前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇申請(qǐng)書的寫法范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

申請(qǐng)書的寫法范文第1篇

入團(tuán)申請(qǐng)書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括五個(gè)部分：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。

(一)標(biāo)題

入團(tuán)申請(qǐng)書一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。題目要在申請(qǐng)書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。

入團(tuán)申請(qǐng)書，題目也可單獨(dú)寫在第一頁上，字體醒目。

(二)稱呼

通常稱呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫出接受申請(qǐng)書的團(tuán)支部的名稱，并在稱呼后面加冒號(hào)。如“敬愛的夏華中學(xué)團(tuán)支部：”。

(三)正文

這是申請(qǐng)書的主要部分，通常要先介紹一下個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況、個(gè)人簡歷、家庭成員及社會(huì)關(guān)系情況。然后，要寫明申請(qǐng)入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、自己的決心等。對(duì)個(gè)人情況的介紹可以較簡單，而把重點(diǎn)放在入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)以及自己的決心上。 正文要從接受申請(qǐng)書的團(tuán)組織名稱下一行空兩格處寫起。

申請(qǐng)書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。下面我們將詳細(xì)地分析入團(tuán)申請(qǐng)書的具體寫法。

1.介紹個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況

對(duì)個(gè)人現(xiàn)實(shí)情況的介紹，是為了讓團(tuán)組織對(duì)自己現(xiàn)在的身份、情況有一個(gè)初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。

2.個(gè)人簡歷和家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況

這一部分的內(nèi)容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對(duì)個(gè)人簡歷的寫法，一般要求從上學(xué)時(shí)寫起，到目前為止，只需依據(jù)時(shí)間的順序，一項(xiàng)項(xiàng)地排列出來即可。 主要家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況，在申請(qǐng)書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會(huì)關(guān)系可附在申請(qǐng)書后。

3.入團(tuán)動(dòng)機(jī)和理由

入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由要重點(diǎn)寫。申請(qǐng)的理由比較多，則可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來寫

4.對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)

對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)往往是同個(gè)人的成長經(jīng)歷有關(guān)的，這在申述自己的入團(tuán)動(dòng)機(jī)時(shí)已有所涉及。這里指的是專門較集中的對(duì)團(tuán)認(rèn)識(shí)的文字。

5.自己的心情、決心

這一部分是抒寫自己入團(tuán)的強(qiáng)烈愿望，表達(dá)自己的決心的部分。

(四)結(jié)尾

申請(qǐng)書可以有結(jié)尾，也可以沒有。結(jié)尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。

申請(qǐng)書的寫法范文第2篇

⒈要談清自己對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)和入團(tuán)要求，這是青年加入共青團(tuán)組織的思想基礎(chǔ)。

⒉要結(jié)合自己的成長過程，談自己對(duì)共青團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)是如何提高的。

⒊入團(tuán)申請(qǐng)書不僅要寫清自己對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)和入團(tuán)要求，而且要寫明自己的努力方向以怎樣的行動(dòng)爭取

入團(tuán)。

⒋入團(tuán)申請(qǐng)書的最后部分，也可談?wù)勛约阂栽?樣的態(tài)度接受團(tuán)組織的考驗(yàn)。

以上是從內(nèi)容上談入團(tuán)申請(qǐng)書的寫法，這里只是給大家在寫入團(tuán)申請(qǐng)書時(shí)作以參考，而不是要求每份入團(tuán)

申請(qǐng)書都要寫的面面俱到，都要寫成一種模式。

入團(tuán)申請(qǐng)書在書寫格式上，要注意把握好以下幾個(gè)方面：

⑴在申請(qǐng)書的第一行正中寫申請(qǐng)書的名稱。如："入團(tuán)申請(qǐng)書"，字體較正字稍大。

⑵寫接受申請(qǐng)書的單位的名稱。

⑶寫申請(qǐng)書的具體內(nèi)容，秘書工作《寫入團(tuán)申請(qǐng)書的格式》。

①申請(qǐng)的事情或理由最好分段寫，以便接受申請(qǐng)的一方把握要領(lǐng)。

②申請(qǐng) 的理由比較多，可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段談?wù)J識(shí)。

⑷結(jié)尾表示敬重的話。如"此致敬禮""請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)"等語，也可以不寫。

⑸最后寫申請(qǐng)人姓名和寫申請(qǐng)書的日期。

入團(tuán)申請(qǐng)書的寫法

1、標(biāo)題：一般寫“

入團(tuán)申請(qǐng)書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團(tuán)支部”

申請(qǐng)書的寫法范文第3篇

入團(tuán)申請(qǐng)書一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成，入團(tuán)申請(qǐng)書格式。如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。題目要在申請(qǐng)書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。

入團(tuán)申請(qǐng)書，題目也可單獨(dú)寫在第一頁上，字體醒目。

（二）稱呼

通常稱呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫出接受申請(qǐng)書的團(tuán)支部的名稱，并在稱呼后面加冒號(hào)。如“敬愛的夏華中學(xué)團(tuán)支部：”。

（三）正文

這是申請(qǐng)書的主要部分，通常要先介紹一下個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況、個(gè)人簡歷、家庭成員及社會(huì)關(guān)系情況。然后，要寫明申請(qǐng)入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、自己的決心等。對(duì)個(gè)人情況的介紹可以較簡單，而把重點(diǎn)放在入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)以及自己的決心上。

正文要從接受申請(qǐng)書的團(tuán)組織名稱下一行空兩格處寫起。

申請(qǐng)書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。下面我們將詳細(xì)地分析入團(tuán)申請(qǐng)書的具體寫法。

1.介紹個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況

對(duì)個(gè)人現(xiàn)實(shí)情況的介紹，是為了讓團(tuán)組織對(duì)自己現(xiàn)在的身份、情況有一個(gè)初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。

2.個(gè)人簡歷和家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況

這一部分的內(nèi)容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對(duì)個(gè)人簡歷的寫法，一般要求從上學(xué)時(shí)寫起，到目前為止，只需依據(jù)時(shí)間的順序，一項(xiàng)項(xiàng)地排列出來即可。

主要家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況，在申請(qǐng)書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會(huì)關(guān)系可附在申請(qǐng)書后。

3.入團(tuán)動(dòng)機(jī)和理由

入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由要重點(diǎn)寫。申請(qǐng)的理由比較多，則可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來寫

4.對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)

對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)往往是同個(gè)人的成長經(jīng)歷有關(guān)的，這在申述自己的入團(tuán)動(dòng)機(jī)時(shí)已有所涉及。這里指的是專門較集中的對(duì)團(tuán)認(rèn)識(shí)的文字。

5.自己的心情、決心

這一部分是抒寫自己入團(tuán)的強(qiáng)烈愿望，表達(dá)自己的決心的部分。

（四）結(jié)尾

申請(qǐng)書可以有結(jié)尾，也可以沒有。結(jié)尾一般寫上“此致__敬禮”之類表示敬意的話即可。

（五）落款

申請(qǐng)書的寫法范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高校教材 應(yīng)用文 規(guī)范 《應(yīng)用文寫作》

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）14-0054-02

教學(xué)過程中，接觸過多種版本的高?！稇?yīng)用文寫作》教材，其中四個(gè)文種時(shí)常會(huì)引發(fā)一些爭論，本人認(rèn)為有必要進(jìn)行研究并予以規(guī)范，以利于學(xué)生應(yīng)用。以下分別論述。

一 條據(jù)的兩個(gè)方面應(yīng)當(dāng)規(guī)范

1.條據(jù)的標(biāo)題怎么寫

先看高校教材《應(yīng)用文寫作》關(guān)于憑證式條據(jù)標(biāo)題的寫法。

A教材寫道：“借條的標(biāo)題可以由兩種方式構(gòu)成：其一，在第一行空兩格后寫上‘今借到’作為標(biāo)題，而正文的其他內(nèi)容放在下一行頂格寫……”

B教材例文：

今借到陳理先生人民幣陸仟元整，定于2009年10月2日前歸還。此據(jù)。（以下略）

此種寫法存在兩個(gè)問題。一是以“今借到”作為借據(jù)標(biāo)題，不夠嚴(yán)謹(jǐn)周密，不能表明條據(jù)的文種和性質(zhì)。二是從語法上講，正文“陳理先生人民幣陸仟元整”語句缺少謂語部分，是典型的病句。因此，標(biāo)題應(yīng)寫為“借條”或“借據(jù)”，以表明條據(jù)的文種和條據(jù)的性質(zhì)，這樣既規(guī)范又可避免正文缺少必要的句子成分。正文則應(yīng)寫為“今借到陳理先生人民幣陸仟元整……”

類似的情況頗多，有的教材將收條的標(biāo)題寫成“今收到”，有的教材將領(lǐng)條的標(biāo)題寫成“今領(lǐng)到”。在教材和教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將這些不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范的寫法予以更正，合理規(guī)范的寫法將有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和工作態(tài)度，進(jìn)而杜絕非科學(xué)的所謂“創(chuàng)新”思路。

2.還債不該寫欠條

先看高校通用教材中的闡釋。

A教材寫道：“借了單位或個(gè)人的錢物，已歸還了一部分，還有部分拖欠，就拖欠部分也要寫欠條。”

B教材則如是介紹：“欠條一般是在下列情況下寫給對(duì)方的條據(jù)。一是借了單位或個(gè)人的錢物，到時(shí)不能歸還或不能全部歸還……”

上述教材不約而同地強(qiáng)調(diào)：欠條的用途包括借了錢物已歸還了一部分，剩余部分沒有還清則應(yīng)寫欠條。這樣寫欠條是正確的嗎？如依上述教材寫條據(jù)，借錢物先行歸還一部分還得寫欠條，加之此前借款時(shí)所寫借條，這個(gè)過程已經(jīng)寫了兩份債務(wù)性條據(jù)，兩條據(jù)相加的債務(wù)數(shù)額必定大于最初所借的真實(shí)數(shù)額。例如欠條寫明“原借叁佰元整，已還貳佰元整，還欠壹佰元整”，那么借條借三百元，欠條欠一百元，其債務(wù)則為四百元，這顯然不合事理，存在問題。

眾所周知，欠條、借條、收條、領(lǐng)條都是憑證式條據(jù)，凡是錢物往來都要寫條據(jù)，而欠條和借條則屬于債務(wù)性憑證，在法律上則產(chǎn)生債的法律關(guān)系。因此，此種情形不宜寫欠條，債務(wù)人償還錢物應(yīng)由債權(quán)人寫收條，根本不該由債務(wù)人寫欠條。

二 簡歷中應(yīng)寫“工作經(jīng)歷”還是寫“實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷”

A教材認(rèn)為：“個(gè)人簡歷的內(nèi)容包括個(gè)人資料、教育背景、工作經(jīng)歷、個(gè)人能力、求職意向、附件六個(gè)部分?！?/p>

B教材寫道：“個(gè)人簡歷包括六個(gè)方面的內(nèi)容：標(biāo)題、個(gè)人基本情況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、求職意向、其他雜項(xiàng)。”

上述教材無獨(dú)有偶地闡釋了簡歷必寫“工作經(jīng)歷”內(nèi)容。

工作經(jīng)歷通常是指從業(yè)就業(yè)過程，是專門從事職業(yè)活動(dòng)的個(gè)人歷史。作為用人單位固然希望聘用有工作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的員工，但多數(shù)高校畢業(yè)生沒有專門從事職業(yè)活動(dòng)的工作經(jīng)歷，充其量不過是利用假期從事短暫工作，即使在校期間參加了社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)也是極其有限的，況且學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)也不屬于工作經(jīng)歷，而是課業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，應(yīng)稱之為“實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷”，如是表述方為準(zhǔn)確。因此，為了準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)使用概念，同時(shí)避免弄虛作假嫌疑，應(yīng)將“工作經(jīng)歷”改寫為“實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷”或“主要經(jīng)歷”。

三 質(zhì)疑申請(qǐng)書寫祝頌語

A教材寫道：“申請(qǐng)書的格式寫法包括標(biāo)題、稱謂、正文、祝頌語、具名、時(shí)間……祝頌語一般用‘此致敬禮’。”

B教材寫道：“申請(qǐng)書有較固定的格式，包括標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、署名和日期……結(jié)尾寫‘此致敬禮’?！?/p>

以上教材在格式寫法上均要求申請(qǐng)書寫明祝頌語，以表敬重之意。

貧寒學(xué)子申請(qǐng)減、緩、免交學(xué)費(fèi)或申請(qǐng)助學(xué)貸款要寫申請(qǐng)書，說明了充分的申請(qǐng)理由之后，還得寫“此致敬禮”；城鎮(zhèn)缺少勞動(dòng)能力的弱勢(shì)群體申請(qǐng)低保，照例要“此致敬禮”。究竟是向單位組織敬禮，還是向?qū)徟呔炊Y？單位組織是法人，是法律賦予其虛擬人格和特定職能的機(jī)構(gòu)，何敬之有？審批者是履行單位組織職責(zé)的，該批準(zhǔn)則批準(zhǔn)，不該批準(zhǔn)則不批準(zhǔn)，依法辦事履行職責(zé)而已，何需敬禮？

形式為內(nèi)容服務(wù)。作為申請(qǐng)書的格式是為申請(qǐng)書這一文種的特定內(nèi)容服務(wù)的，但是祝頌語并不適用于申請(qǐng)書，也是完全沒有必要的。因此，申請(qǐng)書應(yīng)當(dāng)在格式寫法上（即結(jié)構(gòu)形式方面）取消祝頌語。

四 書信的祝頌語寫于何處

接觸到多種高校教材版本均提到祝頌語有兩種寫法：一種是空兩格寫“此致”，另起一行頂格寫“敬禮”；另一種是一度流行的隨意空格的寫法，其例文中顯示“此致”可空四格至六格不等，“敬禮”可空二格至四格。究竟該怎么寫？

前者是比較傳統(tǒng)的寫法，是前人表達(dá)禮節(jié)的書面形式，充滿情感韻味。空兩格寫“此致”，是前人會(huì)見交談結(jié)束后告辭作揖時(shí)需后退兩步，而“敬禮”頂格寫是不留白，不保留，則表達(dá)了充分十足的敬意。由此看來，傳統(tǒng)寫法較之后者更具禮節(jié)特性，更能表達(dá)敬意，更能體現(xiàn)形式為內(nèi)容服務(wù)的應(yīng)用文規(guī)則。因此，結(jié)論是顯而易見的，應(yīng)當(dāng)將前者的寫法在教材中統(tǒng)一規(guī)范起來，使之既能充分表情達(dá)意，又可傳承作為禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)。

以上就四個(gè)文種所存在的問題進(jìn)行了探討，以期進(jìn)一步規(guī)范，有利于應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

申請(qǐng)書的寫法范文第5篇

(1)申請(qǐng)的事項(xiàng)要寫清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無誤。

(2)理由要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。

(3)語言要準(zhǔn)確、簡潔，態(tài)度要誠懇、樸實(shí)。

格式與范文分析：

(1)標(biāo)題

有兩種寫法，一是直接寫“申請(qǐng)書”，另一是在“申請(qǐng)書”前加上內(nèi)容，如“困難補(bǔ)助工作申請(qǐng)書”，一般采用第二種。

申請(qǐng)書

(2)稱謂

頂格寫明接受申請(qǐng)書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書格式模板

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

(3)正文

正文部分是申請(qǐng)書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡潔。

我叫***，系法學(xué)院九七級(jí)刑法學(xué)研究生。我來自**省**市一個(gè)貧窮落后的 山區(qū)，一家七口人。上有爺爺奶奶，下有一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，正在上學(xué)，而我又在讀研究生，一家人的全部費(fèi)用均靠父母守著的那幾畝薄地的收入。我由于是自費(fèi)生，家里已為我 欠下了近萬元的債務(wù)，每每念及這些，我總是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力學(xué)習(xí)來報(bào)答他們。

最近聽說研究生處要發(fā)放一筆困難補(bǔ)助金，我本不愿給學(xué)校添麻煩，但覺得若能拿到困難補(bǔ)助，也可以減輕些家里的負(fù)擔(dān)，所以特此提出申請(qǐng)，望能批準(zhǔn)。

(4)結(jié)尾

寫明慣用語“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

此致

敬禮!

(5)署名、日期

個(gè)人申請(qǐng)要寫清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。