前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大冬天小故事范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大冬天小故事范文第1篇

閑暇時(shí)在《意林》看到這樣一則小故事：《三個(gè)火堆》。我很感興趣，接著讀了下去。

冬天里寒風(fēng)刺骨。一群人點(diǎn)起了一堆火，他們冷極了，都想烤火，所以他們?nèi)奂诨鸲雅裕瑹o人拾柴，火因?yàn)闆]有柴而熄滅，他們也都凍死了。

有一群人，點(diǎn)燃了一堆火。他們想：“如不拾柴，火就滅了?！庇谑撬麄兌既ナ安?，無人烤火，所以他們?cè)诼飞蟽鏊懒?，火也熄滅了?/p>

第三群人，也點(diǎn)起了一堆火。他們一半人去拾柴，一半人在烤火，這么交替，火一直燃燒著，他們也沒被凍死。

大冬天小故事范文第2篇

春季郊游去

玩伴：爬山游戲棋

春天，萬物復(fù)蘇，憋了一個(gè)冬天的寶寶又想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。春暖花開的日子，和爸爸媽媽一起郊游去可真是不錯(cuò)啁，不過，媽媽，別忘了給寶寶要帶上爬山游戲棋，在郊游時(shí)玩它再合適不過了。

好玩之處

這種用軟軟的布做成的棋，融合了日常生活中的一些常見問題，可以在娛樂中培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習(xí)慣和品格。從起點(diǎn)到終點(diǎn)有18個(gè)關(guān)口、100個(gè)階梯，其中配有4個(gè)小動(dòng)物公仔和一個(gè)色彩鮮艷的色子，可供4個(gè)小朋友一起玩耍。

特別要說的是，這種棋不僅是娛樂工具，用布做成的棋盤，在郊游時(shí)還是很好的保暖毯呢!

夏季大家來洗澡

玩伴：社會(huì)心理性格――大家來洗澡

悶熱的夏季，小寶寶要勤洗澡才會(huì)不生病。通過洗澡寶寶可以學(xué)會(huì)什么呢，讓布書來告訴我們吧。

好玩之處

故事是這樣的，“一片烏云飄過來，下雨啦，小坑變成了小水池，小動(dòng)物們都來洗澡了。可是，有一只害羞的大笨象也來湊熱鬧，它也跳進(jìn)了小水池，哈哈!大象太大了，小動(dòng)物們?nèi)粩D出來了，還弄得滿身是泥，怎么辦呢?”

一個(gè)關(guān)于洗澡的小故事，就可以告訴寶寶應(yīng)該怎樣和小朋友相處，學(xué)會(huì)分享、互相幫助這樣一些道理通過LALA布書的表述變得淺顯有趣。

秋季的美麗農(nóng)場(chǎng)

玩伴：認(rèn)知系列――農(nóng)場(chǎng)里

秋天是個(gè)美麗的收獲季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)，來寶寶自己經(jīng)營的農(nóng)場(chǎng)玩玩吧，看看他們?cè)鯓觼戆才艅?dòng)物們的生活與娛樂，怎么和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起玩。

好玩之處

對(duì)于0―18個(gè)月的寶寶來說， “農(nóng)場(chǎng)里”的好玩之處就在于，它根據(jù)寶寶的認(rèn)知能力而設(shè)計(jì)，使抽象的概念具體化、形象化、趣味化：多種材質(zhì)、柔軟，適于寶寶的抓、握、撕、咬、翻動(dòng)，訓(xùn)練寶寶的觸覺，刺激感覺系統(tǒng)；畫面清楚、色彩明亮、造型大而生動(dòng)，可以吸引寶寶的注意力，啟發(fā)寶寶的認(rèn)知力、感知力。

而8―24個(gè)月的寶寶認(rèn)知能力在飛速提高。他們已經(jīng)不滿足于認(rèn)識(shí)花花草草、蘋果香蕉了。這時(shí)，如果給他一本“農(nóng)場(chǎng)里”，讓他自己動(dòng)動(dòng)小手，參與到故事的情節(jié)中去，小家伙一定會(huì)非常高興。這個(gè)有著手提包夕L形、布的拼圖、配有七個(gè)獨(dú)立動(dòng)物玩偶的認(rèn)知系列布書，里面是農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景，與其說它是書，還不如稱它為兒童樂園更貼切些。打開大門，看到的是寶寶經(jīng)營的農(nóng)場(chǎng)。晚上睡覺前，媽媽可以問問寶寶，天黑了，寶寶要睡覺了，可是農(nóng)場(chǎng)里的小羊乖乖睡哪里呀，母雞媽媽和雞寶寶又睡哪里呢?寶寶一定愿意打開自己的農(nóng)場(chǎng)大門，給里面的動(dòng)物們都找到合適的睡覺地方了，才會(huì)安心睡下的。說不定他還會(huì)做個(gè)香甜的美夢(mèng)，夢(mèng)到自己和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物在一起開心地玩呢。參與性的閱讀辦法，可以幫寶寶提高創(chuàng)造力和想象力。

冬天玩雪嘍

玩伴：認(rèn)識(shí)自然系列――小雪人

冬天，北風(fēng)吹起，瑞雪降臨。帶寶寶去看看雪景，告訴寶寶雪花是怎么來的，冬天的特征是怎樣的，應(yīng)該是不錯(cuò)的早教機(jī)會(huì)。但在刺骨的北風(fēng)中，對(duì)幼小的寶寶進(jìn)行早教可不是什么好主意。讓LALA布書中的認(rèn)識(shí)自然――小雪人，幫助寶寶與冬天親密接觸吧。

大冬天小故事范文第3篇

今天我預(yù)習(xí)了【梅蘭芳】這篇課文后，我被梅蘭芳愛國的精神深深地感動(dòng)了，因此，讓我想到了一個(gè)關(guān)于梅蘭芳的小故事。

一天，先生教梅蘭芳練蹺功。吳先生搬來一個(gè)搬凳子，上面放著一塊磚頭，讓梅蘭芳踩著半米多長的高蹺站在磚頭上，并要求站一炷香的時(shí)間，中間不許休息。開始，梅蘭芳站到那么高的地方就很慌張，他硬是堅(jiān)持下來，連腿都腫了。后來有了長進(jìn)之后，他想方設(shè)法讓自己的蹺功更上一層樓。冬天自己澆個(gè)冰場(chǎng)，在上面踩高蹺，身上常常摔得青一塊，紫一塊的。但是每次跌倒的時(shí)候，他都會(huì)爬起來繼續(xù)練習(xí)。梅蘭芳他是多么知難而進(jìn)?。≈灰芫殨?huì)蹺功，就算再大的痛苦，他也能忍受！

梅蘭芳知難而進(jìn)的精神，正如他所說的名言：我是個(gè)拙笨的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。

大冬天小故事范文第4篇

如在講《英國君主立憲制的建立》這一節(jié)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)歷史小故事:小磨坊主與國王的官司故事發(fā)生在18世紀(jì)初，英國的一位國王想要建一座宮殿，但是他發(fā)現(xiàn)在他要建宮殿的那片土地上有一個(gè)小磨坊，這讓他覺得很掃興。于是國王派人與小磨坊主商議，想把小磨坊搬走，可這個(gè)小磨坊主也是一個(gè)很固執(zhí)的人，堅(jiān)決不搬。終于國王龍顏大怒，派人拆了小磨坊。小磨坊主也很生氣，把國王告上了法庭。故事講到這里，學(xué)生們都會(huì)很疑惑，討論紛紛:小磨坊主怎么可能告國王呢?法院會(huì)受理嗎?有沒有可能勝訴呢?這些問題都深深地吸引了學(xué)生，讓他們迫切地想要了解當(dāng)時(shí)英國的政治背景。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣后，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去探究英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景和君主立憲制的本質(zhì)，最后讓學(xué)生自己去解答疑惑。

二、用歷史故事深入淺出地講解，化解探究中的難點(diǎn)

高中歷史中有很多抽象的概念，學(xué)生理解起來很困難，于是有的老師就讓學(xué)生死記硬背。其實(shí)，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生記住的只是死的知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)遷移運(yùn)用。教師如果把這些較為復(fù)雜的概念化作有趣的小故事，就能幫助學(xué)生理解概念，化解學(xué)生探究活動(dòng)中的難點(diǎn)。如在《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》這一節(jié)的教學(xué)中，在組織課堂教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生以小組為單位自主學(xué)習(xí)，了解歷史背景、產(chǎn)生根源、主要表現(xiàn)和社會(huì)影響。學(xué)生在自主探討的過程中也許會(huì)很難理解“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”“生產(chǎn)過?！薄巴ㄘ浥蛎洝边@些概念，教師可以把這些概念用一個(gè)歷史小故事來深入淺出地講解，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的礦工家庭故事發(fā)生在一個(gè)寒冷的冬天，地點(diǎn)是一個(gè)普通的礦工家里，人物是煤礦工人的妻子和小女兒。屋里四處漏風(fēng)，媽媽和女兒兩人凍得瑟瑟發(fā)抖，女兒問媽媽:“媽媽，我們?yōu)槭裁床簧馉t呢?”媽媽回答:“因?yàn)槲覀兗依餂]有錢買煤了，你爸爸沒有工作了。”女兒又問:“爸爸為什么沒有工作了呢?”“因?yàn)槊禾嗔?，賣不出去，你爸爸就失業(yè)了?！边@個(gè)故事雖然短小，卻能反映出經(jīng)濟(jì)危機(jī)下經(jīng)濟(jì)的低落境況和人們生存的艱難，也讓學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要特征和基本概念有了更深刻的理解。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要表現(xiàn)是“生產(chǎn)過?！?，在故事中的表現(xiàn)是煤礦工人生產(chǎn)的煤賣不出去了，所謂生產(chǎn)過剩即是生產(chǎn)的產(chǎn)品超過了人民群眾的支付能力需求，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會(huì)影響是失業(yè)、經(jīng)濟(jì)緊縮、國民生活困難等等。

三、歷史故事拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的熱情

大冬天小故事范文第5篇

《雪柿子》讀后感

暑假里我買了一本《雪柿子》的書，這本書的作者是當(dāng)代著名作家、評(píng)論家----曹文軒，他的主要作品有：《憂郁的田園》、《根鳥》、《紅瓦》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》等。

書中八個(gè)小故事，我對(duì)《雪柿子》感受最深，這個(gè)故事講述了一個(gè)小山村，由于干旱，莊稼顆粒無收，在嚴(yán)寒的冬季，各家各戶都沒有吃的了，樹上、河里、地下能吃的都吃完了，人瘦了、狗瘦了、什么都瘦了，偶爾會(huì)有餓死的小鳥從天上掉下來，可是太瘦啦，只剩下了骨頭。有一點(diǎn)食物的人家一天只能喝一頓稀粥。后來樹魚和小伙伴們發(fā)現(xiàn)了一棵柿子樹，結(jié)了36個(gè)柿子，但他們?yōu)榱舜蠹叶紱]有摘樹上的柿子吃，餓了就看著樹上的柿子，就靠著這唯一的希望渡過了一個(gè)冬天。故事中最感人的是樹魚實(shí)在太餓了，很想去摘一個(gè)柿子，但樹魚發(fā)現(xiàn)桐子早已經(jīng)在樹下了，樹魚就對(duì)桐子說：你摘一只吃吧。桐子卻說：我不餓。然后兩個(gè)人一起在樹下哭了。讓我感動(dòng)的是：明明他們都餓極了、都特別想吃一個(gè)柿子。但是為了大家，都忍受著饑餓，忍住了柿子的誘惑。但當(dāng)丘石兒和父母為了活下去要去西方乞討的時(shí)候，伙伴們卻摘了一個(gè)柿子交給了丘石兒……這都充分體現(xiàn)了樹魚等小伙伴們的純真善良，體現(xiàn)了面對(duì)饑餓柿子樹給他們帶來了巨大希望……

樹魚等小伙伴們的生活環(huán)境和生活條件和我們現(xiàn)在的生活環(huán)境相比：衣食無憂、飯來張口、衣來伸手，還有漂亮的玩具。哪有過他們那樣的災(zāi)難啊。所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活條件，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

王一森