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讓愛住我家歌曲范文第1篇

感恩節(jié)主題活動(dòng)策劃方案范文一感恩節(jié)雖是一個(gè)“洋節(jié)”，但中國(guó)是一個(gè)禮儀之幫，文明古國(guó)，自古就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言撣心、報(bào)得三春暉”的傳統(tǒng)美德，懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩大自然、感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人的美德和為人的準(zhǔn)則。為此，學(xué)校決定在感恩節(jié)期間，在全校師生中開展“心存感恩，從‘謝謝’開始”十個(gè)一系列活動(dòng)。

1、召開一次“心存感恩”主題班隊(duì)會(huì)。

以班級(jí)為單位，圍繞感恩主題，以親情、友情、師生情等為切入點(diǎn)，采取討論、演講、講述等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，表達(dá)對(duì)父母、親人、老師、同學(xué)、朋友的感激之情。

2、相互說(shuō)一聲“謝謝”。

和家人、老師、同學(xué)、朋友見面說(shuō)一句“謝謝”的話語(yǔ)，感謝的內(nèi)容要具體，表達(dá)的感情要真摯。

3、唱一首感恩的歌曲。

《感恩的心》已經(jīng)通過課堂學(xué)習(xí)，要了解歌曲的來(lái)歷，要體會(huì)作者的感情，要用真情唱出來(lái)，傳唱出去。(還可選擇其他歌曲)

4、寫一封感恩的信

給自己的父母、親人、老師、同學(xué)、朋友寫一封感恩之信。

5、制作一張感恩祝?？?、送給有恩于自己的人。

6、撰寫一句(段)感恩箴言。

自擬一句簡(jiǎn)潔、明了富有文采的語(yǔ)句，張貼在班級(jí)顯著位置。每班收集十佳感恩箴言上交學(xué)校。

7、舉行一次感恩故事會(huì)。

針對(duì)自己的真實(shí)經(jīng)歷，為同學(xué)們講一個(gè)感恩故事。

8、制作一份感恩手抄報(bào)(或班級(jí)出版一期感恩墻報(bào)、黑板報(bào))。

9、開展一次感恩大自然環(huán)保行動(dòng)。

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。讓我們的教室(學(xué)校)更潔靜，讓我們的天空更晴朗，讓我們的家園更美麗。人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

10、舉行一次感恩家校互動(dòng)活動(dòng)。

家長(zhǎng)、老師、學(xué)生共同參與班級(jí)感恩活動(dòng)，傾心交流，增進(jìn)了解，互相配合，共同發(fā)展。

活動(dòng)組長(zhǎng)：***

活動(dòng)副組長(zhǎng)：***

活動(dòng)組織人員：***********

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月24日——11月27日

活動(dòng)對(duì)象：**小學(xué)全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過系列活動(dòng)，進(jìn)一步感受到感恩是一種美德，是一種文明。

2、通過系列活動(dòng)，學(xué)會(huì)感謝父母、老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝”;

能自覺地去感謝父母、老師、他人、祖國(guó)。

3、通過系列活動(dòng)，人人心中激起一種感恩的情感，感恩父母老師同學(xué)。

活動(dòng)形式：以學(xué)生自制作品的活動(dòng)展示為主，師生互動(dòng)。

感恩節(jié)主題活動(dòng)策劃方案范文二一、大活動(dòng)名稱

happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成長(zhǎng)”

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

二、大活動(dòng)目標(biāo)

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

三、活動(dòng)安排：

開幕式：11月19日(周五)

主題活動(dòng)：11月22日——11月26日(包括家長(zhǎng)半日活動(dòng)設(shè)計(jì))

閉幕式：11月25日(小、大班) 11月26日(中班)

四、階段性工作安排：

一、環(huán)境：大展板的制作，18號(hào)前完成

1、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。

各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

2、老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào)，裝飾在各年級(jí)大海報(bào)周圍。

3、各班環(huán)境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;

大班制作感恩海報(bào)

二、開幕

1、時(shí)間：11月19日上午10:00

2、參加人員：全園幼兒

3、主持人：(中班)

4、過程：

a、主持人宣布活動(dòng)開幕

b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來(lái)》

c、“愛的語(yǔ)統(tǒng)”：愛心撒播關(guān)懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!

d、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

三、主題教育活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，并做好過程資料的整理。

2、家長(zhǎng)半日活動(dòng)可以與本次活動(dòng)相結(jié)合。

3、各年級(jí)的特色活動(dòng)

大班年級(jí)

(1)護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。

(2)大帶小活動(dòng)：大班的孩子到對(duì)口小班找一個(gè)弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會(huì)做哥哥姐姐的自豪。

中班年級(jí)

護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。

小班年級(jí)

火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進(jìn)行火雞展覽活動(dòng)。

四、感恩節(jié)閉幕式活動(dòng)準(zhǔn)備及分工

1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

2、主持人、串詞。

3、愛心傳遞：小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、信物愛心，

中班準(zhǔn)備好信物幸運(yùn)草，

大班準(zhǔn)備好黃絲帶。

傳遞后中、小班由家長(zhǎng)將信物貼到“愛心墻”上，拍照留念。

大班活動(dòng)時(shí)間：

25號(hào)上午舉行

活動(dòng)內(nèi)容：

一、室內(nèi)：親子制作海報(bào)

二、室外：閉幕式

1、主持人宣布活動(dòng)開始。

團(tuán)隊(duì)愛的宣言：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;

讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我，真情成長(zhǎng)!

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》

3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義

4、全場(chǎng)“愛的傳遞”。

5、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

小班活動(dòng)時(shí)間：

25號(hào)下午

活動(dòng)流程：

(一)、室內(nèi)

用特殊的方式：幼兒、家長(zhǎng)互表示愛意

(二)、室外

1、兒歌表演《我愛家人》。

2、愛的宣言：心中有愛就要說(shuō)出來(lái)：用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛。

3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。

4、小手護(hù)大手：給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。

5、歌曲表演《讓愛住我家》。

6、愛的傳遞：家長(zhǎng)填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報(bào)上;鼓勵(lì)寶寶把愛心卡送給老師、父母。

7、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

中班活動(dòng)時(shí)間：

11月26日上午

活動(dòng)流程：

(一)、室內(nèi)

1、語(yǔ)言：猜猜我有多愛你

2、親子制作：感恩大餐

(二)、室外

1、團(tuán)隊(duì)愛的宣言：

愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人;

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》

3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運(yùn)草的意義

4、全場(chǎng)“愛的傳遞”，貼到班級(jí)的愛心墻上。

5、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

后續(xù)活動(dòng)

1、感恩節(jié)活動(dòng)及時(shí)上傳(信息技術(shù)部)。

2、活動(dòng)各類資料的整理與歸檔。

3、活動(dòng)反思與小結(jié)。

感恩節(jié)主題活動(dòng)策劃方案范文三一、活動(dòng)主題：

感恩你我，真情成長(zhǎng)

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

感恩宣言：

小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

二、活動(dòng)目的：

將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來(lái)，中華民族就有樂于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，只知道索取。通過一個(gè)月的感恩節(jié)活動(dòng)，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對(duì)未來(lái)的生活!

三、活動(dòng)時(shí)間：

十月份

四：活動(dòng)地點(diǎn)：

春江幼兒園

五：具體安排：

教師篇：(各園工會(huì)負(fù)責(zé))

1、在10月份的第一個(gè)國(guó)旗下講話中，進(jìn)行《學(xué)會(huì)感恩》的演講，同時(shí)也是對(duì)全校師生進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，正式拉開了感恩節(jié)活動(dòng)的序幕。

2、學(xué)唱《讓愛住我家》

3、學(xué)習(xí)《感恩節(jié)的由來(lái)》

4、網(wǎng)站開設(shè)《感恩節(jié)主題》。班級(jí)網(wǎng)站各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，主網(wǎng)頁(yè)各信息員負(fù)責(zé)。

幼兒篇：

1、 小、中、大班學(xué)唱《讓愛住我家》(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))

2、 畫一幅畫，感恩父母。(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))

3、“小手護(hù)大手”活動(dòng)，幼兒給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。(各班級(jí)老師負(fù)責(zé))

4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠(chéng)摯的祝福。(大班年級(jí)組)

家長(zhǎng)篇：

讓愛住我家歌曲范文第2篇

李：圣誕的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。

馬：伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，滿懷著喜悅的心情，合：今天讓我們一起來(lái)歡慶這美麗的節(jié)日——圣誕首先祝大家圣誕節(jié)快樂（英文）李：我們幼兒園共有390多名小朋友，他們都是可愛的精靈，都有自己的風(fēng)采，希望大家能把自己的笑容和熱情的掌聲留給我們可愛的孩子們！謝謝！

馬：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛來(lái)融化冰雪李：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。

馬：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。

合：今天，我們送去我們的祝福，祝福大家：在新的一年里――――開門紅。

李：是啊，開門紅，意味著開門見喜，萬(wàn)事諸順！請(qǐng)欣賞由我們幼兒園老師為大家?guī)?lái)的舞蹈：《開門紅》。

馬：下面請(qǐng)欣賞英文歌曲《littler star》表演者中一班 張宇軒 朱沐陽(yáng)小朋友。

李：小朋友們?cè)谟變簣@不但學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，身體也很棒，今天也要在爸爸媽媽面前展示一下，一起來(lái)做一下《健康操》吧！.

馬 : 接下來(lái)的時(shí)間要我們的爸爸媽媽也來(lái)參與一下，一起玩兩個(gè)游戲吧！

李曉玉：《搶凳子》

馬曉菊：《擊鼓傳花》

李：今天有幾個(gè)家庭也給我們帶來(lái)了美麗動(dòng)聽的歌聲，首先有請(qǐng)中一班張宇軒的爸爸媽媽給我們帶來(lái)的歌曲《知心愛人》。

馬：接下來(lái)有請(qǐng)樸志盛家庭，他們給我們帶來(lái)的韓語(yǔ)歌曲《七公主》，讓我們感受一下韓語(yǔ)的魅力，大家掌聲有請(qǐng)！

李： 還有我們可愛的熊文浩家庭，他們給我們帶來(lái)了一首溫馨的歌曲《讓愛住我家》。

馬： 謝謝我們?nèi)M可愛的家庭，在此也衷心祝福我們?cè)谧拿恳粋€(gè)家庭永遠(yuǎn)幸福平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家！

李： 小朋友喜歡雪嗎，喜歡在下雪天堆雪人嗎！告訴你們一個(gè)小秘密哦，老師小時(shí)候最喜歡在下雪天堆雪人了！

馬 :這個(gè)美好的場(chǎng)景是不是也勾起了我們家長(zhǎng)朋友兒時(shí)的記憶呢？今天老師給你們帶來(lái)一首很好聽的歌曲《雪人》。

李：聽完了老師的歌曲，小朋友也躍躍欲試了，好了，請(qǐng)聽童聲演唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

讓愛住我家歌曲范文第3篇

【關(guān)鍵詞】游戲活動(dòng) 表演游戲 幼兒 社會(huì)性

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）02（a）-0219-01

1、通過游戲中的語(yǔ)言行為培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。又如，《樂記》中的最著名論點(diǎn)：“感于物而動(dòng)，故形于聲”等（在《呂氏春秋》中已具雛形）?！稑酚洝返摹稁熞摇菲?，記錄了一位名叫乙的著名樂師關(guān)于他自身藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的談話。其中第一次提到了音樂與言語(yǔ)的關(guān)系，認(rèn)為音樂是言語(yǔ)的繼續(xù)、加工和延伸；歌唱起源于人們充分表達(dá)思想感情的需要。

“動(dòng)口”又是唱歌教學(xué)中的主要手段，一首好的歌曲，就好比是一首散文詩(shī)，給人一種難以言喻的意境美。如歌曲《靜悄悄》（歌詞：喵喵小貓叫，喵喵小貓叫；小貓小貓，你別吵；阿姨昨夜上夜班，還在睡覺，小貓點(diǎn)點(diǎn)頭；輕輕地，輕輕地走掉了。），描繪出一個(gè)很簡(jiǎn)單的畫面，但突出表現(xiàn)了寶寶關(guān)心他人的情感。為了讓幼兒更好的理解和表現(xiàn)歌曲，我首先教幼兒朗誦歌詞，輕輕地朗誦，體現(xiàn)了歌曲的意境，讓幼兒從音樂與言語(yǔ)的關(guān)系中得到美的熏陶。然后讓幼兒在音樂的伴奏下邊唱邊表演音樂情景。孩子表現(xiàn)自然、適當(dāng)、舒暢，活動(dòng)后與家長(zhǎng)的交談中，80%家長(zhǎng)反映孩子在家人休息時(shí)甚至是做其他事的時(shí)候能注意自己的言行舉動(dòng)，做到了“悄悄”。這樣一節(jié)輕松的社會(huì)教育游戲活動(dòng)達(dá)到了知識(shí)目標(biāo)，同時(shí)在情感方面目標(biāo)方面也得到了最佳發(fā)展。

2、在游戲活動(dòng)中通過視覺觀察培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性

園本教研內(nèi)容來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，是教師跟興趣并急待解決的的問題。教研方法的選擇可以解決相應(yīng)的教研課題。有合作研究法、個(gè)案研究法、觀察研究法、案例研究法、工具研究法等。在工作實(shí)踐中，不斷摸索新方法，給自己的實(shí)踐教學(xué)找一個(gè)適合的教學(xué)方式方法。根據(jù)我園的情況，我嘗試下著新的律動(dòng)教學(xué)法。律動(dòng)教學(xué)多數(shù)是模仿像是生活活動(dòng)而創(chuàng)編的社會(huì)教育游戲活動(dòng)，是音樂教學(xué)中的一部分，他把隨音樂而做的一些模仿動(dòng)作都成為律動(dòng)，在教學(xué)當(dāng)中我很注重豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛辛素S富的感性認(rèn)識(shí)，在幼兒頭腦中才可能有足夠的表象，這樣他們?cè)谶M(jìn)行律動(dòng)時(shí)，也就能夠在身體活動(dòng)的同時(shí)，心理活動(dòng)也處于積極狀態(tài)，從而達(dá)到音樂教育所預(yù)期的效果。

既然是模仿現(xiàn)實(shí)生活就離不開現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)情感，這樣我又把社會(huì)性教育滲透到了律動(dòng)教學(xué)中。如在教學(xué)律動(dòng)（律動(dòng)包括：觀察果子成熟情況；采摘果子；運(yùn)送果子）時(shí)，因?yàn)楹⒆尤鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不理解摘果子是什么活動(dòng)？都包括哪些動(dòng)作？根據(jù)這一點(diǎn)我預(yù)先設(shè)計(jì)了課件《果園阿姨真是忙》，用感性視覺享受來(lái)增強(qiáng)孩子的理性認(rèn)識(shí)，讓幼兒注意阿姨們的行為，都做些什么事情，先做什么，再做什么，最后做什么，由上到下，由開始到結(jié)束，幼兒都做了有目的的觀察，當(dāng)真正隨音樂做事就容易多了，我告訴幼兒，要把生活中的動(dòng)作美化，要有一種美感和愉快的情緒。這樣通過視覺觀察，幼兒就會(huì)從內(nèi)心油然而生起一種社會(huì)性，體會(huì)勞動(dòng)的愉悅心情，同時(shí)很好的表現(xiàn)了律動(dòng)要達(dá)到的教育目的。接下來(lái)是讓幼兒進(jìn)行音樂游戲表演。不言而喻，讓幼兒在情景中親自體驗(yàn)了音樂游戲的樂趣，體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和辛苦，潛移默化的讓幼兒愛上了勞動(dòng)，懂得了尊重他人的勞動(dòng)，知道了要愛惜勞動(dòng)成果。

3、在游戲活動(dòng)中通過聽覺和觸覺培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性

讓愛住我家歌曲范文第4篇

初二.十班

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過：“只有愛媽媽，才能愛祖國(guó)。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會(huì)愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。

一、設(shè)計(jì)目的：

1.了解學(xué)生家庭，讓學(xué)生彼此認(rèn)識(shí)各自家庭成員的個(gè)性及貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.向家庭成員表達(dá)自己的感激之情。3、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。4、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.通過填寫作業(yè)，用口頭語(yǔ)言或畫面表現(xiàn)家庭成員的個(gè)性及貢獻(xiàn)；

2.、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)部分家長(zhǎng)謝謝對(duì)孩子的寄語(yǔ)

3.向家人寫感謝信或圖畫表達(dá)自己對(duì)家人的感激之情。

4.錄制家庭生活的dv。

5、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

活動(dòng)過程：

一、宣布活動(dòng)開始：

甲：親情，人類永恒的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

合：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，我們?cè)诩抑械玫叫腋：蜐M足，家是我們永遠(yuǎn)的樂園；可這個(gè)中心地并不是聚寶盆，可以供我們永遠(yuǎn)享用，而不用付出?，F(xiàn)在讓我們從了解家人開始，逐步學(xué)會(huì)對(duì)家人表示感激。無(wú)論什么時(shí)候，家都是我們一生都難以割舍的地方。重慶市求精中學(xué)初二.十班“我愛我家”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、回顧篇——走進(jìn)我家

4、選取幾個(gè)片段，讀家長(zhǎng)寫的文章。

5、播放家庭生活的dv。主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家里得到了許多，可千萬(wàn)別以為這一切都理所當(dāng)然。母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過父母的變化嗎？當(dāng)我們的爸爸媽媽全力為我們付出的時(shí)候，也十分在意我們的反應(yīng)，我們不要對(duì)他們的付出熟視無(wú)睹，不要吝嗇對(duì)他們說(shuō)出我們內(nèi)心的感激，記住啦！趕快，現(xiàn)在讓我們對(duì)家里人說(shuō)一聲“謝謝”，把我們的感激寫下來(lái)，畫出來(lái)。5.學(xué)生活動(dòng)，交流三、擁抱篇——體驗(yàn)親情

1、親情贊頌知多少

（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。

甲：多么質(zhì)樸的情感??！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?/p>

乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧！

（2）學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩(shī)文，講述古今中外關(guān)愛父母的故事，課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。

集相關(guān)材料、講述故事，在準(zhǔn)備過程中就受到了潤(rùn)物無(wú)聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]

四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情

1、確定回報(bào)方案

（3）乙：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢？

（4）學(xué)生討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛的最佳方案。

2、實(shí)施回報(bào)方案

（1）給父母一份驚喜

送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務(wù)事

每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。

（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽父母的感受

（1）甲：聽了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)十分的感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對(duì)我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對(duì)我們的愛，我們也一定把愛回報(bào)，回報(bào)給你們，回報(bào)給親愛的社會(huì)，回報(bào)給偉大的祖國(guó)。

讓愛住我家歌曲范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 整合 簡(jiǎn)約 側(cè)重

品德教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)的機(jī)能。筆者認(rèn)為，在品德課堂教學(xué)中，不能把三維目標(biāo)割裂開來(lái)，而應(yīng)該整合三維目標(biāo)，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)。那么，如何做到整合三維目標(biāo)，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)呢？筆者將從三個(gè)方面闡述自己的觀點(diǎn)。

一、準(zhǔn)確定位，有機(jī)整合

如何準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)呢？教師要針對(duì)具體的教學(xué)情境、對(duì)象，深入理解教材后有選擇地使用教材，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中有機(jī)地整合三維目標(biāo)。

如某農(nóng)村教師四年級(jí)上冊(cè)教材《衣食的來(lái)源》。整堂課準(zhǔn)確定位并達(dá)成了這樣三大目標(biāo)：知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)作物，了解一些基本的農(nóng)業(yè)知識(shí)；過程與方法——通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的追憶、再現(xiàn)，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系；情感態(tài)度與價(jià)值觀——知道衣食對(duì)人生存的重要以及來(lái)之不易，體驗(yàn)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果。這三大目標(biāo)的達(dá)成不是分裂開來(lái)一個(gè)一個(gè)完成的，而是有機(jī)地整合在一起的。

這堂課在分析衣食與農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)系的過程時(shí)，首先通過看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)錄象的方式讓學(xué)生了解、回憶有哪些農(nóng)產(chǎn)品。然后再來(lái)一個(gè)農(nóng)產(chǎn)品大聚會(huì)，說(shuō)說(shuō)它們可以加工成什么食品。接著談?wù)劥┑氖怯墒裁崔r(nóng)產(chǎn)品加工成的。最后觀看糧食的生產(chǎn)過程。我們來(lái)看看在這個(gè)過程中到底達(dá)成了哪些目標(biāo)。我認(rèn)為至少有這么幾點(diǎn)：第一，老師讓學(xué)生看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的錄象，不僅使學(xué)生對(duì)農(nóng)產(chǎn)品增加了認(rèn)識(shí)，還聯(lián)系了生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)到農(nóng)產(chǎn)品就在他們的身邊；第二，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)農(nóng)產(chǎn)品可以加工成什么食品，讓學(xué)生在不知不覺中意識(shí)到農(nóng)產(chǎn)品的重要性，情感上產(chǎn)生對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的重視；第三，通過拓展衣與農(nóng)產(chǎn)品的密切關(guān)系，學(xué)生重視農(nóng)產(chǎn)品的情感得到了進(jìn)一步加深；第四，通過觀看糧食的生產(chǎn)過程，學(xué)生充分體驗(yàn)到衣食來(lái)之不易，從而產(chǎn)生珍惜勞動(dòng)成果的情感。在這一過程中，學(xué)生的情感態(tài)度不是老師強(qiáng)加給的，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的過程中不知不覺地得到充分的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單

有句話說(shuō)得好：“濃縮的才是精華?！苯虒W(xué)也一樣。課堂上忙忙碌碌，這個(gè)環(huán)節(jié)還沒弄明白，下個(gè)環(huán)節(jié)又開始了，一堂課下來(lái)，除了教師的疲憊和學(xué)生的糊涂，再?zèng)]有其他。我們要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)把多個(gè)環(huán)節(jié)分別要達(dá)成的目標(biāo)濃縮到一個(gè)大環(huán)節(jié)中；或是同一目標(biāo)卻設(shè)置了多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不如選擇一個(gè)最有效的環(huán)節(jié)，把它做足做透。簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，其實(shí)就是環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，但內(nèi)容豐富，目標(biāo)落實(shí)。

如三年級(jí)上冊(cè)教材《現(xiàn)在的我能做什么》。從題目看就知道它的中心目標(biāo)是“現(xiàn)在的我能做什么”。對(duì)此，一位教師在第一次教學(xué)時(shí)做以下教學(xué)環(huán)節(jié)的安排：一、聽歌《讓愛住我家》，感受家庭溫暖。二、爸爸媽媽一天要做什么事情？三、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的我能做什么？四、剛才這么多事，你現(xiàn)在最想做什么？寫在蘋果上。五、看圖，如果你是父母，你會(huì)怎么說(shuō)？六、來(lái)一次幸福的假想：如果 ，媽媽就能 。七、秘密行動(dòng)。八、歌曲《好媽媽》結(jié)束。

再來(lái)看這位老師的第二次教學(xué)安排：一、爸爸媽媽為你做了多少事。二、觀看父母為子女辛勞的圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。三、欣賞歌曲《媽媽，你謝謝吧》，你在家里已經(jīng)為父母做了什么？四、現(xiàn)在的我能做什么，不能做什么（討論交流）。五、秘密行動(dòng)。

相比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一次教學(xué)安排環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過多，而第三、第四和第六這三個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是用不同的形式在教學(xué)同一個(gè)內(nèi)容，那就是“我能做什么”；但又沒讓學(xué)生逐步加深認(rèn)識(shí)，只是用不同的教學(xué)方式重復(fù)著同樣的內(nèi)容。而第二次設(shè)計(jì)就把這三大環(huán)節(jié)凝結(jié)到一個(gè)環(huán)節(jié)中去，那就是交流討論“現(xiàn)在的我能做什么”，再進(jìn)行總結(jié)概括。另外，第一次設(shè)計(jì)，以《讓愛住我家》引出課題，但試想花這么多分鐘聽的《讓愛住我家》跟我們的中心目標(biāo)“現(xiàn)在的我能做什么”又有多大的關(guān)聯(lián)呢？而第二次改為《媽媽，你歇歇吧》這樣一首歌，既總結(jié)了媽媽的辛苦，又引出了“現(xiàn)在的我能做什么”可以讓媽媽歇歇。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過設(shè)計(jì)，最終達(dá)成目標(biāo)?？此坪?jiǎn)單，其實(shí)已經(jīng)過了提煉，達(dá)到了一個(gè)高度。

三、整合中有側(cè)重，簡(jiǎn)化中有詳細(xì)

葉圣陶說(shuō)：“揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提出問題。”首先，每一課的教學(xué)內(nèi)容都有不同的教學(xué)任務(wù)，每堂課都有不同的重點(diǎn)與難點(diǎn)。另外，學(xué)生生活的環(huán)境不同，他們已掌握的知識(shí)與能力也不同，對(duì)每件事或物的理解也不同。所以在教學(xué)時(shí)，我們不能追求面面俱到，要抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的不同情況，在整合目標(biāo)的同時(shí)有所側(cè)重，在簡(jiǎn)化時(shí)又詳略得當(dāng)。

教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。我深深體會(huì)，只有以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，不斷認(rèn)真鉆研教材，積極研究三維目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)思路，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，探索新的教學(xué)方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育更加優(yōu)秀的學(xué)生。

[參考文獻(xiàn)]：

1.韓 震《〈思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)〉（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》[M]（北京師范大學(xué)出版社 2003）