前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇周杰倫彩虹范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

周杰倫彩虹范文第1篇

因為周杰倫，我嘴里不時蹦出“哼哼哈嘿，快使用雙截棍”等諸多耳熟能詳?shù)母柙~；因為周杰倫，我眼中不時閃過他在“星晴”下陶醉的樣子；因為周杰倫，我心靈不時陶醉在“發(fā)如雪”那凄美的境界里；因為周杰倫，我……

也許周杰倫吐字含糊不清，但是他卻依然我行我素，與眾不同；也許周杰倫的音樂個性十足，但它美麗動人，使人陶醉于其中；也許周杰倫的音樂節(jié)奏強烈，但它宛轉悠揚，讓人心潮涌起；也許周杰倫……

也許是因為周杰倫而使我喜歡音樂，也許是因為音樂而使我崇拜周杰倫，我覺得他們之間一定是有聯(lián)系，就像土壤與花兒一樣……

也許音樂會使我陶醉其中，但不至于無法自拔，也許音樂會使我無法自拔，但不至于三月不知肉味，也許音樂會使我三月不知肉味，但不至于荒廢學業(yè)，也許音樂……

也許周杰倫會使我喜愛音樂，但不至于盲目崇拜；也許周杰倫會使我盲目崇拜，但不至于與沉醉其中；也許周杰倫會使我沉醉其中，但不至于為他墜樓而亡，也許周杰倫……

周杰倫彩虹范文第2篇

關鍵詞： 新課程 流行音樂 課程意義

一、時代呼喚――學生音樂喜好的現(xiàn)狀分析

隨著社會的發(fā)展與潮流的更新，從古典音樂時期、民族音樂時期又進入了一個新的階段――流行音樂時期。流行音樂尤其受到中學生的歡迎，它已經(jīng)充斥于校園的每一個角落，與音樂課堂教學內容相比，處于青春期的初中學生似乎更迷戀流行歌曲，王力宏、“快樂男聲”等往往占據(jù)了他們的課余生活，他們不僅酷愛學唱這些偶像的作品，有時竟連這些明星們的裝束、說話口吻也都作神似的模仿。這就體現(xiàn)了青春期學生的盲目崇拜和缺乏理性的追捧。流行音樂在中學生當中的廣泛傳播對中學生到底有怎樣的影響呢？是應該全盤接受，還是引導他們去發(fā)現(xiàn)、體會，進而成為音樂的主人？如何巧妙地引導他們進一步理性地認知這一現(xiàn)狀，是音樂教師必須認真思考的。

二、課程要求――尋求新課程標準的理論依據(jù)

關注和重視學生音樂興趣的培養(yǎng)，發(fā)展學生的音樂興趣和愛好，既是學生學習的重要基礎和基本動力，又是學生在音樂上持續(xù)發(fā)展，終生熱愛音樂的根本保證。新課程標準提出：“興趣是學習音樂的基本動力，享受音樂、用音樂美化人生……教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系?！睂τ谝魳穼W習來說，知識技能，整體音樂素質，均離不開音樂興趣與愛好這個根本的源泉。音樂教育的任務就是要充分挖掘每個人的愛樂天性和習樂潛能，變“學會音樂”為“會學音樂”。著名的教育家陶行知先生告訴我們：“人生需要什么，我們就教什么。”新課程標準指導我們要善于用新觀點、新方法引導學生去發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，針對學生對流行音樂的興趣，我大膽選擇了流行樂壇上比較有影響力的周杰倫，經(jīng)過精心的資料準備，開設了專門的賞析課，希望學生有所感悟。

三、課程開發(fā)――選擇周杰倫的音樂作為賞析內容的依據(jù)

1.學生的喜愛是最好的理由。周杰倫是來自臺灣的集歌手、作曲人、作詞人、導演于一身的藝人，他在很大程度上提升了詞曲原創(chuàng)人在華人音樂界的地位。周杰倫自己作曲和主唱的作品，內容比一般流行曲勇于涉獵前所未見的題材，如《爸我回來了》的家庭暴力、《聽媽媽的話》的親情、《雙節(jié)棍》的武術、《愛在西元前》的世界歷史、《梯田》的環(huán)保，這都對當代華語樂壇造成沖擊。周杰倫出道至今已有十多年，給聽眾奉獻了十多張唱片，其中有很多經(jīng)典作品，得到了大多數(shù)學生的喜愛，很多歌曲如《臺》、《彩虹》、《稻香》等被廣為傳唱。

2.社會的流行更起到一個大的導向作用。周杰倫出現(xiàn)之前，國內還不流行R&B曲風的歌曲，之前雖然也有少數(shù)歌手在唱R&B歌曲，但是并不盛行。他是創(chuàng)作型歌手，自己寫歌，從某個意義上講，推動了R&B曲風在國內市場的發(fā)展，基本上從他的專輯上市得到認可并受到追捧后，R&B開始在國內盛行，隨著他的音樂專輯不斷更新注入新的骨血，輔以方文山出色的歌詞創(chuàng)作，周杰倫的R&B曲風的音樂受到各層次人們的喜愛。

3.作品比較健康向上，適合教學。周杰倫形象健康，孝順家人，為人和善，不太招搖，沒有不良嗜好，在當今的樂壇算得上是個不錯的偶像。更何況他的《蝸?！贰ⅰ恫屎纭返茸髌范挤浅７e極向上，《蝸?！飞踔帘涣腥肷虾Ｊ兄行W音樂教材“愛國主義歌曲”的行列，這在當今的流行歌手中實屬不易。

四、課程實施――周杰倫音樂在實際教學中的運用

1.學生的主動參與，充分體現(xiàn)學生的主體性。新課程標準就強調學習目標都要通過學生積極地獲取材料來實現(xiàn)。所以，在以學習者為中心的學習模式下，我布置學生課前就分頭準備資料，包括周杰倫的影音資料、他發(fā)展成功的文字介紹等，或者具體推薦他們喜愛的音樂作品，不僅突出學生在教學中的主體地位，讓他們在參與過程中充分體驗到與教師合作的快樂，而且讓他們體會到教師將他們對音樂的感受和音樂活動的參與放在了重要的位置。這樣的做法正符合新課程標準中倡導的主動獲取、主動吸收、主動調整、主動釋放的學習、研究、實踐過程，使學生們體驗了一種新的課堂生活方式。

2.教師有意識地講解和引導，提高學生的審美能力。學生對周杰倫的喜愛是毋庸置疑的，但讓他們進一步說出好在哪里未必能表述得出來。因為學生大都只是停留在一個最表象的感官認識基礎上。這時教師在一旁的分析、引導就顯得更有意義。比如以《夜曲》為例：整首歌曲以濃郁的歐洲古典風格的鋼琴音樂為主線，Rap一段隨著鋼琴聲逐漸顯現(xiàn)。古典鋼琴音樂與現(xiàn)代Rap的完美結合，給人耳目一新的感覺。這樣一分析，學生們就明白了，原來音樂并不是孤立存在的，它可以是多種音樂材料的組合，所以感官上會讓人覺得如此豐富。而周杰倫的音樂最大的特點就是經(jīng)常以兩種或者更多不同時代、不同背景、不同文化的音樂風格進行搭配，他可以將中國戲曲元素+搖擺節(jié)奏+Rap(《霍元甲》)；也可以搖滾+民謠+宗教音樂+Rap（《藍色風暴》），甚至還能用古典弦樂+搖擺節(jié)奏+Rap（《逆鱗》）……而這種種出其不意的搭配形成了奇妙的音效。

3.在欣賞的同時更引導學生關注周杰倫中國風的歌曲。在以往的音樂課堂上，很多學生表現(xiàn)出對中國傳統(tǒng)音樂的嗤之以鼻，認為已經(jīng)過時了，沒有必要去學習。而他們認為時尚的、酷酷的周杰倫，在創(chuàng)作中恰恰多次以中國傳統(tǒng)音樂為基礎，很好地進行了傳承和弘揚。在他的早期作品《雙節(jié)棍》中，加入了鑼鼓的節(jié)奏、二胡的間奏，有著濃郁的中國傳統(tǒng)民間音樂的特色；在《臺》中，他以詩的韻律來表現(xiàn)中國古典音樂，運用了中國的民族五聲調式，古箏、巴烏等民族樂器的運用也非常巧妙；《蘭亭序》以王羲之的書法極品為主題描寫中國風、歌詞唯美的同時，還輔以京劇花旦吊嗓子的方式演唱副歌，更增添了古典美。通過這樣的專題介紹，學生認識到流行音樂與民族音樂并不矛盾，相反，更認識到“只有民族的，才是世界的”。

五、意義解析――周杰倫音樂進課堂現(xiàn)實意義的思考

1.周杰倫音樂給學生帶來的思考。在上完了這樣的主題欣賞課之后，我不失時機地讓學生通過寫小短文的形式跟我交流：比如在周杰倫的音樂中感悟到什么，或者周杰倫的音樂帶給我們哪些積極意義?……初二(2)班的方雄峰同學這樣寫道：品味著周杰倫的歌，看著他一步一步通向成功的足跡，總是能不斷地啟發(fā)著我;初二(6)班的伍雪同學這樣寫:沉浸在周杰倫的音樂中，不僅能欣賞到音樂的美，還能從中品到濃厚的中國韻味，從《東風破》到《青花瓷》，再到《蘭亭序》，一首首有著很濃的中國風的歌曲，仿佛把我們拉回了詩歌盛行的古代，讓我體會到中國魅力；初二(7)班程廣予同學認為：我們要做的不是追星，而是學習他那種對自己音樂風格的堅持，對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，以及在創(chuàng)作中不斷的創(chuàng)新進步；初二(1)班徐沁瑜寫道：我十分喜歡老師的這節(jié)課，再次聽周杰倫的新歌老歌，我又多了許多感觸，關于他成名的坎坷及堅持自己和走下去的勇氣?！瓘闹芙軅愐魳穼ｎ}賞析這節(jié)課來看，我欣喜地看到學生已經(jīng)開始這樣思考了。他們對音樂的理解更趨向自然純真，喜歡美的旋律，追求崇尚美的感受，體驗到了美的真諦。

2.周杰倫音樂進課堂給教師帶來的思考。音樂是美的、多種類的、多元化的，通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。學生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得鐘愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關信息。顯然，單一的音樂教學內容，相對傳統(tǒng)的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望?！鞍蚜餍幸魳芬胍魳氛n堂”，這是音樂課程設置中的挑戰(zhàn)，也是一個嘗試的過程。其實選用周杰倫只是一個載體，旨在引導學生懂得鑒別與欣賞。一個人不可能只從片面的一個角度去衡量，一千個人心中有一千個哈姆雷特。教師要通過細致的篩選、嚴謹客觀的講解、有趣味的教學方式，指導學生從簡單地聽流行音樂、哼唱流行歌曲，學會多角度客觀地評價鑒賞流行音樂。而教師作為課程的建設者與開發(fā)者，在師生的交往、互動這個過程中也體驗到了共識、共享、共進，這樣的音樂教學使教師體驗挑戰(zhàn)，學生享受學習，這本身就是一個讓人快樂的過程。

我們正處在一個多元的世界，流行音樂是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是時尚的先鋒，而中學生作為一個年輕的群體，很容易接受它。而新課程改變了我們以往的教學觀念。陶行知先生認為：“新教育之所以新，舊教育之所以舊……較其異同，審其消長，觀其動靜，然后因果可明?！彼?，我們要尊重學生的愛好，廣泛吸收一切優(yōu)秀音樂文化，開闊音樂教育的視野，豐富教育內涵，嘗試著去了解他們喜愛的音樂，合理地接受流行音樂，“在做上教，在做上學”，通過學生的活動，學生的創(chuàng)新，激活教學，師生一起用心感受音樂的美，用心創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。

參考文獻：

［1］金亞文主編.初中音樂新課程教學法.

周杰倫彩虹范文第3篇

“嗚嗚……傲?！币宦晳K叫把我從睡夢中拉醒。迷迷糊糊睜開了雙眼…。.竟來到了一片森林！

“這。.這是哪！麻麻呀，什么鬼地方，我怎么來到了這里？”"傲……"發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被一只餓狼給盯住了，誒？咋看起來似乎有些眼熟。這好像是白天玩游戲里被我打的屁滾尿流的青狼。哈，肯定是在做夢，我揪了揪自己的頭發(fā)，哇嗚！痛痛痛死了！難道這是真的？我真來到了彩虹島，那眼前的青狼，不就……哇嗚，麻麻，快逃?。　熬让?！”我竭力大聲呼喊著。

“青狼大哥？青狼叔叔？青狼大大大大哥哥！饒了小弟把?！币粋€起跳，這餓狼從我腦袋上跨過，追上了我?！澳恪阋墒裁础e，別過來，我可是會武功的！火火哈嘿?！蔽覍W著周杰倫，手拿雙截棍，啊，沒有雙節(jié)棍咋整。隨即拿起一根木棒，學著周杰倫練雙節(jié)棍一樣，啊，痛，打到自己了！青狼用好奇的眼光打量著我，似乎已經(jīng)忘記了白天打他的情節(jié)。我說：“乖乖，不是耍我把?！蔽曳糯罅四懽?，伸手去摸下他的毛，好舒服呀。他聽話的舔了舔我的臉……

擦，啥子意思嘛！算啦，還是先去貝羅斯看看再說把，可看著這一望無際的大森林，我迷茫了。

周杰倫彩虹范文第4篇

我是來自一（5）中隊的趙悅婷，今天我演講的主題是“揚理想風帆成美好人生”。無論是在哪個時代，青年的特點就是懷抱著各種理想和希望，對未來充滿著無限的憧憬，而這正是成功必備的可貴品質。有了理想之光的照耀，我們才會有前進的動力和奮斗的目標，才能有去創(chuàng)造輝煌的沖動感！

著名的作家海明威曾經(jīng)所過：“一個人可以被摧毀，但不可以被打敗。”想想確實如此，一個人只要心中懷有理想，并有這堅持不懈的精神，你就不會失敗。今天你把我打倒了，卻并不意味著自己已經(jīng)失敗了，下次再來和你比試；如果明天你也把我打倒了，我就后天來和你比試。只要我還能夠站起來，我還有打敗你的能力，我就不意味著被打敗了，除非像海明威說的把我“摧毀”了，否則我就沒有失??！

古今中外，只要你一直懷著一種執(zhí)著的心態(tài)和堅定的意志，就沒有干不成的事！李時珍走遍千山萬水、嘗遍百草，記錄了《本草綱目》；司馬遷忍辱負重、堅持不懈，寫成了《史記》；楊利偉日夜訓練、歷經(jīng)艱辛，成功地飛上了太空；錢學森潛心鉆研、謙虛求教，發(fā)明了兩彈一星……這一項項成功，更加說明了理想信念的重要性！

再舉個例子：有個出生在普通家庭的孩子，其他方面的不優(yōu)秀，使他顯得笨笨的、非常自閉，但只要一觸到音樂，他就表現(xiàn)得特別敏感而富有天賦。經(jīng)歷了抑揚頓挫、此起彼伏的創(chuàng)作之涯，他終于出了自己的第一章專輯，這件事給他帶來的是滿滿的喜悅，但更多的則是動力！日后，他比以往更加努力創(chuàng)作、學習，整天廢寢忘食，連睡覺都在寫樂譜，“功夫不負有心人”，他最終從幕后走向了幕前，成為了偶像歌手！可以說是音樂救了他，給他帶來了幸運，他——就是周杰倫！

從一名餐廳服務員成長為家喻戶曉的當紅的偶像歌手，周杰倫在接受美國《時代》雜志的專訪時說道：“明星夢并不是遙不可及的，其實，任何人都可以做到，只要你肯努力。我之所以能有今天，就是我不服輸?shù)慕Y果。”周杰倫希望自己將來能成為一個時代性的音樂家，而非曇花一現(xiàn)，求暫時性的美。的確，一個不想做退卻懦夫的人，就應該像蝸牛一樣，一步一步地往上爬，從而爬上頂端，欣賞到遠處的美麗風景！

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下！人生當中，光有理想還不夠，還要有堅強的意志。沒有意志，理想只不過是瞬間即逝的彩虹。好比航海遠行，若只有一個目的地，卻方向不定，隨風飄轉，恐怕永遠不會有到岸的日子。世上無難事，只怕有心人。只要我們意志堅定，不懈地向目標努力，才會有成功的時候！

謝謝大家，我的講話完了！

周杰倫彩虹范文第5篇

故事梗概：小雨和小倫是初中同班同學，兩人之間的感情朦朧而美好。初二結束時，小倫要去美國讀高中，轉學前把自己偶像的專輯送給小雨做禮物。從那天起，小倫的偶像也成了小雨的偶像。中考前，小雨收到小倫鼓勵自己的來信。不知不覺到了高中，小雨再也沒收到過小倫的信。高考后，小雨帶著滿心歡喜準備去美國旅行，卻意外在母校遇見小倫和他的女朋友?，F(xiàn)在的小倫已不是小雨心中過去美好的樣子。這突然發(fā)生的一切讓小雨感到很無措。

第一場   2005年 夏天

    背景音樂暫：《Angel》

 1、教室 內 日

小雨坐在座位上認真寫著試卷。

小倫拿著筆和試卷走到小雨座位旁，試卷放在小雨課桌的一摞書上，彎著腰寫著試卷。

小倫抬起頭看看小雨的試卷，又低下頭接著寫。

小倫停了下來，看著小雨的試卷，對某道題有點不解。

小雨抬起頭，認真看著小倫寫的東西。

她在小倫的試卷上指點了一下，小倫豁然開朗。

小倫寫完，拿著筆和試卷徑直走向自己的座位。

“你口袋里的東西要掉出來了?！毙∮暾f。

小倫站住不動，拿出了口袋里的東西。

“是什么？”小雨好奇的問。

“你猜！”小倫對小雨說。

2、操場 外 日

小倫與同學在籃球場打籃球。

場外，小雨看著小倫微笑。

                             3、教室 內 日

小倫坐在自己的座位上。

“葉湘?zhèn)?，考多少分？?/p>

小雨用筆戳著小倫的后背問到。

小倫微微轉過身，說：

“92?！?/p>

“這么厲害。你這成績，想考哪都沒問題。你想考哪兒？”小雨試探著問到。

小倫沉默了一下。

“我可能不參加中考了，我爸媽想讓我到國外念高中。這學期上完了，就先轉到語言學校?！?/p>

    “這學期，那你打算去哪個國家？”小雨問。

“還不知道，可能是美國吧?！毙愓f。

     

背景音樂暫：《彩虹》               

 4、校園長椅 外 日

小雨坐在長椅上看課外書，看見小倫走過來，合上書，站起來，微笑。

小倫把一張CD遞給她。

“我今天就要走了，這個送給你當禮物?！毙愓f。

小雨站在原地看著手里的專輯。

小倫說完轉身走了，又轉過身，對小雨說：

“到了新學校有空寫信給你！”   

第二場 轉場  

 

2006年 春天          

 1、臥室 內 日

小雨臥室的墻上貼著周杰倫的兩張海報。

小雨坐在書桌旁認真看著試卷。

書桌上立著的小黑板上寫著：

中考倒計時：60天。

一轉眼，粉筆寫的數(shù)字不知不覺就剩下1天。

     2、信箱 外 日

小雨打開信箱，拿出一封信，看見了信封內貼著周杰倫新專輯貼紙的時候，甜蜜的笑了。

  背景音樂暫：《早操》

                               3、樓下 外 日

小雨拿著信，滿面微笑的走著。耳邊是小倫念著那封信的聲音：

“小雨，你好！已經(jīng)快一年沒見你了。

中考要到了，你要加油??！爭取考上理想的高中！

加油！”

    4、信箱 外 日

某天，小雨來看信箱，打開后沒有小倫的信，小雨失望的離開。

又一天，小雨再來看信箱，還是一無所獲，又悶悶不樂的走掉。

 

第三場  轉場

背景音樂暫：《荒誕劇》

        1、臥室 內 日

小雨坐在書桌前，認真的復習，墻上周杰倫的海報被高考的標語遮住一大半。上面寫著：

不苦不累，高三無味

小雨聽見敲門的聲音，轉過頭，門外傳來妹妹的聲音：

“姐，CD老媽讓我給你收了，原話是‘路小雨你現(xiàn)在必須專心復習，準備高考’?！?/p>

“收就收吧?！毙∮暧悬c生氣的回答。

“反正也收不到一封信。”小雨自言自語到。

第四場   轉場

 

    2010年 夏天

    背景音樂暫：《淡水海邊》起

    1、沙灘 外 日

小雨站在沙灘的礁石上，高興的呼喊：

“高三拜拜！美國，我來啦！”邊說邊揮舞著手中的護照。

2、沙灘 外 日

小雨和妹妹悠閑地走在沙灘上。

“明天陪你去買路上用的東西好不好？”妹妹問小雨。

“好啊，不過你得先把沒收的CD還我?！毙∮暾f。

“早放在你抽屜里啦！”妹妹說。

“那你不早說！”小雨說。

“就不告訴你！”妹妹調皮的說。

 

第五場  轉場

 

1、復興西路 外 日

小雨走在路邊，快樂的轉著圈，拿著手機自拍。

看照片時，小雨注意到照片里有個不明物體。

小雨把照片放大，看到地上有一個東西。

小雨拾起地上的東西，原來是一張周杰倫的專輯。

小雨陷入了沉思，腦海里閃現(xiàn)過小倫送她CD的畫面。

小雨站起來，注意到路對面，一個男生抽著煙，向地上吐了一個口香糖，還把煙頭扔在了地上，一副不在乎的樣子。

小雨看著男生的舉動，臉上露出討厭的神情。

遠處的男生抬起頭，小雨看到他的臉。

“小倫？”小雨下意識的說了一聲。

然后又搖了搖頭。

妹妹突然從背后蹦出來，拍了小雨后背一下。

“嚇到你了吧？”

“嚇到了，走吧?！毙∮暾f。

2、復興西路 外 日

小雨跟姐姐往街的一頭走去。

街那邊，男生跟女友站在路邊。

“湘?zhèn)悾笥阉土藘蓮埬μ燧喲莩獣拈T票，你陪我去看嘛！好不好？”女友撒嬌的說。

“不喜歡他，你跟閨蜜去看吧?！毙惖卣f。

“怎么會？我在你家還看到好多他的專輯。”

“待會看什么電影？《超驗駭客》好嗎？”小倫轉移話題說到。

“嗯，好吧?！迸颜f。

 

第六場   轉場

                        

                             1、校園小路 外 日

湘?zhèn)惖呐言谛÷飞献咧?，看著周圍的景物?/p>

                             2、草地上 外 日

湘?zhèn)惔螂娫捊o女友，說：

“你在哪？我到了。”

                             3、校園小路 外 日

女友電話響了，接聽手機說：

“湘?zhèn)?，我在學校逛了一逛，很近的，你過來找我吧?！?/p>

                         4、校園路上 外 日

“同學，你好！請問你知道行政樓在哪嗎？”小雨有禮貌的請問。

 同學指著前面的一棟樓，友好的對小雨說：

“過了籃球場就到了。”

小雨點點頭，笑著說：“謝謝你！謝謝！”往同學指的方向走去。

小雨邊走邊拿著手機發(fā)短信。

小雨走著，前方傳來一個女聲：

“湘?zhèn)悾以谶@兒！”女友招著手。

小雨聞聲抬起頭。

湘?zhèn)惓研∨苓^去，牽著她的手走了。

小雨在原地久久的看著他們的背影。

眼前交叉著閃過小時候、街上與小倫有關的畫面。

畫面全白。                                 

背景音樂暫：《蒲公英的約定》

結束。