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詞語分類范文第1篇

【關(guān)鍵詞】詞匯 詞匯教學(xué) 詞的文化內(nèi)涵 詞的構(gòu)詞法 詞的同義性

詞匯是語言的建筑材料。無論多么動人的描述，多么優(yōu)美的句子，都離不開一個(gè)一個(gè)的詞。正如英國語言學(xué)家D. A. Wilkins 所說:“沒有語法，人們可表達(dá)的東西寥寥無幾，而沒有詞匯則什么也表達(dá)不了?！? without grammar， little can be conveyed; without vocabulary， nothing can be conveyed.)由此可見，英語詞匯的學(xué)習(xí)在英語語言的學(xué)習(xí)中的重要性是毋庸置疑的。但是長期以來，對詞匯教學(xué)的探討仍是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)法在英語課堂教學(xué)中根深蒂固，課堂成了教師給學(xué)生機(jī)械地灌輸語言知識的場所。就詞匯教學(xué)而言，仍存在孤立、呆板、枯燥，講得太多、太細(xì)、太碎的現(xiàn)象，學(xué)生記下了一堆互不聯(lián)系的詞義和用法，卻不知道如何在聽、說、讀、寫的言語實(shí)踐中用正確的單詞來表達(dá)他們想要表達(dá)的意思。從而導(dǎo)致學(xué)生失去對詞匯學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，要根據(jù)具體的教學(xué)對象的特點(diǎn)來確定詞匯的數(shù)量、要點(diǎn)、詳細(xì)程度進(jìn)行針對性地講解。筆者在平時(shí)詞匯教學(xué)實(shí)踐中作過一些思考和嘗試，這里擬就大學(xué)英語詞匯的分類教學(xué)，談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

1 詞的文化內(nèi)涵的教學(xué)

詞的文化內(nèi)涵是指詞在不同文化中承載的內(nèi)涵意義和文化意義的總合。Peter Trudgill 在《社會語言學(xué)》一書中指出:社會文化的差別主要體現(xiàn)于所用語言的詞中。在不同的語言中由于文化背景因素的影響，相同的詞語所表示的概念和內(nèi)涵意義在很多情況下是不相同的。例如:龍(dragon)，是中華民族的象征，它代表一種氣勢磅礴的民族精神。中國人歷來把它視為權(quán)力、力量、吉祥的象征，因而有“龍鳳呈祥”、“龍騰虎躍”、“望子成龍”的表達(dá)。而在英語文化中，“龍”是一種恐怖、兇殘的怪物和“兇猛”或“邪惡”聯(lián)系在一起。又如:“white”一詞，在西方人心目中，白色是純真、純潔、誠實(shí)和快樂的象征，嬰兒洗禮時(shí)，新娘在婚禮儀式上，總是身著白色。英語里有這樣的表達(dá):days marked with a white shone(幸福的日子);white wedding(新娘穿白衣服的婚禮); white soul(純潔的心靈)，在漢語里，中國人的傳統(tǒng)喪服為白色，有時(shí)還用于貶義。例如:白日做夢、白狗子、白癡。因此，在詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)重視詞語教學(xué)的文化內(nèi)涵，把詞語中內(nèi)含的文化背景知識和詞匯本身的講授聯(lián)系起來，這樣學(xué)生才能從詞匯中了解和掌握語言中的文化內(nèi)涵，深入了解所學(xué)語言國家的歷史文化和生活習(xí)俗。

2 詞的構(gòu)詞法的教學(xué)

英語的構(gòu)詞法主要有三種，即派生、合成和轉(zhuǎn)化。1.派生:由詞根加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。詞根在一個(gè)單詞中占主導(dǎo)地位，詞根的含義表示整個(gè)詞的基本含義。利用構(gòu)詞法中派生詞的規(guī)則(詞根(base)+前綴(prefix)或后綴(suffix)可猜出詞的意思。例如:portable(便于攜帶的，可轉(zhuǎn)移的)是由詞根port(攜帶、搬、運(yùn)送)加上形容詞的后綴 -able構(gòu)成。由port組成的詞還有porter(搬運(yùn)工)，transport(運(yùn)輸、運(yùn)送)等等;由tele詞根(遠(yuǎn)、遠(yuǎn)距離、電訊)可以組成telescope(望遠(yuǎn)鏡)，teleconsultation(遠(yuǎn)程會診)，telecontrol(遙控)，telecourse(電視課程)。2. 合成:由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)新詞。通過這種方法可以合成名詞、動詞、形容詞、副詞如:fingernail，teapot; undergo， underline; long-term， snowwhite; warm-heartedly， narrow-mindedly.3. 轉(zhuǎn)化:在詞本身不發(fā)生變化的情況下，而將詞由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一詞類。如:house n.(房子，住宅)轉(zhuǎn)化成house v.(給…房子住，住)，shoulder n.(肩，肩膀)轉(zhuǎn)化為shoulder v.(肩起，挑起，承擔(dān))，map n.(地圖，圖) 轉(zhuǎn)化為map v.(繪制…的地圖，在地圖上標(biāo)出)。

因此，如果掌握了英語構(gòu)詞的一般規(guī)律，就能由此及彼，化不知為知，使有限的詞匯知識轉(zhuǎn)化為無限的生成單詞的能力。這樣，詞匯學(xué)習(xí)就由簡單的記誦活動發(fā)展為復(fù)雜的總體心理活動。通過構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)，詞匯教學(xué)中的興趣問題，遺忘問題也會隨之得到解決。

3 詞的同義性的教學(xué)

同義詞就是指一些表達(dá)同一概念，但是彼此有細(xì)微的語義差別或者有不同文體色彩的詞。他們的含義看來差別不大，有些甚至可以互用;但嚴(yán)格說來，在多種意義上和用法上是完全不相同的。例如:poor， penniless， poverty-stricken三個(gè)詞均可譯為“窮”，但是它們在內(nèi)涵上各有側(cè)重點(diǎn):poor:指長期過著貧困生活的。penniless:一貧如洗，身無分文。指某種特殊原因引起的，是暫時(shí)性的，不是長期處于貧困狀態(tài)。Poverty-stricken:貧困潦倒，指極度貧困。請看以下例句:

(1)He was a student then， and very poor.

那時(shí)他是個(gè)學(xué)生，很清貧。

(2)The banks are all shut so I’m penniless till the morning.

銀行都關(guān)門了，所以天亮之前我身無分文。

(3)Those poverty-stricken refugees are trying to find work to supply themselves with necessities.

那些貧困的難民們在找工作維持生計(jì)。

又如:go on doing sth.與 go on to do sth.都可表示繼續(xù)做某事。但go on doing sth.是指繼續(xù)做剛才已做過的同一件事，不管中間是否中斷過，是一個(gè)重復(fù)的過程。如:He went on reading after supper.(他吃過晚飯繼續(xù)讀書。)而go on to do sth.表示接著做另一件事，這件事完全與前面的事情不同，是一個(gè)過程完成的先后順序。如:He took a long drink and then went on to tell us about his life in that mountainous village.(他喝了一大口水，接著向我們講述了他在那個(gè)山區(qū)的生活。)由此可見，在詞匯教學(xué)中，進(jìn)行同義詞的講解，可以豐富我們的語言，增強(qiáng)感染力，形象生動地反映客觀事物，準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

總之，在語言的實(shí)際運(yùn)用中，詞匯起著重要的作用。詞匯教學(xué)是外語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，因此，如何有效地組織詞匯教學(xué)，應(yīng)是每位英語教師長期研究的課題。

參考文獻(xiàn)

[1] 張道真.《實(shí)用英語法》商務(wù)印書館出版，1984.

[2] 陸谷孫.《英漢大詞典》上海譯文出版社，1993.

詞語分類范文第2篇

關(guān)鍵詞 《現(xiàn)代漢語分類詞典》 分類 義類辭書 歸類

中國辭書的天空，古往今來一直群星燦爛。但是詞匯語義學(xué)的天際，向來是寥若晨星。以詞匯語義學(xué)為理論框架構(gòu)擬出的一部詞典，蘇新春的《現(xiàn)代漢語分類詞典》（以下簡稱“蘇典”）則是一顆明亮的啟明星。20世紀(jì)八九十年代之交，新春以其新銳的思想、新穎的編纂手段，像新星一樣升起在東方的詞匯學(xué)界。20年來，新著迭出，但更令人矚目的是蘇典。

義類辭書，也叫概念詞典或題材詞典，分為現(xiàn)代的和傳統(tǒng)的。

現(xiàn)代義類辭書，導(dǎo)源于1852年羅杰（Roget P.M.）醫(yī)生主編出版的Thesaurus of English Words and Phrases：Classified and Arranged so as to Facilitate the Expression of Ideas and Assist in Literary Composition.（常譯為《羅杰英語同義語詞詞典》或《英語詞匯寶庫》），收25.6萬個(gè)詞語，附音序索引，便于檢索，至今已經(jīng)出80多版。效仿該書，從1859年到1963年，法、德、意、俄、西等多國相繼出版了十幾部義類辭書。在中國，有1983年的《同義詞詞林》（以下簡稱《同》）、1985年的《簡明漢語義類詞典》（以下簡稱《簡》），1991年的《俄語同義詞詞林》（編者、分類都與《同》大同小異）、1999年的《寫作語庫》等等。在此前后，僅“柯林斯”“牛津”兩大系列的義類辭書就有20多部，如雨后春筍，像春潮齊涌。蘇典正是眾多義類辭書中獨(dú)具特色的一部。

一、繼承中外成果

傳統(tǒng)義類辭書，旨在訓(xùn)詁讀經(jīng)，分類較粗，如《爾雅》（成書于秦漢之際）、雅系典籍及《釋名》《通俗編》《藝文類聚》《淵鑒類涵》，這些義類辭書，屬于古典范疇，跟柏拉圖式的知識分類沒有本質(zhì)區(qū)別。但是，《爾雅》及雅系典籍對后世的一個(gè)啟示是：審慎選擇主訓(xùn)詞。例如：

初、哉、首、基、肇、祖、元、胎m、權(quán)輿，始也。

如、適、之、嫁、徂、逝，往也。

上例主訓(xùn)詞分別是“始”“往”，其條件是使用頻率高，分布語域廣。蘇典類名的選擇，基本遵從這兩個(gè)原則。

現(xiàn)代義類辭書，旨在幫助選詞用詞，分類比較科學(xué)，便于檢索。

蘇典等現(xiàn)代義類辭書，跟傳統(tǒng)義類辭書相比，功用明確而突出――在“辭窮”時(shí)，為表達(dá)（寫作、翻譯、作文、幫助學(xué)習(xí)“一語或二語”）提供一個(gè)備用詞庫。正如羅杰《羅杰英語同義語詞詞典》副標(biāo)題所顯示的――本書的分類和排列對思想表達(dá)和文學(xué)寫作大有幫助。

二、蘇典分類體系的特點(diǎn)

科學(xué)分類，是面向科學(xué)研究者的對概念或事物的分類。至少受制于下列四個(gè)條件：概念的本質(zhì)屬性，事物的外部特征和內(nèi)部特性，事物的淵源關(guān)系和臨界關(guān)系，科學(xué)發(fā)展水平。例如近代生物分類學(xué)，始于18世紀(jì)瑞典人林奈（Linne C.von），他建立了分類階元系統(tǒng)：自然界三分為植物、動物、礦物；生物四分為綱、目、屬、種?，F(xiàn)代分類學(xué)七分為界、門、綱、目、科、屬、種，七單元上下再加次生單元（如總綱、亞綱、次綱等等），總共20多個(gè)層級。語義類相比，層級更多，界限更嚴(yán)格。

蘇典語義分類，從哲學(xué)上繼承了培根、圣西門和黑格爾等人的思維成果，從自然科學(xué)上繼承了現(xiàn)代研究成果。其五級語義層分類體系啟示我們，語義類別跟科學(xué)類別，是兩套體系。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：

（一）蘇典分類特點(diǎn)之一：體系

蘇典的分類顯示，它是面向語言使用者的詞語意義的分類，至少受三個(gè)條件制約：語義類別、語法詞類、事物科學(xué)類別。大類、中類更多顯現(xiàn)出科學(xué)和語法特點(diǎn)，小類則更多顯現(xiàn)出語義特點(diǎn)。

請看以下分類比較表：

蘇典顯示義類體系的要點(diǎn)是：義類的層次不宜過多，上下一共5個(gè)層次（從大類到組群）；大類、中類宜粗，不宜細(xì)，蘇典取乎中；小類至組群宜細(xì)，但不宜過細(xì)，蘇典或取乎上，或取乎下。其間的界限，大約是便于查選。例如“官吏”，蘇典在“壹一Kj2134”分了24組群，便于查選；而《同》在Af08分了9個(gè)組群，《簡》在“一94”未分組群，不便于查選。又如“擬聲詞”，蘇典劃分出3個(gè)層級：（1）3個(gè)小類――人聲、動物聲、物聲；（2）27個(gè)細(xì)類；（3）42個(gè)組群，便于查選?！锻分环殖?4個(gè)細(xì)類，《簡》細(xì)分出65組群，都不便于查選。

（二）蘇典分類特點(diǎn)之二：對象和依據(jù)

蘇典表明，語義分類的對象主要是詞語及其義位/義項(xiàng)，科學(xué)分類的對象是概念或事物。例如“蛙”，蘇典及《同》《簡》關(guān)注的是“蛙”類的詞語，只收“蛙、蛤蟆、蝌蚪、青蛙、田雞、蟾蜍、癩蛤蟆、林蛙、牛蛙、樹蛙、雨蛙、哈什螞”等。它們分別是古代常用詞、現(xiàn)代常用詞、通稱、統(tǒng)稱（上義詞）、同類詞、商品名。百科全書和動物辭典關(guān)注的則是“蛙”類的千百種自然物體，分為50屬670種，如高山蛙、倭蛙、浮蛙、巖蛙、扁手蛙、真蛙、水蛙、棘蛙……但是不收“蛤蟆、哈什螞”，因?yàn)樗鼈儾皇钦降目茖W(xué)術(shù)語。而上列術(shù)語，又不是廣大語言使用者需要掌握的，因此語義類詞典不必收列。

語義分類的對象還有義位，如“蛤蟆”既可以指青蛙，也可以指蟾蜍，因此“蛤蟆”在蘇典里先列于“青蛙”之后，又列于“蟾蜍”之后。

語義分類依據(jù)的是語義特征，科學(xué)分類依據(jù)的是本質(zhì)屬性。例如“魷魚、章魚”，蘇典及《同》《簡》都分到魚類，動物學(xué)則依據(jù)體態(tài)本質(zhì)特征分到軟體動物一類。

（三）蘇典分類特點(diǎn)之三：原則

科學(xué)分類，必須遵守鄰近原則，不能超越層級。如動物分類的“界、門、綱、目、科、屬、種”，七單元及其上下次生單元（如總綱、亞綱、次綱等等），總共20多個(gè)層級。每一次分類，必須在鄰近的上一層單元下、本單元內(nèi)進(jìn)行，不能超越層級。例如對龜鱉的分類，必須在動物爬行綱之下的龜鱉亞綱內(nèi)，再分出曲頸龜亞目、側(cè)頸龜亞目等，下面又分出總4科、分11科……

語義分類，可以適當(dāng)跳躍，超越層級。例如蘇典“動物”這一類之下不分門、綱、目、科等，只直接分出5個(gè)小類：A獸類，B畜類，C禽類，D水生動物，E蟲類?！八鷦游铩敝蟹殖?個(gè)細(xì)類，其第2類便是“龜、蟹、蝦、貝”，其下直接列出3類詞群：

01龜、金龜、烏龜；02玳瑁、海龜；03鱉、鱟、黿、甲魚、團(tuán)魚、王八、元魚、黿魚

（四）蘇典分類特點(diǎn)之四：子母項(xiàng)寬松的等值原則

所謂“等值原則”，是指子項(xiàng)之和必須窮盡母項(xiàng)。科學(xué)分類必須遵守這個(gè)原則。如龜鱉的綱、亞綱、目、亞目、科、亞科、屬、亞屬、種、亞種幾十個(gè)子項(xiàng)必須等于其總綱。

語義分類的等值原則較寬松，可以接近或超越等值。語義詞典里，可以不收錄“曲頸龜、側(cè)頸龜、太平洋海龜”等目科種術(shù)語。如蘇典只收錄了義為龜鱉的13個(gè)詞。但是，不可缺少的子項(xiàng)，它是不遺漏或省缺的。

（五）蘇典分類特點(diǎn)之五：子項(xiàng)寬松的不相容原則

科學(xué)分類所謂子項(xiàng)不相容原則，指各子項(xiàng)的外延不能有交叉關(guān)系、包容關(guān)系或全等關(guān)系，只能有全異關(guān)系、排斥關(guān)系。如魚下分無頜類、有頜類，有頜類下又分三個(gè)亞綱，其中一個(gè)亞綱下又分鱸形目、鯉形目、鮭形目、鯡形目、鱈形目等。各小類間外延不相容。

蘇典的“魚”中使用的是寬松的不相容原則：其中有包容關(guān)系的上下位詞“鱗甲、鱗介、水族、魚蝦、軟體動物、鯨、鱷、蛙”等；更多的是全等關(guān)系的同實(shí)異名，如“魚、魚兒；鯧魚、銀鯧；大麻哈魚、大馬哈魚”。

（六）蘇典分類特點(diǎn)之六：重視詞性

科學(xué)分類，雖然不強(qiáng)調(diào)照顧詞性，但是實(shí)際上，大多數(shù)類別都隱含著詞性區(qū)別。語義分類，尤其是蘇典，特別重詞性。首先注重義類和詞性的一致性，其一級類，前4類是名詞義類――生物、具體物、抽象事物、時(shí)空；接下來的3類是動詞義類――生物活動、社會活動、運(yùn)動與變化；再接下來的1類是形容詞義類――性質(zhì)與狀態(tài)；最后1類是輔助詞義類。其后的二至五級類別中，也很重視詞性。重視詞性，是更嚴(yán)格的分類。蘇典在這方面，比《同》《簡》等更嚴(yán)格。

三、關(guān)于歸類問題

分類難，歸類更難。難在義類詞典的歸類需要照顧三個(gè)層次：詞位的歸類，義位的歸類，義素的歸類。蘇典在這三方面，都具有科學(xué)性。

（一）詞位的歸類

詞位，首先遇到的問題是詞位的詞形變體、語音變體：不要把它的變體跟常體并列為主條，而要把變體作為副條。如蘇典收了“猶豫”，沒收其罕見的詞形變體“茉ァ薄H綣不是罕見的詞形變體，還是應(yīng)該收錄的。例如“唯x”（常體）、“惟x”（變體）大多都收了。

其次，對詞位的具體特征必須仔細(xì)辨認(rèn)分析，語義分類既要照顧語義特征，又要兼顧事物本質(zhì)特征。在二者矛盾的情況下，義類詞典應(yīng)該以前者為主，因?yàn)樗皇前倏圃~典。例如：

“烏賊、墨魚”，蘇典及《同》把它們歸為魚類，比較符合語言習(xí)慣；而《簡》把它們歸為軟體動物，把“魷魚”（烏賊的一種）歸為魚類，歸類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。有的詞位，特征不是很簡單明了，不容易歸到適合的類別。如

“徐圖”，《簡》歸為“慢”類，只關(guān)注了次要義征；蘇典歸到“策劃”類，則抓住了它的主要義征。

（二）義位的歸類

一個(gè)詞位包含多少個(gè)義位/義項(xiàng)，就應(yīng)該歸屬多少義類?！秾懽髡Z庫》比以往的義類辭書注重了多義詞的歸類問題。蘇典尤其注重。例如：

“特寫”有兩個(gè)義位：報(bào)告文學(xué)的一種；攝影的一種手法。蘇典把前一個(gè)義位歸為“散文”，把后一個(gè)義位歸為“影視”類。

“家伙”，蘇典按義位歸到3個(gè)細(xì)類里，分別是：人，物什，日用品。

（三）義素的歸類

一個(gè)義位歸屬不同義類，這是因?yàn)橐粋€(gè)義位含有多個(gè)義素，顯示出多個(gè)語義特征（即“多面性”），應(yīng)該按不同語義特征劃歸到不同的義類。例如：

“大師”的第一個(gè)義位“在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人”有兩個(gè)義素：一為學(xué)問，多指知識和學(xué)識；二為藝術(shù)，多指擅于運(yùn)用形象的才能、技能。因此，蘇典把“大師”歸入兩個(gè)細(xì)小義類：“知識分子”，是大儒學(xué)者類的，著重指有學(xué)問；“才能突出者”，著重指技能高超。

在科學(xué)分類中，一個(gè)術(shù)語義，歸屬兩個(gè)類別是極少見的。

四、需要增補(bǔ)詞條及義項(xiàng)

義類詞典，常見的有大型的和中型的。收詞語的原則，大型的也不可能囊括無余，以20～30萬條左右為宜；中型的應(yīng)收常見的，以5～10萬條左右為宜?！锻肥珍浗?萬條（實(shí)際近6.4萬多條）?！逗啞肥珍?萬多條。蘇典收錄8.3萬條，居中型之上，難能可貴。大辭書學(xué)家羅貝爾（1980）強(qiáng)調(diào)說：“任何一本大型詞典都不可能包含一種語言的全部單詞。今天科技的詞匯不可勝數(shù)……如單是硬鰭類的魚就有三千多種，而一部語文詞典，從無數(shù)種表示魚類的詞匯中能收進(jìn)其詞條欄內(nèi)的不會超過一百五十個(gè)較常用的名稱……”就收錄“魚、蝦”類的詞條，《同》為127條，《簡》27條，蘇典241條。義類辭書的首要功能是選詞的備用詞庫，詞條以多為宜，因此蘇典還需要適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)詞條。最急需增補(bǔ)的，是中頻詞及一些低頻詞（高頻詞、次高頻詞不易漏收）。蘇典還可以增補(bǔ)一些低頻而富于表現(xiàn)力的詞語：

寶葫蘆、忝列、拜門、芝宇、芝眉（以上二詞為臉的敬詞）、壽倒三松、壽享期頤、芝焚蕙嘆（為同類的不幸而悲傷）、杏花壇、富貴榮華、富可敵國、天道酬勤、生為人杰、瞽者論日、眾星捧月、文如其人、妙語佳句、用心良苦、穿金戴銀、不世之才、不世之功。

增補(bǔ)較有效的辦法之一，應(yīng)該是按詞匯系統(tǒng)，成類、成群地增補(bǔ)。至少應(yīng)該增補(bǔ)以下各系統(tǒng)詞語：口語、方言、術(shù)語、新詞語、書面語、古舊詞語、成語。

增補(bǔ)較有效的辦法之二，是檢查最小的語義場，補(bǔ)充漏收的詞語。如：“我”的謙稱這個(gè)語義場漏收的詞語有“小子、不慧”?！鞍嚅T弄斧”這個(gè)小語義場是否應(yīng)該補(bǔ)上“布鼓雷門、關(guān)公面前耍大刀、圣人面前賣三字經(jīng)（斯文）”。在“來信”這個(gè)小語義場，原來只收了“華翰、來函、來翰、來鴻、來信”，是否還應(yīng)該增補(bǔ)許多敬辭。例如：

大函、惠函、大札、芳札、芳信、芳緘、芳翰、瑤翰、臺翰、尊翰、玉翰、朵云、瑤函、瑯函、鼎札、手教。

除了增補(bǔ)詞條，還有增補(bǔ)義項(xiàng)。漏收義項(xiàng)，是常見的。編者常把多義詞的一個(gè)或兩個(gè)義項(xiàng)漏掉。這是義類詞典增補(bǔ)工作值得重視的問題。

五、微調(diào)小補(bǔ)

大功告成，眾說紛紜，難免要做點(diǎn)微調(diào)小補(bǔ)。

（一）關(guān)于類目標(biāo)記

《同》給出3個(gè)標(biāo)記――大寫英文字母、小寫英文字母、兩位阿拉伯?dāng)?shù)字；《簡》給出2個(gè)標(biāo)記――漢字?jǐn)?shù)字、兩位阿拉伯?dāng)?shù)字；蘇典給出5個(gè)標(biāo)記――漢語大寫數(shù)字、小寫數(shù)字、大寫英文字母、小寫英文字母、兩位阿拉伯?dāng)?shù)字。蘇典層次分明，但是繁難，不易記住和查尋。

（二）關(guān)于標(biāo)示和標(biāo)注

詞典應(yīng)該標(biāo)注詞的語體類別等附屬義，如〈口〉〈方〉〈書〉〈舊〉〈褒〉〈貶〉等等，因?yàn)檫@跟用詞有關(guān)。

（三）關(guān)于簡注

詞目后面用括號簡注詞義，不能濫用。比較合適的做法是：注難詞、難義，不注常用詞、常用義；注可能誤解的詞或義，不注不大可能誤解的詞或義?！逗啞返脑S多簡注似乎應(yīng)該刪除，而蘇典則應(yīng)該增加一些簡注。

（四）關(guān)于搭配

在詞條后面，用括號給出必要的搭配，提示用法。這是義類詞典應(yīng)該注意的。因?yàn)樗菫樽x者服務(wù)的，必須凸顯其使用原則。在這方面，《簡》比《同》和蘇典似乎更受讀者歡迎。例如：

記者（新聞記者、特派記者、外勤記者），教練（總教練、主教練、副教練），跳（跳高、跳繩、跳遠(yuǎn)、跳水、跳傘），磨（磨面、磨粉、磨豆腐、磨麥子），靜（靜默、夜闌人靜、更深人靜、鬧中取靜）。

六、一點(diǎn)希望

現(xiàn)代的義類辭書，作為現(xiàn)代文明國家共有的辭書類型，一百多年來，一直方興未艾。世界各辭書大國，大中小型義類辭書已經(jīng)出版了上百部。中國作為奮起直追的辭書大國，義類辭書也要出版十幾部或幾十部。希望新春帶領(lǐng)其高水平團(tuán)隊(duì)，樹起高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)：編纂出版一部大型的，收詞語近30萬條，分類和歸類更為科學(xué)的義類辭書。像《羅杰英語同義語詞詞典》那樣，發(fā)行一百多年，造福于資深的寫作者和翻譯家，造福于民族和國家，創(chuàng)造出趕超世界的標(biāo)志性大典，推動中國盡早成為辭書強(qiáng)國。

參考文獻(xiàn)

1.鮑克怡.漢語義類詞典探索. 辭書研究，1983（2）.

2.董大年.現(xiàn)代漢語分類詞典. 上海：漢語大詞典出版社，1998.

3.林杏光等.簡明漢語義類詞典.北京：商務(wù)印書館，1987.

4.羅貝爾.詞典編纂問題. 辭書研究，1980（2）.

5.梅家駒等.同義詞詞林.上海：上海辭書出版社，1983.

6.蘇新春等.再論義類詞典的分類原則與方法.世界漢語教學(xué)，2010（2）.

7.鄭述譜.類義體系比較.辭書研究，1992（3）.

8.Roget P M. Thesaurus of English Words and Phrases ：Classified and Arranged so as to Facilitate the Expression of Ideas and Assist in Literary Composition. London：Chancellor Press，1986.

詞語分類范文第3篇

【關(guān)鍵詞】形容詞動詞化 數(shù)量特征 心理掃描

一、引言

本文采取“有界―無界”（boundedness vs. unboundedness）以及形容詞的核心語義特點(diǎn)“等級性”（gradability）對形容詞進(jìn)行數(shù)量特征的描寫。綜合Paradis（2001）和石毓智（2003）兩位學(xué)者及其他中外學(xué)者對形容詞數(shù)量特征的分析，筆者將英語形容詞分為等級性形容詞和非等級性形容詞兩大類，前者又可分為“有界”和“無界”兩類，“有界”類形容詞包括極限型和正負(fù)值型，“無界”類形容詞包括量級序列型和百分比型。下面就各類形容詞的數(shù)量特征做具體闡釋。

二、英語形容詞的數(shù)量特征

1.量級序列型。該類型形容詞是典型的“無界”形容詞，可構(gòu)成反義現(xiàn)象，如long， short。說這種形容詞是無界的，是因?yàn)樗旧砜梢詷?gòu)成兩端無限延伸的量幅，量幅上有無數(shù)量點(diǎn)，代表形容詞性狀各種程度上的差別。

2.百分比型。該類型形容詞與量級序列型不同的是，雖然也是非定量的，但是它們所表示的屬性程度高低的判斷，依賴于一個(gè)參照物的性質(zhì)程度。典型的該類形容詞都是表達(dá)“相仿”類概念義，比如identical， parallel。

3.極限型形容詞。極限型形容詞本身無法構(gòu)成一個(gè)量幅，代表封閉式量幅上的終點(diǎn)，是“有界”的。然而，正是這種“無限趨向性”又使得它們可以被人們詮釋為一個(gè)含有等級的變量（劉晉）。perfect， unique等都屬于該類形容詞。

4.正負(fù)值型形容詞。這類形容詞一般與量幅無關(guān)，本身也不構(gòu)成量級，通常被概念化為 “一分為二”，即互補(bǔ)關(guān)系，沒有中間狀態(tài)，也沒有最高級和比較級，是典型的“有界”形容詞，比如right， wrong。然而，通過上下文的語義調(diào)整和語義壓制，該類形容詞的的界限可以發(fā)生改變，因?yàn)樵~性的界限性問題本質(zhì)上來說是靈活的。

5.非等級性形容詞。所謂非等級性形容詞，也就是說它們不具備“等級性”“界限性”“反義關(guān)系”這些數(shù)量特征，比如usual， daily。

三、形容詞動詞化過程

認(rèn)知語法詞類觀認(rèn)為，形容詞凸顯的是一種簡單的非時(shí)間關(guān)系，而動詞凸顯一種復(fù)雜的時(shí)間關(guān)系（Langacker， 1987）。這兩種關(guān)系的對立反映在心理掃描理論中就是總體掃描（summary scanning）和序列掃描（sequential scanning）的區(qū)別。那么，形容詞的動詞化就是將一個(gè)非時(shí)間關(guān)系識解為復(fù)雜的時(shí)間過程，對應(yīng)的認(rèn)知操作方式就是整體掃描向序列掃描的轉(zhuǎn)化。

1.量級序列型形容詞。例（1）He stared at the low wooden fence and the pure sward of snow yellowed by the lights.

例（1）中，“yellow”用作動詞時(shí)，意為“使…由白色變?yōu)辄S色”，加上時(shí)間因素，不同程度的相關(guān)色彩隨著時(shí)間的展開逐一凸顯，是序列掃描。

2.百分比型形容詞。

例（2）The target number of jobs should equal those lost from the indigenous.

例（2）中，“equal”語義為“相同的”，這里參與數(shù)量比較的是“提供工作的數(shù)量”和“失業(yè)人數(shù)”，可以假定后者是參照物，體現(xiàn)的是一個(gè)“提供工作的數(shù)量”不斷接近“失業(yè)人數(shù)”的序列掃描過程。

3.極限型形容詞。

例（3）I emptied out the contents of her bag and arranged them on the table.

極限形容詞可通過語義調(diào)整或壓制轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砗辛考壸兓脑~，于是例（3）中“empty”根據(jù)句子語義是“將書包里的東西清空”，形容詞動詞化序列掃描一個(gè)書包空間性質(zhì)由“不空”到“空”的動態(tài)過程。

4.正負(fù)值型形容詞。

例（4）A woman has been wronged. Surely his dear， departed wife would approve！

例句中的“wrong”和“true”原本是一對具有互補(bǔ)義的正負(fù)型形容詞，沒有中間狀態(tài)，也沒有量級變化。然而，語義壓制或調(diào)整會使原本不具備量級特征的正負(fù)型形容詞轉(zhuǎn)化成等級性形容詞。形容詞動詞化序列掃描一個(gè)由正確對待到錯(cuò)誤對待的動態(tài)過程。

5.非等級性形容詞。

例（5）Maybe it was for that reason that the party leader singled Mr. Prescott’s past year performance out for praise.

形容詞“single”本身不具備等級性數(shù)量特征，但是可以通過上下文中的語義壓制，使其具有等級性。這里的動詞“single”表示從很多人的過去表現(xiàn)中只挑出了Prescott的，序列掃描了一個(gè)從數(shù)量多到數(shù)量少的過程。

四、結(jié)語

本文在認(rèn)知語法中Langacker的心理掃描理論框架下，對英語形容詞進(jìn)行分類描寫，運(yùn)用觀察法和定性分析法闡釋了英語形容詞動詞化的心理掃描過程，本研究有助于學(xué)習(xí)者理解形容詞轉(zhuǎn)類成動詞的意義建構(gòu)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Langacker，R.（1987）.Foundations of Cognitive Grammar Vol.[M].Stanford：Stanford University Press.

詞語分類范文第4篇

關(guān)鍵詞：詞類 劃分標(biāo)準(zhǔn) 詞匯?語法范疇 語類

一、引言

現(xiàn)代漢語詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)最初是受西方語言學(xué)中詞類劃分的影響。西方印歐語中具有十分豐富的形態(tài)變化以此來表達(dá)語法意義，但漢語表達(dá)語法意義主要是通過語序和虛詞，形態(tài)劃分的標(biāo)準(zhǔn)并不適合漢語詞類的劃分，因而需要根據(jù)漢語本身的特點(diǎn)進(jìn)行詞類劃分。馬建忠《馬氏文通》的問世，標(biāo)志著漢語語法體系的初步建立。自此以后，人們對漢語語法一項(xiàng)重要的內(nèi)容――詞類問題，尤其是詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和研究就從未停止過。我們希望通過對前人研究成果的述評，能發(fā)現(xiàn)一些有用的價(jià)值，推動漢語詞類的研究，為漢語詞類劃分盡綿薄之力。

二、各詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)評述

由于每位研究者觀察和研究詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)的角度和采用的方法不盡不同，因此劃分的標(biāo)準(zhǔn)莫衷一是，難以達(dá)成共識。從馬建忠的《馬氏文通》到熙的《語法講義》，再到黃伯榮、廖序東的《現(xiàn)代漢語》，期間關(guān)于詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)多種多樣。產(chǎn)生了幾種有重要影響的劃分標(biāo)準(zhǔn)，主要有意義標(biāo)準(zhǔn)、形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)、句法功能標(biāo)準(zhǔn)、功能標(biāo)準(zhǔn)、分布標(biāo)準(zhǔn)、詞匯?語法范疇標(biāo)準(zhǔn)、綜合標(biāo)準(zhǔn)。下面就各標(biāo)準(zhǔn)作簡要介紹及詮釋，并在前人的基礎(chǔ)之上，提出筆者的拙見，希望能對漢語詞類的劃分有所幫助。

（一）意義標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)意義（概念）標(biāo)準(zhǔn)劃分詞類，是傳統(tǒng)語法理論指導(dǎo)下關(guān)于詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在我國語法界曾產(chǎn)生過重大影響。比較有代表性的是王力的《中國語法理論》《中國現(xiàn)代語法》，呂叔湘的《中國文法要略》《語文學(xué)習(xí)》。

意義標(biāo)準(zhǔn)最早可追溯到馬建忠的《馬氏文通》：“義不同而其類亦別焉，故字類者，其義焉耳。”①

馬建忠認(rèn)為：“凡實(shí)字以名一切事物者，曰名字，省曰名?！雹?/p>

王力的《中國語法理論》說：“至于中國的詞呢，它們完全沒有詞類的標(biāo)記，正好咱們純?nèi)粡母拍畹姆懂牱诸?，不受形式的約束?！雹?/p>

呂叔湘《語法學(xué)習(xí)》則說：“中國話里的詞沒有詞形變化，劃分詞類主要憑詞的意義和詞與詞之間的關(guān)系。”④

意義標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)點(diǎn)是：比較符合人們的認(rèn)知規(guī)律和思維方式。呂叔湘曾說：“假如有人說出一些詞來問咱們，哪些是名詞，哪些是動詞，咱們的第一個(gè)反應(yīng)是什么？是想到它能不能用在這個(gè)格式的這個(gè)位置上，那個(gè)格式的那個(gè)位置上，前頭能加哪些字，后頭能加哪些字，等等一切，還是先想到它的意義？各位的情形我不敢胡猜，我自己，不怕見笑，第一個(gè)反應(yīng)是意義?！雹菀饬x標(biāo)準(zhǔn)對于語法初級階段的教育和學(xué)習(xí)，是有一定的現(xiàn)實(shí)意義的。

另一方面，馬建忠說：“凡實(shí)字以名一切事物者曰名字?！贝硕x的缺陷顯而易見。這里只是單一地把能描述具體事物的詞才歸為名詞，而把那些本身是名詞但表示抽象意義的排除在外，比如：思想，思維，意識，悲傷等。這是意義標(biāo)準(zhǔn)的一大缺陷。此外，意義標(biāo)準(zhǔn)曾起到過一定的積極意義，但依據(jù)意義來劃分詞類，實(shí)際上把語言的詞匯意義和語法意義的對應(yīng)關(guān)系絕對化了。在漢語中，有一些詞的詞匯意義和語法意義是恰好對應(yīng)的，但是也有相當(dāng)一部分詞的詞匯意義和語法意義是不對應(yīng)的。我們以名詞為例來進(jìn)行分析，先看下面幾個(gè)例子：

（1）木頭可以用來做家具。

（2）這是一張木頭桌子。

例（1）中，“木頭”的詞匯意義是名詞，其語法意義作主語;例（2）中“木頭”的詞匯意義也是名詞，在這里卻帶有形容詞的性質(zhì)，其語法意義作定語，是名詞用作形容詞的詞性活用現(xiàn)象。

通過簡單分析，我們就可以發(fā)現(xiàn)有些詞的詞匯意義和語法意義的對應(yīng)不是高度吻合的。

此外，有些意義相同或相近的詞語，在語法上卻屬于不同的詞類。如：“偶然、偶爾”和“接近、將近”這兩組詞，每組的意義都基本相同或相近，但“將近”“偶爾”是副詞，“接近”是動詞，“偶然”是形容詞，可見劃分詞類與詞的具體意義無關(guān)。

意義標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)是分離了詞法和句法，它不可能成為漢語詞類劃分的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)

形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)即依據(jù)狹義的形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)來劃分詞類。狹義的形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)指依據(jù)詞頭、詞尾和重疊形式來劃分詞類，代表人物是陸宗達(dá)和俞敏。

陸宗達(dá)在《漢語的詞的分類》一文里說：“實(shí)詞怎么分類呢？咱主張按‘形態(tài)’分。漢語的詞有形態(tài)沒有呢？有人說沒有，因?yàn)閷懙郊埳系哪且粋€(gè)一個(gè)的方塊兒上實(shí)在看不出什么形態(tài)來?？墒窃蹅冋Z言是談嘴里說的話，這里頭形態(tài)變化可豐富哪！”⑥

俞敏在《形態(tài)變化和語法環(huán)境》一文中，認(rèn)為重疊式是狹義的形態(tài)變化，我們要給實(shí)詞分類，就得根據(jù)狹義的形態(tài)變化。

許多印歐語系的語言有比較豐富的形態(tài)。如：在英語中，加上后綴-s，-es來表示名詞復(fù)數(shù)，在多音節(jié)的形容詞前加“more，most”來表示比較級、最高級的意義。漢語也有形態(tài)，但漢語的形態(tài)和印歐語的又不完全一致。漢語中詞的形態(tài)可以分為兩種：一指構(gòu)形形態(tài)，例如：動詞可以重疊，重疊后表示“試試”的意思。例如：“討論”重疊為“討論討論”“看”重疊為“看看”。這個(gè)形態(tài)特點(diǎn)在一定程度上可以將動詞和其他實(shí)詞區(qū)別開來。比如，在一定的情況下，可以區(qū)別動詞和形容詞，這是因?yàn)樾稳菰~雖然也可以重疊，重疊后表示“非?！薄俺潭冗M(jìn)一步加深”義。二指構(gòu)詞形態(tài)，例如：加詞綴，加詞前綴“阿”這個(gè)語素，可以組成“阿姨”“阿婆”等，這個(gè)前綴“阿”一般就是構(gòu)成名詞的構(gòu)詞形態(tài);加后綴“化”可以組成“現(xiàn)代化”“規(guī)范化”等，這個(gè)后綴“化”一般是構(gòu)成動詞的構(gòu)詞形態(tài)。另外，漢語中還有的用“們”來表示復(fù)數(shù)，比如：“我們”“他們”。動詞后加“了”“著”“過”分別表示動作的完成、進(jìn)行和過去。由于漢語是孤立語，這些形態(tài)變化雖然對漢語詞類的劃分有一些幫助，但不是對所有的漢語詞語都適用，普遍性差，所以只能作為一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，而不能作為主要標(biāo)準(zhǔn)。

通過以上分析，我們可以得出如下結(jié)論：

1.漢語的詞可以分類。

2.漢語詞類分類的標(biāo)準(zhǔn)以“語法功能標(biāo)準(zhǔn)”為主。

3.漢語詞類問題需要進(jìn)一步研究。

對漢語詞類問題的種種研究從另一方面反映出人們對詞類本質(zhì)及劃分標(biāo)準(zhǔn)問題的認(rèn)識是一個(gè)不斷深化、不斷接近其科學(xué)本質(zhì)的長期過程，這也符合唯物主義認(rèn)識論的基本觀點(diǎn)。從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而透過現(xiàn)象抓住實(shí)物的本質(zhì)。要達(dá)到對事物本質(zhì)的正確認(rèn)識，往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能完成。

注釋：

①馬建忠《馬氏文通》，北京：商務(wù)印書館，1998年版，第23頁。

②馬建忠《馬氏文通》，北京：商務(wù)印書館，1998年版，第20頁。

③王力《中國語法理論》（上冊），北京：商務(wù)印書館，1951年

版，第33頁。

④呂叔湘《語法學(xué)習(xí)》，北京：中國青年出版社，1953年版，第4頁。

⑤呂叔湘《關(guān)于漢語詞類的一些原則性問題》（選自《漢語語法論文

集》，北京：商務(wù)印書館，2002年版，第252頁。

⑥陸宗達(dá)《漢語的詞的分類》，《語文學(xué)習(xí)》，1953年第27期，

第15頁。

⑦胡裕樹《現(xiàn)代漢語參考資料》，上海教育出版社，1982版，第

222頁。

⑧王力《關(guān)于漢語有無詞類的問題》《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》，1955年第

2期，第146頁。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬建忠.馬氏文通[M].北京：商務(wù)印書館，1983.

[2]王力.中國語法理論[M].北京：中華書局，1954.

[3]王力.中國現(xiàn)代語法[M].北京：中華書局，1954.

[4]呂叔湘.中國文法要略[M].上海：商務(wù)印書館，1956.

[5]呂叔湘.語法學(xué)習(xí)[M].北京：中國青年出版社，1953.

[6]俞敏.形態(tài)變化和語法環(huán)境[J].中國語文，1954.

[7]黎錦熙.新著國語文法[M].北京：商務(wù)印書館，1992.

[8]熙.語法講義[M].北京：商務(wù)印書館，1982.

[9]劉向東.漢語詞類的分歧與和解――來自生成語言學(xué)的啟示[J].

詞語分類范文第5篇

關(guān)鍵詞：梅溪詞;竹屋詞;史達(dá)祖;高觀國

史達(dá)祖，號梅溪，南宋著名詞人，梅溪詞收集了他的一百一十二首作品，內(nèi)容多為感懷身世和抒發(fā)政治抱負(fù)的不得志。高觀國是和史達(dá)祖同期的詞人，號竹屋，二者生為摯友，詞作品常相唱和，對于二人不同的詞作品風(fēng)格，馮煦《蒿庵論詞》有云：“平心論之，竹屋精實(shí)有馀，超逸不足。以梅溪較之，究未能旗鼓相當(dāng)?！北疚木蛷脑佄?、詠懷、戀情三個(gè)方面來分析二者作品的不同之處。

一、詠物詞對比分析

詠物詞的出現(xiàn)、變化和發(fā)展，經(jīng)歷了對靜物外在的描寫，到借景抒情，最后到借物寓情、以物抒情的過程;其審美主體和審美客體的關(guān)系也從直白描寫鋪敘，發(fā)展到后來的物我融合，最后實(shí)現(xiàn)了物我合一的審美追求。宋代詞人在詠物詞的寫作上，也同樣經(jīng)歷了情感主線的變化，比如史達(dá)祖的著名詠物詞《雙雙燕?詠燕》全詞如下：

過春社了，度簾幕中間，去年塵冷。差池欲住，試入舊巢相并。還相雕梁藻井。又軟語、商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影。芳徑。芹泥雨潤。愛貼地爭飛，競夸輕俊。紅樓歸晚，看足柳昏花暝。應(yīng)自棲香正穩(wěn)。便忘了、天涯芳信。愁損翠黛雙蛾，日日畫闌獨(dú)憑。

這首小詞描寫的是燕子雙飛雙宿和筑巢依存，看似只是一首簡單的詠物詞，然而，全詞末尾點(diǎn)出一句“愁損翠黛雙蛾，日日畫闌獨(dú)憑”，一瞬間詞人的寂寞和空虛之感直鋪而來，全詞基調(diào)也從描摹燕子呢喃軟語的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^燕子的“競夸輕俊”和“應(yīng)自棲香正穩(wěn)”來感慨作者自己的孤寂和寥落。同時(shí)，將“愁損翠黛雙蛾”的憂愁與燕子的活潑戀春進(jìn)行對比，通過含蓄婉約的表現(xiàn)手法，寄情于景，使整首詞從內(nèi)容到情感都得到了升華。

作為擅長詠物詞的詞人，史達(dá)祖精通于細(xì)節(jié)描寫和對細(xì)節(jié)神態(tài)的傳遞，在《雙雙燕?詠燕》當(dāng)中對于燕子神態(tài)和動作的把握，作者通過“度”、“相”、“軟語商量”、“競夸輕俊”等等細(xì)節(jié)的描寫，將燕子的輕巧、活力、極具生命力的親昵和狎戲靈動地表現(xiàn)出來，極為生動傳神，為之后點(diǎn)睛和寄情鋪墊了濃厚的情感基礎(chǔ)。

而同樣是南宋著名詞人的高觀國，在其流傳下來的三十三首詠物詞當(dāng)中，描寫的對象除了常見的自然景物之外，還有一些雖然常見卻很少描摹、較難著墨的事物，比如“轎”和“簾”等等。其《御街行?賦轎》詞中云：

藤筠巧織花紋細(xì)。稱穩(wěn)步、如流水。踏青陌上雨初晴，嫌怕濕、文鴛雙履。要人送上，逢花須住，才過處、香風(fēng)起。

裙兒掛在簾兒底。更不把、窗兒閉。紅紅白白族花枝，恰稱得、尋春芳意。歸來時(shí)晚，紗籠引道，扶下人微醉。

如何描寫一頂轎子？高觀國在這首詞中巧妙地使用“藤筠巧織花紋細(xì)”來描寫轎的做工精湛，外觀細(xì)巧美型，“稱穩(wěn)步、如流水”則形容的是在抬轎者高超的技術(shù)之下，轎子的穩(wěn)健、律動如行云流水般前進(jìn)的情景。為何描寫一頂轎子？全詞之后的八句才是表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容，坐轎的婦人外出踏春，在雨后的山間，享受清新空氣的同時(shí)，沐浴陽光的普照，但是嬌媚的婦人既怕弄臟鞋襪不雅，又怕游玩困頓敗興，所以以轎代步，能夠“逢花須住”，又能“更不把、窗兒閉”，隨時(shí)欣賞沿途的景色?！皻w來時(shí)晚”、“扶下人微醉”，將婦人游玩一整天盡興而歸的神態(tài)生動地傳遞了出來。雖然是一首詠轎詞，但是作者意不在此，游玩的市民和轎夫才是這首詞的描寫重點(diǎn)。

高觀國的詞作更重視描寫普通市民的日常生活，可以說在一定程度上反映了南宋市民的生活方式。史達(dá)祖和高觀國的詠物詞雖然在描寫對象方面大相徑庭，史達(dá)祖細(xì)致入微，高觀國生動傳神，二者各領(lǐng)千秋，不相上下。

二、詠懷詞對比分析

詠懷詞一般包括兩種類型，一種是直接詠懷，發(fā)自詞人作者的內(nèi)心，另一種就是詞人之間的酬唱和應(yīng)和之作，南宋時(shí)期特殊的文化生活環(huán)境，推動了酬唱詞的發(fā)展，使其地位卓然。雖然后世論者對酬唱詞的認(rèn)同程度并不高，認(rèn)為宋代詞人筵席賦詞，內(nèi)容上不僅缺乏真實(shí)情感，更帶有無病、過于矯揉造作的“硬傷”。然而史達(dá)祖的詠懷詞多數(shù)抒發(fā)的是自己在仕途上的追求，還有一些是與高觀國之間的酬唱，例如《龍吟曲?陪節(jié)欲行，留別社友》一詞：

道人越布單衣，興高愛學(xué)蘇門嘯。有時(shí)也伴，四佳公子，五陵年少。歌里眠香，酒酣喝月，壯懷無撓。楚江南，每為神州未復(fù)，闌干靜、慵登眺。今日征夫在道。敢辭勞、風(fēng)沙短帽。休吟稷穗，休尋喬木，獨(dú)憐遺老。同社詩囊，小窗針線，斷腸秋早?？礆w來，幾許吳霜染鬢，驗(yàn)愁多少。

這首詞是作者留別高觀國和其他社友的作品，詞的上闋透露出作者對高人隱士灑脫狂放的向往之情，并對昔日游戲于上流社會的奢豪發(fā)出了喟嘆，雖然自身意趣超凡但是面臨國難不免憤懣憂心，字里行間充斥著拳拳愛國之心，“休吟稷穗，休尋喬木，獨(dú)憐遺老”便是對這種情感的形象詮釋。正是因?yàn)橛小吧裰菸磸?fù)”的憂慮時(shí)刻伴隨，作者才能甘于慷慨登程、甘飲風(fēng)露的生活。史達(dá)祖的這種憂國情懷并不是特例，而是南宋整個(gè)時(shí)代知識分子的共同心病――“神州未復(fù)”。

與史達(dá)祖出使金國時(shí)期的代表作《惜黃花?九月七日定興道中》、《齊天樂?中秋宿真定驛》相呼應(yīng)，高觀國《卜算子?泛西湖坐問寅齋同賦》、《鳳棲梧?湖頭即席，長翁同賦》、《八歸?重陽前二日懷梅溪》、《齊天樂?中秋夜懷梅溪》這幾首酬唱詞可謂是“有約清吟”的酬唱之作，抒發(fā)了對史達(dá)祖深切的懷念之情。高觀國對史達(dá)祖《龍吟曲?陪節(jié)欲行，留別社友》的回應(yīng)之作《雨中花》（旆拂西風(fēng)），作于史達(dá)祖出使前夕，意在為其餞行。詞云：

旆拂西風(fēng)，客應(yīng)星漢，行參玉節(jié)征鞍。緩帶輕裘，爭看盛世衣冠。吟倦西湖風(fēng)月，去看北塞關(guān)山。過離宮禾黍，故疊煙塵，有淚應(yīng)彈。文章俊偉，穎露囊錐，名動萬里呼韓。知素有、平戎手段，小試何難。情寄吳梅香冷，夢隨隴雁霜寒。立勛未晚，歸來依舊，酒社詩壇。

高觀國借著送別友人出使的契機(jī)，展開了對出使后的想象，抒發(fā)了作者關(guān)注國家興憂、期望友人建功立業(yè)的熱情期許，并流露出作者渴望國家安定的情懷。以詞顯志，高觀國無疑是深深地?zé)釔壑约旱膰业?，他也渴望建功立業(yè)，然而卻郁郁不得志，抱負(fù)無法施展。不過，由于其求仕之心并沒有史達(dá)祖熱切，未能出仕的憤慨也不及史達(dá)祖激憤，所以他的詠懷詞中的思想性以及散發(fā)出的藝術(shù)魅力也不及史達(dá)祖那樣深切動人。

三、戀情詞對比分析

戀情詞由于其獨(dú)特的藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式，在我國詞史上占據(jù)了非常重要的地位。婉約派詞人無疑是戀情詞創(chuàng)作的中堅(jiān)力量。史達(dá)祖、高觀國作為其中的佼佼者，后世論者對其出色的戀情詞也多有研究。史達(dá)祖戀情詞作品分為兩部分：悼亡詞和普通的戀情詞，他的悼亡詞數(shù)量之多、藝術(shù)魅力之上乘，是我國詞壇上十分罕見的。

《憶瑤姬?騎省之悼也》、《壽樓春?尋春服感念》、《三姝媚》等11首都是其非常著名的作品。在他的悼亡詞中，不少都是自度曲，前面提到的這三首就是作者在寫詞時(shí)自度的曲子，其中《憶瑤姬?騎省之悼也》中，史達(dá)祖所表達(dá)的情緒與潘岳悼念妻子的感情是一致的：

嬌月籠煙。下楚領(lǐng)、香分兩朵湘云?；ǚ繚u密時(shí)，弄杏箋初會，歌里殷勤。沉沉夜久西窗。屢隔蘭燈幔影昏。自彩鸞，飛入芳巢，繡屏羅薦粉光新。十年未始輕分。念此飛花，可憐柔脆銷春。空余雙淚眼。到舊家時(shí)節(jié)，慢染愁巾。神仙說道凌虛，一夜相思玉樣人。但起來、梅發(fā)窗前。哽咽疑似君。

詞人先描寫往日與妻子甜蜜的回憶，待情緒漸入時(shí)筆鋒直下，將作者最沉痛的心情通過悼亡鋪敘出來，整首詞哀傷婉轉(zhuǎn)、如泣如訴，濃濃的思念之情溢于言表，使讀者不僅感同身受，更沉浸在作者對逝者的懷念中無法自拔。

高觀國本人的個(gè)人情感之路不像史達(dá)祖那樣專一，他的戀情詞作品描寫的對象比較廣泛，有不少是描寫閨閣婦人的怨懟之情，也有替人的作品，基本都是與本人無關(guān)。雖然不如史達(dá)祖的悼亡詞那樣情真動人，但是這些作品中同樣有值得關(guān)注的地方?！稇倮C衾》便是代表：“黃花驚破九月愁。正寒城、風(fēng)雨怨秋。愁便是、秋心也，又隨人、來到畫樓。因緣幸自天安頓，更題紅、不禁御溝，待寫與、相思話，為怕奴、憔悴且休?！?/p>

雖然是閨中幽情，作者亦寫出了哀婉動人的情緒，雖然不如史達(dá)祖詞中感情抒發(fā)的濃烈專注，卻也是值得后世一讀。另外可圈可點(diǎn)的作品，如《生查子》：“天暖氣清，風(fēng)柔雨瀝。香氣薄霧潤濕了玉階塵與紗窗?！杯h(huán)境氣氛刻畫的十分生動。鈿箏和寶篋兩句寄寓了主人公的離思，將夢魂到江南的思念之情刻畫的真切婉轉(zhuǎn)。而貼合韻律、朗朗上口的四個(gè)聯(lián)句自然和諧，雖然情感方面較史達(dá)祖略遜一籌，但是藝術(shù)技巧和寫作手法上仍然稱得上是詞作大家。

其余如“歸雁不如箏上柱，一行常見相思苦。”（《鳳棲梧》）、“年華晚，月華冷，霜華重，鬢華斑。也須念，閑損雕鞍。斜緘小字，錦江三十六鱗寒。此情天闊，正梅信，笛里關(guān)山?！保ā督鹑伺趼侗P》）、“小桃也自知人恨，滿面羞紅難問。”（《杏花天》）、“夢冷不成云，口率奎外情?！保ā镀兴_蠻》）、“一春多少相思意，說與新來燕子”。（《杏花天》）等等都是非常動人的作品。因此，對比二者的戀情詞，高觀國作品所欠缺的是一種真摯而深厚的情感表達(dá)，以及感人深厚的藝術(shù)魅力。

小結(jié)：經(jīng)過對比分析可以看出，從其二者的詞風(fēng)方面來看，梅溪詞更注重抒情，其詞作以托物言志為主，詩風(fēng)豪放，往往表達(dá)的是豪放的大愛，無論是詠物詞、詠懷詞或者是戀情詞，都表現(xiàn)出了灑脫的詩風(fēng)特性，對成功的追求以及對失敗的沮喪，都表現(xiàn)在詞作里。而竹屋詞更傾向于描寫敘事，描寫身邊的小事，從細(xì)節(jié)處著手，高觀國本人追求一種高遠(yuǎn)的境界，所以，他的詞作往往沒有對成功和失敗過于明顯的表達(dá)，詞作情緒波動不大。（作者單位：長春師范大學(xué)文學(xué)院）

基金項(xiàng)目：長春師范大學(xué)研究生教育創(chuàng)新基金（批準(zhǔn)號：CSCXY2013021）

參考文獻(xiàn)：

[1]黃正紅.論“史梅溪之句法”[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào).2008（02）：24-25

[2]陳磊.從梅溪詞婉風(fēng)看南宋幕僚文人詞風(fēng)心態(tài)（上）[J].時(shí)代文學(xué)（理論學(xué)術(shù)版）.2007（06）：16-18