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社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查總結(jié)范文第1篇

一、指導(dǎo)思想和意義

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

2、意義：

1) 改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2) 參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3) 主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考如下：

a、 編組、選題；

b、 聘指導(dǎo)教師；

c 制定活動(dòng)方案；

d 小組研究設(shè)計(jì)具體操作（設(shè)計(jì)訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具）；

e、 實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、問卷、實(shí)驗(yàn)）

f、 分析活動(dòng)資料（定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）

g 撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（范例附后）

三、注意事項(xiàng)：

1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。 三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容：

1、 社會(huì)參觀活動(dòng)。

2 參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、 社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識(shí)及對策

6）市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見

7）旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

1 0）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體安排

2004年7月4日

下發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置暑假社會(huì)實(shí)踐工作。

2004年7月5日——7月9日

2004年7月10日—8月23日 開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2004年9月5日前 各班向行政辦提交下列社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料： < br> 1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表；

2 、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄

2004年9月初 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰（具體時(shí)間待定）

1 、 以班級(jí)為單位，以班會(huì)、板報(bào)、?？?、網(wǎng)頁等形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。

3、 評(píng)選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查總結(jié)范文第2篇

一、指導(dǎo)思想和意義

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過程

（一）、組織形式

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。

（三）、注意事項(xiàng)

1、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、在生活中提煉。

從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容

(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

（三）、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫2009年寒假社會(huì)實(shí)踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查總結(jié)范文第3篇

經(jīng)過兩天時(shí)間的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了在國慶期內(nèi)，村里的農(nóng)家院大火，來了許多市里的游客，熱鬧了許多，這一熱鬧不要緊，村里的清潔工作可就落后了，所有農(nóng)家院的門口和垃圾箱附近，都堆滿了游客遺落了垃圾和剩菜剩飯，堆在那里，無人打掃，傳出異味。我們在社區(qū)里清掃垃圾，希望這些微不足道的舉動(dòng)能增強(qiáng)人們的一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)。

天早早的，我們幾個(gè)團(tuán)員就集合到了一起。一切準(zhǔn)備就緒后，我們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊向游客講要有環(huán)保意識(shí)，雖然他們是左耳朵進(jìn)右耳朵出，但經(jīng)過我們多番勸導(dǎo)，聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，潔凈我們的鄉(xiāng)村。

我們的舉動(dòng)迎來了許多行人們的贊揚(yáng)。就比如說，我們在街道上撿垃圾時(shí)，鄉(xiāng)村鄰里看見我們在清潔道路，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學(xué)校里的榜樣。聽了他們的贊揚(yáng)，團(tuán)員們就有了動(dòng)力，繼續(xù)埋頭苦干。

很快，天就黑了下來。我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動(dòng)圓滿完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了許多。

“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動(dòng)改造人。通過這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動(dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”　很快，天就黑了下來。我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動(dòng)圓滿完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了許多。

社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查總結(jié)范文第4篇

一、從點(diǎn)做起

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個(gè)領(lǐng)域開展活動(dòng)，合理分配好活動(dòng)課時(shí)。

1、 研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃：

初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實(shí)驗(yàn)法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運(yùn)用。

查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）

查找資料法一般需要經(jīng)過5個(gè)步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。

三、四年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊、報(bào)紙、電子出版物等）學(xué)會(huì)運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來。中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。

五、六年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進(jìn)行篩選、整理、總結(jié)。學(xué)會(huì)使用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報(bào)過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀。高年級(jí)的學(xué)生需大概了解以上五個(gè)步驟并能簡單的將五個(gè)步驟全部操作下來。

實(shí)驗(yàn)法：(舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)

開展實(shí)驗(yàn)研究一般要分為五個(gè)步驟：1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄；4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析；5、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、四年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對自己感興趣的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、了解實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)時(shí)對實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會(huì)對一些簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析。

五、六年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己操作實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己的猜測進(jìn)行對比和分析，完成自己設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)起止日期

年 月 日至 年 月 日

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

記錄時(shí)間

實(shí)驗(yàn)觀察記載

記錄人

觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況；觀察植物生長變化的過程；觀察校園中學(xué)生課間的活動(dòng)情況；觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。）

觀察研究法一般有4個(gè)主要步驟：1、制定觀察計(jì)劃2、實(shí)施觀察測量3、分析觀察記錄4、得出觀察結(jié)論

例如：日照對植物開花的影響研究

《日照對植物開花的影響研究》觀察計(jì)劃

觀察目的：了解日照對植物開花的影響。重點(diǎn)區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等。

觀察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇。

觀察地點(diǎn)：學(xué)?；蚋浇幕ㄆ浴?/p>

觀察步驟：

①夏天，在接近天仙子開花的時(shí)節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時(shí)遮陰3小時(shí)，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早。

②秋天，在接近開花的時(shí)節(jié)，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時(shí)遮陰2～3小時(shí)，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早。

觀察分析：

①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。

②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時(shí)間應(yīng)該是多少嗎？

③如果將觀察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上，有些什么價(jià)值呢？

調(diào)查法

調(diào)查研究法的一般過程有7步：1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，2、選取調(diào)查對象，3、設(shè)計(jì)調(diào)查方法，4、收集資料，5、分析研究，6、得出結(jié)論或解決問題的方法，7、形成課題成果。

三、四年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo)：在開展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化、細(xì)化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。

能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法，注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷，實(shí)地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪談主要是整理后的訪談?dòng)涗浀?。這些資料收集起來是要為完成課題研究報(bào)告作準(zhǔn)備的，所以一定要盡量收集完備。

五、六年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo)：對前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計(jì)、分類和分析、比較，發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)綜合實(shí)踐計(jì)劃：

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)。采用參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動(dòng)、公益服務(wù)等方式，以引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐場所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計(jì)劃：

本學(xué)期我校3至6年級(jí)都定制了勞動(dòng)與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。

三、四年級(jí)掌握的目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)日常生活和周圍壞境的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些簡單的工具。

2、走進(jìn)信息技術(shù)大門，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的信息處理。

3、學(xué)會(huì)正確處理一些日常生活中的廢舊材料。

4、能夠根據(jù)材料的用途和性能價(jià)格比，進(jìn)行材料的價(jià)格和選擇。

5、知道泥塑作品的基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握刻紙、剪6、紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡單的紙塑工藝和泥塑作品并作出評(píng)價(jià)與說明。

7、種植常見蔬菜知道其生長過程

五、六年級(jí)掌握的目標(biāo)：

1、通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

2、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。

3、建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。

4、知道紙質(zhì)類、木質(zhì)類、金屬類、塑料類等材料中常見易加工材料的性狀和用途，會(huì)使用一些合成材料和連接材料進(jìn)行部件連接。

5、通過測量、繪畫、材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用工具。

6、會(huì)解讀簡單的家用說明書，掌握家用電器的使用方法。

7、通過參觀、訪問查閱資料等活動(dòng)，初步了解職業(yè)。

二、制定計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施

活動(dòng)安排見表：

年級(jí) 周次

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

2

觀察法

觀察法

觀察法

觀察法

3

勞技和種植

勞技和種植

勞技和種植

勞技和種植

4

查找資料法

查找資料法

查找資料法

查找資料法

5

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

7

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

8

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

9

訪問法

訪問法

訪問法

訪問法

10

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

11

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

12

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

13

敬老院

敬老院

敬老院

敬老院

14

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)

15

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

16

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

17

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

烹飪學(xué)習(xí)

18

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

19

整理過程資料

整理過程資料

整理過程資料

社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞 殘障人士；社區(qū)服務(wù)；社區(qū)康復(fù)

據(jù)我國第二次殘障人士抽樣調(diào)查顯示，截止到2006年4月1日，我國殘障人士已達(dá)到8296萬人，占全國總?cè)丝诘?.34%。全國平均每20人中即有一個(gè)殘障人士，平均每5個(gè)家庭即有一個(gè)家庭有殘障人士，與殘障人士直接相關(guān)的親屬約2億多人。因抵御社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的能力十分脆弱，不少殘障人士的生存發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀。他們生活在社會(huì)基層，對社區(qū)服務(wù)的需求也非常迫切。因此，加強(qiáng)對我國殘障人士社區(qū)服務(wù)模式進(jìn)行分析研究，對創(chuàng)新殘障人士服務(wù)模式，提高廣大殘障人士的服務(wù)水平，促進(jìn)殘障人士的社會(huì)融合等方面將具有重要的社會(huì)實(shí)踐意義。

一、我國殘障人士社區(qū)服務(wù)的發(fā)展歷程

殘障人士社區(qū)服務(wù)亦稱為社區(qū)康復(fù)，它起步較晚，20世紀(jì)80年代中期正是開始試點(diǎn)實(shí)施，雖然20多年來取得了很大的進(jìn)步，但仍存在很多問題需要探索和改進(jìn)。研究結(jié)果顯示，中國社區(qū)康復(fù)的發(fā)展可以分為三個(gè)階段：

第一階段是社區(qū)康復(fù)的試點(diǎn)階段( 1986--1995年)。1986年中國參加世界衛(wèi)生組織舉辦的“現(xiàn)代康復(fù)原則計(jì)劃與管理培訓(xùn)班”, 并在山東、廣東、吉林、內(nèi)蒙古等四個(gè)省份進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)施, 正式開啟了我國社區(qū)康復(fù)的發(fā)展, 《中國殘障人士事業(yè)“八五”發(fā)展綱要》正式把社區(qū)康復(fù)作為獨(dú)立實(shí)施的配套方案納入其中, 期間全國共有62個(gè)縣開展了社區(qū)康復(fù)示范工作。

第二階段是社區(qū)康復(fù)的全面推廣階段( 1996--2005年)。《中國殘障人士事業(yè)“九五”發(fā)展綱要》和《中國殘障人士事業(yè)“十五”發(fā)展綱要》促進(jìn)了殘障人士社區(qū)康復(fù)在全國的推廣, 開始在縣級(jí)建立殘障人士康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)站, 中國殘聯(lián)在技術(shù)和管理上給予指導(dǎo), 中國社區(qū)康復(fù)向規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展。根據(jù)《社區(qū)康復(fù)“十一五”實(shí)施方案》的統(tǒng)計(jì), 此階段全國621個(gè)市轄區(qū)、1086個(gè)縣(市)開展了殘障人士社區(qū)康復(fù)工作。

第三階段是社區(qū)康復(fù)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)結(jié)合的新階段( 2006年至今)。根據(jù)《中國殘障人士事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》和2005年《關(guān)于進(jìn)一步將殘障人士社區(qū)康復(fù)納入城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務(wù)的意見》, 中國社區(qū)康復(fù)正式融入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù), 這一階段也形成了中國社區(qū)康復(fù)比較明顯的特色?！渡鐓^(qū)康復(fù)“十一五”實(shí)施方案》提出這一階段的目標(biāo)是在全國80%的市轄區(qū)和70%的縣開展規(guī)范化的社區(qū)康復(fù)服務(wù), 為2000萬殘障人士提供社區(qū)康復(fù)服務(wù)。

二、殘障人士社區(qū)服務(wù)模式在我國的發(fā)展及其不足

殘障人士社區(qū)服務(wù)是由世界衛(wèi)生組織提出的一種康復(fù)策略，它的主要目標(biāo)是保證殘障人士和他的家庭獲得常規(guī)的服務(wù)模式和工作生活的機(jī)會(huì)。殘障人士社區(qū)服務(wù)模式顛覆了傳統(tǒng)的以醫(yī)療為基礎(chǔ)的服務(wù)觀念，將社會(huì)模式“殘疾”概念中的“人權(quán)”和“參與”兩個(gè)因素作為它的核心內(nèi)容。首先是殘障人士社區(qū)服務(wù)模式采用的是一種自下而上的策略，有殘障人士自己來決定需要什么樣的服務(wù)；第二，殘障人士社區(qū)服務(wù)模式強(qiáng)調(diào)的是殘障人士在自然的生活環(huán)境中康復(fù)和生活，他的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)融合的社區(qū)環(huán)境來包容殘疾個(gè)體的不同和差異。

我國從1986年10月開始啟動(dòng)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目，北京市政府自2003年起開展創(chuàng)建社區(qū)殘障人士“溫馨家園”活動(dòng)，通過街道建設(shè)溫馨家園提供職業(yè)指導(dǎo)等特色服務(wù)?，F(xiàn)在各省、市、自治區(qū)均已從不同程度開展社區(qū)康復(fù)，但是發(fā)展很不平衡。

在這種服務(wù)模式中，殘障人士在社區(qū)服務(wù)中心里擴(kuò)大了自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，并從中獲得社會(huì)支持，緩解了自己面臨問題時(shí)的壓力；通過勞動(dòng)康復(fù)活動(dòng)和社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)增加了殘障人士的自信心和自我效能，讓他們逐步認(rèn)同自己、接納自己；通過與他人的交往互動(dòng)加速了再社會(huì)化的程度，獲得了新的思想觀念、價(jià)值觀和行為方式；通過社區(qū)服務(wù)中心的生活技能訓(xùn)練，他們能夠自己走進(jìn)超市進(jìn)行購物，提高了他們的生活自理能力。

中國自開展殘障人士社區(qū)服務(wù)以來，短短26年取得了很大的發(fā)展, 但畢竟發(fā)展歷程時(shí)間不長, 對于國際社區(qū)康復(fù)的借鑒和吸納程度有限, 目前也正處于初步發(fā)展階段, 存在很多問題。從立法層面看, 中國社區(qū)康復(fù)重點(diǎn)放在醫(yī)療康復(fù)上, 沒有提到社區(qū)康復(fù)的教育、就業(yè)、文化等社會(huì)康復(fù)。不過, 中國殘障人士事業(yè)在醫(yī)療康復(fù)、教育、就業(yè)、殘障人士組織和文化生活方面都在不斷進(jìn)步, 雖然社區(qū)康復(fù)在社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)劃還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠, 但是殘障人士事業(yè)的進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)康復(fù)事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜毅. 殘障人士社區(qū)服務(wù)中社會(huì)工作介入模式研究[D].西北大學(xué).2011

[3]高圓圓.中國殘障人士社會(huì)保障研究綜述[J].湖北社會(huì)科學(xué).2009 (8)