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托起明天的太陽(yáng)范文第1篇

夜闌人靜，耳邊又響起了那熟悉的聲音，師者，傳道授業(yè)解惑也，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?；蛟S，這只是簡(jiǎn)單的詩(shī)文，并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但它足以概括一個(gè)教師的圣潔和偉岸。

記得在我讀小學(xué)的時(shí)候，雖然那時(shí)的校舍環(huán)境不如人意，但我們這群山里孩子的學(xué)習(xí)卻始終從未間斷過，老師為了能讓我們這群山里孩子學(xué)到更多的知識(shí)，每天都堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的上好每一節(jié)課，課外總是仔仔細(xì)細(xì)的幫我們每位學(xué)生輔導(dǎo)。為了我們這群山里孩子，我們的老師在自己的工作崗位上始終是那么的兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在耕耘的那方凈土里，他們甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，如今我離開小學(xué)已經(jīng)有八九年了，雖然那時(shí)教過我們的老師有的現(xiàn)在已經(jīng)離開了人世，但他們的那種精神卻始終印在我的腦海里。

也許,從那時(shí)開始,心中變萌發(fā)了當(dāng)教師的愿望.于是帶著一份懵懂 憧憬,我走進(jìn)了寧師.在將近兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)中,我才慢慢知道,為人師表是多么地不易,我又想到,在不久的將來(lái),我也將走上三尺講臺(tái),此刻,我感覺到自己肩上責(zé)任的重大.都說,老師是高高的航標(biāo)燈,假若沒有燈油,我們又怎樣為學(xué)生們照亮前進(jìn)的路途呢?

所以,作為師范生的我們,從現(xiàn)在開始就應(yīng)該腳踏實(shí)地地學(xué)好各種文化知識(shí)技能,充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)取在學(xué)生心目中做一名博學(xué)多才的導(dǎo)師.除此之外,言傳身教也是非常重要的,要知道,我們的言行舉止都時(shí)刻影響著孩子們.譬如:彎腰躬背的習(xí)慣你改了嗎?等等

托起明天的太陽(yáng)范文第2篇

有人會(huì)問，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。8年前，我成為一名幼兒教師，走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目呐?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。

因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家，到自信的站上，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng).....我慢慢體會(huì)到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛在一起。

有了這些體會(huì)，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱....慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

托起明天的太陽(yáng)范文第3篇

    教育事業(yè)用愛心來(lái)滋潤(rùn)的,沒有愛就沒有教育,愛心的雙向交流能使師生人格升華,使人變得偉大、完美。這需要我們對(duì)教育工作有一種單純自然的心態(tài),將其作為一個(gè)享受喜悅和成功的過程。那就從給學(xué)生一個(gè)微笑開始吧。

    有一天,一張樸實(shí),充滿期待的臉龐,觸動(dòng)了我的心弦。

    這是一張敦厚、善良的臉,皮膚黝黑、干燥而少光澤,是長(zhǎng)久在農(nóng)田里勞作成就的顏色。然而,他的眼神卻明亮而智慧,執(zhí)著而剛毅,透著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的向往。這肯定是一位來(lái)自農(nóng)村的孩子。也許是自己也有同樣的生活經(jīng)歷,看著他那質(zhì)樸的臉,心中不免對(duì)他有些好感,我心情逐漸放松,表情慢慢地豐富了,課也上的流暢而生動(dòng)起來(lái),心中竟有了一種久違了的成功感。

    他叫林海,來(lái)自魯西南,家境非常困難。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他向我傾訴了心聲。

    “去年來(lái)職專的學(xué)費(fèi)全是借的,今年的學(xué)費(fèi)至今還沒有著落。不過總會(huì)有辦法的。老師,我會(huì)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),努力學(xué)好專業(yè),練好技能,將來(lái)做一名合格的技工,我相信:生活會(huì)慢慢好起來(lái)的?！彼軋?jiān)定的說。

    我很欣賞地對(duì)他說:“困難是暫時(shí)的,只要有決心,我相信你一定會(huì)取得成功。”

    “老師,我們非常喜歡你的微笑,很溫情,也很輕松。你知道嗎?其實(shí)我們大多來(lái)自農(nóng)村,家境都不是很好,學(xué)習(xí)生活很艱苦,我們不缺少沉重,渴望快樂多彩的校園生活,因?yàn)檫@也許是我們一生中最后一個(gè)階段的校園時(shí)光了。我們都有自己的人生目標(biāo),也渴望得到欣賞,我們真的很需要你真誠(chéng)的微笑。你會(huì)保持這樣的微笑嗎?”

    我默然無(wú)語(yǔ)。我驚詫于他這種簡(jiǎn)單的滿足,沒有想到,他是這樣樂觀,更沒有想到,一個(gè)不經(jīng)意的微笑,竟會(huì)引發(fā)他這樣的感觸。我感到很慚愧。

    自古以來(lái),我們都信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn),上課時(shí)不茍言笑,從儀表到教態(tài)似乎都定格為一種模式,甚至有時(shí)微笑也成了一種“獎(jiǎng)品”。作為一名教師,發(fā)揮自己的光和熱,對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé),這是本分,而用高尚的人格,人生的智慧去影響和吸引學(xué)生才是教育的最高境界。

托起明天的太陽(yáng)范文第4篇

一、心在這里傳遞

社會(huì)學(xué)家說“沒有愛就沒有人類?！贬t(yī)學(xué)家說“愛是無(wú)與倫比的養(yǎng)料?！睈凼鞘裁?？是甘泉，可以澆灌學(xué)生的生命之樹；是春風(fēng)，可以吹綠學(xué)生心靈沙漠的綠洲；是紐帶，可以連接師生感情的橋梁；是一把金光閃閃的鑰匙，可以開啟教育成功的秘密。

進(jìn)入高三，每個(gè)學(xué)生都承受著很大的壓力，來(lái)自家庭，來(lái)自學(xué)校，來(lái)自社會(huì)，更來(lái)自自己，如何讓同學(xué)在寬松愉悅的氛圍中度過，將是我要為之努力的第一項(xiàng)工作。高考的成功固然喜悅，但路上的風(fēng)景更加值得留戀。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些特殊學(xué)生（如學(xué)習(xí)后進(jìn)生，思想后進(jìn)生，單親或重組家庭，放任棄教的學(xué)生），這些學(xué)生往往自卑心理比較嚴(yán)重，對(duì)老師和同學(xué)缺乏信心，他們是班級(jí)不可忽視的弱勢(shì)群體。對(duì)這些同學(xué)，我將不歧視，更不放棄，對(duì)他們將更加多一份責(zé)任，多一份關(guān)愛。我深知訓(xùn)斥只能拉大學(xué)生和我們的距離，呵護(hù)才能使同學(xué)跟我們走得更近，讓學(xué)生“親其師，信其道”。

二、高考從這里起航

進(jìn)入高三以后，學(xué)生沒有了過去的神秘感和新鮮感，隨之而來(lái)的是升學(xué)的壓力。此時(shí)高三學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地接受知識(shí)，主動(dòng)地結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己定下高考奮斗目標(biāo)。這樣，他們才會(huì)有努力的方向，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)有不知疲倦的努力，才會(huì)有明年的收獲。

我班同學(xué)陳夢(mèng)瑤高二上學(xué)期時(shí)成績(jī)并不理想，原因不是基礎(chǔ)問題，更不是智力問題，而是自身沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，遠(yuǎn)大的理想。每天只求完成老師布置的作業(yè)，不求質(zhì)量，總覺得過得去。我數(shù)次找他談話，分析社會(huì)生存競(jìng)爭(zhēng)的壓力，家里父母工作的辛苦，自身潛力不去挖掘的遺憾，動(dòng)之以情，曉之以理，并通過其家長(zhǎng)一起溝通和督促他?，F(xiàn)在，他不僅成績(jī)名列前三，更重要的是認(rèn)清了目標(biāo)，有了源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是我最欣慰看到的。我將繼續(xù)借鑒這次成功的教育心得，讓每位同學(xué)都結(jié)合班級(jí)和自己的實(shí)際情況，制定出適合自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在整個(gè)高三我將全程跟蹤同學(xué)的成長(zhǎng)，直到他們都獲得成功。

三、能力在這里升華

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)瑣碎的工作，同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的工作，一個(gè)好的班干部隊(duì)伍有助于班級(jí)的管理和良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。高三階段，學(xué)生正處于能力成長(zhǎng)過程中，可塑性很大，具有很多發(fā)展的潛能，開發(fā)每一位學(xué)生的潛能，為每一位學(xué)生提供機(jī)會(huì)是我應(yīng)盡的職責(zé)。在班干部的培養(yǎng)上，我將繼續(xù)采取民主選舉和輪流執(zhí)政的措施，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

一是采用選舉制，公開選舉公開唱票，實(shí)行末位淘汰制，任人唯賢。這個(gè)辦法將有利于增強(qiáng)班級(jí)民主氣氛，又給班干部一定的壓力，有利于班干部自身素質(zhì)的提高。

二是嘗試讓每一位學(xué)生都當(dāng)班干部，參與班級(jí)管理，即開展值周班會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，毛遂自薦擔(dān)任班級(jí)一個(gè)職務(wù)，在學(xué)生自薦基礎(chǔ)上，我再平衡余缺，每位班干部上崗前要述職，一個(gè)月進(jìn)行一次民主評(píng)議，評(píng)議時(shí)我將盡可能用表?yè)P(yáng)的方式幫助同學(xué)維持良好的情緒體驗(yàn)，樹立再創(chuàng)佳績(jī)的信念。這個(gè)活動(dòng)將改變從前優(yōu)秀學(xué)生總是管別人，后進(jìn)生總被人管的局面。能讓每一粒金子都閃光，收獲成功的喜悅。學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，失重的心理得到平衡，同學(xué)之間平等競(jìng)爭(zhēng)，八仙過海，各顯神通，為良好班集體的創(chuàng)建作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、激情在這里飛揚(yáng)

高三階段，學(xué)生面臨人生的重大轉(zhuǎn)折，承受高考的巨大壓力，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧，合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，我將著重與學(xué)生共同營(yíng)造班級(jí)特色文化。

一是創(chuàng)導(dǎo)“我為人人，人人為我”的班級(jí)文化氛圍。要求學(xué)生：站好你那一崗，管好你那一塊。從班長(zhǎng)到值日生，有些工作看似微不足道，但需要全體學(xué)生的共同參與?！拔覟槿巳?，人人為我”，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)靠人人努力，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)中人人又將進(jìn)步。

二是提倡每位同學(xué)都有一句格言。每天讓一位同學(xué)把自己的格言寫在黑板上，對(duì)自己和全班同學(xué)都有激勵(lì)作用。例如，在高二時(shí)同學(xué)的格言：“成功之律，站起來(lái)的次數(shù)總比跌倒的次數(shù)多”，“給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒”，“既然選擇了遠(yuǎn)方，那就要風(fēng)雨兼程”。黑板上格言的出現(xiàn)，將精彩每一天。通過這些格言，將把全班同學(xué)擰在一起，聚在一起，和著奮進(jìn)的號(hào)子，共同劃向高考的彼岸。

選擇教育，就選擇了無(wú)悔；選擇教育，就選擇了奉獻(xiàn)；選擇教育，就選擇了當(dāng)蠟燭；選擇教育，就選擇了當(dāng)人梯；當(dāng)蠟燭，用我們的忠誠(chéng)，為學(xué)生照亮前進(jìn)的方向；當(dāng)人梯，用我們的堅(jiān)韌，讓同學(xué)踩著我們的肩膀，奔向新的航程！

托起明天的太陽(yáng)范文第5篇

大家好！今天我演講的題目是《托起明天的太陽(yáng)》。

不知同學(xué)們是否注意過這樣一幅畫，一雙手托著一輪火紅的太陽(yáng)，背景是一片燦爛奪目的綠色。那輪火紅的太陽(yáng)代表著我們的未來(lái)，奪目的綠色代表著青春，而托起青春的那雙手，一只是知識(shí)，另一只手就是一個(gè)人的品德。

正如總書記所說：青少年應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

通過學(xué)習(xí)《崇尚真善美，學(xué)做誠(chéng)信人》這本書，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)沒有品德支撐的人生就像干涸的河床，心靈的雙槳不可能蕩起清澈的漣漪，生命不會(huì)演奏出華彩的樂章。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：誠(chéng)信是青少年最基本的道德準(zhǔn)則，誠(chéng)信是立國(guó)之本，誠(chéng)信是社會(huì)的奠基石。

小時(shí)候，我們牢記“狼來(lái)了”的故事，我們崇尚商鞅的立木樹信，我們唾棄那個(gè)不講誠(chéng)信而自食惡果的周幽王。唱著“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊……”我漸漸地長(zhǎng)大了?？墒遣恢獜暮螘r(shí)起，我對(duì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人產(chǎn)生了懷疑。一次媽媽去醫(yī)院買藥，竟然被醫(yī)院門口的醫(yī)托騙去了所有的錢，回來(lái)后媽媽哭著對(duì)我說：“以后千萬(wàn)不要相信任何人！”每次爸爸臨上班時(shí)都說：“你自己在家，誰(shuí)敲門也別開”。我上學(xué)走時(shí)，媽媽總是一再叮囑：“孩子，千萬(wàn)不要和陌生人說話，當(dāng)心被拐騙了?！碧彀?，這是怎么了，我還是一個(gè)孩子啊！我不想過這樣恐怖的日子！我不愿看到眼前熟悉的生活情形：大街小巷到處都是辦假證的電話號(hào)碼；假文憑、假證件漫天飛；劣質(zhì)奶粉致使幼小的生命過早地告別人世；米邦塔仙人掌掃蕩全國(guó)十一個(gè)省，從南到北人們的心被扎得鮮血淋漓，被染綠的大米剛被查處，被染紅的炸雞腿又出現(xiàn)在餐桌上，種種這些怪現(xiàn)象，難道只是“蘇丹紅”惹的禍？

我想不通真的想不通，從此我不再唱“我們的祖國(guó)是花園”。一度，理想的天空被陰霾籠罩。思想決定行動(dòng)，我不再相信任何人，自己做錯(cuò)了事怕受罰拒不承認(rèn)，我不再努力學(xué)習(xí)，反正大學(xué)文憑可以買嘛！老師非常痛心，多次找我談話，她說：“天下沒有免費(fèi)的午餐，騙子總與傻瓜同行，不要看錯(cuò)了世界，卻說世界欺騙了你，失足你可以馬上恢復(fù)站立，失信你永遠(yuǎn)難以挽回。”

接下來(lái)，我們參加了上級(jí)組織的“中華魂”系列讀書活動(dòng)，正如高爾基所說：讀一本書，就是和許多高尚的人在談話。

在讀《崇尚真善美，學(xué)做誠(chéng)信人》一書時(shí)，我被其中的內(nèi)容深深吸引：寧死不說假話的劉志丹、言行一致的田家英、嫉惡如仇的任長(zhǎng)霞、愛生如子的吳玲，他們用人性的光輝點(diǎn)燃了我理想的火炬！

于是我明白了：生活沒有旁觀者，當(dāng)你指責(zé)社會(huì)時(shí)，別忘記了自己就是這社會(huì)的一員。

“茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之”，前有林則徐的熱血報(bào)國(guó)，后有“俯首甘為孺子?！钡聂斞?，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”譚嗣同用生命抒寫出對(duì)祖國(guó)的真誠(chéng)。

大海的力量蘊(yùn)藏在每一滴水珠里，我是一滴小水珠，我要用七色光彩來(lái)回報(bào)太陽(yáng)的愛。

我平凡，但我并不平庸。我睡去感覺生命之美好，我醒來(lái)感覺生命之責(zé)任，我的責(zé)任就是呼喚我自己！我要做一個(gè)有知識(shí)的人，我要擔(dān)起建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)的重任。我以書中的人物為榜樣，心中有路，腳下有路，與善良同行，與美德同行。我的生活充滿了陽(yáng)光，我的內(nèi)心激發(fā)了無(wú)窮的力量。我愛父母、愛老師、愛同學(xué)，學(xué)習(xí)勤奮又刻苦，期中考試我名列學(xué)年第2名，又被學(xué)校授予“小作家”和“小演講家”的光榮稱號(hào)。我欣喜，我又找回了自己。

有一首小詩(shī)這樣寫道：大理石雕成塑像，銅鑄成鐘，而我這個(gè)人是用真誠(chéng)制造的，即使破了、碎了，片片都是真誠(chéng)的，這就是我此時(shí)內(nèi)心的真實(shí)寫照！

我知道寫一個(gè)人字只需兩筆，而做一個(gè)人卻需要一生。建設(shè)一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)更是需要幾代人的努力！