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初三物理公式范文第1篇

一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補短。

二、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準。

本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

初三物理公式范文第2篇

物理老師教學(xué)工作計劃【初三】

一、基本情況：

九年級兩個班現(xiàn)有學(xué)生103人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)秀率和及格率。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

1、九年級第十五章和第十六章及第十七章的新課教學(xué)。

2、八年級與九年級物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識的梳理，結(jié)合中考綱要及以前的中考題型幫助學(xué)生進行重難點的分析和突破。

3、實驗動手操作訓(xùn)練，實驗專題訓(xùn)練和科學(xué)方法滲透。

4、近三年來中考熱點分析，加強重點知識的練習(xí)和講解。

5、考前的實戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導(dǎo)及考前的心理輔導(dǎo)。

6、后進生針對性的幫的輔導(dǎo)。

三、教材的重點和難點（章節(jié)）：

重點：力學(xué)和電學(xué)知識，跨學(xué)科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關(guān)注重點。

難點：光學(xué)中的《凸透鏡成像》，電學(xué)中的《歐姆定律》、《電功率》，力學(xué)中的《浮力》、《力與機械》、《機械效率》知識點。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認真準備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內(nèi)40分鐘精講多練，通過提高課堂教學(xué)效率的辦法提高教學(xué)質(zhì)量，精選各類作業(yè)，針對性的進行訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)和不必要的重復(fù)練習(xí)。

2、盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，相互競爭，互幫互助，力爭大面積提高學(xué)生物理成績。

3、通過理化實驗考試，加強實驗專題講練和實驗動手操作能力培訓(xùn)，以實驗促進復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，解決學(xué)生怕做實驗題的現(xiàn)象。

4、對后進生進行單獨的個別輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進度安排

第一周：第15章第一節(jié)——第15章第四節(jié)

第二周：第15章第五節(jié)——第16章第二節(jié)

第三周：第16章第三節(jié)——第16章第五節(jié)

第四周：第17章第一節(jié)——第17章第五節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)《聲現(xiàn)象》、《光現(xiàn)象》

第六周：復(fù)習(xí)《透鏡及其應(yīng)用》、《物態(tài)變化》

第七周：復(fù)習(xí)《電流和電路》、《電壓、電阻》

第八周：復(fù)習(xí)《歐姆定律》、《電功率》

第九周：復(fù)習(xí)《電與磁》、《信息的傳遞》

第十周：復(fù)習(xí)《多彩的物質(zhì)世界》、《運動和力》

第十一周：復(fù)習(xí)《力和機械》、《壓強和浮力》

第十二周：復(fù)習(xí)《功和機械》、《熱和能》、《能源和可持續(xù)發(fā)展》

第十三周：專題一：生活中的力學(xué)、力學(xué)綜合

第十四周：專題二：生活中的電學(xué)、電學(xué)綜合

第十五周：模擬考試

第十六周：迎考

物理老師教學(xué)工作計劃【初三】

一、基本情況

今年我擔(dān)任九年級1—3，3個班的物理教學(xué)，共140多位學(xué)生，總的特點來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，很多同學(xué)善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區(qū)居于上等水平。雖然如此，但學(xué)生還是存在較大差距，仍然存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點，特別是個別班的學(xué)生，對學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學(xué)由于思維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學(xué)成績。

二、工作目標(biāo)

1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力得到提高；

4、學(xué)生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達35%，及格率達80%以上，畢業(yè)率達100%；

5、在縣統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，爭取居于前三名。

三、工作措施

1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，充分運用多種手段，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。

4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、課程安排

二月到四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)；

五月上、中旬：完成第二輪分塊復(fù)習(xí)；

五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。

物理老師教學(xué)工作計劃【初三】

新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時展

二、促進自身的轉(zhuǎn)變

1、在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三、加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

六、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

初三物理公式范文第3篇

[關(guān)鍵詞]吹填；軟基處理；物理力學(xué)性質(zhì)；比較

中圖分類號：TU470 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）09-0161-02

1、引言

目前國內(nèi)沿海城市都在進行圍墾開發(fā)，圍區(qū)建成后一般使用吹填加軟基處理的方式進行處理，此法可以有效利用河口疏浚產(chǎn)生的棄土，產(chǎn)生比較客觀的經(jīng)濟效益。隨著類似工程數(shù)量增加和規(guī)模的不斷擴大，通過改進工藝來降低施工成本，提高施工效率并且保證施工質(zhì)量，成為競爭者不斷的追求。本文結(jié)合浙南某吹填及軟基處理工程，分析和比較各階段土體物理力學(xué)性質(zhì)的變化，得出結(jié)論。該區(qū)域的地質(zhì)條件在浙南沿海地區(qū)具有較強代表性，研究的結(jié)果具有一定的指導(dǎo)意義。

2、工程簡介

淤泥從海底吹至陸上，到固結(jié)完成，共經(jīng)歷海相淤泥、吹填淤泥、淺層軟基處理土體三個時期，以下分別簡稱T0、T1、T2時期。

浙南地區(qū)某吹填及軟基處理工程總建設(shè)面積約為 200萬 m2，吹填土采用附近河口進港航道的疏浚土，軟基處理后平均標(biāo)高不低于+3.50m（國家85高程，下同）。在工程的T0、T1、T2三個時期分別進行了取土樣試驗并測定其物理力學(xué)指標(biāo)，本文對試驗結(jié)果進行統(tǒng)計比較分析，數(shù)據(jù)處理過程中已用正負三倍標(biāo)準差法舍棄了帶有粗差的數(shù)據(jù)。

3、各時期物理力學(xué)性質(zhì)

3.1 海相淤泥

工程吹填施工前，在取土區(qū)選取了5個點進行取土樣試驗，取土深度0～12m，共38個樣本，土樣物理力學(xué)性質(zhì)見表1。

3.2 吹填淤泥和淺層軟基處理后土體

工程吹填至設(shè)計標(biāo)高后，進行排水晾曬。淤泥吹填完成時呈泥漿狀，落淤過程經(jīng)歷沉積與自重固結(jié)2個階段，待表層硬殼層基本形成，開始進行無砂墊層真空預(yù)壓軟基處理，恒載時真空泵負壓穩(wěn)定在85kPa，土體在外力作用下排水固結(jié)。

本工程吹填厚度在2.5～3.5m之間，在吹填完成后和軟基處理后分別隨機選取10個和170個點進行取土樣試驗，分別有30個和510個樣本，與吹填前試驗結(jié)果進行對比。根據(jù)結(jié)果可知：本工程吹填區(qū)的新近吹填淤泥工程性質(zhì)很差，粒徑在0.075mm～0.05mm之間的粉粒含量為0.63%，粒徑小于0.05mm的黏粒含量99.33%，表明本工程吹填淤泥土顆粒很細，以黏粒為主，后期加固處理難度較大。

三個時期土體物理力學(xué)性質(zhì)按取樣深度對比見表2。

由表2可以看出，淤泥在T0、T1、T2三個時期經(jīng)歷了擾動、稀釋再固結(jié)等過程，含水量和孔隙比都大幅上升再大幅下降，最終土體趨于穩(wěn)定。本工程T0時期淤泥的含水量w和孔隙比e相對較低，T1時期的含水量也處在相對較低的水平。由此可判斷本取土區(qū)海相淤泥沉積時間較長，物理力學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定。

4、計算、比較、分析

4.1 含水量與濕密度

根據(jù)表2可以看到，經(jīng)過T0、T1和T2時期，含水量在吹填完成時達到最大值，而且w和ρ表現(xiàn)出一定的線性相關(guān)。

4.2 土方量

由土的三相關(guān)系[5]及

…………………①

…………………②

可得

Vs=V/（1+e） ………………③

其中：e為孔隙比，V為土的體積，Vv為土中氣相與液相體積之和，Vs為土中土顆粒體積。

海相淤泥、吹填淤泥及處理后土體的孔隙比分別為e0、e1、e2，計算取表4中的標(biāo)準值，有e0=1.671，e1=2.492，e2=1.389，實測的三個時期土體體積如表3所示：

結(jié)合表3和③式可估算三個時期對應(yīng)的的有效土顆粒的體積，見表4。

由表3、表4可得到三個時期的土方比例關(guān)系：

V0：V1：V2=1：1.33：0.81 …………④

Vs0：Vs1：Vs2=1：1.02：0.90 …………⑤

4.3 分析

4.3.1 實測土方量

本文使用南方Cass軟件計算表5中的實測土方量時并未考慮吹填淤泥加載到原灘面后產(chǎn)生的基礎(chǔ)沉降，如此吹填土方量V1會比真實值偏?。欢鼗幚砗蟮耐练襟w積V2受基礎(chǔ)沉降和地下水位變化等因素的綜合影響，其與真實值的大小關(guān)系確定需要比較復(fù)雜的論證。

④式中的V0：V1=1：1.33，不在經(jīng)驗值1：1.6～1：1.8范圍內(nèi)，原因在于本工程吹填淤泥的含水量比經(jīng)驗值要低很多。可以看到，該工程吹填完成一個月后含水量平均值仍為144.5%，遠大于本工程的83.0%。

而導(dǎo)致本工程吹填淤泥含水量較低的原因，一方面在3.1中已提到本工程海相淤泥的含水量和孔隙比均小于其它地區(qū)，其可能影響吹填淤泥含水量偏低，另一方面從吹填區(qū)取土到實驗室試驗，不可避免會有水分缺失，這也會影響吹填淤泥的實測含水量。

4.3.2 有效土顆粒體積

⑤式中，假設(shè)Vs0為1.00份（量綱為立方米，下同），則Vs1為1.02份，Vs2為0.90份，Vs2

Vs1和Vs0近似相等，但Vs1>Vs0，在邏輯上可以理解為錯誤。其原因可能為： V0為船報挖方，其數(shù)值由施工船舶自帶的監(jiān)測設(shè)備根據(jù)采集的流量和濃度等指標(biāo)計算得來，其精確性有待商榷；而測量開挖區(qū)的水深來計算挖方，則測區(qū)渾濁度太高，儀器測量水深存在較大誤差，另外河口區(qū)的泥沙回淤也給土方量測定帶來不小干擾。

5、結(jié)論

1.本工程所測得的溫州地區(qū)海相淤泥和吹填淤泥的含水量均相對較低。

2.淤泥在T0、T1、T2三個時期經(jīng)歷了擾動、稀釋再固結(jié)等過程，含水量和孔隙比都大幅上升再大幅下降，最終土體趨于穩(wěn)定。

3.本工程T1、T2時期的w和ρ表現(xiàn)出一定的線性相關(guān)，對于工程所在地區(qū)該種土質(zhì)在特定的含水量范圍（45%～90%）內(nèi)可能存在的某種關(guān)聯(lián)，值得進行更廣泛的探討。

4.關(guān)于土方量測定，加載后的基礎(chǔ)沉降和地下水位變化等因素的綜合影響有待進一步研究。

5.基于含水量w、孔隙比e等物理指標(biāo)的統(tǒng)計平均值，本文得到的土體體積比例關(guān)系對類似工程有一定的參考價值。

初三物理公式范文第4篇

【關(guān)鍵詞】初三復(fù)習(xí);物理教學(xué);有效教學(xué);策略

中考在即，多數(shù)學(xué)校都在初三階段紛紛開展了復(fù)習(xí)教學(xué)，而如何在有效的時間內(nèi)獲得最佳的復(fù)習(xí)效果則是學(xué)生、教師以及家長共同關(guān)注的問題。初三階段的時間有限，物理只是其中的一個學(xué)科，而在眾多學(xué)科爭分奪秒地搶奪復(fù)習(xí)時間的過程中，要想實現(xiàn)有效教學(xué)，物理教師就必須要打破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動投入到復(fù)習(xí)中來。

一、有效教W概述

簡單來講，所謂有效教學(xué)就是教師在一定條件下，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)手段的運用，使學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。在新課程改革的背景下，有效教學(xué)的理念主要包含以下幾點內(nèi)容：①以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，即根據(jù)新課程標(biāo)準提出的目標(biāo)，學(xué)生在教學(xué)中不僅要達到知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，還要達到情感價值目標(biāo)，而只有這樣才能夠讓學(xué)生實現(xiàn)德、智、體、美的全面發(fā)展;②實現(xiàn)教學(xué)時間和教學(xué)效益的平衡，即在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中盲目投入教學(xué)時間，忽視教學(xué)效率的情況，盡量讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)達到理想的教學(xué)效果;③實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的量化，即在初三教學(xué)中，教師為了保證學(xué)生能夠充分地運用復(fù)習(xí)時間，應(yīng)該將不同階段的教學(xué)目標(biāo)進行量化，從而讓學(xué)生在階段性的學(xué)習(xí)中不斷完成知識的積累與鞏固;④不斷進行反思和總結(jié)，有效學(xué)習(xí)是一種理念并不是一種具體的教學(xué)方法，因此教師在教學(xué)中，應(yīng)該在理念的指導(dǎo)下不斷探索有效的方法，同時在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足，進而在不斷調(diào)整中實現(xiàn)教學(xué)方法的進步。

二、初三物理教學(xué)中存在的問題

初三物理教學(xué)的重點在于復(fù)習(xí)，而在中考的壓力下，學(xué)生、家長、教師將更多的時間投入到了提高學(xué)習(xí)成績上，而忽視了有效教學(xué)的重要性，從而為目前的初三物理教學(xué)帶來了如下問題：①重教輕學(xué)。教與學(xué)是相輔相成的，在教學(xué)實踐中，教授的主體是教師，而學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但是目前在初三物理教學(xué)中，多數(shù)教師為了獲取更多的復(fù)習(xí)時間，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間無限壓縮，同時放大教師的作用，并利用無孔不入的方法對學(xué)生進行知識傳授，而學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中，只能被動地接受教師的安排，難以獲得自主安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容的機會;②高分低能。教學(xué)的目的不只是為了實現(xiàn)學(xué)生智力的開發(fā)和知識的積累，還應(yīng)該不斷提高學(xué)生的綜合能力和思想道德素質(zhì)，但是在中考的壓力下，傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生，仿佛是一個只會做題的機器，其觀察能力、思考能力、分析能力、解決問題的能力幾乎得不到有效的開發(fā)，而這樣跟高分低能的教學(xué)成果不僅暴露了低效率學(xué)習(xí)的弊端，更違背了教書育人的根本目的。

三、初三物理有效教學(xué)策略探究

1.重視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固

在初三物理教學(xué)中，對教材的每一個章節(jié)進行系統(tǒng)的梳理和歸納是復(fù)習(xí)的重點。基礎(chǔ)知識和基本概念是學(xué)生理解物理現(xiàn)象，掌握物理原理，進而解決物理問題的基礎(chǔ)，只有將這些內(nèi)容靈活熟練地掌握，才能夠有效地開展下一階段的復(fù)習(xí)，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該有意識地幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，例如在《電路的組成和連接方式》教學(xué)中，教師可以提出這樣的問題：什么是電路？組成電路的基本構(gòu)件有哪些？在繪制電路圖時應(yīng)注意哪些內(nèi)容？而學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)教材知識對電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)等部件以及繪圖符號進行了解、記憶，然后在不規(guī)范的繪制圖中掌握元件的分布、導(dǎo)線的繪制以及正負極的方向等問題。

2.明確綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

在新課程改革逐漸深入的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸模式保守詬病，學(xué)生作為教學(xué)主體越來越希望在課堂學(xué)習(xí)中能夠展示自己的價值，并發(fā)揮主觀能動性實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。初三物理教師不僅擔(dān)負著教學(xué)的任務(wù)，更擔(dān)負著復(fù)習(xí)的任務(wù)，因此，其在教學(xué)中，對教學(xué)效率的要求更加強烈。傳統(tǒng)教學(xué)模式的題海戰(zhàn)術(shù)是一種即耗費時間也缺乏效率的方法，因此，初三物理教師在教學(xué)中應(yīng)該切實從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮探究能力，以主動獲取知識，例如在《探究串并聯(lián)電路中的電流》教學(xué)中，教師將學(xué)生分成了幾個學(xué)習(xí)小組，并利用課堂實驗，讓每一組學(xué)生對串并聯(lián)電路中電流表的示數(shù)進行觀察，并通過討論分析兩種電路中電流表示數(shù)差異的原因。這樣的教學(xué)設(shè)計不僅提高了討論學(xué)習(xí)的效率，更實現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)重點

在初三教學(xué)中，教師要想取得高效的教學(xué)效果，就應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重，“胡子眉毛一把抓”的教學(xué)方式不僅浪費了有限的學(xué)習(xí)時間，也會讓學(xué)生在缺乏重點的學(xué)習(xí)中迷失方向，而教學(xué)重點的確定可以根據(jù)中考的內(nèi)容進行。雖然每一年中考的題目都有所變化，但是“萬變不離其宗”，中考的重點知識卻呈現(xiàn)出一定的規(guī)律，而本著這樣的教學(xué)思路，初三物理教師在教學(xué)中就能夠有效地結(jié)合知識內(nèi)容進行教學(xué)時間的分配，例如在《探究歐姆定律》這一章中，歐姆定律的應(yīng)用是重點，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該重點關(guān)注這一章節(jié)，不僅要讓學(xué)生掌握基本的公式，還應(yīng)該對公式的變形，以及公式中每一個變量所代表的含義進行分析，以深化學(xué)生了解，突破教學(xué)難點。

4.重視教學(xué)方法的創(chuàng)新

在教學(xué)改革的背景下，教學(xué)方法的創(chuàng)新越來越受到教育界的而關(guān)注，同樣的教學(xué)內(nèi)容以不同的方法呈現(xiàn)出來會出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，而在以學(xué)生為主體的教學(xué)氛圍中，如何將教學(xué)方法與學(xué)生的客觀情況相結(jié)合也是值得教師關(guān)注的問題。在初三物理教學(xué)中，教師要想獲得高效的課堂效果就應(yīng)該注重對教學(xué)方法的創(chuàng)新。隨著多媒體技術(shù)逐漸在課堂中普及，教師可以發(fā)揮其圖文并茂的優(yōu)勢，將一些抽象的物理現(xiàn)象進行整合、轉(zhuǎn)化，用一種學(xué)生更容易接受的形式表達出來，如在《發(fā)電機為什么能發(fā)電》的探究中，教師可以利用多媒體技術(shù)在課堂中插入發(fā)電機的立體模型，并通過對結(jié)構(gòu)的分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)電機能力轉(zhuǎn)化的基本原理。

5.養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣

教學(xué)反思是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)，在過去教師對教學(xué)的反思通常集中在課堂的表現(xiàn)上，如某一個環(huán)節(jié)學(xué)生的課堂參與率不高等，這樣的教學(xué)反思多停留在表層，而難以進行深入探究。在新課程改革的背景下，初三物理教師應(yīng)該培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，并擴大教學(xué)反思的范圍，從備課的階段開始發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，然后在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實中積極鼓勵學(xué)生進行反饋，這樣的教學(xué)反思才能夠及時改進教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

總之，有效教學(xué)是區(qū)別于低效率教學(xué)的一種教學(xué)理念，在這一理念的指導(dǎo)下，教師可以充分利用教學(xué)條件、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，實現(xiàn)知識的掌握、能力的提升以及情感價值的培養(yǎng)。初三物理教師在中考復(fù)習(xí)前夕，應(yīng)該重視有效教學(xué)的意義，并根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，變革教學(xué)手段，以充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達到有效復(fù)習(xí)和全面發(fā)展的雙重目的。

參考文獻：

[1]祁萬春. 物理課堂有效教學(xué)策略探究[J]. 學(xué)周刊，2016，18：35-36.

初三物理公式范文第5篇

進入初三以后,老爸沒收了我的電腦,初三的競爭是相當(dāng)激烈的,不僅因為金城(我所在的學(xué)校)是全縣最優(yōu)秀的學(xué)校,第一次月考過去了,考到了前五名.這讓我在欣喜的同時也初嘗競爭的滋味,從此我下定決心努力學(xué)習(xí),第二次月考,我和我兄弟們包攬前三,到了第3次,也是剛剛考過的一次,我取得了年級第4的成績,這是我沒想到的.

說說感觸吧,如果你是初一.初二的弟弟妹妹看我這篇文章,看了我的經(jīng),請你務(wù)必抓住這寶貴的時間,真的,絕不是大道理,基礎(chǔ)真的很重要,如果你混混沌沌歷到了初三,或者根本無心學(xué)業(yè),那只能將自己的一生荒廢(這點思想也是班主任傳授給我的).談到網(wǎng)絡(luò),玩久了也真沒的沒多大的意思,沒有學(xué)習(xí)充實.即使你和同學(xué)比玩電腦,你略勝一籌,有多大意義呢?難道你真是網(wǎng)絡(luò)高手嗎?我看學(xué)習(xí)好的未必電腦就棒,舉個簡單的例子,如果你精通計算機,會VB.C++,C#,Asp.Php.即使你敢挑戰(zhàn)比爾-蓋茨,沒有好的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),最終也會成為新一代的毒王,李俊-熊貓燒香作者就是這個典型.

談?wù)剬W(xué)習(xí)吧,好的學(xué)習(xí)方法很重要,至今,數(shù)學(xué)仍是我的老大難,盡管我平時也很努力,但考試總是成績平平,語文和政史以及物理都算是我的強項.我把我學(xué)習(xí)的方法介紹一點給大家,首先,到了初三,要適應(yīng)初三的學(xué)習(xí),以及每月一次的月考,語文的復(fù)習(xí),關(guān)鍵是掌握課文中的重點,生字一定要過關(guān),文學(xué)常識也要背熟,這是基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上才能得到升華,博覽群書.中考語文的課外知識總是必考的,即使你沒能讀完四大名著.但每本書里的故事必須略知一二,多都書不僅能豐富知識,也可以培養(yǎng)語感,做閱讀理解更加容易上手.至于英語,偶的方法比較笨---死背筆記,單詞..呵呵,不推薦.政治歷史也是死背的,沒什么好說的.物理是我的強項,我覺得有必要談一談,對于物理實驗,大家要格外重視,仔細觀察每一個實驗,做好記錄,仔細探究,物理的公式,定理只要理解都好不難辦,特別是電路,要會畫圖,連接實物圖,這都是中考必考的.

展望2008,對我國來說是重大的,4年一度的奧運會在我國舉行,這是一件牽動全民族,全中國甚至全世界人民之心的大事.對我們初三學(xué)生來說,我們也將迎來人生的第一次抉擇--中考.