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踐行社會主義核心價值觀范文第1篇

在當(dāng)代青年社會主義核心價值體系教育中，不能忽視系統(tǒng)理論知識的傳授，尤其是應(yīng)該利用思想政治理論對他們進行中國特色社會主義理論體系與社會主義核心價值體系的系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合，積極推進社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。大眾化不是對所有群體都一樣的簡單化、通俗化，當(dāng)代青年是受過高等教育的知識分子，能夠深刻理解社會主義核心價值觀的理論體系，能夠有效把握社會的本質(zhì)，只有不斷加深他們對社會主義核心價值管的把握，才能夠成為社會主義核心價值觀的傳播者與踐行者。

（二）創(chuàng)造有利于當(dāng)代青年學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

當(dāng)代社會是信息高速發(fā)展的年代，人們的學(xué)習(xí)與生活已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)建立起了密切的聯(lián)系，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于社會主義核心價值觀的形成具有重要作用。首先，建立培養(yǎng)當(dāng)代青年社會主義核心價值觀為專題的宣傳教育網(wǎng)站，可以有針對性地開設(shè)一些互動討論區(qū)或者論壇，幫助他們及時解答各種價值困惑；其次，在網(wǎng)上建設(shè)社會主義核心價值觀教育的網(wǎng)絡(luò)課堂，主要以社會主義核心價值觀為內(nèi)容進行專題講，提升他們對社會主義核心價值觀的接受度；最后，可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，對一些社會熱點問題或者有關(guān)價值觀的問題進行討論，充分調(diào)動起青年踐行社會主義核心價值觀的主觀能動性。

（三）增強當(dāng)代青年對于社會主義核心價值觀的培養(yǎng)與自覺行為

社會主義核心價值觀具有導(dǎo)向性，培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀能夠充分發(fā)揮社會主義核心價值觀對當(dāng)代青年的精神引領(lǐng)作用，能夠增強社會主義凝聚力，正確認識當(dāng)今社會主義核心價值觀的理想性與社會發(fā)展不平衡之間的矛盾，并且可以正視自身存在的問題。要為他們提供更多服務(wù)社會與了解社會的機會，改變主流的價值觀。當(dāng)代青年生活在改革開放的和平年代，缺少歷史的積淀就會造成對社會主義價值觀認識的偏差。因此，要積極引導(dǎo)當(dāng)代青年多學(xué)習(xí)歷史，不斷增強踐行社會主義核心價值觀的自覺行為，同時把個人成長與社會發(fā)展有機結(jié)合起來，把培育社會主義核心價值觀作為對青年的基本要求和應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

（四）積極創(chuàng)建有利于當(dāng)代青年的核心價值觀的文化氛圍

當(dāng)代青年處于社會大發(fā)展環(huán)境中，無時無刻不受到周圍文化氛圍的熏陶和感染，因此，積極創(chuàng)建有利于當(dāng)代青年的核心價值觀教育的文化氛圍至關(guān)重要。第一，強調(diào)文化建設(shè)中要包含社會主義的核心價值觀，文化教育除了給學(xué)生帶來精神和心靈上的影響外，要將社會主義核心價值觀寓于文化建設(shè)中，在文化熏陶中加強青年對社會主義核心價值觀的認同；第二，定期舉辦符合社主義核心價值觀的實踐活動，形式可以多種多樣，如知識講座、學(xué)術(shù)研究、報告會、演講征文等等，借助多樣性的文化活動教育和感染他們；第三，利用各種傳播渠道對符合社會主義核心價值觀的優(yōu)秀事件進行廣泛傳播，營造濃厚的社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）結(jié)語

踐行社會主義核心價值觀范文第2篇

同時更明確了自己作為一名教師，特別是一名思想政治課教師在生活中、在課堂上應(yīng)該踐行社會主義核心價值。

一、從自身做起，自覺踐行社會主義核心價值觀

“教育者必須先受教育，育人先育師”。

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。所以，作為思想政治教師更應(yīng)該踐行社會主義核心價值觀。首先要有堅定的理想信念，要牢固樹立中國特色社會主義理想信念。我們不能只是照本宣科，讓學(xué)生感覺老師都不信，都做不到，那作為老師的我們又怎么能要求學(xué)生做到呢？我們要將社會主義核心價值觀的具體內(nèi)涵落實在自己的工作和生活中。我們要加強自身的修養(yǎng)，提高自身職業(yè)素養(yǎng)，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平和科學(xué)文化修養(yǎng)，增強教書育人的榮譽感。同時，更要從我們的生活中做起，從點滴小事做起。xx七中的周老師已經(jīng)為我們做了很好的示范。在我們平常的教學(xué)中，對自己的工作要有熱情，在課堂上要有激情，要認真上好每節(jié)課，用真誠對待自己的每一位學(xué)生，不斷提升自己教書育人的水平。

二、教育學(xué)生成為一個有理想的人。

黃老師在報告中提到，要“教育學(xué)生成為一個有理想的人”。教師的職責(zé)是教書育人。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。當(dāng)今的高中生，正處于青春叛逆期，面對紛繁復(fù)雜的社會，多元化的文化，眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)世界……，很多學(xué)生迷失了自我，整天坐在教室，卻不知道為何而來，為什么要讀書，沒有理想，沒有追求。作為教師的我們，要立足當(dāng)今社會現(xiàn)實，要符合當(dāng)今學(xué)生的時代特征，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，更要幫助、引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，樹立堅定的理想信念。讓學(xué)生明白，理想不是空想。讓學(xué)生真正成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生。

三、讓思想政治課堂成為踐行社會主義核心價值觀的主陣地

踐行社會主義核心價值觀范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 社會主義核心價值觀 思想教育 企業(yè)發(fā)展

黨的十報告提出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。這“24個字”簡明扼要卻內(nèi)涵豐富，已經(jīng)成為凝聚社會共識、實現(xiàn)團結(jié)和諧的重要要求，成為企業(yè)發(fā)展必不可少重要內(nèi)容。

中石油作為關(guān)系國民經(jīng)濟命脈和經(jīng)濟安全、能源安全的國有重要骨干企業(yè)，承擔(dān)著重要的經(jīng)濟、政治、社會、文化責(zé)任，是建設(shè)先進文化的重要力量。作為地區(qū)油氣田基層企業(yè)，更要堅定不移地學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀。如何培育和踐行社會主義核心價值觀，促進企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)造一流業(yè)績？我認為要把社會主義價值體系融入員工教育和企業(yè)精神文明建設(shè)全過程，促進社會主義核心價值觀從理論形態(tài)向員工心理形態(tài)的轉(zhuǎn)化，使社會主義核心價值觀成為員工共同追求、共同向往、共同奮斗的思想基礎(chǔ)和精神動力，才能真正發(fā)揮核心價值觀的引領(lǐng)和凝聚作用。

培育和踐行社會主義核心價值觀，要注重發(fā)揮黨員干部的示范作用。黨員干部是企業(yè)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的思想觀念、價值追求不僅關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展方向，也關(guān)系到企業(yè)精神文明建設(shè)。黨員干部要做好表率，充分認識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義，在“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的個人層面充分發(fā)揮模范帶頭作用，達到上行下效的強大示范效應(yīng)。通過深入開展創(chuàng)建“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，踐行“三嚴(yán)三實”，切實加強理想信念和宗旨意識。結(jié)合當(dāng)前企業(yè)面臨的形勢，圍繞科學(xué)管理、提質(zhì)增效和急難險重任務(wù)，開展豐富多樣的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，不斷增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治意識、大局意識、創(chuàng)新意識和黨性意識，成為學(xué)習(xí)宣傳和踐行社會主義核心價值觀的帶頭人。

培育和踐行社會主義核心價值觀，在員工思想教育方面，要重點突出企業(yè)共同理想和職業(yè)道德。共同理想是社會主義本質(zhì)要求，是社會主義核心價值觀的靈魂，是凝結(jié)各族人民力量的共同思想基礎(chǔ)。要圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中心工作，大力開展理想信念教育，把愛國主義、集體主義與熱愛企業(yè)、熱愛崗位結(jié)合起來，把倡導(dǎo)改革創(chuàng)新的時代精神與促進管理提升、提高質(zhì)量效益、推進企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。要針對不同時期有針對地開展主題教育和專題教育活動。作為地區(qū)油氣田基層企業(yè)，天然氣公司結(jié)合面臨形勢與員工思想教育實際，深入開展了“講原則、講正氣、講道理、講廉潔、講團結(jié)”的“五講”團隊創(chuàng)建活動，使廣大員工積極倡導(dǎo)團結(jié)和諧的正思維，創(chuàng)造團結(jié)和諧的大環(huán)境，形成共促企業(yè)科學(xué)發(fā)展的強合力。同時，將踐行社會主義核心價值觀教育作為形勢任務(wù)教育的主要內(nèi)容，通過開展“書記講堂”、“形勢任務(wù)大家談”、撰寫心得體會等活動，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為員工的精神追求，外化為員工的自覺行動。

踐行社會主義核心價值觀范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育工作 社會主義核心價值觀 創(chuàng)新 學(xué)生

引言

隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但小學(xué)德育工作越來越難做。在網(wǎng)絡(luò)時代下，由于小學(xué)生的心智發(fā)展并未成熟，“三觀”極其容易受外界影響。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，如果小學(xué)生看到一些負面信息會嚴(yán)重影響小學(xué)生健康發(fā)展。在現(xiàn)實中，我國很容易見到小學(xué)生去網(wǎng)吧、游戲廳、抽煙、染發(fā)、炫富、打架等現(xiàn)象，并且這種負面現(xiàn)象愈加嚴(yán)重。針對此類現(xiàn)象，我們必須要加強小學(xué)德育教育工作，實現(xiàn)小學(xué)德育教育的創(chuàng)新，踐行社會主義核心價值觀。從小學(xué)開始，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識與道德意識，讓小學(xué)生能夠形成一種負責(zé)、認真的態(tài)度，進而推動小學(xué)生全面發(fā)展。

一、踐行社會核心價值觀，創(chuàng)新小學(xué)德育工作的意義

小學(xué)生是祖國未來的花朵，更是我國未來的社會生產(chǎn)力，小學(xué)生責(zé)任意識、道德意識強弱與祖國未來發(fā)展有著直接關(guān)系。二胎開放不久，目前在校小學(xué)生大部分都是之前的獨生子女，他們嬌生慣養(yǎng)，造就當(dāng)今小學(xué)生衣來伸手，飯來裝口等一系列不良行為、現(xiàn)象，因此加強小學(xué)德育工作勢在必行。踐行社會主義核心價值觀，從基礎(chǔ)做起、從小學(xué)做起，一步一步加強小學(xué)德育創(chuàng)新工作。讓學(xué)生能夠深刻理解社會主義核心價值觀的意義，促進學(xué)生能夠主動的去探索社會主義核心價值觀的深層含義，進而逐漸培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，能夠為祖國發(fā)展提供自己的一份力量，保障小學(xué)德育教育工作能夠順利進行。

二、踐行社會核心價值觀，創(chuàng)新德育教育的主要目標(biāo)

在社會主義核心價值觀的前提下，制定相應(yīng)的德育教育目標(biāo)，讓學(xué)生能夠書記核心價值觀的主要理念，了解社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。一改傳統(tǒng)德育教育模式，避免德育教育流于表面，以養(yǎng)成教育為主要的教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、劾投、愛學(xué)習(xí)、愛人民等社會主義情感，幫助學(xué)生樹立基本的是非觀念、初步了解法律意識、樹立集體意識，不斷引導(dǎo)學(xué)生能夠養(yǎng)成誠實守信、感恩孝敬、遵紀(jì)守法、團結(jié)友愛的良好道德品質(zhì)。

三、踐行社會主義價值觀，創(chuàng)新小學(xué)德育工作的有效渠道

（一）低年級小學(xué)教育重點以養(yǎng)成教育為主

（1）學(xué)會愛護自己。很多一年級的學(xué)生由于受家長照顧較少，或家長過于照顧，一旦家長沒時間打理，便出現(xiàn)了孩子在上課時頭發(fā)凌亂，臉也洗的不認真。針對此類問題，我們通過展開主題班隊會活動；教師示范的形式讓學(xué)生能夠了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)會自己梳頭發(fā)、洗臉、剪指甲、打掃衛(wèi)生等。讓學(xué)生從小就能夠養(yǎng)成一定的自理能力，在生活中能夠自己照顧自己、愛護自己。只有學(xué)生學(xué)會怎么愛護自己，才能夠?qū)W生怎么愛護他人、愛護書本。

（2）遵守社會基本公德。公共場合人們的行為表現(xiàn)是衡量一個人道德水準(zhǔn)的重要渠道。很多小學(xué)生基本公德欠缺，大聲喧嘩、亂扔果皮、亂寫亂畫的現(xiàn)象隨處可見，甚至有的小學(xué)生對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶大口大叫。給予此，為了提高小學(xué)生的基本公德，樹立學(xué)生良好的公德意識，要加強小學(xué)生的基本公德教育。例如在新生入學(xué)時，要做到“三個一”，即一分鐘完成集隊、隊列要是一條直線、各班級要一片安靜。并給予此來擴展公德教育知識，要求小學(xué)生在生活中也要做到“快”、“整”、“靜”。

（二）中、高年級要強化民族傳統(tǒng)文化教育

（1）開展“每日一孝”教育活動。孝道是我傳統(tǒng)文化觀念之一，我國從古至今都非常注重孝道，“百善孝為先”更是我國耳熟能詳?shù)奈幕砟睢，F(xiàn)如今，由于很多小學(xué)生都是獨生子，并且由爺爺、奶奶等看管，爺爺輩通常都比較孫子、孫女，這就給孩子養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者之前看到一個網(wǎng)絡(luò)視頻，其內(nèi)容大致是：孫子想要一個玩具，但由于價格太貴，奶奶就沒給孩子買，這時視頻中展現(xiàn)出孫子扯著奶發(fā)大口大叫。通過這個視頻可以看出，我國孝道正在逐漸被現(xiàn)代化社會所淡化?；诖耍瑢W(xué)生可以展開“每日一孝”的感恩教育活動。這種體驗式教育是小學(xué)生非常喜愛的方式之一，學(xué)生通過該主題，制定出一系列的方案，并由教師、家長來知道學(xué)生完成這一體驗式活動。通過“每日一孝”活動，讓學(xué)生每天能夠為自己的父母做一件事、說一些心里話、為父母慶祝一次生日、為家里做一些家務(wù)活動等。讓學(xué)生能夠在活動中感受到家長的辛苦，同時也能夠提高學(xué)生的日常技能與知識。

（2）加強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。民族文化是我國文化的瑰寶，為了更好地讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展各項活動以加強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。例如清明的掃墓活動、端午解吃粽子的風(fēng)俗等節(jié)日的活動來，通過多種德育教育手段落實民族文化教育，例如文藝匯演、講故事、知識問答等，同時也可以營造出民族性的校園文化，例如宣傳走廊、黑板報、校園廣播等。

（三）將社會主義核心價值觀融入到日常教育中

（1）德育教育與其它科目融合。德育教育直接關(guān)乎著學(xué)生的日常生活，如果僅憑借每周一次的升國旗儀式，每周兩節(jié)課社會主義核心價值觀教育是遠遠不夠的，我們必須要將社會主義核心價值觀融入到日常教育中的各個方面。例如在語文課堂教育中《在家里》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)孝敬意識，讓學(xué)生在家里做一個孝敬父母的好孩子；在體育教育時，由于一些體育項目需要展開團體游戲，教師可以在體育駕馭中滲透團隊合作的德育觀。只要教師能夠深入探究、積極思考，能夠在所有科目中挖掘德育教育點。

（2）展開社會實踐活動。每個城市都有獨特的歷史文化特點，可以充分利用城市歷史文化展開德育實踐活動。例如在清明節(jié)組織學(xué)生展開烈士紀(jì)念活動；重陽節(jié)展開公益活動，到軍烈家屬展開慰問活動；農(nóng)忙季節(jié)時，下鄉(xiāng)進行幫助農(nóng)民做一些農(nóng)活等。

結(jié)束語：踐行社會主義核心價值觀，不僅要讓學(xué)生了解其中的內(nèi)容，更要讓學(xué)生應(yīng)用到實踐，從點滴做起、從自身做起。在小學(xué)德育教育中，要能夠有所側(cè)重、有步驟的將社會主義核心價值觀融入小學(xué)教育中的各個方面，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]劉錚，劉新庚.社會主義核心價值觀實現(xiàn)路徑探索[J]，求索，2014（05）：22-23.

踐行社會主義核心價值觀范文第5篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值觀；編輯

1 高校大學(xué)生在大學(xué)生涯樹立正確價值觀的重要性

大學(xué)時期作為大學(xué)生認知形成和定型的重要時期，價值觀直接影響其對自身行為、態(tài)度的定位。青年對社會的正確認知和價值取向，則直接影響國家的未來、關(guān)乎民族的希望。從理論上講，踐行和培育社會主義核心價值觀，需要充分發(fā)揮每一個人的積極性和主動性，以便形成全社會踐行社會主義核心價值的局面。但是，基于實際，為了充分發(fā)揮青年學(xué)子的獨特作用，讓大學(xué)生成為培育和踐行社會主義核心價值觀的中堅力量，在大學(xué)階段接受社會主義核心價值的普世教育更具時效性和可實施性。

2 社會主義核心價值觀對大學(xué)生的重要指導(dǎo)意義

十報告提出，"倡導(dǎo)富強民主文明和諧，倡導(dǎo)自由平等公正法治，倡導(dǎo)愛國敬業(yè)誠信友善"三個倡導(dǎo)作為社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。加強理論研究，深入挖掘理論內(nèi)涵；加強宣傳教育，夯實培育基礎(chǔ)，能夠幫助大學(xué)生實現(xiàn)理性認知，踐行社會主義核心價值觀。

3 大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的要義

為了鼓勵宣傳當(dāng)代大學(xué)生主動學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，深入了解于北京大學(xué)發(fā)表講話的深意，同時也為完善學(xué)生們的文字操作能力，為大學(xué)生提供實踐操作的平臺，以期為今后的社會主義核心價值觀指導(dǎo)下的社會提供優(yōu)秀的編輯人才，解決學(xué)理論宣傳難和大學(xué)生學(xué)理論實踐難的瓶頸。將大學(xué)生中的編輯人才應(yīng)用于社會主義核心價值觀的踐行之中，以血養(yǎng)血，以本推末，讓普世價值更好的灌溉青年群體。

將全日制的在校生本科劃為研究主體，以編輯報刊為實踐手段，以社會主義核心價值觀為主要思想。在本科生就讀期間，讓其參與到社會主義核心價值觀的實踐研究活動中，真實體驗從事報紙編輯活動，在實踐活動中了解編輯出版業(yè)的報紙排版、發(fā)行等專業(yè)性操作。與此同時，無論是報紙編制活動，還是報紙宣傳過程，都可以加深參與課題實踐活動的大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解，真正實現(xiàn)培養(yǎng)實際操作能力與加強思想建設(shè)并舉。

4 踐行社會主義核心價值觀要把握的問題點

貼近學(xué)生的思想需求把握大學(xué)生的思想脈搏，讓社會主義價值觀的普及更"接地氣"，走出年輕的步伐。讓大學(xué)生參與社會主義核心價值觀的編輯活動中，獨具一格的開辟出將普世價值融入高校育人的新渠道。即在社會主義核心價值觀的內(nèi)容在編輯和宣傳的過程中要著眼于學(xué)生的思想實際，具體把握當(dāng)代大學(xué)生思想領(lǐng)域發(fā)生的變化，深入了解他們的獲知途徑，掌握他們的成長愿望和關(guān)注的熱點問題，找準(zhǔn)社會主義核心價值觀與大學(xué)生思想的共鳴點，有針對性地調(diào)整編輯方針、開展宣傳教育。堅持自檢創(chuàng)新，善于運用大學(xué)生喜聞樂見的方式，積極推進理念創(chuàng)新和呈現(xiàn)方式創(chuàng)新，增強宣傳工作的吸引度、感染度，實現(xiàn)預(yù)定編輯方針預(yù)期的效果。

5 踐行社會主義核心價值觀的編輯應(yīng)用意義

大學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀輔以編輯應(yīng)用的實踐操作，提升專業(yè)能力、編輯操作能力的同時，亦在提升理論素養(yǎng)，雙向促進，能夠形成良性循環(huán)，提升本科大學(xué)生的綜合能力，意在為社會培養(yǎng)思想先進、專業(yè)性強、實踐經(jīng)驗豐富的接班人。

在大學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行和宣傳的過程中，注重激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀積極性的手段應(yīng)用；針對大學(xué)生群體宣傳社會主義核心價值觀的渠道應(yīng)用；研究如何以學(xué)生視角，闡析社會主義核心價值觀，即：宣傳維度的策劃。分析當(dāng)代大學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的多種渠道和方法，在有序的安排下，實踐檢驗結(jié)果的有力證明也論證出大學(xué)生群體踐行社會主義核心價值觀的編輯應(yīng)用在理論學(xué)習(xí)和宣傳層面具備一定的前瞻性，能夠讓同學(xué)們實際觸摸理論的機理。

踐行社會主義核心價值觀，就是要在找準(zhǔn)大學(xué)生認同核心價值觀的理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，開展社會主義核心價值觀主題編輯實踐，幫助大學(xué)生更清楚地了解和認識國情，增強社會責(zé)任感，以便促進大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，增強踐行社會主義核心價值觀的主動性與積極性，領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的時代內(nèi)涵。

參考文獻：

[1]劉錚，劉新庚.社會主義核心價值觀實現(xiàn)路徑探索[J].求索，2011（09）.

[2]劉錚.社會主義核心價值觀為大學(xué)生內(nèi)在認同的現(xiàn)狀調(diào)查和分析[J].當(dāng)代教育論壇（管理研究），2010（07）.

[3]劉云山.著力培育和踐行社會主義核心價值[J].求是，2014（02）.