青年教師作為思想政治工作培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象，通過(guò)建立研討班或者定期講座的形式，來(lái)提高相關(guān)教師的學(xué)習(xí)層次和教學(xué)科研能力。

3.優(yōu)化受教育者接受機(jī)制。首先，需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，一切思想政治教育活動(dòng)，都要以學(xué)生為中心，以滿足學(xué)生的自身為目的，營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，陶冶受教育者的情感，高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要將學(xué)生的思想知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想信念的催化劑，結(jié)合當(dāng)前高校的教育背景，對(duì)大學(xué)生的思想觀念進(jìn)行熏陶，使大學(xué)生形成潛移默化的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生思想道德水平的提高，促進(jìn)思想政治教育在高校教育中取得良好的效果。結(jié)論：在高校內(nèi)部加強(qiáng)思想政治教育工作具有重要的作用，必須要對(duì)當(dāng)前的教育方法進(jìn)行改革，將學(xué)生作為思想政治教育工作的核心，將思想政治教育的理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，加深學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的理解，使學(xué)生能運(yùn)用思想政治知識(shí)，去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。將思想政治的宣傳與大學(xué)生的熱情服務(wù)緊密的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生教育中的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]程芳薇,常大地.論新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法的創(chuàng)新[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào).

青年思想政治教育的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：心理健康；思想政治工作

一、針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，在思想政治教育中突出進(jìn)行心理健康教育

改革開放以來(lái)，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)生了深刻的變化，特別是在我國(guó)“經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，思想觀念深刻變化”的條件下，技工學(xué)校思想政治教育工作不可避免地受到了各種挑戰(zhàn)。例如，教材資源的利用問(wèn)題、理論脫離實(shí)踐的問(wèn)題、學(xué)生主動(dòng)性及教學(xué)實(shí)施偏向化問(wèn)題，嚴(yán)重影響到了教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生整體政治和道德素質(zhì)的提高，我們需要提高認(rèn)識(shí)，深入思考，盡快探索出一條適應(yīng)技校政治教育教學(xué)的新路子。這里結(jié)合課堂教學(xué)，提出對(duì)學(xué)生心理健康教育為重點(diǎn)的思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)原則，以期待起到拋磚引玉的作用，希望引起教育界同仁對(duì)技校政治教育的關(guān)注。

技校生處于心理發(fā)展，向青年初期過(guò)渡的重要階段，基于他們?cè)谛睦戆l(fā)展上 體現(xiàn)出的變化顯著、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們作為技校教育工作者的教師要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教師對(duì)學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)建和諧校園，為技校生健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境；以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的心理健康和心理發(fā)展，最終達(dá)到塑造其人格，培育其精神，提高其素質(zhì)，健康其心理的目的。

技校生處于童年與青年的過(guò)渡期，心理特征表現(xiàn)為普遍的不穩(wěn)定和頻繁的沖突。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和營(yíng)造有利于他們心理健康的學(xué)校環(huán)境，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有組織地開設(shè)心理教育課，建設(shè)心理咨詢室，開展多種形式 的心理咨詢，舉辦心理主題活動(dòng)，建立學(xué)生心理檔案，促進(jìn)技校學(xué)生心智健康發(fā)展。技校生的心理是否健康，主要看他的心理活動(dòng)和個(gè)性特點(diǎn)是否與同齡人身心特點(diǎn)保持一致，對(duì)所處的環(huán)境是否有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。一般來(lái)說(shuō)，技校生處于心理發(fā)展向青年初期過(guò)渡的重要階段，有人稱之為“狂飆期”或“極不穩(wěn)定期”。在心理發(fā)展上自然也體現(xiàn)出這種變化顯著、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.自我意識(shí)迅速發(fā)展，有強(qiáng)烈的成人感，但是帶有盲目性和封閉性。

2.性意識(shí)迅速覺(jué)醒，渴望與異往，但個(gè)別學(xué)生自我控制能力差。

3.認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，喜歡獨(dú)立思考、爭(zhēng)論，但是容易固執(zhí)己見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)片面，懷疑一切。

4.情感沖動(dòng)，喜歡模仿，意志品質(zhì)有很大提高，但常常感情豐富，盲目崇拜，有時(shí)出現(xiàn)一些過(guò)激行為。

基于以上幾點(diǎn)，我們應(yīng)從以下三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)技校 生的心理健康教育。

組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教師對(duì)學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。教師是教育工作的實(shí)際組織者和執(zhí)行者，擔(dān)負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理顯然也是教師的責(zé)任之一。但是，由于種種原因，心理健康教育一直未能引起廣大教師的足夠重視。

（一）“繼承發(fā)揚(yáng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合”的原則

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)古代思想政治教育理論與方法，經(jīng)歷了幾千年的歷史發(fā)展，形成了不少有中國(guó)特色的、行之有效的方法。身正為范、學(xué)思結(jié)合、自省、克己、慎獨(dú)；以身作則，身教重于言教，理論聯(lián)系實(shí)際，解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合等等，有不少都是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的。

隨著歷史條件的變化，思想政治教育方法的改革創(chuàng)新是時(shí)代的要求，是改革、開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，原來(lái)服務(wù)于特定歷史任務(wù)的思想政治教育方法，有的尚有繼續(xù)存在的價(jià)值，有些必將會(huì)喪失存在的理由而被新的經(jīng)驗(yàn)和新的方法所代替。

傳統(tǒng)的優(yōu)秀的思想教育理念成為當(dāng)今思想政治教育的寶貴資源，是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。改革與創(chuàng)新是將新舊方法聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，可以推動(dòng)政治教育不斷向前發(fā)展。

（二）“教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合”的原則

面對(duì)技校學(xué)生中存在的對(duì)思想政治教育課厭煩現(xiàn)象，究其原因，不僅在于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠，還在于教師所組織的教學(xué)過(guò)程單純以教師的教為主，忽視了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及處理問(wèn)題的能力。

因此，思想政治教育要改變以往教師的“滿堂灌”的教學(xué)模式，建立以學(xué)生自主思維、探究、研討、交流為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)新模式。課堂上，多給學(xué)生一些自由地空間，讓他們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談自己的切身體會(huì)，充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出一種自由寬松的民主氣氛，利用融洽的師生關(guān)系與和諧的心理氣氛，來(lái)促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

（三）“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則

政治理論教育是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的主渠道。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。

但是，道德在本質(zhì)上是實(shí)踐的，思想政治理論課的教學(xué)目的不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地背誦現(xiàn)成的結(jié)論和原理，我們不應(yīng)該把思想政治理論課教學(xué)當(dāng)成知識(shí)教育硬性灌輸給學(xué)生，而應(yīng)讓其回歸生活，讓學(xué)生參與到思想政治教育實(shí)踐中。學(xué)生是否真正接受和形成了的世界觀，最終效果要通過(guò)他們處理實(shí)際問(wèn)題的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

就思想政治課來(lái)講，學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的行動(dòng)主要是到現(xiàn)實(shí)生活中去觀察、調(diào)查，自己動(dòng)手收集信息、積累資料，以及直接參與一些以學(xué)習(xí)為目的的經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)等活動(dòng)。

（四）“積極給予評(píng)價(jià)和激勵(lì)”的原則

對(duì)學(xué)生的任何實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論哪種方式和怎樣的規(guī)模，都必須及時(shí)予以認(rèn)真評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步指點(diǎn)方法、激勵(lì)情感。