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她們的最終定理范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 職高女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難成因?qū)Σ?/p>

一、問(wèn)題緣起

較多女生進(jìn)入職業(yè)高中后，雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求沒(méi)有普高那么高，但是隨著內(nèi)容的加深、難度的加大，女生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越力不從心，越學(xué)越吃力，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的弱勢(shì)群體。數(shù)學(xué)是職高的文化基礎(chǔ)課。如何培養(yǎng)女生的思維能力，提高她們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，是關(guān)系到職業(yè)高中能否完成培養(yǎng)合格的畢業(yè)生亟待解決的重要問(wèn)題。

二、探析職高女生學(xué)習(xí)困難的成因

1.青春期情感波動(dòng)大，情緒穩(wěn)定性差

女生比男生的情感更加豐富，細(xì)膩而多變，有較強(qiáng)的獨(dú)立性，但是認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平還是不高，個(gè)性傾向不穩(wěn)定，情感很容易受到各種外界因素的干擾。

生理發(fā)育的影響

從生理角度看，女性在左腦半球偏側(cè)專門化上，較之男性更早、更強(qiáng)烈，男性則在右腦半球上表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。這種大腦兩半球偏側(cè)專門化發(fā)展的性別差異，造成男女心理發(fā)展的差別，從而導(dǎo)致男女智能發(fā)展上的性別差異。所以，女性的聽(tīng)覺(jué)能力較強(qiáng)，特別是對(duì)聲音的辨別和定位明顯地優(yōu)于男性；女性的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng)，邏輯思維較差，一般比較喜歡文科，而對(duì)于數(shù)、理、化的學(xué)習(xí)女生困難則較大。

學(xué)校教育教學(xué)行為的影響

在教學(xué)中有的教師偏愛(ài)男生，總認(rèn)為多數(shù)男生能夠?qū)W好思維能力要求較高的理科課程，多數(shù)的女生是不能夠?qū)W好理科課程的，這導(dǎo)致教師在情感投入上容易對(duì)中等甚至中等以下的男生采取有效措施進(jìn)行幫助，認(rèn)為他們有后勁、有潛力，而對(duì)中等甚至個(gè)別中等以上的女生采取放棄策略，認(rèn)為她們沒(méi)有培養(yǎng)價(jià)值，這使得女生思維的積極性沒(méi)得到充分調(diào)動(dòng)。部分課堂教學(xué)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)題過(guò)難，使相當(dāng)部分女生進(jìn)職高后就不斷受到失敗的打擊，所以她們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)日益失去信心。另外，隨年級(jí)的增高，女生數(shù)學(xué)成績(jī)的不如意也導(dǎo)致其自信心呈下降趨勢(shì)。

三、有效提高職高女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的對(duì)策

1.幫助學(xué)生正確歸因，消除學(xué)習(xí)疑慮

教師要通過(guò)歸因訓(xùn)練努力改變學(xué)生將學(xué)習(xí)結(jié)果歸因于不可控制的外部因素的傾向，要通過(guò)課程的目標(biāo)設(shè)置表現(xiàn)評(píng)價(jià)、示范、實(shí)踐反饋、自我反思、自我強(qiáng)化等方面指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自我歸因中的自我監(jiān)控、主動(dòng)調(diào)節(jié)能力，努力克服歸因中出現(xiàn)“習(xí)得性無(wú)助感”。

首先，教師在教學(xué)過(guò)程中多關(guān)注學(xué)生的努力程度，找出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)與學(xué)生個(gè)別談話的方式，來(lái)幫助學(xué)生分析其成功或失敗的原因，如在學(xué)習(xí)中是否足夠努力、學(xué)習(xí)方法是否正確、是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，來(lái)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些原因都是內(nèi)部可控制的因素。

其次，可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)暗示學(xué)生完全有能力學(xué)好數(shù)學(xué)，這次的失敗是因?yàn)榕Σ粔?、方法不正確、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如果把這幾個(gè)問(wèn)題解決了，就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，提高自我效能感。另外，教師可以通過(guò)實(shí)例教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗只是表示自己的努力程度不夠，而不是那些外部的不可控制的因素導(dǎo)致的結(jié)果，只要自身努力，那結(jié)果就是一定能取得成功。

除此之外，教師還要針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難進(jìn)行具體的幫助和指導(dǎo)，如及時(shí)的補(bǔ)課等等，最終幫助學(xué)生取得成功，使學(xué)生形成正確的積極的歸因方法和策略，消除學(xué)生對(duì)自身能力的疑惑，加倍努力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

加強(qiáng)對(duì)女生的情感關(guān)愛(ài)

師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。處于高中階段的學(xué)生是敏感的，教師只有真愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任。

(1)在數(shù)學(xué)課堂上，教師要“以情感人”。教師要把自己擺在正確的位置上，師生間要相互尊重，因?yàn)樵谌烁裆希處熍c學(xué)生是平等的。教師的責(zé)任就是幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀，具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，走上正確的人生道路。

記得有一次，班上有一名女生問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“老師，-2+5等于多少??？”當(dāng)時(shí)，我差點(diǎn)笑出來(lái)，心想：都高一了，還問(wèn)這樣的問(wèn)題？可是既然問(wèn)了，作為教師當(dāng)然要耐心地回答，而且學(xué)生能問(wèn)，說(shuō)明她真的想學(xué)了，我們要讓這火花燃燒起來(lái)。我就告訴了她，可她還是有些疑惑，我又給她舉了幾個(gè)例子。在我的啟發(fā)下，她最后自己說(shuō)出了正確答案。我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了她，并鼓勵(lì)她只要認(rèn)真聽(tīng)課，多做練習(xí)，不會(huì)就問(wèn)，就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的。課后我又通過(guò)和她聊天了解到她初中時(shí)數(shù)學(xué)就不好，提問(wèn)時(shí)總是答不上來(lái)，后來(lái)老師就不提問(wèn)她了，漸漸地她就放棄了數(shù)學(xué)。聽(tīng)到這，我暗自慶幸自己沒(méi)有嘲笑她提的那個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這也給我敲醒了警鐘：教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真回答她們的每一個(gè)問(wèn)題，真正站在學(xué)生的角度上切實(shí)理解她們的難處。慢慢地，學(xué)生開始信任我，她們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。這讓我看到了真情的力量。

(2)做學(xué)生的良師益友。職業(yè)高中學(xué)生的家庭情況比較特殊，有相當(dāng)一部分學(xué)生都生活在單親家庭，她們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，她們希望在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面得到教師的指導(dǎo)，同時(shí)又希望教師能做分擔(dān)自己的快樂(lè)與痛苦、幸福與憂愁的朋友。這些希望正是學(xué)生歸屬和愛(ài)的需要的表現(xiàn)。所以，教師還要充當(dāng)學(xué)生父母和朋友的角色，既要像父母一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，保證其生理需要的滿足，又要像朋友一樣經(jīng)常與之進(jìn)行思想交流、情感溝通、心靈碰撞，幫助學(xué)生解決好生活上的問(wèn)題，減少后顧之憂，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

記得2010屆賓旅班有個(gè)同學(xué)楊××，是個(gè)靦腆的女生，她平常學(xué)習(xí)很努力，默默地不太愛(ài)說(shuō)話，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔侵械绕?。但是，上學(xué)期的期中考試她卻考得很差，竟然不及格！我立刻找她談心，詢問(wèn)情況。她說(shuō)快考試的時(shí)候，她想換寢室但沒(méi)成功，心情不好，所以就影響了考試。她說(shuō)她跟同寢室的同學(xué)處不來(lái)，沒(méi)辦法和她們交流，更別說(shuō)交朋友了。我就告訴她：“你改變不了所處的環(huán)境，你只有改變自己，讓自己盡量去適應(yīng)，盡快地融入到這個(gè)集體中，不能因?yàn)橐恍┩庠诘囊蛩囟绊懥四愕膶W(xué)業(yè)，否則得不償失！”這樣，經(jīng)過(guò)幾次和她一起從不同的角度去分析、探討，她漸漸地明白了，并改變了自己的一些想法和做法，又把主要精力放在學(xué)習(xí)上了，期末又考了個(gè)第一。

(3)讓作業(yè)本成為拉近師生情感的橋梁。我在批改作業(yè)時(shí)不是簡(jiǎn)單地在本子上畫勾勾叉叉，而是還把學(xué)生最近的情況寫在作業(yè)本上，比如“你今天上課溜號(hào)了，有什么難事嗎？讓我?guī)蛶湍惆桑　薄斑@次作業(yè)寫得很好，要繼續(xù)堅(jiān)持啊！”……學(xué)生也很喜歡這種形式，每次發(fā)了作業(yè)本都急切地看看老師都寫了些什么，當(dāng)學(xué)生們有了什么煩惱或想法，也常常會(huì)寫在作業(yè)本上。

有一次，一個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)寫完，她就在本子上留下一句話：“老師，對(duì)不起！由于我貪玩，作業(yè)沒(méi)寫完?！睂?duì)此我并沒(méi)對(duì)她做嚴(yán)厲批評(píng)，也只留了一句話：“沒(méi)關(guān)系，拿到本子后馬上補(bǔ)上，下不為例！”這位學(xué)生以后真的再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)類似的情況。

教師一次交心的談話，一句中肯的評(píng)語(yǔ)，一回?zé)o意的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至一次善意的“欺騙”，都可能影響學(xué)生的一生。教師就是要讓學(xué)生意識(shí)到自己在老師眼中是最棒的，這種成功的心理暗示會(huì)一直激勵(lì)她們前進(jìn)?？梢?jiàn)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)女生的心理疏導(dǎo)和生活輔導(dǎo)，幫助她們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)正確處理自身身心發(fā)展變化和社會(huì)中適應(yīng)各種矛盾的能力。

3.有效激發(fā)女生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

心理學(xué)研究表明：一旦學(xué)生充分理解所學(xué)知識(shí)的相互聯(lián)系和關(guān)系，理解它的科學(xué)意義和社會(huì)意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神就會(huì)油然而生。隨著課改的不斷深化，現(xiàn)在職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教材越來(lái)越注重聯(lián)系實(shí)際了。教師應(yīng)該從學(xué)生所熟知的一些自然規(guī)律、數(shù)據(jù)、生活中常用的工具來(lái)引出相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生知道所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。例如：由地球自轉(zhuǎn)引出晝夜交替變化和公轉(zhuǎn)引起的四季交替變化、物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)是位置變化的周期性等來(lái)引出用數(shù)學(xué)來(lái)刻畫這種變化規(guī)律的方法――函數(shù)；由人們熟知的計(jì)算機(jī)的各種功用如聽(tīng)音樂(lè)、看電影、玩游戲、處理數(shù)據(jù)等來(lái)提出問(wèn)題：“計(jì)算機(jī)是怎樣工作的呢？”引發(fā)學(xué)生思考，緊接著教師給出答案“要想弄清楚這個(gè)問(wèn)題，算法的學(xué)習(xí)是一個(gè)開始”，來(lái)引出“算法”；由嫦娥奔月的神話故事提出問(wèn)題：“月亮離地球究竟有多遠(yuǎn)呢？”“怎樣在船航行的途中測(cè)出海上兩個(gè)島嶼之間的距離呢？”“怎樣測(cè)量底部不可到達(dá)的建筑物的高度？”來(lái)引出如何解三角形的正弦定理和余弦定理。如果同時(shí)教師再讓學(xué)生列舉出生活上的各種實(shí)例及其廣泛的應(yīng)用，一定能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂興趣盎然。

同時(shí)，教師要注重對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的滲透，讓學(xué)生明白我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是學(xué)會(huì)公式、定理，更重要的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想、方法，形成數(shù)學(xué)邏輯思維的方法。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。

4.實(shí)施分層次教學(xué)，讓女生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)過(guò)：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。”然而有一個(gè)問(wèn)題是不容忽視的，就是每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們所具備的能力也是各不相同的。根據(jù)差異，學(xué)生可以分為不同的層次，教學(xué)也可以針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層施教。教師要想使每個(gè)學(xué)生的力量都發(fā)揮出來(lái)，就要在教學(xué)中針對(duì)不同層次學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法和評(píng)價(jià)上區(qū)別對(duì)待，使各層次學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。

具體地來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都可以實(shí)施分層次教學(xué)，如：教學(xué)目標(biāo)分層次、課前預(yù)習(xí)分層次、課堂教學(xué)分層次、布置作業(yè)分層次、單元考核分層次、課外輔導(dǎo)分層次。

下面簡(jiǎn)單介紹一下我在分層次教學(xué)中的一些做法。例如在教學(xué)目標(biāo)分層次中，我將學(xué)生按層次分為A、B、C組后，以“面向全體，兼顧兩頭”為原則，以B層學(xué)生為基準(zhǔn)，同時(shí)兼顧A、C兩層；以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，將知識(shí)、能力和思想方法融為一體，合理地制定各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，并將層次目標(biāo)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)，可分五個(gè)層次：①識(shí)記；②領(lǐng)會(huì)；③簡(jiǎn)單應(yīng)用；④簡(jiǎn)單的綜合應(yīng)用；⑤較復(fù)雜的綜合應(yīng)用。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)也是不一樣的：A組學(xué)生達(dá)到①一⑤；B組學(xué)生達(dá)到①一④；C組學(xué)生達(dá)到①一③目標(biāo)即可。例如在教《兩角和與差的三角函數(shù)公式》時(shí)，要求A組學(xué)生會(huì)推導(dǎo)公式，能靈活運(yùn)用公式解決較復(fù)雜的三角函數(shù)問(wèn)題；B組學(xué)生能理解公式的推導(dǎo)，能熟練運(yùn)用公式解決較綜合的三角函數(shù)問(wèn)題；C組學(xué)生能牢記公式，能直接運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的三角函數(shù)問(wèn)題即可。

在課堂教學(xué)中要始終遵守循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、逐步上升的規(guī)律，要求不要過(guò)高，層次落差不宜太大。在A組學(xué)生已經(jīng)掌握本講內(nèi)容后，教師給A組同學(xué)布置一些高層次的練習(xí)題，然后繼續(xù)對(duì)B、C組同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。這樣就能保證A組“吃得飽”，B組“吃得好”，C組“吃得了”。在布置課外作業(yè)時(shí)也是一樣，可以給A組布置4道難度較高的題，給B組布置3道難度一般的題，C組只布置2道較簡(jiǎn)單的題，或者讓學(xué)生選擇適應(yīng)自己的作業(yè)題。

分層次布置作業(yè)充分考慮到學(xué)生的能力，并且克服了“大一統(tǒng)”的做法，使每個(gè)女生的思維都處于“跳一跳，夠得著”的境地，從而充分調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)C組的學(xué)生也沒(méi)有過(guò)大的壓力，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松自如。這樣不但可以減少抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更讓學(xué)生品嘗和體驗(yàn)到努力耕耘后獲得成功的那份精神上的滿足和快樂(lè)。女生不再把數(shù)學(xué)課看成是一種“折磨”，也不再把數(shù)學(xué)教師單純地看成是嚴(yán)厲的監(jiān)督者，最終提高了女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，教師還可以利用多種方法來(lái)降低學(xué)生理解的難度，在某些題型中也可利用某些方法來(lái)降低題目的難度，以宜于女生參與。

有效實(shí)施合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)成就感

有效實(shí)施合作學(xué)習(xí)能夠充分發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，尤其是男女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，體現(xiàn)出學(xué)生自身價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如我在教學(xué)解三角形中的《正弦定理》的第二課時(shí)時(shí)，要求掌握的知識(shí)點(diǎn)是已知兩邊和其中一邊所對(duì)的角，求三角形其他的元素。在進(jìn)行一系列的解剖后，采用分組，讓學(xué)生自己編題，要求編3個(gè)已知條件，而且為了計(jì)算方便角都要為特殊角。這個(gè)要求對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了一定的難度，因?yàn)檫@樣要求每個(gè)數(shù)字都需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)計(jì)算后才可以確定。雖然每組只編一個(gè)題目，但是學(xué)生們個(gè)個(gè)都很起勁，組員之間團(tuán)結(jié)合作，連平時(shí)一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生也積極參與，用了差不多一節(jié)課的時(shí)間都完成了任務(wù)。雖然時(shí)間超出規(guī)定時(shí)間很多，但學(xué)生們的收獲很大。他們?cè)诰庮}的過(guò)程中，把前面一些三角函數(shù)的內(nèi)容又進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)，而且在解題的結(jié)果出來(lái)時(shí)甚至還有些爭(zhēng)論，因?yàn)榻Y(jié)果出現(xiàn)了三種情況：1解、2解、無(wú)解。學(xué)生們都認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，為此個(gè)個(gè)又從頭檢查，看問(wèn)題出現(xiàn)在哪里。此時(shí)，教師及時(shí)出面，肯定他們的結(jié)果，解釋了緣由，和學(xué)生一起得出結(jié)論：3種皆有可能。難能可貴的是，此次編題，還有學(xué)生編了應(yīng)用題，完全出乎我的意料之外。雖然小小的一節(jié)內(nèi)容花了2節(jié)課完成，但學(xué)生的收獲很大，上課方式的變化讓她們覺(jué)得新鮮，覺(jué)得數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，課堂效率也提高了。學(xué)生們知識(shí)的掌握似乎在不經(jīng)意間提升了，思維也拓展了，學(xué)生臉上的笑容也更燦爛了。

當(dāng)然，在數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少教師并未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。有的教師看到學(xué)生在合作遇到困難時(shí)，替學(xué)生感到著急，又怕完不成教學(xué)任務(wù)，于是直接告訴學(xué)生結(jié)果。這種做法必然導(dǎo)致學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生依賴心理，不愿去主動(dòng)探究。由于大多數(shù)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困難，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。在這種情況下，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生解題思路和解題方法上的啟發(fā)，而不應(yīng)直接告訴學(xué)生結(jié)果，必要時(shí)可參與到學(xué)生的合作中來(lái)，但不能只待在一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，應(yīng)該在各個(gè)小組巡視，注意觀察各個(gè)小組學(xué)生的合作情況，適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

另外，教師應(yīng)該重視幫助女生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，滲透學(xué)法指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)習(xí)好的女生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)女生多討論、多動(dòng)手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)對(duì)女生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性給予更多的關(guān)注，課堂設(shè)問(wèn)時(shí)把問(wèn)題分得小―些，鋪墊工作做得細(xì)一些，多請(qǐng)女生回答，創(chuàng)造女生取得成就的情境。教師對(duì)女生學(xué)習(xí)中遇到的困難、障礙應(yīng)主動(dòng)及時(shí)地幫助排除，避免出現(xiàn)持續(xù)困難狀態(tài)。教師還要有意識(shí)地培養(yǎng)女生獨(dú)立思考的習(xí)慣，啟發(fā)她們采用多種思路、多種思維方式來(lái)思考問(wèn)題，讓她們多觀察、多比較、多提問(wèn)、多動(dòng)手，培養(yǎng)其思維能力。

教育是一件耐心細(xì)致的工作，對(duì)職高女生的教育更是如此。只要我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)定教，就一定能使她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到提高。教師應(yīng)該深入了解女生的特點(diǎn)，摸清她們學(xué)習(xí)與生活的規(guī)律，用真誠(chéng)的心去面對(duì)她們，用飽滿的熱情去感染她們，運(yùn)用正確的方法去指導(dǎo)她們，這樣她們就一定能夠走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給她們的思想壓力，一步步地走向成功！

[參考文獻(xiàn)]

丁海秋《職業(yè)高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙及對(duì)策》[J]（《職業(yè)教育研究》2007.4）

張新《淺談高中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因及對(duì)策》[J]（《吉林教育》2009.34）

她們的最終定理范文第2篇

勞模精神是指“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”，每一個(gè)工作者者都應(yīng)該向勞模學(xué)習(xí)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)勞模精神個(gè)人心得體會(huì)范文，希望能幫助到大家！

學(xué)習(xí)勞模精神個(gè)人心得體會(huì)范文一

學(xué)習(xí)勞模精神，使我們充分認(rèn)識(shí)到勞模“愛(ài)崗敬業(yè)、為國(guó)為民的主人翁精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神，艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，勇于創(chuàng)新、 改進(jìn)的開拓精神，淡泊名利、默默耕耘的‘老黃牛’精神，甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于服務(wù)的忘我精神，緊密協(xié)作、關(guān)愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神”，是各行各業(yè)、各崗位在千變?nèi)f化的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境下不斷前進(jìn)的精神保障。

有責(zé)任的社會(huì)人，我們要學(xué)習(xí)勞模精神，樹立起“愛(ài)崗敬業(yè)、為國(guó)為民”的主人翁精神，在自己的崗位上不斷創(chuàng)新、尋求突破，克服一切困難，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)勞模那種堅(jiān)定理想信念、以民族振興為己任的主人翁精神。勞動(dòng)模范之所以能在平凡的崗位上干出突出的業(yè)績(jī)，就是因?yàn)樗麄兪冀K有著為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民干好事業(yè)的堅(jiān)定理想信念。我們就要像他們一樣，志存高遠(yuǎn)，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，在自己的崗位上為社會(huì)進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)勞模那種勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神和開拓精神。我們要在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽尋求革新，創(chuàng)新工作方法。

學(xué)習(xí)勞模那種艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神。勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡充分說(shuō)明了事業(yè)是實(shí)干出來(lái)的，任何心存坐享其成、好逸惡勞思想和做法的人是不可能干出一番事業(yè)的。求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)工作，就是我們學(xué)習(xí)勞模的最好行動(dòng)。

學(xué)習(xí)勞模那種淡泊名利、默默耕耘的“老黃牛”精神和甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于服務(wù)的忘我精神。

學(xué)習(xí)勞模那種緊密協(xié)作、相互關(guān)愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)就是力量。

勞模精神是時(shí)代的旗幟，大力弘揚(yáng)勞模精神，我們就要牢固樹立“老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生態(tài)度，像我們身邊的勞模一樣，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實(shí)際行動(dòng)，說(shuō)真話，走正道，辦實(shí)事，以自身的實(shí)際行動(dòng)，投身到各自的工作崗位中，銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，為社會(huì)的美好明天而奮斗！

學(xué)習(xí)勞模精神個(gè)人心得體會(huì)范文二

近日，我拜讀了培訓(xùn)中心陳東老師的勞模事跡材料，心中不禁感慨萬(wàn)千，久久無(wú)法平靜。正所謂"見(jiàn)君一襲風(fēng)雪骨，始信人間有謫仙"，陳東老師通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，向我們展示了什么是愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，什么是創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、學(xué)習(xí)超越的勞模風(fēng)采，他用27年的堅(jiān)守，用智慧和汗水譜寫出一曲偉大的勞模贊歌，鑄就著萊鋼曾經(jīng)的輝煌和未來(lái)的希望。

眾人皆知蓮無(wú)垢，誰(shuí)知蓮心苦。陳東老師是勞模，是多領(lǐng)域的專家，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)閃耀著璀璨的光芒。但誰(shuí)又知，這光芒的背后幾十年如一日的艱辛，多學(xué)一些、多做一點(diǎn)、多忍一會(huì)，正如文中所說(shuō)"點(diǎn)滴工作皆學(xué)問(wèn)立足崗位成專家"，正是這一點(diǎn)一滴成就了陳東老師今天的成功！與我而言，或者說(shuō)對(duì)一些入廠良久，建樹乏善可陳的青工而言，這些都是難能可貴的財(cái)富。

成功就是要比別人多學(xué)一點(diǎn)，陳東老師的專業(yè)是地球物理，在職工培訓(xùn)管理和教學(xué)領(lǐng)域依然得心應(yīng)手。為什么?因?yàn)樗嘈偶疾粔荷恚詫W(xué)了軟件工程碩士專業(yè)、自學(xué)了工業(yè)工程本科專業(yè)，他相信未來(lái)的某一天肯定能用的上。后來(lái)當(dāng)他擔(dān)任計(jì)算機(jī)教研室主任、萊鋼"精益管理"培訓(xùn)項(xiàng)目組組長(zhǎng)的時(shí)候，之前的技能儲(chǔ)備給了他莫大的幫助。像我們這些青工，從事的工作可能與所學(xué)專業(yè)相去甚遠(yuǎn)，但這并不能成為我們懈怠的托辭與理由，我們更應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)所能學(xué)到的知識(shí)和技能，盡可能做到"一專多能零缺陷"，自己的專業(yè)要強(qiáng)，自己的技能要多，自己的缺陷要少。要知道機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，給你一個(gè)崗位，你能不能適應(yīng)?你會(huì)不會(huì)開展工作?這都靠我們平時(shí)的努力和積累。

成功就是要比別人多做一點(diǎn)，中心大討論的時(shí)候曾有個(gè)命題"做好自己分管的工作，其他的用不著我管"，這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)呢?陳東老師給了我們答案，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自學(xué)考試通知單分發(fā)工作困難時(shí)，雖然不是他們科的事，卻主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，刻苦鉆研解決了難題，最終幫助了別人，成就了自己。這對(duì)我們青工來(lái)說(shuō)，是極具有教育意義的，在現(xiàn)階段萊鋼處于轉(zhuǎn)型發(fā)展、生死存亡的關(guān)鍵時(shí)期，更不能再存著各掃門前雪的心態(tài)，拈輕怕重、斤斤計(jì)較，要勇于擔(dān)當(dāng)，對(duì)自己的工作要盡心，別人的工作要熱心。每天少做0.1，365個(gè)0.99是0.025；每天多做0.1，365個(gè)1.01就是37.8.因此我們學(xué)習(xí)要做到1.01，工作要做到1.01，每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)超過(guò)別人一大截，成功的關(guān)鍵就在這0.01。

成功就是要比別人多忍一些，陳東老師忍受住了學(xué)習(xí)的寂寞，忍受住了工作的壓力，忍受住了失去愛(ài)人的痛苦，最后他成功了。對(duì)我們青工而言，成功的路并不好走，充滿了荊棘與坎坷，這就需要我們有"8+N，5+2"的工作精神，或?yàn)榱藢W(xué)習(xí)而挑燈夜讀頭懸梁錐刺股，或?yàn)榱隧?xiàng)目而連續(xù)加班無(wú)視孩子渴望陪伴的眼神，忍受常人所不能忍。但是成功的路上卻也并不擁擠，因?yàn)槟軋?jiān)持下去的人并不多，很多人在岔路口駐足不前，迷失了方向，我始終堅(jiān)信！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功！

學(xué)習(xí)勞模精神個(gè)人心得體會(huì)范文三

勞模在我的印象中是十分深刻的，我認(rèn)為勞模是對(duì)自己工作由衷地?zé)釔?ài)，是對(duì)自己職業(yè)絕對(duì)地忠誠(chéng)，是對(duì)生活無(wú)限地追求，許多勞模在自己的工作崗位上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)平凡而又不平凡的奇跡。對(duì)我們小學(xué)生而言，勞模一定是愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、品質(zhì)高尚、默默奉獻(xiàn)的人。而在我的身邊，就有一個(gè)我心目中的勞模——何子璇。雖然她還沒(méi)有勞模的稱號(hào)，但是她總是默默無(wú)聞地影響著我，觸碰著我。

她比我大一歲，長(zhǎng)著烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，搭配著濃濃的眉毛，不高不矮，不胖不瘦，看似平凡的她，其實(shí)是我們小區(qū)里樂(lè)于助人的榜樣。記得有一次，我和她在小區(qū)的園子里玩得正起勁，一位老奶奶拎著菜籃子，步履蹣跚地向我們走來(lái)，布滿褶皺的臉上已流下了絲絲汗水，何子璇看見(jiàn)老人家這樣的艱難，拉著我的手說(shuō)：“估計(jì)那位奶奶的菜籃子很重，要不我們過(guò)去幫幫她吧！”“沒(méi)事的，她拎她的，我們玩我們的，不用管她！”“不行，我們必須幫助那位老奶奶，萬(wàn)一她摔倒了，怎么辦?”我打斷了她的話，“我們一個(gè)星期只能玩一次，要珍惜時(shí)間……”她沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)完，徑直走到老奶奶的身旁，一邊說(shuō)話一邊就幫老奶奶提籃子了，時(shí)不時(shí)地還說(shuō)：“奶奶，你這么大年紀(jì)還自己買菜啊?”我呆呆地站在原地，不知所措地望著她們的背影遠(yuǎn)去，臉不禁一陣一陣地發(fā)熱，心想：“我也要像她一樣做個(gè)樂(lè)于助人的勞模！”

又到了一年一度的暑假，一有空，我們幾個(gè)小伙伴就相約而至，來(lái)到老地方“集合”。我們正商量玩什么，何子璇提議：“我們倡導(dǎo)一下環(huán)保行動(dòng)，在小區(qū)里比賽撿垃圾吧，看誰(shuí)撿的數(shù)量多誰(shuí)就贏，還將獲得“文明小衛(wèi)士”的稱號(hào)。”這時(shí)我在心里盤算，終于可以在她面前大展身手啦。這次我肯定能得第一，咱們走著瞧！比賽開始了，我們頂著烈日，分頭搜尋著目標(biāo)，剛走了五分鐘，我已經(jīng)汗流浹背，開始有些不耐煩了?？墒撬沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的，一直低頭尋找著，絲毫看不出她的不懈。我轉(zhuǎn)念一想，不就是個(gè)比賽嗎，又沒(méi)什么榮譽(yù)，更沒(méi)什么獎(jiǎng)品，至于嗎，還不如回家吹空調(diào)看電視舒坦呢。于是我悄悄地溜回了家。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我下樓尋找她們的身影，她們已經(jīng)撿了很多，正在一起數(shù)著結(jié)果，一個(gè)個(gè)灰頭土臉的，但是氣氛很熱烈。“你跑哪去了，你撿的垃圾呢，快來(lái)數(shù)數(shù)看。”我做了個(gè)鬼臉：“我上樓去拿東西了，還沒(méi)來(lái)得及撿呢，我排倒數(shù)第一吧。”“不要嘻皮笑臉的，我們撿垃圾，可不是為了榮譽(yù)，而是還人類一片干凈的家園，下次可要和我們一起行動(dòng)喲！”“呵呵……”

她們的最終定理范文第3篇

父親的去世和家庭遇到的困難對(duì)年幼的我是很大的震撼。這時(shí)候，母親和姊姊做出了對(duì)我一生至關(guān)重要的決定———讓家中年幼的孩子在學(xué)校繼續(xù)讀書和完成學(xué)業(yè)。

但是，這也意味著母親和姊姊要付出巨大的代價(jià)。在這非常困難的環(huán)境下，她們的信念和忍耐起了決定性的作用。雖然我得到政府獎(jiǎng)學(xué)金的資助，在閑暇時(shí)還須靠輔導(dǎo)學(xué)童掙錢。生活雖然很艱難，但我學(xué)會(huì)如何去應(yīng)付這些困境，并從中取樂(lè)。我知道我必須在學(xué)業(yè)上出人頭地，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一條不歸路。我必須有所作為：為自己和家人走出一條康莊大道。不成功的話，就沒(méi)有前途了。

嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)促使我成熟和堅(jiān)強(qiáng)。我認(rèn)識(shí)到我需要依靠自己的力量。在父親去世前，我從未有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)。父親是家庭的領(lǐng)導(dǎo)者，他健在時(shí)我們絲毫不擔(dān)心自己的未來(lái)。

但現(xiàn)實(shí)畢竟是殘酷的，再不靠自己就沒(méi)有希望了。

苦難與成熟

我之所以提到這些經(jīng)歷，是為了說(shuō)明經(jīng)歷過(guò)不幸之后，人們往往會(huì)變得更加成熟。在人類歷史上，有許多本該擁有輝煌前程的人最終被困苦的生活壓垮，但是也有很多著名的偉人在克服困難之后取得成功。

讓我舉一個(gè)我熟悉的例子，就是偉大的中國(guó)數(shù)學(xué)名家周煒良。周煒良20世紀(jì)30年代在德國(guó)學(xué)習(xí)，學(xué)成歸來(lái)后，開始時(shí)在中央大學(xué)任教，繼而管理他的家族企業(yè)。第二次世界大戰(zhàn)摧毀了他的財(cái)富，他決定重新回來(lái)做數(shù)學(xué)研究。他搬到普林斯頓居住，并向著名數(shù)學(xué)家所羅門·萊夫謝茨學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里，他做出了開創(chuàng)性的工作，代數(shù)幾何學(xué)中有許多成果以他的名字命名，他的大部分著作將會(huì)永載史冊(cè)。

歷經(jīng)苦難最終完成偉大發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，非常類似于打磨鉆石?？嚯y讓人成熟和進(jìn)步，它教會(huì)人們?nèi)绾慰焖僮龀稣_的決定。在很多情況下，人們沒(méi)有時(shí)間改變自己的決定，甚至沒(méi)有時(shí)間猶豫或者后悔，所以做決定時(shí)往往得依靠自己的經(jīng)驗(yàn)。

在教育方面，我覺(jué)得讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考以及應(yīng)對(duì)艱難情況的能力是極為重要的事情。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，而教師應(yīng)該盡量為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和咨詢的環(huán)境，因此我每周組織約9小時(shí)的學(xué)生討論班。我要求我的學(xué)生閱讀一些可能與他們的論文課題并不直接相關(guān)的文章，包括一些超過(guò)他們當(dāng)前學(xué)識(shí)的高深課題。

閱讀各自領(lǐng)域之外的艱深文章讓學(xué)生們備受挑戰(zhàn)，但讀懂了這些文章之后，他們會(huì)有質(zhì)的飛躍，對(duì)某些課題甚至有比我更好的理解。有些學(xué)生則試圖欺騙和隱藏他們的無(wú)知，這些學(xué)生通常無(wú)法真正掌握推動(dòng)學(xué)科進(jìn)步思想的精髓。我相信，我們?nèi)绻焕斫馇叭巳绾伍_創(chuàng)學(xué)問(wèn)的藍(lán)圖，我們將會(huì)難以提出自己的創(chuàng)見(jiàn)。我相信這種經(jīng)驗(yàn)并不局限于做學(xué)問(wèn)，在社會(huì)上做事或者經(jīng)營(yíng)企業(yè)，假如沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)挑戰(zhàn)，就會(huì)因缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以施展才華。

困難的環(huán)境可以令人變得更加成熟。但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)久地為生計(jì)奔波，對(duì)學(xué)者的成功也可能是有害的。畢竟，學(xué)者需要在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境下成長(zhǎng)和發(fā)展，才能完成有深度的成果。據(jù)我觀察，歷史上的偉大數(shù)學(xué)家之中，頂多5%的人在其整個(gè)職業(yè)生涯中都身處窮困。在歷史上，我們看到一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家，在百戰(zhàn)之余，都需要休養(yǎng)生息，才能成長(zhǎng)。

建立目標(biāo)

要成為一個(gè)大學(xué)者，必須建立一個(gè)宏大而有意義的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)的一個(gè)非常重要的特征是，要確保我們?cè)谧非笏牡缆飞?，即使遇到挑?zhàn)，也會(huì)感到愉悅。我本人的目標(biāo)就是在數(shù)學(xué)研究上有深入的貢獻(xiàn)。我并不是一個(gè)天生的數(shù)學(xué)家，但是父親的教導(dǎo)讓我很敬佩那些對(duì)人類做出永恒貢獻(xiàn)的學(xué)者。我一生都為對(duì)數(shù)學(xué)有貢獻(xiàn)而有著無(wú)比的歡愉。

因?yàn)槲襾?lái)自一個(gè)貧困的家庭，我沒(méi)有太多的出路，但是數(shù)學(xué)并不需要太多金錢的投入，所以是一個(gè)比較容易的選擇。更重要的是，我著迷于數(shù)學(xué)的優(yōu)雅和魅力，而且偉大的數(shù)學(xué)理論可以持續(xù)數(shù)千年，它可以影響好幾代人。

我也知道數(shù)學(xué)可以極為實(shí)用，可以解決人類社會(huì)中任何需要推理的問(wèn)題，甚至華爾街的金融投資都可以利用數(shù)學(xué)的工具。我的許多朋友在各行各業(yè)都取得了巨大的成功，其中包括大名鼎鼎的吉姆·西蒙斯。

我第一次遇到吉姆·西蒙斯是在紐約州立大學(xué)的石溪分校。我當(dāng)時(shí)驚訝于他對(duì)數(shù)學(xué)研究的癡迷。他已經(jīng)在幾何學(xué)中做出了很重要的貢獻(xiàn)，但是對(duì)新的數(shù)學(xué)發(fā)展還是興奮不已。不過(guò)他也說(shuō)，他非常喜歡金錢。最后他辭去教職，到紐約華爾街去創(chuàng)建投資公司。他極為成功，現(xiàn)在已經(jīng)從他的公司退休，并決定重新從事數(shù)學(xué)研究。顯然，他現(xiàn)在做研究并不是因?yàn)榻疱X。他的生活是由興趣所主宰的，他的研究依然充滿力量。

在我讀高中的時(shí)候，我也有過(guò)研究中國(guó)歷史的想法，部分是由于父親的教導(dǎo)，另外一方面是因?yàn)闅v史是我鐘愛(ài)的科目。直到現(xiàn)在它依然是我的一大愛(ài)好。不過(guò)，我決定研究數(shù)學(xué)，不僅是因?yàn)槲覍?duì)它感興趣，還因?yàn)槲业闹鞠蚴窃跀?shù)學(xué)上創(chuàng)造歷史，而不僅是記錄或解釋歷史。還有，由于教學(xué)的社會(huì)需求大，以及工商業(yè)極為需要有分析思維能力的職員，數(shù)學(xué)家比歷史學(xué)家更易謀生。另一方面，我畢生從未想過(guò)賺取很多金錢，在從事數(shù)學(xué)研究時(shí)自得其樂(lè)。我讀偉大數(shù)學(xué)家高斯或黎曼的文章時(shí)，往往興奮莫名，而自道：大丈夫，當(dāng)如是！在數(shù)學(xué)上，我能與古人神交。這應(yīng)當(dāng)是我選擇數(shù)學(xué)為我一生專業(yè)的理由吧。

數(shù)學(xué)帶給我的樂(lè)趣已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。歷史和數(shù)學(xué)都教會(huì)我做理性的思考。我記得第一次感受到數(shù)學(xué)的美是在初中二年級(jí)學(xué)習(xí)平面幾何的時(shí)候，從簡(jiǎn)單的公理出發(fā)，可以推導(dǎo)出復(fù)雜有趣的定理，著實(shí)令我著迷。我聽(tīng)說(shuō)，在古希臘時(shí)期，市民喜歡在大街上辯論，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评硭季S得到了發(fā)展，并被有效地應(yīng)用到辯論之中。

在推理的學(xué)問(wèn)里，我們需要建立一個(gè)假設(shè)，它必須來(lái)自我們對(duì)周圍環(huán)境的觀察和體驗(yàn)。從我們所做的假設(shè)，可以基于邏輯推導(dǎo)出許多結(jié)果。我們需要的邏輯推理其實(shí)很簡(jiǎn)單。如果A蘊(yùn)含B并且B蘊(yùn)含C，那么A蘊(yùn)含C。雖然這看似簡(jiǎn)單，但是建立一個(gè)良好的假設(shè)是創(chuàng)建任何堅(jiān)實(shí)理論的重要根基。如何尋找命題B和C更是對(duì)一個(gè)良好數(shù)學(xué)家的考驗(yàn)。

也許你聽(tīng)說(shuō)過(guò)約翰·納什關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)均衡理論的著名工作。他建立了一些簡(jiǎn)單的假設(shè)，并由此推導(dǎo)出重要的結(jié)論。由于這項(xiàng)工作，他獲得了1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。約翰·納什將博弈論應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)，并引入新的均衡概念，改革了亞當(dāng)·斯密的經(jīng)典理論。他和其他經(jīng)濟(jì)學(xué)家將這些新興的數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，影響至今。

建立品位與文化

成功的研究所和企業(yè)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出研究員或公司創(chuàng)始人的品位與個(gè)性，建立其內(nèi)在的優(yōu)雅文化是必要的。因?yàn)閿?shù)學(xué)的工作都是基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以承擔(dān)大部分推理工作，得到一些結(jié)果。然而，好的數(shù)學(xué)結(jié)果與不好的數(shù)學(xué)結(jié)果之間有著關(guān)鍵的區(qū)別。一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以生產(chǎn)出大量正確的命題，但如果沒(méi)有人類思維的指引，絕大多數(shù)命題并無(wú)價(jià)值。在一般情形下，它們無(wú)法構(gòu)造可以加深我們對(duì)自然界了解的漂亮或有用的命題。計(jì)算機(jī)無(wú)法判斷什么是重要或者是有趣的命題。

她們的最終定理范文第4篇

1. 不要以為高考只是高三一年的事情，高考考場(chǎng)上的發(fā)揮取決于高中三年全部的積累。尤其是文科，需要一種文科的“感覺(jué)”，而“感覺(jué)”來(lái)自于長(zhǎng)期持久的與知識(shí)的磨合，不僅要了解知識(shí)，更要達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)。

2. 認(rèn)清自己，以及當(dāng)下所處的狀態(tài)，樂(lè)于自省。在生活與學(xué)習(xí)中切忌妄自菲薄，也須警惕樂(lè)極生悲，真正地想清楚自己哪里好，哪里有欠缺，盡量保持清醒與從容；要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，卻不應(yīng)因他人的評(píng)價(jià)或喜或悲。世上無(wú)一事如你所想那般困難，也無(wú)一事如你所愿那樣容易。

3. 堅(jiān)定理想與自我。應(yīng)試教育的弊端之一在于容易讓學(xué)生忘記學(xué)習(xí)的意義，使少年人成為社會(huì)既定規(guī)則的犧牲品。我知曉高考制度的殘酷，然而在現(xiàn)下的中國(guó)卻確實(shí)沒(méi)有另一種更為完善的替代品。因此我認(rèn)為應(yīng)將高考當(dāng)成一種工具，實(shí)現(xiàn)人生理想的工具。高考不是人生的結(jié)點(diǎn)，而是一個(gè)途徑，當(dāng)我們心中有更為溫暖光明的理想時(shí)，自然而然使心胸與眼界凌駕于其上，并善意地感激這助你圓夢(mèng)的路徑。俯視的姿態(tài)讓人獲得心態(tài)上的輕松與溫和的包容。人生真正的動(dòng)力源自內(nèi)心。

4. 矯情要不得。我見(jiàn)過(guò)許多自詡聰明的人，總是居高臨下地諷刺那些吃苦學(xué)習(xí)的人。實(shí)際上他們心里最在乎成績(jī)不過(guò)，不努力卻想得到好結(jié)果，把眼睛放在別人身上，以獲得一種無(wú)聊的優(yōu)越感。不要在這矯情的把戲里糾纏不休，不要以為別人看不出這拙劣的虛偽，不要以為勤奮的人都很笨拙。想要什么自己去爭(zhēng)取，不要在意別人怎么說(shuō)。

5. 善于調(diào)節(jié)心態(tài)注意身體。心態(tài)對(duì)高考至關(guān)重要，最好的心態(tài)是緊張卻不焦慮，樂(lè)觀卻不松散。在高考上我覺(jué)得媒體、公眾總喜歡夸大其辭，其實(shí)高考沒(méi)什么大不了。不要總是謹(jǐn)小慎微，過(guò)度敏感。無(wú)論遇到什么事兒，都告訴自己沒(méi)關(guān)系。高考前晚我們同學(xué)有很多都沒(méi)睡著覺(jué)，但是大家都沒(méi)當(dāng)回事兒，第二天該怎么考還怎么考。

6. 學(xué)習(xí)有一個(gè)波浪式的周期，每個(gè)人都有一段時(shí)間覺(jué)得成績(jī)明顯退步，這是正常的表現(xiàn)，它是你從一個(gè)階段向另一個(gè)階段的過(guò)渡期，發(fā)現(xiàn)漏洞并填補(bǔ)漏洞會(huì)使人有質(zhì)的飛躍，不要把發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤當(dāng)成痛苦的事兒，要感激你有機(jī)會(huì)及時(shí)改正錯(cuò)誤。

7. 對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，智慧比智力更重要。主要體現(xiàn)在你以什么樣的視角來(lái)看待問(wèn)題，是否有失偏頗，能否周全卻不嗦，怎樣正確做出選擇。

8. 擁有幾個(gè)交心的朋友，多多與老師溝通，及時(shí)和家長(zhǎng)交流。我在高三應(yīng)考的一年里，就經(jīng)常與父親就各種話題展開討論，其中不乏辯論；還與父親高中時(shí)的班主任多次電話交流，都受益匪淺。

9. 重視書本，透過(guò)知識(shí)點(diǎn)的文字?jǐn)⑹隹吹狡浔举|(zhì)，理解內(nèi)涵，多練多做，勤學(xué)好問(wèn)。至于各科的具體學(xué)習(xí)方法，因人而異，不必贅述。最后的最后，我想說(shuō)人生是一條只能自己走的路，只有親自經(jīng)過(guò)才明白。人生的圓滿與否，只關(guān)乎我們內(nèi)心。我愿將高考當(dāng)成一種成長(zhǎng)，當(dāng)成我們這個(gè)時(shí)代的共同體驗(yàn)。我們都在路上，重要的是對(duì)待人生的態(tài)度――知足常樂(lè)，這是老生常談，亦是至理名言。

而第一名則側(cè)重感性漫筆式，如是說(shuō)：

首先要明白，高三不是痛苦的煉獄，而是重生的階梯。高考之后同學(xué)們各自天涯，你才真正意識(shí)到高考改變命運(yùn)的含義。高考雖不能決定一生，卻至少能決定接下來(lái)的四年，或者你生活在哪里、遇上怎樣的人、形成怎樣的觀念、選擇什么樣的未來(lái)。其次，高考實(shí)際也很兒戲，本來(lái)用一次考試來(lái)判定一個(gè)人的能力就很有問(wèn)題，何況考試還會(huì)有人抄襲作弊，錄取有人會(huì)買通關(guān)系；你會(huì)在高三提前認(rèn)識(shí)到社會(huì)不公的那一面，你要想以正當(dāng)手段戰(zhàn)勝這不公，就必須通過(guò)加倍努力來(lái)證明你的實(shí)力。再次，高考其實(shí)很簡(jiǎn)單，高考卷會(huì)很科學(xué)，考的內(nèi)容你練習(xí)過(guò)千百遍。因?yàn)樗芎?jiǎn)單，所以我們只叫它考試，而未來(lái)的人生還有無(wú)數(shù)次突如其來(lái)、出乎意料的考驗(yàn)。既然這樣，你就別太把高考當(dāng)回事，別自己嚇自己，尤其是女孩子就更要大氣甚至要沒(méi)心沒(méi)肺，千萬(wàn)別因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折而一蹶不振。

要以積極浪漫主義情懷面對(duì)高三，高三不會(huì)像高二一樣輕松這是肯定的，但高三也絕不像有些人說(shuō)的那么黑暗痛苦，高三可以很歡樂(lè)，全看你如何應(yīng)對(duì)。你可以為夢(mèng)想而奮斗，也可以簡(jiǎn)單地追求每一天細(xì)微的快樂(lè)；你更可以憑借足夠強(qiáng)大的內(nèi)心支持走過(guò)這段本應(yīng)當(dāng)、也的確應(yīng)當(dāng)激情洋溢的時(shí)光。歡度高三的關(guān)鍵或宗旨是，娛樂(lè)是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，其功能在于放松心情、調(diào)節(jié)心態(tài)、保持活力、增強(qiáng)生命力。短時(shí)間上網(wǎng)可以，親近大自然是非常好的，沒(méi)事多出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；不過(guò)男生要控制打球的頻率和時(shí)間，后期要特別注意保護(hù)自己別受傷；其他娛樂(lè)方式可適度開發(fā)。什么是最好不要玩的，癡迷游戲是不可以的，沉溺于大型網(wǎng)游、長(zhǎng)期沒(méi)事打DOTA這都是不好的，建議高三刪掉手機(jī)里的txt文件。一切擾亂心情或打亂生物鐘的娛樂(lè)都是有違高三學(xué)子的道德標(biāo)準(zhǔn)的。

自主招生、直推什么的要當(dāng)做浮云來(lái)看待，別費(fèi)太多心力，也別想著走捷徑什么的，現(xiàn)在這些名額越來(lái)越少，大多數(shù)人的出路還是高考。但是作為北大直推生我要提醒大家，直推報(bào)名要慎重，做人要講信譽(yù)，面試通過(guò)了你就不能上別的學(xué)校了。如果不是一心一意地認(rèn)定某學(xué)校就別報(bào)直推，否則萬(wàn)一你考得好了就會(huì)面臨道德和機(jī)遇的兩難困境。人生剛開始，何必這么難為自己呢。還有各大學(xué)的夏令營(yíng)有的是隱性的自主招生，每年都不一樣。要抓住機(jī)會(huì)，但無(wú)論結(jié)果怎樣都要保持心境平和。

備考一定要高效率，就不要總熬夜，保持健康才是非常重要的。題海無(wú)涯回頭是岸，重要的是保持高質(zhì)量做題的狀態(tài)而不是堆積卷子的厚度；刻苦不在熬夜，高效全在白天，而白天的學(xué)習(xí)方法也不能強(qiáng)求一律，越到后期聽(tīng)課越重要，認(rèn)真聽(tīng)課記好筆記，但不要存考上北大、清華好賣個(gè)高價(jià)的念頭。同學(xué)之間要多研究，有的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)比老師的解釋更符合我們的心理。不要邊做題邊對(duì)答案，很多人都有這個(gè)習(xí)慣，做題時(shí)旁邊放著答案，這題好難瞟一眼，那題好像見(jiàn)過(guò)瞟一眼，真麻煩不想算得數(shù)再瞟一眼，這其實(shí)是大忌，所有那些在試卷上打著“馬虎”標(biāo)記的錯(cuò)誤都是由于長(zhǎng)期這樣才埋下隱患的。后期做套題時(shí)，最好調(diào)整到考試模式，千萬(wàn)別在神智渙散時(shí)硬撐著做題，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)影響你做題的狀態(tài)，一定要保持神經(jīng)繃緊但心里輕松的做題狀態(tài)，越是高手越要注意這一點(diǎn)。

沒(méi)考好么，沒(méi)事的，反正不是高考；好成績(jī)呀，別高興得太早了，這還不是高考。這就需要對(duì)高考之前的各類模擬能寵辱不驚。正確定位自己，找到踮起腳就能夠得到的目標(biāo)，然后再腳踏實(shí)地地走，不疾不徐，越是平靜越能長(zhǎng)遠(yuǎn)，最好不要發(fā)力太早，除非你確信自己能堅(jiān)持到終點(diǎn)，要了解自己的個(gè)性和習(xí)慣，適度選擇沖刺時(shí)間，調(diào)整出高考的最佳狀態(tài)，拼得太早會(huì)耗盡元?dú)狻?/p>

語(yǔ)文，文科生一般是拉不開分?jǐn)?shù)的。社科文訓(xùn)練越早越好；文言文全文翻譯個(gè)十來(lái)篇，記記重點(diǎn)實(shí)詞應(yīng)沒(méi)啥問(wèn)題；古詩(shī)文鑒賞要看你的感悟力，據(jù)說(shuō)翻檢下古詩(shī)文鑒賞方面的書會(huì)有些用處；古詩(shī)文默寫作為學(xué)生背這點(diǎn)本不在話下；實(shí)用文閱讀不用著急，到最后都能做得很好；語(yǔ)用題重在審清題目……

她們的最終定理范文第5篇

29年中，王**扎根山區(qū)服務(wù)家鄉(xiāng)人民的信念一直沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，反而隨著歲月的推移越發(fā)彌堅(jiān)。這些年，眼看著一個(gè)個(gè)醫(yī)生從她身邊調(diào)走，她從未向組織申請(qǐng)過(guò)調(diào)動(dòng)工作。

嶺南是上虞最偏遠(yuǎn)的一個(gè)貧困鄉(xiāng)，57.4平方公里的山區(qū)分布著29個(gè)自然村，交通閉塞，信息落后。山區(qū)太缺少醫(yī)生了，婦產(chǎn)科只有王**一名醫(yī)生兼護(hù)士，沒(méi)有人愿意到這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤里來(lái)，即使有醫(yī)生被調(diào)來(lái)，也千方百計(jì)地想走出去。曾經(jīng)，衛(wèi)生院分配來(lái)一名婦產(chǎn)科醫(yī)師，工作不到三年也調(diào)走了。王**也曾經(jīng)懷疑自己的選擇是否正確，畢竟山區(qū)條件太艱苦了。但是，山區(qū)的百姓尤其是婦女兒童離不開她，如果她走了，她們只能到章鎮(zhèn)、百官等地去看病，少說(shuō)也得一個(gè)多小時(shí)車程，十分不便，萬(wàn)一路上遇上急產(chǎn)更是危險(xiǎn)。一想到這里，王**就不愿再離開?！叭绻屛译x開山區(qū)的百姓，放棄我從小的夢(mèng)想，我心里不愿意。”王**說(shuō)。

在王**的人生字典里，沒(méi)有“休息”兩個(gè)字，只要病人需要，無(wú)論深更半夜還是天氣多么惡劣，她都是隨叫隨到。工作這些年，為了山區(qū)婦女兒童的身體健康，她幾乎是傾注了全部心血。一天晚上，王**剛睡下，就聽(tīng)到一陣緊急的敲門聲，原來(lái)是豐樹坪村的蘆孝干妻子在家里急產(chǎn)。天已經(jīng)下了好幾天的雪，路上的積雪深得可至膝蓋。從鄉(xiāng)衛(wèi)生院至豐樹坪村有3里多路，王**心急如焚，強(qiáng)烈的責(zé)任心，使她克服了路途艱難，連走帶爬在半小時(shí)內(nèi)趕到蘆家。當(dāng)雪人一樣的王**出現(xiàn)在蘆家時(shí)，蘆家人像是遇到了救星般欣喜萬(wàn)分。此時(shí)，孩子已經(jīng)出生，胎盤還在母親宮內(nèi)。如果處理不及時(shí)，大人和孩子都將有生命危險(xiǎn)。王**來(lái)不及喝口熱茶暖暖身子，趕緊投入工作，熟練地對(duì)新生兒和產(chǎn)婦進(jìn)行臍帶及胎盤處理。之后，又在產(chǎn)婦家里待了兩個(gè)多小時(shí)進(jìn)行產(chǎn)后觀察，等到產(chǎn)婦和新生兒全都平安后，才拖著疲憊不堪的身子回到醫(yī)院，已是凌晨4時(shí)多了。

上個(gè)世紀(jì)八十年代初，由于山區(qū)條件限制，在家老法接生現(xiàn)象相當(dāng)普遍，也經(jīng)常發(fā)生孕產(chǎn)婦和新生兒感染的事情。為徹底杜絕老法接生，王**利用休息時(shí)間，風(fēng)里來(lái)，雨里去，背著藥箱獨(dú)自行走在大山深處，上門了解掌握孕產(chǎn)婦信息，及時(shí)做好新法分娩宣傳和解釋工作，同時(shí)，做好產(chǎn)前檢查和產(chǎn)后回訪工作。經(jīng)過(guò)幾年努力，嶺南衛(wèi)生院婦產(chǎn)科得到了群眾的認(rèn)可，全鄉(xiāng)新法接生率達(dá)到100，衛(wèi)生院連續(xù)三年被評(píng)為上虞市婦幼保健先進(jìn)集體。

一心為民情系病患王**從沒(méi)忘記自己的誓言和責(zé)任，始終將患者的安危掛在心上，處處為患者著想，一心為患者排憂解難，以精湛的醫(yī)術(shù)解除了病人的傷痛，以真誠(chéng)的情感掃除了患者的憂郁，獲得山區(qū)百姓的良好口碑。

作為一名醫(yī)生，她具有高度的責(zé)任感。王**時(shí)常告誡自己：醫(yī)生面對(duì)的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，任何時(shí)候都來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和懈怠。今年47歲的蘆蘇云說(shuō)起王**感激萬(wàn)分：“是王醫(yī)生把我從鬼門關(guān)救了回來(lái)?！?0年前的一個(gè)晚上，蘆蘇云突然肚痛得厲害，正在休息的王**立即叫上內(nèi)科醫(yī)生一起出診，憑著職業(yè)的敏感和多年積累的經(jīng)驗(yàn)，她初步判定蘆蘇云是宮外孕大出血。經(jīng)過(guò)妊娠試驗(yàn)，更加肯定了這一判斷。當(dāng)時(shí)，病人已處于休克狀態(tài)，如果不及時(shí)搶救，后果不堪設(shè)想。危急關(guān)頭，王**趕緊聯(lián)系醫(yī)院，并找最快的車最好的司機(jī)，把病人護(hù)送到市人民醫(yī)院，連夜進(jìn)行手術(shù)。蘆蘇云后來(lái)被告之，如果再遲半小時(shí)，她的命恐怕就沒(méi)了。因?yàn)檫@件事，蘆蘇云和王**成了很好的朋友，有事沒(méi)事，她總會(huì)去王醫(yī)師處走走看看，20年過(guò)去了，她們的友誼越發(fā)深厚。

工作中，王**常常要接觸很多經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差的病人。她處處替山區(qū)患者考慮，始終堅(jiān)持用廉價(jià)實(shí)用的藥物達(dá)到醫(yī)病救人的目的。她嚴(yán)格控制醫(yī)療費(fèi)用，普通門診病人基本控制在三四十元之間。碰到患者一時(shí)拿不出錢來(lái)治療，她總是默默地為他們墊上，這么多年，連她自己也記不清到底墊付了多少醫(yī)藥費(fèi)。凡是她看過(guò)病的人，都記得她的好。只要王醫(yī)生下村去，村民們總會(huì)熱情地把她往家里拉，一定要她吃了飯?jiān)僮?，或者?jiān)持要送一些土特產(chǎn)給她，常常讓她感動(dòng)至極，但每每都被她婉言相拒。

王**是嶺南老少皆知的名人，她的平易近人、寬以待人、熱心助人是家喻戶曉的。從事婦產(chǎn)科工作這么多年，她也曾多次碰到大出血、難產(chǎn)的病例，受衛(wèi)生院條件的限制，不得不轉(zhuǎn)送大醫(yī)院搶救，她都全程護(hù)送，直到病人轉(zhuǎn)危為安后才離開。凡是她看過(guò)的病人，總會(huì)說(shuō)：王醫(yī)生真是個(gè)好醫(yī)生，她不但耐心、細(xì)心，還十分可親，就像是我們的親人。高超的技術(shù)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，低廉的頁(yè) 頁(yè) 費(fèi)用，使她聲名遠(yuǎn)播，就連余姚、陳溪等地的患者也都慕名前來(lái)就診。

積極進(jìn)取超越自我王**一直認(rèn)為，如果一個(gè)醫(yī)生僅有高尚的醫(yī)德，沒(méi)有高超的技術(shù)的話，她還不是一個(gè)好醫(yī)生。她不滿足于自己只是一個(gè)婦產(chǎn)科醫(yī)生，而是不斷拓寬領(lǐng)域?qū)W習(xí)提升超越自我，成了名符其實(shí)的全科醫(yī)生。

婦產(chǎn)科是嶺南衛(wèi)生院一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)呐谱樱觊T診收入占衛(wèi)生院總收入的1/3以上，在上虞基層衛(wèi)生院中也獨(dú)樹一幟。經(jīng)王**診治的婦科疾病和兒童常見(jiàn)病有上萬(wàn)人次，接生的新生兒超過(guò)名，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一次醫(yī)療差錯(cuò)。一次，一名赤腳醫(yī)生給產(chǎn)婦接生時(shí)，產(chǎn)婦突然全身抽搐，幾近昏迷。王**趕到后一看就知道是產(chǎn)時(shí)子癇癥發(fā)作，送上級(jí)醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及。情急之下，她采措緊急措施為產(chǎn)婦解驚解壓，四五分鐘后小孩呱呱落地，大人小孩都平安。產(chǎn)婦家屬感激涕零，特地買來(lái)一袋蘋果表示謝意，被她婉言謝絕了。王**每年都要經(jīng)歷或多或少的急難危情，但每次都憑借精湛的醫(yī)術(shù)成功化解。

王**不僅僅是一位出色的婦產(chǎn)科醫(yī)生，還是一名全科醫(yī)生，治療普通內(nèi)外科疾病同樣十分專業(yè)。她先后在市人民醫(yī)院進(jìn)修，在溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，參加全科醫(yī)療崗位培訓(xùn)，相繼取得大專文憑和全科醫(yī)生資格。，衛(wèi)生院內(nèi)外科力量隨著醫(yī)生的相繼退休和調(diào)離明顯薄弱。王**更加注重提升自己的內(nèi)外科業(yè)務(wù)水平，成了嶺南衛(wèi)生院招牌式的全科醫(yī)生。一天晚上，病人徐金水因小肚疼痛被送到醫(yī)院。王**對(duì)他做了驗(yàn)血、b超、尿液等檢查后顯示均正常。病人家屬以為不會(huì)有什么大礙，就要回家。王**反復(fù)勸說(shuō)留院觀察，之后又給他量了血壓，顯示80/40mmhg，經(jīng)綜合分析認(rèn)為可能是內(nèi)臟損傷，急送市中醫(yī)院，ct顯示結(jié)果是腸道破裂。類似的例子還有很多，每當(dāng)病人經(jīng)醫(yī)治后重獲健康，那是王**最幸福最滿足的時(shí)候。

工作為重家庭為輕王**總是把患者的需要放在第一位，與患者的需要相比，家庭的需要是微不足道的。一年365天，她總是像一只停不下來(lái)的陀螺，不知疲倦地工作著。在她的心里，醫(yī)生“拼命”就是為了救命。

她為病人付出了百分百的愛(ài)心，一生無(wú)愧，卻對(duì)家人甚少關(guān)心，充滿了深深的遺憾和愧疚。女兒從出生到小學(xué)畢業(yè)，一直和她住在醫(yī)院里，因?yàn)楣ぷ魈o(wú)法照顧女兒，王**只好雇了個(gè)保姆平時(shí)照看著。等到女兒到百官讀初中了，王**更沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)照看她，亦無(wú)法在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)女兒?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)上大學(xué)了，說(shuō)起母親對(duì)她的照顧，仍會(huì)抱怨少之又少。

王**有兩個(gè)姐姐一個(gè)弟弟，1987年，她惟一的弟弟要結(jié)婚了，然而，弟弟人生中的大喜事卻因她的缺席讓全家人十分不悅。當(dāng)時(shí)，她正在配合嶺南鄉(xiāng)計(jì)劃生育工作為育齡婦女放環(huán)，“因?yàn)閹X南鄉(xiāng)衛(wèi)生院只有我一個(gè)婦產(chǎn)科醫(yī)師，如果我走了就會(huì)影響計(jì)劃生育工作?！庇谑?，王**選擇留下來(lái)工作，沒(méi)有去參加弟弟的婚禮，最終，父母不理解，弟弟無(wú)法接受，許多年過(guò)去了，這件事一直成為她的心頭之憾。

三年前，王**的婆婆去世了，公公一下子失去依靠，患上了嚴(yán)重的抑郁癥，本想多陪陪老人，讓他好好安度晚年，可當(dāng)時(shí)正逢衛(wèi)生院搞基建，身為院長(zhǎng)的她每天都有忙不完的工作，哪里有時(shí)間去老家陪公公，只好把公公帶到衛(wèi)生院照看。公公不忍心看她這樣勞累，只待了兩個(gè)月就回家了，哪知這一去就離開了人世，她再也沒(méi)有機(jī)會(huì)盡孝，是她一輩子的悔痛……內(nèi)強(qiáng)管理外樹形象在擔(dān)任嶺南鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)、黨支部書記的近時(shí)間里，王**樹立“向管理要效益”的科學(xué)理念，加強(qiáng)安全醫(yī)療、行風(fēng)建設(shè)、人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)建設(shè)等，使衛(wèi)生院的業(yè)務(wù)收入從的30萬(wàn)元提高到了和的100余萬(wàn)元。嶺南鄉(xiāng)衛(wèi)生院發(fā)展掀開了嶄新的一頁(yè)。

她內(nèi)強(qiáng)制度抓管理，積極推進(jìn)制度化建設(shè)，衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)班子合理分工，明確責(zé)任，重抓落實(shí)，通過(guò)強(qiáng)化管理，提高了全院職工的戰(zhàn)斗力和凝聚力。她外樹形像抓行風(fēng)，深入開展衛(wèi)生院職業(yè)道德建設(shè)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，通過(guò)激勵(lì)考核機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)，近幾年來(lái)，衛(wèi)生院從未發(fā)生醫(yī)療糾紛、投訴、上訴等事件，，以滿分的優(yōu)異評(píng)議成績(jī)?cè)趲X南鄉(xiāng)基層單位（窗口）行風(fēng)評(píng)議中獲第一名，并被市衛(wèi)生局評(píng)為行風(fēng)建設(shè)優(yōu)勝單位。圍繞“落實(shí)醫(yī)改、提高服務(wù)、提升行風(fēng)、促進(jìn)健康、構(gòu)建和諧”實(shí)踐載體，深入開展第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，她帶領(lǐng)黨支部班子成員深入山區(qū)農(nóng)村，和群眾交流談心開展調(diào)研，全面掌握山區(qū)群眾對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的需求和查找?guī)X南衛(wèi)生事業(yè)在實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的主要制約因素，并深入分析檢查，切實(shí)提出有較強(qiáng)可操作性和實(shí)效性的整改措施并加以落實(shí)，有力推動(dòng)衛(wèi)生院各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。