前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇迎新生標語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

迎新生標語范文第1篇

(一)橫幅：(12條)尺寸 12米*90公分

1、熱烈歡迎xx師范學院20XX級新同學(大門)

2、今日我以師院為光榮 明天師院以我為驕傲(大門)

3、以科學發(fā)展觀為指導 創(chuàng)建和諧文明新校園(春暉園路口)

4、衷心祝愿廣大新同學從xx師范學院走向成功(文化長廊路口)

5、今天的選擇 明天的成就 xx師范學院因你而精彩(文化長廊)

6、放飛理想 充實自我 讓夢想在這里啟航(愛心食府)

7、歡迎進入師院大家庭，你的到來，我們的快樂(感恩食府)

8、今日師院學子，明日國家棟梁(感恩食府)

9、你們?yōu)閹熢憾鴣?，師院為你們而開(愛心食府)

10、選擇你所愛的，愛你所選擇的!(大門)

11、知識改變你我命運 奮斗成就祖國未來(文化長廊)

12、仰望星空，腳踏實地，敦品勵學，追求卓越(文化長廊)

(二)豎幅：(8條)尺寸 13米*90公分(文韜苑內(nèi)過樓天橋)

1、起點更新 校園更新 生活更新 開啟精彩大學路

設計自己 塑造自己 營銷自己 成就杰出大學生

2、百尺竿頭，秋送金爽，為今日之成功喝彩

更進一步，志存高遠，為明天之事業(yè)奮發(fā)

3、勤于思考，善于學習，信君珍惜大學時

全面發(fā)展，追求卓越，鵬程萬里奮今朝

4、繼承師院傳統(tǒng) 廣納名師育創(chuàng)新人才

弘揚師院精神 齊聚英華建一流院校

5、新起點 新目標 xx師范學院助你再創(chuàng)新輝煌

6、立大志 展宏圖 圓理想之夢

求真知 惜光陰 鑄嶄新未來

7、和諧大學匯精英 濃墨重彩書偉篇

綠色校園聚新銳 春華秋實譜宏章

8、寒窗十年終圓夢 今又重新起航

壯志豪情譜新篇 你我攜手共進

(三)空漂：(8個)，(大門口四個，體育場邊四個)

1、衷心祝愿廣大新同學從xx師范學院走向成功

2、新起點 新目標 xx師范學院助你再創(chuàng)新輝煌

3、仰望星空，腳踏實地，敦品勵學，追求卓越

4、努力創(chuàng)建具有鮮明教師教育特色的新型大學

5、知識改變你我命運 奮斗成就祖國未來

6、全面貫徹黨的教育方針培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級專門人才

7、新同學，您一路辛苦了，xx師范學院歡迎您!

8、科學發(fā)展，以優(yōu)異的成績迎接黨的十勝利召開!

(四)拱門：(1個)，(“紅燭”路口)

xx師范學院熱烈歡迎20XX級新同學

二、聯(lián)通公司

(一)橫幅：(4條)尺寸 12米*90公分

1、xx師范學院熱烈歡迎20XX級新同學(文韜苑內(nèi)過樓天橋)

2、今日我以師院為光榮 明天師院以我為驕傲(文韜苑內(nèi)過樓天橋)

3、以科學發(fā)展觀為指導 創(chuàng)建和諧文明新校園(大門)

4、努力創(chuàng)建具有鮮明教師教育特色的新型大學(大門)

(二)豎幅：(6條)尺寸 13米*90公分(愛心與感恩食府樓)

1、和諧大學匯精英 濃墨重彩書偉篇

綠色校園聚新銳 春華秋實譜宏章

2、寒窗十年終圓夢 今日重新起航

壯志豪情譜新篇 我們攜手共進

3、繼承師院傳統(tǒng) 廣納名師育創(chuàng)新人才

弘揚師院精神 齊聚英華建一流院校

4、立大志 展宏圖 圓理想之夢

求真知 惜光陰 鑄嶄新未來

5、勤于思考，善于學習，信君珍惜大學時

全面發(fā)展，追求卓越，鵬程萬里奮今朝

6、刻苦學習，不負重托，意氣風發(fā)求真知

努力探索，再創(chuàng)佳績，縱橫天下繪宏圖

(三)空漂：(8個)，(大門口四個，文韜苑四個)

1、衷心祝愿廣大新同學從xx師范學院走向成功

2、今天的選擇 明天的成就 xx師范學院因你而精彩

3、新起點 新目標 xx師范學院助你再創(chuàng)新輝煌

4、放飛理想 充實自我 讓夢想在這里啟航

5、仰望星空，腳踏實地，敦品勵學，追求卓越

6、努力創(chuàng)建具有鮮明教師教育特色的新型大學

7、今日師院學子，明日國家棟梁

8、迎接新學年 迎接新同學

(四)拱門：(2個)，(11號墻路口一個，“孺子?！庇仪奥房谝粋€)

迎新生標語范文第2篇

一、用活新目標，認真處理教材，加強合作精神

1. 教學內(nèi)容順序的調(diào)整。我在教學中，先教學生音標再教字母和單詞。當然，有的音標有不同的讀音規(guī)則，但只要一般的能試著拼出來即可。通過教師的更正和跟著錄音讀來熟練讀音。這樣看著音讀單詞就很容易，發(fā)音也比較準確，減少了大量的操練時間。

2. 降低單詞的難度。新目標下的英語教材的明顯特點是以交際功能項目為主線，淡化語法教學，增大了單詞的輸入量，有些單詞連教師都沒有接觸過。教材應適當?shù)販p少單詞的輸入量，降低難度，這樣有助于提高學生的學習積極性，關鍵不在于學生接觸多少單詞，更重要的是掌握了多少。

3. 加強教師之間的合作。課本插圖較多，我們可與美術教師合作，在美術課上教學生們把課本上的彩圖畫出來，這樣既鍛煉了學生的繪畫和制作教學圖片的動手能力，更重要的是為英語課程的學習提供了交流的平臺，加深了對所學知識的理解和感悟，創(chuàng)設了英語學習的氛圍。另外與音樂教師合作教授學生們學唱英文歌曲，這樣課堂氣氛也會很活躍。

二、用活新目標，培養(yǎng)學生的學習興趣

在新目標的教學中，教師可以使用豐富多彩的、先進的教學手段。除了新教材和相應的教輔書之外，可以大量使用教學掛圖、錄音帶、幻燈片、DVD、計算機軟件等。這樣能使語言教學更加立體化，為學生提供地道的語言材料和標準的語音語調(diào)，從而使教學更具有真實的環(huán)境，有利于調(diào)動學生各器官對語言的感知。

新目標強調(diào)以學生為中心，學生要有更多的參與機會。我們要讓學生積極地游戲、實踐、體會、欣賞自己的成功。這樣不僅有利于激發(fā)學生一時的興趣，也能培養(yǎng)學生長久的語言學習興趣。一個成功的語言學習者是需要有對語言長久興趣的。

三、用活新目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1. 養(yǎng)成良好學習習慣。俗話說：“無一規(guī)矩，難以成方圓?！睗h語文字只有寫在米格內(nèi)，字體結(jié)構(gòu)才工整、漂亮；英語字母只有寫在四線三格上，才能把握字母大小比例。所有這些都告訴我們：只有嚴格要求，才能寫出一筆好字；也只有嚴格要求，才能培養(yǎng)成良好習慣。

2. 給予學生更多的關愛和幫助。良好習慣的養(yǎng)成不但需要嚴格的要求和訓練，更需要老師的關愛和幫助。一位偉人曾經(jīng)說過，沒有愛的教育就是失敗的教育。學生們正處于成長時期，思想尚未成熟，行為較為散漫，要使學生沿著指定目標健康發(fā)展，我們老師就必須在學習、生活等方面給予他們更多的關愛和幫助。只有這樣，學生才愿意與老師溝通，才愿意跟從老師學習知識和鍛煉能力。為將來成為有用人才奠定基礎。

3. 體驗學習的快樂。人人都渴望成功，人人都能成功。教師要相信每一個學生身上都有其獨到的長處，我們要細心發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時地給予鼓勵和表揚，學生感受到了他人的關注，感受到了成功的快樂，會更加努力地學習，以實現(xiàn)自己的人生理想。

四、用活新目標，培養(yǎng)學生的基本技能

聽說讀寫是語言學習的四項基本技能，相互影響，密不可分。以往的教材強調(diào)四項技能同步發(fā)展，但由于教材導向作用，教材最終都成了死的語言知識載體。學生雖然掌握了扎實的語言知識和一定的讀寫能力，但易造成高分低能，聽說能力差，易形成“聾子英語”“啞巴英語”。記住幾個單詞、背會幾個語法項目、會做幾道題不是我們學習英語的目的。

迎新生標語范文第3篇

一、培養(yǎng)學生的興趣，創(chuàng)設輕松的課堂氛圍，讓學生們敢開口

為培養(yǎng)學生對口語的興趣，教師在教學過程中應該充分利用教學資源，增加課堂的趣味性，使課堂氛圍輕松愉快，從而讓學生們敢于開口，樂于表達。對于口語較弱的學生，最好能進行一對一的指導，找出該生的弱項，對于學生的弱項進行重點練習，不要過于嚴厲，鼓勵、表揚要多于訓斥、批評。教師可以多走下講臺，與同學們進行對話，鼓勵同學們多到講臺上表演。教唱學生喜歡的英文流行歌曲；對于較高年級的學生，我在每節(jié)課前安排學生輪流進行小演講，不限主題，學生們可以相互分享自己的愛好，生活小知識等，十分精彩。我還會定期安排學生進行配音表演、短劇表演等，激發(fā)學生的表演欲。針對小學生活潑好動的特點，設計趣味小游戲，如英文版的你畫我猜、老師用英文給出指令，如“putupyourhands”，學生們做出相應的動作等簡單的小游戲，對于游戲中獲勝的同學可以準備小獎品或其他獎勵。

二、充分利用好課堂時間，掌握科學的教學方法

對于小學生的口語訓練，要充分利用好課堂時間。英語口語訓練可以從以下幾個方面開展：1.注重聽力訓練。在英語學習中聽和說是分不開的，只有先聽懂才能學會說，在實際用溝通時，也要先聽懂他人的話，才能做出正確的回答。因此在課堂是應該保證學生反復聽，直至能聽懂聽力的內(nèi)容；2.模仿跟讀訓練。相較于成人，小學生正處于4~12歲模仿的黃金時期，十分適合語音語調(diào)的訓練，因此，我在讓學生們聽懂聽力材料內(nèi)容后，再播放聽力材料兩到三遍，讓學生一邊聽一邊跟讀，模仿聽力材料中的發(fā)音和語音語調(diào)；3.情景再現(xiàn)，多進行朗讀訓練。針對小學生課本中的對話，讓學生們進行分角色的朗讀和表演；4.背誦是基礎。想要能夠脫離課本與人進行簡單的交流，首先要記住一些常用單詞和對話。因此我在教學中會給同學布置一些背誦的任務；5.簡單課堂用語用英語教學。當學生不理解時，可以嘗試用英語或者肢體語言進行解釋，這樣有助于培養(yǎng)學生的英語思維；6.設立口語訓練小組，課堂上讓同學們進行自由口語訓練時，可以以小組為單位；7.設計英語口語評價機制，從學生的學習態(tài)度、課堂參與度、口語能力等方面評比，選出單詞使用數(shù)量最多的，反應最快的，課堂發(fā)言最多的，語音語調(diào)最標準的等，對這些同學進行獎勵，鼓勵同學們私下相互學習和交流。

三、鼓勵學生課后多進行口語練習

迎新生標語范文第4篇

評價是我們英語課程的重要組成部分，科學的評價體系是實現(xiàn)英語課程目標的重要保證。通過評價，可以讓學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合運用英語語言能力的全面發(fā)展；使教師獲取對英語教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和調(diào)整，促進教師不斷提高自己的教育教學水平。同時這也需要我們創(chuàng)設與新課程相和諧的教育環(huán)境，確立與英語新課程相適應的教學理念，扎實推進英語新課程實施工作，構(gòu)建評價目標多元化、評價方法多樣化的評價體系。尤其是對學生英語學習的評價標準，它能夠促進學生生動活潑、主動地發(fā)展，提高全體學生英語學習的積極性，使課堂教學評價更好地為實現(xiàn)素質(zhì)教育服務。

英語教師在進行英語教學的過程中要充分體現(xiàn)英語教學情境的真實性、趣味性；英語教學形式的活潑性和教學活動形式的針對性，同時也要體現(xiàn)師生語言交際的多向互動性；英語教學既要體現(xiàn)語言教學的人文性，也要體現(xiàn)作為第二語言的跨文化意識；英語教學也要關注到學生語言發(fā)展的不同步性和學生英語能力的可持續(xù)發(fā)展性。

在進行英語教學的過程中關注學生的個體差異，使不同層次的學生均有相應發(fā)展和表現(xiàn)的機會；具有較廣闊的語言活動空間，能充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力；注意學生學習方法的滲透，通過教師的英語教學活動促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。因此對學生英語學習的評價，既要從整體上把握，更要有所側(cè)重。抓住重點評價內(nèi)容，就能把握學生課堂學習的核心。學生是學習英語的主體，“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念，它是英語教學的出發(fā)點和歸宿，因此，學生的學習表現(xiàn)是課堂評價的核心內(nèi)容，主要包括以下三個方面：

1　對學生學習方式的評價

學生的自主性學習：注重學生英語學習素質(zhì)的評價，不僅關注學生成績，而且要關注學生自主學習的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展；尊重個體差異，注重對個體發(fā)展獨特性的認可，給予積極評價，發(fā)揮學生多方面潛能，幫助學生悅納自己、擁有自信。

還要關注學生在英語學習的時間、內(nèi)容、方式等方面是否擁有較大的自主性，是否有自我評價學習的機會。

學生的合作性學習：能否根據(jù)不同學生的個性、特長，組織開展合作學習，學生參與的熱情、情感體驗如何，是否形成互相協(xié)作、互相幫助、取長補短、共同提高的風尚。學生的學習興趣、自信心是否進一步提高，與他人合作交流的愿望和求知欲是否增強，是否逐步形成各種良好的習慣和科學的價值觀，師生問的關系是否更加融洽。

學生的探究性學習：學生是否能通過探究問題獲取知識、學習有關技能和科學研究的方法、領悟科學的思想和精神；探究問題的熱情和興趣如何。要突出對培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的評價。學生通過探究活動獲取知識的同時，他們的信息資料的搜集處理能力、合作交流能力和實踐創(chuàng)新能力是否得到相信的發(fā)展和提高。

2　對學生參與程度的評價

在英語課堂教學中，學生的主體地位主要是通過學生的參與程度來體現(xiàn)的。一般而言，衡量學生參與程度的標志，一是要看學生參與的人數(shù)是否是大多數(shù)，是否涉及到學生的各個層面；二是要看學生是否參與到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，時間上是否有保證。同時也要看學生在參與教學中所解決的問題是否是深層次的問題，是以一種積極主動的態(tài)度參與，還是被動地參與。在英語教學過程中通過評價激勵學生的主觀能動性、創(chuàng)造性，尤其是激勵學生能大膽質(zhì)疑、大膽猜想、大膽探索、敢于逾越常規(guī)，學會從不同角度尋找解決問題的多種方法，培養(yǎng)學生思維的深刻性、獨立性、靈活性、批判性和敏捷性。

3　對學生學習效果的評價

學生英語能力的形成和發(fā)展是在英語教學過程中通過主體的積極活動表現(xiàn)出來的。新課程理念下的英語課堂教學評價必須重視學生主體的體驗以及潛能的發(fā)掘。學生是否掌握了課程標準要求的新知識，是否了解所學知識在生活中的應用；有關技能是否得到了有效的訓練和提高，是否能在學習中生成新的問題。因此，評價英語課堂教學要把學生是否積極主動地動手、動口、動腦，是否人人積極參與探索、實踐、交流等學習作為重要內(nèi)容進行評價。

迎新生標語范文第5篇

[關鍵詞]藝術特長生　教學策略

[中圖分類號]G427　[文獻標識碼]A　[文章編號]1006-5962(2012)03(a)-0115-01

1 藝術特長生英語現(xiàn)狀

藝術特長生他們的文化課成績明顯低于普通文化課班學生的成績，大部分的學生對英語又是拒之門外。英語基礎弱的學生總是認為初中英語就差，高中也好不到哪去。還沒等嘗試高中英語的學習就已經(jīng)產(chǎn)生心理排斥了，缺乏學習英語的興趣。還有很多學生學英語的動機不對，他們深知英語小分對他們將來考大學的重要性。很多同學學英語就是為了英語小分而不是為了終身受益。還有一部分同學，他們學習英語的態(tài)度明確，但是就是不能落實到實際行動中。所以針對目前我校特長生學習英語的現(xiàn)狀，作為英語老師，我真的覺的自己肩上的責任相當重大和艱巨，同時也極具有挑戰(zhàn)性。

2 高中英語新課程

我校自2007年開始使用高中英語新課程。高中英語課程標準設置必修和選修兩大系列的課程。以學分制為基礎，以模塊為基本教學單元，使課程體現(xiàn)多樣性，開放性和可選擇性。從結(jié)構(gòu)上看，這套教材結(jié)構(gòu)臺理。形式活潑，設計了一些任務型的教學活動，盡可能地提供了真實情景，讓學生運用所學語言開展交際活動，符合學生的認知規(guī)律和學習特點。從內(nèi)容上看，新教材的教學內(nèi)容更加貼近學生生活。富有較強的時代氣息，有利于提高學生的思想品質(zhì)和人文修養(yǎng)。但在實際的教學過程中，我們的學生遇到一些問題。新教材的詞匯量成為學生學習英語的一大障礙，很多學生對英語學習產(chǎn)生了畏難情緒。不少單詞的重現(xiàn)率低，每個模塊要求記憶的詞組短語也不少。這無形之中給學生增加了學習英語的壓力。新教材的閱讀量大，這對藝體特長生來說無疑是一大挑戰(zhàn)。很多同學對此都望而生畏，容易產(chǎn)生厭學情緒。

3 在新課改的形勢下，面對我校特長生英語學習的現(xiàn)狀。作為一名英語教師，我們應該采用怎樣的教學策略或模式來激發(fā)他們學習英語的興趣，進而提高英語課堂的效率呢?

(1)時時鼓勵，激發(fā)學習動機。

特長生潛意識里都有一些自卑感，因為他們的文化課成績明顯低于普通班，所以教師在課堂上設置教學知識點的難度對他們而言要適當降低，應對這些學生經(jīng)常鼓勵，幫助他們樹立信心，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮藝術類學生的特長，發(fā)展其個性。有一部分學生認為自己以后走藝術這條道路，只要專業(yè)課抓牢，文化課成績低一點對高考和今后的發(fā)展沒多大的影響，他們的潛意識里就不重視文化課。在學習文化課的時候，一但遇到困難，就缺乏客服困難的意志力，自我放棄了。所以教師要采用不同的教學方法來激發(fā)學生的學習動機，轉(zhuǎn)變他們錯誤的思想觀念。

(2)設置教學目標要因人而異。

教師在給特長生設置教學目標的時候要因人而異。應使每個學生都有一個能夠達到的，又需要經(jīng)過一定努力才能達到的學習目標，并使學生及時體驗到獲取滿意成績或成功的快樂。對能力較強的學生，可設立較高的學習目標，以免他們對過低的學習目標失去興趣和動力，防止因為缺乏挑戰(zhàn)性的要求而養(yǎng)成邋遢的學習習慣和作風；對于能力較弱的學生，則應適當?shù)慕档蛯W習要求，對于他們的每一個進步都給予及時的肯定和鼓勵，這樣可使他們不斷增強信心，在學習中發(fā)揮最大潛力。

(3)教師要進行適當教材取舍。