前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇月光曲作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

月光曲作文范文第1篇

兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。

有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天晚上，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

貝多芬走進茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽別人談過幾遍，總是記不住該怎么彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎么彈的，那有多好??！”一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們太窮了。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。” 六年級:一只孤獨的鳥

月光曲作文范文第2篇

秋天的雨是清爽的，打在臉上會認為很冰冷，很凄涼，就在那一瞬間“秋葉！”她一轉身，原來是夜風，她叫秋葉，他叫夜風，真是陰陽交錯。她是他的初中同學，他了解她的家庭?！澳阍趺丛谶@兒，不去報名嗎？”“秋葉，我跟老師說了，他說可以免掉你的學費和寄宿費走，我們一起去報名?！鼻锶~呆呆的望著他，不知道是憎恨，還是歡喜，沒等她回過神，夜秋就把她拉過去。

就這樣，秋葉進入了本城市的重點高中。她沒有任何行李，沒有東西，兩手空空的進了學校，當然她不知道學費是他教的。

她來到學校安排給她的寢室，她驚呆了，室友全部是男生，后來才知道分到這間的原因是：她來晚了女寢室滿了，只有這間是空的，所以分到這里來。她有點尷尬的走進去，他與她的目光又相遇了。她掃視了整間房，有點陌生，也有點熟悉。熟悉的是因為有夜風，陌生是因為……“秋葉，校長說了，只是暫時地在這里落腳，明天就給你轉。別擔心，大家都是哥們。這是楓，只是云，只是…………”他一一介紹了。

隔日，校長真的給她換寢室，她昨夜一夜都沒有合眼。夜秋送到她的新寢室，她們向秋葉招手，她們早就知道他回來的?！澳阏J識他嗎？”秋葉沒出聲，她知道她們又再想那些她們不該想的事情?！懊魈炀鸵_學了，大家的書本準備好了嗎？”說到這里，秋葉哭了，因為她什么都沒有，她忍住了自己的眼淚，她想家了，可是她從未有個家。

這些都是夜秋意料之中的，他早已準備吧一切學習用品送到她的寢室。秋葉跑了出去，“為什么對我這么好？”夜秋沒有出聲，過了一會兒“你就收下吧?！笨梢哉f夜秋一直把秋葉當作妹妹看。秋葉機械地接過書冊，連句“謝謝”都沒說就走了。一個室友說：“他是你哥哥嗎？”她又沒出聲，“以后就是朋友了，我叫影，她是風，她是………”與夜秋一樣的介紹了所有人，秋葉痛苦地跑出寢室，不知道為什么，心里很沉很沉。

影和其他人找到了夜秋，問了他一些事情。知道她父母離婚了，而她父母沒有一個想要帶走她，雖然這是10年前的事情，但是現在還很……后來，她被她外公收養(yǎng)了，再后來，也就是今年，她外公去世了，而房東把他外公的房子收掉。而今年秋葉剛剛考上重點高中，卻不能讀，也沒有地方住。

她們發(fā)現自己剛剛對秋葉的態(tài)度不好，都在自責。

今天開學了，風絲絲地吹，雖然是秋天，但是公共汽車上還是有那種氣味。想緣義這種女生最可憐，上公交車的時候，幸運的話就被擠上車，不幸的話就最后一個上車。因為今天開學，所以有很多學生和上班的大人。在此，很多人占緣義這種姑娘的便宜。緣義發(fā)現后面有個高大的身子“貼”在自己身上，發(fā)現自己遇見“狼”了。自己悄悄地轉過去，他們目光相遇了，他把目光轉向另一邊。下一站有車水一般的部隊下去了，愿意的心也下去了，“小玲！”她聽見那只“狼”向她叫了一句，她有點吃驚，認為他交錯人了，可是明明是沖著自己，她也裝著認識他的走過去。

終于下車了，他和她同一站下車，她問：“恩，謝謝你了，怎么稱呼你？”“我叫凌飛，重點高中自由部的新生?！本壛x打量了他，從頭到腳的掃描了一遍，看得連他都不好意思“我說凌飛啊，怎么才是新生??？我以為你是畢業(yè)生了！”用當今社會來形容他就是酷，身高1.78米，個子比自己高出兩個頭?！拔沂蔷壛x，也是重點高中自由部的新生?！彼麄冞呑哌呎f，到了學校。自由不得意思是：不是住學校的學生，想什么時候走就什么時候走，當然不可以翹課。

她走向那貼滿著分班表格的墻。她興奮的跟他說“凌飛，我們同班?劍彼??咝說乃擔?幼牛??吹角鏌叮??仁且瘓??緩笞匝宰雜锏廝盜艘瘓洹霸?辭鏌兌蒼謖飫錚⊥郟??一故峭?唷??泵壞人?低輟斑潰?喬鏌棟薄霸趺矗?閎鮮端?穡俊薄岸鰨??俏頁踔型?А??薄斑祝?一故撬?⊙??о希薄罷餉辭桑俊薄安恢?浪?衷趺囪?耍??鄧?罄礎??薄襖床患傲耍?斕悖?頤腔掛?峽巍5紉幌潞湍懔模?荒芨?鮮α糲虜緩玫撓∠蟀。】斕悖

而秋葉根本沒有心情去看分班表，什么什么的，認為現在的問題是解決吃飯問題，住宿問題，還有……“秋葉！~”凌飛和緣義齊聲喊，不知道什么時候他倆是什么時候形成的默契。秋葉呆若木雞地站在那里。楓葉落在她的眼前，她依然認為那是一種悲哀?！霸趺戳耍?，我們一起去教室?！笨諝饨Y了十秒“你們別管我！”他們倆被她嚇到了，很自覺的走開了…他們來到自己的教室高一（1）班，他們有默契地望著教室門外的牌子，確定是高一（1）班然后再進去。

大家都在期待新老師的到來，大家在下面忘我的討論老師是是歌老太婆還是歌老爺爺…腳步近了，更近了，老師突然走了進來，同學們眼前一亮，老師刷刷的在黑板上寫了四個秀麗的字“歐陽?霽”由此可見，這老師是歐陽老師。突然，夜秋帶著秋葉走進來“老師，對不起，因為早上起來晚了，那班車已經走了，我妹妹和我一樣遲到了，真是不好意思。”歐陽老師很有耐心的聽他說完“嗯，新同學，找個位子坐?！?/p>

“好，下面由我宣布一下班干部的名單，因為大家都是新生，一周后進行合理的調整。”歐陽老師說。

“秋葉什么時候有個哥哥啊？”緣義不解。

月光曲作文范文第3篇

黑龍江省綏化市靖宇小學四年二班

李亞軒

我聽過蔡依琳的《完美》，也聽過林俊杰的《小酒窩》，但是更喜歡聽那首鋼琴曲《月光曲》。

我首次聽《月光曲》是在我4歲的時候，媽媽為我彈的。從那以后，我百聽不厭。聽媽媽說這首鋼琴曲是貝多芬為一個盲姑娘而作的，貝多芬是德國著名作曲家，他譜寫了許多名曲。其中有一首樂曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。

一天夜晚，貝多芬去 演出，在萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)散步。聽到一間屋子里傳來鋼琴的聲音，他走進屋里看到一個十六、七歲的小姑娘，坐在鋼琴凳上，彈的正是他的曲子，但是很不熟練。于是他對那位小姑娘的哥哥說：“我來為這個小姑娘彈一首樂曲吧！”這時，月光從窗子照進來，照在這個貧窮的兄妹倆寒酸的家。在這個優(yōu)靜的夜晚， 貝多芬浮想聯翩，隨即作了一首曲，并稱它為《月光曲》。

我一直被這首優(yōu)美面奇妙的樂曲而深深陶醉著。

以后每當我聽到這首曲子，仿佛像走進了優(yōu)雅而美妙的仙境，好像大海在為它贊頌，浪花為它鼓掌，海鷗為它吟誦。

《月光曲》，它是我悲傷中的安慰，高興時的朋友，是我黑暗中的一顆星，黎明中的一片霞，它也將伴隨著我成長。

月光曲作文范文第4篇

我因好奇而闖進那位科學家的研究室。我躡手躡腳的進入“時光機”。問我為什么要躡手躡腳？因為不這樣會吵醒科學家的，而不能夠穿越了。進入“時光機”我便操作起來，于是，我穿越“未來”了。

我來到了“未來”，而眼前的一幕讓我不能夠相信。你可知道為什么？因為眼前的“美景”讓我頭暈--一座小山似的臭的要命的垃圾，一棵棵因被污染而死的樹，而且空氣好刺鼻。我來到“未來”的主要目的是瞧瞧“未來”是什么樣的。而意想不到的是：會變得如此如此骯臟，這般這般難受。我用特意帶來的照相機把這些被人污染過的一個個地方拍了下來。有：因垃圾在水泊，所以湖泊的誰變得臭臭、渾濁；公園里，不是滿地垃圾就是草地被人踩得留下腳印；有些工廠排放出的廢水污染到了湖，而害了湖里的小生物都死了……每到一處，就拍下一張照片。

一轉眼，天昏了。我應該回家了。我急跑一趟到草叢中找到那抬機器--時光機。

月光曲作文范文第5篇

一、信息技術與語文教學的整合優(yōu)化教學過程

1.為教師加大課堂容量、提高課堂效率提供了條件

傳統(tǒng)教學中，全靠教師的說、寫來給學生傳授知識，有限的40分鐘能帶給學生多少知識呢?而現代教學手段，可節(jié)省大量的板書、隨堂練習時間，讓學生把更多的精力放在啟發(fā)、點撥、解決疑難問題以及聽說讀寫訓練上。

2.可使教學內容具體化、形象化，形成板塊式教與學體系、

以往主要靠口頭語言和文字符號傳授知識的傳統(tǒng)模式，可謂封閉式的教學狀態(tài)，現代教學手段以其鮮明的直觀形象，加深學生對學習內容的理解；以其多變的手段，促進學生積極思維，從而使教學得以化繁為簡，變難為易，從而有效地提高了學生分析問題、解決問題的能力。

3.可豐富作文素材，拓展思維空間，優(yōu)化作文教學

以往的作文教學是教師出―個作文題目或―段材料后學生們便靜坐下來冥思苦想，這樣難以激發(fā)靈感，收效不大。無話可說一直是―些學生寫作文時的最大苦惱。所以說在作文教學中教師要注重培養(yǎng)學生的觀察、思考能力。《全日制義務語文教育課程標準》指出，作文要激發(fā)學生的對生活的熱愛，調動學生觀察、思考、練筆的積極性。教師要為學生創(chuàng)設、營造―個毫無顧忌、放膽作文的和諧氛圍，讓學生敢說真話，敢于表現個性。讓他們真切地體驗。自由地抒發(fā)。多媒體集聲音、圖像、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖像直觀、色彩鮮明、音響逼真、動靜結合的特點和優(yōu)勢。將信息技術或豐富多彩的網絡資源運用于作文教學中，有效地緩解了這一問題。著名科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要”。只要教師引導得法，讓學生展開豐富的想象，就能很好地培養(yǎng)學生的想象能力，我認為運用多媒體就是一種較好的教學方法?，F代多媒體教學直觀形象，既能滿足兒童的好奇心，又便于教師指導學生說話，在練習說話時，教師借助課件，創(chuàng)設情境，在觀察思維的基礎上，通過創(chuàng)造性復述課文，縮放事、想象說話等多種訓練表達方式，啟發(fā)學生動腦，合理想象、激發(fā)學生的表達欲望；強化語言與思維的訓練。

二、信息技術與語文教學的整合，激發(fā)學生的學習興趣

學生在以往的語文教學中接觸的教學媒體大多是文本，如教材和參考資料、在電化教育出現以后又出現了音響、圖片、活動影像資料如錄音、投影片、錄像帶、VCD視盤等等。但這只是為學生提供文本以外的超文本資料而已。學生只是在教師的指導和要求下去了解和接受，處在被動的地位?！度罩屏x務教育語文課程標準》強調：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情。”現代的多媒體計算機把電視機的視聽和多媒體的播放演示作用與計算機的人機交互功能結合統(tǒng)一起來。產生了一種新的圖像與文字齊飛、提問與互答一色的交互方式。對學生在教學中的疑問可以立即反饋，這是教學過程中最重要的因素，它解決了長期困擾班級授課之中不能尊重每個學生的需要、不能滿足每個學生求知欲望的問題。因此，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，它是推動學生探求知識、獲取能力的一種動力。學生有了興趣，才有學習的毅力和意志，才能深切感知、思考、意會，并進而有所創(chuàng)造。而充分利用現代教學手段特別是多媒體直觀性、形象性的特點，結合具體的教學內容，巧設情境，讓學生聽聽聲情并茂的錄音。看看栩栩如生的畫面，欣賞品味形象化的詞句，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，使學生猶如身臨其境，產生激動人心的情境效果，從而激發(fā)起學生學習的興趣和求知欲，調動他們學習的積極性。如《月光曲》一課，讓學生理解貝多芬用樂曲表達他對窮苦人民的同情和熱愛是教學的重點。于是，我在課中播放了鋼琴曲《月光曲》片段，并配上多幅圖片，顯現了課文所描述的內容。特別是講到窮兄妹聽《月光曲》一段時，利用聲音、畫面同步作用于學生的視聽器官，使學生由對優(yōu)美樂曲的無意注意轉變?yōu)閷Ξ嬅嫔厦す媚锾兆碓跇非型疑袂榈挠幸庾⒁馍蟻?。營造了《月光曲》的特定意境，為學生體驗語言信息所表達的情感內涵鋪平了道路，消除了“時空距離”。