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快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】班主任;管理;愛(ài)

How to let the student healthy development joyful study

Niu Qiang

【Abstract】In many teachers, the guardian and in the student mind, the teacher in charge work is draws cash not much, is in charge many, a board balsam pear face’s Baogong image, is being in effect it is not so all day, I thought that so long as the point of view puts positively, the teacher in charge works is also a rich pleasure has the challenging extremely work.

【Key words】Teacher in charge; Management; Love

在很多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生心目中，班主任工作是拿錢(qián)不多，管事不少，整天板著一幅苦瓜臉的包公形象，其實(shí)不然，我以為只要心態(tài)放正，班主任工作也是一項(xiàng)富有樂(lè)趣極具挑戰(zhàn)性的工作。

1 班主任工作要細(xì)致入微

不論小學(xué)、初中乃至高中的班主任，他們的任務(wù)和目標(biāo)是：讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。所以班主任此時(shí)應(yīng)是學(xué)生的“忘年交”，以他們的身份體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，真正溶入“良師益友”角色。記得我剛接初一班主任時(shí)，班級(jí)紀(jì)律總是不好，課堂上老師大講，學(xué)生在下面小講，于是，我在課堂上大發(fā)雷霆，責(zé)怪他們小學(xué)是怎么畢業(yè)的，怎么連最起碼的規(guī)紀(jì)都不懂。一頓斥責(zé)后，情況果然好轉(zhuǎn)了，可他們卻像木頭人一樣呆坐著，不說(shuō)不笑，不回答問(wèn)題，完全沒(méi)有進(jìn)入思維狀態(tài)。一問(wèn)其他科任老師，都說(shuō)情況是一樣的。我迷茫了，這到底是怎么回事呢？班里有個(gè)學(xué)生和我是親戚，放學(xué)時(shí)我們一起回家，閑談時(shí)我便問(wèn)起這件事的原因，他怯怯地告訴我：“老師，其實(shí)我們只是想了解同學(xué)們都是在哪個(gè)小學(xué)來(lái)的，想交朋友，可你卻說(shuō)我們不夠格當(dāng)個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，太那個(gè)了！”我恍然大悟，我為自己不了解情況粗暴的批評(píng)感到懊悔，更為自己沒(méi)有做好初一新生的疏導(dǎo)工作而感到著急，亡羊補(bǔ)牢未為晚矣，我趕緊找了幾個(gè)學(xué)生到辦公室談話，了解情況后立刻制定方案，召開(kāi)了“你我他組成一個(gè)家”的主題班會(huì)課，通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生不僅相互認(rèn)識(shí)和了解了，而且都發(fā)表了自己怎樣為建設(shè)良好班集體而努力的心聲，一種無(wú)形的巨大的班級(jí)凝聚力產(chǎn)生了。從那以后，學(xué)生們有什么煩惱或意見(jiàn)，就會(huì)來(lái)找我談，我也注重從細(xì)節(jié)抓起，搞好班級(jí)管理。

2 班主任工作要粗中有細(xì)

在班級(jí)管理上，班主任提出的整體要求，不宜太多、太細(xì)，這叫做粗。一方面這種粗是集體中每一個(gè)人都能夠做得到的基本要求，它有益于形成班集體。另一方面也給全體學(xué)生在形成班集體過(guò)程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。正如英國(guó)斯賓賽在《教育論》中指出的：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管的人?！辈话k，不當(dāng)“司令”，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的培養(yǎng)各種能力的社交場(chǎng)所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，細(xì)心地觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)、思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。細(xì)，正是在粗的框架下對(duì)粗的完善與豐富，也是因材施教、培養(yǎng)個(gè)性化人才不可缺少的。

3 現(xiàn)代班主任要敢想敢干

教育有法，法無(wú)定法。作為班主任，不要拘于傳統(tǒng)的管理模式，要積極探索，大膽創(chuàng)新。實(shí)行班干部輪流制、根據(jù)后進(jìn)生特長(zhǎng)大膽使用后進(jìn)生等，都可以促進(jìn)良好班集體的形成。要抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對(duì)癥下藥、尋找規(guī)律。想對(duì)頭了之后就要做，要腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地干。當(dāng)然，做的過(guò)程中也同時(shí)要思考原方案的利弊，隨時(shí)調(diào)整、豐富和完善。比如關(guān)于獨(dú)生子女教育問(wèn)題，我針對(duì)他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點(diǎn)，從幾個(gè)方面入手設(shè)計(jì)了教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、人生觀教育；堅(jiān)持日常生活規(guī)律化要求，培養(yǎng)自我約束力。可是，實(shí)踐一段后，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)對(duì)另外一部分學(xué)生缺乏吸引力，難于把他們完全凝聚在班集體之中。于是又補(bǔ)充了另一種方案，創(chuàng)造磨練意志品格的機(jī)會(huì)，如開(kāi)展拔河、辯論、、歌唱會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，收到了較好效果。

4 班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)

尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一種愛(ài)，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛(ài)，一種深沉的愛(ài)。所以班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時(shí)要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實(shí)可行，堅(jiān)持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛(ài)。用任小艾的話說(shuō)：“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！钡诠芾矸椒ㄉ弦?。這是因?yàn)榘嗉?jí)中的每一個(gè)學(xué)生，他們的心理、生理等都存在個(gè)性差異，即使是同一個(gè)學(xué)生，由于環(huán)境與自身?xiàng)l件的變化，也不會(huì)“不變速”前進(jìn)。所以班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

5 班級(jí)管理要急緩得當(dāng)

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，班主任在處理問(wèn)題時(shí)如果能針對(duì)學(xué)生的心態(tài)，做到緩得適時(shí)，急得恰當(dāng)，將會(huì)收到事半功倍的效果。比如對(duì)個(gè)性倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)采勸延長(zhǎng)教育法，循序漸進(jìn)，讓他們自我思索、自我對(duì)比、自我反省，以達(dá)到激發(fā)他們“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”的目的。如果操之過(guò)急往往會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)和生活的信心。但強(qiáng)調(diào)緩的作用，并不是說(shuō)時(shí)時(shí)處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如當(dāng)學(xué)生做了一件好事時(shí)，他迫切想得到班主任的表?yè)P(yáng)，如果班主任不能抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，即使后來(lái)再補(bǔ)上，效果也不夠理想。

6 班主任有時(shí)應(yīng)該做豪放型教師

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)范文第2篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、列子小學(xué)的全體老師們、我最親愛(ài)的同學(xué)們：

在這個(gè)陽(yáng)光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來(lái)了你們最快樂(lè)的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在這歡樂(lè)而美好的時(shí)刻，我僅代表大孫莊村兩委及列子故里的全體故里人為你們送上節(jié)日的祝福，衷心祝愿你們節(jié)日快樂(lè)！祝你們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，天天向上、健康成長(zhǎng)！同時(shí)也要對(duì)為我們列子故里做出突出貢獻(xiàn)，為孩子們健康成長(zhǎng)，付出艱苦勞動(dòng)、傾注無(wú)私愛(ài)心的全體老師們表示由衷的感謝和崇高的敬意！

同學(xué)們，我最親愛(ài)的孩子們，今天的主角是你們，明天的主角仍然是你們，你們是早晨八九點(diǎn)中的太陽(yáng)！祖國(guó)的希望寄托在你們身上。列子故里的明天寄托在你們身上，身為列子小學(xué)的學(xué)生，你們都是列子后人，你們肩負(fù)著傳承列子文化，弘揚(yáng)列子精神，振興列子故里，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。做為列子故里父老鄉(xiāng)親的代表，我只希望你們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在老師辛勤汗水澆灌下的花朵慢慢綻放，越開(kāi)越美麗！孩子們，請(qǐng)你們記住。如果說(shuō)你們過(guò)去的幸福是父母、老師、親戚、朋友給創(chuàng)造的，那么今后的幸福則要你們通過(guò)自己的努力去獲得——不斷獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，多多練就為他人、為祖國(guó)服務(wù)的本領(lǐng)……學(xué)習(xí)是快樂(lè)的、幸福的，你們要在學(xué)習(xí)中獲得幸福、享受快樂(lè)。

親愛(ài)的孩子們，昨天是值得我們贊美的，因?yàn)槟銈円迅冻隽伺?。今天是?yīng)該好好把握的，因?yàn)榘盐蘸妹恳粋€(gè)“今天”，就意味著把握好了未來(lái)。今天希望你們以列子小學(xué)與列子后人而自豪！明天列小與故里人將因你們而驕傲！

最后，親愛(ài)的孩子們，在今天這個(gè)你們最幸福最快樂(lè)的日子里，我再一次衷心地祝福你們，愿你們的每一天都像鮮花般燦爛！

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)范文第3篇

大家好！

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭和諧關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到全社會(huì)的和諧。今天我們倡議的主題是“和諧家庭健康成長(zhǎng)”。

我們倡議文明立家。倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式；遵守社會(huì)公德、弘揚(yáng)家庭美德，說(shuō)文明話，做文明事，做好孩子的榜樣，共同塑造自豪、創(chuàng)業(yè)、包容、奮進(jìn)的聊城形象。

我們倡議和睦安家。以孝為先，夫妻和睦，關(guān)心孩子，禮讓鄰里，樂(lè)于助人，構(gòu)建平等、和睦、友愛(ài)家庭關(guān)系。

我們倡議所有的小朋友尊重長(zhǎng)輩，尊敬老師，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！

我們倡議學(xué)習(xí)興家。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的理念，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的興趣愛(ài)好，在互動(dòng)學(xué)習(xí)中溝通思想、交流感情、促進(jìn)和諧。

我們倡議勤儉持家。倡導(dǎo)綠色、環(huán)保、節(jié)約的生活方式，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約從我做起，從每個(gè)家庭做起。

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)范文第4篇

2、祝寶寶開(kāi)心每一天!

3、拜年啦，祝小朋友們新年快樂(lè)，身體壯壯哦。

4、孩子，新的一年里，你一定會(huì)遇見(jiàn)更美好的自己!

5、希望能勤奮刻苦學(xué)習(xí)取得好的成績(jī)。

6、春節(jié)到，愿寶寶健康成長(zhǎng)，春節(jié)愉快!

7、愿你多多努力別泄氣，快快樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)第一!

8、祝寶寶新年快樂(lè)，幸福平安，長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

9、祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步!

10、最好的未來(lái)，我們一起展望!

11、孩子，愿你勇敢堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橛抡邿o(wú)畏，強(qiáng)者自強(qiáng)!

12、愿你在未來(lái)的每一天，都幸福快樂(lè)平安康健!

13、希望你平安喜樂(lè)，萬(wàn)事勝意。

14、新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步快快樂(lè)樂(lè)健康成長(zhǎng)!

15、希望你繼續(xù)努力，長(zhǎng)大做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。

16、愿意永遠(yuǎn)陪伴著你，如一個(gè)美好的夢(mèng)。

17、祝孩子有一個(gè)美好前程!

18、愿你越努力越幸運(yùn)，不辜負(fù)青春，不辜負(fù)自己!

19、希望你不要驕傲，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更大的收獲。

20、愿你坦蕩開(kāi)朗，瀟灑，輕松每一天。

21、祝寶寶身體壯壯，學(xué)習(xí)棒棒!

22、新的一年，祝愿孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

23、可愛(ài)的寶貝，未來(lái)可期!愿你永遠(yuǎn)快樂(lè)陽(yáng)光!

24、新年已至，愿你在新的一年健康開(kāi)心快樂(lè)。

25、新年吉祥，幸福和歡樂(lè)與你同在。

26、愿你們，平安與健康永相伴。

27、祝小朋友們新年快樂(lè)，快樂(lè)開(kāi)心每一天。

28、女兒，希望你自信自愛(ài)自立自強(qiáng)。

29、2021年還可以繼續(xù)，只要你帶上夢(mèng)想前行。

30、希望寶貝們健康，快樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。

31、愿你一直健康快樂(lè)成長(zhǎng)!我們愛(ài)你，直到永遠(yuǎn)。

32、愿你學(xué)會(huì)在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中，品嘗成功的甘甜。

33、祝愿來(lái)年的你們和我們，青春靚麗無(wú)限。

34、孩子們，未來(lái)不在腦海里，就在我們的腳下。

35、在新的一年里，祝寶寶長(zhǎng)高長(zhǎng)大，聰明伶俐。

36、孩子，愿你努力進(jìn)取，一往無(wú)前!

37、2021還在繼續(xù)，只要你重新尋回你們的友誼。

38、2021年還可以繼續(xù)，只要你可以養(yǎng)成好的習(xí)慣。

39、祝寶寶們新年快樂(lè)，新的一年幸福健康的成長(zhǎng)。

40、祝小朋友們新春快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，大吉大利。

41、新的一年，學(xué)會(huì)愛(ài)寶寶，讓寶寶學(xué)會(huì)愛(ài)。

42、祝你未來(lái)一切順利!萬(wàn)事如意!

43、孩子，2021年爸媽想對(duì)你說(shuō)：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。

44、親愛(ài)的寶貝兒，感謝有你。

45、祝小朋友新年快樂(lè)，學(xué)業(yè)有成!

46、孩子，愿你不卑不亢，活出自我，做人敞亮!

47、祝福我的小寶貝平安健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的生活!

48、希望你成為一個(gè)幸福的人，幸?？鞓?lè)的度過(guò)這一生。

49、希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

50、孩子，愿你能不忘初心，有始有終!

51、女兒，希望你如水堅(jiān)韌，如松正直。

52、祝福未來(lái)的每一天，都心存歡喜，都愿望成真。

53、祝福滿(mǎn)滿(mǎn)，未來(lái)愿與你同行。

54、愿你的一生，都如春光般明媚。

55、希望你身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越可愛(ài)哦。

56、預(yù)祝寶寶新春快樂(lè)，牛年順利!

57、愿你努力加油，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!

58、祝我的寶貝新年快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康幸福!

59、祝你在新的一年里愛(ài)吃蔬菜，長(zhǎng)得壯壯的。

60、愿你未來(lái)的每一天順風(fēng)順?biāo)焯扉_(kāi)心。

61、每天好好吃菜，快快長(zhǎng)大。

62、讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。

63、2021在身后，2021在前頭。未來(lái)我陪你一起奔跑!

64、祝你成功，祝你快樂(lè)!

65、希望你善良有度，有趣有料。

66、希望你開(kāi)心快樂(lè)，希望你健康幸福。

67、2021年還在繼續(xù)，只要你讓善良陪伴左右。

68、希望你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

69、希望你在人生道路上，能少走彎路，一帆風(fēng)順!

70、寶貝，我愛(ài)你，祝你新年快樂(lè)，愛(ài)你我無(wú)怨無(wú)悔。

71、愿你除夕學(xué)業(yè)進(jìn)步，萬(wàn)事如意耀出彩!

72、寶貝，愿你身形矯健，每天都是飛來(lái)竄去。

快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)范文第5篇

關(guān)鍵詞 幼兒教育小學(xué)化傾向 表現(xiàn) 原因 解決措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G619.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)

1.1幼兒教育重視智力教育

從幼兒教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，幼兒教育以智力教育為主，缺少德、智、體、美、勞等方面的教育，為了在今后課程學(xué)習(xí)中，讓自己的孩子能比其他人優(yōu)秀一點(diǎn)，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)一點(diǎn)，不少家長(zhǎng)在幼兒教育時(shí)就要求自己的孩子理論學(xué)科要達(dá)到一定水平，要讓自己的孩子贏在起跑線上。為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)這一需求，目前幼兒教學(xué)內(nèi)容則多以理論學(xué)習(xí)、智力教育為主，而忽視了其他方面的培育。這阻礙了學(xué)生全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在一定程度上只關(guān)注理論知識(shí)教育，綜合能力不強(qiáng)。

1.2幼兒教育注重知識(shí)傳授

從教育方式來(lái)講，幼兒教育多注重知識(shí)傳授，大部分時(shí)間都在為學(xué)生灌輸新知識(shí)，缺乏游戲活動(dòng)，使兒童在該玩樂(lè)的時(shí)候卻在學(xué)習(xí)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授也未建立在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)，很多時(shí)候不僅學(xué)習(xí)效率不高，還給學(xué)生增添了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，當(dāng)下幼兒的思想程度還不足以接受太過(guò)復(fù)雜的知識(shí)，過(guò)多的知識(shí)傳授只會(huì)讓兒童感覺(jué)厭倦，缺少游戲也難以讓學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)。目前幼兒教育將重心都放在了知識(shí)教育上，學(xué)生不得不游戲中體會(huì)到樂(lè)趣，對(duì)身心都造成很大影響。

1.3重視結(jié)果評(píng)價(jià)，輕視過(guò)程評(píng)價(jià)

從教育評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，幼兒教育比較重視結(jié)果評(píng)價(jià)，而輕視過(guò)程評(píng)價(jià)，只管學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)習(xí)成果如何，卷面分?jǐn)?shù)高低，而不管在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)效率是否高，是否達(dá)到了鍛煉學(xué)生的目的。只用一紙分?jǐn)?shù)就鑒定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而忽視了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)教育過(guò)程未能評(píng)價(jià)，不能判斷出教育方式是否符合學(xué)生正常發(fā)展的需要，教育內(nèi)容是否滿(mǎn)足目前幼兒所能承受的范圍，只管最后卷面分?jǐn)?shù)如何，這很難為幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2幼兒教育小學(xué)化傾向的原因

2.1傳統(tǒng)教育價(jià)值觀影響

大多數(shù)父母的教育觀念模糊，崇尚傳統(tǒng)的教育模式，認(rèn)為過(guò)度教育是提升自己孩子能力與水平的最直接途徑，知識(shí)教育也是孩子需要接受的主要教育內(nèi)容，忽視對(duì)孩子的全面發(fā)展，以及德智體美勞的培養(yǎng)。家長(zhǎng)的教育價(jià)值觀不科學(xué)，甚至不合理，從而導(dǎo)致幼兒園等早教中心為了迎合家長(zhǎng)的要求，以提升學(xué)校本身經(jīng)濟(jì)效益為目的而盲目增加幼兒學(xué)習(xí)范圍，使得幼兒小學(xué)化傾向嚴(yán)重。另外，開(kāi)展幼兒教育中心的相關(guān)部門(mén)也缺乏一定的教育價(jià)值觀，為了盲目提升經(jīng)濟(jì)而不顧學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.2素質(zhì)教育理論與實(shí)踐體系的不健全

幼兒教育小學(xué)化傾向也是因?yàn)樗刭|(zhì)教育理論與實(shí)踐體系不健全所導(dǎo)致，沒(méi)有建立健全的教育系統(tǒng)，使得對(duì)幼兒教育概念模糊，沒(méi)有一個(gè)完整的體系去設(shè)定該如何進(jìn)行幼兒教育，使得從事幼兒教育工作者的人總是為形式所影響，總是為了迎合顧客即家長(zhǎng)的要求而不顧教育內(nèi)容是否符合兒童健康成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)律。

2.3幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低

幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低，未能真正站在學(xué)生的角度思考教育內(nèi)容是否合理，相關(guān)教育工作管理人員執(zhí)行力度不強(qiáng)，缺乏監(jiān)督，使得幼兒教育學(xué)院這種小學(xué)化發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越擴(kuò)大。很多幼兒教師也都是只要有教師資格證就能開(kāi)始進(jìn)行對(duì)幼兒的學(xué)前教育，根本不具備很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，這也是幼兒小學(xué)化傾向的主要原因之一。

3幼兒教育小學(xué)化傾向的解決措施

3.1加大政府的監(jiān)管力度，加強(qiáng)教育系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)調(diào)管理

在幼兒教育政府管理這方面，要加大政府對(duì)幼兒教育的監(jiān)管力度，嚴(yán)禁一切幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)象發(fā)生，加強(qiáng)教育系統(tǒng)的內(nèi)部協(xié)調(diào)管理，創(chuàng)新出既能滿(mǎn)足家長(zhǎng)需要又有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育模式與教育新理念。提升從事幼兒教育工作者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)如何正確進(jìn)行幼兒教育的宣傳。

3.2遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，保障幼兒健康成長(zhǎng)

相關(guān)幼兒教育基礎(chǔ)單位要以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為核心目標(biāo)，制定能符合幼兒發(fā)展的科學(xué)合理的教育模式。不能一味為了達(dá)到升學(xué)率或者增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益而采取違反幼兒成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)手段，這不僅達(dá)不到教育目的，還會(huì)給幼兒身心發(fā)展帶來(lái)大大影響。幼兒缺少游戲、缺少對(duì)正確事物的認(rèn)知在未來(lái)生活工作中很容易與其他人格格不入，這將影響到孩子一生的發(fā)展。

3.3全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

幼兒教育小學(xué)化有很大一部分原因是由于幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠，只是單純的附和學(xué)校與家長(zhǎng)的要求，不能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)老師的職責(zé)，沒(méi)有站在自己學(xué)生的角度上思考問(wèn)題，不了解幼兒教育的精髓，也未樹(shù)立正確的教育觀念。因此，要全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高其專(zhuān)業(yè)能力，讓老師為自己的學(xué)生做主，不去理會(huì)其他過(guò)分與不正確的要求，為幼兒營(yíng)造健康成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。

4總結(jié)

綜上所述，幼兒教育小學(xué)化傾向是目前社會(huì)發(fā)展表露出的一種病態(tài)形式，太多家長(zhǎng)急功近利，過(guò)多的期望自己的孩子更優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)更高，而忽略孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)才是關(guān)鍵，導(dǎo)致施加過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子身心俱乏。不僅僅是幼兒教育小學(xué)化，大部分學(xué)生都處在超出他們年齡所能承受的知識(shí)教育范圍外，學(xué)業(yè)承重，缺少課外活動(dòng)，未能全面發(fā)展。兒童是祖國(guó)的花朵，為了讓花朵健康成長(zhǎng)，未來(lái)希望改善幼兒教育現(xiàn)象，給予學(xué)生更多的快樂(lè)。

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