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思修論文范文第1篇

一、課堂提問的重大意義

1.課堂提問是變相的考勤，有利于控制課堂秩序，提高學生到課率。逃課是所有高校面臨的問題。逃課率高原因很多，有學校課程設置的原因，有教師授課過于僵化的原因，有大學生自由散漫、自律性較差、對思政課不重視等原因，也有教師不考勤或考勤次數(shù)少的原因。思政課一般都是合堂教學，學生多，任課教師不可能每次都全部點名考勤，只能采取抽點的方式，或通過臨時考試、布置作業(yè)當堂交等方式來考查學生到課情況，使某些學生產生了偶爾逃課也不會被發(fā)現(xiàn)的心理。此外，學生的“團結互助精神”也使得“替答到”現(xiàn)象普遍存在。因此，變化考勤方式在一定程度上可以減少逃課現(xiàn)象。課堂提問就是一種變相的考勤方式。老師的隨機點名提問，使學生對自己這堂課能否被提問成為未知數(shù)，自然不敢輕易逃課，也避免了“替答到”現(xiàn)象。當然，這種提問方式的覆蓋面相對較小，但由于這種方式的或然性，在保證到課率上還是有一定效果的。2.課堂提問有利于集中學生注意力，鞏固教學內容，溫故而知新。課堂提問分為課前提問、課中提問、課后提問三個環(huán)節(jié)。課前提問一方面是對上次課內容的復習，加深印象，增強教學效果，另一方面是對新課的過渡。課中提問有利于集中學生的注意力，及時把學生的聽課情況反饋給教師，強化聽課效果。課后提問是對所學知識進行鞏固復習，及時掌握學生學習情況，評價教學效果。3.保證經常性的課堂提問，對學生的學習心理產生暗示效應，有利于提高學生學習的興趣和自覺性?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，自我意識突出，課堂提問恰恰利用學生愛面子的心理，促進其加強學習。所以，保證課堂提問的頻率，會幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的主觀能動性，保證學習效果。

二、以學生為主體，巧妙設計課堂提問環(huán)節(jié)

課堂提問的目的是對學生知識掌握程度的考查，所以要始終圍繞學生展開，在提問方式上要有所創(chuàng)新，巧妙設計課堂提問環(huán)節(jié)。1.課前提問。課前提問包括兩類，一類是認知記憶提問，這是對已學知識的復習鞏固；一類是新課導入。設計這類提問，一般在新課開講之前，時間最好控制在10分鐘內，問題以2-3個為宜，抓住課程的重難點有的放矢地提問。課前提問設計的題型可以多種多樣，包括以下幾種。（1）直接回答型。如上次課講授了法律的基礎理論，這次課可以直接提問什么是法？法律的本質是什么？這種提問簡單易答，既幫助學生復習鞏固，又能夠建立學生的自信心，以及對新知識的渴求。（2）案例回答型。教師出個案例，讓學生進行簡短的討論分析，從而復習舊知識，提出新問題，達到溫故知新的目的。（3）視頻導入型。教師通過播放簡短的視頻，讓學生發(fā)現(xiàn)其中反映的問題，成功導入新課。如：在教授社會公德之前，播放一段不文明行為視頻，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，指出不良現(xiàn)象，提出解決方案。2.課中提問。課中提問是課程進行中教師根據上課的內容及學生的聽課情況進行的提問。課中提問一方面是及時考查學生對所講內容是否掌握及掌握的程度，另一方面也是教師控制講課節(jié)奏，集中學生注意力的必要措施。課中提問要講究提問的有效性，應注意以下幾個方面。（1）提問的針對性。一方面要針對課程內容的重點、難點，另一方面要注意因材設問與因才施問。例如：讓學生結合所講內容，就某個案例、某個社會現(xiàn)象、某段視頻資料進行討論分析，發(fā)表自己的見解，有利于提高學生的思考能力、表達能力等。（2）提問的變相性。抓住知識點設計問題，變相考察知識點。例如：講到憲法，提問：“憲法中規(guī)定既是權利又是義務的是（）？”該題要求學生注意自行歸納總結，否則就答不全面。（3）提問的多樣性。同一個知識點可以設計選擇題、填空題、判斷題等方式提問，也可以組織學生討論。例如：上例也可以設計成選擇題：下列既是權利又是義務的是：A.勞動權B.受教育權C.休息權D.選舉權。提問時，教師要注意抓住時機，及時評價，鼓勵學生。（4）提問的結合性。提問的結合性是課堂提問的重中之重，也是思政課教學改革的亮點。教師設計的問題要求做到“三結合”：結合學生的興趣、結合學生所學的專業(yè)、結合客觀形勢。例如：在講授職業(yè)道德時，根據不同的專業(yè)，結合現(xiàn)實案例設計問題，組織學生展開討論。針對2014年4月16日韓國“歲月號”客輪沉船事故，通過播放視頻，在課堂上展開職業(yè)道德大討論。讓學生思考作為船長，他的職業(yè)道德應該是什么？在船只遇險時，船長應該怎么做？同時提出“同學們所學專業(yè)的職業(yè)道德是什么？”。在給財會類專業(yè)學生上課時，引導學生認識到財會從業(yè)人員遵紀守法、誠實守信、不做假賬的重要性。對商貿類專業(yè)學生，強調愛崗敬業(yè)、踏實肯干，把熱情服務群眾，奉獻社會作為出發(fā)點和立足點。通過這種課堂提問的設計，讓學生認識到遵守職業(yè)道德的重要性，從而提高職業(yè)綜合素質。3.課后提問。課后提問是在講完本次課后，針對重難點進行復習鞏固，注重問題的實踐性、思考性，注重培養(yǎng)學生的綜合思維能力。例如：在講授社會主義法治理念這一章節(jié)后，可以通過列舉實際事例，讓學生運用社會主義法治理念進行分析，和社會主義核心價值觀緊密聯(lián)系起來，從而提升學生的法律素養(yǎng)。同時，通過布置作業(yè)，將課堂提問的功效延伸下去。作業(yè)的形式要求豐富多彩。例如：撰寫勞動合同法實施情況調研報告，愛國主義演講稿，社會公德情況調查，撰寫心得體會等。課堂提問是高校教學中不可或缺的教學環(huán)節(jié)，是高校思政課教學改革的重要突破點。本文通過對課堂提問環(huán)節(jié)的巧妙設計，改變以往陳舊的教學模式，相信會強化思政課的教學效果。

作者：盛雪梅 單位：山東經貿職業(yè)學院

思修論文范文第2篇

1.法律教育部分的教材編寫

（1）具體法律內容稍微不足。

與2010年修訂版的內容相比，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”2013年修訂版進一步刪減了實體法和程序法相關內容，與2009修訂版、2006修訂版相比，具體法律內容更是少之又少。鑒于當前我國依法治國理念的逐步深入，筆者認為應讓學生了解更多的法律內容，而不應一味的刪減。

（2）教材編排較為死板。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”作為“兩課”教材之一，有必要保持一定的嚴肅性，但是縱觀歷年修訂版本，教材編排在排版、內容形式、用語等方面沒有實質性進步，書中充斥著大量死板的教條、概念、條文等。這不但較難激發(fā)學生學習這門課的興趣，而且不能很好地去影響學生，無法達到國家設置思想道德修養(yǎng)與法律基礎這門課程的目的。

2.法律教育部分的教學

（1）教師教學方式。

在對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”進行講述的過程，往往以教師單方面的授課為主要方式，缺乏與學生之間的互動，課堂氣氛不夠活躍，加之學生對這門課程的認識不深，思想上不夠重視，經常有逃課或不認真聽講的情況發(fā)生，課堂效率較低，學生們往往都是在老師的灌輸下被動地接受法律知識，而不是自己積極主動地進行學習。

（2）課程設置。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”這門課程在2006年課程改革之前是分開的兩門課程——“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎”。但是在兩門課程合二為一之后，由于將“思想道德修養(yǎng)”的內容排在“法律基礎”之前，教師在授課的過程往往習慣于把教學重點放在教材的前半部分“思想道德修養(yǎng)”上，而忽視了有關法律知識的教學，教師的不重視就導致學生對于這部分知識的忽視，甚至是無視。除此之外，教材中有關“法律基礎”部分的知識編寫不夠精確、概念含糊不清，難以達到理想的教學效果。再者，整本教材通篇采用文字形式進行編寫，理論概念性較強，知識分布過于緊密，會使學生在學習過程中容易產生疲勞感。

二、改善法律教育部分存在的問題的措施

1.教材改革

（1）保障教材編寫的嚴肅性。

（2）增強法律部分教材的趣味性。

（3）加強“思想道德修養(yǎng)”與“法律基礎”的平衡性。

2.教學改革

（1）完善我國大學生法律素養(yǎng)教學的機制。

根據我國目前法律教育發(fā)展現(xiàn)狀，建立起一個從小學開始至初中、高中、大學的完善而銜接有效地法律教學體系，從小就開始培養(yǎng)學生一種法律意識，真正地體會到法律學習的重要性，自覺地利用法律武器保護自己。

（2）提高教師隊伍建設，積極對授課老師進行培訓。

加強大學生法律素養(yǎng)教學的重中之重就是授課者的法律素養(yǎng)。目前，高校中講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”的教師可能會出現(xiàn)知識斷層的現(xiàn)象，由于他們往往自身并不是法律專業(yè)出身，對于我國法律制度、法律變革也不甚了解，因此，高校就需要加強對教師隊伍的培訓工作，隨時更新他們的法律知識體系。

（3）活躍課堂氣氛，改革授課方式。

思修論文范文第3篇

關鍵詞：礦業(yè)公司；機電；設備；維修；管理

一、機電設備維修體制的發(fā)展過程

設備維修體制是以生產為中心，為生產服務的一種維修體制，根據有關資料統(tǒng)計，它由五種具體的維修方式構成。

(1)維修預防。維修預防是一種很好的思想，它提倡在產品設計制造階段就認真考慮設備的可靠性和維修性問題，從根本上防止故障和事故的發(fā)生，從而減少和避免設備的維修。

(2)事后維修。事后維修是設備出了故障再修，不壞不修。之所以采用這種維修方式，一方面是因為設備檢查診斷不可能把所有的故障隱患全部發(fā)現(xiàn)，設備故障在生產中時有發(fā)生；另一方面，事后維修方式還是比較經濟的，對于簡單或不重要的設備，可以采用這種維修方式。但對于重要設備來講，如果采用這種維修方式的話，將會使設備故障增加、維修時間長、維修費用高，是很不經濟的。

(3)改善維修(技術改造)。改善維修(技術改造)是不斷利用先進的工藝方法和技術，對設備進行技術改造，改正設備的某些缺陷和先天不足，提高其先進性、可靠性及維修性，提高設備的運轉率。任何先進的設備是相對的，總有某些不足之處和可以改進的地方，通過維修同時對設備進行技術改造，使設備更趨于完善。

(4)預防維修。預防維修是以加強設備檢查為主，設備故障早期發(fā)現(xiàn)，早期排除，能大大減少故障的停機時間。預防維修包括定期維修和狀態(tài)維修兩方面的內容，狀態(tài)維修是利用檢測、監(jiān)測和診斷技術，對設備狀態(tài)進行預測，有針對性地安排維修，事先排除，從而避免和減少故障停機的損失。

(5)全面規(guī)范化生產維護(TNPM)。TNPM是以設備綜合效率和完全有效生產率為目標，以全系統(tǒng)的預防維修系統(tǒng)為載體，以員工的行為規(guī)范為過程，全體人員參與為基礎的生產和設備維護、保養(yǎng)和維修體制。設備維修中最重要的是基礎化管理，而5s活動則是設備基礎化管理的精髓。5s是日語中5個以“s”發(fā)音的拼音字頭。

研究和實踐發(fā)現(xiàn)，采用有計劃的預防維修可以減少設備的故障，節(jié)約大量維修時間和費用，結果逐步形成了預防性維修的概念。最早美國通用電氣公司和杜邦公司又針對預防維修存在著既有過剩維修又有維修不足的問題，將預防維修制度發(fā)展成為生產維修。生產維修除了堅持日常保養(yǎng)外，還包含以下4種主要維修方式：事后維修、預防維修、改善維修和維修預防。針對不同的設備及使用情況，分別采取不同的維修方式。預防性維修和計劃預修是以時間為基礎定期對設備進行的大規(guī)模檢查與修理。

二、機電設備維修方式的類定

(1)故障維修。又稱事后維修，是指設備發(fā)生故障后立即停機進行維修的方法。

(2)定期維修。又稱預防維修或計劃維修，是根據固定的設備運行時間或當量時間間隔進行維修，不論設備狀態(tài)如何，到一定時間后便停機維修的方法。

(3)改進維修。又稱技術維修，是通過根本原因分析和采用新技術，實施改進設計和技術改造，從根本上改進設備的性能的維修方法。

(4)狀態(tài)維修。又稱預知維修，是根據先進的狀態(tài)監(jiān)測和診斷技術提供的設備狀態(tài)信息，判斷設備的異常，預知設備的故障，在故障發(fā)生前進行維修的方法。

三、對策

(1)改進機電設備維修管理的方式，加強煤礦機電設備使用和維護的管理。在現(xiàn)有條件下。煤炭生產企業(yè)應當高度重視對設備使用、維護、修理人員技能和素質的培養(yǎng)，進一步完善包括三級保養(yǎng)、點檢、班檢、定期維護和巡回檢查以及交接等日常維護和文明生產的制度。煤炭企業(yè)應根據現(xiàn)代維修理論、行業(yè)特點、設備特性、工作環(huán)境及設備在煤炭生產中的作用等因素來進行維修決策，健全設備管理的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行；選擇包括事后維修、預防維修、計劃預修和狀態(tài)維修等合適的維修方式，逐步形成具有煤礦特色的科學的新型維修管理模式。

(2)設備維護檢修制度。維護管理制度應以設備使用說明書為基礎，設備運行檔案為依據，根據零部件的使用壽命而制定的定期計劃檢修制度，如：設備運行檔案顯示，渣漿泵的內襯使用壽命為1000h，那么該臺設備的內襯計劃檢修周期為980h，可將設備故障控制在萌芽階段。將所有設備的運行檔案進行整理，歸類、分析，并結合設備使用說明書和每月設備運行時間，制訂出月度、季度、年度設備檢修計劃。由于洗煤廠機電設備檢修工作的特殊性。檢修工作分為現(xiàn)場檢修和計劃檢修?，F(xiàn)場檢修，是以機電值班人員在設備運行過程中發(fā)現(xiàn)的問題為依據而提出的檢修要求，是一種被動的檢修；計劃檢修，則是預防性檢修，是一項保證設備性能和完好的重要工作。所以，計劃檢修是檢修工作的重點，管理工作應主要放在計劃檢修上。

(3)推行綠色維修。環(huán)境、資源、人口是當今人類社會面臨的三大問題，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，地球資源大量消耗，成了突出的問題。我國為了履行“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的承諾，提出了“清潔生產”的構想，“綠色維修”在這種背景下也應運而生。綠色維修是綜合環(huán)境影響和資源利用效率的現(xiàn)代維修模式，其目標是除了達到保持恢復產品規(guī)定狀態(tài)這一目標外，還應滿足可持續(xù)發(fā)展的目標要求，即在維修過程及產品維修后直至產品報廢處理這一段時期內，最大程度地使產品保持和恢復原來規(guī)定的狀態(tài)，又要使維修廢棄物和有害排放物最小，即對環(huán)境的負面影響最小，且對人員(維修者和使用者)的勞動保護好，還要使資源利用效率最高。

(4)加強機電設備的更新改造。①設備的更新。采用在技術上比較先進、使用操作規(guī)程上比較方便、經濟上比較合理、管理上比較進步的新型設備替代原來使用的老設備。②設備的改造。主要途徑有：對設備的結構作局部改進和增加新的零件和各種裝置。

(5)企業(yè)設備維護管理。企業(yè)設備維護管理要點：設備是企業(yè)賴以生存、發(fā)展的物質技術基礎，設備使用的好壞直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展，而設備管理是企業(yè)管理最重要管理之一，俗話說：要想善其事，必先利其器。要想利其器，只有通過加強設備維修管理，使其充分發(fā)揮效能，不斷改善設備技術狀態(tài)，延長使用壽命。為企業(yè)獲取最佳經濟效益。①起重機械設備的安裝和拆卸必須由有資格的單位和專業(yè)人員進行，并應有專人定期進行維修保養(yǎng)和按規(guī)定定期檢查其電氣絕緣性能。對達不到安全要求又不能修復的機電設備，必須立即停用，并予以報廢處理。②施工現(xiàn)場應為機電設備提供符合安全要求的道路、基礎(座)、水電、操作棚或停機場地等必備條件。夜間作業(yè)應設置安全和充足的照明。③機電設備的作業(yè)場所，應符合安全要求。場地應平整無障礙，機電設備旁應留有符合規(guī)定的作業(yè)和維修空間，作業(yè)通道應保持暢通，不得堆放材料、雜物。有防火要求的，其作業(yè)場所應符合消防安全要求。④施工機械和動力機械的基礎(座)必須穩(wěn)固，并符合其出廠說明書或設計的要求。⑤機電設備、小型電動工具用電，應當符合本規(guī)程和有關標準、規(guī)范的要求，并應由專業(yè)人員安裝、拆除和維修保養(yǎng)。⑥電設備的管理應做到“定人、定機、定設備”，嚴禁不具備專業(yè)資格的人員操作機電設備。小型電動工具使用前，應對使用人進行安全技術交底并進行安全技術操作規(guī)程的教育。

參考文獻

思修論文范文第4篇

（一）教學內容的選取與側重需要充分考慮學生未來職業(yè)中的需要

1.教學內容的選取不應當面面俱到，應結合實際需要進行必要的刪減

思想道德修養(yǎng)與法律基礎這門課程的內容非常繁雜，具體到每節(jié)課的內容都相當飽滿。上過這門課程的老師都有這樣的體會，每個問題不敢過于展開講，否則一節(jié)課內容根本無法完成。筆者反思，為什么一定要按照教材規(guī)定的內容面面俱到呢？我們應該實現(xiàn)“教材體系”向“教學體系”的轉化，并且在內容的選取方面應該充分考慮到學生未來職業(yè)的實際需要。例如，社會主義道德建設這部分內容理論性較強，并且與學生未來的職業(yè)需求幾乎沒有什么關系，因此筆者認為在教學時，可以大膽刪去這部分內容。很多人會質疑這樣的觀點，認為這樣教學的功利性太強。但筆者堅持認為：課堂時間是非常有限的，應該把更多的時間用在對學生更有用的問題上。我們目前的大學教育缺乏的是如何讓學生更好地與未來社會的接軌。作為思政理論課教師，筆者決定大膽嘗試，即結合學生未來職業(yè)需要對教材內容進行刪減，以其為使學生的大學學習更為有效，使大學生在面對未來殘酷的職業(yè)競爭中能自信地展示自己，成為職業(yè)圈當中的成功者。并且大學學習中老師講授只占到很小的比例，更多的問題和知識可以通過其他渠道獲得,所以刪去的內容對學生的影響并不大。

2.教學內容應當重點向學生未來職業(yè)需要的軟實力傾斜

在教學過程中，除了刪減一部分內容之外，還應當重點放在學生未來職業(yè)需要的軟實力方面。例如：對于人際交往這個問題，就應該著重向學生介紹人際交往與溝通的各種方法，幫助學生實際解決現(xiàn)在或者將來職場中所面臨的一些棘手的問題；關于個人品德與道德修養(yǎng)這個內容，就應該通過大量實例告訴學生人的品格和修養(yǎng)對于人生的重要性以及需要具備哪些品格。在這些教學內容上的側重，最終希望達到的目的是增強學生處理人際交往中各種問題的能力、提升學生的道德素質以及塑造學生的優(yōu)良品德，而這些是學生未來職業(yè)生涯中最需要的“就業(yè)軟實力”。

（二）通過教學方法的靈活使用以增強學生的“就業(yè)軟實力”

1.小組教學法有助于增強學生的團隊合作與溝通能力

在未來的職場中，除了要求求職者具備專業(yè)技能外，還需要具備其他方面的能力，團隊合作與溝通能力就是其中非常重要的一項內容。為此筆者經常思考在思想道德修養(yǎng)與法律基礎的課堂上，除了幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、法制觀之外，還能否幫助學生增強未來從事職業(yè)中所需要的團隊合作和溝通能力。經過反復研究嘗試，小組教學法有助于增強學生這方面的能力。小組教學不僅能激發(fā)學生的學習熱情，調動學生參與課堂的積極性，而且能充分發(fā)揮“同輩教育”的積極作用，使學生能從同齡人身上學到更為優(yōu)秀的地方。更為重要的是通過小組教學能使學生充分意識到團隊合作與溝通的重要性，沒有團隊合作與溝通，僅憑個人的智慧和力量，就不會有富有戰(zhàn)斗力的小組。通過小組激勵制教學，對表現(xiàn)積極和優(yōu)秀的小組適當給予獎勵和加分，極大增強了學生的學習興趣，也使每個成員意識到眾人拾柴火焰高。而沒有獲得獎勵小組也會總結經驗和教訓，爭取在下一次小組活動中發(fā)揮每個成員的潛力和優(yōu)勢做到最好。

2.小組活動成果展示教學法有助于培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識

思修論文范文第5篇

首先，自我要求意識差。在一些離退休后的企業(yè)干部看來，離開了企業(yè)就代表著與企業(yè)沒有任何關系，他們不需要也沒有能力再為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，歸屬感下降，對企業(yè)主人公般的責任感也不復存在，他們將自己弱化，不管從思想上還是從生活生都出現(xiàn)自由散漫的現(xiàn)象，他們不再關心政事，不再心系企業(yè)的安危，將自己排除在企業(yè)之外，將自己視為只能被關愛，無力付出的弱者。其次，思想政治教育弱化。一些對離休干部進行思想政治教育的單位他們或者認為離退休干部的素質高，思想覺悟高，文化水平高，再加上這些老干部已經離休無需再做過多的思想政治教育，或者認為抱著一種憐憫的態(tài)度，認為這些老干部在職期間兢兢業(yè)業(yè)，殫精竭慮，離休之后，就應該讓其過自由自在的生活，不需要再對其進行思想政治教育，一方面占用他們享受生活及和家人相處的時間，另一方面對他們的思想進行束縛，讓他們在思想上不能夠徹底放松，從而使得這些教育單位對企業(yè)離退休干部的思想政治建設意識淡薄，思想政治建設工作不能順利開展。另外，黨支部一般是由一些離退休的老干部組成，一方面他們的身體機能減弱不能從事繁重的工作過長時間，另一方面他們的思想比較陳舊，他們的工作方法也不具有創(chuàng)新性，因此使得工作效率低，工作效果不明顯。除此之外，由于隨著社會的快速發(fā)展，人們對物質生活追求的欲望逐年增大，使得社會上食品安全問題，假冒偽劣現(xiàn)象，貪污受賄情況屢禁不止，使得這些兢兢業(yè)業(yè)工作了一輩子的老干部們產生新生一代企業(yè)干部不如老一代的想法，然而受到國家政策和自己年齡得而局限，自己又無法再次上任施展自己的才能，因此企業(yè)離退休干部不滿情緒嚴重。

2加強企業(yè)離退休干部思想政治建設的方法和途徑

加強企業(yè)離退休干部思想政治建設必須需從生活、思想、政治三方面著手。首先，從生活上，要保障企業(yè)離退休干部的生活質量，只有從生活待遇上對企業(yè)離退休干部有所保障，才能從根本上確保離退休干部思想政治建設工作的順利進行。健全離退休干部退休金的發(fā)放制度，確保老干部的退休金能夠及時地按量發(fā)放；完善離退休干部社會保險制度，對那些退休的老干部要免費為其上保險，為其消除后顧之憂。提高企業(yè)離退休干部管理水平，正真做到企業(yè)健康迅速發(fā)展，該企業(yè)的離退休干部的退休金隨之增加，而如果企業(yè)發(fā)展滯后或者破產倒閉，該企業(yè)的離退休干部的退休金仍然能夠得到保障，讓離退休干部真切感受到企業(yè)對于這些老干部的關心，國家對這些老干部的重視。其次，在思想上，要加強與離退休干部的交流，了解其思想動態(tài)，分擔其煩惱。定期針對離退休老干部開展國家政策宣講活動，一方面讓離退休干部了解國家政策動態(tài)，增加其對國家政策的了解，另一方面，對國家政策進行詳細地講解有利于引導離退休干部對國家政策的正確理解，從而擁護國家政策的實施。定期對離退休干部進行走訪，了解其生活中的困難，思想上的困惑，及時解決離退休干部生活上的難題，對于離退休干部思想上的困惑進行詳盡地解答，便于對離退休干部進行有針對性地教育和引導。另外，在政治上，積極組織離退休干部進行政治理論學習?？梢酝ㄟ^組織定期講座或者設置離退休干部黨小組的形式，使離退休老干部集合到一起，對黨的路線、綱領、理論進行深入學習，了解國際形勢，國家政策的最新動態(tài)，確保離退休干部的思想始終保持先進性，始終與黨的性質，國家的政策保持一致。

3總結