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青青勵志故事范文第1篇

關(guān)鍵詞：無成就感；生活信念；優(yōu)點轟炸

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-12-0105-01

在“以成績論英雄”的大旗指引下，重“教”不重“育”的風氣日趨嚴重！導致了大量后進學生的產(chǎn)生，他們消極、散漫、無成就感、對前途喪失信心，以至于在日常生活中表現(xiàn)出無積極愛好、破罐子破摔、逆反心理加強，甚至走向犯罪的邊緣。班主任工作缺少耐心、恒心，工作方法簡單、低效、死板教條，是若干班主任工作中的“痼疾”。轉(zhuǎn)化后進生靠的是“情感+鼓勵+寬容，矢志不渝”。

[案例]：學生劉某，初中時學習比較認真，考過班級第一名的好成績，但是起伏不定，沒有形成一個良好的學習習慣。進入高中以后，面對強大的學習壓力、嚴格的紀律約束，學習熱情下降，經(jīng)常遲到、曠課，成績也一路下滑到班級末端。進入高二以后，劉某比高一更加懶散，上課無精打采，課后卻神采飛揚。并且迷戀上了籃球與網(wǎng)吧，有多次曠課外出上網(wǎng)的經(jīng)歷。

[案例分析]：結(jié)合劉某的日常表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)其不良生活狀態(tài)的歸因：

一、家庭良性教育缺失。通過家訪了解到，他的父母都是國家干部，家庭比較富裕，生活上對劉某很是嬌貫，父母總是想辦法滿足他提出的幾乎所有要求，因為在父母的心目之中，他是那樣地聰明，無論是幼兒園、小學還是初中，在學習上總是十分的優(yōu)秀，對父母來講，只要學習好就足夠了，于是他成了家中的“小皇帝”，無形中造成了家庭良性教育的缺失！

二、良好生活習慣缺失。上課總是低著頭很少認真聽課；書寫潦草，雜亂無章；基本上不寫作業(yè)；做題不用草紙，基本全靠觀察；自習課無所事事，從不復習學過的知識；學習無計劃，無秩序等等。

三、人際關(guān)系差。不懂得尊重老師，不懂得尊重同學，即使對幫助過自己的人也無感激之心。在任課教師眼里是一名不可救藥的學生，幾乎所有的任課教師都討厭他，“看見他就頭痛”。

四、對集體缺乏歸屬感，合作意識淡薄，聽不進批評意見。在班會上，他說：“我想做一名獨行俠，不受任何約束，自由自在，不被任何人控制，希望可以天天上網(wǎng)玩游戲而沒人管著自己?！?/p>

針對劉某的實際，我專門為他制定了一個長期的改造方案。并盡快取得了她父母的支持以配合我的計劃實施。

第一步：了解其內(nèi)心世界，重塑生活信念。

在初中，劉某是一名學習成績一直名列前茅的學生。因為聰明過人的天賦，對初中知識的掌握他基本上不用費力氣。用他自己的話說就是“耍著玩著就考好了”。也正是因為這樣，老師都寵著他，視為神童，忽視了對他的全方位的指導。到了高中忽然發(fā)現(xiàn)不行了，這原本是因為他的學習理念沒有轉(zhuǎn)變、學習方法不合適、再加上成長期的煩惱造成的結(jié)果，可是他卻錯誤的認為“自己變笨了，因為腦子里經(jīng)常想一些在初中時沒想過的事，很亂！”

為何腦子就“亂”了？我給他講何為人的成長；高中課程與初中課程有哪些不同；學好高中課程最基本的學習習慣等等。以最基本的高中生必備生活知識來幫助他重塑生活的信念！

第二步：順應拗脾氣，培養(yǎng)科學合理的學習生活習慣。

為了改變他若干不合理的學習生活習慣，我與各科教師一道，利用一切可能的時間校正他的學習方法。從坐的姿勢、聽課的要領(lǐng)、基本學習步驟、生活一日常規(guī)等方面細化對他的指導。

第三步：喚回內(nèi)心愛的情感，以情感熏陶搭建溝通橋梁

問題學生的根源往往在家庭，家長對孩子的片面認識往往導致錯誤的家庭教育。劉某對父母感情淡漠的表現(xiàn)充分展現(xiàn)著父母對他過分溺愛的影子，如果不具體的指導家長，培育孩子對家庭的正常情感，問題也不可能得到解決。

我一方面對他進行家庭情感教育，搜集了一部分表現(xiàn)父愛、母愛、孝感動天的事例跟他一起學習，為他解析父母的內(nèi)心世界與內(nèi)心情感。還經(jīng)常搜一些關(guān)于母愛的視頻，我跟他一起看，讓他體會有一個健康之家的幸福，懂得自己在家庭中的責任。另一方面經(jīng)常找家長，指導他們在家里與劉某相處的方式方法。例如在我的建議下，他們一家三口帶上錢與禮品利用休假時間去看望了我校“背父上學的堅強女孩”李勤美，讓他在現(xiàn)實中體驗家的溫暖。

第四步：優(yōu)點轟炸，樹立信心

我利用一個班會的時間對他來了一個“優(yōu)點轟炸”——讓全班同學給他指出優(yōu)點，每人一條，不得重復，還要發(fā)自內(nèi)心。結(jié)果同學們共給他找出了三十八條不同的優(yōu)點，這么多的優(yōu)點也大大出乎他本人的意料。班會后有一個周的時間里，他各方面的表現(xiàn)都有了令人耳目一新的感覺。

經(jīng)過這一系列的轉(zhuǎn)化措施，劉某變啦！無論是在課間，還是在放學以后，時常能看到他主動請教問題的身影。學習上的積極性、興趣性以及努力程度都有了大幅度的提高。對待家人的態(tài)度好了，據(jù)他父母的反應，在家里象變了一個人一樣——聽話了，不再跟父母鬧別扭了。高三畢業(yè)，劉某以優(yōu)異成績考取了自己理想的大學。

青青勵志故事范文第2篇

（一）

在一個小花園里，有許多花朵：潔白的百合花，迷人的玫瑰花，美麗的杜鵑花，可愛的郁金香，小小的蒲公英……還有嫩綠的青草，幾棵高大的樹，泥土的芬芳，景色令人陶醉。

美麗的春天，百花盛開，太陽暖暖地照著，綠葉在樹上颯颯地響。幾只小蝴蝶展開漂亮的花翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。

（二）

“我好羨慕你?。　币恢晷〔輰γ匀说拿倒寤ㄕf。

“我有什么可羨慕的?。俊泵倒寤ㄒ苫蟮貑?。

“你是人見人愛的玫瑰花，而我卻是普通的不能再普通的小草，我多么希望自己也是一朵玫瑰花！”小草說。

“你不懂，”玫瑰花搖搖頭說，“當一朵人見人愛的玫瑰花一點兒也不好！”

“這是為什么呢？”小草眨眨眼睛。

“花兒實在太脆弱了！”玫瑰花嘆了一口氣說，“花兒太招人喜歡，所以人們就總喜歡把花摘下來玩，摘下來的花生命也就結(jié)束了?！?/p>

“我們小草，不是也會被人摘，被人踩?！?/p>

“你們只要根還在，被人摘了踩了，還是能再長的。你們是：野火燒不盡，春風吹又生。我現(xiàn)在到希望成為一株小草?！?/p>

“小草也沒什么好的，只是生命力頑強，又不漂亮，到處都有?！?/p>

“那也比做花好！不過，我還是種子的時候，我多么希望我會變成一朵花，花是多么漂亮！于是，我便拼命的生長，真的長成了一朵花。但是……”

“但是當你知道花兒是多么脆弱時，卻希望做小草，對嗎？”小草一直看著玫瑰花說。

“對！花兒是多么可憐的植物??！花根本經(jīng)不起人類這么強大的動物！”

（三）

時間過得真快，已經(jīng)是傍晚了。夕陽西下，粉紅的云霞從頭頂?shù)奶炜找恢变佅蛱爝?，由淡及深，在地平線那里濃縮成一抹亮麗的艷紅。

“不說傷心事了吧，天色已晚，咱們休息休息吧?！泵倒寤ㄐα诵φf。

小草點點頭說：“好吧?！?/p>

（四）

第二天早晨，天邊亮起幾株耀眼的橘紅，一輪紅日升起來猛地射出萬道金光，剎那間，天地亮堂起來了！

“好香?。∥易钕矚g聞花香?！毙〔菡f，“我要是也能有香味就好了！”

“是啊，呵呵?！泵倒寤ㄐα诵?。

“我是因為你的花香才醒的。”小草幽默地說。

“你還是很想當花嗎？”玫瑰花問。

“嗯。”小草點點頭。

“你的生活多好啊，無憂無慮！難道你想過提心吊膽的生活嗎？”

“可是我想當花。”

“一個想當花，一個想當草，要是咱倆能換換就好了！”

“咱倆真是在白日做夢?。　?/p>

“哈哈……”小草和玫瑰花都笑了。

（五）

花園里來了許多人，他們笑著稱贊花兒們。

“瞧！他們多喜歡你。”小草說。

這時，有個小女孩拉著她媽媽的手走過來說：“媽媽，這多玫瑰花真漂亮！”

“瞧！她在說你呢！”小草說。

“我要把它摘下來?！毙∨⒁贿呎f著，一邊伸手去摘。

“玫瑰花！”小草大叫。

玫瑰花流著眼淚，痛苦地說：“我說吧，花就是不好，總有一天會被人摘下來?！?/p>

青青勵志故事范文第3篇

關(guān)鍵詞：公路；中面層；改性瀝青；施工

中圖分類號：X734 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

改性瀝青用于道路工程已有幾十年的歷史，從品種上看，按其改性劑的不同，一般分為三類：熱塑性類、橡膠類、樹脂類。其中熱塑性橡膠類（即熱塑性彈性體）的SBS由于具有良好抗車轍變形能力和彈性（變形的自恢復性及裂縫的自愈性），已成為目前世界上普遍使用的道路瀝青改性劑。瀝青砼路面的中面層，承擔抗車轍、抗低溫縮裂與抗?jié)B的重要功能。要求具有很強的高溫抗形變能力、低溫韌性，還要有很強的抗水作用和足夠的耐久性。針對中面層的主要功能及較高要求，各地區(qū)綜合氣候和交通荷載的情況考慮，在一些高等級公路瀝青路面上采取上面層和中面層全改性的辦法，以滿足公路抗轍及耐久性要求。

1概況

主要工程項目包括：水泥穩(wěn)定碎石底基層、基層；透層；封層；瀝青砼面層；水泥砼路面及排水路肩等附屬工程施工。路面工程主線及互通立交匝道瀝青混凝土路面結(jié)構(gòu)層設(shè)計為4cm厚細粒式瀝青混凝土抗滑層（AC-13改進型）+6cm厚中粒式瀝青混凝土（AC-20C）+8cm厚粗粒式瀝青混凝土（AC-25C）。為了確保中面層改性瀝青AC－20C的施工質(zhì)量，首先進行試驗段，以便于摸索出經(jīng)濟合理、工程質(zhì)量可靠、操作性好的施工組合。

2 中面層改性瀝青AC-20C配合比設(shè)計

2.1 原材料說明 瀝青：配合比設(shè)計中采用泰普克改性瀝青。集料分別有：11-22mm碎石、0-3mm石屑，田野石場石灰?guī)r碎石6-11mm。礦粉：采用鎮(zhèn)礦粉。

2.2 目標配合比設(shè)計結(jié)果確定生產(chǎn)配合比時考慮拌和樓除塵效果，經(jīng)試配AC-20C型瀝青混合料配合比礦料級配采用:47.5:17.5:32.0:3.0目標配合比中最佳瀝青用量為4.7%，生產(chǎn)配合比中施工瀝青用最終確定為4.6%。施工控制指標：殘留馬歇爾穩(wěn)定度>85%，凍融劈裂殘留強度>80%，車轍試驗動穩(wěn)定度不小于2800次/mm，滲水系數(shù)不大于120ml/min。

3 中面層施工質(zhì)量控制

3.1 改性瀝青AC-20C混合料的拌制①為了保證改性瀝青混合料AC-20C的質(zhì)量，拌和樓嚴格控制回收粉塵；嚴格檢查礦粉的質(zhì)量，保證0.075mm篩孔通過率中新加礦粉的量大于80％。②為避免瀝青溫度過高引起老化，在混合料拌和過程中，均嚴格掌握瀝青和集料的加熱溫度，拌和時改性瀝青和礦料溫度都按低限設(shè)定，并同時嚴格控制混合料出料溫度：成品改性瀝青加熱溫度不大于175℃，集料加熱溫度190℃-210℃，混合料出場溫度170℃-180℃。③嚴格控制改性瀝青混合料的拌合時間，每盤生產(chǎn)周期不宜少于60S，其中干拌時間不少于10-15S。成品儲料倉儲存過程中混合料溫度降溫不得大于10℃。

3.2 改性瀝青混合料AC-20C的運輸①為防止混合料與車廂板粘結(jié)，車廂側(cè)板和底板灑一薄層肥皂水后用拖把拖勻，要求無余液積聚，嚴禁用柴油作為隔離劑使用。②拌合站和運料車裝料時，應采用先裝前部，再裝后部，最后裝中部的平衡裝料，以減少混合料離析。③嚴格控制瀝青混合料的出廠溫度和運到現(xiàn)場溫度。

3.3 改性瀝青混合料AC-20C的攤鋪和碾壓①每個工作面采用兩臺ABG-423攤鋪機，中間搭接寬度15cm。②調(diào)整好熨平板和夯錘初始壓實裝置，達到適宜的振動頻率和振幅，改性瀝青混合料攤鋪溫度不低于160℃。③保證改性瀝青上面層平整、不漏壓，嚴格控制攤鋪機的攤鋪速度≤3m/min，且做到勻速、不間斷地攤鋪。④碾壓緊跟在改性瀝青混合料攤鋪后進行。分初壓、復壓和終壓三道工序，初壓開始溫度不低于150℃，終壓溫度不低于90℃。⑤壓路機以勻速進行碾壓。碾壓段長度控制在30m～40m。應以緩慢而均勻的速度碾壓，碾壓路線和碾壓方向不應突然改變，而導致混合料被推移。⑥為使改性瀝青混合料AC-20C中面層的壓實度得到充分保證，初壓以兩臺8～10t的雙鋼輪振動壓路機振壓兩遍，分別為前進振動，后退靜壓；復壓以16～20t輪胎壓路機靜壓六遍；終壓以10～11t左右的寬幅雙鋼輪壓路機靜壓兩遍。⑦對松鋪厚度、碾壓順序、碾壓遍數(shù)、碾壓速度及碾壓溫度都設(shè)有專人檢查，控制攤鋪、碾壓設(shè)置，根據(jù)實際情況及時調(diào)整。

4水泥混凝土路面和瀝青混凝土路面是目前國內(nèi)普及的兩大路面類型，因為瀝青混凝土路面相比水泥混凝土路面有平整度高、行車舒適、施工方便、養(yǎng)護簡便等優(yōu)點，所以越來越多的公路建設(shè)單位及設(shè)計單位在城市建設(shè)時多采用瀝青混凝土路面。

5 集料級配優(yōu)劣直接影響路面壓實度

瀝青混合料是由礦料與瀝青結(jié)合料拌和而成的混合料的總稱。按材料組成及結(jié)構(gòu)分為連續(xù)級配、間斷級配混合料。按礦料級配組成及孔隙率大小分為密級配、半開級配、開級配混合料。按公稱最大粒徑的大小可分為特粗式（公稱最大粒徑等于或大于31.5mm）、粗粒式（公稱最大粒徑26.5mm）、中粒式（公稱最大粒徑16mm或19mm）、細粒式（公稱最大粒徑9.5mm或13.2mm）、砂粒式（公稱最大粒徑小于9.5mm）瀝青混合料。為了達到理想的壓實度，材料的選擇和優(yōu)劣是一個非常重要的問題。粗集料和細集料配比以及礦粉等組成原料的比例對瀝青混合料的壓實度都有直接影響。 前邊我們和瀝青拌合設(shè)備廠家聯(lián)合做過一個集料配比對壓實度影響的實驗，實驗的過程是選取不同的粗細集料，分別對單一尺寸集料級配、混合集料級配和從粗到細均勻級配的瀝青混合料進行壓實，通過壓實度測定我們發(fā)現(xiàn)：在其他指標相同的情況下，從粗到細均勻級配的混合料較易壓實，而單一尺寸集料級配的混合料或間斷級配混合料則不易取得所需的孔隙率。然后我們對粗集料比例大的混合料持續(xù)增加壓實力，發(fā)現(xiàn)在顯著增加壓實力的情況下，粗集料比例大的的瀝青混合才能獲得所需的孔隙率。

6 瀝青粘度決定顆粒移動效果從而影響壓實度

通過實驗我們發(fā)現(xiàn)瀝青粘度對瀝青混合料強度有直接的影響，并影響著混合料的壓實度。瀝青混合料的強度主要表現(xiàn)在兩個方面。一是瀝青與礦粉形成的膠結(jié)料的粘結(jié)力；另一是集料顆粒間的內(nèi)摩阻力和鎖結(jié)力。礦粉細顆粒的巨大表面積使瀝青材料形成薄膜，從而提高了瀝青材料的粘結(jié)強度和溫度穩(wěn)定性；而鎖結(jié)力則主要在粗集料顆粒之間產(chǎn)生。瀝青粘度高時，骨料會被高粘度的瀝青鎖住導致移動性不好，壓實時由于骨料移動不暢，造成密實度不夠；瀝青粘度低時，骨料不會被瀝青鎖住移動性較好，壓實時由于骨料移動通暢，密實度相對較高。在給定的溫度下，低粘度的瀝青比高粘度的瀝青達到的密實度要高，通過升高壓實溫度，高粘度瀝青能達到與低粘度瀝青一樣高的壓實度。 選擇瀝青混凝土礦料級配時要兼顧兩者，以達到加入適量瀝青后混合料能形成密實、穩(wěn)定、粗糙度適宜、經(jīng)久耐用的路面。

參考文獻

青青勵志故事范文第4篇

關(guān)鍵詞：飲食護理 情志護理 便秘

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1879（2012）12-0255-01

骨科患者大多需手術(shù)治療，術(shù)后由于疼痛、飲食以及臥床休息時間長等原因，便秘的患者較多。而便秘容易引起患者出現(xiàn)腹痛、腹脹、頭昏頭痛、食欲下降等一系列癥狀，給患者帶去較大影響。我科對48例便秘患者在一般護理的基礎(chǔ)上進行飲食及情志護理，取得了較滿意的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料。選擇2009年5月-2012年5月在我院骨科住院治療期間發(fā)生便秘的患者96例，分為研究組和對照組，每組各48例。研究組中男性29例，女性19例，年齡39-73歲，平均（59.8±6.3）歲，骨折31例，其他病變17例；對照組中男性28例，女性20例，年齡41-72歲，平均（59.1±5.9）歲，骨折32例，其他病變16例。所有患者均無意識障礙，絕對臥床治療時間均在7天以上，排除習慣性便秘病例，均以便質(zhì)干、硬伴排便次數(shù)減少，腹部悶脹，排便時疼痛為主要臨床表現(xiàn)。兩組在一般情況方面無統(tǒng)計學差異。

1.2 方法。對照組的患者采用一般護理方式進行護理，同時遵醫(yī)囑給予患者復方蘆薈膠囊、番瀉葉等進行口服，并使用開塞露塞肛或灌腸等治療措施。研究組在一般護理的基礎(chǔ)上對患者進行飲食及情志護理，主要為：①患者入院后及時與其進行溝通，在溝通的過程中仔細觀察，以對患者的情緒作出準確的評估。②做好患者的健康教育工作，使其對排便形成正確的認識；教會其在床上大便的方法，囑其不能因為不方便或害羞拒絕便意，臥床治療期間保證正常的排便習慣。③耐心的聆聽患者的訴說，增加對患者訪視的次數(shù)，以取得患者及家屬的信任，以增加患者出現(xiàn)不良情緒時的干預效果；根據(jù)天氣變化指導患者隨時增加或減少衣物，減少感冒等疾病發(fā)生的可能。④指導患者自我調(diào)節(jié)情志的方法，耐心的與其講解，使其明白怒、喜、思、悲、恐等異常情緒會給疾病的恢復帶去較大的影響，導致氣血失調(diào)引起器官功能的異常，避免過度的情志變化。⑤指導患者多飲水，每日飲水量盡量達到2000ml以上，忌食辛、燥、辣等列性食物，如辣椒、大蔥、生姜等；術(shù)后指導患者盡早恢復飲食，并指導其合理膳食，在保證營養(yǎng)充足的同時減少便秘發(fā)生的風險。⑥對于以身熱煩赤、口臭唇部生瘡、尿黃、舌苔黃、脈實的患者指導其進食偏于涼性且纖維含量高的食物，如西瓜、白菜、苦瓜等；對與胸肋脹滿、腹脹腹疼、面色少華、頭暈心悸、舌淡脈細的患者指導其使用一些補益之品，如山藥、黨參、扁豆或冰糖銀耳粥等。

1.3 療效標準[1]。以患者的排便情況判定治療效果。無效：每3天排便

1.4 統(tǒng)計學處理。本文中計數(shù)資料用卡方檢驗器V1.61分析，均數(shù)資料經(jīng)簡明統(tǒng)計學處理器2.0分析，P

2 結(jié)果

研究組中有效45例，有效率為93.75%；對照組中有效38例，有效率為79.17%。研究組中對護理工作滿意47例，滿意度為97.92%；對照組中滿意39例，滿意度為87.5%。見表1。

表1 兩組治療效果及滿意度對比（例）

組別例數(shù)有效（%）滿意（%）研究組4845（93.75）47（97.92）對照組4838（79.17）42（87.50）X24.363.85P

便秘是指排便次數(shù)減少，排便時間不規(guī)律，便質(zhì)干硬，排便困難[2]。骨科患者發(fā)生便秘的可能性較大，其原因有以下幾點：①臥床時間長：是導致便秘發(fā)生的最主要的原因。骨科患者大多需較長的一段時間臥床休息，患者腸蠕動功能常減慢，使腸粘膜的應激性降低，張力下降，導致便秘。②心理原因：骨科的患者大多需手術(shù)治療，患者在圍術(shù)期由于疼痛等影響容易出現(xiàn)焦慮、緊張等不良情緒，影響到胃腸道的功能，從而食欲下降，食物的攝入減少，對腸壁的壓力降低，出現(xiàn)變秘。③飲食習慣的改變：部分患者由于術(shù)后的恢復，常需高營養(yǎng)飲食，一定程度的增加了胃腸道的負擔[3]，導致糞便在體內(nèi)的時間過長，便質(zhì)干燥；同時患者在住院治療期間，不能按時進食纖維較高的食物，若飲水量再減少，發(fā)生便秘的風險則增加。中醫(yī)將人的情志分為怒、喜、思、悲、恐、憂、驚七種，當情志出現(xiàn)過激，超過機體的耐受時會導致人體氣機的紊亂，臟腑功能的失調(diào)；飲食的質(zhì)量及合理對患者的便秘的糾正起著重要的作用。為此我們對48例便秘的患者在一般護理的基礎(chǔ)上進行飲食及情志護理，并選擇同期使用一般護理的48例患者作為對比，實行飲食及情志護理的一組患者的排便情況（治療效果）及對護理工作的滿意度明顯優(yōu)于使用一般護理的一組。因此，我們認為：對骨科便秘的患者進行飲食及情志護理能有效的促進患者的排便，提高患者及家屬對護理工作的滿意度。

參考文獻

[1]王亞杰.骨折臥床便秘病人中醫(yī)辨證施膳的效果觀察[J].中國民族民間醫(yī)藥，2012，21（3）：91-93

青青勵志故事范文第5篇

一切因由都只能去問J?K?羅琳。也許不是偶然，她安排了哈利的混血身份―――他身上同時流淌著麻瓜和巫師的血液。當我們分別順著這兩股血脈走到它們的盡頭，會發(fā)現(xiàn)麻瓜血脈源自J?K?羅琳自己的經(jīng)歷和生活；巫師血脈則源自那些遙遠而積淀深厚的偉大神話。

1997年，當《哈利?波特與魔法石》進入印刷程序時，書商問作者可不可以在封面上把她的名字印作J?K?羅琳（J?K?Rowling）而不是喬安?凱瑟琳?羅琳（Joanne Kathleen Rowling），因為他們擔心后者這個典型的女性名字可能使讀者失去購買的興趣。當時的羅琳只想著要一筆錢來維持生活，好安安心心地把哈利?波特后面的故事寫完，所以幾乎沒有考慮就答應了這個近乎無禮的要求。于是，數(shù)以億計的讀者在封面上只看到了羅琳名字的縮寫。但當他們讀完這本書，縮寫或全稱都無關(guān)緊要了，此時羅琳已經(jīng)被他們賦予了一個更好的名字：魔法媽媽。

1966年，羅琳出生在英國中部一個叫做奇濱賽柏瑞的小鎮(zhèn)，這里以森林和山丘聞名。羅琳的父母都喜愛閱讀，他們常常念故事給小小的羅琳聽。羅琳回憶說：“我對童年最鮮活的印象，就是父親坐在那兒，給我讀《柳林風聲》。”故事聽多了，她也開始在心中編織自己的幻想故事。羅琳有一個小她一歲半的妹妹，每當姐妹倆單獨相處時，她就把這些故事講給妹妹聽。那時，她所有的故事都與兔子有關(guān)，開頭永遠是“黛（妹妹）跌進了一個兔子洞”，而總是以“兔子一家喂黛吃草莓”結(jié)束。這些故事妹妹百聽不厭，羅琳被要求講了一遍又一遍，六歲那年，她拿出了紙和筆，記下了其中的一個。這是羅琳的初次寫作。值得一提的是，在這個小鎮(zhèn)上羅琳有兩個很要好的朋友姓波特，哈利?波特的“波特”。

羅琳九歲時，他們舉家遷到了另一座小鎮(zhèn)―――塔斯崗，羅琳進了塔斯崗小學念書。她痛恨這所學校和教數(shù)學的摩根太太。入學第一天，摩根太太就讓她做了一張數(shù)學卷子，很不幸，十道題羅琳一道也沒做對。于是，她被安排在教室最右邊的座位上，幾乎就要坐到操場上去了。后來她才知道，摩根太太以自己認定的學生的聰明程度來排座位，左邊的是“天才列”，右邊的是“笨蛋列”。

但是，生性開朗的她自有辦法來化解這種不愉快。她一面發(fā)揮自己的寫作專長，在英文科目上取得了良好的成績，一面補習數(shù)學；并且，她還結(jié)交了幾個死黨。有一天，她的努力得到了回報，但這回報卻令她難過―――摩根太太終于讓羅琳和坐在“天才列”里的一個學生交換座位，但這個學生恰恰是羅琳的好朋友?！按┰浇淌业亩潭處撞铰纷屛易儭斆鳌?，但也變得討人厭了?！毙姨?，在顛顛簸簸的小學歲月中，羅琳重新獲得了大家的喜愛，也一直維持著好成績。小學畢業(yè)后，她進入了威汀綜合制中學。

和所有的女孩一樣，羅琳上中學不久就迎來了令人尷尬的青春期，并且她開始戴眼鏡?！拔夷菚r很安靜，近視，臉上很多雀斑，對各種運動一竅不通。”盡管這樣，她還是有辦法讓自己得到認可―――她在學校里找到了一些和自己一樣安靜、聰明但孤獨的女孩，組織了一個小團體。這個時候，她仍然會利用課余時間寫許多故事，然后挑選其中的一兩個在團體活動時讀給大家聽，結(jié)果新朋友們都很喜歡，這使她信心倍增。

還有一個意外讓她小小地出了一下風頭。有一次，一個兇悍的女生攻擊了她，她不是像別人一樣逃走，而是采取了反抗。當時她的身體正好被儲物柜支撐住了，所以沒有倒下，結(jié)果她成了年級里惟一沒有被擺平的學生，聞名全校。其實她后怕得要命，很長一段時間路過走廊的拐角都要神經(jīng)兮兮地窺探，防止被偷襲。

隨著年齡的增長，羅琳的中學生活漸入佳境，她的創(chuàng)作才華得到了老師們的稱贊和鼓勵，她的聰慧友善吸引了許多朋友，最后一學年，她還被選為女生級長。

―――在羅琳少年時期的生活點滴中，我們不難看到霍格沃茨魔法學校里的人物和故事的影子。學校都是由光明和陰暗兩面構(gòu)成，光明的那面是友善的同學、好心的教授、積極的青春以及各種年輕人的小把戲；陰暗的那面是刻板的校規(guī)、古怪變態(tài)的老師、仗勢欺人的惡少、誤解、孤獨等等。也許摩根太太很像烏姆里奇教授，那個兇悍的女生就是馬爾福的死黨克拉布和高爾的原型，而羅琳自己呢，毋庸置疑，她把自己的形像寄托給了最可愛的赫敏。談到阿尼馬格斯（能變身為動物的巫師）時，她說：“我愿意變成一只水獺，那是我最喜歡的動物?！倍蠹叶贾篮彰舻氖刈o神正是水獺。

你很容易就能發(fā)現(xiàn)羅琳與赫敏之間存在許多共同點：第一當然是聰明、成績好，依靠實力贏得大家的喜愛并成為一個小集團的首腦；第二是獨立、堅韌、愈挫愈勇的性格；第三是她們都是愛讀書而忽略了修飾容貌的女生（在《哈利?波特與火焰杯》里，羅琳為這類女生打造了一個最美麗的夢境：赫敏換上禮服后艷驚四座）；第四―――她們都當上了級長。

赫敏（Hermione）的名字源于希臘神話里的眾神使者赫爾墨斯（Hermes），赫爾墨斯同時還是辯術(shù)之神，當今哲學領(lǐng)域流行的“解釋學”（hermeneutics）也源自他的大名，難怪赫敏一有問題就直奔圖書館，并且總是能找到答案。在哈利?波特的故事里，她可不是傻等著英雄搭救的花瓶女主角，而是一個起到交流、溝通作用的智囊人物。也許她就是羅琳在魔法世界的化身。

從威汀中學畢業(yè)時，師長和父母都預期羅琳有一個燦爛的未來。但是，在真正的燦爛日子到來之前，她還要度過一段漫長的黑暗時期。

羅琳進入了艾克斯特大學。本來她以為這里學風自由，可后來才發(fā)現(xiàn)這是一所相當傳統(tǒng)的學院。在艾克斯特，她繼續(xù)寫作，把靈光一現(xiàn)的各種情節(jié)、提綱寫在紙片上，這樣的紙片塞滿了資料夾。但是每當有人建議她投稿時，她總是因為缺乏信心而拒絕。

大學畢業(yè)后的六年，她陷入了不停轉(zhuǎn)換工作的旋渦之中，所有的工作都賺不到什么錢，而她的心思也往往不能投入其中。“不管做什么，我總是像瘋了一樣地寫作，”她有一次寫道，“開會時我通常都不太專心，而是在記事本的邊緣處記下最新的故事情節(jié)，或是為人物角色取名字。當你的工作應該是做會議記錄時，這就會出問題。”

二十四歲時，她在曼徹斯特找到了一份新工作，這樣，她必須常常乘坐火車來往于倫敦和曼徹斯特之間。一天，火車因為機械故障而停車四小時，羅琳便觀賞窗外的風景來打發(fā)時光，她還清楚地記得草地上散布著一群牛?！昂鋈婚g，哈利的故事在我心中浮現(xiàn)。我無法告訴你‘為什么’以及‘是什么事觸發(fā)了這個想法’，但是我很清楚、明白地看到了哈利以及魔法學校。”關(guān)于這個偉大靈感如何產(chǎn)生的故事還有另一個版本：那是風雨交加的一天，羅琳坐在從曼徹斯特開往倫敦的火車上，望著從玻璃窗上汩汩而下的雨水發(fā)呆。突然，她看見窗外飛過一個騎掃帚的綠眼睛小巫師，于是，關(guān)于哈利?波特的想法倏忽而至。這兩個版本惟一的相同點是：火車。也許因此火車便成了故事中麻瓜世界通向魔法世界的媒介。

從萌發(fā)靈感到完稿付印，哈利?波特系列的第一部《哈利?波特與魔法石》經(jīng)歷了整整六年。這期間，羅琳經(jīng)歷了喪母、失業(yè)、婚姻失敗等一系列打擊。1993年，她帶著剛出生的女兒和《哈利?波特與魔法石》的前三章來到了愛丁堡。羅琳可以重新去找工作，但那樣就沒有多少時間寫作了，她決定申請公共福利津貼?？墒鞘紫嗝方懿痪们安旁谝淮窝葜v中說，單親人士是熱愛公共福利制度的揩油者。羅琳申請津貼的過程充滿了屈辱，到處受人白眼。羅琳在一次采訪中說：“這也許是我一生中最低潮的時候。我的自尊已經(jīng)到了地板上，但我不要杰西卡（女兒）也在這種情況下成長，所以，她變成了我的靈感，而寫作成了我避難的天堂?！?/p>

福利津貼只能保持最低標準的生活，羅琳住在一間又冷又小，天花板幾乎碰到頭頂?shù)墓⒗?，她稱之為“小矮間”。別說電腦，連一臺打字機她都買不起。每天早上，她提著杰西卡的嬰兒籃出門，滿城繞行，直到孩子睡著了才奔向尼柯生咖啡館，在那里買一杯最便宜的飲料，埋頭寫上一整天。該店的老板回憶說：“她會用一只手推搖籃，另一只手寫個不停，真是一個奇景?！?/p>

終于，一切苦難與欣慰、理想與奮斗都交付給了文字，《哈利?波特與魔法石》在1994年初完稿了。羅琳借來一臺老式打字機打了兩份書稿寄給了出版經(jīng)紀人。又經(jīng)過了三年的等待（在這期間，她找到了一份法語教師的工作，并且開始寫哈利?波特系列的第二部），這部令人一看就著迷的作品終于面世了。接下來的故事便落入了俗套，采訪呀，簽名呀，水泄不通的售書場面呀，翻譯成六十多種語言呀，在全球賣出二億六千多萬冊呀，羅琳變得非常有錢啦，不說也罷。

總之，羅琳不僅在書中顯示了魔法，同時也在生活中顯示了魔法，而這兩者的因果關(guān)系似乎已緊緊纏繞，不可分割。

神話源頭

在哈利?波特購買魔杖的奧利凡德商店門口，掛著一塊金字招牌：自公元前382年即制作精良的魔杖。這是一個比耶穌誕生要早得多的年代。盡管羅琳生活在一個信奉基督教的國家，但她在哈利?波特系列故事中依循的卻是比基督教更古老的神話體系。

基督教重視父子關(guān)系而排斥女神，羅琳作為一個獨自奮斗的單身母親顯然無法認同這樣的宗教。另外，現(xiàn)實社會也是一個男性占優(yōu)勢的父權(quán)社會，羅琳深刻地了解它的虛偽、冷漠，因此，她在書中創(chuàng)造了一個完全不同的世界。

哈利所在的學院是格蘭芬多，這個名稱來自印度怪獸格蘭芬，格蘭芬同時又是報應女神的化身。這個學院的院長是略顯古板卻心地善良的麥格教授，麥格的名字脫胎于希臘神話里的智慧女神雅典娜，雅典娜的羅馬名字是密涅瓦，而麥格的教名恰恰是“米勒娃”。

有人認為，在哈利?波特系列故事中，我們生活的現(xiàn)實世界（即麻瓜世界）是一個凸顯的世界，而魔法世界是一個被隱藏起來的世界。如果前者是陽性、父性的，后者則是陰性、母性的。九又四分之三站臺開出的火車把哈利和他的同學們，還有目光緊緊跟隨著哈利的讀者一起送往母性世界，我們擺脫了父性社會冰冷僵硬的教條和偽裝，回歸到充滿靈性和奇跡的女神的懷抱。

哈利所代表的正義一方與以伏地魔為首的邪惡集團的斗爭，是整個故事最主要的情節(jié)。上文所說的格蘭芬是一頭鷹首獅身的怪獸，由于獅子與老鷹分別是大地和天空的生物之王，所以格蘭芬成為陽界的主宰，成為陰暗與邪惡的對立面。而伏地魔的寵物恰恰是一種陰暗、邪惡的動物―――蛇。另外，哈利的老對頭德拉科?馬爾福的名字“德拉科”在拉丁文中也是蛇的意思。鷹蛇之戰(zhàn)本是一個古老的埃及神話，羅琳利用它給哈利與伏地魔之戰(zhàn)賦予了更深刻的含義。

伏地魔是人類貪欲和邪念的化身，他的主要欲望之一就是長生不死（偷魔法石、滴哈利的血煉藥、制做魂器等行動莫不為此）。在羅琳看來，無止境地追求生命和無止境地追求財富一樣是罪惡的，因為它違反自然規(guī)律，是人類狂妄自大的表現(xiàn)。伏地魔與鄧布利多都是法力無邊的巫師，正邪之分僅僅取決于他們對待自身和外物的態(tài)度：是反躬自省、順應天然還是自我膨脹、拼命攫?。咳缃竦娜祟惪萍家呀?jīng)發(fā)達到幾乎無所不能的程度，我們就是這個世界上最厲害的巫師，問題是，我們要做伏地魔還是鄧布利多？

除了鷹蛇之戰(zhàn)，哈利?波特系列故事里隨處可見古老神話的痕跡。

巫師們送信通常使用貓頭鷹。貓頭鷹在埃及神話中代表著死亡和黑夜，它伴隨著死去的太陽在地平線下面的陰界運行。到了古希臘人那里，貓頭鷹又變成了智慧女神的化身，雅典城的象征就是一只貓頭鷹。

哈利的教父小天狼星布萊克能夠變身為一只黑狗。小天狼星是天空中真實存在的一顆星，它又被稱為“狗星”（Dog star）。在古埃及，它是女神伊希斯的象征，也是宗教和哲學的象征。

阿瓦達索命咒是一條“不可饒恕咒”，它可以瞬間致人死命，哪個巫師給別人念了這條咒語就會被關(guān)進阿茲卡班監(jiān)獄一輩子。阿瓦達索命咒很可能源自一句中東古語“abhadda kedhabhra”，這句古語是巫師用來消除疾病時說的話，意為“像這個詞一樣消失”。

另外，哈利?波特系列故事里的無數(shù)種神奇動物，如馬人、鷹頭馬身有翼獸、獨角獸、人魚等等也來自不同的古老神話。