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班主任輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文第1篇

1．深入開展學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十七大會(huì)議精神的活動(dòng)。

2．認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)院第二屆教代會(huì)一次會(huì)議精神。

3．貫徹落實(shí)學(xué)院安全工作會(huì)議精神。

二、組織建設(shè)

1．完成了新一批學(xué)生黨員的發(fā)展工作。

2．進(jìn)行了發(fā)展對(duì)象的進(jìn)一步選拔、培養(yǎng)考察。

3．完成了新期黨校黨員的選拔推薦工作。

4．組織新一批黨員責(zé)任區(qū)和入黨積極分子責(zé)任區(qū)申請(qǐng)報(bào)名工作。

三、新學(xué)期的各項(xiàng)準(zhǔn)備

1．召開總支委員和支部委員會(huì)議，討論制訂本學(xué)期工作計(jì)劃。

2．召開機(jī)電系班主任和輔導(dǎo)員工作會(huì)議研究布置本學(xué)期學(xué)生工作。

四、學(xué)生工作

1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、自管會(huì)和各班級(jí)制訂本學(xué)期工作計(jì)劃。

2．完美輔導(dǎo)員值班工作，當(dāng)日要參與組織查宿舍、查晚自習(xí)、查早操、查早出勤。

3．認(rèn)真開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定，制定相關(guān)細(xì)則，舉辦認(rèn)定工作培訓(xùn)班。

4．結(jié)合雷鋒月、第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如打掃明志樓衛(wèi)生、舉辦系足球比賽等，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

5．正在開展“機(jī)電工程系十佳大學(xué)生評(píng)選”活動(dòng)。

6．正在開展以“講秩序、講文明、做好奧運(yùn)東道主，不抽煙、不酗酒、爭(zhēng)做文明大學(xué)生”為主題的安全穩(wěn)定宣傳教育活動(dòng)。

7．召開班主任和輔導(dǎo)員會(huì)、學(xué)生骨干會(huì)分析布置我系近期安全穩(wěn)定工作。

五、就業(yè)工作

1．積極參與實(shí)習(xí)巡視，實(shí)習(xí)巡視與09屆學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，為09屆畢業(yè)生就業(yè)工作作準(zhǔn)備。

2．積極與實(shí)習(xí)學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

班主任輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：班主任 輔導(dǎo)員 原則

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.041

新形勢(shì)下，學(xué)生呈現(xiàn)新的身心發(fā)展特點(diǎn)，教育對(duì)象的轉(zhuǎn)變和特殊的時(shí)代特征要求高校班主任輔導(dǎo)員及時(shí)完成角色的轉(zhuǎn)變，更新觀念，創(chuàng)新方法，進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育及日常管理和服務(wù)工作。

1 當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)及新形勢(shì)下高校班主任輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)變

1.1 當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生大多是“90后”，有相當(dāng)一部分是家中獨(dú)生子女，成長(zhǎng)在改革開放的春風(fēng)中和特殊的家庭和社會(huì)環(huán)境下，他們的身心發(fā)展呈現(xiàn)出一些共性的特點(diǎn)，如中學(xué)時(shí)代缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)欠佳；思維活躍，容易接收新鮮事物和思想；自我意識(shí)強(qiáng)，但是大局和集體觀念淡薄；參與意識(shí)強(qiáng)，但是辨識(shí)能力較弱；依賴性強(qiáng)，心理承受能力較弱等?；谶@些特征，大學(xué)生群體也表現(xiàn)出很大的差異性。

1.2 新形勢(shì)下高校班主任和輔導(dǎo)員的角色定位

高校班主任和輔導(dǎo)員是大學(xué)生入學(xué)伊始最先接觸的教師，他們都擔(dān)負(fù)著做好大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作的職責(zé)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任和輔導(dǎo)員老師應(yīng)該是他們專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)者，品德養(yǎng)成的引導(dǎo)者，生活學(xué)習(xí)的參謀者，成長(zhǎng)成才的領(lǐng)航者[1]。

1.3 新形勢(shì)對(duì)高校班主任和輔導(dǎo)員提出新的要求

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，討厭被束縛。但同時(shí)，他們經(jīng)歷了高中階段的“灌輸式”學(xué)習(xí)，在心理上對(duì)老師又有很大的依賴性。這些新情況對(duì)高校班主任和輔導(dǎo)員提出新的要求，在身份定位上，要完成從管理者到服務(wù)者的轉(zhuǎn)變，在教育方式上，要完成從說(shuō)教式到引導(dǎo)式的轉(zhuǎn)化。

2 新形勢(shì)下高校班主任輔導(dǎo)員如何做好管理和教育工作

高校班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)如何在新形勢(shì)下，創(chuàng)造性的開展工作，筆者認(rèn)為應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

2.1 堅(jiān)持明確分工又密切合作的原則

目前，高校存在的一些問(wèn)題有，部分班主任和輔導(dǎo)員對(duì)自身的工作職責(zé)認(rèn)識(shí)不到位，存在職責(zé)范圍認(rèn)識(shí)偏大或偏小的現(xiàn)象。導(dǎo)致學(xué)生也跟著很盲目，一些事情不知道是該找班主任還是輔導(dǎo)員。甚至有學(xué)生認(rèn)為班主任除了開班會(huì)平時(shí)連面都見不到，大事小事輔導(dǎo)員一手包干。

堅(jiān)持明確分工又密切配合的原則，首先要求高校班主任和輔導(dǎo)員要明確自身的職責(zé)范圍，在自身職責(zé)范圍內(nèi)開展工作。同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生做好說(shuō)明，避免出現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題不知道該找誰(shuí)，或者以為輔導(dǎo)員管理一切的現(xiàn)象。

其次，高校班主任和輔導(dǎo)員是高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的排頭兵和骨干力量，他們的職責(zé)既有分工，又有重合。因此，班主任和輔導(dǎo)員在做好本職工作的同時(shí)，應(yīng)要保持溝通，通力合作，共同做好大學(xué)生思想政治教育和服務(wù)育人工作。高校班主任通常由專任教師擔(dān)任，他們同時(shí)還擔(dān)任著繁重的授課任務(wù)，與學(xué)生接觸不多。而輔導(dǎo)員與學(xué)生平時(shí)接觸較多，建立班級(jí)每周簡(jiǎn)報(bào)，通報(bào)一周內(nèi)班級(jí)的上課考勤、學(xué)生活動(dòng)、成績(jī)管理等情況。讓班主任隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，制定班主任工作計(jì)劃。

2.2 堅(jiān)持全面引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

堅(jiān)持全面引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，首先要求班主任和輔導(dǎo)員要做好不同學(xué)生群體的思想導(dǎo)師。當(dāng)代大學(xué)生參與意識(shí)較強(qiáng)，并有一定的從眾心理。因此，應(yīng)以學(xué)生班集體和學(xué)生黨支部、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織為載體，大力開展積極向上的團(tuán)日、黨日活動(dòng)及體育賽事，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。同時(shí)，學(xué)長(zhǎng)和鄉(xiāng)會(huì)等學(xué)生團(tuán)體對(duì)大學(xué)生的思想影響作用也不可忽視。做好這些學(xué)生團(tuán)體的思想動(dòng)態(tài)引導(dǎo)，以團(tuán)體的力量，集體的氛圍，影響每一位學(xué)生，指導(dǎo)正確的輿論方向，倡導(dǎo)正面的價(jià)值觀和人生觀，達(dá)到思想政治教育的目的。

其次，關(guān)注特殊學(xué)生，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

建立班級(jí)相冊(cè)，堅(jiān)持每周與幾名學(xué)生談心，在充分了解每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，定期排查，梳理學(xué)習(xí)后進(jìn)、心理異常、單親、特困等特殊學(xué)生，建立特殊學(xué)生檔案，做好跟蹤記錄。高校班主任和輔導(dǎo)員面對(duì)的學(xué)生群體數(shù)量龐大，堅(jiān)持全面引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，有利于提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.3 堅(jiān)持與學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系

堅(jiān)持與學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系，首先要求高校班主任和輔導(dǎo)員擯棄固有的絕對(duì)權(quán)威的陳舊觀念，重視非權(quán)力影響。在學(xué)生管理和教育工作中，不能以教師的身份來(lái)壓制學(xué)生，而應(yīng)以自身豐富的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生。

其次，凡事以身作則，做好表率。堅(jiān)持以人為本，平等公平的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的人格，工作中保持師生關(guān)系，工作外，做他們最知心的朋友。工作中，應(yīng)貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，多下學(xué)生宿舍，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，交流大學(xué)生活感受。日常生活中，應(yīng)言出必行，給學(xué)生樹立良好的榜樣。尊重學(xué)生的隱私，注意為特殊學(xué)生保密。讓學(xué)生充分信任老師。另一方面，把學(xué)生當(dāng)朋友看待，更能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分信賴?yán)蠋煻皇且蕾嚴(yán)蠋煛?/p>

2.4 堅(jiān)持正面教育和側(cè)面引導(dǎo)相結(jié)合

正面教育是最直接、最有效的教育方式。堅(jiān)持正面教育和側(cè)面引導(dǎo)相結(jié)合的原則，首先要求班主任和輔導(dǎo)員充分利用好課堂、團(tuán)日活動(dòng)、面對(duì)面談心等對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育的機(jī)會(huì)，做好思想政治教育工作。

其次，要善于利用其他平臺(tái)做好思想政治教育工作。當(dāng)代大學(xué)生都普遍熱衷于使用互聯(lián)網(wǎng)社交網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，采用QQ、飛信、微信、微博這些大學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，更能拉近師生距離，融洽師生關(guān)系，搭建起彼此交心的橋梁。如利用微博，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生用積極向上的眼光看待事物。利用班級(jí)QQ群，及時(shí)為學(xué)生解答學(xué)習(xí)、生活上的疑惑、甚至有時(shí)候可以開一點(diǎn)小玩笑。相比于純說(shuō)教式的教育，這樣側(cè)面的引導(dǎo)，潛移默化的去感染學(xué)生，能起到意想不到的效果。

2.5 堅(jiān)持全程把關(guān)又適當(dāng)放權(quán)相結(jié)合

堅(jiān)持全程把關(guān)又適當(dāng)放權(quán)相結(jié)合的原則，首先要求班主任和輔導(dǎo)員堅(jiān)持原則，注重公平。在涉及學(xué)生切身利益和工作原則的時(shí)候，應(yīng)恪守原則，嚴(yán)格把關(guān)。

其次，應(yīng)懂得適時(shí)“放手”。而對(duì)于常規(guī)性的工作，則不必事必躬親，否則很容易淪為“保姆式”的管理者。要適當(dāng)放權(quán)，放權(quán)給學(xué)生自己做，既能解放自己雙手，投入到更重要的工作，也能鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和創(chuàng)新意識(shí)。要充分發(fā)揮班主任助理和輔導(dǎo)員助理的作用，可以使自己更專注于了解學(xué)生、做好學(xué)生心理咨詢等工作。

適當(dāng)放權(quán)，更要善于借力其他工具開展工作。利用計(jì)算機(jī)平臺(tái)開展班主任和輔導(dǎo)員工作，如利用大拇指管理大師做好班級(jí)學(xué)生基本信息和成長(zhǎng)檔案的采集和管理，建立網(wǎng)上實(shí)習(xí)和就業(yè)信息遠(yuǎn)程統(tǒng)計(jì)平臺(tái)，提高工作效率。

參考文獻(xiàn)：

[1].對(duì)新時(shí)期高校班主任角色的思考[J].河西學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，21（3）.

[2]林蓮花.新形勢(shì)下高校班主任創(chuàng)新工作方法探討[J].時(shí)代教育，2012，（17）.

班主任輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文第3篇

一、 問(wèn)題的提出

“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”是少先隊(duì)的工作要求。少先隊(duì)組織的活力來(lái)源于中隊(duì)的活力，活躍基層關(guān)鍵是活躍中隊(duì)，活躍中隊(duì)關(guān)鍵是要加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，找準(zhǔn)定位，樹立并落實(shí)好科學(xué)的輔導(dǎo)理念。然而，多年的工作中可以看出我縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)還有待于提高。因此， 對(duì)我縣大中隊(duì)輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查與分析。

二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法

我們采用了問(wèn)卷調(diào)查和觀察訪談等方法，對(duì)全縣36名大隊(duì)輔導(dǎo)員和583名名中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

（一）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（二）數(shù)據(jù)分析

根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計(jì)分析，存在以下優(yōu)勢(shì)：

1.文化素質(zhì)大為提高。輔導(dǎo)員均為合格學(xué)歷的師資。目前大專學(xué)歷已經(jīng)有相當(dāng)比例，一些輔導(dǎo)員已在進(jìn)行本科課程學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員中一級(jí)教師和高級(jí)教師基本平衡。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)更加寬實(shí)。輔導(dǎo)員絕大多數(shù)是師范畢業(yè)生，優(yōu)化的教學(xué)改革使輔導(dǎo)員打下了合理、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)了輔導(dǎo)員以后，既學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)接受繼續(xù)教育，提高學(xué)歷程度，進(jìn)修教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)。

3.年輕富有朝氣。 輔導(dǎo)員的主體是中青年教師，他們是在改革開放的歷史環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代，思想活躍，善于接受新事物，他們珍惜輔導(dǎo)員的工作崗位，爭(zhēng)取“有為”進(jìn)而“有位”。

根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計(jì)分析，存在以下問(wèn)題：

1.專業(yè)知識(shí)匱乏。中隊(duì)輔導(dǎo)員中沒(méi)有取得上崗資格證的；而且也很少有人參加過(guò)縣級(jí)以上的與少先隊(duì)工作相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)、常規(guī)工作程序不了解。如大、中隊(duì)會(huì)的正規(guī)操作程序、陣地建設(shè)的工作程序、鼓樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練、《隊(duì)章》知識(shí)不熟悉等。因此，多數(shù)中隊(duì)輔導(dǎo)員在組織活動(dòng)中由于缺乏專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)而顯得較為吃力。尤其在專業(yè)素養(yǎng)、技能技巧方面更為突出。輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)的差距給實(shí)際工作帶來(lái)不少困難，并影響到少先隊(duì)教育效果。

2. 工作繁雜。所有的中隊(duì)輔導(dǎo)員都是班主任兼任，每周18節(jié)課，而班主任工作的日漸繁多、細(xì)化，形成了輔導(dǎo)員工作的多面性。由于少先隊(duì)工作沒(méi)有課時(shí)，沒(méi)有形成獨(dú)立的學(xué)科體系，輔導(dǎo)員評(píng)職稱、評(píng)骨干等必須以其他學(xué)科參評(píng)，這些原因造成了輔導(dǎo)員事務(wù)性的工作必然非常多，輔導(dǎo)員在學(xué)校里成了兼職最多，任務(wù)最重的崗位，使得輔導(dǎo)員根本無(wú)暇顧及自身基本技能技巧的學(xué)習(xí)和提高。這些都導(dǎo)致了少先隊(duì)輔導(dǎo)員有其名無(wú)其實(shí)。

3.心理教育能力欠缺。中隊(duì)輔導(dǎo)員中無(wú)一人取得心理合格證，參加培訓(xùn)的也不是很多。心理教育能力是輔導(dǎo)員基礎(chǔ)性能力和隊(duì)工作教育能力的結(jié)合，它是輔導(dǎo)員有效地培養(yǎng)隊(duì)員心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能，發(fā)展個(gè)性的能力。良好的心理教育能力能使輔導(dǎo)員把少先隊(duì)教育工作做到學(xué)生心坎上，將自身的優(yōu)秀素質(zhì)轉(zhuǎn)化為隊(duì)員的精神財(cái)富，使廣大少年兒童在少先隊(duì)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。反之，這種能力不強(qiáng)，工作效果就差，教育任務(wù)也無(wú)法高效完成。

4. 輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性大。輔導(dǎo)員任務(wù)繁雜，多數(shù)輔導(dǎo)員今年當(dāng)，明年不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象較為嚴(yán)重，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)的專業(yè)知識(shí)是否系統(tǒng)掌握都無(wú)所謂。

5. 科研意識(shí)不強(qiáng)?？蒲心芰^差，缺乏對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題的洞察力，對(duì)學(xué)生中的新問(wèn)題缺乏敏感性，難以準(zhǔn)確抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、掌握教育時(shí)機(jī)，加工教育信息的能力尚顯不足。輔導(dǎo)員由班主任兼任，任務(wù)繁雜，多數(shù)人懶于動(dòng)筆，未把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度。

6.工作主動(dòng)性不足。輔導(dǎo)員習(xí)慣接受上級(jí)相關(guān)部門的要求和通知，上級(jí)叫啥就干啥，校長(zhǎng)叫啥啥。組織實(shí)踐及創(chuàng)新能力不強(qiáng)，開展活動(dòng)不從隊(duì)員實(shí)際需求出發(fā)，效果往往不理想。工作落腳點(diǎn)沒(méi)有放在服務(wù)隊(duì)員健康成長(zhǎng)上，少先隊(duì)自身教育和服務(wù)功能弱化。

四、建議及對(duì)策

（一）提高認(rèn)識(shí)，完善機(jī)制

要進(jìn)一步提高學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作重要性的認(rèn)識(shí)，確實(shí)把少先隊(duì)工作當(dāng)作是學(xué)校教育的重要組成部分，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的有生力量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的不可替代的組織。把少先隊(duì)工作納入校長(zhǎng)任期目標(biāo)管理體系，把學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中，把學(xué)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)納入學(xué)校整體規(guī)劃建設(shè)中，把輔導(dǎo)員工作實(shí)績(jī)納入教師評(píng)價(jià)體系之中。建立完善輔導(dǎo)員評(píng)比表彰機(jī)制。努力營(yíng)造有利于少先隊(duì)工作的良好氛圍。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)。

強(qiáng)化培訓(xùn)是崗位育人的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過(guò)硬的本領(lǐng)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們立足實(shí)際需要，加強(qiáng)培訓(xùn)，為更好地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

1.建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。把少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作其列入了學(xué)校德育工作計(jì)劃，同時(shí)建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個(gè)人檔案，作為評(píng)職評(píng)先考核依據(jù)。

2. 拓寬培訓(xùn)渠道。除努力參加上級(jí)培訓(xùn)外，采取以會(huì)代訓(xùn)、開展活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)等方式，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。并發(fā)揮主體能動(dòng)作用，堅(jiān)持自學(xué)為主，要求每人每周自學(xué)時(shí)間不少于1小時(shí)。

3.挖掘教育資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。盡量利用一切可以利用的資源，拓寬、拓深學(xué)習(xí)領(lǐng)域，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。積極征訂《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》等雜志，充分發(fā)揮這些教材的工作指導(dǎo)、理論提高、技能學(xué)習(xí)的培訓(xùn)作用。

4.學(xué)榜樣，樹典型

以宣傳、學(xué)習(xí)榜樣事跡為契機(jī)，從先進(jìn)事跡中來(lái)認(rèn)真總結(jié)自己的思想言行，剖析反思，尋找差距，改進(jìn)工作。

（三）情感管理，形成健康心態(tài)

營(yíng)造輕松的工作氛圍，通過(guò)優(yōu)化人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，使輔導(dǎo)員的體力和精神負(fù)擔(dān)得到必要的釋放。比如在工作之余關(guān)心輔導(dǎo)員的生活、住房等困難，開展娛樂(lè)活動(dòng)、訪談活動(dòng)、考察活動(dòng)等。

（四）改變工作思路

班主任輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文第4篇

以“三個(gè)代表”重要思想和市教委安全工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以廣大師生的生命安全和社會(huì)穩(wěn)定為目標(biāo)，以確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行為出發(fā)點(diǎn)，以提高師生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)及廣泛開展安全教育活動(dòng)為途徑，落實(shí)好上級(jí)有關(guān)文件精神及有關(guān)安全法律法規(guī)、制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的各方面安全工作，深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)安全教育活動(dòng)，在廣大師生中樹立起安全觀念，明確責(zé)任，強(qiáng)化安全管理意識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和能力，及時(shí)消除事故隱患，防止各類事故的發(fā)生，力爭(zhēng)本年度不發(fā)生安全事故，為確保社會(huì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

三、安全主題：

本年度安全工作的主題是：創(chuàng)建平安和諧校園，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、主要工作及措施：

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：余國(guó)安

副組長(zhǎng)：盧桂芬

成員：趙祿、岳文、俞風(fēng)發(fā)、李志堅(jiān)、丁洪亮、吳學(xué)凡

朱鳳英、韓忠義、徐寶志、張連發(fā)。

2、明確責(zé)任。每位小組成員都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教職員工必須提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做好學(xué)校安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施。各校校長(zhǎng)主任在學(xué)期初和學(xué)期末負(fù)責(zé)房屋、線路等設(shè)施的檢查及師生的飲食衛(wèi)生，負(fù)責(zé)線路、電器等設(shè)施的使用檢查，并把檢查結(jié)果做好記錄，如有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)中心校。少先隊(duì)輔導(dǎo)員教師負(fù)責(zé)健康教育，傳染病、常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作、宣傳工作；任課教師負(fù)責(zé)所教年級(jí)及所教學(xué)科的安全教育，上好間周一節(jié)的安全教育課并把教案存檔。

（二）、加強(qiáng)宣傳教育。

1、利用校會(huì)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等途徑根據(jù)季節(jié)的不同有針對(duì)性的對(duì)師生進(jìn)行安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、反對(duì)xx、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動(dòng)安全活動(dòng)等。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助學(xué)校做好安全工作。

3、安全月期間，學(xué)校及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全教育氛圍。

4、通過(guò)開展有關(guān)安全活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識(shí)的教育。

（三）、加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格管理 。

根據(jù)季節(jié)的不同對(duì)有關(guān)安全情況進(jìn)行重點(diǎn)教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛(wèi)生等要常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

（1）、首先加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育工作，增強(qiáng)人人的安全意識(shí)，防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而形成人人講安全，人人懂安全常識(shí)的良好局面。

（2）、層層簽訂責(zé)任狀，校長(zhǎng)與中層領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)與班主任、班主任與家長(zhǎng)都要簽訂責(zé)任書。

（3）、堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議力度，對(duì)學(xué)校舉行的活動(dòng)、計(jì)劃活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行專人審查，對(duì)安全工作的隱患信息進(jìn)行信息反饋研討。堅(jiān)持每周兩大掃除，每天早晚清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，保持校園的優(yōu)美環(huán)境。

（4）重大節(jié)假日，領(lǐng)導(dǎo)要帶班值日，并做好假日值周值宿工作安排，責(zé)任到人并把值班值宿名單上交中心校，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的教育，做好學(xué)生的心理咨詢工作。

（5）、做好防控傳染病工作。堅(jiān)持做好晨檢消毒和零報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽和呼吸道不適等癥狀的師生，要密切關(guān)注，在第一時(shí)間及時(shí)上報(bào)。特別要對(duì)家里是養(yǎng)禽專業(yè)戶的學(xué)生加強(qiáng)有關(guān)防控禽流感知識(shí)的教育。做好晨檢記錄和消毒記錄，零報(bào)告和安全事故統(tǒng)計(jì)表每月隨同出勤表一起上交中心校，綜合治理臺(tái)帳每季度隨出勤統(tǒng)計(jì)表上交中心校。

（6）、做好師生的飲食管理和檢查，飲具等要定期消毒，必須保持飲食的清潔衛(wèi)生。班主任教師一定要嚴(yán)禁學(xué)生向無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買零食，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。   1  

與本篇 2011年學(xué)校安全教育工作計(jì)劃 內(nèi)容有關(guān)的：

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（7）、加強(qiáng)交通安全知識(shí)的宣傳教育，師生一定要遵守交通規(guī)則，在路上靠右行走（行駛），不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動(dòng)。

（8）、學(xué)年初，班主任和學(xué)校簽訂安全責(zé)任書，學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放安全通知書，來(lái)共同教育學(xué)生，防止事故發(fā)生。

（9）、各班實(shí)行路隊(duì)制放學(xué)。

（10）、一旦出現(xiàn)交通事故，首先主動(dòng)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷者，還要及時(shí)報(bào)告，不隱瞞、逃逸、躲避。

（四）、開展活動(dòng)，提高師生的安全意識(shí)和能力

1、各班開展“小手拉大手”活動(dòng)，每一位學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信，主要內(nèi)容：為了家庭的幸福，請(qǐng)家長(zhǎng)在工作和生活中，時(shí)刻注意安全。

2、各學(xué)校要繼續(xù)在5月份和10月份組織一次法制和安全知識(shí)的專題教育活動(dòng)，要繼續(xù)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)毓病⑺痉?、消防部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的安全教育，配合有關(guān)部門組織的專題教育活動(dòng)。

3、各校要定期對(duì)師生進(jìn)行消防、地震、交通、飲食等方面的安全教育，每學(xué)期至少開展2次地震、消防、等應(yīng)急逃生演練活動(dòng)，組織2次以上的反xx警示教育活動(dòng)，以防止xx組織的滲透、浸蝕、破壞。一并做好記錄。

3、開展家庭用電、煤氣安全操作表演等活動(dòng)。

4、各校要在少先隊(duì)輔導(dǎo)員和主任的精心組織下，有針對(duì)性的開展一次全校性的安全教育主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)校做好記錄。

總之，安全工作是學(xué)校工作的重中之重，在本學(xué)期工作中，我們將嚴(yán)格按照計(jì)劃工作要點(diǎn)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好學(xué)校安全教育工作。

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班主任輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文第5篇

2008年已經(jīng)過(guò)去，靜下心來(lái)，審視自己一年來(lái)的工作，感觸頗多。

這一年，是收獲的一年，也是自我提高和發(fā)現(xiàn)不足的一年。本著以學(xué)生的“思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)”為重點(diǎn)開展工作，廉潔自律、勤奮務(wù)實(shí)的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。以下我的年終工作總結(jié)，希望大家提供寶貴意見。

一、以細(xì)致耐心的工作態(tài)度來(lái)開展輔導(dǎo)員、班主任工作計(jì)劃。

2008年上半年，我兼任第十四期黨團(tuán)校、第六屆自律會(huì)、學(xué)生社管會(huì)工作，黨校培訓(xùn)注重實(shí)效，共培訓(xùn)學(xué)員176人，積極發(fā)揮自律會(huì)、學(xué)生社管會(huì)來(lái)開展針對(duì)學(xué)生紀(jì)律學(xué)生衛(wèi)生的活動(dòng)。

2008年9月，我擔(dān)任了08年級(jí)新生499人12個(gè)班的輔導(dǎo)員工作，負(fù)責(zé)院藝術(shù)團(tuán)、學(xué)院各學(xué)生社團(tuán)的管理工作。有效的利用主題班會(huì)、學(xué)生組織、社團(tuán)活動(dòng)等形式培養(yǎng)他們確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從貧困生到心理有障礙的學(xué)生，從教室到學(xué)生宿舍，在責(zé)任心的驅(qū)使下，我關(guān)注著每位學(xué)生的成長(zhǎng)。做好班級(jí)負(fù)責(zé)人的選拔任用，號(hào)召每位同學(xué)發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)，積極有效的服務(wù)于學(xué)院、學(xué)校。在2008年軍訓(xùn)中，我院獲得學(xué)校的“優(yōu)秀組織”獎(jiǎng)。

二、以靈活多變的工作方式來(lái)開展院藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)工作。

我借助其自身優(yōu)勢(shì)發(fā)動(dòng)并引導(dǎo)他們開展好校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，從學(xué)院藝術(shù)團(tuán)的納新到跆拳道協(xié)會(huì)、形意拳協(xié)會(huì)活動(dòng)的有效展開，活動(dòng)的組織開展豐富了組織活力。其中動(dòng)漫協(xié)會(huì)獲得齊魯國(guó)際動(dòng)漫藝術(shù)展社團(tuán)cosplay比賽三等獎(jiǎng)，社員趙震獲得動(dòng)漫原畫比賽個(gè)人三等獎(jiǎng)，社員張洋接受了齊魯電視臺(tái)的采訪，而《視周刊》雜志也對(duì)動(dòng)漫協(xié)會(huì)的成績(jī)做了相關(guān)報(bào)道。

2008年10月以表演嘉賓身份參加齊魯國(guó)際動(dòng)漫藝術(shù)展，社員許菁菁接受了山東有線電視臺(tái)的訪問(wèn)。

三、以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作思路來(lái)完成教務(wù)處部門工作任務(wù)。

2008年上半年，學(xué)校正處于迎評(píng)的關(guān)鍵階段，我被抽調(diào)至教務(wù)處并從事了半年的教務(wù)處工作。不同的工作環(huán)境和性質(zhì)使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到了工作的難度，我以更加嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、嚴(yán)格自律的態(tài)度來(lái)對(duì)待教務(wù)處的部門工作，勤學(xué)習(xí)、勤詢問(wèn)、勤實(shí)踐的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一次工作實(shí)踐經(jīng)歷。工作中得到了幾位處長(zhǎng)、國(guó)老師與教務(wù)處各位老師的大力支持和幫助，感悟尤深，我所完成的工作也得到了教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)與老師們的認(rèn)可。

回顧一年的工作，有成績(jī)也有不足。我將努力克服自己存在的不足，面對(duì)新的工作與任務(wù)，我會(huì)優(yōu)化工作方法，提高工作效率，做好工作計(jì)劃，我將投入全部熱情開展工作，力爭(zhēng)使自己分管的年級(jí)班級(jí)各項(xiàng)工作走在前列，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師給與批評(píng)幫助。

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