前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇你是我的一本書范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

你是我的一本書范文第1篇

不曾忘卻，

不曾消散，

但當(dāng)你再次出現(xiàn)在我面前，

我當(dāng)初的熱情早已，

一哄而散。

都說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，

可誰(shuí)又會(huì)把這看的那么高遠(yuǎn)。

當(dāng)你靜靜地展示你的文采時(shí)，

我早已睡熟了，睡熟了……

當(dāng)我再一次覺(jué)醒來(lái)，

你卻早已離去，離去……

日光中留下了你的影子，

依然沒(méi)有消失。

但你又似乎如同晚上的星星，

時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

我的心中倍感惋惜，

沒(méi)有你我什么都不是……

我多么希望，

你能打開大門來(lái)迎接。

原諒兒時(shí)的童稚，

再次接受我的到來(lái)。

即使現(xiàn)在的我已年長(zhǎng)，

你是我的一本書范文第2篇

技巧借鑒

一、相似聯(lián)想，生動(dòng)形象

這種聯(lián)想是指由某一事物的感知，想到與其在形態(tài)或性質(zhì)上有相似之處的事物，有形似聯(lián)想和神似聯(lián)想之分。形似聯(lián)想是從事物的外部形態(tài)特征（形狀、顏色、氣味等）入手，比如：柳絮與雪，形、色均相似。神似聯(lián)想則依靠事物內(nèi)在“精神品質(zhì)”的相似性，如由白楊樹聯(lián)想到北方農(nóng)民，聯(lián)想到抗敵軍民，聯(lián)想到在民族血與火的洗禮中凝聚而成的民族精神。

①??！黃河！你是中華民族的搖籃?。ü馕慈弧饵S河頌》）

②我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。（《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》）

【運(yùn)用指南】

例①中，詩(shī)人張開聯(lián)想的翅膀，把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，生動(dòng)地表明了黃河是中華民族的發(fā)祥地。例②用揚(yáng)子江、黃河穿沙漠、過(guò)山峽比喻中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng)；用“濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里”比喻中華民族的光明前途，表現(xiàn)了作者的豪情壯志。

二、對(duì)比聯(lián)想，深刻鮮明

就是把性質(zhì)截然不同或情境完全相反的表象聯(lián)系在一起，這是一種由對(duì)比關(guān)系的事物構(gòu)成的聯(lián)想，既能反映事物的共性，又能反映事物的個(gè)性，還能造成鮮明強(qiáng)烈的反差效果。

③平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總喧鬧一陣，就是在街上也能聽到。開課桌，關(guān)課桌，大家怕吵捂著耳朵大聲背書……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”

我本來(lái)打算趁喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。（都德《最后一課》）

【運(yùn)用指南】

作者為了營(yíng)造“最后一課”肅穆、莊嚴(yán)、悲憤的氛圍，運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想，把平常日子課前一貫的喧鬧與“最后一課”前異乎尋常的安靜進(jìn)行比較，產(chǎn)生了良好的表達(dá)效果。

三、接近聯(lián)想，豐富多彩

即根據(jù)事物之間在時(shí)空上的彼此接近進(jìn)行聯(lián)想，把原來(lái)沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的諸多事物串在一起，從而創(chuàng)造某種新設(shè)想的思維方式。聽到打雷，想到下雨，這是時(shí)間的接近；說(shuō)到“尼羅河”，想到“金字塔”，這是空間的接近。運(yùn)用接近聯(lián)想，可以沖破時(shí)空的限制，籠大千世界于筆端。

④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（北朝民歌《木蘭詩(shī)》）

【運(yùn)用指南】

“旦辭爺娘去”“暮宿黃河邊”“暮至黑山頭”，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切。于是，黑夜來(lái)臨的木蘭情不自禁地想起家中的雙親，“不聞爺娘喚女聲……”，細(xì)膩地表現(xiàn)出她的思親之情。

四、追憶聯(lián)想，意境深遠(yuǎn)

這種方式是指以某一事物為由頭，對(duì)過(guò)去經(jīng)歷、見聞的回顧而產(chǎn)生的聯(lián)想，追憶一系列與此事物有關(guān)的其他事物的聯(lián)想。比如翻看某本舊書時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一片紅葉，便想起了從前秋游的情景，滿山的紅葉，同學(xué)們歡快的笑臉等。

⑤當(dāng)我回憶兒時(shí)往事時(shí)，我想起參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗；我聽到皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起了紅布似的高粱，金黃的豆?！。ǘ四巨肌锻恋氐氖难浴罚?/p>

【運(yùn)用指南】

這段文字以“兒時(shí)往事”為基點(diǎn)，聯(lián)想到關(guān)東平原的美麗景象，在讀者面前鋪展開了一幅生動(dòng)畫面，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。聯(lián)想手法的運(yùn)用既豐富了文章內(nèi)容，又拓寬了意境。

五、因果聯(lián)想，聯(lián)系緊密

看到或者聽到一個(gè)事物，不僅會(huì)想到與此事物發(fā)生橫向聯(lián)系的其他事物，還會(huì)由此事物的發(fā)生原因或發(fā)展結(jié)果想到與之有縱向聯(lián)系的事物。

⑥我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

【運(yùn)用指南】

語(yǔ)段中三個(gè)“也許是因?yàn)椤钡穆?lián)想構(gòu)成的排比句，強(qiáng)調(diào)了被送進(jìn)書塾的原因，表達(dá)了不情愿不愉快的感情。

綜上所述，考場(chǎng)作文離不開聯(lián)想，只有掌握了聯(lián)想的方法，并能熟練運(yùn)用，才能寫出動(dòng)人的文章。

【佳作展示】

你是我的一本書

寧波一考生

敬畏你，因?yàn)槟闶俏业囊槐緯?/p>

當(dāng)你在河水耳邊輕喚，河水便愉悅地奔流起來(lái)；當(dāng)你撫過(guò)楊柳姑娘的秀發(fā)，她們便重新披上綠色的薄紗；當(dāng)你飛向蔚藍(lán)的天空，遷徙的鳥群便翻山越嶺飛回故鄉(xiāng)；當(dāng)你在田間嬉戲，大地上便多了揮舞鋤頭耕耘的人們……你邁著歡快的步子，在村莊里跳躍，叫醒一戶戶沉睡在嚴(yán)冬里的人家。

你是我的一本書，教會(huì)我“一年之計(jì)在于春”，教會(huì)我為學(xué)習(xí)而奮斗。

你染綠大地，讓其煥發(fā)勃勃生機(jī)；你喊著“加油”，為田里的莊稼鼓勁兒；你召喚太陽(yáng)，陽(yáng)光便肆意地照射大地……你那么熱情，當(dāng)我趴在課桌上休息時(shí)，你又送來(lái)一陣風(fēng)，下起一場(chǎng)暴雨，提醒我不能軟弱。

你是我的一本書，教導(dǎo)我當(dāng)別人抱怨夏天好熱時(shí)，我應(yīng)該揮灑汗水，以勤奮彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)。

當(dāng)你欣喜地看著莊稼成熟，聞著果實(shí)的清香，親吻著金黃的葉片，送上了陣陣涼爽的風(fēng)時(shí)，人們笑了，為又一年的豐收感到欣慰與快樂(lè)。你是收獲與成功的象征，但同時(shí)你也把肅殺灑向大地。

你是我的一本書，讓我體悟到不應(yīng)因已有的成績(jī)沾沾自喜，應(yīng)為下一年的豐收做好準(zhǔn)備。

你穿著潔白的長(zhǎng)裙，快樂(lè)地舞動(dòng)著，美麗的雪花歡快地從天空飄落，調(diào)皮地鉆進(jìn)你的衣領(lǐng)，世界白得沒(méi)有一絲雜質(zhì)。漫步于落滿雪花的路上，一個(gè)個(gè)腳印格外分明。

你是我的一本書，提醒我做事要光明磊落。

是的，你有個(gè)名字，叫四季。

你是我的一本書，每次翻閱你，我都會(huì)有別樣的感受和體悟。我愿意珍藏你一輩子，我的四季，我的書。

【點(diǎn)

你是我的一本書范文第3篇

山東省菏澤 單縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)三班 郭鵬飛

2003年5月15日星期四 陰

媽媽你是我的百科全書，媽媽你教了我好多東西.你教了我讀書,你教了我數(shù)學(xué),你教了我語(yǔ)文,你教了我怎樣做人,你教了我怎樣走向社會(huì),你教了我知識(shí)......我才成這樣考出優(yōu)異的成績(jī),不全是你這本百科全書的知識(shí)嗎？我一定要愛惜這本書。愛惜這本書就是關(guān)心媽媽，沒(méi)有了你我那能這么厲害哪！每個(gè)人都少不了教育你的百科全書，你如果失去了這本書，就不會(huì)考出優(yōu)異的成績(jī)，就不知道怎樣走向社會(huì)，不懂的一點(diǎn)知識(shí)，你是大家不能缺少的一本書，媽媽你難到不是這本教育我的書嗎？我要愛惜這本書就是愛惜媽媽。大家快行動(dòng)起來(lái)，愛惜你的這本書吧。

你是我的一本書范文第4篇

媽媽，你像是一只風(fēng)箏，帶我到處飛翔、探索；

媽媽，你是一本書，帶我走進(jìn)了知識(shí)的大門；

媽媽，你是辛勤的園丁，養(yǎng)育了我這朵祖國(guó)的鮮花。

媽媽，你為了讓我長(zhǎng)大后事業(yè)有成，精心培育著我成長(zhǎng)，告訴我做人的道理。

媽媽，對(duì)不起。我平時(shí)常常讓你生氣，讓你操勞，這是我不對(duì)，我應(yīng)該對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起。

媽媽，是我讓你操心，給了你壓力，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的，因?yàn)槟阍谖倚闹惺菬o(wú)可代替的。

媽媽，請(qǐng)不要離開我，因?yàn)槟銓?duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要的。

俗話有說(shuō)：世上只有媽媽好。媽媽，你是我的好媽媽，我愛你！

你是我的一本書范文第5篇

你一定覺(jué)得我這個(gè)好朋友很奇妙吧！

告訴你吧！它就是書！書，可以稱得上是我的知己了！

在我無(wú)聊時(shí)，就捧起它，在它的世界中游玩、探索！

書，是知識(shí)的源泉。它永不停息，只是不停地流啊流。而我呢？就是這源泉中的小細(xì)沙，在細(xì)細(xì)品味它給我?guī)?lái)的樂(lè)趣……

書，是知識(shí)的寶庫(kù)。而這扇寶庫(kù)的鑰匙就要你去探索、發(fā)現(xiàn)了！這把鑰匙就是對(duì)知識(shí)的渴望、追求。當(dāng)你打開這個(gè)寶庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，等你去探尋。

我喜歡讀書，因?yàn)樗梢越o我?guī)?lái)樂(lè)趣，可以替我分擔(dān)憂愁！

有一次，我在家很無(wú)聊，我就隨意拿起一本書讀起來(lái)。讀著，讀著，我就忘記了一切，好象我就是書公主，在知識(shí)海洋中來(lái)回穿梭，尋找知識(shí)的璀璨寶石……

書，我的朋友，我的知己，我的心聲……

我愿意變成知識(shí)源泉里的一粒細(xì)沙，來(lái)品味知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣……

我愿意變成知識(shí)海洋中的一葉小舟，讓知識(shí)給我?guī)?lái)力量……

我愿意變成知識(shí)王國(guó)中的小公主，在知識(shí)王國(guó)里來(lái)回探游……