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快樂(lè)暑假的手抄報(bào)

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇快樂(lè)暑假的手抄報(bào)范文,相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

快樂(lè)暑假的手抄報(bào)范文第1篇

下面,我要給大家提幾點(diǎn)假期要求,希望大家不僅要記在腦子里,更要落實(shí)在行動(dòng)上。

第一方面:安全第一,防范意外。

1、防溺水事故:

發(fā)生溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患,因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周圍都會(huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn),并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的;對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講,孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。因此學(xué)校明確要求大家不準(zhǔn)私自或擅自到黃渠邊,河里玩耍戲水、捉魚(yú)。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求。

2、要注意交通安全:

**年5月22日晚8點(diǎn)40分左右,一白色三菱越野車,在人民路紅樓賓館前,自西向東急速行駛,連撞8人,最后撞向路側(cè)綠化帶,車禍范圍達(dá)50余米,4人當(dāng)場(chǎng)死亡,其他四人受傷。當(dāng)場(chǎng)死亡4人,是為一家人中的四口,爺爺奶奶孩子和母親。另一人為其直系親屬。

所以一定要注意,不僅你注意自己的行為,更要留心那些危險(xiǎn)的車輛。要遵守交通規(guī)則,嚴(yán)守交通法規(guī)。過(guò)馬路走斑馬線。不攀爬車輛,不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車,不準(zhǔn)在公路上嬉戲。禁止未滿12周歲的學(xué)生騎車上路。

3、要注意飲食衛(wèi)生安全:

夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié),希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生,不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物,防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),但也要防止暴飲暴食,少吃零食,少吃冷飲。利用這個(gè)假期,好好地調(diào)理自己的飲食,培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。

4、其它安全注意事項(xiàng):不要到施工場(chǎng)地、橋梁、公路上游玩,捉迷藏,玩游戲。禁止進(jìn)入廢棄的空閑房屋內(nèi)玩耍,逗留。外出時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)交待去向以便于及時(shí)聯(lián)系,未經(jīng)家長(zhǎng)同意不要私自外出、外宿和遠(yuǎn)游。在任何時(shí)候都禁止攜帶火種、玩火。不攜帶、玩弄易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶、玩弄刀、槍、棍棒等危險(xiǎn)物品。不要隨便接觸電源、電線,不亂擺弄帶電電器,遠(yuǎn)離高壓電線和配電室。學(xué)習(xí)防汛、防震、防臺(tái)風(fēng)、防電等防災(zāi)知識(shí),增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)和能力。不準(zhǔn)攀爬電桿、樹(shù)木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧;不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧,如拋石頭、土粒、雜物,拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。

5、注意防雷擊

室內(nèi)防雷:如有雷鳴閃電時(shí)您正巧在家里,將門窗關(guān)閉,不要冒險(xiǎn)外出。不使用無(wú)防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器,最好拔掉電源線、電話線及電視閉路線、外接天線;不接觸天線、水管、水龍頭、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗建筑物外墻、電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置;減少使用電話和手提電話;不要使用太陽(yáng)能熱水器淋浴;不要出去收晾曬在金屬線上的衣物,晾衣用的金屬線不要拉進(jìn)室內(nèi);不站在門前或屋檐下,不站在電燈泡下,最好在遠(yuǎn)離門窗、電燈泡1米之外的室內(nèi)休息。

室外防雷:遇雷雨天氣,應(yīng)進(jìn)入有避雷裝置的室內(nèi),千萬(wàn)不要使用金屬骨架傘,不要把鐵鍬、高爾夫球桿等扛在肩上;打苗時(shí)不可大步跑,最好就地蹲下,遠(yuǎn)離高煙囪、鐵塔、電線桿,絕不能在大樹(shù)下避雷雨,如找不到適宜的避雷場(chǎng)所,應(yīng)盡量降低重心和減少人本與地面的接觸面積,千萬(wàn)不要躺在地上、壕溝或土坑里,如披上雨衣,防雷效果更好;雷雨天不中從事水上作業(yè),不要游泳、釣魚(yú);打雷時(shí)不要去山頂、坡頂、樓頂;出門時(shí)最好穿絕緣鞋,不要開(kāi)摩托車,騎自行車,在野外的人群之間應(yīng)拉開(kāi)幾米的距離,不要擠在一起,在汽車內(nèi)不要把頭、手伸出窗外。

6、不準(zhǔn)私自到學(xué)校嬉鬧,不準(zhǔn)弄壞公共財(cái)產(chǎn)。

第二方面:嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成假期作業(yè)

1、牢記自己是一名中學(xué)生,時(shí)刻牢記《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,我們學(xué)校一直倡導(dǎo),也一直要求同學(xué)們“在家做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年”,希望大家牢記老師的諄諄教導(dǎo),走出校門后,仍要約束自己的行為,不放縱自己。

2、每天利用一定的時(shí)間溫習(xí)功課,完成作業(yè);

3、每周看一本有益的課外書;

4、做一個(gè)安全知識(shí)手抄報(bào);學(xué)校要評(píng)比,(以收集法律及安全知識(shí)為主)。

5、每天至少幫家里做一件家務(wù)事;

6、多參加有益的活動(dòng),豐富自己的視野,鍛煉自己各方面的能力。今年暑假的7月中旬蘭州商學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生要在我們學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)輔導(dǎo)活動(dòng),希望同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)同意下自愿報(bào)名參加,但安全問(wèn)題必須由家長(zhǎng)和你自己承擔(dān),參加活動(dòng)的學(xué)生一定要做好安全防護(hù),如出現(xiàn)安全問(wèn)題,學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

同學(xué)們,生命只有一次,但愿平安伴你一生!最后希望同學(xué)們把“珍愛(ài)生命,安全第一”牢記在心,平平安安過(guò)暑假,快快樂(lè)樂(lè)返校來(lái)!

快樂(lè)暑假的手抄報(bào)范文第2篇

一、健全推普機(jī)構(gòu),組織形式多樣。

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展,語(yǔ)言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要,它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。我校把規(guī)范用字用語(yǔ)工作納入到創(chuàng)建文明單位,爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作中,成為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由陳慧君校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),中層以上干部任組員,并配備多名教師為督導(dǎo)員、每班一名學(xué)生為推普員,使得工作能夠有序開(kāi)展,逐層深入,沒(méi)有出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn),真正使得語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)(一縱:學(xué)校語(yǔ)言文字工作組——中層機(jī)構(gòu)——語(yǔ)文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師;一橫:學(xué)校語(yǔ)言文字工作組——少先隊(duì)——各年級(jí)班主任——各班),一級(jí)對(duì)一級(jí),自上而下,確保了這項(xiàng)工作能長(zhǎng)期堅(jiān)持,收到實(shí)效。

二、制度嚴(yán)格規(guī)范,工作有條不紊。

為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作,依據(jù)國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文字工作法規(guī),我校先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、條例,明確提出:普通話為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言,即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話;普通話為校園語(yǔ)言,即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話;教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,黨支部也將語(yǔ)言文字列為工作重點(diǎn)之一。教導(dǎo)處、大隊(duì)部定期開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng),使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn),而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評(píng)優(yōu)工作中,在教職員工考核制度及教職工評(píng)選先進(jìn)等各項(xiàng)制度中都注重語(yǔ)言文字工作的制度化落實(shí)。學(xué)校注重語(yǔ)言文字工作的建章立制,實(shí)行了教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,正是在這種氛圍的影響下,形成了良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍,使普通話真正成為了校園語(yǔ)言。

三、工作措施得當(dāng),活動(dòng)貫穿始終。

1、加大了宣傳力度。

為更卓有成效地實(shí)施開(kāi)展語(yǔ)言文字工作,在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下,我校加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度,開(kāi)展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)了教師、學(xué)生語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。校語(yǔ)言文字宣傳工作共分了四大版塊,即:校園開(kāi)放版塊;辦公行政版塊;教室學(xué)生版塊;視聽(tīng)專題版塊。我校通過(guò)在學(xué)校教學(xué)樓墻面懸掛了語(yǔ)言文字宣傳牌,在櫥窗內(nèi)張貼國(guó)家通用語(yǔ)言文字法宣傳廣告,使每一位進(jìn)入校園開(kāi)放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染,形成了校園開(kāi)放版塊;在辦公行政區(qū)域內(nèi)營(yíng)造要求大家必須說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的氛圍,形成辦公行政版塊;在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮,充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,人人動(dòng)口說(shuō)普通話,人人動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào),并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行班級(jí)特色宣傳,讓學(xué)生自我引導(dǎo),給師生創(chuàng)造了一個(gè)普通話不得不說(shuō)、規(guī)范字不得不寫、我說(shuō)普通話、寫規(guī)范字光榮的教室學(xué)生版塊;語(yǔ)言文字工作組成員,以國(guó)旗下講話和致全校師生倡議書的形式,宣傳國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站,主持人字正腔圓的主持,各班通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行使用規(guī)范字的互相督促,在視聽(tīng)兩方面加大了宣傳。同時(shí)積極推行了“推普周”,除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外,還在語(yǔ)文組教師及推普員的指導(dǎo)下,開(kāi)展“文明糾錯(cuò)”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)。今年第七屆全國(guó)推廣普通話宣傳周,我校以此為契機(jī),通過(guò)懸掛橫幅、標(biāo)語(yǔ),辦專欄櫥窗、開(kāi)晨會(huì)、主題班會(huì),出墻報(bào)、教師兩筆字比賽、學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》知識(shí)問(wèn)卷、學(xué)生“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)——調(diào)查用字情況、在育紅廣場(chǎng)舉辦推普宣傳現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)等形式在校園內(nèi)、外大力開(kāi)展推普宣傳,對(duì)發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理,清除了校園不規(guī)范用字,凈化了校園語(yǔ)言文字環(huán)境。在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號(hào)和推普專欄節(jié)目,積極宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。如:“愛(ài)國(guó)旗,唱國(guó)歌,說(shuō)普通話”,“普通話——成

1頁(yè)123長(zhǎng)歲月的好伙伴”,“說(shuō)普通話,迎四方來(lái)客;用文明語(yǔ),送一片真情”,“說(shuō)好普通話,方便你我他”,“我當(dāng)家庭推普員”,“人人都講普通話,爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”等。各班利用周五班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展了講普通話、用規(guī)范語(yǔ)言的主題活動(dòng),無(wú)論是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生,還是六年級(jí)的大哥哥、大姐姐,都做了積極而充分的準(zhǔn)備,或朗誦或比賽,形式多樣。各班的主題為“請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”、“小小展示臺(tái)”、“讓我們走進(jìn)普通話”、“規(guī)范語(yǔ)言從我做起”、“學(xué)說(shuō)普通話做文明少年”、“你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)”、“人人都講普通話”、“最動(dòng)聽(tīng)(美)的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色??傊?0xx年9月宣傳周開(kāi)展的豐富多彩的推普活動(dòng),營(yíng)造出良好的推普輿論氛圍,增強(qiáng)了同學(xué)們語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí),收到了明顯的效果,受到師生的好評(píng),在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。

2、開(kāi)展系列活動(dòng),注重日常滲透。

我校語(yǔ)言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合,要求教師在課堂教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用普通話和規(guī)范字。校長(zhǎng)帶頭講普通話,帶頭參加普通話等級(jí)測(cè)試(都在二級(jí)乙等以上)。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中,堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語(yǔ)等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中,將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)必須使用普通話。對(duì)少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見(jiàn),幫助改進(jìn)。學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語(yǔ)言文字類網(wǎng)站,努力提高語(yǔ)言文字的信息化程度。

從20xx年開(kāi)始,學(xué)校組織教師開(kāi)展綜合素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說(shuō)課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識(shí)競(jìng)賽、課外沙龍風(fēng)采等多個(gè)項(xiàng)目,將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。其中,精彩一課進(jìn)行不同年齡段的普通話比賽。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授,大方、從容、親和力十足的教態(tài),贏得了學(xué)生的熱烈掌聲,體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平;中老年教師采用多媒體說(shuō)課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語(yǔ)言,娓娓道來(lái),一展風(fēng)采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。賽前,學(xué)校對(duì)老師們的兩項(xiàng)字體進(jìn)行摸底,并分配指導(dǎo)教師,進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月和一個(gè)暑假的艱苦訓(xùn)練,9月進(jìn)行比賽。老師們個(gè)個(gè)沉著應(yīng)戰(zhàn),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完鋼筆字,又賽粉筆字。很有熱情、很帶干勁。課外沙龍風(fēng)采則主要圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)、現(xiàn)代教學(xué)觀念、奉獻(xiàn)等方面的內(nèi)容展開(kāi)。老師們個(gè)個(gè)才思敏捷、談笑風(fēng)生,普通話里流露出對(duì)所從事教育事業(yè)的熱愛(ài)與關(guān)注,對(duì)人生高尚價(jià)值追求的堅(jiān)定執(zhí)著。通過(guò)此次活動(dòng)在教師中掀起了講好普通話的熱潮。

為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校還定期舉辦有師生參與的語(yǔ)文活動(dòng):走廊貼上了同學(xué)們辦的小報(bào);“文化長(zhǎng)廊”讓人欣喜;教室里有同學(xué)們的袖珍雜志展;操場(chǎng)上到處是師生們排練的自創(chuàng)、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場(chǎng)面,給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學(xué)之間還舉行了讀書交流會(huì)和書畫、硬筆書法等比賽。定期進(jìn)行學(xué)生寫字考核,全校學(xué)生人人參加活動(dòng)。教導(dǎo)處、大隊(duì)部堅(jiān)持按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣,感悟到了創(chuàng)作的快樂(lè),拓展了學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)了語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。并將那些普通話使用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的學(xué)生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人眩豐富有效的活動(dòng),已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動(dòng)的重要內(nèi)容,學(xué)生“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”水平又上一個(gè)新臺(tái)階。

3、常抓校本培訓(xùn),提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。

語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外,學(xué)校還統(tǒng)一購(gòu)買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中,充分發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì),發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學(xué)主渠道,在課堂中增加語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,舉辦類似沙龍似的活動(dòng),不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),負(fù)責(zé)全校師生語(yǔ)言文字宣傳教育;針對(duì)師生語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo),從而推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。

20xx年——20xx年間,我校積極組織了教師普通話培訓(xùn),截至20xx年10月,我校參加普通話培訓(xùn)的教職工比例為100%,其中教師普通話達(dá)標(biāo)率為98%。

通過(guò)集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng),我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng),使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。20xx年年底

2頁(yè)123,我校被鹽城市教育局確認(rèn)為“鹽城市語(yǔ)言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校。

今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策,堅(jiān)持普通話的法定地位,堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向,認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,為我市語(yǔ)言文字工作再上一新臺(tái)階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

快樂(lè)暑假的手抄報(bào)范文第3篇

大家好!

xx鎮(zhèn)位于中江縣城西南面,距縣城24公里,距成都76公里,與金堂縣接壤,是成都市南入川東丘陵地區(qū)的第一重鎮(zhèn)。。轄22個(gè)村,1個(gè)社區(qū),253個(gè)生產(chǎn)合作社,總?cè)丝?6046 人,其中農(nóng)業(yè)人口 42795 人。

全鎮(zhèn)有學(xué)校3所,其中初中1所,中心小學(xué)、小學(xué)分校各1所,現(xiàn)有在校學(xué)生 3098 人,其中初中生1211 人,小學(xué)生1887人。中小學(xué)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率均達(dá)到要求,高標(biāo)準(zhǔn)掃盲早已驗(yàn)收合格,杜絕了新文盲的產(chǎn)生。在職教職工 212 人,其中專任教師 206 人,初中教師 80 人,小學(xué)教師 126 人,職員 0 人,工人 6人。

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和縣教育局直接指導(dǎo)和關(guān)心下,我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》精神,不斷努力鞏固和提高“兩基”成果。學(xué)校進(jìn)一步明確了辦學(xué)目標(biāo),端正了辦學(xué)方向,各項(xiàng)規(guī)章制度日趨完善,內(nèi)部管理體制進(jìn)一步規(guī)范,學(xué)校素質(zhì)教育碩果累累,學(xué)校辦學(xué)條件不斷完善,綜合辦學(xué)實(shí)力逐步提高,并認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,成立了各種崗位的領(lǐng)導(dǎo)小組,專人負(fù)責(zé),層層落實(shí),并要求各部門之間、各成員之間既分工又合作,緊密聯(lián)系,及時(shí)溝通,積極協(xié)作,提高效率,我們從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中尋找差距與不足,落實(shí)各項(xiàng)整改措施,真正做到邊評(píng)邊改,全面實(shí)施素質(zhì)教育,具體匯報(bào)如下:

一、提高認(rèn)識(shí),明確職責(zé),狠抓落實(shí),不折不扣做好防流控輟工作,切實(shí)控制學(xué)生流失率。

由于我鎮(zhèn)是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為主,工業(yè)還處在迅速發(fā)展的起步階段,所以留守兒童、困難家庭學(xué)生多,同時(shí)受到新的“讀書無(wú)用論”思潮的沖擊,加上當(dāng)?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡J?,觀念陳舊,對(duì)自己孩子的求學(xué)漠不關(guān)心,不支持,甚至還有的把正在上學(xué)的孩子拉下來(lái),帶出去打工掙錢,因此,防流控輟壓力大,任務(wù)重,但是我們深知:“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求,“防流控輟”是“普九”工作中的根本工作任務(wù),“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我們防流控輟工作的奮斗目標(biāo),是我們工作的重中之重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學(xué),防止部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生輟學(xué)流向社會(huì),我鎮(zhèn)未雨繆綢,精心組織、多措并舉“防輟控流”,取得了比較顯著的成效。

(1)、提高認(rèn)識(shí),成立防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一部署,明確目標(biāo)。

在全面分析中小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn),總結(jié)過(guò)去“防輟控流”工作的基礎(chǔ)上,學(xué)校明確提出“加大學(xué)校防輟控流工作力度”的目標(biāo),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化措施,深入家庭,及時(shí)把握動(dòng)態(tài),積極構(gòu)建我校“防輟控流”工作體系,并重點(diǎn)對(duì)貧困家庭和留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)工作跟蹤,確保服務(wù)半徑內(nèi)適齡兒童接受義務(wù)教育的工作思路。鎮(zhèn)政府成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng),政府分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)、中心校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、主任、副主任為成員的防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組,新學(xué)期教師返校工作會(huì)上,學(xué)校對(duì)“防輟控流”工作作出統(tǒng)一布署,要求行政、級(jí)組、班主任包干、全體教師主動(dòng)參與,定人定責(zé),明確學(xué)校、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師在治理防流控輟工作上的責(zé)任,實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。突出落實(shí)好教師的責(zé)任,兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,把防流控輟工作作為保證學(xué)校生存和發(fā)展的自覺(jué)行為,確保全年流失率不超過(guò)1.5%的目標(biāo)。

(2),轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^,全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育。

作為教育主陣地的學(xué)校,改變過(guò)去對(duì)學(xué)生只憑分?jǐn)?shù)評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的評(píng)價(jià)體系,轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^,全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育,特別是對(duì)于那些文化知識(shí)學(xué)習(xí)不好,而有其它特長(zhǎng)的同學(xué),學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。在日常教育教學(xué)中,以愛(ài)心留住學(xué)生。對(duì)學(xué)生的教育中大力提倡“四多”,即:“多一點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)尊重,多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)賞識(shí)”,使他們的心靈真正與老師產(chǎn)生共鳴,從而有效杜絕他們輟學(xué)的念頭。以信心鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)校增設(shè)學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng),每學(xué)期期中期末,在表彰優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),公開(kāi)表彰進(jìn)步大的學(xué)生,讓后進(jìn)生看到希望,增強(qiáng)信心。以“樂(lè)”心吸住學(xué)生。我們采取一切可能的措施豐富校園文化生活,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己特長(zhǎng)與才藝的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生都具備一分成就感。這一學(xué)期,學(xué)校舉辦了足球、籃球、乒乓球、廣播操等比賽,舉辦了學(xué)生美術(shù)作品展覽,籌辦元旦文藝匯演等,大大豐富了學(xué)生的課余生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,讓一些成績(jī)差但有特長(zhǎng)的學(xué)生嘗到了成功的快樂(lè),讓每一位學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有收獲、有進(jìn)步,充分發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng),使他們樹(shù)立完成初中學(xué)業(yè)的信心。

(3)、加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通,構(gòu)建防流控輟工作網(wǎng)絡(luò)。

開(kāi)學(xué)初,對(duì)沒(méi)能及時(shí)返校報(bào)到的學(xué)生,過(guò)去學(xué)校和老師們是在焦急中等待,在等待中無(wú)奈。而今,我校則是主動(dòng)深入學(xué)生家庭,做好學(xué)生返校工作。采取校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、班主任包班、科任教師包人的方式,深入村戶做好有流失傾向?qū)W生的思想工作,并積極組織學(xué)生返校入學(xué)。平時(shí)注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,以苦心感化家長(zhǎng)。深入到學(xué)生家庭中,多做學(xué)生家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)明確“知識(shí)改變命運(yùn)”的正確性。使學(xué)生家長(zhǎng)在照顧孩子的生活學(xué)習(xí)之外,密切配合學(xué)校老師關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己子女有棄學(xué)的苗頭的時(shí)候,能及時(shí)與教師取得聯(lián)系,針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題采取恰當(dāng)?shù)慕逃?,共同及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,形成齊抓共管的局面。

(4)、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

學(xué)校教學(xué)的成功與否關(guān)鍵在教師,教師是國(guó)家教育方針、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的直接踐行者,教師首先是思想上要正確認(rèn)識(shí)自己所從事的教育工作是育人的工作,要全身心投入工作;其次就是在日常工作中要把各項(xiàng)工作落實(shí),如不歧視、挖苦、諷刺低差生,尊重學(xué)生人格,當(dāng)學(xué)生有來(lái)自生活、學(xué)習(xí)方面的困難的時(shí)候,教師應(yīng)伸出溫暖的雙手去幫助那些低差生、貧困生。多與學(xué)生交流,特別是對(duì)于那些心理有障礙的同學(xué),教師更應(yīng)該做到心中有數(shù),及時(shí)化解他們心中的烏云。只有做到了“為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生,一切為了學(xué)生”才能讓我們農(nóng)村中小學(xué)的每一位學(xué)生不掉伍,不輟學(xué)。多年來(lái),部分教師認(rèn)為學(xué)生多了麻煩多,差生多了是非多。個(gè)別教師對(duì)差生采取不聞不問(wèn)不惹的“三不”政策,漠視這些學(xué)生的存在,甚至個(gè)別老師還動(dòng)員這些學(xué)生“開(kāi)溜”,以解自己“心頭之患”。調(diào)查表明,教師惡語(yǔ)批評(píng)、諷刺、歧視甚至驅(qū)趕學(xué)生是造成學(xué)生流失的一個(gè)重要原因。為了從根源上防止類似問(wèn)題的產(chǎn)生,學(xué)校專門召開(kāi)控流控輟工作會(huì)議,喚醒教師心中的危機(jī)意識(shí),扭轉(zhuǎn)以往教師中存在的“教師只要上好課就行”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。學(xué)校多次重申“以人為本”的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)一位好的教師的標(biāo)準(zhǔn),不僅僅是教好書,更要育好人;不僅要看學(xué)生怎么學(xué),還要深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的生活,關(guān)注他們的成長(zhǎng);不僅要看到他們是否在學(xué),還要看他們是否學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得安心,學(xué)得舒心。同時(shí),不斷完善防流控輟激勵(lì)機(jī)制,對(duì)全年無(wú)流失或流失較少的班級(jí),對(duì)相應(yīng)班主任和科任老師,學(xué)?;I集專款,給以獎(jiǎng)勵(lì),并作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的硬件之一;對(duì)流失率超標(biāo)的班級(jí),給以班主任、科任和主管行政采取一定的經(jīng)濟(jì)懲罰措施。辦學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,人文關(guān)懷的注入,使學(xué)校真正變成了學(xué)生心中的樂(lè)土,教室真正變成了學(xué)生心目中求知的殿堂。觀念一變,境界全新。

通過(guò)我們的共同努力,學(xué)校的防流控輟工作取得了明顯的成效,XX——XX學(xué)年度初中有9人流失,流失率達(dá)到0.82%,XX——XX學(xué)年度初中有14人流失,流失率1.01%,XX——XX學(xué)年度初中有14人流失,流失率1.12%,小學(xué)XX—XX年度三年間無(wú)一人流失,流失率低于高標(biāo)準(zhǔn)“普九”初中流失率1.5%、小學(xué)0.5%的指標(biāo)。

二、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重已成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。要解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,我們必須更新教育觀念,樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;必須加強(qiáng)教學(xué)管理,改進(jìn)教學(xué)措施,大力提高課堂教學(xué)效率;必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。從教學(xué)體制上保證學(xué)生合理負(fù)擔(dān)、和諧發(fā)展是減負(fù)的重要保證和核心環(huán)節(jié)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定及文件精神,統(tǒng)一思想,采取切實(shí)有效措施減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展。

(1)、執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃,開(kāi)齊科目,開(kāi)足課時(shí)。

我鎮(zhèn)中小學(xué)校執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃,學(xué)校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學(xué)教學(xué)用書目錄的教材,訂齊課本,開(kāi)足課時(shí),特別對(duì)中學(xué)信息與圖音體科目引起重視,教學(xué)用書嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的種類訂購(gòu),不額外訂購(gòu)學(xué)生參考用書、教輔資料等,不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。利用節(jié)日慶典活動(dòng)舉行學(xué)生文藝匯演和學(xué)生美術(shù)書法展覽,將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校班級(jí)量化評(píng)估,與文明班、表?yè)P(yáng)班評(píng)比相掛鉤,每期舉行班際足球比賽和全校性普通話演講比賽,活躍學(xué)生課外生活,培養(yǎng)學(xué)生興趣,多渠道多途徑培養(yǎng)各方面人才。

(2)、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,在課堂教學(xué)中,增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)氣氛不活躍,一個(gè)重要原因是對(duì)教學(xué)活動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。不少教師往往以“主導(dǎo)”意識(shí)排斥“主體”意識(shí),以教師的“主導(dǎo)作用”代替學(xué)生的“主體作用”,結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問(wèn)”等現(xiàn)象,學(xué)生進(jìn)課堂好像戴上了“緊箍咒”,失去了學(xué)習(xí)的自由,完全處于被動(dòng)的地位。本來(lái)是師生雙邊活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)成了教師唱獨(dú)角戲了。由此自然就會(huì)造成不良的課堂教學(xué)氣氛。

學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生課間、節(jié)假日和寒暑假的休息時(shí)間,不要給學(xué)生布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),更不能把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校規(guī)定教師不要歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不要諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。教師要尊重學(xué)生家長(zhǎng),建立合作參與教育學(xué)生的平等關(guān)系,不能過(guò)于埋怨、指責(zé)家長(zhǎng),把家長(zhǎng)排斥在教育管理之外。

(3)、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,引領(lǐng)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入,傳統(tǒng)的“百分制”成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系越來(lái)越不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,為淡化分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生個(gè)體客觀存在的學(xué)習(xí)差異的區(qū)分度和負(fù)面影響,減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為寬松的發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。如以教師所任班級(jí)的學(xué)生取得a+和a等級(jí)人數(shù)的多少來(lái)評(píng)定教師業(yè)績(jī),如評(píng)優(yōu)、評(píng)先等,在一定程度上模糊了實(shí)分制對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)過(guò)于精細(xì)的區(qū)分,避免單純的搞分?jǐn)?shù)排隊(duì),減輕了學(xué)生的心理壓力,有利于引導(dǎo)學(xué)校、教師促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的實(shí)分制是將學(xué)生分為100個(gè)等級(jí),每一分都可能決定大量學(xué)生的名次。事實(shí)上,一分之差并不能真正說(shuō)明學(xué)生的實(shí)際能力、素質(zhì)上的差距?!暗燃?jí)制”蘊(yùn)含著豐富而深刻的教育思想內(nèi)容。這個(gè)新體系要求我們的老師必須要以學(xué)生為主體,以全體學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象,以促進(jìn)學(xué)生在德智體等各方面生動(dòng)主動(dòng)活潑地發(fā)展為指向,變以往只重視少數(shù)“尖子”的“英才”教育為面向每一個(gè)學(xué)生的“普及”教育,變單一的分?jǐn)?shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的綜合質(zhì)量評(píng)價(jià),變外在的靜止的淘汰式的多從學(xué)生間橫向比較的被動(dòng)性評(píng)價(jià)為內(nèi)在的發(fā)展的激勵(lì)式的多從學(xué)生個(gè)體縱向比較的主動(dòng)性評(píng)價(jià),在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí),也減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在,我校以新課程改革為契機(jī),努力推進(jìn)課堂教法改革,體現(xiàn)課堂教學(xué)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。在課堂教學(xué)上我們提倡教師要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂灌,課堂上讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫。探索實(shí)踐有效課堂,做到:教師有效引導(dǎo);學(xué)生積極入課;雙基訓(xùn)練扎實(shí);目標(biāo)達(dá)成有效。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性,大多數(shù)師生反映,現(xiàn)在作業(yè)量少了,學(xué)習(xí)效率卻提高了。

三、從嚴(yán)求實(shí),規(guī)范辦學(xué),實(shí)行常態(tài)編班。

常態(tài)編班是堅(jiān)持以人為本、面向全體學(xué)生的重要體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)教育資源共享、體現(xiàn)教育公平的重要標(biāo)志,是學(xué)校教育發(fā)展的必由之路。近幾年來(lái),在梅縣教育局的重視支持下,根據(jù)省、市、縣的有關(guān)要求,我鎮(zhèn)學(xué)校一直都實(shí)行常態(tài)編班,學(xué)校的各個(gè)教學(xué)班都是平行班,沒(méi)有開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班或?qū)嶒?yàn)班、創(chuàng)新班。

四,加強(qiáng)學(xué)籍管理,建立長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)是學(xué)校制度建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。建立良好的學(xué)籍管理秩序,有利于鞏固、提高“普九”成果,有利于提高學(xué)校管理和教育水平。

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。

為促進(jìn)學(xué)籍管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化,各學(xué)校行政會(huì)決定成立學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親任組長(zhǎng),并由教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長(zhǎng),由教務(wù)處副主任及教務(wù)員擔(dān)任小組成員,學(xué)籍管理日常具體工作由教務(wù)員承擔(dān)、教務(wù)處副主任協(xié)助,形成了有領(lǐng)導(dǎo)、有專人負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。

(2)、接受監(jiān)督,規(guī)范管理

為接受群眾和有關(guān)部門的監(jiān)督,把我校的學(xué)籍管理工作做好,我校按照《四川省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》的精神,建立健全學(xué)校學(xué)籍管理制度,規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理行為,直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹相關(guān)政策和法規(guī),做到有令必行、有禁必止。

(3)、工作到位,檔案齊全。

我鎮(zhèn)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》,結(jié)合縣局有關(guān)通知精神,規(guī)范學(xué)籍管理行為,建立健全學(xué)籍檔案,力求數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確,并將各種數(shù)據(jù)及時(shí)輸入電腦,打印存檔。

(4)、方法得當(dāng),機(jī)制長(zhǎng)效

我鎮(zhèn)學(xué)校在推進(jìn)學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)的同時(shí),與政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái),要求學(xué)校各個(gè)部門應(yīng)該協(xié)調(diào)一致,以群眾的根本利益和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn),做到既齊抓共管,又互相監(jiān)督,確保形成良好的政風(fēng)行風(fēng),也使學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)上新的臺(tái)階。對(duì)學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)和處分,嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。由于學(xué)校方法得當(dāng),形成了長(zhǎng)效的機(jī)制。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè),拓寬育人渠道

學(xué)校重視校園文化建設(shè),積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍,通過(guò)和諧的人文環(huán)境,陶冶師生情操,啟迪心靈,進(jìn)行潛移默化的教育。我們做到基礎(chǔ)建設(shè)與校園文化建設(shè)同步進(jìn)行,育樹(shù)栽花植草與育人相結(jié)合,色、香、美與情致相統(tǒng)一,學(xué)校建筑排列有序,或高低錯(cuò)落,相映成趣,充分利用一切可利用的空間,對(duì)校園進(jìn)行立體式、多層次的綠化和美化。在校園內(nèi)設(shè)置了手抄報(bào)欄、閱報(bào)欄,在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓(xùn)、教育方針和“辦學(xué)理念”,在教室里張貼或懸掛了國(guó)旗、“學(xué)生守則”,在公共場(chǎng)所和專用室、實(shí)驗(yàn)室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。所有這些,進(jìn)一步增強(qiáng)了校園的文化氣息,使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到感染、教育。

六、掃盲成人教育工作

成人教育工作有專人負(fù)責(zé),杜絕了新文盲的產(chǎn)生,做到了有人員、有陣地,資料保存完好,專柜管理,掃盲成人教育成績(jī)顯著。

七、辦學(xué)條件

我鎮(zhèn)中小學(xué)校園總面積 30568 平方米,校舍總面積 22569平方米,其中小學(xué)12177平方米,中學(xué)10392平方米,無(wú)d級(jí)危房;圖書29557冊(cè),儀器設(shè)備總值38.08萬(wàn)元;學(xué)生人人有符合要求的課桌凳,班班有標(biāo)準(zhǔn)的黑板和講桌。

八、教育經(jīng)費(fèi)

教師工資由縣財(cái)政統(tǒng)一按時(shí)劃在個(gè)人工資卡上。上級(jí)劃撥的公用經(jīng)費(fèi)全用于學(xué)校維修、改造及改善辦學(xué)條件;鎮(zhèn)政府也根據(jù)地方財(cái)政實(shí)際給予學(xué)校發(fā)展大力支持。

九、存在問(wèn)題和努力方向。

(一)存在問(wèn)題

1、教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入,對(duì)其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻,理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí),辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善,校舍面積還需增加,各項(xiàng)管理還需上層次。

3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學(xué)校的各種活動(dòng)室的設(shè)施和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的空間有局限性。

5、全面實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真落實(shí)新課改要求,還必須加大推進(jìn)的力度。

(二)努力方向

1、加強(qiáng)對(duì)教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),特別是對(duì)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀,用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作,使工作上層次,上水平。

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