前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇婦女節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容資料范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

婦女節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容資料范文第1篇

一、多樣作業(yè)，讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)

機(jī)械重復(fù)的抄寫容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，從而怕寫作業(yè)，更有甚者干脆不做，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)語(yǔ)文便毫無(wú)興趣。這就要求我們?cè)谧鳂I(yè)的設(shè)計(jì)上。力求避免枯燥乏味的抄寫，讓孩子們?cè)谛问蕉鄻拥淖鳂I(yè)中體驗(yàn)快樂(lè)。

1.操作性作業(yè)，搭建舞臺(tái)。一位教育家說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧就在他的手指尖上?！眲?dòng)手操作的同時(shí)，孩子的手、眼、腦、口一起活動(dòng)，則會(huì)更加深刻理解所學(xué)的內(nèi)容。我們努力將各學(xué)科互相滲透，融為一體，將作業(yè)融合于畫畫、游戲、表演中，給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)。

2.創(chuàng)造性作業(yè)，展示自我。葉圣陶先生說(shuō)：“教，是為了用不著教。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容，他們有著極具個(gè)性的理解，創(chuàng)造性作業(yè)讓學(xué)生興趣盎然，積極投身其中。

學(xué)完《第一次抱母親》，我和孩子一起把文中感人的語(yǔ)段改寫成一首小詩(shī)，讓孩子們通過(guò)聲情并茂的朗讀感悟母愛(ài)的無(wú)私；學(xué)完《云雀的心愿》，讓孩子們以環(huán)保為主題制作手抄報(bào)；學(xué)完《春日偶成》，引導(dǎo)孩子細(xì)細(xì)體會(huì)詩(shī)人偷來(lái)的悠閑，想象游玩時(shí)的情景并寫下來(lái)。創(chuàng)造性作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)的不再是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是展示自我、享受成功的喜悅。

二、自主作業(yè)，讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)

每個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，有著自己鮮明的個(gè)性，我們應(yīng)盡力讓他們通過(guò)各自的方式，得到最快的提高。

1.層次性作業(yè)，各有所獲。根據(jù)多元智能理論和最近發(fā)展區(qū)理論，學(xué)生之間必然存在差異。我們要尊重學(xué)生，給學(xué)生自主選擇作業(yè)的權(quán)利，讓他們根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇自己喜歡的練習(xí)題，在作業(yè)中獲得成功的快樂(lè)。

2，合作性作業(yè)，超越自我。新課程倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，因此作業(yè)可以是獨(dú)立完成，也可以是合作完成。合作性作業(yè)少了時(shí)間的限制，多了空間的延伸，既能讓孩子學(xué)會(huì)合作，提高交往能力，又能讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷地超越自我?！?/p>

學(xué)習(xí)了課文《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》后，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式開(kāi)展“校園樹(shù)木情況分析”的調(diào)查活動(dòng)。孩子們根據(jù)自身的特點(diǎn)，有的選擇記錄樹(shù)的種類、名稱，有的查閱資料，按特征、作用進(jìn)行資料整理，最后組員們一起動(dòng)手制作成圖文并茂的手抄報(bào)。成果精彩紛呈，學(xué)生懂得了植樹(shù)造林的重要，立志成為環(huán)保小衛(wèi)士。這樣的作業(yè)，個(gè)人單獨(dú)完成，需花費(fèi)大量的精力：而同伴合作完成，孩子們會(huì)更加積極參與。在大家的智慧中，思維的火花會(huì)被點(diǎn)燃，在你一言我一語(yǔ)的交流中，閃現(xiàn)著跳躍的靈感。

三、生活作業(yè)，讓孩子放飛夢(mèng)想

美國(guó)教育家華特說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)本身就是一種生活。我們只有把作業(yè)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，在生活中作業(yè)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，才會(huì)有深切的感受，才會(huì)帶給學(xué)生多方面的感官體驗(yàn)。在生活中放飛夢(mèng)想。

在愉快的節(jié)日里，啟迪心智。婦女節(jié)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式給媽媽送上祝福，可以唱首歌?？梢詾閶寢屪黾∈拢欢宋绻?jié)，學(xué)包粽子，紀(jì)念詩(shī)人屈原，了解他的生平事跡；教師節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，制作一張小小的賀卡，畫上一幅美麗的畫；國(guó)慶節(jié)，學(xué)唱紅歌，獻(xiàn)給可愛(ài)的祖國(guó)……

在美麗的大自然中，陶冶情操。春天來(lái)了，可以和小伙伴去郊外踏青，邀上好友一起放風(fēng)箏；可以用畫筆畫下眼中美麗的春天，舉行小小書畫展；可以唱出心中的贊歌，讓春天在靈動(dòng)的樂(lè)聲中飛揚(yáng)；也可以讓春天定格在一個(gè)又一個(gè)的鏡頭中……

在豐富的活動(dòng)中，培養(yǎng)能力。校讀書節(jié)，讓孩子把自己的讀書體會(huì)寫下來(lái)，制作成書簽；安全演習(xí)后，讓孩子根據(jù)自家的情況，設(shè)計(jì)一份家庭安全演練計(jì)劃，畫好疏散路線；參觀仲貞子藝術(shù)館，鼓勵(lì)學(xué)生了解仲老生平，搜集整理資料，感受文化底蘊(yùn)。

婦女節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容資料范文第2篇

“名著是能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的書，是世界上億萬(wàn)讀者多少年來(lái)為從中得到特別啟迪而閱讀的書?！保ㄓ?guó)作家斯蒂夫·艾倫語(yǔ)）讀名著，讀經(jīng)典，讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心田，

二、讀書目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。

三、讀書口號(hào)：讀名著經(jīng)典做博學(xué)少年

四、活動(dòng)設(shè)想：

第一階段：準(zhǔn)備階段：制定班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃

（一）根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃：

1、復(fù)習(xí)小學(xué)階段已學(xué)古詩(shī)詞，每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首，一學(xué)期累積達(dá)到16首。

2、閱讀經(jīng)典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》選段

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

3、充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間，每天讀書不得少于半小時(shí)。

（二）教師帶頭制定個(gè)人讀書計(jì)劃，學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

1、讀書計(jì)劃中要求有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。

2、根據(jù)推薦書目，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。（有益書籍3本以上）

3、組織一次“優(yōu)秀讀書計(jì)劃”展示活動(dòng)。

第二階段：活動(dòng)階段

（一）學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析，每個(gè)月，對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過(guò)驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目，未通過(guò)者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

2、針對(duì)名著閱讀，每月開(kāi)展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書。

（二）開(kāi)展展示活動(dòng)

1、開(kāi)展一次“與經(jīng)典同行”主題中隊(duì)活動(dòng)。（20*、2、27）

2、迎接三八婦女節(jié)，設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

3、寫8-10次讀書筆記，擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站上展示。

4、參加一次讀書心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會(huì)讓自己受益匪淺。

5、積極動(dòng)筆，踴躍投稿。

5、開(kāi)展豐富多彩的小隊(duì)會(huì)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。（一周一次）

（三）廣開(kāi)書源，拓展閱讀環(huán)境

1、建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。

（1）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，作出統(tǒng)計(jì)，要求每人選一至二本帶到學(xué)校。

（2）發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看”行動(dòng)，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛(ài)護(hù)。

（3）利用學(xué)校圖書室，建立班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放，安排專人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生開(kāi)放圖書角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。

2、將讀書活動(dòng)延展伸到家庭。開(kāi)展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（四）提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展

1、利用每周一節(jié)語(yǔ)文導(dǎo)讀課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

2、針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）

（一）建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”（封面相同，內(nèi)容不同）

1、每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），

從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)以及制定的讀書計(jì)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等。

2、學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)好書一本。

（二）讀書小報(bào)比賽

四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)組織讀書手抄報(bào)比賽，進(jìn)行評(píng)比。

（三）古詩(shī)詞、古文驗(yàn)收

在每個(gè)月定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩(shī)詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得最多。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王”。

婦女節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容資料范文第3篇

各級(jí)各類學(xué)校深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，讓民族團(tuán)結(jié)的 “金種子”在各民族學(xué)生心中生根發(fā)芽，民族團(tuán)結(jié)教育之花在校園精彩綻放，小編為大家整理的關(guān)于民族團(tuán)結(jié)案例資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助。

 

 

案例一

“和不同民族的同學(xué)天天生活、學(xué)習(xí)在一起，朝夕相處， 一定要像愛(ài)護(hù)自己的生命一樣，愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，珍視這來(lái)之不易的民族大團(tuán)結(jié)。”這是州教育局舉辦全州中小學(xué)師生“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題手抄報(bào)、征文評(píng)選活動(dòng)時(shí)，東鄉(xiāng)縣幸福學(xué)校的學(xué)生們?cè)谧约鹤髌分姓宫F(xiàn)的內(nèi)容，字里行間表達(dá)出了他們對(duì)于“民族團(tuán)結(jié)一家親”的美好愿景。

在學(xué)校開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題活動(dòng)，是我州教育系統(tǒng)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育工作的一個(gè)縮影。近年來(lái)，全州教育系統(tǒng)把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作作為愛(ài)國(guó)主義與德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，積極教育引導(dǎo)廣大師生爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)的傳授者和踐行者，不斷筑牢中 華民族共同體意識(shí)，取得了良好的社會(huì)效果。

為加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部職工對(duì)民族理論政策的教育學(xué)習(xí)，使局機(jī)關(guān)全體干部職工成為民族團(tuán)結(jié)的宣傳者、實(shí)踐者和監(jiān)督者， 州教育局在辦公樓醒目位置制作了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳畫報(bào)，向各科室發(fā)送“民族團(tuán)結(jié)一家親 同心共筑中國(guó)夢(mèng)”宣傳畫， 在LED電子屏上滾動(dòng)播放民族團(tuán)結(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)和民族政策， 并組織局機(jī)關(guān)干部職工和全州教職工參加線上“臨夏州首屆民族政策法規(guī)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)答題活動(dòng)” 。

教育要從娃娃抓起，民族團(tuán)結(jié)教育更要從娃娃抓起。全州各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)形式，做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育 工作，使民族團(tuán)結(jié)意識(shí)深深植根于學(xué)生們的心間。在校園中開(kāi)辟民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育專欄、辦以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步為主題的黑板報(bào);激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等活動(dòng);結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 開(kāi)展“手拉手、交朋友”活動(dòng)， 各民族師生相互暢談民族的風(fēng)俗習(xí)慣和禮儀禮節(jié)，加深了彼此之間的友誼。

各級(jí)各類學(xué)校深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，讓民族團(tuán)結(jié)的 “金種子”在各民族學(xué)生心中生根發(fā)芽，民族團(tuán)結(jié)教育之花在校園精彩綻放，鑄牢了我州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的基石。

案例二

x月x日,烏魯木齊市水磨溝區(qū)新民路街道新城社區(qū)和新民西街社區(qū)聯(lián)合邀請(qǐng)了80余名社區(qū)女性居民、結(jié)對(duì)親戚和環(huán)衛(wèi)工人等,舉辦了“巾幗心向黨·愛(ài)傳千萬(wàn)家”慶祝“三八婦女節(jié)”主題活動(dòng)。

記者在現(xiàn)場(chǎng)看到,社區(qū)工作人員為大家準(zhǔn)備好了插花用的原材料和工具。在聽(tīng)了花藝師的步驟和要領(lǐng)講解后,居民們興致勃勃地學(xué)起了插花,在花藝師的逐個(gè)指導(dǎo)下,信封花籃、手提花籃一步一步地成型了。

據(jù)新城社區(qū)黨總支書記毋啟瑜介紹,社區(qū)提出舉行這一活動(dòng)后,新民西街社區(qū)就和他們?nèi)〉昧寺?lián)系,就這樣兩個(gè)社區(qū)合在一起搞起了活動(dòng)。

據(jù)介紹,此次活動(dòng)兩個(gè)社區(qū)購(gòu)買了插花、花籃和工具共計(jì)5000余元,可制作110個(gè)花籃。

案例三

“老哥，我們來(lái)看你們了。”2月23日早上，排祖拉·艾比布拉剛從新疆且末縣回到庫(kù)爾勒市，就帶著家人來(lái)到庫(kù)爾勒市恰爾巴格鄉(xiāng)喀拉墩村，看望結(jié)親戶王福來(lái)和他的老伴兒李想。

一見(jiàn)面，兩家人的手就緊緊地握在了一起。“老哥，過(guò)年忙，沒(méi)顧上來(lái)看你們，都好吧?”“好呢，放心，你來(lái)回跑也辛苦!”過(guò)年沒(méi)能團(tuán)聚的一家人圍坐在桌子旁，一邊吃著花生，一邊聊家常。

排祖拉曾經(jīng)是王福來(lái)的房東，現(xiàn)在他們是結(jié)對(duì)親戚，更是情同手足的好兄弟。排祖拉今年57歲，是一名長(zhǎng)途汽車司機(jī)，每天往返于庫(kù)爾勒市和且末縣之間，他的妻子努爾依馬尼·達(dá)吾提是一名環(huán)衛(wèi)工人。

王福來(lái)說(shuō):“排祖拉夫婦的收入并不高，不但要撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，還要贍養(yǎng)體弱多病的母親，平時(shí)來(lái)看我們還總給我們帶禮品，太謝謝他們了!”

今年68歲的王福來(lái)夫婦，xx年前隨女兒一家從河南來(lái)到喀拉墩村，租住在排祖拉家。“剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)槟昙o(jì)大，好多工作都干不了，我就在工地上搬磚，收入不穩(wěn)定。”王福來(lái)告訴筆者。

“排祖拉家做好吃的，都會(huì)給我們端一些過(guò)來(lái)。前年和去年，我和老伴兒先后受傷，他們就把房租免了。”李想說(shuō)。

隨著時(shí)間的推移，兩家人的感情越來(lái)越深，王福來(lái)和排祖拉更以兄弟相稱。

20xx年，排祖拉要在自家果園里蓋房子，王福來(lái)夫婦就停下手中的活兒，到果園幫著搬磚、運(yùn)沙子、做飯，忙前忙后。“房子蓋好了，我們沒(méi)時(shí)間過(guò)去，老哥就幫著看房子。電卡、水卡我也交給了他們，有他們?cè)?，我們很放心?rdquo;努爾依馬尼說(shuō)。

回憶起兩年前的車禍，王福來(lái)哽咽著說(shuō):“老伴兒因車禍進(jìn)了醫(yī)院，可我手頭沒(méi)有錢，無(wú)奈之下，我想到了排祖拉。排祖拉得到消息馬上趕到醫(yī)院，及時(shí)交上了醫(yī)療費(fèi)。住院期間，排祖拉忙前忙后;出院后，排祖拉更是一天跑幾趟，送飯、送藥，照顧了一個(gè)多月，直到老伴康復(fù)。”

20xx年9月，兩家人在村里的“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)中結(jié)成了親戚。他們常來(lái)常往，更是親上加親。

今年，排祖拉一家打算陪王福來(lái)夫婦回一趟老家，“我和媳婦商量好了，全部車費(fèi)我們出，陪老人回去看看。”排祖拉說(shuō)。

喀拉墩村村干部阿布來(lái)提·買合木提說(shuō)，他們的故事影響了村里的各族群眾，越來(lái)越多的村民說(shuō)，要像他們一樣，和自己的結(jié)親戶成為相親相愛(ài)的一家人。

案例四

“媽媽，您身體還好吧?明天我休假，回去看看您……”2月24日下午，忙完手頭的工作，新疆準(zhǔn)東經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局干部徐海亮拿起電話，打給遠(yuǎn)在140公里外的吉木薩爾縣泉子街鎮(zhèn)牛圈子溝村的哈薩克族媽媽卡孜帕。

今年45歲的徐海亮出生在牛圈子溝村的一個(gè)獸醫(yī)家庭，從事獸醫(yī)工作的父親徐萬(wàn)生與牧民巴旦一家關(guān)系甚好，誰(shuí)家有了喜事或困難，兩家人都要坐在一起商議，樸素的民族情誼在兩個(gè)家庭中“生根開(kāi)花”。

徐海亮小時(shí)候，家里買的小羊羔都交給巴旦照料，家里想改善伙食，做些肉食時(shí)，就從巴旦家里拿。巴旦家的孩子多，糧食不夠吃，徐萬(wàn)生就將自家的米面分出一些給他們送去。盡管當(dāng)時(shí)巴旦和愛(ài)人卡孜帕有了3個(gè)兒子，但看到年幼的徐海亮可愛(ài)活潑，還是動(dòng)了認(rèn)親的心思。兩家人還為此舉辦了一場(chǎng)特別的哈薩克族認(rèn)親儀式，自此，徐海亮有了一個(gè)響亮的哈薩克族名字“木薩”。一年秋天，徐海亮出了蕁麻疹，巴旦夫婦格外上心，聽(tīng)說(shuō)山里有治療蕁麻疹的草藥后，夫婦倆騎馬進(jìn)山四處尋找，帶回了對(duì)癥的草藥。

40多年過(guò)去了，如今，徐海亮的父親徐萬(wàn)生和干爸巴旦都相繼去世，而兩家的情誼卻一直延續(xù)了下來(lái)。一有空，徐海亮就會(huì)帶著家人去看望卡孜帕一家。從2011年開(kāi)始，連續(xù)8年為老人送去冬季燃煤。

如今，孩子都已成家立業(yè)，平時(shí)雖然都忙于工作，可兩家人一直相處得十分和睦。逢年過(guò)節(jié)，兩家人都要在一起吃團(tuán)圓飯。“卡孜帕是我的姐姐，我們姐妹倆經(jīng)常嘮嗑，現(xiàn)在我們就希望兩家的這份親情一直延續(xù)下去。”徐海亮的母親張秀香說(shuō)。

讓徐海亮感動(dòng)的是，這幾年每到春節(jié)，卡孜帕都讓和自己一起生活的小兒子帶上一只羊去徐海亮家看望。“用我們哈薩克族最尊貴的禮節(jié)，延續(xù)我們之間的親情。”今年72歲的卡孜帕說(shuō)。

婦女節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容資料范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；隱性課程資源；實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2016）18-0030-03

《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，獲取言語(yǔ)技能，培養(yǎng)情感態(tài)度，發(fā)展智力與創(chuàng)造力，形成良好的心理。當(dāng)前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的因素除了顯性課程外，還有隱性課程，而且后者的作用越來(lái)越重要。本課題通過(guò)探討英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中隱性課程資源的開(kāi)發(fā)和研究利用，提出了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極情感態(tài)度的策略，從而促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好實(shí)驗(yàn)調(diào)查

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

通過(guò)理論學(xué)習(xí)和文獻(xiàn)研究，一方面對(duì)課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)理論等方面的基本理論進(jìn)行回顧與梳理，以方便運(yùn)用；另一方面摸透小學(xué)英語(yǔ)隱性課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究狀況，分析相關(guān)研究成果、研究方法及其存在的問(wèn)題，從而確立研究小學(xué)英語(yǔ)隱性課程資源開(kāi)發(fā)與利用這一問(wèn)題的立論依據(jù)及理論基礎(chǔ)。

2. 做好實(shí)驗(yàn)調(diào)查

首先要找準(zhǔn)研究重點(diǎn)，選定研究對(duì)象。本課題的研究對(duì)象為安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）和四（2）班，共2個(gè)班級(jí)的學(xué)生。四（1）班為課題研究實(shí)驗(yàn)班，四（2）班為課題研究對(duì)照班。在課題研究的前期和后期，課題組分別進(jìn)行2次有針對(duì)性的調(diào)查，分別對(duì)四（1）和四（2）、（五）（1）和五（2）班的學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。前期調(diào)查從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和學(xué)生反映的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，了解學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出的情感態(tài)度、動(dòng)機(jī)、策略、情境等隱性因素產(chǎn)生的隱性課程資源合理開(kāi)發(fā)和利用情況。

后期調(diào)查是在課題研究過(guò)程即將結(jié)束時(shí)進(jìn)行的，通過(guò)調(diào)查，分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況、英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀，整理、收集數(shù)據(jù)，分析學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、策略、能力和發(fā)展的改變情況。通過(guò)分析兩個(gè)學(xué)年度期末考試的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中隱性課程資源的研究”課題理論和實(shí)踐的指導(dǎo)下，英語(yǔ)運(yùn)用能力有了很大提高。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中依然存在問(wèn)題，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法和策略，開(kāi)發(fā)身邊的隱性課程資源，為學(xué)生今后的語(yǔ)言習(xí)得打下良好的基礎(chǔ)。

二、探討課堂教學(xué)，相互聽(tīng)課、評(píng)課

我們采取“相互聽(tīng)課，集體評(píng)議”的方法。每位教師都要根據(jù)自己所制訂的研究?jī)?nèi)容上好實(shí)踐課，向同組教師展示課題實(shí)施進(jìn)程，其他教師聽(tīng)完后要做出評(píng)價(jià)，包括口頭評(píng)價(jià)與書面評(píng)價(jià)，口頭評(píng)價(jià)與上課教師進(jìn)行切磋以求共同進(jìn)步，書面評(píng)價(jià)為課題組積累一定的資料。通過(guò)這種互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)，使組內(nèi)形成互學(xué)并進(jìn)的良好氣氛，達(dá)到共同提高的目的。

三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，著力建設(shè)校園英語(yǔ)文化

1. 增加校園英語(yǔ)標(biāo)牌、標(biāo)示

在課題研究過(guò)程中，我們?cè)谛@里增添了部分英語(yǔ)標(biāo)牌、標(biāo)示，走廊上掛放一些中英對(duì)照的名人名言，如Where there is a will， there is a way.（有志者事竟成）。A well begun is half done.（好的開(kāi)始是成功的一半），在草地旁邊寫上“Keep off the grass，please！”（勿踐踏草地），這樣的布置可以讓學(xué)生隨時(shí)可見(jiàn)，形成雙語(yǔ)的視覺(jué)效果，更從思想品德教育上給學(xué)生潛移默化的影響。

2. 營(yíng)造班級(jí)英語(yǔ)文化氛圍

班級(jí)英語(yǔ)文化氛圍的營(yíng)造是課程資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的主陣地。通過(guò)班級(jí)的英語(yǔ)標(biāo)示、學(xué)習(xí)園地、英語(yǔ)角、黑板報(bào)、班級(jí)教室的布置和“Everyday English”“one new word a day，one sentence a week”等形式進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用。出英語(yǔ)板報(bào)是普遍的做法，板報(bào)的內(nèi)容適合少年兒童的年齡特點(diǎn)，可增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性，如一些節(jié)日的小知識(shí)、外國(guó)的著名風(fēng)景點(diǎn)介紹、謎語(yǔ)等。在班上的英語(yǔ)園地可根據(jù)年級(jí)和學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，寫一些與教材同步的練習(xí)、語(yǔ)法知識(shí)，也可以寫一些復(fù)習(xí)詞匯的有趣練習(xí)，如填字游戲、單詞接龍等。

3. 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施

多媒體教室、電子白板等現(xiàn)代化的教學(xué)手段為英語(yǔ)教學(xué)提供了有利條件，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展，為吸收先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了更加便利的途徑。

四、開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

課題組動(dòng)員學(xué)生挖掘身邊的有用資源，開(kāi)展了豐富的“尋找英語(yǔ)”活動(dòng)，學(xué)生走上街頭，尋找商鋪店名的英語(yǔ)，尋找廣告中的英語(yǔ)；學(xué)生走進(jìn)生活，尋找電器、香煙、化妝品中的英語(yǔ)；學(xué)生走進(jìn)課本書籍里，尋找數(shù)學(xué)中的英語(yǔ)，科學(xué)、音樂(lè)課中的英語(yǔ)……只要是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有用的都可找出來(lái)，看一看、認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)，也可以貢獻(xiàn)出來(lái)，一起分享；在班上建立“閱讀角”“學(xué)習(xí)角”，通過(guò)英語(yǔ)墻報(bào)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地，介紹課文背景知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，刊登一些短小有趣的故事、童話、寓言、謎語(yǔ)、英語(yǔ)游戲等……給英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的課程資源，不僅能營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，還使學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在，學(xué)好英語(yǔ)用處大。

五、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1. 合理利用課前5分鐘，豐富小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)

課題組教師專門為學(xué)生開(kāi)辟了每周一次的課前5分鐘語(yǔ)言表達(dá)時(shí)間，活動(dòng)形式豐富多彩，主題豐富，可介紹英美國(guó)家的風(fēng)俗人情，可自主拓展與課本知識(shí)有關(guān)的單詞和句型，也可講英文小故事，等等。每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都在教師每天悉心地指導(dǎo)下不斷完善。通過(guò)這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生收集有用的課程資源，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2. 開(kāi)展英語(yǔ)展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望

為激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣、豐富課余生活，課題組舉行了“英語(yǔ)情景劇比賽”“英文手抄報(bào)比賽”“英文小書簽設(shè)計(jì)比賽”等課外活動(dòng)，開(kāi)展演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)，組織學(xué)生經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地或辦英語(yǔ)小報(bào)。此外，課題組還結(jié)合實(shí)際組織英語(yǔ)競(jìng)賽，如英文書寫競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、單詞接龍比賽等。活動(dòng)中，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，走進(jìn)校園的每個(gè)角落，真正體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用。

六、潛心解讀教材，挖掘文本內(nèi)涵，打造有效課堂

英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分，應(yīng)合理有效地使用教科書，即活化教材。實(shí)踐證明，照“本”宣科無(wú)法實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

1. 通過(guò)對(duì)教材的創(chuàng)造性處理，開(kāi)發(fā)教材的第二生命

PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的安排結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，內(nèi)容有趣、富有新意，但部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)調(diào)整順序。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)部分教材內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)整，有利于提高教學(xué)效果。

例如，當(dāng)每個(gè)節(jié)日來(lái)臨之際，教師總是盡量把與該節(jié)日相關(guān)的知識(shí)提前教學(xué)，讓學(xué)生在深切地感受節(jié)日氛圍的同時(shí)，對(duì)與之相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和文化背景充滿了渴求。

另外，在現(xiàn)行教材的使用中，有個(gè)別單元涉及月份、星期的教學(xué)，若按正常的教學(xué)順序，學(xué)生在一堂課輸入所有的月份（或星期），根本無(wú)法吸收消化。因此，筆者將這些與平時(shí)生活密切相關(guān)的知識(shí)在低年級(jí)教學(xué)中加以滲透、鋪墊，到五、六年級(jí)教學(xué)時(shí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟能生巧，起到了事半功倍的效果。

2. 個(gè)體智慧的碰撞與梳理，同題異構(gòu)

此種備課形式類似于沙龍性質(zhì)，大家可以各抒己見(jiàn)，提出自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的想法，可以是整個(gè)教學(xué)過(guò)程，也可以是某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，然后進(jìn)行資源整合，最得出自己的方案。同題異構(gòu)是指由組內(nèi)幾個(gè)教師同時(shí)選取同一教材內(nèi)容，確定同一目標(biāo)，各人根據(jù)自己個(gè)性化的思路備課，然后進(jìn)行一次組內(nèi)集中性的磨課。最后，集體討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3. 挖掘課堂教學(xué)資源，巧用動(dòng)態(tài)的生成性資源

在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師應(yīng)巧妙地將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。要想將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的單一信息資源轉(zhuǎn)化為積極的、豐富的生成性課堂教學(xué)資源，這取決于教師豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、敏銳的洞察力和靈活的教學(xué)機(jī)智。

七、小主題研究，培養(yǎng)探究意識(shí)，展示綜合運(yùn)用風(fēng)采

組織學(xué)生開(kāi)展小主題研究、探究活動(dòng)，拓展英語(yǔ)課程資源。開(kāi)展小主題研究的實(shí)踐活動(dòng)是指根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課內(nèi)專題活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與探究、掌握知識(shí)、體驗(yàn)過(guò)程、形成技能。

在組織形式上，小課題研究可以選擇自己喜歡的合作形式，可以是小組的形式，也可以是親子的模式在家里完成。在課題內(nèi)容的選擇上，可以是教師提供和課程內(nèi)容相關(guān)的小課題供學(xué)生自主選擇，也可以先由學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好提出一些研究課題，然后教師進(jìn)行匯總，最后各小組確定自己的研究課題。課題研究過(guò)程中，我們進(jìn)行了字母、單詞（學(xué)校、教室、朋友、家庭、職業(yè)、農(nóng)村、購(gòu)物等）、語(yǔ)法（時(shí)間、顏色、數(shù)量、復(fù)數(shù)、三單形式、建議、請(qǐng)求、命令、介紹、描述等）、節(jié)日（婦女節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、情人節(jié)、中秋節(jié)、新年等）等項(xiàng)目的研究。小主題研究的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)變接受型學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)與課后自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐研究，我們逐步構(gòu)建了“以情境體驗(yàn)為核心，以言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為本”課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。教師更新觀念，確立“以人為本”的教學(xué)思想，重視情感教學(xué)，多角度、多層面、多途徑地開(kāi)展活動(dòng)。創(chuàng)建人際、心理、文化方面的情境策略：以情感教學(xué)為紐帶，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換；以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感；以情境體驗(yàn)為核心，調(diào)適學(xué)生良好的心理狀態(tài)；以校園文化活動(dòng)為載體，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。極大地開(kāi)發(fā)了隱性課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，收到了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 桂詩(shī)春，寧春巖.語(yǔ)言學(xué)方法論[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1997.

[4] 靳玉樂(lè).潛在課程論[M].南昌：江西教育出版社，1996.

婦女節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容資料范文第5篇

   學(xué)校德育工作總結(jié)    通過(guò)國(guó)旗下講話和班會(huì)積極開(kāi)展“文明出行”和交通安全只是。認(rèn)知、牢記交通標(biāo)志，按規(guī)行走（駛），做文明出行、文明排隊(duì)，在校內(nèi)外等公共場(chǎng)所帶頭自覺(jué)排隊(duì)，遵守公共秩序，做文明的倡導(dǎo)者和踐行者，杜絕闖信號(hào)、翻越護(hù)欄、接送車輛亂停亂放等問(wèn)題，自覺(jué)維護(hù)良好的交通安全秩序；規(guī)范學(xué)生路隊(duì)，進(jìn)一步提高學(xué)生“我排隊(duì)、我禮讓、我文明、我快樂(lè)”的文明意識(shí)；為進(jìn)一步提高廣大市民群眾的自覺(jué)排隊(duì)意識(shí)和公共文明素質(zhì)，做出自己的貢獻(xiàn)。

   一、“少先隊(duì)文明一條街”宣傳、實(shí)踐、教育活動(dòng)

   結(jié)合“迎全運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。學(xué)校建立了少先隊(duì)文明一條街“，為了進(jìn)一步提升市民的文明素質(zhì)和文明程度，我校廣泛開(kāi)展了以告別陋習(xí)、共建文明為內(nèi)容的“愛(ài)我美麗家園？爭(zhēng)做文明市民”主題教育活動(dòng)。為此我校特將文莊村主道路定為“文莊小學(xué)少先隊(duì)文明一條街”，并于3月份和5月份風(fēng)別進(jìn)行了“愛(ài)我美麗家園，爭(zhēng)做文明市民”宣傳、實(shí)踐、教育活動(dòng)。

   二、開(kāi)展了一系列的安全教育活動(dòng)。

   3月份，是我校安全教育活動(dòng)月，各中隊(duì)進(jìn)行了安全教育班會(huì)課，在校會(huì)上又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了交通安全及防火安全等安全教育知識(shí)。

   5月中旬，結(jié)合“防震抗災(zāi)日”，我們加強(qiáng)了學(xué)生們的自救教育，通過(guò)老師和學(xué)生們都積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，并及時(shí)進(jìn)行了防震抗災(zāi)和自救演練活動(dòng)，教育學(xué)生和老師們要時(shí)刻把安全放在首要位置，人人都成為安全教育者和受教育者。并時(shí)刻要求學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，形成了安全系列的教育。

   6月份是市中區(qū)的安全教育月，結(jié)合“迎合諧全運(yùn)，做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”這一主題。我校制定的安全教育活動(dòng)月實(shí)施方案，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常安全教育管理。利用國(guó)旗下講話，校內(nèi)宣傳欄和黑板報(bào)等形式將各項(xiàng)安全知識(shí)講解、滲透，學(xué)校對(duì)師生開(kāi)展一次專門的預(yù)防溺水安全教育，印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，落實(shí)家長(zhǎng)預(yù)防子女溺水的監(jiān)管責(zé)任。切實(shí)保障少年兒童的生命安全。大隊(duì)輔導(dǎo)員利用升旗儀式進(jìn)行了安全教育，周校長(zhǎng)幾次用鮮活的例子進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了安全的重要性，警示師生要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，確保生命安全。學(xué)校還要求各班主任結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、季節(jié)的特點(diǎn)，加強(qiáng)交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故等安全教育，用安全教育保學(xué)生安全，努力構(gòu)建和諧校園。

   三、開(kāi)展了心里健康教育和生命教育等活動(dòng)

   心理健康教育和生命教育對(duì)于老師和同學(xué)們都是很重要的，本學(xué)年我校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了一系列的心理健康教育活動(dòng)。

   4月份，學(xué)校組織老師們學(xué)習(xí)了關(guān)于緩解工作和生活壓力等內(nèi)容的心理健康教育，而各中隊(duì)都結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展了在心理健康教育活動(dòng)和生命教育活動(dòng)，師生們的認(rèn)識(shí)都有所提高。

   3月、5月、6月，結(jié)合“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日，開(kāi)展了以感恩為主的愛(ài)的教育，各班以黑板報(bào)、班會(huì)等形式開(kāi)展了感恩教育。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了愛(ài)他人，更體會(huì)到了感恩的幸福與滿足。

   四、“關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，創(chuàng)文明和諧校園”

   4月份，在第二十一個(gè)全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月，全體師生都參與到了這項(xiàng)活動(dòng)中。一至三年級(jí)年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)校園內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，四至六年級(jí)則走出了校門，清理了學(xué)校周邊和社區(qū)內(nèi)的白色污染和亂帖亂畫的廣告紙等污物。這次活動(dòng)使學(xué)校周邊環(huán)境有了很大改善，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生不怕臟不怕苦的精神，更增加了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

   5月份，我校本著“迎全運(yùn)，創(chuàng)和諧校園”的精神，利用周一升旗的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防教育活動(dòng)。周校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校衛(wèi)生工作要常抓不懈，倡導(dǎo)學(xué)生要注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。學(xué)校衛(wèi)生員結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行手口足病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育。

   6月份為更好地保護(hù)學(xué)生的視力，讓“心靈的窗戶”更加明亮，結(jié)合世界愛(ài)眼日，文莊小學(xué)舉行了眼操比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，積極認(rèn)真，穴位準(zhǔn)確。各位班主任老師就眼操的動(dòng)作、節(jié)奏、穴位等進(jìn)行了合理規(guī)范的指導(dǎo)，眼操質(zhì)量較去年有了明顯的提高，尤其在穴位節(jié)拍、預(yù)備姿勢(shì)、學(xué)生坐姿、個(gè)人衛(wèi)生等各方面均比較規(guī)范統(tǒng)一。

   五、讓孩子們?cè)谒囆g(shù)中成長(zhǎng)

   為了豐富學(xué)生的課余生活，讓不同的學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而做到“樂(lè)學(xué)”。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”我校成立了舞龍、鑼鼓、繪畫、葫蘆絲、跆拳道等社團(tuán)，在不斷完善興趣活動(dòng)（社團(tuán)）的開(kāi)展的同時(shí)保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，活動(dòng)取得了很好的成效，興趣活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與開(kāi)展逐漸成為學(xué)校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。

   經(jīng)過(guò)全校師生的努力，本學(xué)年在德育工作方面取得了不小的成績(jī)。我們會(huì)再接再勵(lì)，狠抓學(xué)校德育工作，為爭(zhēng)創(chuàng)文明校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

   學(xué)校德育工作總結(jié)

   20xx年7月，原杏花一小、杏花學(xué)校和杏花中學(xué)三所學(xué)校整合后，組成現(xiàn)在的杏花學(xué)校。在以蒲校長(zhǎng)為核心的新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)行分部管理，開(kāi)創(chuàng)了德育管理的新局面。

   本學(xué)期，高中部的德育工作按照上級(jí)及學(xué)校德育工作的部署，根據(jù)當(dāng)前德育教育的新形勢(shì)和新特點(diǎn)，從高中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提高對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，真正把德育放在首要位置，落實(shí)到工作各個(gè)方面，滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，心理教育等養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

   一、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)。

   （一）、強(qiáng)化德育管理機(jī)制。

   1、高中部負(fù)責(zé)的主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了崗位責(zé)任分工，明確了各自的責(zé)任及相互之間的工作配合與補(bǔ)臺(tái)。

   2、借助雞西市“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年”的契機(jī)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)。努力抓好思想政治教育，樹(shù)立教師的師表形象，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。激發(fā)高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

   3、制定了適合高中德育教育特點(diǎn)的《班主任工作考核細(xì)則》、《高中部值周教師相關(guān)規(guī)定》、《高中學(xué)生養(yǎng)成教育要求》等相關(guān)規(guī)章制度。明確了“校長(zhǎng)—主管校長(zhǎng)——主管主任——學(xué)年組長(zhǎng)——班主任”及“值周教師——值周學(xué)生干部——值周班”這一德育主線，使全體教師、全體學(xué)生共同參與德育管理。

   （二）、加強(qiáng)班主任教育主渠道。

   每周進(jìn)行班主任例會(huì)，對(duì)階段性工作進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。通過(guò)《班主任一日常規(guī)》明確班主任的每天職責(zé)，提高班主任的工作效率。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的德育常規(guī)、衛(wèi)生工作及學(xué)校組織的活動(dòng)中的成績(jī)與問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的監(jiān)督和管理力度。細(xì)化對(duì)班主任工作的常規(guī)考核，把班級(jí)考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當(dāng)中。同時(shí)，本學(xué)期，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流論壇，交流班主任在班級(jí)管理工作中的典型事跡，總結(jié)自己在班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過(guò)程中的有益經(jīng)驗(yàn)，給班主任創(chuàng)造了交流展示的平臺(tái)，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定教育基礎(chǔ)。

   二、強(qiáng)化常規(guī)管理，注重工作實(shí)效。

   1、堅(jiān)持抓好班級(jí)德育考評(píng)活動(dòng)，做好常規(guī)值周檢查。以“值周領(lǐng)導(dǎo)—值周教師—值周學(xué)生干部—值周班”的形式，保證檢查時(shí)間和檢查結(jié)果的公平性。通過(guò)晨檢、聯(lián)合檢查等，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的落實(shí)和常規(guī)管理做到一日一檢查、一周一評(píng)比（前3名班級(jí)獲“值周流動(dòng)紅旗”）、一月一總結(jié)（前3名班級(jí)獲“值周優(yōu)勝班”），一學(xué)期一匯總。適時(shí)進(jìn)行公示，并以《德育簡(jiǎn)報(bào)》下發(fā)到各個(gè)學(xué)年。通過(guò)檢查評(píng)比活動(dòng)，保證了德育工作的順利進(jìn)行。

   2、從零做起，通過(guò)值周教師監(jiān)督、值周班學(xué)生戴牌站崗、班主任跟班等，堅(jiān)持每天上學(xué)右側(cè)入樓，中午、下午及晚課放學(xué)時(shí)，保證一排右側(cè)通行。同時(shí)，強(qiáng)化走廊紀(jì)律要求，嚴(yán)禁學(xué)生課間在走廊逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過(guò)一學(xué)期的共同努力，學(xué)生的行為規(guī)范取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

   3、本學(xué)期，高一學(xué)年通過(guò)“小組評(píng)價(jià)”機(jī)制的開(kāi)展及學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立，使班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生教育取得了可喜的成績(jī)。

   4、發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、廣播站等學(xué)生組織的骨干作用。本學(xué)期，完成了學(xué)生干部的換屆選舉。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生骨干，對(duì)各部職能進(jìn)行劃分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)等工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與日常管理的積極性和參與的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

   三、開(kāi)展德育活動(dòng)，注重教育效果。

   1、每周參加學(xué)校組織的周一升旗儀式。通過(guò)國(guó)旗下講話，做到每周一個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的常規(guī)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，達(dá)到了教育效果。

   2、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌、安全”活動(dòng)月；10月為“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班”活動(dòng)月；11月為“校園文化”活動(dòng)月；12月為“養(yǎng)成教育”活動(dòng)月。各班級(jí)通過(guò)黑板報(bào)、主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，做到有的放矢，明確了教育目的。

   3、要求班主任認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)。班會(huì)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性，寫好教案，并組織典型的班級(jí)召開(kāi)班會(huì)示范課。本學(xué)期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分別召開(kāi)了“”成績(jī)、感恩、成長(zhǎng)”和“心存感恩”主題班會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)及班主任、課任出席，通過(guò)師生互動(dòng)、與家長(zhǎng)通電話等形式，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的感恩教育，使感恩深入學(xué)生內(nèi)心，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；11月19日，高一二班舉行了“班規(guī)伴我成長(zhǎng)，評(píng)價(jià)讓我進(jìn)步”主題班會(huì)，提高了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

   四、重視安全教育，注重責(zé)任意識(shí)。

   學(xué)校把對(duì)學(xué)生安全教育做為對(duì)學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。在9月份安全教育活動(dòng)月和11月消防活動(dòng)月中，學(xué)校通過(guò)疏散演習(xí)、設(shè)備檢查、主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。本學(xué)期，把間操時(shí)間設(shè)為安全教育課，由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時(shí)，11月17日下午，在宿舍會(huì)議室召開(kāi)了以高中住宿生為主的專項(xiàng)會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)、值班領(lǐng)導(dǎo)、生活樓老師、班主任出席，對(duì)宿舍存在的問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)，明確了值班領(lǐng)導(dǎo)、生活老師的崗位責(zé)任，對(duì)安全防火等問(wèn)題及學(xué)生寢室紀(jì)律等提出了具體要求。

   總之，回顧本期工作的同時(shí)，我們清楚的認(rèn)識(shí)到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié)，有待于我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作的新業(yè)績(jī)。

   學(xué)校德育工作總結(jié)    本學(xué)期，我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀,秉承“立德樹(shù)人”的教育理念，圍繞“我友善、我快樂(lè)”這一年度目標(biāo)，以班級(jí)中隊(duì)文化創(chuàng)建為抓手，強(qiáng)化德育工作力度，努力營(yíng)造健康、文明、和諧的育人環(huán)境。

   一、強(qiáng)化常規(guī)管理，突出德育工作實(shí)效性

   堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育方向，針對(duì)新時(shí)期新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   1、強(qiáng)化人人都是德育工作者理念，全校教職工全員參與到學(xué)校的人文建設(shè)之中。

   2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班主任班級(jí)管理能力。

   3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋，做到檢查反饋；反饋整改。

   二、精心組織主題教育，強(qiáng)化德育的感染力

   “實(shí)踐育人、活動(dòng)育人”，我們以德育實(shí)踐為載體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟。

   1、凸顯榜樣的力量。學(xué)校將所有的夢(mèng)之星獲獎(jiǎng)同學(xué)制成笑臉墻并懸掛于校園醒目位置。

   2、培養(yǎng)班級(jí)歸屬感。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了中隊(duì)文化創(chuàng)建，每個(gè)班級(jí)都要在升旗儀式的時(shí)候，面對(duì)全體師生，宣讀本班級(jí)的創(chuàng)建計(jì)劃和創(chuàng)建口號(hào)，并接受全體師生的監(jiān)督。

   3、認(rèn)真做好專題教育活動(dòng)。結(jié)合重要事件、重要節(jié)日和學(xué)校生活實(shí)際開(kāi)展專題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

   4、規(guī)范班級(jí)教室布置。每個(gè)班級(jí)配置了爭(zhēng)星榜和文化欄，豐富了班級(jí)文化建設(shè)。

   5、“小雨點(diǎn)”廣播成為每個(gè)人的朋友。每天午休時(shí)間，校園里會(huì)如約響起“小雨點(diǎn)”廣播，親切的話語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句，立刻融入了孩子們的心靈，也成為了很多老師的朋友。

   三、家校聯(lián)手，促進(jìn)德育生活化

   1、做好家校聯(lián)系工作。采用特殊問(wèn)題上門家訪；常態(tài)問(wèn)題電話聯(lián)系，重大事項(xiàng)書面告知；以及各個(gè)層面的家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，做好溝通形成教育合力。

   2、發(fā)揮家委會(huì)職能。家委會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)的紐帶，是家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的重要機(jī)構(gòu)，是學(xué)校發(fā)展的重要支柱。本學(xué)期家委會(huì)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，特別是在校服的征訂、代辦費(fèi)用的收取、新校區(qū)建設(shè)、學(xué)校重大活動(dòng)的開(kāi)展等方面，發(fā)揮出了積極的作用。

   四、安全意識(shí)，常抓不懈

   確保學(xué)生安全，始終是學(xué)校工作的頭等大事。

   1、“事故出于麻痹，安全來(lái)自預(yù)防”，通過(guò)規(guī)范和落實(shí)安全制度，提升全體教職工安全責(zé)任意識(shí)，本學(xué)期學(xué)校制定了《安全管理制度》，從班級(jí)到科組到學(xué)校層層負(fù)責(zé)，級(jí)級(jí)簽定安全工作責(zé)任書，做到管理到位，制度落實(shí)，人員保證。

   2、通過(guò)各種安全主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們樹(shù)立安全意識(shí)，提高防范能力。政教處堅(jiān)持每逢節(jié)日或放假都舉行全校性的安全教育課；發(fā)放安全知識(shí)資料到各班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)；重大節(jié)日和假期把《致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信》發(fā)放到每位家長(zhǎng)的手中，把宣傳教育活動(dòng)深入到每位學(xué)生和每家每戶；各班級(jí)每學(xué)期至少舉行一次安全教育主題班會(huì)。

   3、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)守法意識(shí)。本學(xué)期結(jié)合憲法宣周傳推廣活動(dòng)，通過(guò)升旗儀式國(guó)旗下講話、專題講座、主題班會(huì)、板報(bào)宣傳等多種形式及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生了解國(guó)家的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

   五、存在的問(wèn)題與不足

   1、班級(jí)的管理水平參差不齊、部分班主任班級(jí)管控能力有待提高。