前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)范文第1篇

本班現(xiàn)有學(xué)生28人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。張三等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7.熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。

3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

7、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

四、復(fù)習(xí)安排

第一部分：漢語(yǔ)拼音

掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)生字260個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。掌握本?cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。

第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。

第四部分：聽說(shuō)訓(xùn)練

集中注意力聽別人說(shuō)話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫；能聽寫一段話。

第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；練習(xí)給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。

五、復(fù)習(xí)中注意的問(wèn)題

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上要注意標(biāo)點(diǎn)的使用。

概括主要內(nèi)容。

了解文章的敘述順序。

按時(shí)間的變化順序；按事情的發(fā)展順序；按游覽的順序；按由遠(yuǎn)到近的順序等。

11、習(xí)作

積累好詞佳句，利用好本學(xué)期的積累本，寫生動(dòng)的片斷（人物、場(chǎng)景、見聞、感受）。

規(guī)范習(xí)作格式，正確、整潔書寫。

借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習(xí)題，多做審題訓(xùn)練。

幫助學(xué)生總結(jié)同一類型習(xí)作的寫作方法。多讀課文，借鑒方法。

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)范文第2篇

1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

wxipDn dVng do dku3n di

（ ） （ ） （ ） （ ）

b9 jich9n shk3i xun shDo hu5

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。（6分）

①一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷（ju3n jun）被他卷（ju3n jun）了起來(lái)。

②他又重（chng zhng）新干起了繁重（chng zhng）的體力勞動(dòng)。

③在還（hun hi）鄉(xiāng)河里玩水的還（hun hi）有很多小朋友。

二、字詞訓(xùn)練。（17分）

1.為加點(diǎn)的字選擇正確的意思。（3分）

①自然之道（ ）

A.道路 B.道德 C.規(guī)律

②相看兩不厭（ ）

A.飽 B.滿足 C.討厭，厭惡。

③風(fēng)景舊曾諳（ ）

A.熟悉 B.昏暗不明。 C.深黑色

2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（9分）

（ ）想天開 （ ）地而起 （ ）（ ）虎咽

（ ）精會(huì)神 （ ）不可及 （ ）（ ）以求

（ ）魏救趙 （ ）勝千里 （ ）（ ）受敵

3.選擇上面的詞語(yǔ)填空。（2分）

①桂林的山一座座 ，各不相連，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。

②他餓極了，食物一端來(lái)他便 地吃了起來(lái)。

4.給下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)換上意思相近的詞語(yǔ)。（3分）

①人們從蝙蝠身上得到了啟示。 （ ）

②軍官想著，輕蔑地微笑了一下。 （ ）

③我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神。 （ ）

三、句子專列。（10分）

1.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話。（2分）

黃河流域氣候溫暖，土地肥沃。

我們的祖先才選擇這里生息繁衍。

2.修改病句。（2分）

鯨模仿船體的形狀，提高了航行的速度。

3.縮寫句子。（2分）

他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

4.下列句子使用了哪種修辭方法，將序號(hào)填寫在括號(hào)里。（4分）

A.排比 B.擬人 C. 比喻 D.反問(wèn) E.設(shè)問(wèn)

①蔚藍(lán)色的大海，本來(lái)是海鷗的樂園。 （ ）

②雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁華呢？ （ ）

③怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。 （ ）

④為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！ （ ）

四、精彩回顧。（13分）

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）

在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們游覽了祖國(guó)的許多地方，如 的桂林， 的天山；同時(shí)還認(rèn)識(shí)了 的小雨來(lái)， 的小夜鶯。

2.依據(jù)提示寫出詩(shī)句。（4分）

①劉禹錫寫的《望洞庭》中的詩(shī)句“ 、 ”，總寫洞庭湖的秋色，表現(xiàn)了秋月湖光互為映襯下寧?kù)o、柔和的美。

②李白寫的《獨(dú)坐敬亭山》中的詩(shī)句“ ， ”， 運(yùn)用擬人的手法寫詩(shī)人與敬亭山的相知之情。

3.把下面的名句補(bǔ)充完整。（5分）

①幾行紅葉樹， 。

②已所不欲， 。

③春江潮水連海平， 。

④愛人者， ；敬人者， 。

五、快樂閱讀。（16分）

（一）

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

贊賞―― （ ） 愜意――（ ）

2.“剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了”中“僵硬”的意思是（ ）。（1分）

A.（肢體）不能活動(dòng)。 B.呆板，不靈活。

3.杰克遜大叔真的需要捶背嗎？他這樣做的真正原因是什么？（2分）

4.從對(duì)年輕人的描述中，你覺得他是一個(gè)什么樣的人？（2分）

（二）心底盛開一朵花

匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。

司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。

在車上，我覺得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來(lái)沒有過(guò)的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來(lái)證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“先生，我這里有一塊錢，你拿去?！蔽一仡^一看，說(shuō)話的是一位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳上套了一雙褪色的繡花鞋――一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō)：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢？”

老太太笑了：“一塊錢，還什么？又不是一萬(wàn)塊?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了。這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來(lái)。他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，迫不及待地說(shuō)：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼姡胰ベI包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁乱徽揪偷搅?，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在南京打工，我是專門來(lái)看孫子的。三年前，我第一次在南京坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里?！?/p>

聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

1.文中畫線的句子屬于（ ）描寫。（2分）

A.外貌 B.語(yǔ)言 C.動(dòng)作 D.心理

2.“我”因什么事而感到尷尬？（2分）

3.短文實(shí)際寫了三次投幣：①三年前， ；②今天， ；③將來(lái)， 。（3分）

4.“滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然”這句話正確的理解是（ ）。（2分）

A.老太太的話把車廂里的人逗樂了。

B.車廂的人聽了“我”和老太太的對(duì)話覺得老太太很可愛。

C.這是發(fā)自內(nèi)心的笑，飽含著車上的人對(duì)老太太的贊許。

六、輕松習(xí)作。（30分）

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)范文第3篇

修辭手法

班級(jí)

姓名

得分



時(shí)間：40

分鐘

滿分：100

分

一、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。

(21

分)

1．貝殼只好寂寞地躺在那里。(

)

2．我們的祖國(guó)是花園。(

)

3．她長(zhǎng)得像她的媽媽。(

)

4．彎彎的月亮像一把鐮刀似的。(

)

5．它一身的白毛像雪似的。(

)

6．月牙兒彎彎，像大香蕉似的。(

)

7．這篇游記寫得很生動(dòng)，我讀了仿佛身臨其境。(

)

二、下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？選一選。

(18

分)

A.比喻

B.擬人

C.夸張

D.反問(wèn)

E.設(shè)問(wèn)

F.排比

1．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道

它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。(

)

2．這不是很偉大的奇觀嗎？(

)

3．結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯

圓兒似的。(

)

4．在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉。(

)

5．一只鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：

歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)……(

)

6．那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，

是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊

的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……(

)

三、下列句子修辭手法判斷全部正確的一項(xiàng)是(

)(8

分)

①雨來(lái)犧牲了嗎？沒有，他早就從水底游到別處去了。

②下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得

真開心。

③蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的

白雪。

④鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

A．①反問(wèn)

②排比

③比喻

④擬人

B．①設(shè)問(wèn)

②排比

③擬人

④比喻

C．①設(shè)問(wèn)

②排比

③比喻

④擬人

D．①反問(wèn)

②排比

③比喻

④比喻

四、用例句所用的修辭手法寫句子。

(10

分)

1．例：它(母雞)永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。

2．例：教室里安靜得連一根針掉到地上的聲音都聽得見。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

(43

分)

我喜歡花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我最愛榆樹。

每當(dāng)春暖花開的時(shí)節(jié)，那滿山遍野的榆樹，就

好像與鮮

艷的桃樹爭(zhēng)艷斗美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨

朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的、惹人喜愛

的榆莢。

榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你

認(rèn)為它再也不能活了嗎？不！榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔

強(qiáng)地生長(zhǎng)。

榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客，

但它像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)

趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無(wú)際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，它

經(jīng)得起寒冷、炎熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

榆樹謙虛、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹。

1．給短文擬一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。(3

分)

2．第

1

自然段在文中起

的作用，

最后一個(gè)自然段在文中起

、

的作用，

這種寫法叫

。(16

分)

3．分別寫出第三、四自然段的段意。(10

分)

第三自然段：

第四自然段：

4．用“

”

在文中畫出一個(gè)比喻句，用“

”在文中畫出

一個(gè)擬人句。(6

分)

5．哪句話正確地概括了短文的中心？在后面的“(

)”里畫

“√”。(4

分)

(1)本文歌頌了榆樹謙虛、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

(

)

(2)本文說(shuō)明了榆樹的生命力強(qiáng)。

(

)

(3)本文說(shuō)明了榆樹經(jīng)得起寒冷、炎熱、干旱。

(

)

6．在最后一個(gè)自然段的句子中加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(不改變句意)

(4

分)

12

修辭手法

一、1.×

2.√

3.×

4.√

5.√

6.√7．×

二、1.BC

2.D

3.A

4.B

5.B

6.ABF

三、C

四、示例：1.遇到生人，它必定警惕地豎起耳朵，瞪大眼睛瞧著

你的一舉一動(dòng)。

2．她的聲音真大，幾乎整個(gè)城市的人們都聽得見。

五、1.堅(jiān)強(qiáng)的榆樹

2．統(tǒng)領(lǐng)全文

總結(jié)全文

點(diǎn)明中心

首尾呼應(yīng)

3．榆樹的生命力是很強(qiáng)的。

榆樹從不夸耀自己。

4．它像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，

驅(qū)趕寒冷。

榆樹從不夸耀自己。

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)范文第4篇

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共14題；共76分)

1.

（6分）選擇劃線字的正確讀音。

黝黑________（yǒu

yōu）

門檻________（kǎn

kǎng）

刀鞘________（qiào

qiāo）

漩渦________（xuán

xián）

炕沿________（kàng

kēng）

劫難________（nàn

nán）

2.

（2分）“烏“共________畫，漸共________畫。

3.

（8分）辨析字形，組詞。

凝________

燃________

哲________

煌________

疑________

然________

折________

皇________

4.

（10分）按要求分類

充

泳

聯(lián)

旋

剪

粘

囊

棒

湖

超

左右結(jié)構(gòu)：________

________　________

________

________

上下結(jié)構(gòu)：________

________

________

半包圍結(jié)構(gòu)：________

左中右結(jié)構(gòu)：________

5.

（8分）音近字組詞

近________

進(jìn)________

訝________

芽________

談________

淡________

列________

烈________

6.

（9分）填空。

①陽(yáng)光________，汗水________，而我們父子倆也是________。

②大自然的美景，不只是用________去看，還要用________去聽，更要用________去體會(huì)，最后用________去思考。

③從青山那里，我學(xué)會(huì)了________；從父親身上，我學(xué)到了________。

7.

（5分）句子加工廠。

①我們每一個(gè)人需要的正是這種精神。（改為反問(wèn)句）

②竹子的品格體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息的民族精神。（改為反問(wèn)句）

③百靈鳥在樹上叫。（寫成擬人）

④這花真香。（寫成夸張）

⑤十五的月亮很圓。（寫成比喻）

8.

（5分）造句。

①四面八方②笑容滿面

9.

（3分）根據(jù)詞語(yǔ)的意思寫出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

________：形容說(shuō)話或做事慢慢吞吞，不慌不忙。

________：好像隱蔽著，又好像顯露著。

________：自己認(rèn)為是正確的。多指主觀、不虛心，不接受他人意見。是，對(duì)。

10.

（5分）抄寫詞語(yǔ)

燈火輝煌

煮熟

燃燒

11.

（5分）把陳述句換成把字句

①小羊被我從麥地里趕出。②它們被疲勞和干渴折磨得有氣無(wú)力。

12.

（2分）給加橫線字注音

逞強(qiáng)________

崎嶇

________

13.

（3分）查字典

“拂”按部首查字法應(yīng)查________部，再查________畫，組詞________

14.

（5分）說(shuō)出下列句子的修辭手法

寧知鮮桃一口，不吃爛杏一筐。

二、閱讀題

(共5題；共37分)

15.

（17分）閱讀下文，回答問(wèn)題

井

在我家屋后的菜園里，有一口古老的小小的水井。井臺(tái)是青石板鋪成的，有一個(gè)微微的坡度。井圈是一塊整石頭鑿成的，里口圓，外面則是八角形。

這口井是什么時(shí)候修成的，已經(jīng)沒有人能說(shuō)清楚了。只有井口那些被繩磨出的一道道深深的印痕，記載著它的年齡。

井水很清很清。小時(shí)候，夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井臺(tái)上來(lái)乘涼。我們趴在井圈上，癡癡地往井里看，一顆一顆地?cái)?shù)映在井水里的閃閃星星。一邊數(shù)，我一邊心里想：啊，這些星星，離得多遠(yuǎn)！多遠(yuǎn)！這井水，它有多深？多深？

井水很甜很甜（我們那里，把含鹽量很少的淡水，就叫做甜水）。我們平常吃的，都是這井里的水。用它來(lái)澆菜，就更是極好的水了。媽媽澆菜的時(shí)候，常常帶著我們?！翱?，拎水去！”媽媽一吩咐，你就能立刻聽到我和妹妹在井臺(tái)打水的嬉笑聲。

夏天，井水很涼很涼。有一年，六月里，山里的表叔給我們帶來(lái)了一小筐新摘下來(lái)的紅李子。媽媽接過(guò)來(lái)，馬上把那小筐交給我說(shuō)：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根長(zhǎng)繩子，一頭系著小筐，把它吊進(jìn)了井水里；另一頭，便捆在井旁的大樹上。

吃過(guò)晚飯，媽媽讓我把李子從井里提上來(lái)，拿到院子里，大家一起吃，新鮮的紅李子，又脆又甜，又有一股清香和被井水浸的冰涼！那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！

那時(shí)候，我常常想，現(xiàn)在我也常常想：那口井是誰(shuí)開掘的呢？他們以自己的勞動(dòng)給后代帶來(lái)了多少甜美和歡樂。

（1）給劃線的字注音。

________

________

________

________

印痕

記載

傍晚

系著

（2）詞語(yǔ)替換。

①這口井是什么時(shí)候修成的，已經(jīng)沒有人能說(shuō)清楚了。________

②他們以自己的勞動(dòng)給后代帶來(lái)了多少甜美和歡樂。________

（3）仔細(xì)閱讀選文，文中的“我們一家”快樂嗎？從哪些地方看出呢？

（4）那口井是誰(shuí)開掘的呢？你知道嗎？發(fā)表一下自己的看法。

（5）讀了本文，我忽然想起一句俗語(yǔ)：________?。

16.

（5分）閱讀《爬山》全文，概括一下課文所講的內(nèi)容是什么？

17.

（5分）讀課文《爬山》，說(shuō)說(shuō)“我們”爬山與別人有什么不同？

18.

（5分）讀課文《爬山》，說(shuō)說(shuō)“征服山”和“征服自己”各是什么意思？

19.

（5分）讀課文《爬山》，說(shuō)說(shuō)“我”為什么是“似懂非懂”？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共14題；共76分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

二、閱讀題

(共5題；共37分)

15-1、

15-2、

15-3、

15-4、

15-5、

16-1、

17-1、

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)范文第5篇

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體的體現(xiàn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

2．由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子，體會(huì)母愛的偉大。感悟《母雞》寫法上的特點(diǎn)。

3．能夠比較老舍筆下的《貓》《母雞》兩篇文章的相同與不同之處，體會(huì)他們寫法特點(diǎn)上的異同。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子，體會(huì)母愛的偉大。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

能夠比較老舍筆下的《貓》《母雞》兩篇文章的相同與不同之處，體會(huì)他們寫法特點(diǎn)上的異同。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、新知預(yù)習(xí)。

1．讀熟課文，會(huì)讀以下詞語(yǔ)，并給畫“____”的詞語(yǔ)注音。

嘎嘎

似的

可惡

欺侮

雛雞

咕咕

啼叫

凄慘

小疙瘩

如怨如訴

顫巍巍

趁其不備

一撮兒毛

挺著脖兒

挺著身兒

2．思考：《貓》和《母雞》在寫法上有什么特點(diǎn)？

二、課堂探究。

1．“我”對(duì)母雞的態(tài)度有什么變化？

2．“我”為什么討厭母雞？

3．“我”為什么不敢再討厭母雞了？

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)。

（一）把你認(rèn)為正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)里。

1．“我”以前討厭母雞的原因不正確的一項(xiàng)是（

）

A．母雞嘎嘎或如怨如訴的叫聲

B．欺軟怕硬

C．“我”曾在幼時(shí)受了母雞的驚嚇

D．下蛋后炫耀自己

2．第五自然段中母雞的動(dòng)作表現(xiàn)出母雞（

）

A．勤勞、樸實(shí)、能干

B．警惕性高

C．身體靈敏動(dòng)作敏捷

D．對(duì)幼雛的極度關(guān)懷

3．文末“我不敢再討厭母雞了?！逼渲小安桓摇币辉~的含義是（

）

A．我害怕母雞舊

B．我很敬佩母雞

C．賭氣的話

（二）“我”逐漸改變了對(duì)母雞看法的原因是什么？

（三）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

因?yàn)?/p>

如果……就……

無(wú)論……都……

1．我們（

）不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大（

）沒有文化知識(shí)。

2．它偉大，（

）它是雞母親。

3．在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，（