緬懷先烈詩詞
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緬懷先烈詩詞范文第1篇
春風翠柏梨花開，烈士墓前來默哀。當年炮火血洗禮，英雄豪杰老一代。一腔熱血灑大地，換得今日山河在。為有犧牲多壯志，昂首闊步向未來。
2、清明的雨呀紛紛揚揚，是我們的熱淚涌出心房。先烈呀，這天我們集合在一齊，向您敬禮!為您歌唱。我們就像紀念碑邊的小松樹。時刻守衛(wèi)在您的身旁，我們就像墓地上的鮮花，向您送去問侯，向您送去芬芳。清明的雨呀是點點滴滴的音符，譜寫出英雄的篇章。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
緬懷先烈詩詞范文第2篇
一、拓寬渠道 經(jīng)典進入課堂
課堂教學是開展特色教學的主渠道，我校緊緊圍繞課堂教學做到了“五個一”，即：每天一次誦讀、每周背一首古詩、每周上一節(jié)國學課程、每周聽一次古詩詞鑒賞、每學期進行一次競賽活動。經(jīng)歷從吟誦到品讀、從鑒賞到應用的多思過程。
我們把每天的早自習的晨讀時間定為師生誦讀經(jīng)典詩詞的時間，學校根據(jù)各年級實際推薦了30首經(jīng)典詩詞，要求學生在一學期內(nèi)全部會背誦。每周開設一節(jié)學習古詩詞的校本課程，已閱讀為主，擴大學生的閱讀量。每天利用“欣賞”時間（每天10分鐘）對一首經(jīng)典古詩詞進行鑒賞品味，很受學生歡迎。每學期進行一次古詩詞誦讀和背誦活動，學生興趣盎然，效果很好。
二、統(tǒng)籌兼顧 營造詩教氛圍
1、分層要求不同年級
針對不同年級學生的認知能力，學前、一年級以誦讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典為主，2---5年級在吟誦經(jīng)典詩詞的基礎上進行詩詞鑒賞。（以小學生必備70首古詩為主）
2、組織編寫校本教材
我們在開展古詩詞進校園工作中，堅持與課堂教學特別是語文教學緊密結(jié)合，積極組織教師編寫校本教材。目前，我校編寫的《古詩詞進課堂》一書，已作為校本教材投入使用。
3、堅持與德育教育相互融合
走廊文化凸顯“誦讀古詩文辭，打造書香校園”特色，以不同形式展現(xiàn)給全體師生，讓他們耳熏目染，時時刻刻感受到古詩詞的魅力。
每逢重大節(jié)日，學校都把古詩文融入到有關活動中。如五一勞動節(jié)舉行以贊美勞動和勞動人民為主題、母親節(jié)、父親節(jié)以歌頌親情為主題、清明節(jié)以緬懷先烈為主題、教師節(jié)以贊美教師為主題、國慶節(jié)以歌頌祖國為主題的詩歌朗誦、優(yōu)秀詩詞書法展覽等活動。各班級在班隊會課中也組織相應的活動，以強化學習經(jīng)典詩文的效果。
緬懷先烈詩詞范文第3篇
關鍵詞 紅色文化課程資源；中小學；思想政治教育
中圖分類號：G410 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)28-0076-02
近幾年來，各地紅色文化課程資源得以充分挖掘并進入公眾視野，得到媒體的廣泛關注，但缺少有關遵義紅色文化課程資源的報導。筆者作為一名遵義籍教育工作者，希望遵義的紅色文化課程資源在中小學思想政治教育中發(fā)揮應有作用。為此，結(jié)合當今中小學生思想道德存在的問題，在充分利用遵義紅色文化課程資源的優(yōu)勢基礎上，提出強化中小學思想道德教育對策，使之成為加強中小學思想道德教育的寶貴財富。
1 當前中小學生的思想道德教育存在的問題
在多元文化影響的背景下，各民族文化相互滲透，出現(xiàn)良莠不齊的態(tài)勢。特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，各種腐蝕的生活方式和不健康信息乘虛而入，嚴重地侵害著青少年的靈魂。因此，社會生活中屢現(xiàn)道德失范、誠信缺失的現(xiàn)象，個別青少年缺乏應對困難和挫折的能力，心理承受能力差，經(jīng)受不住委屈和打擊，有的行為失范，出現(xiàn)暴力傾向，欺侮同學等。此類現(xiàn)象觸目驚心，家長擔心，教育工作者痛心，引起社會各界人士的廣泛關注。加強青少年教育刻不容緩，利用紅色文化課程資源開展思想道德教育是重要的路徑之一。
2 利用遵義紅色文化課程資源加強青少年思想道德教育的對策
1）讓紅色文化資源占領青少年思想道德教育的主陣地。首先，要有紅色文化資源的開發(fā)意識，深入挖掘紅色文化課程資源；其次，在新的歷史條件下研究與開發(fā)紅色文化課程資源，構(gòu)建以紅色道路、紅色革命文化、紅色革命精神為主線的遺跡、事件和人物等內(nèi)容體系；第三，科學整合、利用紅色文化資源，發(fā)揮紅色文化資源的整體效應；第四，結(jié)合時代特征，進行民族精神教育，如利用精神、精神教育學生，使青少年對中國傳統(tǒng)文化具有深刻認識。
2）匯編遵義革命傳統(tǒng)教材，形成紅色地方課程資源讀本。是中國革命的歷史轉(zhuǎn)折點，遵義有著光榮的革命傳統(tǒng)。通過查閱黨史資料，訪談革命前輩，匯集資料圖片，組織編寫地方教材“遵義紅色文化教育讀本”，內(nèi)容以揚宏精神和精神等作為主線，以革命先烈、革命前輩的事跡作為主要內(nèi)容，以緬懷革命先烈的豐功偉績、激勵青少年為建設家鄉(xiāng)而勤奮學習為目的，培養(yǎng)青少年不怕困難、勇于奉獻的優(yōu)秀品德，繼承先烈優(yōu)良革命傳統(tǒng)。
3）在青少年社會活動中融入紅色文化教育內(nèi)容，營造紅色文化傳播與教育的氛圍。校園文化是青少年思想道德教育的重要載體，利用紅色文化教育學生，可以發(fā)揮校園文化的育人功能。為此，可采取多樣化的形式進行，讓紅色資源教育從課堂教學延伸到青少年的日常生活實踐中。可以組織學生參觀紅色展覽，開展紅色旅游，體驗生活，重溫紅色歷史，還可開設“紅色網(wǎng)站”，出紅色文化專欄，開展紅色音樂進校園、紅色文化知識競賽活動等，營造“紅色書香校園”，使之在潛移默化中受到熏陶，在寓教于樂中接受教育，以充實精神生活，升華思想道德境界。
4）充分發(fā)揮愛國主義教育基地的教育作用。遵義以紅色旅游為主要內(nèi)容的愛國主義基地比較多，為青少年進行思想道德教育提供豐富便利條件，現(xiàn)有國家級愛國主義教育基地3個，省級教育基地10余個?？衫眉o念日，在中小學生入隊、入團和入黨時，組織青少年到愛國主義教育基地參觀，開展愛國主義教育。根據(jù)青少年的生理和心理特點，組織開展夏令營活動，使遵義的紅色資源在青少年中產(chǎn)生深遠影響，留下深刻烙印，為青少年的健康成長發(fā)揮教育作用?？紤]到青少年安全和經(jīng)濟性原則，各地的中小學就近對青少年進行愛國主義教育。同時，要在為青少年進行思想道德教育上下工夫，各校要成立專職的青少年思想道德教育講解員、輔導員隊伍，為青少年提供優(yōu)質(zhì)思想道德教育服務。
5）用遵義紅色資源充實課堂教學，打造紅色文化課程資源教育窗口。首先，創(chuàng)新性地開發(fā)紅色文化資源，體現(xiàn)紅色文化的時代特色，展示紅色文化精神的自足能力。如在語文、政治、歷史課程中增加紅色文化教育內(nèi)容：語文課程開設對詩詞《憶秦娥·婁山關》賞析，感受老一輩革命家、思想家和詩人高瞻遠矚的遠見卓識；政治課結(jié)合社會主義核心價值觀教育內(nèi)容，利用精神、精神教育素材，對青少年進行艱苦奮斗、克服困難和責任感教育，形成正確的人生觀和價值觀；歷史課教學利用紅色經(jīng)典故事，如遵義的“菩薩傳奇”、習水的“女故事”等，拓展地方課程資源，開發(fā)利用紅色文化課程資源的廣闊渠道。其次，通過深度開發(fā)紅色文化資源，把紅色文化資源納入到經(jīng)常性思想政治教育、專題教育和其他相關課程體系中。如把“紅色主題教育”作為中小學生思想政治教育的必修課，使文史類課程具有豐富的革命歷史背景和充足的“紅色論據(jù)”。第三，構(gòu)建紅色文化校園，用紅色課程資源豐富青少年學生校園生活。大力提倡代表先進文化方向的紅色文化資源廣泛地走進校園生活，校園景觀要蘊含紅色文化的物質(zhì)形態(tài)，借助于紅色文化傳播載體，打造紅色校園。
緬懷先烈詩詞范文第4篇
一、語文教學工作方面
1.培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣。我針對本階段學生好動、書寫質(zhì)量差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
2.緊跟學校課改步伐，提高課堂教學效率。課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我繼續(xù)緊跟學校課改步伐，扎實做好課改工作，提前做好教學準備工作，學期備課、單元備課、課時備課有序開展，晨讀課有內(nèi)容、有目標，上好每一節(jié)訓練課，提前安排好演講、注意力訓練，并語文課中引入“簡單語文教學模式”，重點放在每課的讀寫結(jié)合點上。教學中，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。同時，注意引導學生按小組合作的模式，盡可能地放手讓學生在自主、合作、探究中學會學習，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。在學習教材的同時，充分利用兩翼教材，增加學生的閱讀量，擴大知識面，注重積累和運用。
3.注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。在教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識。如學習了第1課《古詩詞三首》，以誦讀比賽的形式鼓勵學生積累描寫山水風光的古詩詞；學習了《小英雄雨來》，推薦學生閱讀中外有關愛國小英雄的故事，如《雞毛信》、《小兵張嘎》、《卓婭和舒拉》等；學習了《觸摸春天》，指導學生閱讀海倫•凱勒的《假如給我三天光明》；學習了《普羅米修斯》，推薦學生閱讀《古希臘神話故事》……同時，我還推薦向?qū)W生推薦《中國名人故事》《外國名人故事》《柳林風聲》《尋找生命的北極星》《生命頌》《學生科普第1書》，要求學生復讀《愛的教育》《中國歷史故事》《中國成語故事》《一千零一夜》讓他們感受書中人物的機智、勇敢和語言的妙趣橫生，增加閱讀量，擴大知識面。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：根據(jù)第一單元的口語交際主題“走，我們?nèi)ゴ河巍?，組織學生分組設計《春游活動方案》；第四單元的主題是“大自然的啟示”，在學生學文的基礎上，根據(jù)口語交際和習作的要求，召開了一次學習成果匯報會，每個小組一個主題，有的介紹搜集到的有關大自然啟示的資料，有的展示了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還有介紹自己從動植物身上得到的啟發(fā)等；第六單元的主題是“田園生活”，分小組進行了“美麗的田園 向往的生活”綜合性學習匯報展示活動……在這些活動中，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
4. 重視培優(yōu)補差工作。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
二、班主任工作方面
期初，做好班主任工作計劃，對學生進行學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面教育。平時，配合學校德育處，重視學生養(yǎng)成教育培養(yǎng)；注重安全教育，增強學生安全意識，提高自我防范能力，配合學校綜治辦做好每月一次的安全演練；注重培養(yǎng)班干部，定期召開班干部會議，交給學生工作方法，指出不足，注意樹立他們的威信，在班級起到模范帶頭作用；加強后進生管理，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫他們結(jié)成“一幫一”對子，在學習、紀律、衛(wèi)生等方面共同進步；加強家校聯(lián)系，及時與家長溝通學生在校表現(xiàn)，讓家長參與到班級管理工作中來。本學期，我班開展了“感念親恩 母愛似水”三八國際婦女節(jié)感恩活動；進行了班委會成員改選活動；召開了“弘揚雷鋒精神 爭做文明學生”學雷鋒主題班會；舉行了“珍惜寶貴水資源 共創(chuàng)文明內(nèi)蒙古”節(jié)水主題班會；召開了“緬懷先烈 感恩現(xiàn)在”清明節(jié)主題班會……
三、語文教研組工作方面
緬懷先烈詩詞范文第5篇
一、營造“美”的文化氛圍，讓孩子浸潤于美的熏陶
營造良好的校園文化氛圍，是對孩子進行審美教育的重要途徑之一。學校要通過各種方式和手段，努力在學校內(nèi)部營造一種愛美、追求美和創(chuàng)造美的氛圍，讓孩子沉浸在美的熏陶之中，時時處處、方方面面地感受美和創(chuàng)造美。
第一，美化校園環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境能讓人感受到亮麗、幽靜而心曠神怡。孩子在這樣的環(huán)境里可以凈雜念、長智慧、出靈氣，深刻感染美的氣息。學校在各個教室、樓道口，裝飾名詩名言等，讓我們的孩子與經(jīng)典相伴，時時聆聽先哲圣賢的教誨；美術(shù)展廳中，將一幅幅孩子優(yōu)秀的書畫作品展示出來，創(chuàng)造較濃的文化氣氛；上下課時悅耳的音樂鈴聲，能給師生以美的享受和熏陶。
第二，優(yōu)化校園人際關系。學校應確立“以人為本”的思想，尊重、熱愛、欣賞、寬容每一個孩子，建立民主、平等的師生關系。教師要做孩子的知心朋友，深入了解每個孩子的學習情況，善待每一位孩子。教師鼓勵孩子充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷；提倡同學間學習上互幫互學，共同進步。生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時重視孩子的心理疏導，幫助他們解除煩惱。孩子在這種團結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中得到健康的成長。
二、塑造“至美”教師形象，讓孩子感受美
對孩子進行審美教育，教師是關鍵。教師是孩子接觸美的直接施行者。因此，教師在日常教學工作中，要處處為人師表，以美育人。
首先，要關注教師的儀態(tài)美。教師應衣著整潔，舉止穩(wěn)重，姿態(tài)端莊，使孩子體驗到教師舉止中豐富的內(nèi)涵之美，并從中受到熏陶，養(yǎng)成良好的行為習慣。其次，要關注教師的語言美。教師的語言要純潔、健康、文明，要熱情誠懇，努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的語言中去，動之以情，曉之以理，只有這樣才能給孩子以美的享受，促其形成純潔、健康、文明的內(nèi)心世界。最后，教師要以美的人格感染孩子。教師大公無私、誠實守信、和藹謙遜、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作等品質(zhì)，讓孩子在與教師的交往接觸中，受到感染和啟示。
三、挖掘教材“美”的因素，引導孩子發(fā)現(xiàn)美
語文課程為孩子提供了豐富的道德觀點和理念、具體的道德關系和環(huán)境、生動的人物道德形象和品質(zhì)。例如，陶淵明的“衣沾不足惜，但使愿無違”，表現(xiàn)了他甘于淡泊、不為物役的高尚情操；劉禹錫的“斯是陋室，惟吾德馨”，彰顯了他不與權(quán)貴同流合污的高潔清峻的品格；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表達了他心懷天下憂國憂民的思想境界……教師要想方設法將這些道德榜樣以美的形式展現(xiàn)在孩子眼前，對孩子提出有關愛國主義、民族精神、理想情操、道德倫理等方面的品德要求，并將之內(nèi)化為孩子個體的認識、情感、意志和行為習慣，從而使學生能在生活中識別各種美，培養(yǎng)美的情操和創(chuàng)造美的行為。
數(shù)學美即是蘊藏于它所特有的抽象概念、公式符號、命題模型、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、推理論證、思維方法中簡單、和諧、嚴謹、奇異的形式，揭示了規(guī)律性，是一種科學的真實美。教師在教學中要有意識地培養(yǎng)孩子的數(shù)學審美感知力，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美。在音樂教育中可以通過樂曲欣賞，讓孩子通過聆聽音樂作品，從中獲取音樂美的享受，滿足精神的愉悅和人格的提升；在美術(shù)教學中可以引導孩子欣賞、分析藝術(shù)作品，陶冶孩子的情操，讓他們領略生活美、自然美，從而喚起他們熱愛生活、熱愛大自然的感情；在體育教學中讓孩子感受運動美、韻律美和形態(tài)美，領悟到生命運動的內(nèi)涵；在勞動技術(shù)教育中， 可以通過再現(xiàn)勞動場面、勞動成果的藝術(shù)品來感染和深化孩子對勞動美的體驗。
四、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)孩子的審美情操
多彩的活動是課堂教學的延伸和發(fā)展，是提高孩子綜合能力，特別是審美能力的有效途徑。
學校可結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展德育活動，如“清明節(jié)”祭掃烈士陵園，參觀革命遺址，緬懷先烈的英雄事跡，講革命故事，讓孩子繼承烈士的遺志，發(fā)奮學習，報效祖國?！爸星锕?jié)”學校開展征文、演講活動，引導孩子發(fā)奮學習，感恩父母，回報父母和社會?！爸仃柟?jié)”，學校組織孩子到敬老院慰問活動，樹立尊老敬老的風尚?！按汗?jié)”，讓孩子在節(jié)日中學會禮貌待人，文明接物，學會與人交往，接受傳統(tǒng)禮儀的洗禮。在“母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)”時開展“感恩”教育系列活動，培養(yǎng)孩子的愛心、孝心……
各中隊利用晨會課，介紹審美知識，利用課間時間指導孩子閱讀中外名著，讓閱讀豐盈自己的人生；舉行朗誦會、閱讀交流會等，擴大知識面，培養(yǎng)他們的愛美情操。
