在线观看av毛片亚洲_伊人久久大香线蕉成人综合网_一级片黄色视频播放_日韩免费86av网址_亚洲av理论在线电影网_一区二区国产免费高清在线观看视频_亚洲国产精品久久99人人更爽_精品少妇人妻久久免费

首頁 > 文章中心 > 關(guān)于讀書的名言名句

關(guān)于讀書的名言名句

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇關(guān)于讀書的名言名句范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于讀書的名言名句

關(guān)于讀書的名言名句范文第1篇

魯迅關(guān)于讀書名言精選

1) “治法是多翻,翻來翻去,一多翻,就有比較,比較是醫(yī)治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來比的方法,沒有用真的金礦比的明白,簡單。我看現(xiàn)在青年的常在問人該讀什么書,就是要看一看真金,免得受硫化銅的欺騙。而且一識得真金,一面也就真的識得了硫化銅,一舉兩得了。”

2) 希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便有光明。--魯迅名言

3) 青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話,勇敢地進行,忘掉一切利害,推開了古人,將自己的真心的話發(fā)表出來--魯迅名言

4) 社會上崇敬名人,于是以為名人的話就是名言,卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業(yè)--魯迅名言魯迅名言警句精粹

5) 中國的有一些士大夫,總愛無中生有,移花接木地造出故事來,他們不但歌頌生,還粉飾黑暗。

6) 我覺得坦途在前,人又何必因了一點小障礙而不走路呢?

7) 當我沉默的時候,我覺得充實;我將開口,同時感到空虛。

8) 激烈得快的,也平和的快,甚至于也頹廢的快。

9) 只看一個人的著作,結(jié)果是不大發(fā)的你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了。

10) 忍看朋輩成新鬼,怒向刀叢覓小詩。

11) 一滴水,用顯微鏡看,也是一個大世界。--魯迅名言

12) 讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來.

13) “讀死書會變成書呆子,甚至于成為書廚,早就有人反對過了,時光不絕的進行,反讀書的思潮也愈加徹底,于是有人來反對讀任何一種書。他的根據(jù)是叔本華的老話,說是倘讀別人的著作,不過是在自己的腦子里給作者跑馬。”

14) “讀死書是害己,一開口就害人;但不讀書也并不見得好。至少,譬如要批評托爾斯泰,則他的作品是必得看幾本的。”

15) “……大可以看看各樣的書,即使和本業(yè)毫不相干的,也要泛覽。譬如學理科的,偏看看文學書,學文學的,偏看看科學書,看看別個在那里研究的,究竟是怎么一回事。”

      魯迅關(guān)于讀書的名言集錦

1) 時間,每天得到的都是小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。 --魯 迅

2) 時間就是生命,無端的空耗別人的時間,其實無異于謀財害命的。---魯迅

3) 時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的——魯迅。

4) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來——魯迅。

5) 愈艱難,就愈要做。改革,是向來沒有一帆風順的。

6) 學習專看文學書,也是不好的。先前的文學青年,往往厭惡數(shù)學、理化、史地、生物學,以為這些都無足輕重,后來變成連常識也沒有。 —— 魯迅

7) 做一件事,無論大小,倘無恒心,是很不好的。

8) 糾纏如毒蛇,執(zhí)著如冤鬼。激烈得快的,也平和的快,甚至于也頹廢的快。

9) 哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

10) 不能“只為了愛——盲目的愛,——而將別的人生的要義全盤疏忽了”。 —— 魯迅

11) 生活太安逸了,工作就會被生活所累。

12) 中國的有一些士大夫,總愛無中生有,移花接木地造出故事來,他們不但歌頌生平,還粉飾黑暗。

13) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言

14) 血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華。 (魯迅·無題)

15) 事實是毫無情面的東西,它能將空言打得粉碎。

魯迅關(guān)于讀書的名言推薦

1) 不是很大的鞭子打在背上,中國自己是不肯動彈的。--魯迅名言

2) 勇者舉刀向強者--魯迅名言

3) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言

4) 希望本無所謂有,也無所謂無,這就像地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。--魯迅名言

5) 教育植根于愛。 —— 魯迅

6) 我們目下的當務(wù)之急是一要生存,二要溫飽,三要發(fā)展。

7) 我們自動的讀書,即嗜好的讀書,請教別人是大抵無用,只好先行泛覽,然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門;但專讀書也有弊病,所以崐必須和現(xiàn)實社會接觸,使所讀的書活起來。

8) 但我坦然,欣然。我將大笑,我將歌唱。

9) 改造自己,總比禁止別人來的難。

10) 倘能生存,我當然仍要學習。 ——魯迅

11) 其實先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。

12) 希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。

13) 從噴泉里出來的都是水,從血管里出來的都是血。

14) 所謂天才,只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅

15) 社會上崇敬名人,于是以為名人的話就是名言,卻忘記了他所以得名是那一種學問和事業(yè)。 —— 魯迅

16) 豈有豪情似舊時,花開花落兩由之。 (魯迅·悼楊銓)

17) 愈艱難,就愈要做。改革,是向來沒有一帆風順的。

18) 我好象是一只牛,吃的是草,擠出的是牛奶。

19) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來。 ——魯迅

20) 當我沉默的時候,我覺得充實;我將開口,同時感到空虛。

看了寫一句魯迅關(guān)于讀書的名言還會看:

1.魯迅有關(guān)的讀書名言

2.魯迅關(guān)于讀書的名言名句

3.魯迅寫的讀書的名言

關(guān)于讀書的名言名句范文第2篇

2、天意憐幽草,人間重晚情。

3、不知道感恩的人,就不會被感恩。

4、一父養(yǎng)十子,十子養(yǎng)一父。

5、沒有感激之情的人,如同沒有靈魂的驅(qū)殼。

6、擁有一顆感恩的心,任何時候,你會多一份別人沒有的快樂。每個人都應(yīng)該置心于大千世界,感激萬物,這樣你才能從中感受到自己的價值。感激別人,你會有一份收獲的喜悅;感激自己,你會有一份滿足的歡欣。

7、恩欲報,怨欲忘;報怨短,報恩長。

8、感恩是靈魂的防腐劑,付出是痛苦的,但它的果實是香甜的。

9、心存感激,才能容納百川,感謝每件事都能得以發(fā)生,來豐富你的記憶,感謝每個事物都能得以出現(xiàn),來增長你的見識,感謝不幸與機遇,感謝沉郁與快樂,是它們讓我們有了思想,感謝……

10、在人生的舞臺上,敞開懷抱與每個人緊緊相擁。

11、感恩是美德中最微小的,忘恩負義是品行中最不好的?!V語

12、投之以桃,報之以李。

13、感恩是精神上的一種寶藏?!蹇?/p>

14、知遇之恩當永生不忘。

15、再清香的花離不開泥土的哺育,最高傲的葉子忘不了樹根的恩情。

16、知恩圖報,善莫大焉。

17、我的心承載多少繁花,花開花謝,卻總有一片感恩的綠野停留。

18、父恩比山高,母恩比海深。

19、每一種恩惠都有一枚倒鉤,它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴,施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

20、當你站在巨人肩上時,請你務(wù)必記?。菏且粋€巨人撐起了你。

21、感恩即是靈魂上的健康。——尼采

22、真善美的花,開在感激的土壤中。

23、為他人彎腰,拾起善意的心情;為他人著想,換來真切的感激。

24、感激就像甘露既滋潤了被感謝者的心也滋潤了感謝者的心;感激像太陽照亮了人間,驅(qū)除了黑暗寒冷,感激是心靈之橋,她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感激內(nèi)心才不會變得冷漠麻木,才會變得純潔亮溢。感激不需要太多的語言,她只是一句發(fā)自內(nèi)心的感謝之語,甚至一個會心的微笑即可。

25、可能你一天的愛心,可以換來別人一生的感激。

26、忘恩比之說謊虛榮饒舌酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。——英國諺語

27、從小不知老娘親,育兒才知報娘恩。——日本諺語

28、做人就像蠟燭一樣,有一分熱,發(fā)一分光,給人以光明,給以溫暖?!こ?/p>

29、學會感激就懂得愛與被愛。

30、不管一個人取得多么值得驕傲的成績,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子?!永锓蛉?/p>

關(guān)于讀書的名言名句范文第3篇

一、指導思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨,努力構(gòu)建書香校園,營造濃厚的讀書氛圍,提升學生的人文素養(yǎng),提高學校的辦學品位,努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,促進學校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目的

1、堅持長期開展“書香校園”的讀書活動,逐步形成錢清鎮(zhèn)中學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng),共同創(chuàng)建一個充滿書香與花香、文化底蘊深厚的校園。

2、以讀書活動為載體,組織*容豐富、數(shù)量充實,并取好富有特色的名稱,選好圖書管理員,健全班級圖書管理制度。

4、發(fā)放《中學生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》。詳見附件。

(二)、活動實施階段:(3月19日—4月上旬)

以語文課、綜合實踐課為陣地,以班主任為主導,語文教師協(xié)助,以學生為主體,掀起學生熱愛讀書的熱潮。具體評比項目:

1、開展“與名人牽手”為內(nèi)容的手抄報比賽。每班選出1份優(yōu)秀手抄報,要求8k鉛畫紙,班級、姓名統(tǒng)一寫在標題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。學校經(jīng)評選后獲獎作品在宣傳窗展示。

(備選名人:魯迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛漢、巴金、沈從文、汪曾祺、蕭乾、琦君、馮驥才、林海音、端木蕻良、豐子愷、王安石、王維、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾、范仲淹、歐陽修、茨威格、海倫凱勒、高爾基、安徒生等)

2、讀書征文比賽。每班選送2篇,每篇字數(shù)600字左右。要求打印稿。班級、姓名統(tǒng)一寫在標題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

文章主題:緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風貌、讀書心得等,重點講述自己的讀書經(jīng)歷、購書或借書的小故事,回顧讀書對自己*成長的影響,介紹在自己人生失落期間點亮你理想明燈的好書名著。以“我和書的故事”為話題,自擬文題,要求內(nèi)容必須是自己的親身感受。

3、“我

的讀書名言”征集活動。每班選出5句。要求打印稿。班級、姓名統(tǒng)一寫在標題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

向全體學生公開征集自己的讀書名言。讀書名言范圍指關(guān)于讀書方面的用于激勵自己學習的話,可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激勵自己的話語等,經(jīng)學校評比挑選后將用于展示。

4、“好書共讀”活動。(3.22——)。

5、現(xiàn)場作文競賽(初一、初二年段 第五周,3月17日)

6、以讀書為主題的黑板報比賽(第7周)

(三)、評比表彰階段:(4月上旬)

1、評比各類單項獎和校級“讀書之星” ,學校表彰。

2、讀書節(jié)活動成果展示。 錢清鎮(zhèn)中學教務(wù)處

2011年3月17日

附:《中學生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》

《中學生推薦閱讀書目》

浙江少兒 第4屆冰心作文獎獲獎作品集 初中卷

浙江文藝 99個成功育心的經(jīng)典故事(王菘舟 著)

浙江文藝 特別的貓(諾貝爾文學獎得主多麗絲•萊辛代表作)

浙江文藝 父親的榮耀(法國2*0世紀偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 母親的城堡(法國20世紀偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 傳記館:林肯傳

浙江教育 天氣與氣候 / 科學探索者叢書

浙江教育 地球上的水 / 科學探索者叢書

浙江教育 天文學 / 科學探索者叢書

浙江文藝 地球的故事 /【美】房龍 著 陳瘦石 胡澱咸 譯

浙江文藝 熱愛生命 /【美】杰克•倫敦 著

浙江文藝 獵人筆記 /【俄】屠格涅夫 著 力岡 譯

浙江文藝 百萬英鎊 /【美】馬克•吐溫 著

浙江文藝 鋼鐵是怎樣煉成的 /【蘇】尼•奧斯特洛夫斯基 著

浙江文藝 海底兩萬里 /【法】儒勒•凡爾納 著

浙江文藝 名人傳 /【法】羅曼•羅蘭 著 陳筱卿 譯

浙江文藝

童 年 /【俄】高爾基 著 木雷 譯

浙江文藝 繁星•春水——冰心詩選

浙江文藝 荷塘月色——朱自清散文

浙江文藝 培根隨筆 /【英】弗蘭西斯•培根 著 徐樸 譯

浙江文藝 駱駝祥子•月牙兒

浙江文藝 南方有嘉木 / 王旭烽 著

浙江文藝 季羨林散文精選

浙江文藝 林清玄散文選

浙江文藝 朝花夕拾•野草

浙江文藝 吶 喊

浙江文藝 邊城 / 沈從文 著

浙江文藝 初中生必背古詩文50篇

《教師推薦閱讀書目》

《教師最關(guān)鍵的18項修煉》,《班主任最需要什么—中處教育家給班主任最有價值的建議》

《教師教育轉(zhuǎn)型研究》,鐘秉林主編,北京師范大學出版社2009年6月出版

《走向新師德》,檀傳寶等著,北京師范大學出版社2009年6月出版

《學習:為人的發(fā)展》,鄭太年著,上海教育出版社2008年2月出版

《教師專業(yè)發(fā)展的多元途徑》,徐斌艷著,上海教育出版社2008年1月出版

《非智力因素與學習》,燕國材著,上海教育出版社2006年8月出版

《教育十大基本問題》,金忠明著,上海教育出版社2008年9月出版

《教育尋根叢書:過去的教師》,*商友敬主編,教育科學出版社2007年11月出版

《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》,林高明著,福建教育出版社2008年9月出版

《教師一定要知道的99個健康細節(jié)》,祝墡珠、陳興杰主編,華東師大出版社2009年6月出版

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》,[美]杰弗里•科特勒等編,華東師大出版社2009年7月出版

《班級生活與公共精神的養(yǎng)成》,卜玉華著,江蘇教育出版社2008年11月出版

關(guān)于讀書的名言名句范文第4篇

一、重閱讀――積寫作之柴

要提高學生寫的能力,必須先提高學生的閱讀能力。每一個人,憑直接經(jīng)驗,對社會的了解總是有限的,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學會多積累間接材料。而獲取間接材料的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是獲取寫作范例的重要途徑。

“讀書破萬卷,下筆如有神”、“勞于讀書,逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進而推陳出新,把自己的情意表達得生動、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。當今社會是信息的社會,每時每刻都有很多信息通過各種媒介在流動著。

而當代中學生的生活閱歷較淺,因而就必須每天閱讀,獲取和貯存信息,造成一種勢能,使胸中有故事。材料積累到一定量,就會轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力,從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。我曾向?qū)W生推薦一些有益的書籍,并廣泛開展“每日一讀”,“流動圖書室”等活動,從而使學生擴大了閱讀面,增加了閱讀量,積累了豐富的寫作素材,因而有了寫文章的積極性。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會,也是這樣強調(diào)的:“文章應(yīng)該怎樣做,我說不出來,因為自己的作文,是由于多看和練習,此外并無心得或方法?!币虼?,平時讓學生堅持閱讀,從書中汲取廣博豐富的間接材料,并且要求學生寫讀書筆記記下來是非常必要的。

讀書除了能積累間接材料之外,還可以通過摘抄來積累語言材料,象名言警句、好詞妙句、詩詞名句等等。好詞妙句可以讓學生自己從所讀的文章里選擇,名言警句和并記錄下來。詩詞名句就有必要規(guī)定一定的主題。如古詩中寫春的詩句、與友情有關(guān)的句子、寫到鄉(xiāng)愁的句子等,還有關(guān)于勤奮的名言、關(guān)于珍惜時間的名言、關(guān)于人生的格言等等。只要每天積累一點,持之以恒就能形成一個語言材料的寶庫。

二、 積素材――抓寫作之火花

古詩云:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!币虼酥笇W生積累生活中的點滴感受,是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。有了這股活水,不愁沒有好素材。如史鐵生這一類經(jīng)歷型作家,他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的寫作學習,甚至沒有受過多少學校教育,但他們積累了豐富的人生經(jīng)歷,有厚重的情感體驗,再加上自己廣泛的閱讀,厚積薄發(fā)。寫出了許多感人的作品。我們的學生天天生活在校園與家之間,范圍很小,經(jīng)歷方面也很簡單,平時再不注意積累,作文自然內(nèi)容空洞,沒有新意。

我們應(yīng)教會學生觀察生活,不僅要用眼睛去看,更需要用心靈去體會。我們還得把這些要求落實到具體的做法中去,這才能有效地督促學生去做,才能檢查做的效果如何。我采取的辦法是要求寫觀察日記,但不強求天天記,而是覺得新鮮、有趣、有所感的才記下來。為防止有的同學偷懶,還規(guī)定每星期不少于一定的字數(shù)。并且以此代替了傳統(tǒng)的周記。

在日常教學中,還經(jīng)常提醒同學們注意生活中的點點滴滴的變化。例如季節(jié)更替了,我們身邊的自然景物有什么變化,身邊的人們又有什么變化。在這樣的提醒下,同學們原來熟視無睹的校園、街道、花園;老師、家人、同學、路人等等似乎都有了新的面貌、新的內(nèi)涵。例如這次入冬以來,我市先是下了幾場冷雨,轉(zhuǎn)晴后又一連降了幾個早晨的大霧,我及時提醒學生注意天氣的變化給周圍環(huán)境帶來什么變化。同學們興趣盎然,多數(shù)注意到了花草樹木等自然景物的變化,還寫到人們穿的衣物不僅多了,連顏色也變得以深色為主。而且,我還會布置一些能督促學生留心觀察社會生活,積累素材的作業(yè),如周末要求他們到街上觀察行人,然后寫三個不同職業(yè)的人,或是觀察逛書店的人和逛超市的人群有什么不同,又或是記錄商販們推銷的手段等等。

三、 凸個性――點寫作之火苗。

文貴于情,情貴于真,真情實感才能打動人心。作文有了真情實感,便有了鮮活的生命。葉圣陶先生說作文要“求誠”,即要寫出誠實的自己的話。 所謂“誠實的自己的話”就是有什么說什么,或者是你怎樣想,怎樣感,筆下便怎樣寫。李白浪漫豪放的詩是好的,李清照憂愁痛苦閑的詞也是好的,正是因為他們的所作都反映了真實的內(nèi)心,都用真情實感打動了讀者的心。所以我們提倡學生寫真實的內(nèi)心世界。這樣寫起來比較容易下筆,寫出的作品也容易打動人心。學生的內(nèi)心世界是豐富的,不帶有一點微瑕把這份難得的真實坦蕩地呈現(xiàn)出來,作文便有了血肉,有了生命。

真實是個性,個性是真實。個性是作者的風格,是作文的氣質(zhì)。文章有了個性,才有特色,才有創(chuàng)新。我們鼓勵學生張揚個性,開掘自己心靈深處的金礦,捕捉自己生命世界里的靈光。好的文章正是因為涂抹了個性化的色彩,才有了與眾不同與感人至深的力量。有了個性,文章便會閃耀出創(chuàng)新的光輝。因此,在學習寫作方法、技巧的同時,培養(yǎng)個性,發(fā)展個性,努力在作文中展示個性,是提高作文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

孩子的世界自有他的酸甜苦辣,只要他們能夠用自己的表現(xiàn)方式把它寫下來,能表達自己的真情實感,這樣作文對學生來說都應(yīng)該叫好作文。在作文評價中,我們一定要肯定成績,抓住學生思想的火花進行啟發(fā)、引導、鼓勵,讓學生敢說敢寫,放開手腳。在作文中,有些學生的習作并不見佳,但在用詞、組句方面有一點值得學習和借鑒的,我們也應(yīng)該給予贊美,激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。

五、變鉛字――燃興趣之火焰

推薦發(fā)表文章是激發(fā)學生創(chuàng)作興趣的一個好方法。每次作文,我要求學生以真對待,選出一些較佳習作,在班內(nèi)傳閱欣賞,向我校??陡?,并寄往一些報刊雜志以期發(fā)表,這樣,不僅鼓勵了學生創(chuàng)作的興趣,讓學生感到作文的分量和成就感,大大提高他們創(chuàng)作的積極性,而且以點帶面,帶動了整個班的寫作興趣。點燃了學生寫作的興趣之火,而且越燒越旺,發(fā)出奪目絢爛的光輝。

關(guān)于讀書的名言名句范文第5篇

一、重視營造讀書氛圍

常言道:“興趣是最好的老師,是入門的向?qū)А?。美國心理學家布魯納曾經(jīng)說過:“對學生最好的刺激乃是所學的材料的興趣”??梢?,激發(fā)學生的閱讀興趣至關(guān)重要。對此,我主要是通過在班級中營造讀書氛圍,激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

首先,我通過引導收集關(guān)于讀書的名言名句營造氛圍。通過引導,學生搜集了“書猶藥也,善讀則可以醫(yī)愚”。“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上”等多個熱愛讀書的名人名言。學生收集名言后,我還組織學生交流,并選擇代表性的名言請書法好的學生寫出來,張貼在班級墻上。其次是動員、引導學生從家中帶來自己喜愛的書充實班級圖書柜,在班級中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界,讓學生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。

再次,利用家長會的機會,由學生向家長匯報從課外閱讀中得到的收獲,請家長介紹自己引導孩子進行課外閱讀的方法和經(jīng)驗。實實在在的人和事,打動了廣大家長,他們自覺地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如:讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書架等,父母帶頭讀書、讀報,做孩子閱讀的榜樣,主動與孩子討論書中的問題。

此外,堅持引導學生定期去圖書館看圖書、借圖書,定期更換從家中帶來的與大家“共享”的書籍。并且每周安排2-3節(jié)課時間去閱覽室看書。

二、重視教給讀書方法

要提高課外閱讀的效率,還需教給學生閱讀的方法。這里,我主要是結(jié)合教材,指導學生閱讀課外書的方法,做到“得法于課內(nèi),得益乃至成長于課外”,“以課內(nèi)促課外”,“以課外補課內(nèi)”。如,我告訴學生拿到一本書后首先得問問自己:我想從中得到什么?接著快讀目錄,以得到一個總的概要。然后找到你想研讀的內(nèi)容,邊看邊想,在讀中自悟,在讀中自得,不懂之處畫上符號。待閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題。最后,欣賞品味精彩片段,體悟?qū)懛ā?/p>

我校學生有人手一冊配合課程標準,引導課外閱讀的《親近母語》,書中精選、精編了題材、體裁多樣的文章,對不斷提高學生的綜合運用能力有很大好處。我有計劃地利用閱讀課的時間,組織學生運用課上學到的方法進行閱讀,每周一個單元,并結(jié)合共性問題展開討論,交流讀書方法和收獲。此外,還積極引導學生通過閱讀相關(guān)的其他書籍,或上網(wǎng)查閱資料解決遇到的問題,激發(fā)起學生自主閱讀的興趣以及大量閱讀的渴求,真正達到活躍思維、開闊視野、陶冶情操的目的。

三、重視讀寫結(jié)合,提高讀書效益

“不動筆墨不讀書”,蘇霍姆林斯基也說過:“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學的重要內(nèi)容之一?!睘榱诉M一步提高學生課外閱讀的效益,我要求學生每人準備一個積累本,并自己給一個名字,堅持要求學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段,寫讀書筆記,或?qū)戦喿x感受。通過幾年的訓練,學生的詞匯量增加了,寫作素材豐富了,作文水平也提高了。

其次,重視仿寫訓練。主要是指導學生在理解原文的基礎(chǔ)上用自己親身經(jīng)歷的事情或者真實的感受,借鑒別人的某些寫法,寫出富有個性的文章。例如,《親近母語》(適合五年級讀)中有一組題為”知己”的文章,共三篇,從不同角度、不同國度向我們描述了邂逅知音的快樂與幸福。在學生讀懂原文,體會到文章主要內(nèi)容,弄清文章所表達的中心后,指導學生學習文章中語言的運用以及表達方法的突出特點,找出自己生活中與范文相類似的事進行仿寫,寫出自己實際生活中的真情實感,從而達到逐步提高學生作文水平的目的。

四、重視檢查閱讀效果

肃宁县| 疏附县| 额尔古纳市| 福建省| 德兴市| 奉贤区| 万安县| 长宁县| 修文县| 承德市| 扬州市| 宝山区| 乌兰县| 德钦县| 鄄城县| 马边| 高清| 潞城市| 青河县| 大洼县| 剑阁县| 鹤壁市| 石狮市| 盐池县| 章丘市| 榆社县| 利川市| 广元市| 松江区| 盐池县| 彩票| 高雄县| 敖汉旗| 汝南县| 克山县| 峡江县| 凯里市| 什邡市| 赤峰市| 余江县| 浦东新区|