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生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：明挖車站鉆孔灌注樁 質(zhì)量問題 分析 防范處理 辦法

中圖分類號：F253.3 文獻標識碼：A 文章編號：

引言：目前，鉆孔灌注樁廣泛運用于北京市軌道交通明挖車站工程的基坑圍護結(jié)構(gòu)施工中，施工工藝已較為成熟。該成樁方法為直接在所設(shè)計的樁位上開孔，井孔內(nèi)注滿壓力水，然后在孔內(nèi)加放鋼筋籠后，通過導(dǎo)管灌注混凝土而成。鉆孔灌注樁屬隱蔽工程，且影響其質(zhì)量的因素較多，如不抓住重點進行有效防控，就有可能發(fā)生質(zhì)量問題，甚至質(zhì)量事故，對社會和施工企業(yè)本身都造成重大影響。

1 鉆孔過程中常見施工質(zhì)量問題及其防治

1.1 鋼筋籠上浮問題

1.1.1 原因分析 ①如導(dǎo)管在混凝土中埋入過深或鋼筋籠放置初始位置過高，深埋的導(dǎo)管下口流出混凝土，推動導(dǎo)管外上部混凝土整體上升；②如在混凝土灌至鋼筋籠下時提升導(dǎo)管，灌注混凝土自導(dǎo)管流出后的較大沖擊力，推動了鋼筋籠的上?。虎廴缁炷凉嘧⒌戒摻罨\底板附近，混凝土的灌注卻因斷水斷電機、械故障等原因中斷，致使混凝土流動性變差，當重新灌注時，混凝土托動鋼筋籠整體上移，嚴重時可能斷樁；④鋼筋籠在制作、運輸、堆放、起吊等過程中不符合規(guī)范要求，存在鋼筋骨架內(nèi)徑與導(dǎo)管外壁間距過小，主筋搭接焊接頭未焊平，粗骨料粒徑太大等問題，在提升導(dǎo)管過程中法蘭盤容易掛帶了筋籠形成上浮。

1.1.2 防范及處理辦法 ①要準確定位鋼筋籠的初始位置并與孔口固定；②保持和改善混凝土的流動性，配制混凝土要按配合比嚴格控制，灌注要保持快速連續(xù)進行狀態(tài)，縮短灌注時間。也可以摻入適量緩凝劑，防止進入鋼筋籠時混凝土的流動性變??；③做好混凝土灌注前的各項施工準備，檢查及保證水電供給，檢查機具、工器具能正常使用且準備齊全等，最大限度避免中途停工；④防范因鋼筋籠不符合施工要求，要在灌注樁的上部分增加鋼筋件并設(shè)固定裝置防止鋼筋籠上浮，在加工鋼筋籠骨架時要嚴格控制質(zhì)量，在運輸時要做好保護盡可能防止變形；⑤澆灌過程中，如出現(xiàn)鋼筋籠隨導(dǎo)管拔出而上浮的情況時，立即控制混凝土澆灌速度及澆灌量，單向旋轉(zhuǎn)或反復(fù)上下?lián)u動導(dǎo)管，及時處理好導(dǎo)管與鋼筋籠的掛帶問題；⑥如因?qū)Ч苈袢脒^深導(dǎo)致鋼筋籠上浮的情況時，立即停止灌注，在適當提高坍落度后方可重新灌注；⑦如無法控制鋼筋籠上浮，立即停止?jié)补嗷炷?，在拔出?dǎo)管后回填粘土入孔內(nèi)，問題樁作廢樁處理，通知監(jiān)理和設(shè)計后確定重新補樁。

1.2 斷樁問題

1.2.1 原因分析 ①坍落度不符合要求，當坍落度過大時，會出現(xiàn)離析現(xiàn)象，粗骨料相互擠壓則會阻塞導(dǎo)管；當坍落度過小或灌注時間過長時，混凝土下落阻力則會加大而阻塞導(dǎo)管。兩者均可導(dǎo)致卡管，終造成斷樁；②澆注混凝土時，沒有采用“回頂法”從導(dǎo)管內(nèi)灌入，而是從孔口直接倒入的辦法灌注混凝土，誘發(fā)混凝土離析而造成凝固后不密實堅硬，少數(shù)孔段出現(xiàn)蜂窩、疏松、孔洞，甚至斷樁；③如灌注時間過長，混凝土與導(dǎo)管壁的摩擦力勢必增大，同時導(dǎo)管提升和起拔過多，若仍采用提升阻力很大的法蘭盤連接的導(dǎo)管，在提升時極易造成連接螺栓拉斷或?qū)Ч芷屏?，產(chǎn)生斷樁；④如在清孔過程中未對孔內(nèi)泥漿含砂率控制不嚴，監(jiān)管不力，則會在灌注混凝土過程中造成混凝土上沉渣過厚，推動該部份沉渣難以被導(dǎo)管內(nèi)混凝土壓力推動，迫使混凝土澆注中斷，易形成斷樁。

1.2.2 防范及處理辦法 ①灌注時嚴格科學(xué)地控制混凝土配合比、坍落度和粗骨料粒徑；②必須從導(dǎo)管內(nèi)灌注混凝土，灌注過程必須連續(xù)、快速、有節(jié)奏，灌注混凝土要準備足量，且綁扎水泥隔水塞的鐵絲要根據(jù)首次混凝土的灌入量而定量，嚴格控制防止斷裂；③選用導(dǎo)管必須要有足夠的抗拉強度，能承受其自重加上盛滿混凝土的重量，同時內(nèi)徑最好在30cm以上的并保持一致，誤差應(yīng)小于±2mm，內(nèi)壁無阻光滑；④清孔過程中要及時對孔內(nèi)泥漿的相對密度進行調(diào)整，以保證清孔后泥漿的相對密度要達到設(shè)計要求；⑤成孔后必須使用沖洗液認真清孔，當孔底沉渣值小于規(guī)范要求時，方可進行混凝土灌注。

1.3 孔壁坍陷問題

1.3.1 原因分析 ①施工工藝控制不當，對地質(zhì)條件關(guān)注不夠，未根據(jù)土質(zhì)實際情況采用合適的泥漿和成孔工藝，導(dǎo)致泥漿護壁質(zhì)量差；②護筒埋設(shè)過淺，護筒的接縫和回填土不夠密實出現(xiàn)漏水漏漿情況，造成孔內(nèi)出現(xiàn)承壓水或孔內(nèi)液面高度不夠，孔壁靜水壓力降低；③對清孔的沖洗液和孔底沉渣控制不嚴，導(dǎo)致泥漿粘度和密度降低，孔壁靜水壓力衰減，孔壁牢固度降低；④在松散砂土中鉆進過快，或在某一處空轉(zhuǎn)時間過長，或用給水管直接沖刷孔壁；⑤待灌時間過長沒有及時灌注混凝土，或灌注時間過長；⑥吊裝鋼筋籠時，碰撞和損傷孔壁。

1.3.2 防范及處理辦法 ①認真分析地層結(jié)構(gòu)，成孔選擇合適的方法和機具，如土質(zhì)為松散砂黏土或流沙，應(yīng)提高泥漿的比重和粘度，選用密度、膠體率、黏度相對較大的質(zhì)量高的泥漿；②選擇足夠強度和尺寸的護筒，遇松散易坍的土層應(yīng)適當埋深護筒，并用粘土密實填封護筒四周；③成孔后必須使用沖洗液認真清孔，清孔時間應(yīng)根據(jù)孔內(nèi)沉渣情況而定，清孔后分別從孔的口部、中部、底部提取泥漿，以檢測泥漿的各項指標是否達標，只有當孔底沉渣值小于規(guī)范要求且孔壁牢固時，方可進行混凝土灌注；④加強鉆孔的現(xiàn)場管理，鉆進速度和空轉(zhuǎn)時間要控制適宜，采用適當?shù)姆椒ū３炙^的穩(wěn)定；⑤成孔后待灌時間一般控制在3小時以內(nèi)，并派熟練地技術(shù)人員控制好混凝土的灌注時間；⑥搬運和吊裝鋼筋籠時，應(yīng)防止變形，安放要對準孔位，避免碰撞孔壁，鋼筋籠接長時要加快焊接時間，盡可能縮短沉放時間；⑦發(fā)生孔壁坍陷，應(yīng)暫停施工判明坍陷部位并認真分析原因；⑧當鋼筋籠吊裝或清孔造成塌孔時，立即停止施工并將鋼筋籠吊出，添加泥漿護壁將坍陷物清理干凈，不再繼續(xù)坍陷后重新安裝鋼筋籠和清孔。

1.4 護筒冒水問題。

1.4.1 原因分析 ①在埋設(shè)護筒時，護筒周圍的原狀土壓實度不夠；②埋設(shè)時護筒內(nèi)外的水位差過大；③鉆頭起落時不慎碰撞和刮損護筒。

1.4.2 防范及處理辦法 ①在埋設(shè)護筒之前，根據(jù)地質(zhì)條件，選用最佳含水量的粘土將坑底與四周土壁分層夯實；②開孔時選好護筒適當?shù)母叨?，護筒水頭高度應(yīng)保持在1.0～1.5m；③應(yīng)派經(jīng)驗嫻熟的技術(shù)人員進行鉆頭起落監(jiān)控，盡可能避免碰撞和刮損護筒；④如發(fā)現(xiàn)護筒冒水現(xiàn)象，不可繼續(xù)施工，須立即停止鉆孔，以含水量佳的粘土將坑壁四周加實加固；⑤如出現(xiàn)護筒嚴重移位或下沉情況，則停止安裝并重新安裝護筒。

1.5 縮頸問題

1.5.1 原因分析 塑性土膨脹，使孔徑小于設(shè)計尺寸。

1.5.2 防范及處理辦法 ①選用密度、膠體率、黏度相對較大的質(zhì)量高的泥漿，盡可能降低失水量；②將合適數(shù)量的合金刀片焊接于導(dǎo)正器外側(cè)，起鉆或鉆進時可發(fā)揮掃孔作用；③成孔時加大泵量，提高成孔的速度，這樣孔壁在成孔一段時間內(nèi)會形成泥皮，孔壁則不會滲水和引起膨脹；④采用上下反復(fù)掃孔的辦法擴大孔徑消除縮頸。

1.6 鉆孔樁身偏斜問題

1.6.1 原因分析 ①存在技術(shù)性失誤，鉆孔機械定位不準確，或施工人員放樣有偏差；②鉆孔時在土層遇到孤石或障礙物，或在巖石傾斜處和軟硬土層交界處，鉆頭因受阻不均偏移導(dǎo)致樁孔傾斜；③鉆桿連接不當或彎曲，導(dǎo)致鉆頭鉆桿兩點中線處于不同軸線；④鉆架就位后未進行調(diào)平或場地本身不平整，導(dǎo)致鉆機、底座、鉆盤不平而產(chǎn)生偏斜；⑤開挖基坑時一次性挖土深度過大，由此產(chǎn)生土側(cè)壓力導(dǎo)致樁位錯動，樁位偏差超出規(guī)范允許范圍。1.6.2 防范及處理辦法 ①加強技術(shù)管理，減少人為的技術(shù)性失誤，放樣和機械定位須根據(jù)技術(shù)參數(shù)反復(fù)校核；②鉆入斜狀巖層、土質(zhì)不均勻地層、孤石或碰到明顯阻礙地層時，須調(diào)慢鉆速，不能一味快進；在地質(zhì)不均勻地層中鉆孔時，宜使用鉆桿剛度大、自重大的鉆機；③鉆孔前須平整場地，并夯實硬化，枕木應(yīng)均勻著地盡量找平。鉆機安裝時鉆架上吊滑輪與轉(zhuǎn)盤中心在同一軸線，鉆桿位置偏差控制在不大于20cm，此外安裝導(dǎo)正裝置也是防止偏斜的有效方法；④在松散易坍地層鉆孔時，應(yīng)盡可能加固地層，鉆速不宜過快，注意觀察鉆桿角度和樁位偏差；⑤應(yīng)對一般的偏斜情況，可用鉆頭上下反復(fù)掃鉆數(shù)次削去硬土，如效果不佳，回填粘土至高出偏孔處0.5m以上重新鉆入；⑥如偏差較大，應(yīng)通知監(jiān)理及設(shè)計人員鑒核，樁箱及樁筏基礎(chǔ)必要時在基礎(chǔ)底板內(nèi)增設(shè)暗梁，單樁基礎(chǔ)通常重新補樁。

1.7 樁底沉渣量過多問題

1.7.1 原因分析 ①未對準孔位，吊放鋼筋籠時碰撞孔壁泥土坍落樁底；②泥漿注入量不足或泥漿比重過小難以把沉渣托??；③未進行二次清孔，或清孔不干凈，或清孔后待灌時間過長泥漿沉積。

1.7.2 防范及處理辦法 ①吊放鋼筋籠，樁中心與鋼筋籠中心要保持一致，吊裝速度不宜過快，應(yīng)控制好不碰撞孔壁。建議使用鋼筋籠冷壓接頭工藝，加快鋼筋對接速度，減少空孔時間從而減少沉渣。鋼筋籠置畢，檢查沉渣量是否在規(guī)范要求控制之內(nèi)，否則利用導(dǎo)管二次清孔，直到符合規(guī)范要求；②泥漿的質(zhì)量要選好并控制好泥漿的粘度和比重，不能用清水替代?；炷凉嘧r，導(dǎo)管底部至孔底距離最好控制在30～40mm，混凝土儲備量充足，導(dǎo)管一次最好埋入混凝土面下超過1.0m，以利用混凝土的巨大沖擊力清除孔底沉渣；③成孔后鉆頭在孔底10～20cm上保持慢速空轉(zhuǎn)，循環(huán)清孔要超過30分鐘。

1.8 卡管問題

1.8.1 原因分析 ①混凝土中粗骨料粒徑過大；②初灌時隔水栓堵管；③混凝土流動性、和易性差造成離析；④灌注混凝土不連續(xù)，在導(dǎo)管中停留時間過長；⑤導(dǎo)管進水造成混凝土離析。

1.8.2 防范及處理辦法 ①控制粗骨料的最大粒徑必須小于鋼筋籠主筋和導(dǎo)管直徑最小凈距的1/4并小于40mm；②隔水栓直徑要與導(dǎo)管內(nèi)徑相配，同時兼顧良好的隔水性能以保證順利排出。③灌注混凝土時必須加強對混凝土坍落度和混凝土攪拌時間的控制。坍落度宜控制在16～22cm，保證良好的和易性；④必要時可摻入適量緩凝劑，以改善混凝土的流動性、和易性和緩凝；⑤導(dǎo)管使用前應(yīng)試拼裝試壓，試水壓力為0.6～1.0MPa，以保證導(dǎo)管連接部位的密封性。在灌注過程中，為了避免在導(dǎo)管內(nèi)形成高壓氣塞，混凝土要緩緩倒入漏斗的導(dǎo)管。

生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文第2篇

我自2010年4月16日至4月25日在大嶺山接受安全主任培訓(xùn)學(xué)習，除去20號周日一天休息未上課，其余總計培訓(xùn)九天時間，培訓(xùn)學(xué)習業(yè)已結(jié)束并考核完畢，現(xiàn)對本次培訓(xùn)學(xué)習情況作以下報告：

一 培訓(xùn)課程的大致內(nèi)容

本次共培訓(xùn)三大課程，即《安全生產(chǎn)的法律法規(guī)知識》；《安全技術(shù)基礎(chǔ)知識》；《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理》。

    在《法律法規(guī)知識》課程中主要針對安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī)，如《安全生產(chǎn)法》，《職業(yè)病防治法》，《勞動法》，《消防法》，《廣東安全生產(chǎn)條例》等進行培訓(xùn)學(xué)習，并在本課程中學(xué)習了注冊安全主任制度的相關(guān)知識。在本課程中，學(xué)習到我國安全生產(chǎn)的方針為“安全第一，預(yù)防為主”，從勞動者的生命安全和身體健康，從危險識別，從生產(chǎn)條件，從對勞動者的安全教育和安全操作，從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內(nèi)涵，從完善安全生產(chǎn)條件，從開展經(jīng)常性的安全教育提高勞動者的安全素質(zhì)，從加強和完善安全管理的各項工作等闡發(fā)了預(yù)防為主的內(nèi)涵，并學(xué)習了安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系等。

在《安全技術(shù)基礎(chǔ)知識》課程中主要學(xué)習了防火防爆，職業(yè)衛(wèi)生，機械安全，電氣安全相關(guān)知識，主要是從技術(shù)層面上分析事故造成的各種直接間接原因，接合我公司實際情況與去年的所發(fā)生的幾起工傷和火災(zāi)事故，本章知識內(nèi)容與我公司有著密切聯(lián)系。

在《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理》課程中主要學(xué)習了安全生產(chǎn)的基本觀點，安全生產(chǎn)制度管理，安全生產(chǎn)檢查，特作業(yè)人員管理，現(xiàn)場安全管理，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，傷亡事故管理等相關(guān)知識，本章主要從管理和制度層面上對安全生產(chǎn)進行了學(xué)習。

二 對培訓(xùn)課程幾項重點概括

1 從國家和企業(yè)各類傷亡事故案例中可以得出安全生產(chǎn)十分重要這一結(jié)論，因為事關(guān)勞動者的生命安全與身體健康，事關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)與效益。安全與生產(chǎn)，安全與效益不是對立的而是相互促進相輔相成的關(guān)系，不能簡單的分割，要統(tǒng)一看待。應(yīng)樹立和運用系統(tǒng)，預(yù)防，科學(xué)的觀點開展安全工作和管理。所以加強各級干部的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變和全員技術(shù)與知識的學(xué)習，是一項十分必要和重要的工作。

2 注冊安全主任制度是由廣東省借鑒英國新加坡等國和地區(qū)的經(jīng)驗于1994年率先在深圳試行的一項制度。制度的意義在于配備專職安生產(chǎn)管理人員，加強安全生產(chǎn)監(jiān)管，解決“沒人管”和“不會管”的問題，通過專職人員使企業(yè)全員增強安全法制觀念，提高安全生產(chǎn)意識，掌握安全生產(chǎn)技術(shù)，學(xué)習和運用安全生產(chǎn)知識，推動和開展各項安全生產(chǎn)相關(guān)工作，諸如執(zhí)行國家安全生產(chǎn)相關(guān)法律，法規(guī)和方針政策，建立健全安全生產(chǎn)責任制度，安全生產(chǎn)管理制度，工作檔案制度，安全操作規(guī)程等。

3 我國對安全生產(chǎn)的新格局是政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門依法監(jiān)管，單位全面負責，社會監(jiān)督支持。企業(yè)安全生產(chǎn)由主要負責人負全責，國家以法律形式對企業(yè)負責人和注冊安全主任的職責和法律責任進行了規(guī)定。安全生產(chǎn)的方針是安全第一，預(yù)防為主，安全生產(chǎn)的實質(zhì)是安全生產(chǎn)，人人有責，因此公司的安全生產(chǎn)相關(guān)工作應(yīng)在主要負責人帶領(lǐng)與指導(dǎo)和安全主任的推動與牽頭及全員參與全面進行。

4 安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容有：（1）：建立健全安全生產(chǎn)管理機構(gòu)；（2）：建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度；（3）：完善安全生產(chǎn)條件；（4）：進行安全生產(chǎn)宣傳教育；（5）：開展安全生產(chǎn)檢查；（6）：加強生產(chǎn)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理；（7）：做好事故預(yù)防和事故處理工作。接合公司實際情況，上述內(nèi)容將是我公司今后開展安全工作的重要方面和主要方面。

5 引發(fā)安全事故的直接因素有人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀操作，思想上麻痹大意，技術(shù)上薄弱，知識上缺乏，上崗未經(jīng)培訓(xùn)考核等，物的不安全狀態(tài)有安全設(shè)施裝置的缺陷，物體放置工作場所的缺陷，防護用品的缺陷，設(shè)備工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是對人對物的監(jiān)管不力，未能及時發(fā)現(xiàn)，及時控制，及時處理等。

三 公司安全生產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀和不足

根據(jù)安全培訓(xùn)學(xué)習的三大課程內(nèi)容，我個人認為公司安全生產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀還不夠理想，從制度建設(shè)從人員管理從現(xiàn)場管理從技術(shù)環(huán)境方面都有待進一步的加強。公司領(lǐng)導(dǎo)雖在一定程度上引起高度重視，但未能就安全管理工作作以深化強化，使之系統(tǒng)，規(guī)范，細致。結(jié)合公司現(xiàn)狀，安全生產(chǎn)管理存在的不足概括起來主要有：〈1〉：各級干部的安全生產(chǎn)意識較為淡薄，安全法制意識較為淡薄，安全生產(chǎn)管理的專業(yè)知識，專業(yè)知識技術(shù)比較欠缺，不能有針對性有目的的全面性的對員工安全生產(chǎn)工作正確的加以教育培訓(xùn)，指導(dǎo)疏引，監(jiān)督檢查，管理控制等?！?〉：公司對員工的三級四新安全教育培訓(xùn)工作力度不大，日常性持續(xù)性安全教育培訓(xùn)，以及對事故責任人對事故案例對特種作業(yè)人員的專項教育培訓(xùn)工作力度不大，工作員工不具備或很少具備或具備很少本工種本崗們所必需的安全生產(chǎn)相關(guān)知識相關(guān)技能而直接從事相關(guān)工種相關(guān)崗位的工作，未經(jīng)培訓(xùn)并考核合格后上崗，特殊崗位人員未能持證上崗，這是導(dǎo)致事故最直接的因素和隱患所在?！?〉：干部自身素質(zhì)和員工自身素質(zhì)諸如學(xué)習能力，理解能力，實操能力，管理能力，溝通能力，思想品德，文化知識，理論修養(yǎng)，遵章守紀，創(chuàng)新變革等方面存在著不足?！?〉：公司安全生產(chǎn)管制度和安全文化方面的不足，主要存在安全生產(chǎn)目標管理的模糊，相關(guān)安全生產(chǎn)責任，操作規(guī)程，教育培訓(xùn)，檢查監(jiān)督，危險作業(yè)，安全會議，應(yīng)急預(yù)案，現(xiàn)場管理，檔案管理，獎勵處罰，值班報告，事故追究等制度的欠缺，員工在公司安全目標，安全價值觀，安全意識，安全行為準則，各項安全規(guī)章制度的認識認同與遵守執(zhí)行方面的欠缺?！?》

四 個人建議

建議公司從上至下應(yīng)對安全生產(chǎn)和安全生產(chǎn)管理高度重視，針對安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容，建立健全安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度，完善安全生產(chǎn)條件，進行安全生產(chǎn)宣傳教育，開展安全生產(chǎn)檢查，加強生產(chǎn)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理，做好事故預(yù)防和事故處理工作。

建議公司自行開展或由輔導(dǎo)公司開展對我公司中基層干部進行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標準進行培訓(xùn)學(xué)習并進行考核。

建議公司在制度的建立健全上應(yīng)下功夫?qū)⑵渫晟破饋?，并將管理干部對制度的?zhí)行作為獎懲，績效，晉升，調(diào)薪等一項重要依據(jù)。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習，使我對安全生產(chǎn)的相關(guān)理論知識，思想觀念，法律法規(guī)等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓(xùn)時間較短，培訓(xùn)內(nèi)容以前接觸較少，加之知識總量較大，個人在學(xué)習，認識，理解，接受上存在一定的限度，所以對培訓(xùn)內(nèi)容還有待進一步加強加深自身學(xué)習，以期比較全面比較牢固的掌握相知知識，以更好的為公司服務(wù)。

生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文第3篇

總結(jié)全年的工作，在培訓(xùn)中主要存在以下不足：

（1）教育計劃安排地非常倉促，特別是對基層單位重新招聘回來的人員培訓(xùn)方面，往往是在施工任務(wù)比較緊，而用工單位又沒有預(yù)前制定詳細的用工計劃的情況下卻急需用人（用工計劃不大，經(jīng)常是三到五人）。因此，不但教育的時間難以保證，而且培訓(xùn)的質(zhì)量也大打折扣。

（2）有計劃的培訓(xùn)在實施過程中不能達到預(yù)期效果。在5月份舉辦的“安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)班”中，按原有計劃預(yù)測，應(yīng)有五十余人參加培訓(xùn)，實際上只有二十幾人，且有部分人員的本職工作基本上與安全工作無關(guān)，只是為本單位湊數(shù)而來。

（3）培訓(xùn)的內(nèi)容也有待于繼續(xù)完善。對于新入廠人員而言，只進行安全生產(chǎn)方面的培訓(xùn)是不能滿足實際需求的，也是與公司人力資源管理要求不相符的。有必要邀請工程管理部、機械管理部、保衛(wèi)科等其它職能部門進行相關(guān)一般性技能常識和管理規(guī)定的培訓(xùn)，并對其進行職業(yè)道德等企業(yè)文化方面的教育。

針對存在的以上問題，應(yīng)進一步人力資源培訓(xùn)教育工作力度，如要求基層單位結(jié)合年內(nèi)施工計劃情況制定階段性人力需求計劃，使培訓(xùn)工作做到有的放矢。同時，確定一支業(yè)務(wù)技能較為熟練，教學(xué)能力較強的師資隊伍，并采取相應(yīng)激勵措施保證這支師資隊伍的穩(wěn)定和培訓(xùn)教育工作的質(zhì)量。

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生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文第4篇

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè)教育 專業(yè) 模塊化

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1 基于創(chuàng)業(yè)教育的材料成型與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標

材料成型與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)適應(yīng)人類社會和科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要，掌握材料、機械、控制、經(jīng)濟及管理等多學(xué)科綜合知識，熟悉材料成型方法和工藝，能從事材料成型工藝技術(shù)和模具裝備的研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、銷售和管理工作，具備一定的科研、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，具有良好的創(chuàng)業(yè)精神和較強的創(chuàng)業(yè)意識的應(yīng)用型高級專門人才。使學(xué)生具備較扎實的企業(yè)管理、財務(wù)、法律、人際交往等方面的知識；較強的創(chuàng)新能力和較高的綜合素質(zhì)；較系統(tǒng)地掌握專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力；專業(yè)必需的科學(xué)研究、設(shè)計開發(fā)等基本技能和較強的組織管理能力。

2 選修課程模塊設(shè)置

創(chuàng)業(yè)教育的理想教學(xué)效果，是使專業(yè)課既體現(xiàn)了知識的可用性，又能滿足經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，完全融入到整個專業(yè)教育的課程教學(xué)體系中，使學(xué)生了解當前專業(yè)的應(yīng)用熱點以及發(fā)現(xiàn)潛在的創(chuàng)業(yè)機會。模塊根據(jù)小型模具公司的組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程，結(jié)合模具報價、接單、設(shè)計、采購、庫存等工作設(shè)置了基于創(chuàng)業(yè)教育的選修課程框架，主要包括了基礎(chǔ)、應(yīng)用、拓展三大模塊。基礎(chǔ)模塊主要涉及組織管理、人力資源管理、財務(wù)管理等內(nèi)容；應(yīng)用模塊主要圍繞訂單或生產(chǎn)計劃，涉及營銷管理、供應(yīng)鏈管理、設(shè)計管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理等內(nèi)容；拓展模塊包含電子商務(wù)、知識管理、售后服務(wù)等內(nèi)容。

2.1 基礎(chǔ)模塊

（1）組織管理：組織管理是通過建立組織結(jié)構(gòu)，規(guī)定職務(wù)或職位，明確責權(quán)關(guān)系，以使組織中的成員互相協(xié)作配合、共同勞動，有效實現(xiàn)組織目標的過程。通過學(xué)習組織管理的類型、對象、模式以及工作內(nèi)容，學(xué)生能夠按專業(yè)化分工，劃分工作部門、設(shè)計組織機構(gòu)和結(jié)構(gòu)、設(shè)立工作崗位、規(guī)定組織結(jié)構(gòu)中各種職務(wù)或職位，明確責任和權(quán)力、制訂規(guī)章制度。（2）人力資源管理：人力資源管理是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計劃地對人力資源進行合理配置，通過對企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵、調(diào)整等一系列過程，調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價值。通過學(xué)習人員選聘與培訓(xùn)開發(fā)、績效考評和薪酬設(shè)計與人才激勵等內(nèi)容，學(xué)生能夠運用現(xiàn)代管理方法，對人力資源的獲取、開發(fā)、保持和利用等方面進行計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)。（3）財務(wù)管理：中小企業(yè)的核心問題是生存問題，維持中小企業(yè)生存的關(guān)鍵在于企業(yè)的財務(wù)管理。通過學(xué)習資金等措和資本積累、市場銷路分析和成本核算、財務(wù)和稅務(wù)規(guī)則、商品銷售賬款核算、貨物盤點、記賬、利潤核算、內(nèi)部控制，學(xué)生掌握經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)與金融的基本理論和基本知識，熟悉有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)，具有分析和解決財務(wù)、金融管理實際問題的基本能力。

2.2 應(yīng)用模塊

（1）營銷管理：企業(yè)只有在其產(chǎn)品或服務(wù)有市場時才能生存，模具是單件生產(chǎn)，為批量生產(chǎn)做準備。通過學(xué)習客戶信息管理、報價管理、訂單管理、賬款管理以及銷售統(tǒng)計分析等內(nèi)容，了解適合模具行業(yè)的營銷體系，模具企業(yè)的市場戰(zhàn)略，通過收集市場的信息和市場需求，能夠分析客戶的購買行為和能力，分析競爭者的戰(zhàn)略和比較優(yōu)勢，細分自身的目標市場并與生產(chǎn)管理配合。（2）供應(yīng)鏈管理：模具的供應(yīng)鏈由模具開發(fā)商、制造商、供應(yīng)商、模具使用商等企業(yè)組成，供應(yīng)鏈管理在于降低庫存、降低材料成本，以及提高服務(wù)品質(zhì)。通過學(xué)習采購、庫存管理等內(nèi)容，能夠根據(jù)模具設(shè)計確定的材料的種類以及規(guī)格，與供應(yīng)商詢價后，形成采購訂單，并根據(jù)到貨入庫登記，組織生產(chǎn)，同時掌握物料的出入庫、物料的盤點以及統(tǒng)計分析。（3）設(shè)計管理：設(shè)計管理是通過規(guī)范化標準化對模具設(shè)計進行管理。通過學(xué)習對模具設(shè)計任務(wù)分派以及進度監(jiān)控管理、圖紙審批，圖紙版本控制、設(shè)計變更管理及加工零件的工藝等內(nèi)容，學(xué)生能夠積累設(shè)計與工藝經(jīng)驗，提高設(shè)計能力與設(shè)計效率。（4）技術(shù)管理：模具企業(yè)是單件小批量研發(fā)式生產(chǎn)模式，項目制特征明顯。技術(shù)管理是在模具制造過程中的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)指派責任人，對計劃的實際執(zhí)行進度進行監(jiān)控。通過對項目以及模具跟蹤的控制點設(shè)置、對項目以及模具制造的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及質(zhì)量、成本等關(guān)鍵控制點進行及時跟蹤控制，使學(xué)生具備宏觀到微觀的及時監(jiān)控管理能力。（5）生產(chǎn)管理：模具的生產(chǎn)管理是合理地安排生產(chǎn)資源，控制模具的質(zhì)量和成本，保證模具的試模日期和交貨日期。通過對安全、生產(chǎn)調(diào)度、制造工藝及技術(shù)、設(shè)備和工裝、材料及刀量具、模具檔案、庫房、現(xiàn)場等管理知識學(xué)習，使學(xué)生具備有計劃、組織、指揮、監(jiān)督調(diào)節(jié)的生產(chǎn)活動的能力。

2.3 拓展模塊

（1）電子商務(wù)：因競爭加劇，信息化和電子商務(wù)正改變著模具企業(yè)固有的銷售模式。通過學(xué)習利用網(wǎng)站做推廣、建店鋪、在I M 上談生意等電子商務(wù)應(yīng)用點，學(xué)生了解如何選擇適合企業(yè)的搜索和行業(yè)網(wǎng)站，具備利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力和利用計算機信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平。（2）知識管理：模具的設(shè)計和制造強烈依賴工程師的經(jīng)驗和知識，企業(yè)人員流動頻繁造成知識、經(jīng)驗同步流失和損失，加強知識管理能夠幫助企業(yè)提高核心競爭力。通過對知識管理步驟、原理與過程、戰(zhàn)略、績效策略及實施方法等知識的學(xué)習，學(xué)生充分重視整合、分享、傳承企業(yè)的智力資產(chǎn)，將企業(yè)的知識升值作為重要生產(chǎn)力。（3）售后服務(wù)：完善的售后服務(wù)可提高模具企業(yè)的信譽，擴大市場占有率，提高推銷工作的效率及效益。通過對售后服務(wù)的內(nèi)容、原則、策略、如何處理客戶的投訴與抱怨、售后服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)標準、客戶組織化等知識的學(xué)習，使學(xué)生對包含送貨、安裝、調(diào)試、維修、技術(shù)培訓(xùn)、上門服務(wù)等售后服務(wù)工作全面熟悉了解，具備快捷服務(wù)及維護市場的意識和能力。

3 結(jié)語

基于創(chuàng)業(yè)教育的材料成型與控制工程專業(yè)選修課程模塊化設(shè)置打破了學(xué)科壁壘，發(fā)揮了學(xué)科互補作用，注重行業(yè)需求，整合了創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，可以運用模擬企業(yè)等方法，通過ERP實驗課程，增強學(xué)生對不同崗位職責的認識，拓寬學(xué)生知識面，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

基金項目：本文受重慶理工大學(xué)2012年高等教育教學(xué)改革研究項目資助（項目編號：201208）

參考文獻

[1] 鄒繼強.對現(xiàn)代模具企業(yè)生產(chǎn)管理的探索[J].模具制造，2011.11.

生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識范文第5篇

機械電子工程專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)如下：機械工程師、機械設(shè)計、電子工程師、電氣工程師、ME工程師等。

機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才，培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。

（來源：文章屋網(wǎng) ）