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化工板塊范文第1篇

英文名稱：

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主辦單位：中國化工報社

出版周期：月刊

出版地址：中國化工報社

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種：中文

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本：16開

國際刊號：1672-8114

國內刊號：11-5222/TQ

郵發(fā)代號：80-329

發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2001

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期刊簡介

化工板塊范文第2篇

                  ——談網絡終極優(yōu)化工具“快貓加鞭”新版

 

    隨著電腦網絡的日益普及，網民逐漸增多，其上網速率已使廣大網民苦不堪言。

面著對Tweak DUN、Terminal Overdriver、MTUSpeed、ISpeed等諸多網絡優(yōu)化工具，

化工板塊范文第3篇

關鍵詞：鐵路板塊；物資

中圖分類號：F250 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）02-0-01

神華準能公司是集煤炭開采、坑口發(fā)電、鐵路運輸及粉煤灰提取氧化鋁為一體的大型綜合能源企業(yè)，近幾年，公司高效、安全生產，每年創(chuàng)收利潤可觀,相應地向國家上繳稅費也一直在逐年增長，據調查:2011年公司(包括哈爾烏素分公司)實現(xiàn)利潤總額42.4億元，向國家上交稅費34.96億元。今天的準能已成為當地及周邊地區(qū)最大的利稅大戶，帶動了地方經濟發(fā)展，同時解決了地區(qū)剩余勞動力的就業(yè)問題。因為有了準能，準格爾和諧、發(fā)展、經濟騰飛，變成了內蒙地區(qū)的金三角，全國縣域經濟百強排名居于12位，西部百強第一的旗縣。

在當今經濟飛速發(fā)展的社會，在神華集團深入開展“全國學神華，我們怎么辦？大學習，大討論，大實施”的活動中，準能，這個新型的、大型的綜合性能源企業(yè)，如何應對市場以及國際、國內經濟形勢的嚴重考驗和新的發(fā)展戰(zhàn)略機遇，謀求更大的發(fā)展和新的跨越；如何實現(xiàn)公司提出的三次創(chuàng)業(yè)的奮斗目標；如何瞄準公司新的更高的發(fā)展戰(zhàn)略目標，不斷努力、創(chuàng)新，搶抓機遇，迎接新的挑戰(zhàn)；如何以最小的投入獲得最大的產出，獲得較高的投資收益率，完成高利潤的奮斗目標。這其中，降低生產費用是至關重要的，而降低生產費用則主要是降低采購成本，從物資計劃的源頭抓起，從主體單位、生產單位抓起，強化物資管理工作。神華準能物資供應處就擔負著全公司(包括露天、鐵路、循環(huán)經濟等主體單位以及二級單位)的物資管理工作。抓好物資管理工作就等于為公司創(chuàng)造了經濟效益。從神華準能三次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略高度看：今天的準能已將煤電路一體化轉變?yōu)槊禾块_采、循環(huán)經濟、鐵路運輸一體化的神華準爾格區(qū)域經濟模式，鐵路是公司的主體單位之一。根據準能大準鐵路的實際情況，全線長274公里，擔負著綠色煤炭的外運任務，年運能力由最初設計的3000萬噸增至現(xiàn)在的7129萬噸(以后還將逐年遞增)，生產運量的逐年提高，無疑為我們提出了降低生產成本的迫切要求。目前準能大準鐵路有八個生產段，而且生產維修大段占鐵路基層段多數，而每一個生產大段的材料費用又占本段運輸成本的80%以上(尤其對于維修性的生產段更是如此)，因此節(jié)約材料費用至關重要。相應地做好鐵路生產維修用物資配件采購計劃統(tǒng)計工作，對于節(jié)約材料費用更為重要。本著這條原則，筆者通過20多年來在神華準能公司物資供應處從事大準鐵路物資計劃統(tǒng)計管理的實際工作，深感抓好鐵路物資計劃的重要性。并且得到幾點關于抓好神華準能公司鐵路板塊物資計劃工作的具體對策：

一、鐵路物資計劃板塊首先要為鐵路安全運營做到三保證

一是保證鐵路運營各個流程環(huán)節(jié)的生產安全，做好物資供應保障工作，保證提報的物資計劃準確、無誤、及時；使鐵路物資計劃工作真正達到預測、決策、規(guī)劃、控制的目的；二是保證物資計劃工作經濟安全，即保證各種資金往來以及儲備資金的安全；三是保證政治安全：加強政治理論與業(yè)務學習，不斷提高職工的業(yè)務知識和綜合素質，加強抵御各種風險與管控能力，把員工所搞的工作與黨風廉政建設緊密聯(lián)系起來，清政、廉潔、自律、遵紀、守法。

二、鐵路物資計劃管理工作要充分發(fā)揮EAM管理系統(tǒng)在物資管理中作用，不斷完善EAM管理系統(tǒng)各大模塊在物資管理中的各種功能

使各段庫存物資公開、明了，便于生產人員用料，便于各段庫存物資互通有無，調節(jié)余缺，從而減少庫存物資的積壓和物資采購費用。通過EAM系統(tǒng)的運行，實行生產用料必須用“工單”領料的制度，使物資用料真正同生產維修掛鉤，達到節(jié)約生產維修費用的目的。

三、鐵路物資計劃對儲備資金的管理要全面推行

“分塊核算，一年一定，核死基數，自求平衡，獎懲分明”的總體格局。主要采取“以段承包經營，層層落實，責任到人，按季分解，逐月考核，增收節(jié)支，提高效益?！睜幦A滿完成上級下達的庫存限額指標。

四、制定“經營承包考核辦法和增收節(jié)支獎勵實施細則”“物資管理暫行辦法”

強化物資計劃的動態(tài)管理，加強成本控制，健全物資計劃成本考核機制，分段定期編制“物資計劃執(zhí)行情況考核表(即物資收支計劃明細統(tǒng)計表)”，每月進行指標核算，季度進行經濟活動分析，每季度提前把分段編制的“物資計劃執(zhí)行情況考核表(即物資收支計劃明細統(tǒng)計表)”反饋給各段，把收入未出庫的物資及時讓生產單位說明沒有用于生產維修的原因，在計劃期內是否在使用范圍內，否則在計劃到期或到年底列入超支指標，進行跟蹤考核，年度進行分析總結。做到事前、事中、合理控制，事后找出實際與計劃發(fā)生材料費用偏差的原因分析，以便及時研究對策，采取措施進行調整，防止亂記亂列材料成本現(xiàn)象的發(fā)生，以便下月改進工作，大力挖潛，節(jié)支降耗，實現(xiàn)材料成本控制的目標，達到降低儲備資金的目的，確保物資計劃從生產單位的源頭抓起，提高物資計劃的準確性和前瞻性，確保經濟活動的正常進行。

五、加強基礎核算工作，強化靜態(tài)管理

我們本著“節(jié)約消耗，減少費用，不超指標”分別以各段定期編制年度、季度、月份材料費用支出明細計劃表，物資收支存明細統(tǒng)計表，以及各種統(tǒng)計報表，控制費用指標。同時在經營活動分析中認真寫統(tǒng)計分析報告，等等，真正為降低儲備資金提供合理化建議：要求各段根據各自情況，做到兩賬一單一票一卡，即：物資收入消耗結存賬；班組工具賬；物資領料工單；物資消耗小票；物資指標完成情況報告卡，定期分析材料報表，劃小核算形成大經營、小核算格局。

六、每月按時參加鐵路的生產調度大交班會議，及時了解鐵路運營情況，保證生產急需物資

定期參加各段物資倉庫進行的全面徹底庫存清查工作，做到賬賬相符、賬實相符、賬票相符。鐵路要根據生產維修急需及庫存情況限額做好物資計劃和正常發(fā)放材料工作，真正達到既滿足生產又節(jié)約材料成本的目的。

七、注重抓好物資“計劃流程”環(huán)節(jié)的成本控制

要克服鐵路點多、線長的實際困難；經常深入鐵路各段生產一線精心利庫，合理制定采購計劃，為公司節(jié)約采購成本。

八、嚴把寄售物資驗收入庫關，不合格一律不辦理入庫手續(xù)，保證物資用于生產后的安全質量問題

九、繼續(xù)積極開展“優(yōu)化庫存結構”活動

化工板塊范文第4篇

[關鍵詞]模塊化 鋼板-混凝土結構 自密實混凝土 施工

中圖分類號：TU375 文獻標識碼：A

1 引言

目前，隨著科技創(chuàng)新及工程技術的不斷深入發(fā)展，大量模塊化施工技術得以實現(xiàn)。在維修、操作方面的前提下，將相對密集布置的鋼結構、設備、管道、電氣、儀表等組裝成一體，形成一個整體單元，即鋼結構模塊，在車間或組裝場地完成模塊的整體預制和組裝，然后將其運至施工現(xiàn)場，將其整體吊運、安裝就位，鋼結構模塊如圖1所示。最后，在就位后的鋼結構墻體模塊或樓板模塊的內部或上面澆入混凝土，鋼板和混凝土一起作為結構構件，形成鋼板-混凝土結構。

圖1 鋼結構模塊示意圖（未澆筑混凝土）

鋼板-混凝土結構具有承載力高、延性好、抗震能力優(yōu)越等特點，鋼結構模塊可提前進行預制、組裝，與施工現(xiàn)場其它施工工作同時進行；在鋼結構模塊安裝就位后，混凝土澆筑施工可與房間完工、設備安裝施工等工作等平行進行，因此可大大加快施工進度、節(jié)約工期。

2鋼板-混凝土結構特點

鋼板混凝土結構主要由鋼板及其內部澆筑的混凝土構成，形成完整的建筑結構，其目的是取代傳統(tǒng)的棒式鋼筋綁扎和大量模板支設。鋼板-混凝土墻體結構主要由兩層鋼板、與鋼板焊接在一起的抗剪件、拉結槽鋼以及內部澆筑的混凝土組成，如圖1中的右圖所示；樓板結構由壓型鋼板、鋼筋（模塊就位后、混凝土澆筑前進行安裝）及上面澆筑的混凝土組成。

鋼板-混凝土結構由鋼材及混凝土兩種材料組成， 由鋼板及其內部的混凝同承受外荷載作用?；炷量箟簭姸雀?，但抗彎能力弱，而鋼板抗彎能力強、具有良好的彈塑性，但在受壓時容易失穩(wěn)、發(fā)生局部屈曲。鋼板-混凝土在結構上能夠將二者的優(yōu)點結合在一起，可使混凝土處于側向受壓狀態(tài)，使其抗壓強度可成倍提高；同時由于混凝土的存在，提高了鋼板的剛度，兩者共同發(fā)揮作用，大大提高了承載能力。因此，鋼板-混凝土結構承載力高、延性好，具有較好的抗震性能，可在設防烈度高或完整性要求較高的廠房中應用。

鋼板-混凝土結構模塊除了以上優(yōu)點外，施工方面還存在以下特點：

由于提前組裝了與模塊相連的管道、設備等物項，造成模塊內部結構復雜，各分項構件（管道、埋件、自身焊接的抗剪件和拉結槽鋼等）交錯，內部施工環(huán)境較復雜；

模塊內部操作空間有限，混凝土施工難度大；

內部標高層段劃分不規(guī)則，門洞、預留洞處施工難度大。

基于以上特點，在條件復雜、無法進行振搗的鋼結構模塊內部澆筑自密實混凝土是最佳的選擇。自密實混凝土是一種高流動性且具有適當粘度的混凝土，強抗離析，具有良好的工作性能，即使在狹小的空間和復雜的條件下，可僅依靠自重而無需振搗便能均勻密實填充成型。

3 鋼板-混凝土結構施工要點

3.1鋼結構模塊的預制、組裝

對于小型鋼結構模塊，則可在工廠進行預制、直接組裝，組裝完成直接運輸至施工現(xiàn)場進行吊裝就位。

對于大型鋼結構模塊，由于受到運輸條件等因素的限制，在工廠加工好各部件后，然后將其運送至施工現(xiàn)場的專用組裝場地進行組裝。鋼結構模塊現(xiàn)場組裝是實現(xiàn)模塊化施工理念的關鍵工序，組裝階段的工作重點包括模塊的焊接質量控制、外形尺寸控制、變形控制等。鋼模塊現(xiàn)場組裝如圖2所示。

圖2 鋼結構模塊現(xiàn)場組裝

大型鋼結構模塊的現(xiàn)場組裝一般需預先策劃現(xiàn)場組裝組合件的劃分，組合件的劃分需綜合考慮結構模塊總體尺寸控制、模塊組合件之間的連接工藝、現(xiàn)場作業(yè)的連續(xù)性以及后續(xù)吊裝運輸時吊車站位等因素。

總體外形尺寸控制是大型鋼結構模塊現(xiàn)場組裝難點和重點之一，總體組裝工作開始前必須在模塊現(xiàn)場組裝場地建立測量基準點，用于模塊組裝時的平臺放線、預組裝定位以及組裝過程尺寸控制以及最終總體尺寸驗收。

3.2鋼結構模塊的整體運輸、吊裝就位

大型鋼結構模塊的整體運輸、吊裝就位涉及的接口眾多，如現(xiàn)場的組裝狀態(tài)與吊裝條件的符合性、運輸車輛進車與組裝平臺拆除的配合、運輸與吊裝方案編制審核、運輸車輛與吊機的各類試驗、就位基礎的測量放線、交涉物項的測量調整、設備的提前引入與固定、吊耳安裝與載荷試驗、吊裝場地的施工與移交等等，這些工作相互交叉相互影響，要將所有專業(yè)施工活動安排統(tǒng)一到最終的模塊整體運輸、吊裝節(jié)點，組裝過程中應確保各項工作齊頭并進。大型鋼結構模塊的吊裝如圖3所示。

圖3鋼結構模塊吊裝

3.3結構內部自密實混凝土的澆筑

本文前面提到，由于鋼結構模塊內部空間有限、結構復雜，進入結構內部施工較困難，因此模塊內部選擇澆筑無須振搗的自密實混凝土。鋼結構模塊內部進行自密實混凝土澆筑應關注以下幾點：

3.3.1自密實混凝土澆筑模擬試驗

自密實混凝土澆筑完成后，由于墻體兩側的鋼板與混凝土形成整體，混凝土完全被鋼板包裹，對其內部混凝土的質量檢查沒有直觀、有效的檢測方法。因此，為了有效控制混凝土澆筑質量，混凝土澆筑前應進行模擬試驗，模擬試驗包括生產性試驗及泵送試驗、結構模擬澆筑。目的是證實按批準的配合比所生產的混凝土的性能是否能滿足規(guī)范/設計文件的要求，并重點查看其澆筑成型后是否存在質量缺陷。

模擬試驗的時進行混凝土性能測試（坍擴度、密度、溫度、含氣量、U型箱、J型環(huán)試驗），制備標養(yǎng)、同條件試塊；通過結構模擬澆筑對混凝土流動性、勻致性、以及澆筑質量進行了檢測。

通過模擬試驗可以提前預警在實體施工時存在的問題，提前糾正改善施工工藝確保鋼板混凝土結構的施工質量。

3.3.2自密實混凝土關聯(lián)性試驗

自密實混凝土配合比在使用前需進行相關性測試，所謂關聯(lián)性試驗就是在泵車入口處和泵管出口處分別取樣對混凝土各項性能指標進行測試：檢查混凝土在泵車入口處取樣測試其性能合格后，再經過泵送以后的性能是否仍能滿足規(guī)范/設計要求。

3.3.3施工過程混凝土質量控制

在混凝土澆筑過程中，應根據規(guī)范/設計文件要求的頻度，在入泵口處進行入模溫度、含氣量、密度、擴展度的檢試驗，確保澆入鋼結構內部的混凝土都是合格。

在鋼板混凝土的澆筑過程中，鋼板墻的側壓力會隨著混凝土的澆筑高度的增大而變大，實際澆筑過程中，應嚴格控制澆筑速度及每一層的澆筑高度、澆筑開始的時間，以確保鋼板不變形、內部混凝土不出現(xiàn)冷縫，從而保證整個鋼板混凝土的施工質量。

3.3.4施工縫處理

若在鋼結構墻體內部采用分層分區(qū)域澆筑混凝土的施工方法，則要進行施工縫處理。在狹小且封閉的空間里進行施工縫處理作業(yè)，要避免在處理過程中對墻體內兩側鋼板上的剪力釘，樓板的插筋、貫穿件等的破壞；由于人員操作空間非常狹小，進行施工縫處理十分困難，功效不高，且施工人員的安全及施工質量不易得到保證。

因此，可采用整體連續(xù)澆筑的方式進行。整體循環(huán)澆筑的優(yōu)勢在于可將墻體一次性澆筑，不用進行水平和施工縫的處理，可減少施工縫質量控制因素對鋼板混凝土整體結構質量的影響，而且不存安全隱患，可以極大的縮短墻體內自密實混凝土的施工時間。

化工板塊范文第5篇

C++語言是在C語言的基礎上擴充了面向對象的概念及相應的處理機制而形成的一種混合型程序設計語言[1]。我院信息與計算科學專業(yè)課程安排是，先C語言程序設計，再C++面向對象程序設計。很多在C語言中出現(xiàn)的概念或原理在C++語言中又有新的相應的處理機制，但是以往的教學經驗表明，很多學生學完C++語言中相關概念之后并沒有徹底分清兩套機制的區(qū)別，不能將C++相關處理機制與C語言中的相應處理機制相聯(lián)系，所以為了讓學生不混淆這些相關概念及相應的處理機制，本文提出了“X+2”教學方法。

1 “X+2”方法

“X+2”方法中的“X”方法指的是根據不同的知識點使用不同的方法。例如類比法、事例法、編程舉例法、項目驅動法、擴充法等。該方法中的“2”指的是問題教學法和歸納演繹教學法。問題教學法，就是在教學過程中教師根據相關內容創(chuàng)設問題情境，把問題作為載體，貫穿整個課堂教學過程，讓學生主動參加其中，提出解決這些問題方法的一種教學方法。由于C++的概念多，語法比較復雜，內容十分廣泛，在教學過程中，問題教學法可以提高學生上課的注意力和集中力，活躍課堂氣氛，能使學生求知欲由潛伏狀態(tài)轉入活躍狀態(tài)，有力地調動其思維的積極性和主動性，是開啟學生思維器官的鑰匙，充分體現(xiàn)其主體地位。問題教學法可以使用課堂提問的方法；或者使用激情的方法，激發(fā)學生保持探求問題的熱情，課后思考問題給出答案；或者使用演示的方法，使學生因為驚嘆結果的微妙而去推論問題的原因；或者使用故意改錯的方法，讓學生在笑過之后再反思其中的問題等等。

學習有兩種過程，一個是歸納過程，即同學們應用新的觀察結果來推導出規(guī)則與理論；另一個是演繹過程，即從這些推導出的規(guī)則與理論得出推論，靈活地應用并且以實驗來驗證這些推論與應用，從而檢驗前面歸納出的規(guī)則與理論。這就是歸納演繹教學法。如果教的得法，就可幫助學生學會做好這兩個過程。因此我們說到歸納演繹教學法時，并非完全排除講課，完全靠學生自己來發(fā)現(xiàn)問題，而是采用一種先進行歸納再演繹的教學方法。我們很贊成布蘭斯福德（Bransford）所說的：“有時候，通常是在人們先已靠自己抓住了問題關鍵之后再直接點破要教的東西，會取得極佳的效果[2]。”

歸納演繹法可以讓學生掌握概念和語法的核心內容，加深他們對繁多復雜的概念和語法的理解，并能將其應用于編程，不至于像以往編程時遇到語法錯誤就產生畏懼的心理，出錯時可能會因為錯誤信息是英文的而看不懂；或者即使看懂了，但錯誤產生的原因并非如此，機器只會給出大概出錯的原因，如果語法概念掌握得牢固，就可以使學生避免畏懼心理，正確處理編程中的語法錯誤。

下面通過舉例來講解“X+2”方法的應用。

2 應用舉例

2.1 動態(tài)內存的申請與釋放

⑴ “X”方法

在講解該知識點時，“X”方法使用類比法、編程舉例法[3]。由于C語言中也出現(xiàn)過“動態(tài)內存的申請與釋放”，首先讓學生思考C語言中是如何實現(xiàn)該原理的，然后提問，讓一個學生來回答，得出C語言中使用兩個函數malloc和free來實現(xiàn)該機制，引出C++語言除了繼承C語言的這套機制外，本身又有自己的一套機制：new和delete，接著編寫兩個程序實現(xiàn)相同的功能，即基本數據類型動態(tài)內存的申請與釋放。

2.2 引用

⑴ “X”方法

在講解“引用”這個知識點時，如果就理論講理論，照本宣科，只會使學生厭倦疲勞，昏昏欲睡，他們不但記不住，還會產生逆反心理，所以講解“引用”時“X”方法采用事例法、類比法、擴充法、編程舉例法等。由于“引用”概念在C語言中沒有出現(xiàn)過，學生第一次接觸該概念，授課時應盡量用他們能夠理解并且熟悉的事例來解釋，這樣可以使學生快速并且牢固地掌握抽象概念本質及其現(xiàn)實意義。首先詢問哪些同學有別名，別名和姓名都表示自身，而編程操作對象即變量名也可以有別名嗎？結論是可以，這樣學生就明白了“引用”就是C++語言的一個特殊的數據類型描述，用于在程序的不同部分使用兩個以上的變量名指向同一地址，使得對其中任一個變量的操作實際上都是對同一地址單元進行的操作。在兩個以上變量名的關系上，被聲明為引用類型的變量名則是實際變量名的別名。

⑵ 提問

⑶ 歸納

2.3 數組引用

⑴ “X”方法

此知識點的“X”方法使用擴充法，把引用運用于數組中，對書本知識進行擴充。由于引用不是變量，所以不能說明引用的引用，也不能說明數組元素的類型為引用，或指向引用的指針，例如：

⑵ 提問

請學生再看看這段程序：

3 結束語

在面向對象程序設計語言的教學過程中，為了使學生掌握繁雜的語法概念，并與面向過程設計語言相關概念區(qū)分開，在實際教學過程中，提出了“X+2”方法，經過前三輪的教學，C++的省二級考試通過率明顯高于課程改革前的通過率，實踐證明，教學達到了預期的目標。

參考文獻：

[1] 溫秀梅.Visual C++面向對象程序設計教程與實驗（第二版）[M].清華大學出版社，2009.