前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇郁悶的話范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

郁悶的話范文第1篇

跟莊嚴的國家語言相比，區(qū)域方言的形成，表現出更大的開放和吸納特征。我們被告知，北京話中殘留著部分羯胡語（希伯來語），如丫頭、屯兒、胡同、窟窿、燒賣等等（石昊旭觀點），而吳語地名中也保留著大量來自阿爾泰語系的“遺產”，包括它的語法、基本詞匯和語音等等（周晨觀點）。上海俚語里也包含大量洋涇浜英語“成果”，如門檻精、戇大、赤佬、癟三、大班、發(fā)嗲、噱頭等等（朱大可觀點），這種基于殖民地語境的皮欽語，100多年來，始終是上海城市方言的核心部分。

現代漢語的組建，同樣有賴于日語對白話文運動的贊助。明治維新時期，漢化后的日語出現了劇烈的自我更新，它對傳統(tǒng)漢語進行語詞重構，借此表達（翻譯）西方近現代學術概念?，F在本文所使用的語詞，很大一部分都源自這種經過改良的日式漢詞。如果沒有日語的大規(guī)模反哺，白話文運動或將面臨失敗的結局，因為在廢除文言文之后，漢民族自有的民間口語體系，只能用于形而下的日常生活，而無力營造精神/思想的現代化場景。的案例足以表明，正是門戶的全面開放，點燃語言的活力，推動了漢語的轉型和進化。

在各類語言的競賽中，互聯(lián)網語言顯示出強大的自我繁殖能力。有人統(tǒng)計稱，近年以來，漢語互聯(lián)網平均每天以誕生17.5個新詞（不包含詞組）的速度在自我繁殖，但它同時也以每天淘汰9個新詞的速度在自我清洗。與此同時，新詞組、新句式和“新語體”更是大量瘋長，猶如春風野草，對傳統(tǒng)漢語構成犀利的挑戰(zhàn)。但絕大多數新鮮出爐的“語言事物”，缺乏足夠的陽壽，而只是一些轉瞬即逝的泡沫。它們在互聯(lián)網上喧囂數日或數月，而后便銷聲匿跡，消失在時間的洪流之中。僅以我稱為“中國娛樂元年”的2005年為例，當年流行的“筆迷”、“花苞裙”、“貓抓病”之類的紅詞，今天已經無人問津。

只要觀察一下語言的變遷史，體系通常具有強悍的自我過濾機制，它會以一種溫和的集體遺忘模式，淘汰那些失效的語詞。這意味著語言會利用時間效應來進行自我篩選和過濾。只有數量很少的新語詞能夠穿越這種“時間篩子”，成為上一時段的“舌尖遺產”。沒有人會懷疑語言閥門的這種自我凈化功能。

郁悶的話范文第2篇

1、雄心創(chuàng)大業(yè)，壯志寫春秋。開張迎喜報，舉步盡春光。凌霄揮巨手，立地起高樓。飛馳千里馬，更上一層樓。祝老朋友開業(yè)大吉，財源滾滾！

2、新店開張喜喜慶，熱熱鬧鬧吉兆頭；生意定會滾滾來，財源肯定不間斷；發(fā)個短信招財運運，幸運接連不間斷，錢包鼓鼓笑歡歡！

3、今日開業(yè)大吉大利，看看短信出奇跡，財神從此不離不棄，好運攜來如意，快樂光臨結伴甜蜜，吉祥拉著福氣，祝生意興隆，開心至極！

4、祝福是法寶，看看好運臨，讀讀財神到，低頭撿元寶，財神往家跑，生意上門找，金銀滿屋照，珠寶任你撈，祝你心情好，開業(yè)微微笑！

（來源：文章屋網 ）

郁悶的話范文第3篇

當前還有一些區(qū)域性門戶網站，比如某某熱線、電信背景的網站如上海熱線、深圳之窗，在當地已經占有一定市場，較好的滿足了本地受眾的需求，但仍有一些地方新聞網站在吸引地方受眾方面做得很不足，內容很單調，缺乏開放性、交互性、個性化等，尤其是新浪等門戶網站的觸角往下延伸，這些地方網站的生存空間更小。面對地方這塊未被分割的蛋糕，各大門戶網站早已躍躍欲試，如果地方新聞網站還不調整自己的策略，那么退出市場是遲早的事情。

網站的定位――本地化

騰訊網在區(qū)域化網站建設方面做得比較成功，首先要了解騰訊的地域化策略和發(fā)展模式。大渝網立足于為重慶網友提供本地的資訊、產品和服務，在內容選擇、市場運營上完全實現本地化。大楚網“最武漢、最生活”本土網站，本地新聞、消費資訊、生活信息、興趣社區(qū)。通過精確劃分用戶所在的地理區(qū)域。

本土化是此類網站定位的核心和基礎，因為“這種網站為特定的區(qū)域用戶人群提供了較為豐富的新聞資訊、生活服務等功能，在一定時期內成為當地用戶的門戶網站?！边@也是本土網站相對于全國門戶網站的最大優(yōu)勢，此類網站提供的資訊和服務具有接近性，信息在“地理上或心理上與接受者十分接近，會引起受眾的普遍關注?！北热珖蚤T戶網站更具針對性，與本地受眾切身利益相關。服務性信息在與受眾的心理和地理距離越短的時候，它越能發(fā)揮作用，實際價值越大。

信息與應用的區(qū)域化特征決定了互聯(lián)網內容與定位的區(qū)域化，受眾的區(qū)域化更要求區(qū)域門戶網站的誕生。雖然互聯(lián)網是全國性經營，但網民是區(qū)域化的，餐飲、消費、休閑、娛樂、購物、交友等信息都具有典型或部分的區(qū)域特征，房地產、健康醫(yī)療、3C、汽車、本地銷、本地賣場活動、家居等，都是適于區(qū)域內發(fā)揮作用，實現商業(yè)化運營的頻道。全國性門戶網站在滿足用戶深層次的需求上是比不過區(qū)域性門戶的。

與地方媒體的關系

既然要本地化，就要觸及本地已有媒體的利益，是從本地媒體手中搶走一杯羹，還是一起合作共享利益，從這幾家網站的運營方式可以看出，他們分別采取了與當地主流媒體合作和獨立建站兩種模式。大楚網是和《楚天都市報》合作，大渝網是和《重慶商報》合作，大秦網和《陽光報》有部分合作，大成網和《天府早報》有部分合作。由此可知，他們都或多或少的與傳統(tǒng)媒體有一定合作，這樣可以取長補短，形成規(guī)模效應，而且從新浪、搜狐早期的區(qū)域性網站運營的集例來看，僅靠網站自身推廣，很難發(fā)揮很好的作用，因為門戶網站進入區(qū)域市場如果僅依靠自身資源開拓客戶、積累客戶資源，過程將會十分漫長，成本是巨大且未可預測的。

騰訊與當地主流媒體實現深度合作，這種“報網互動”的模式得到了當地紙媒與門戶網站(如騰訊)雙方的響應和期許，區(qū)域性網站的生存基礎是本地的受眾，得到本地受眾的認同和接受才能生存下去，這就需要有本地的內容和本地的廣告運營。地方媒體在對新聞的把握能力、區(qū)域內的品牌影響力和公信力等方面擁有無可比擬的優(yōu)勢。而騰訊作為全國性門戶網站，它的優(yōu)勢在于用戶基礎好、技術優(yōu)勢和互聯(lián)網內容產品開發(fā)方面的優(yōu)勢。這樣可以將雙方的優(yōu)勢結合在一起，節(jié)省一定成本。

騰訊在地方自己獨立建站，如大秦網?！皬漠數孛襟w挖角，建立當地化團隊，與當地媒體進行合作”是他們的主要模式，在保證基本資訊產品的前提下，充分發(fā)揮騰訊的其它資源，設計一些自己擅長并具有地域性的行業(yè)性資訊的產品，利用產品凝聚人氣以及影響力，在較低人力投入的情況下，以點帶面。大秦網雖然屬于獨立建站，但一直也和當地媒體如《陽光報》、《消費日報》合作，并將自己在西安的廣告業(yè)務外包給當地廣告公司。

存在一些問題

雖然，區(qū)域性門戶網站發(fā)展時間不長，但也出現了一些問題。

讓騰訊一直引以為傲，也是難以復制的即利用自己的即時通訊軟件向受眾推送信息，如登陸該軟件時會彈出一個迷你對話框，在用戶使用期間，騰訊會使一些他認為“重要的”新聞在右下角彈出，雖增加了點擊量，也會使一些用戶產生反感，尤其是右下角的新聞不能自己彈出，這樣會導致一些用戶對網站產生不良印象，不利于客戶面的擴展。

區(qū)域性門戶網站的定位都是本土的受眾，直接面對的是本地的民眾，提供的信息也更具民生性、服務性、草根性，這也就出現低俗化的傾向，如中國互聯(lián)網協(xié)會互聯(lián)網違法和不良信息舉報中心曝光的一批傳播低俗內容的網站名單中，就有騰訊網的QQ空間，而這也是這些區(qū)域網站增強互動性的一個策略。

這些區(qū)域網站基本采取的是由騰訊和當地媒體等資源合作的方式運作的，這使得雙方可以優(yōu)勢互補，但也存在一個磨合的問題，如企業(yè)文化、區(qū)域文化。原騰訊網副總編、大渝網總經理袁志安就曾談到，“合作中最大的問題就是文化上的差異，騰訊網是一個總部在深圳的企業(yè)，而《重慶商報》是一個位于內地的報社。在一年的磨合中，我們深切感受到了這種差異?！蔽幕尘啊⒚襟w形態(tài)具有巨大差別的兩家媒體的合作注定會有一些問題，嚴重的甚至是合作方針的分歧，這樣不利于網站的健康運行。

門戶的區(qū)域策略

騰訊由于自己獨特的即時通訊軟件已經占有了一定的市場和用戶，騰訊也利用自己的優(yōu)勢在區(qū)域網站這個戰(zhàn)場上廝殺多時，并頗有收獲，但新浪、搜狐對此也是早有部署，比如新浪的地方站已經建了有幾十個城市，而搜狐旗下的焦點房產網也是已取得不俗的戰(zhàn)績。

染指區(qū)域性新聞市場的，騰訊不是第一個，早在騰訊幾年前，新浪就開始嘗試在做地方聯(lián)盟分站點，計劃與地方信息港、地方媒體合作，建立地方版新浪，但因互聯(lián)網泡沫的到來無疾而終。今年一直在看著騰訊在地方活動的新浪重啟了自己的地方聯(lián)盟網站計劃，而據有關資料顯示，新浪此次將在地方派駐自己的采編、銷售團隊?！靶吕朔艞壟c地方媒體合作模式而采取直接建站，有其特別的考慮，因為新浪的優(yōu)勢是內容生產、展示，內容的生產展示依托于一個強大的采編流程，地方建站模式能將地方站點納入整體采編流程，而強大的采編流程一直是新浪的核心競爭力?！毙吕耸窍胱畲蟀l(fā)揮自己的優(yōu)勢，采取異于騰訊的策略。

根據最近新浪網的首頁顯示，新浪網已有城市頻道，在其網站上有對新浪城市頻道的介紹：新浪這一全新的合作發(fā)展戰(zhàn)略以新浪與各城市地方站為主要合作平臺，為政府提供各類宣傳服務，為各城市打開在互聯(lián)網上的外宣窗口。由此可以看出，新浪城市頻道的定位，“為政府提供各類宣傳服務”、“帶動招商引資、推動區(qū)域經濟發(fā)展”，是為地方城市的經濟發(fā)展。比如新浪重慶頻道，經過與大渝網首頁對比，很明顯的差別就是雙方內容的側重點和新聞數量，新浪重慶頻道上內容量不大，而且側重于經濟新聞，比大渝網更嚴肅，但更新比較慢，而且有些信息并沒有地域特色。大渝網的新聞多是側重于民生、生活服務，新聞量很大，還有很多交互性很強的欄目，如爆料平臺、Q吧。雙方定位有很大差別，新浪定位于政府和企業(yè)階層，為地方經濟服務；而騰訊定位于當地的民眾，為當地民眾提供各種服務性信息。

搜狐以焦點房產網為突破口。2000年后，搜狐也開始了自己的地域化之路，也以與地方合作伙伴合作的方式，在全國建立了20多家地方門戶，最后面對互聯(lián)網泡沫，地方站首當其沖成為收縮成本的選擇。

郁悶的話范文第4篇

某年，專家們大力贊揚《赤兔之死》《昭君的選擇》一類的故事新編式作文，立意準，構思新。然后，故事新編大量涌現。隔兩年，嚴重警告，不要寫故事新編了，據說，閱卷時看到此類作文就“殺”。

某年，專家們做報告，苦口婆心地勸告，考場作文不能繞，開頭入題要快，最好用排比加比喻，形象，奪人眼球。分論點清清楚楚，起碼三個，最多四個。又隔兩年，著重提醒，這樣的作文得不了高分，一眼看到底，沒深度，不能一段一個分論點一個例子了，據說，閱卷教師都很討厭，直接歸入四類卷。

某年專家說，作文前面加個題記，可以幫助閱卷者快速把握主旨，還可以幫助自己圍繞思路不跑題。這兩年又說，看到題記，氣不打一處來，殺！

某年專家說，平時自己好的作文，到考場上可以用得上，扭一扭，靠一靠，易行得很。某年專家又說堅決打擊宿構、套作。

某年，專家說，議論文容易得分，記敘文容易犯低幼病，總是爸爸、媽媽、小貓小狗。某年，專家們說，從統(tǒng)計來看，還是記敘文能得高分，生活點滴、平平實實也能體現真情實感；議論文出不了彩，沒思想深度，只能得一般分。

專家們一張口，兩張皮，上下飛都是有道理的。因為他們是專家啊，或出題者，或判卷者，或研究高考者?？嗔讼旅娴慕處熀蛯W生，不聽吧，不放心；聽吧，剛剛花力氣弄得像專家們要求的樣子，考出來，評出來，卻虧了，原來所做只是個“天寶末年時世妝”。索性，有教師氣憤之后，調侃說“專家一開口，小貓小狗都搖頭”。

要是專家聽到如此批判，可能會很生氣，我都是說的實話啊，是評卷的真實情況啊，我也是好心啊――專家們根本不知道自己錯在哪。

專家們錯就錯在總是試圖告訴學生“這個不能寫”“那個不能寫”。作文本是個性的，本是這也可以寫，那也可以寫，可以這樣寫，也可以那樣寫。寫自己的平實生活的、寫古人的、寫新編故事的、寫小說的都既會有好文，也會有爛文。而專家一開口，就是權威，借著高考指揮棒唬人。說實話，作文好不好，它有著自己的規(guī)律和標準，如立意新穎、思想深刻、領悟獨到、語言或流暢簡潔或表現力強或優(yōu)美、結構賞心悅目等，至于所謂“故事新編”“文化散文”“開頭是不是用比喻排比”“加不加題記”之類的東西，你全沒有必要沒來由的喜歡，更沒必要沒來由的討厭，評價作文有作文的本質標準，玩花樣，只是樣子好看，你把他評為文風浮靡、言之無物，不給他像樣的分數就行。反過來，即使是說古人，但真正的很有深度，有創(chuàng)新，有獨到的感受和評價，你給他高分數就行。

然而，我們的專家們習慣了揮舞大棒，習慣了作指示，天朝國民又特別愛領會學習“指示”，所以我們的作文時尚年年不同，中學作文教學年年緊跟上意，卻失掉了自己。

其實，粗粗回憶一下，就會發(fā)現，專家們和教師們說的做的、所謂作文指導大多是瞄準如何在高考中過關，而且是瞄著寫作水平偏低學生的，都是指向形式的，沒有多少精力是放在作文本質元素比如廣泛閱讀、深刻體驗、深度理解上的。

瞄準作文水平低的學生（其實就是圍著高考）本不錯，然而如果把作文指導的百分之九十的精力放在這個方向上，注定我們的作文教學沒出息，不僅是荒廢了很多水平不低的學生，就是那些低下水平者接受了你的指導后并不會有質的提高，只能是像寵物店賣病狗時打一針興奮劑，活蹦亂跳地賣于買家，一星期后原形畢露，萎靡而死。

作文的形式上的東西很有用，但只是包裝而已，要想從本質上提高作文水平，應該指導和幫助學生去廣泛閱讀，去走進社會，去審視歷史，去品評作品，去分析人物。而若把主要精力放在形式與外表上，中學作文教學災難永無消彌之日。

郁悶的話范文第5篇

關鍵詞：早期教育 華德福 啟示

【分類號】G610

一早期教育的定義及作用

早期教育是指從出生到上小學以前的教育，也可以說是孩子的早期學習。在國際上，早期教育的年齡范圍是0-8歲，這一階段被稱為童年早期?！?】早期教育是指根據孩子的生理、心理發(fā)展特點，抓住孩子的關鍵期，利用客觀外界環(huán)境和教育訓練方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)的給孩子某些器官以豐富的刺激，培養(yǎng)孩子的感知、動作、思維、語言等，以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎?！?】

早期教育對人一生的成長具有重要的作用。

一、早期教育在人腦生長期時，可促進腦的生長、發(fā)育和腦功能完善。

二、早期教育是開發(fā)人類儲存在人體內經億年進化所得的巨大潛能的教育。

三、早期教育有利于人性格基礎的養(yǎng)成。

優(yōu)良的性格品質，使人終身受益，而人性格的基礎部分是早期生活中形成的。從生理上看，幼兒腦重量已達到成人腦重量的90%，高級神經日趨成熟，有很大的可塑性；從心理發(fā)展上看，自我意識和獨立性都有較大的發(fā)展，性格也開始逐步形成和趨于穩(wěn)定。

二我國早期教育的現狀

隨著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，越來越多的人認識到教育的重要性，兒童的早期教育更是受到前所未有的重視，有著廣闊的發(fā)展前景。

（一）兒童早期教育快速發(fā)展

現代腦科學證明孩子的早期教育對孩子的一生至P重要，引導社會和國家大力發(fā)展早期教育。

（二）早期教育的不足及問題

（一）將早期教育等同于超前教育

認為早期教育就是讓孩子提前把小學課程學完，早期教育小學化，這是一種極端錯誤的做法。其實任何一種超前教育和訓練都是以影響別的方面的發(fā)展為代價的。正如法國著名教育家盧梭所言：“大自然希望兒童在成人之前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿，也不甜美，而且很快就會爛?！盵3]讓孩子過得愉快，獲得快樂，孩子有充裕的時間和精力，展示愛玩的天性，讓孩子玩中學、樂于學，使孩子健康快樂成長，這就是最恰當的早期教育。

（二）在教育任務方面存在誤區(qū)

目前普遍認為早期教育的內容就是讀、寫、算等的訓練。這是對早期教育的一種曲解。

（三）早期教育簡單理解為智力教育

隨著社會對人的才能的要求提高，智力開發(fā)逐漸成為家長關注的中心，無意中忽視了孩子的非智力因素和思想道德的培養(yǎng)。如果以放棄孩子的身心健康和全面發(fā)展為代價來換取孩子的智力開發(fā)，這是不值得的。

（四）早期教育過早現代化與電子化

高科技和電子產品過早滲透到教育中。孩子們的教育是在高樓大廈、電腦、多媒體等現代化的事物中進行的。孩子想要觸摸和感受真實的事物。兒童是需要在自然中不斷發(fā)展的。

三華德福教育

華德福教育（Waldorf Education）是一種已有八十多年歷史的完整而獨立的教育體系。1919年奧地利科學家、思想家，教育家魯道夫?史代納（Steiner）創(chuàng)辦了第一所華德福學校?！?】從上世紀七十年代起，聯(lián)合國開始向世界各國推薦華德福教育，它在世界范圍內日益得到支持和認可。它是世界上規(guī)模最大的和發(fā)展最快的、非宗教性的教育運動，華德福學校遍布于各大洲各種不同背景和社會價值觀的國家。在亞洲的日本、印度、菲律賓、泰國、以及臺灣、香港等國家和地區(qū)，華德福學校也發(fā)展迅速。

一華德福教育理念

華德福教育以史代納（Steiner）的人智學為理論基礎。華德福配合人的意識發(fā)展規(guī)律，針對意識發(fā)展階段來設置教學內容，讓人的智力、藝術和道德得到平衡發(fā)展，在滋養(yǎng)兒童心靈的基礎上促進其全面發(fā)展。

1教育目的

喚醒學習者已有的天性，而不是給頭腦注入外在的事實或概念。華德福教育強調成熟的過程是一個人發(fā)現自身潛力和意識的過程。教育的目的和任務是為了發(fā)展人的身體，喚醒人的意識，培育人的自由精神。

2課程與教學

兒童在不同年齡階段會表現出不同的能力和興趣，課程設計要以這種認識為基礎，使每個階段學生的成熟都能達到一個新的水平。換乳牙和青春期的到來對成長中的孩子來說是身心發(fā)生最重要變化的標志。華德福的課程安排是螺旋式上升的：同一科目會學習幾次，但每一次都呈現新的更深奧的內容。課程設置是融科學與藝術為一體，強調將藝術作為教育內容。教育方式也追求藝術化，強調所有學科都要通過藝術的方法來教學。

3教師

史代納（Steiner）1922年在牛津演講時為教師規(guī)定了三條“金科玉律”：以感恩崇敬的心接受學生，帶著愛心教育學生，引導學生走向屬于人的真正的自由。最重要的是要保持教育的熱情和啟發(fā)學生的想像力。

華德福教師要掌握實踐其理念的知識和技能。要成為學生的權威和榜樣，用自己的責任感和積極性培育兒童的相互尊重和自律；細致地研究不同個性和處于不同階段的兒童的心理和發(fā)展特點；有持續(xù)工作的內部動力；最重要是要學會創(chuàng)造性教學，將新奇、創(chuàng)造和運動引入課堂；學會合作，學會召集教師團體會議，共同討論在教育某個學生時遇到的困難，盡快找到解決問題的辦法。

四華德福教育對我們早期教育的啟示

隨著越來越多的教育理念與模式被介紹進來，以及它們在我們早期教育實踐中的“本土化”，使得我們開始深深懂得獨立思考的珍貴，我們希望自己不再是像過去那樣，因為流行而去跟隨。對華德福教育的認識和實踐，結合我們早期教育的現狀分析，是我們獨立思考的參考支點，能為當前我們早期教育提供借鑒和啟示。

（一）早期教育應遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，做到因材施教。

華德福教育理念認為，人的發(fā)展是有階段性的，每一個階段都有不同的發(fā)展任務，只有每個階段的任務完成了，才有利于人各方面的全面發(fā)展。杜威曾說：“我們可悲的一種錯誤，就是急于要得到生長的結果，以至忽視了生長的過程?！边M行早期教育需要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，需要了解兒童發(fā)展階段有其自身的特點，他們好動、有好奇心、好游戲、有超強的模仿能力，從而選擇相應的教育內容。同時要尊重孩子的人格獨立，注重孩子的個性化發(fā)展，保護孩子的天性，讓早期教育成為孩子的教育。

（二）早期教育以創(chuàng)造潛能的開發(fā)為目的

華德福教育與現行教育最大的不同在于，它尊重每一個兒童的創(chuàng)造能力，而不按某種功利標準把“創(chuàng)新能力”貼上等級化的標簽。我們的早期教育應讓讓兒童去發(fā)現、感受、思考和創(chuàng)造生活，從而開發(fā)兒童的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)兒童的造性。

（三）轉變教師觀念，提高教師教學藝術

教師是影響兒童身心發(fā)展的重要之人，以兒童的經驗為依據選擇教育內容，不要把成人的思想強加給兒童；順應兒童的生理心理發(fā)展特點，給孩子足夠的空間和耐心；保護孩子的天性，呵護他們的好奇心和想象力；尊重兒童，讓兒童自己探索，不要越俎代庖。老師對兒童的行為不應妄自評論，要保護兒童的自尊心；教師還要以身作則，把好的行為表現出來，兒童通過模仿就可以獲得積極的行為。華德福教育的成功經驗告訴我們，教師的高水平教學藝術并靈活運用多種藝術手段教學，那學生獲得的不僅能掌握知識技能，更能豐富他們的心靈，學會運用多種藝術手段表達自己的思想、情感。

（四）注重家庭在早期教育過程中的重要性

家庭是早期教育的基地，父母是孩子的第一任老師，其言傳身教在孩子身上起到的潛移默化的作用，會影響孩子的一生。家長和老師一樣也是實施早期教育的主體，福祿貝爾曾說：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親手中”?！?】可見家長的重要性。培養(yǎng)孩子成為一個具有高尚道德情操的人，父母必須“言行合教”，使孩子在日常生活中去接受教育，感受到心靈美、行為美、語言美、環(huán)境美。家長多與孩子在一起，讓孩子盡量少與電子產品在一起，多創(chuàng)造實踐動手機會，多多走進大自然，并對大自然與勞動者充滿崇敬和感激之心。

總之，透過以上思考與探索，讓我們的早期教育走出富有中國文化底蘊的、適合中國國情的，符合孩子天性及發(fā)展規(guī)律的科學化地道路。

參考文獻

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【3】盧梭.愛彌爾-論教育[M].北京：商務印書館，1983，1.