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高中數(shù)學(xué)課堂筆記范文第1篇

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué) 弊端 信息技術(shù) 新課堂 必要性 重要性 教學(xué)措施

中圖分類號：G633 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.108

1 高中信息技術(shù)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端分析

1.1 教學(xué)目標問題重重

首先，傳統(tǒng)教學(xué)對于不同學(xué)生設(shè)定同樣的教學(xué)目標，不重視學(xué)生的個體差異與個體需求。這無形之中就給許多學(xué)生造成了心理壓力和情緒排斥。這不利于學(xué)生真正學(xué)習(xí)和掌握知識，目標地設(shè)定適得其反。

其次，教學(xué)目標太集中于對認知目標的凸顯而忽視了情感目標與人格目標。高中教學(xué)往往重點強調(diào)的是掌握所學(xué)知識，以應(yīng)對考試。然而，被忽視的是，教育的根本目的在于育人。要讓學(xué)生在掌握知識的同時，人格得以健全，素質(zhì)得以提升，情操得以升華，這才是教育的最終目的。

再次，每堂課的教學(xué)目標也過于功利化。每堂課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要完成多少教學(xué)任務(wù)，都硬性地規(guī)定和計劃好了，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏豐富性、動態(tài)性和趣味性。

1.2 教學(xué)方式弊端明顯

高中的課堂教學(xué)，通常都是以教師為主體，采取滿堂灌的方式。教師講，學(xué)生聽，學(xué)生的參與度不高，師生互動性非常差。學(xué)生一味追求“聽懂”，而不是真正地學(xué)懂弄懂，整個過程中是被動地接受，缺乏主動的思考。這使得學(xué)生到底有沒有真正學(xué)到知識成為一個有待于被證實的問題。

1.3 考核辦法落后單一

高中的考核辦法永遠是一張試卷，一個分數(shù)。不可否認的是這種辦法有它的合理性以及優(yōu)點，但是同樣不能否認，它也存在不容忽視的弊端。由于考試都是統(tǒng)一安排，這就決定了它存在很多的偶然性。譬如，考試的時候某個平時學(xué)習(xí)很認真的學(xué)生生病了，某個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生狀態(tài)不好發(fā)揮失常了，而某個平時不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生考前臨時抱佛腳抱到了點子上，這樣就會導(dǎo)致考試結(jié)果與學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的真實情況大相徑庭。從某種意義上說，是不夠公平的。

2 高中信息技術(shù)新課堂教學(xué)措施的淺析初探

2.1 實施高中信息技術(shù)新課堂的重要性與必要性簡析

21世紀是知識經(jīng)濟時代，而以計算機為載體，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)，一直在改變和影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式。獲取信息、分析信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，成為現(xiàn)代社會的人必需的素質(zhì)。所以，學(xué)校教育應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力，這是信息社會對現(xiàn)代人才提出的基本要求。國家也將信息技術(shù)的教學(xué)改革列入了新課標改革的范疇，明文要求各學(xué)校真正重視信息技術(shù)新課堂教學(xué)的重要性，并且嚴格執(zhí)行。因此，探討和實施高中信息技術(shù)新課堂的教學(xué)，是當務(wù)之急，刻不容緩。

2.2 實施高中信息技術(shù)新課堂的措施探討

2.2.1 以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為首要目標

通過信息技術(shù)的課堂教學(xué)，要使學(xué)生了解關(guān)于信息技術(shù)的基本文化常識和社會問題，學(xué)會正確獲取、選擇、傳輸、處理和應(yīng)用信息，把信息技術(shù)變?yōu)橐豁棾志玫氖侄?，以適應(yīng)信息社會的生活、學(xué)習(xí)和工作。這是教學(xué)必須達成的目標，即對學(xué)生信息素養(yǎng)的基本養(yǎng)成。

2.2.2 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為起點

高中的教學(xué)多理論且乏味，尤其在高考壓力下，學(xué)生的學(xué)多是處在一種消極接受、被動為之的狀態(tài)。要使學(xué)生真正在快樂中主動學(xué)習(xí)，興趣才是最好的驅(qū)動力。所以，信息技術(shù)新課堂的出發(fā)點，應(yīng)該是通過獨特的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣。只有具有了興趣，老師的教與學(xué)生的學(xué)，才會相得益彰、相互促進，達到雙贏。

2.2.3 以學(xué)生的獨特性為教學(xué)出發(fā)點

信息技術(shù)的涵蓋面很廣，包括的方面很多，每個學(xué)生喜歡的側(cè)重面是不一樣的。所以，教學(xué)中要避免對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標進行整齊劃一的規(guī)定。而要針對不同學(xué)生不同的愛好與興趣所在，盡量做到讓他們在掌握必須掌握的共同知識和技術(shù)的基礎(chǔ)上，有所側(cè)重地專研自己喜歡的方面，并盡可能對每個同學(xué)多一些指導(dǎo)。這就是因材施教思想的落實。

2.2.4 以學(xué)生作為教學(xué)的主體

教學(xué)的目的是育人，是讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)知識、掌握知識，并通過知識的學(xué)習(xí)與掌握完善自己的人格，提高綜合素質(zhì)。所以，教學(xué)理當以學(xué)生，而不是老師，作為主體。首先，老師應(yīng)該改變滿堂灌的講授式教學(xué)，多關(guān)注一下學(xué)生的興趣、疑問，讓學(xué)生多思考、多發(fā)言，積極參與。另外，可以將學(xué)生進行分組，進行小組互動學(xué)習(xí)。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也提高了學(xué)生的參與度，還能激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。

2.2.5 創(chuàng)新教學(xué)手段

信息技術(shù)是一門極具趣味性的課程。在教學(xué)中，可以大膽地嘗試一些新的教學(xué)手段和方式。為了增強課堂的活躍性與豐富性，可以適當?shù)剡M行一些小游戲、小比賽，如打字速度比賽，PPT制作比賽等等。這能極大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能促進學(xué)生進行創(chuàng)新和創(chuàng)作。

2.2.6 改革考核辦法

一張試卷，一個分數(shù)，這種傳統(tǒng)的考核辦法對于信息技術(shù)這門課程而言，尤其行不通。既然是信息技術(shù)，那么更傾向于是一門技術(shù)、一門技藝。筆者認為，在考核中，只限定大致的方向與內(nèi)容，讓學(xué)生在所學(xué)范圍內(nèi)自由發(fā)揮自主創(chuàng)造，才是真正掌握了所學(xué)知識與技巧，學(xué)以致用，學(xué)以創(chuàng)新的表現(xiàn)。

3 總結(jié)

直視并且克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，探索高中信息技術(shù)新課堂，是一項長遠而艱巨的任務(wù)。目前，尚且處于初步探討的階段。因此，我們要不懈努力，孜孜以求，探索出信息技術(shù)新課堂的最佳模式。

參考文獻：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.新課程的教學(xué)實施[M].高等教育出版社，2004.

[2]北京師范大學(xué)課題組.新課程的理念與創(chuàng)新[M].高等教育出版社，2007.

[3]孫英娟.探索新課程理念下的小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)策略[J].信息技術(shù)教育，2007（1）.

[4]李藝，李冬梅.信息技術(shù)教學(xué)方法：繼承與創(chuàng)新[Z].高等教育出版社，2011.

高中數(shù)學(xué)課堂筆記范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂

數(shù)學(xué)是高中階段的重點學(xué)科，不僅在高考中占有重要位置，對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)也具有重要意義。自從新課標實施以來，高中數(shù)學(xué)高校課堂建設(shè)成為適應(yīng)新課標要求的高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展重要趨勢。然而在實踐中高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的效果并不盡如人意，這與教師沒有深入理解高中數(shù)學(xué)高效課堂的含義以及新課標的要求關(guān)系密切，進而導(dǎo)致教師無法采取有效的高效課堂建設(shè)措施，進而影響了高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的意義

高中數(shù)學(xué)是高考得分的主要科目之一，其知識結(jié)構(gòu)和層次決定了在數(shù)學(xué)科目中，學(xué)生成績往往可能會出現(xiàn)較大的差距，這使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)人員長期以來飽受詬病。其中，受指責最多的還是幾十年來一如既往的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。因此，輿論的壓力迫使高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和高效課堂的建立。隨著教學(xué)條件不斷提升和生源數(shù)量的不斷減少，在各方面條件上，都已經(jīng)有了實施高效課堂建設(shè)的硬件條件。另外，作為當代初等教育的總綱，新課程改革的實施也要求高中數(shù)學(xué)必須加快高效課堂建設(shè)。新課程改革要求教育主管單位、教育機構(gòu)、學(xué)校、基層教育人員都必須要打破傳統(tǒng)思維，開創(chuàng)新的教學(xué)模式。高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)正式在這樣的背景下興起和開展起來的。這對于改變傳統(tǒng)高中教育模式有著至關(guān)重要的意義。換言之，高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)是一種探索。如果這種教學(xué)方式能夠獲得成功，那么其他的科目也可以相應(yīng)推廣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，改進教學(xué)方式

擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束是建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的重要前提，教師應(yīng)當對落后的教學(xué)觀念進行創(chuàng)新，通過先進的教學(xué)思路、新穎的教學(xué)方法、科學(xué)的教學(xué)方式推動高中數(shù)學(xué)高效課堂的而建設(shè)。當前高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率不高的主要原因是應(yīng)試條件下產(chǎn)生的題海戰(zhàn)訓(xùn)練方法和填鴨式授課方式，面對應(yīng)試教育影響下產(chǎn)生課堂教學(xué)問題，進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新是提升課堂教學(xué)成效的主要途徑。第一，教師應(yīng)當對自身的教學(xué)理念進行創(chuàng)新，并據(jù)此對科學(xué)、合理的教學(xué)方法進行選擇，通過對僵硬枯燥舊式教學(xué)的變革，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂新鮮感的創(chuàng)造和學(xué)生數(shù)學(xué)知識興趣的培養(yǎng)。同時教師還應(yīng)當對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究進行引導(dǎo)，最終實現(xiàn)提升數(shù)學(xué)課堂效率的目的。高中數(shù)學(xué)新課標的重要要求是高中教學(xué)思路的創(chuàng)新。第二，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當從新課標要求出發(fā)，創(chuàng)新和調(diào)整課堂教學(xué)方法和教學(xué)方式，進而使數(shù)學(xué)教學(xué)方法符合新形勢下的教學(xué)要求。高中數(shù)學(xué)教師可不采用一成不變、循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，通過改革和創(chuàng)新高數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，滿足高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展需要。

三、拉近老師與學(xué)生距離，促進師生關(guān)系的和諧

師生關(guān)系是否良好對學(xué)生興趣的培養(yǎng)有很大關(guān)系。師生關(guān)系的和諧發(fā)展對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和有效的課堂紀律都有很大幫助。老師在教學(xué)的過程中要與學(xué)生拉近關(guān)系，主動去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，愛每一個學(xué)生并且尊重他們，這樣可以使學(xué)生對老師產(chǎn)生由衷的敬意，喜歡與老師交往，促進課堂上師生之間的默契度，擺脫以前死氣沉沉的課堂形式，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境里學(xué)到更多的知識。

四、讓學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到輕松，同時也對學(xué)生其他學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有益.勤思考、多質(zhì)疑、重歸納、好動手、注意應(yīng)用就是良好的高中數(shù)學(xué)習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要把老師傳授的知識轉(zhuǎn)化為自己腦子里的知識.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同樣也有竅門：

（1）對數(shù)學(xué)筆記的記錄，尤其是要記錄下數(shù)學(xué)規(guī)律、拓展知識、概念理解.還有就是把未解決的問題、有價值的例題或者思想方法也統(tǒng)統(tǒng)記錄下來.

（2）知識記下來，防止再犯.盡可能做到找到錯誤、分析錯誤、改正錯誤、防止錯誤.

（3）對知識結(jié)構(gòu)經(jīng)常性的梳理，從而使知識系統(tǒng)化、條理化，從而達到舉一反三的目的.

（4）閱讀一些數(shù)學(xué)課堂以外的報刊和書籍，參加數(shù)學(xué)課外活動和講座，從而使知識面得到拓展，加大自學(xué)的力度.

（5）要進行及時的復(fù)習(xí)，加強對基本概念的記憶和理解，適當?shù)倪M行反復(fù)鞏固.

（6）要學(xué)會從多層次、多角度對知識進行歸納與總結(jié).

（7）在經(jīng)常做的題后面進行反思，想一想題中采用的數(shù)學(xué)方法和基礎(chǔ)知識是什么，這樣想的原因是什么，是不是還有其他的想法與解法.

五、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并且及時贊揚與鼓勵

贊揚是世界上最美的語言。每個人都喜歡被人贊揚，所以，老師要注意觀察學(xué)生的閃光點，當學(xué)生做對一道題的時候，當學(xué)生對某一問題提出自己的獨到見解時老師都要對學(xué)生的進步及時肯定，多對學(xué)生進行贊揚與鼓勵。學(xué)生停了鼓勵之后肯定會更加勤奮的去學(xué)習(xí)去鉆研，長此以往對學(xué)生興趣的培養(yǎng)也會有很大幫助。

高中數(shù)學(xué)高效課堂的建立是建立在教學(xué)實際的基礎(chǔ)上，對當前教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量總體要求的高度上開展和實施的。這是一項符合新課改要求的，能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生積極影響的教學(xué)模式探索。在未來，高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須要堅持高效課堂的開展，不斷從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。高效課堂的開展應(yīng)不僅局限于高中數(shù)學(xué)教學(xué)，也要在其他學(xué)科的教學(xué)中積極探索。

參考文獻：

[1]鄭琉信，簡論數(shù)學(xué)課堂改革的活動化、個性化、生活化取向[J]，教育研究，2003，（06）

高中數(shù)學(xué)課堂筆記范文第3篇

【關(guān)鍵詞】BIM revit 教學(xué)模式 高職高專

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0241-01

一、BIM簡介

BIM建筑信息模型（ Building Information Modeling），是一種全新的建筑設(shè)計、施工、管理的方法，以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，將規(guī)劃、設(shè)計、建造、營運等各階段的數(shù)據(jù)資料，全部包含在3D模型之中，讓建筑物整個生命周期中任何階段的工作人員在使用該模型時，都能擁有精確完整的數(shù)據(jù)，是一種虛擬現(xiàn)實技術(shù)。目前BIM核心建模軟件主要有Autodesk公司的Revit系列 （廣泛應(yīng)用于民用建筑領(lǐng)域）。

二、revit系列軟件簡介

Revit是Autodesk公司一套系列軟件的名稱。Revit系列軟件是專為建筑信息模型（BIM）構(gòu)建的。主要分為以下幾個模塊：

（一）revit的Architecture模塊。

主要用于建筑外形方面的設(shè)計，包括體量模型，地形場地構(gòu)建，建筑墻體、門、窗、樓板、樓梯、屋頂?shù)然緲?gòu)件的三維設(shè)計，支持渲染及動畫展示。

（二）revit的Structure模塊。

主要用于建筑結(jié)構(gòu)方面的設(shè)計，包括基礎(chǔ)、柱、梁、板、鋼筋等基本構(gòu)件的三維設(shè)計及動畫展示。

（三）revit的MEP模塊。

主要用于建筑設(shè)備方面的設(shè)計，包括暖通空調(diào)設(shè)備，電氣設(shè)備及給排水設(shè)備的三維設(shè)計及動畫展示。

revit不僅是三維設(shè)計軟件，同樣也支持平面圖紙的出圖要求，可以完成平面圖紙上的標注、大樣等功能。目前已升級到2014版本。

三、在課堂教學(xué)中revit系列軟件的優(yōu)缺點

（一）revit系列軟件展示上的優(yōu)勢

1.三維動畫演示比傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)的建筑專業(yè)課堂教學(xué)中，大部分還是通過板書及圖片PPT進行演示的形式。學(xué)生通過文字和簡單靜態(tài)圖片的描述很難形成印象。通過revit系列軟件，對整個建筑進行虛擬模擬，全方位展示建筑的虛擬畫面。使學(xué)生有身臨其境的感覺，加深對建筑的認識。

2.可以用revit進行展示的建筑專業(yè)課程

（1）《建筑制圖》課程，包括土建、電氣、給排水等的制圖課程。通過對三維模型和平面圖紙上的一一對應(yīng)，使學(xué)生更加明確在平面圖紙上的各種符號及圖例的意義。

（2）《工程預(yù)算》課程，包括土建、設(shè)備安裝的預(yù)算課程。通過三維模型的展示，使學(xué)生明確工程量計算的實物及工程量計算規(guī)則的對應(yīng)關(guān)系。

（3）《建筑設(shè)計》課程，包括建筑學(xué)，結(jié)構(gòu)設(shè)計，電氣、給排水、暖通空調(diào)的專業(yè)課程，通過形象的三維全方位演示，使學(xué)生有空間上的認識。

（4）《工程施工管理》課程。revit軟件和AutodeskNavisworks軟件搭配，進行建筑構(gòu)件的四維模擬，形成施工過程的動畫演示，使學(xué)生對于施工順序，操作工藝等方面有更加深入的了解。

（5）其他相關(guān)CAD實訓(xùn)課程。在高校的建筑CAD實訓(xùn)課程中，傳統(tǒng)是進行AutoCAD軟件的平面繪制，可以增加三維設(shè)計的軟件實訓(xùn)操作。

3.revit在課堂的應(yīng)用實例

在學(xué)校建筑電氣專業(yè)開設(shè)的《建筑概論》課程，通過revit軟件進行建筑的三維模擬演示，使學(xué)生更好的理解建筑的外形、功能及相關(guān)技術(shù)要求。在講解建筑的平面及剖面設(shè)計方面，可以進行動態(tài)的設(shè)計及三維演示觀察。相關(guān)的案例圖片如下：

圖1 建筑概論課程演示建筑整體效果

圖2 建筑概論課程演示樓梯部分

（二）目前存在的問題及發(fā)展方向

1.在學(xué)校多媒體演示硬件上的不足

目前多數(shù)學(xué)校均已配置電腦和投影儀進行多媒體教學(xué)，但三維設(shè)計軟件對硬件的要求比較高，如果電腦配置過低，則會出現(xiàn)運行緩慢等問題，但隨著電腦行業(yè)的快速發(fā)展，會逐漸解決這個問題。

2.在學(xué)校多媒體演示其他相關(guān)問題

目前學(xué)校師資力量有所不足，大部分的教師屬于專業(yè)教學(xué)，對這一款偏向設(shè)計方向的軟件沒有掌握，需要進行長時間的培訓(xùn)，這對一部分電腦操作不熟悉的教師來說是個問題。

目前使用revit繪制的模型設(shè)計院視為知識產(chǎn)權(quán)，不會輕易拿出。所以課程的案例來源及素材也比較緊缺。

四、小結(jié)

在設(shè)計領(lǐng)域，三維設(shè)計軟件逐漸成為一種趨勢。BIM同樣影響著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)使在現(xiàn)實生活或者現(xiàn)場實訓(xùn)才能看到的東西，直接虛擬顯示講解。使學(xué)生脫離無法把紙面與實際一一對應(yīng)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。這將會是教學(xué)模式的一種巨大的變化。

高中數(shù)學(xué)課堂筆記范文第4篇

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 高效課堂 備課 課堂導(dǎo)入

一、問題的提出

當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟急速到來，教育不只是教給學(xué)生知道什么，更重要的是要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何去探索事物的奧秘，學(xué)校教育不可能把全部知識教給學(xué)生，重要的是把最基本的、最先進的學(xué)習(xí)方法和思維方法教給他們。同樣，數(shù)學(xué)教育給予學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，這種能力突出為一種探索精神。著名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出：“數(shù)學(xué)知識既不是教出來的，也不是學(xué)出來的，而是研究出來的。”數(shù)學(xué)教學(xué)不但要告訴學(xué)生“是什么”，而且還要告訴學(xué)生“為什么”和“怎么來的”，學(xué)生不是盛受知識的容器，而是積極參與探索的主角，應(yīng)把如何獲得知識的方法告訴學(xué)生?，F(xiàn)實的數(shù)學(xué)教學(xué)中，注人式教學(xué)法占主要地位，“滿堂灌”的情況十分普遍，最流行的教學(xué)方式是講和聽。課堂上教師一遍又一遍地講解數(shù)學(xué)的定義、性質(zhì)、定理和邏輯證明，學(xué)生則認真地聽和記。學(xué)生學(xué)習(xí)被動，獨立思考、質(zhì)疑和發(fā)表不同意見不足，從而造成學(xué)生“上課抄筆記、下課對筆記、考前背筆記、考時默筆記、考后全忘記”。針對目前這種“教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，結(jié)果還是不滿意”的現(xiàn)狀，同時為了適應(yīng)時展的需要、社會進步的需要、學(xué)生自身發(fā)展的需要，就必須改造傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)，進行教學(xué)方法的改革——打造高效課堂。充分提高課堂的有效性，向四十分鐘要質(zhì)量！

二、如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)的高效課堂

教育局數(shù)學(xué)教研室組織我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的案例，學(xué)習(xí)之后感慨頗多。怎么這么神奇，會有這樣輝煌的教學(xué)成果并且?guī)赢數(shù)亟?jīng)濟的增長！我們能不能借鑒杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，我認真查閱學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)的相關(guān)資料，觀看了他們課堂實錄以及學(xué)校課程安排，發(fā)現(xiàn)我們不能照搬。第一，杜郎口中學(xué)是小班制，每個班只有二三十人，而我們每班都七十人之多：第二，課程安排不同，他們每天有三節(jié)數(shù)學(xué)課，分別是預(yù)習(xí)課，講解課，復(fù)習(xí)課，而我們只有一節(jié)數(shù)學(xué)課：第三，也是最關(guān)鍵的，知識的難度不同，高中數(shù)學(xué)比較抽象，讓學(xué)生自己講解不太現(xiàn)實。雖然不能照搬，但我借鑒他們的一些方法，總結(jié)適合我們學(xué)校高中學(xué)生的教學(xué)方法，建立高效課堂。建立高中數(shù)學(xué)的高效課堂，就是要在國家規(guī)定的課時內(nèi)，高質(zhì)量的完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。其核心內(nèi)容就是教師要采取什么教學(xué)方法，什么教學(xué)理念，怎樣組織課堂，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。我個人總結(jié)了這么幾點：

（1）建立良好的師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性是高效課堂的基礎(chǔ)

通過這幾年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往因為喜歡一位老師。我在實際教學(xué)中利用他們這種心理，讓他們對我有一種親切感，他們真真切切的感覺到老師是為他們好！具體做法：第一，多聽聽他們心里話，了解他們每天在想什么，關(guān)注一些什么，比如，很多學(xué)生喜歡周杰倫的歌，一定有他們的道理，我也試著聽聽，然后和他們討論，這樣做之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上數(shù)學(xué)課時比以往認真很多！第二，高中的學(xué)習(xí)相當?shù)木o張，可能沒有很多的時間進行當面的交流，而且有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿多說話，這個時候我采取了紙條交流的方式，讓他們寫下來，我也以書信的方式給他們回復(fù)，收到意想不到的效果！第三，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)懷，使他們感覺到集體的溫暖。教師要把教學(xué)面向全體學(xué)生，多與學(xué)生交流，多了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細節(jié)，讓每一位學(xué)生都能感受到自己受到了老師關(guān)注，從而縮短師生之間的距離，構(gòu)建一個溫馨和諧的師生關(guān)系，為全體學(xué)生創(chuàng)造一個愉快、溫暖的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生自主發(fā)展。

在具體的教學(xué)過程中，不是只看教師的講授水平，還要看是否充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺性和主動性。在教學(xué)過程中，能否調(diào)動學(xué)生的主觀能動性滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）鉆研教材，認真?zhèn)湔n是實施高效課堂的關(guān)鍵

首先，教師對教材的理解既要關(guān)注教材的知識體系，還應(yīng)體會蘊含其中的思想方法及教學(xué)思路等。作為一名教師，只有把教材解讀到位，才能實現(xiàn)由用教材向創(chuàng)造性地使用教材轉(zhuǎn)變。尋找聯(lián)系，把握整體。鉆研教材時，教師要注意數(shù)學(xué)知識的階段性，善于將前后知識聯(lián)系起來，從而形成一個有機的整體。聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，包括學(xué)生已經(jīng)具備了哪些知識和經(jīng)驗，知識的生長點是什么等。二是教學(xué)內(nèi)容對后面學(xué)習(xí)的影響，包括弄清教學(xué)內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，它應(yīng)為后繼學(xué)習(xí)提供什么樣的知識和方法準備等。三是習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。習(xí)題往往是教學(xué)內(nèi)容的鞏固和拓展，但要了解它在幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容中的作用。鉆研教材要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讓教材蘊含的思想突顯出來，幫助學(xué)生進行抽象概括，把握知識的內(nèi)涵。

其次，教師備好課是教好課的前提。教師對于一節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等不能做到心中有數(shù)的話，又如何能上出一節(jié)高效的課呢？孔子曰：“工欲善其事，必先利其器?！币虼私處煹膫湔n是十分必要也是十分重要的。另外還要督促學(xué)生進行預(yù)習(xí)，更確切的說讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)實踐中，實行預(yù)習(xí)作業(yè)的方案，即每天除課堂作業(yè)外，還有預(yù)習(xí)我第二天要講的例題。這樣學(xué)生帶著問題來聽，提出在預(yù)習(xí)時不理解的問題，我直接進行解答。心理學(xué)研究結(jié)果表明：學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的現(xiàn)實背景越貼近，學(xué)生自覺接受知識的程度就越高。因此，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)將學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情景和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起對知識的渴望與追求，使他們伴隨著積極的情感體驗關(guān)注數(shù)學(xué)問題，主動去思考與探索。

建立高效課堂是實施素質(zhì)教育的一種表現(xiàn)。高中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課程的主要科目，急切需要實施素質(zhì)教育，建立高效課堂，把學(xué)生從題山題海中解放出來，全面發(fā)展。正如我校的校訓(xùn)“為增長才智走進來，為振興中華走出去”。作為教師，我們必須得繼續(xù)研究探討如何能建立高效課堂，為振興中華培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻：

[1]鄭兆順.新課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的理論與實踐[M].北京：國防工業(yè)出版社，2006.

高中數(shù)學(xué)課堂筆記范文第5篇

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處于承上啟下的關(guān)鍵時期，不僅體現(xiàn)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成果，也是學(xué)生們未來適應(yīng)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在高中階段學(xué)習(xí)里，一部分學(xué)生一碰到數(shù)學(xué)就有畏難情緒，不知道該如何學(xué)習(xí)，時間一長就會對數(shù)學(xué)感到厭倦。作為高中數(shù)學(xué)教師，要認識到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，與其學(xué)習(xí)方法有著密切的關(guān)系．因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要思考教學(xué)方法，還要注重教授學(xué)習(xí)方法。唯有指導(dǎo)學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。筆者認為，以下方法可以對高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到幫助作用。

1 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于高中生的成長和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)極為重要。稱職的高中數(shù)學(xué)教師，都會將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點內(nèi)容來抓，力求讓學(xué)生養(yǎng)成勤思好問、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)、熟悉內(nèi)容的習(xí)慣，認真聽課、積極思考的習(xí)慣，參與討論、言出有據(jù)的習(xí)慣、規(guī)范解題、注重復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者有四個方面的要求：一是在課前要認真預(yù)習(xí)，努力找出重點和難點，對課本中的練習(xí)要嘗試進行解題，遇到自己不了解之處，要重點思考，以確定上課時聽講所要注重的主要問題。二是在課堂的聽課過程中，要把遇到的疑問和重點，解題思路和需要進一步學(xué)習(xí)的典型例題等內(nèi)容都完整地記下來，便于在課后進行整理和復(fù)習(xí)。三是在課后要及時進行復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記中的記錄，徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識，解決自己的疑問。通過整理課堂筆記，把知識點進一步進行深化、系統(tǒng)化和條理化。對于學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)要求其結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，閱讀有關(guān)的數(shù)學(xué)課外書籍，以便加深和加寬知識面。四是在課后做數(shù)學(xué)作業(yè)之前，要先復(fù)習(xí)一遍當日所上的有關(guān)內(nèi)容，等做完作業(yè)之后，還要進行總結(jié)歸納，找出解決同類問題的更多方法，盡量求得多種解法。

2 指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀數(shù)學(xué)課本

從某種意義上來說，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的語言?？梢?，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須要高度重視閱讀。在教學(xué)過程中，要著重加強數(shù)學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)課本的知識點，一般都是由概念、公式、定理和例題等組成的。對于這些內(nèi)容的閱讀，主要是采取以下方法：一是閱讀概念要做到能敘述、能判斷、能舉例。要注重剖析概念的內(nèi)涵和外延，注重理解每個字的內(nèi)在含義，在字里行間中學(xué)習(xí)知識。學(xué)生可以在關(guān)鍵的字、詞下面標注上圓點，并用正確的語言敘述，還能舉出代表符號含義的典型例子。二是閱讀定理、公式和法則，不僅要分清其條件及結(jié)論，而且要認真掌握分析思路、方法和推理的全過程。通過大力挖掘定理、公式的各種證明方法，以便將定理的名稱、基本內(nèi)容、文字的敘述、幾何圖形、主要結(jié)論等欄目進行整理，記錄到專門的筆記本中。集中這些定理、公式及其應(yīng)用，在解決問題的過程中將充分發(fā)揮出作用，能幫助學(xué)生在同類或類似問題的解題過程中建立起正遷移。三是在讀例題的，要先明確題意，在來嘗試解題，接著與書上的解答進行比較。如果出現(xiàn)了錯誤，就要及時找出錯誤的原因所在。如果解答是正確的，那么就要對比自己的解答和書上的解答有哪些相同點和不同點，到底是哪一種解法比較好，具體是好在哪里？同時，還要再想一想，是否還會有其它的解題方法。也就是說，學(xué)生要善于及時總結(jié)出解題的規(guī)律，對于解答的每一步，都要批注理由，這樣能起到訓(xùn)練學(xué)生的效果，使其解答問題時能切實做到言必有據(jù)。最后，還要注意在解題時運用好例題的規(guī)范格式，養(yǎng)成嚴謹?shù)谋硎隽?xí)慣。

3 教授學(xué)生重要的數(shù)學(xué)思想方法

對于學(xué)生和教師來說，如果不試著從數(shù)學(xué)的形式及演算中跳出來，去掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)內(nèi)容，那么挫折就會變得更加嚴重。因此，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不能滿足于盲目地在題海中奮戰(zhàn)，更加不能就題來論題。特別是高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要特別注重掌握數(shù)學(xué)的思想方法。那么，什么是數(shù)學(xué)思想方法？筆者認為，數(shù)學(xué)思想方法如果按層次分，可分為數(shù)學(xué)一般方法、邏輯學(xué)數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想方法。其中，數(shù)學(xué)一般方法主要是數(shù)學(xué)解題的具體方法及相關(guān)技能、技巧，比如高中數(shù)學(xué)里的配方法、換元法、待定系數(shù)法和判別式法等。邏輯學(xué)數(shù)學(xué)方法主要是指數(shù)學(xué)的思維方法，主要有分析法、綜合法、歸納法和試驗法等。數(shù)學(xué)思想方法主要有函數(shù)與方程思想、化歸思想及數(shù)形結(jié)合思想等。通過對數(shù)學(xué)解題過程中最富有特色的典型智力活動進行分析和歸納，可以提煉出分析、解決數(shù)學(xué)問題的規(guī)律來，也就是要先弄清問題，再擬定解題計劃，接著實現(xiàn)解題計劃，最后進行回顧這四個階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把好審題關(guān)、計算關(guān)及數(shù)學(xué)表達關(guān)，要求學(xué)生對概念、公式和定理等知識點進行準確記憶，并能牢固掌握，還要學(xué)會運用這些知識開展計算、證明和邏輯推理。以上都是對數(shù)學(xué)技巧、解題規(guī)律的總結(jié)，還有待于學(xué)生們在具體學(xué)習(xí)過程中去用心體會。但是，只要把握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，無論遇到任何題目，都能迎刃而解。

4 結(jié)語

綜上所述，開展高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是一項艱巨而復(fù)雜的工作。數(shù)學(xué)教師要更多地了解學(xué)生的心理，不失時機地向?qū)W生傳授高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生按照科學(xué)的方法進行學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻：