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申請助學金理由范文第1篇

【關鍵詞】 國家助學金；思想道德教育；有機結合

高校助學金發(fā)放是國家對于貧困大學生資助的一項惠民工程，通過補貼方式減輕貧困大學生家庭經(jīng)濟負擔。從目前實施情況來看，基本符合國家期望的目標，即教育部提出的“不讓一名學生因為貧困而失學”。但助學金后續(xù)教育目前未能有效利用，特別是與道德教育結合度不強是大學生思想道德教育工作的一個重要問題。如果能把助學金與“感恩”教育相結合，培養(yǎng)學生有責任、有奉獻的合格大學生，是我國培養(yǎng)新世紀大學生的一個重要目標。

一、高校助學金工作存在的突出問題

目前我國助學金工作中，普遍將工作重心放在如何科學公正評選助學金，防止助學金被挪用、貪污以及虛報人數(shù)等各項工作上。在國家的嚴格監(jiān)督下，助學金評比基本沒有大問題，發(fā)放對象覆蓋絕大多數(shù)的貧困生身上。但在如何使用助學金上，國家采用辦法是不經(jīng)學校直接發(fā)放到學生銀行卡上，等發(fā)放金額完畢后監(jiān)督學生防止出現(xiàn)違規(guī)行為。而對受資助學生再教育工作沒有統(tǒng)一有效開展，直接影響學生對受資助的認知態(tài)度，產(chǎn)生錯誤的認識。如何糾正錯誤認識，利用受資助教育學生思想道德建設是我國當前高等教育中十分重要的任務。

目前這種重評比輕教育的資助方式，讓部分大學生對助學金產(chǎn)生一些錯誤的看法和行為，主要問題如下：

1、受資助學生不懂得回報和感恩

很多大學生認為國家資助是因為學生家庭貧困國家有義務幫助，因此自己獲得助學金是應該的，不需要付出和感恩，并以這樣的目的去申請助學金。如果申請上了，則認為自己的貧困程度受到大家認可，獲得資助是應該的且不用付出回報。如果沒有申請上，則會與其他同學對比，信息的不對稱與私利心讓自己心理產(chǎn)生失衡甚至影響日常學習生活。如果不采取教育方式，長期注重評比發(fā)放助學金，會讓助學金資助目的產(chǎn)生誤差，學生會因助學金而產(chǎn)生思想波動。受資助學生的無回報而享受資助讓個別學生心理偏頗，最終造成集體關系失調和個人因資助問題與其他同學關系變差。

2、獲得資助同學不懂得如何補貼自己生活

獲得資助同學通常將資助用于非學習非生活的事情上。目前發(fā)放現(xiàn)金的方式讓學生短期內獲得大量金額，面對如此金額學生可選擇余地比較多。通常有：存起來每月取出消費；存起來不消費；一次性消費購買物品；短期內多次消費掉。前兩種情況比較普遍，因為資助學生大多是家庭貧困，懂得如何利用資助，但后兩種情況也普遍存在，因為隨著校園生活日益豐富多彩，學生除了校園學習還可以選擇課外報班學習、參加校內外社會活動、個人興趣活動等各類活動均需要財力支持。雖然國家和學校嚴格要求學生不能用于非生活學習等各類高消費行為，但信息不對稱性讓學校并不能及時掌握學生資助資金使用狀況，使學生高消費依然行為存在。

3、采用虛假方式騙取資助

現(xiàn)在采用的助學金評比方式，主要采用學生書面申請、口頭闡述、提交各類貧困證明材料，經(jīng)由貧困小組討論并確定擬資助名單，公式無異議后正式確定。部分學生為了能順利評選上，就虛構家庭經(jīng)濟情況，想各類辦法從家庭所在地開各類虛假貧困證明材料，虛構自己經(jīng)濟情況并為個人高消費行為尋找借口。礙于同學情面很多評選小組成員不能公正評比，讓個別本不能獲得資助學生獲得資助，而應該獲得資助學生卻沒獲得。這種行為嚴重違反國家資助政策，是各級學校嚴格禁止的。要消滅這種不正之風，除了各級政府學校嚴格要求按照以貧困程度為唯一標準外，還要對學生進行教育。讓學生充分理解國家資助政策是給經(jīng)濟困難學生上學用的，如果個人占用讓其他學生可能失學。只要教育學生充分理解才能引導學生如實填寫并選取最貧困學生。

4、不理解國家資助的目的和意義，評選程序有失公正

助學金評選最重要的是各級評選小組評議，目前主要評選小組分別是二級學院級評選小組、各年級評選小組和各班級評選小組。每級評選小組都是由教師擔任組長，輔導員和部分學生代表作為評選小組成員。在評議過程中，礙于同班級、同宿舍和同學關系情面，評選小組學生代表存在隱瞞申請者情況現(xiàn)象。通常對于不符合評比條件可以指出問題，但對于兩個情況相差不大申請者，則通常采取非經(jīng)濟標準來衡量，如以個人關系好壞、學習好壞等方法衡量。與他人關系不佳的申請者會因為沒申請上而更加脫離集體，學習差的學生會因此產(chǎn)生自暴自棄的想法。所以助學金評比科學公正對學生工作和學生生活有著巨大影響。

5、存在“貧困一切優(yōu)先”的錯誤認識

相比各類獎學金，國家助學金發(fā)放金額大、發(fā)放面廣，因此在學生中有著巨大影響力，個別學生甚至放棄獎學金而申請獲得助學金。助學金的評比是以經(jīng)濟情況為依據(jù)，學生以家庭困難為申請理由獲得資助。這樣對學生產(chǎn)生影響認為自己家庭貧困是所有資助優(yōu)先獲得的一個理由。目前各類學生獎勵資助評比條件基本集中在三個標準：家庭經(jīng)濟情況、學生學習情況和集體活動參加情況，很多社會資助對學生社會活動予以要求，而學生申請則通常僅有家庭貧困以理由。一旦沒有申請上，輕則質疑學校評選標準，重則產(chǎn)生心理影響對學校抱不信任感。

二、國家助學金資助與高校學生思想道德教育相結合的措施

國家資助政策的作用十分明顯，不讓每一名學生因經(jīng)濟原因失學，現(xiàn)在已經(jīng)達到。如果能在此基礎上結合高校思想道德建設教育學生思想工作，將會更大限度的發(fā)揮國家資助政策，為我國提供專業(yè)知識基礎扎實、道德行為高尚的合格大學生。從目前國家資助政策實施以來情況看，可以提出以下幾點來提高資助目的和意義。

1、加強思想政治教育，要求學生認真積極對待助學金評選

對學生教育從申請助學金開始全程伴隨，在評選之中邊評比邊教育，讓學生通過全程實際參與來理解國家資助的意義。這就需要教師講解教育，各級學?？梢酝ㄟ^統(tǒng)一培訓的方式充實教師該方面內容，領會國家資助精神，并要求全程教育學生，以班會座談和個別談話的方式讓學生理解國家資助精神，教育每一位同學按照國家資助要求進行助學金評選。

2、要求受資助學生撰寫思想心得，通過與教師交流認識資助意義

通過教師教育后，每一位學生對國家資助政策都有自己的認識，通過每位學生撰寫思想心得，既可以考察學生認識情況，也可以讓學生主動思考國家資助政策精神并提供個人看法。教師則可以通過點評思想心得方式對學生普遍存在的問題進行再教育。通過多次的這種方式讓學生徹底明白資助政策，并自覺嚴格要求自己。

3、對學生資金使用情況進行監(jiān)督調查，引導學生正確使用資助資金

申請助學金理由范文第2篇

關鍵詞：管理系統(tǒng) 操作流程 家庭經(jīng)濟困難學生認定 獎學金 助學金

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0095-01

云南省高等學校學生資助管理系統(tǒng)主要目的是對高校家庭經(jīng)濟困難學生電子檔案識別認定、建立、完善；獎學金（國家獎學金、國家勵志獎學金、省政府獎學金、省政府勵志獎學金）和助學金（國家一等助學金、國家二等助學金）的申請；資助資金的監(jiān)管等業(yè)務領域實現(xiàn)學生信息采集、審核、上報、儲存、統(tǒng)計等管理環(huán)節(jié)的電子化和網(wǎng)絡化。從而加快學生信息化管理、提高資助管理的現(xiàn)代化水平和工作效率，是教育電子政務建設的重要內容。

1 管理系統(tǒng)的操作流程

操作流程有四個層次，分別為學生填報、班主任操作、輔導員操作及學校管理員操作。據(jù)時間節(jié)點的順序我們把管理系統(tǒng)的填報、審核、公示、上報分為以下幾個步驟。

（1）學生基本信息進入系統(tǒng)的步驟。

該步驟是一個從上之下的過程。首先學校管理員根據(jù)高校實際情況建立院、系用戶，例如學校有工商管理學院、城市學院、體育系等八個院、系。就建立八個用戶；之后由院系輔導員根據(jù)自己院、系的實際情況建立下設的行政班級；最后該行政班級的班主任導入該班學生的姓名、學號、性別、生源地等實際信息。

（2）學生完善信息及填報申請的步驟。

在班主任導入學生數(shù)據(jù)完畢后，學生可以根據(jù)學號為用戶名進入管理系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)指示完善個人信息和家庭信息。

（3）班主任審核學生申請的步驟。

班主任要根據(jù)學生提供的由生源地民政局出具的《家庭經(jīng)濟困難證明》所反應的家庭經(jīng)濟狀況、學生生活狀況掌握的信息、學生系統(tǒng)填報申請表由班級評定小組民主評議后在系統(tǒng)中核定貧困等級（家庭經(jīng)濟非常困難、一般困難、困難、不困難）并在系統(tǒng)中公示三天，公示期內學生可以到系統(tǒng)查閱如有不符可以提出異議。如公示期內無異議，上報到院系級。

（4）院、系輔導員審核的步驟。

班主任上報學生申請后，有院系專門負責資助工作的輔導員進行審核，審核通過后上報到學校級。

（5）學校審核步驟。

學校管理員接院系級上報學生申請后，查核學生信息及申請表稱述理由無誤后，通過審核，并公示三天，公示期間學生、班主任、輔導員可以上系統(tǒng)查詢，如無異議，由學校管理員上報教育廳。

（6）家庭經(jīng)濟困難學生建檔認定工作結束后，學生可以根據(jù)實際情況進入管理系統(tǒng)申請國家一、二等助學金；國家勵志、省政府勵志獎學金；國家獎學金、省政府獎學金。

2 操作過程中出現(xiàn)的重點、難點

（1）在班主任導入學生信息的過程中，一定要嚴格按照系統(tǒng)提示下載“標準樣表”，按表格要求填入學生相關信息之后導入系統(tǒng)，如表格內容順序不符會出現(xiàn)不能導入或導入錯亂的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）學生在填寫貧困學生認定表過程中，“家庭人均收入”一欄所填寫的為家庭人均收入（即為家庭每月總收入×12÷家庭人口數(shù)）且需與前家庭成員信息中的相關信息相符。收入只是一個單量標準，還要結合該家庭是否受災、欠巨額債務、家庭成員是否有重大疾病等等因素綜合考慮來評定是否家庭經(jīng)濟困難、貧困等級。

（3）班主任在審核學生提交的申請時注意三個方面：

①審核申請表時，請點擊“申請表查詢”先了解申請的學生數(shù)量后，在逐一進行審核。

②審核過程中，申請人數(shù)較多的班級，班主任應該對應紙質檔案認真點選貧困等級認定，如出現(xiàn)錯選、漏選應該第一時間與學校管理員取得聯(lián)系，由學校級進行刪除操作，請學生重新提交申請。

③在審核過程中，班主任需了解通過、不通過、駁回三個按鍵的實際意義?！榜g回”是說明學生提交的申請出現(xiàn)誤差的情況，可以更改后再次提交?！安煌ㄟ^”則是說明學生實際情況不符合評選條件，一旦點擊該學生本年度不能申請該助學金或獎學金。

3 如何使管理系統(tǒng)填報工作有序、高效的開展

每年進行管理系統(tǒng)填報工作的時間為9月至10月，時間緊、任務重，如何按時、有效、準確的進行管理系統(tǒng)填報審核是此項工作的重點，根據(jù)三年的填報工作的經(jīng)驗，提出以下幾點建議：

（1）由于管理系統(tǒng)的填報工作相關內容的學習、操作方法是由上而下的傳達的，其間會出現(xiàn)信息傳遞的弱化和失真。導致填報工作出現(xiàn)錯漏、反復、效率低下等現(xiàn)象出現(xiàn)。解決此問題有如下幾點：

①根據(jù)云南省助學貸款管理中心下發(fā)的文件精神及要求，結合學校實際，擬定通知，通知中寫明填寫要求、填寫的時間節(jié)點及應該注意的重點、難點。

②制定操作手冊及組織培訓。根據(jù)管理系統(tǒng)的填報流程，制定學生、班主任、輔導員及學校管理員操作手冊，明確各級在實際操作的過程中需要注意的事項。

③針對上一年次填報工作出錯較多、效率較低的院系進行調研，深入學生了解情況，追根溯源，提出改進方法。

（2）把系統(tǒng)填報工作作為考核輔導員、班主任工作的重要內容并作為提高責任心教育的重要突破口。

①就系統(tǒng)填報工作制定工作制度，設置出錯率表格，以數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)各二級院系填報工作的情況。

②在系統(tǒng)填報過程中，根據(jù)系統(tǒng)公平、公正、公開的原則具有一定的不可逆性。班主任、輔導員一旦出現(xiàn)審核上報錯誤，需要經(jīng)過刪除錯誤信息、重新填報、重新審核、重新公示、重新上報等一系列復雜、漫長的過程才能校正錯誤。

4 云南省高等學校學生資助系統(tǒng)的現(xiàn)實意義

在填報工作涉及面較廣，需要協(xié)調配合才能完成工作，所以在學校內部，各層次群策群力、積極溝通、互相學習、班主任輔導員以老帶新共同完成工作，體現(xiàn)了集體主義精神。在潛移默化中增強了學校的凝聚力和向心力。

更重要的意義在于，管理系統(tǒng)加快信息流通，學生信息可以在幾秒鐘內同時傳達到相關人員，無任何中間環(huán)節(jié)。規(guī)范辦公流程，使各級管理員責任明確，權限分明，查有所依，杜絕推諉、扯皮現(xiàn)象。提高辦事效率有效協(xié)調學校內個層級的協(xié)同工作問題，實現(xiàn)高效協(xié)作辦公，能夠方便的隨時查看學生的基本信息和統(tǒng)計學生獲獎情況、各層級的工作進度情況，跟蹤監(jiān)督，提高執(zhí)行效率和力度。[3]

相信在不久的將來，隨著云南省高等學校學生資助系統(tǒng)進一步完善，學生的獎助評優(yōu)工作可以向無紙化辦公邁進。

參考文獻

[1] 云南省教育廳關于做好2010年度國家獎助學和省政府獎學金及相關工作的通知[Z].云教貸[2010]21號.

申請助學金理由范文第3篇

范文一：

尊敬的領導：

你們好!

我是人文系一二級三班的學生，我叫xxx，來自齊齊哈爾高等師范?？茖W校，特此向系各位領導申請國家助學金!

我是來自哈爾濱五常市山河鎮(zhèn)江山屯里的一名個別學生可是每家都有每個家庭的難處，更何況我家里共有四口人，父親、母親、我和上初中的弟弟，父親自己原來跟人和伙買了一輛運輸車，當初生意也不好做，養(yǎng)路費和油費等物價的上漲，每個月下來，所掙得錢只能堅持家里平時的日常開銷和我每月的生活費!媽媽身體不好，也不工作!我為了不讓家擔心我在校的生活費用，自己只讓每月家里給300元的生活費，其中包括了日常所需的生活用品和學習資料所需用度，還有學校要交的一些費用。

自己在校期間品行良好，成就優(yōu)良，遵紀守法，無遵法違紀行為，誠實守信，做事按照承諾。我平時對同窗們都很熱情，因為受父母的影響，無論家庭情況是怎么，但也必定要熱忱輔助同學，給人以微笑，再此同時也要熱愛學習，因為無論在任何時候常識都是很重要的，因為父母深知常識的主要性。當初已經(jīng)我已經(jīng)是大二的學生了，在學習方面，我很用心，素來不落一堂課，因為父母為了我和弟弟的學費在家里努力的工作著，而現(xiàn)在物價的上漲家里以把車賣了，年老的父親在給別人打工，對我來說甚至父親的艱苦，一個人支持全家的生活費，不好好學習的結果可想而知，那就是對不起年邁的父母。在校期間，踴躍參加學校的各項活動，我還加入了系學生會，為系領導以及大家服務，而充實了自己的大學生貨活。只管本人在校怎么也要想想在家的父母，為了我在家不舍得吃，不舍得穿，為我們節(jié)儉出學雜費和生活費，所以我提出向學校申請助學金申請。當趁我在學校之際，能幫父母解決點家庭艱苦就為家里減輕點累贅。

我也知道這一千多的助學金也解決不了家里的多大困難，可我卻真得很需要得到“他”，讓“他”來幫助我以及我的家庭，讓我和我的弟弟能順利的實現(xiàn)學業(yè)，我不想弟弟為了我的學業(yè)而廢棄自己的學業(yè)，畢竟他在學校是一個那么精良的學生，各科成績都那么優(yōu)良，作為姐姐的我真得不忍新看到此目，我會盡力學習往返報父母以及校領導的關懷。

咱們家還不向其余的鄉(xiāng)村家庭那樣，在城市每家都會有些地可能種，國度還會發(fā)些補助，而咱們家一點地都不，只能靠靠父親打工來保持，又由于多年的操勞，父母兩人身材狀況均較差，尤其是母親，因患腰椎間盤突出而不能重體力勞動，為省錢供我們姐弟兩個上學，患病多年沒有舍得買過藥，苦楚悲傷時就吃兩片安乃近止疼。我還有一個正上學的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我跟弟弟讀書，與此同時家里的生涯就不是很好。

只管家庭清苦，經(jīng)濟顧此失彼，我并不因此而放棄我的學業(yè)。父母為了讓我釋懷學習素來不跟我說家里的情形，但我深知家里的艱難，再努力學習的情況下，節(jié)儉節(jié)省，為家里減輕包袱。解決他們二老的后顧之憂，遂向學校申請國家助學金，我滿懷熱血感謝黨跟國家以及學校正貧困學生的關心。

現(xiàn)如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教誨事業(yè)，這讓我這樣的學生看到了生活的渴望。我滿懷熱血感激黨和國家對困窘學生的關心。誠摯欲望領導給我一次機會，一解我求學之路的事不宜遲。我會努力好好學習，爭取上進!只有自己一有才干，就立即回饋社會，援助所有有須要的人。特別的是，我一定要成為一個能對國家和社會做出巨大貢獻的人。當然，我也曉得還有不少同學的家境更難題些，無論我是否申請到了這筆助學金，我都要感謝各位領導老師的培養(yǎng)，也衷心的慶祝各位領導、老師身體健康，工作順利。特此申請，望校領導批準

敬希批準，特此申請

此致

敬禮!

申請人：

20**年**月**日

范文二：

尊敬的校領導：

您好!我是XX年級XX班的學生XX，希望申請國家助學金來緩解經(jīng)濟問題，理由如下：

我住在河北省定州市開元鎮(zhèn)的一個農(nóng)村里。父母文化水平低，只能從事一些簡單的田間勞作。母親沒有讀過書，在家務農(nóng)，只能找一些力氣活來做，所得的報酬非常少，經(jīng)常早出晚歸。母親去年在一家鐵廠工作，每天工作12小時搬運2、3噸的鐵塊，不小心出了意外，差點離我而去。經(jīng)過搶救，慶幸母親還在。由于沒有勞動合同，也沒有人幫助，鐵廠僅僅是派人去看望而沒有賠償。這次意外花去了家里所有的積蓄，還借了外債?，F(xiàn)在母親只能在家中做些輕微的農(nóng)活而已。父親每天出去務工，為了省幾塊錢中午常常不吃飯，

身體很是瘦弱。吃不好再加上高強度的勞動使他瘦弱的身體更加疲憊。腰間盤突出、肩周炎、胃病等疾病接踵而至。憔悴的面龐、瘦弱的身軀讓人看了都心酸。加之哥哥工作尚未穩(wěn)定，還向家里伸手，我也在上高中，這期間的高額學費和生活費，使得本來困難的家里更加雪上加霜，負擔實在是太重，只靠父親一人早已是入不敷出，舉步維艱。我看在眼里非常心痛，希望能借此機會為家庭減輕些負擔，同時也能激勵自己更加努力的學習。

也許是父母們對與兒女的關愛，他們總是要我們不要對自己太薄，總是把最好東西留給我們，他們說“錢我們倆會努力去掙的，你們就好好學習吧。”每當我聽到這句話，我都會感到陣陣心痛，一種百般無奈的心情。為了讓他們能得到絲絲安慰，我從小到大都在各方面嚴格要求自己，在家里我主動承擔大部分家務，在學校我刻苦努力，力求做到最好，讓他們對我省心，也力求使自己成為他們的驕傲。

生活的磨練讓我變得懂事，養(yǎng)成了辦事認真負責，學習刻苦努力的習慣，生活態(tài)度樂觀向上，生活作風，習性優(yōu)良。這也使我在高中生活中頗有受益。由于我學習上，生活上，思想上的不斷努力，積極進取，同時不斷反思調整自己，在過去的一年中也有不小收獲。

由于家庭經(jīng)濟情況不好，樸素節(jié)儉，不與同學比吃穿，只比在高中學到了什么、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。另外，我還利用課余時間、節(jié)假日勤工儉學，在校外做過發(fā)單員、促銷員。雖然很辛苦，但我認為它們不僅幫我減輕了父母的經(jīng)濟負擔，也讓我學習到許多課堂上學不到的東西，通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。

在校期間品行良好，成績優(yōu)良，遵紀守法，誠實守信，做事遵守承諾。我平時對同學們都很熱情，因為受父母的影響，無論家庭情況是怎樣，也一定熱心幫助同學，給人以微笑，同時也熱愛學習。

現(xiàn)如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。“家窮志不窮”我沒有因為家境貧困而失落，沒有因為家庭貧困而喪失生活的動力，而是生活的貧困卻教會了我越是艱苦的環(huán)境越要堅強，我不會向困難低頭。生活上的困難并不會使我的意志消磨，而只會使我以后更加努力勤奮學習，以此來報答社會，報答所有關心我和對我給予希望的人。

以上所說的都是我的肺腑之言，我是懷著真誠之心而寫的，希望校領導能批準我的國家助學金申請書!

此致

敬禮!

申請人：

20**年**月**日

范文三：

尊敬的院領導和各位老師:

我是來自XX年級XX班的學生XX，由于家庭條件比較艱難，所以向學校提出申請國家助學金.在學習上本人在校期間品行良好，成績優(yōu)良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾，在生活上，本人家庭經(jīng)濟困難，生活簡樸，家庭貧困，家里僅靠父親退休金維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀守法，沒有任何違規(guī)行為。

假如能夠獲得國家助學金，我將在今后的學習生活中投入更多精力，來努力完成學業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè).為班級為學院爭光.通過自己的不斷努力和不斷汲取知識的方法來為將來打好堅實基礎，為今后的學業(yè)做好儲備.

我知道還有很多很多向我現(xiàn)在一樣的學生等著這筆錢去交學費，也有更多的父母為兒女的學費而辛苦工作著，甚至有的以賣血來湊夠這筆錢.想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領導和各位老師相信我的人格，我一定好好學習。

特此申請，望予批準!

此致

敬禮!

申請助學金理由范文第4篇

她的家境本來不錯，父親的生意做得風生水起?？墒?，當她念到大二時，忽然家道中落，因為父親生意失敗，家里欠下了一大筆債，再也無力供她念書。面臨休學的窘境，她想到了去申請助學金，那是一位企業(yè)家捐資建立的助學基金。幾年前，企業(yè)家找到當?shù)匾患覉笊?，提出愿意每年拿出一百萬元，用以資助貧困大學生，并委托報社幫助操作此項工作。企業(yè)家還有一個心愿，如果受助的學生畢業(yè)后經(jīng)濟狀況好轉了，希望他們能歸還這筆錢，用于繼續(xù)資助其他貧困學生，把愛心傳遞下去。

她順利地申請到了助學金，每月可以領到四百塊錢。為此，她和基金會簽了一份特殊的“道義契約”，大致內容是：她承諾把這筆錢用于勤儉求學，如果將來有條件的話，就把這筆錢還回去，用以幫助更多的人。在協(xié)議書的最后，還有一條特別聲明：本協(xié)議不具備法律效力。也就是說，受助學生將來是否履約全憑良心，即使不還錢也沒有法律責任。

有了這筆助學金，她的學業(yè)得以繼續(xù)。大學畢業(yè)后，她找到了現(xiàn)在這份工作，但是月薪只有800元，在目前的城市消費水準下，她的生活狀況不難想象?？杉幢闳绱耍吭乱廊粡奈⒈〉墓べY中拿出大部分錢歸還助學金，成了還款最快的受助大學生。為了還款，她每天的生活費保持在五塊錢以內――早上只吃兩個饅頭，中午和晚上在食堂吃青菜和大米飯，每頓一塊錢，還有交通費兩塊錢?？上攵€款的錢都是從牙縫里摳出來的。

看著眼前這個衣著樸素，面容清瘦的女孩子，我的心有點沉重。我極力想避免觸及某些沉重的話題，于是跟她開起玩笑：“別的女孩子為了減肥，大多不吃早餐的，而你每天早上竟吃兩個饅頭，真能吃啊!”我當然明白，如果一日三餐吃得太素，人的食量會大增。她忽然感覺有點不好意思：“其實，每天上午不到11點，我的肚子就開始咕咕作響了。”說完，她自己先笑了，淺淺的笑，雙眸澄澈如水，有些靦腆。我為她的質樸感染，也笑了，接下來的交談變得輕松而愉快……

采訪快要結束了，面對如此純樸的心靈，我想，自己有義務引導她升華主題，也好拿著稿子回去交差。我問她：以你現(xiàn)在的條件，完全可以暫時不還款，再說，也沒人要求你馬上還錢啊，究竟是什么信念支撐著你這樣做呢?”她忽然止住了笑，十個手指絞在一起，似乎感覺有些意外：“餓一下又不會死人?！彼恼Z調不高，輕輕的，表情依然平靜。出乎意料，想要的答案沒有出現(xiàn)，我一下子哽住了，目光不敢與她對視，扭過頭偷偷地擦了擦眼睛，那種感覺無地自容。

我不敢想當然地為她設計什么豪言壯語，那是對一顆純潔心靈最的褻瀆?？墒牵@句話我一輩子都忘不了，“餓一下又不會死人”，樸實無華，卻足以撼人心魄。在她看來，愛，是不需要理由的。因為，在她最需要幫助的時候，有一個陌生人向她伸出了援助之手，同樣不需要任何理由。

想必，那位企業(yè)家可以欣慰了。

佛說：每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人；你點燃了更多的人，自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明。

為什么不呢?

素材運用：

申請助學金理由范文第5篇

你們好!

我是來自河南貧困地區(qū)的一名普通大學生?，F(xiàn)就讀于江西城市學院，由于家里經(jīng)濟困難，交完學費后，我的生活費已經(jīng)成了問題?，F(xiàn)學校可以申請貧困助學金，我想了好久，鄭重的向校領導提交一份助學金申請書。

我出身于貧窮的農(nóng)村，從小家里就很窮，因為計劃生育的原故，父母把出生未滿月的妹妹送給了別家，雖然我只有二歲，可我當時卻已經(jīng)哭成了淚人，這是大姐告訴我的，把妹妹送給別人家后，父母一直辛苦的種地，為了養(yǎng)活我們姐弟三人，他們一直過的很苦，我很清楚的記的，在我七歲那年，我偷吃家里的糖，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，由于家里很窮，這是走親戚的糖，她竟下手打了我，還一直訓我，那次我哭的很傷心，我不明白為什么領居家的孩子想吃什么，就可以吃什么，我就不可以，后來我知道，我家窮，從此我決定，決定用我學的知識改變命運。由于家里窮的原因，姐姐們穿小的衣服就留給了我穿，當然很多同學笑話我，我也從來沒放在心上，因為我知道，家里窮買不起衣服。就這樣我度過的我的童年，我們姐弟三都很爭氣。我們的學習也很好。俗話說家和萬事興，父母做了生意后，慚慚有了起色，可就是這樣的情況，父親意外的車禍，遠離我們而去了，住院期間花光我家里的積蓄，這時，我十三歲，大姐十七歲，二姐十五歲，我哭著喊著，我要我的父親，可是叫天天不應，叫地地不靈，就這樣我失去了我的父親，因為家里沒錢，我們姐弟三人上學都成問題了，我當時就選擇了退學，可是大姐寧死也要我上學，她說動了我的叔叔，叔叔強迫的送我去了學校，大姐下海做生意，做生意掙錢為了我和二姐上學，體弱多病的母親再也顧不了那么多，拼死拼活的要把我和二姐養(yǎng)育成人，由于叔叔們的支持，我和二姐重新回到了校園，我回到學校后，曾發(fā)誓，我一定好好上學，一定報答那些幫助我的人。

二年后，我上高中了，誰知道禍不單行，一直支持我的奶奶，辛苦了一輩子，由于營養(yǎng)不良，確診得了癌癥，救治無效離我而去，這年我15歲，父親去世后，奶奶一直是我好好活下去的精神支柱，每當我想不開時，奶奶總會講起父親當年的故事，奶奶是我堅強下去的理由，可是奶奶你去離我而去了，我剛剛樹立的堅強就這樣倒下去了，我跑到了父親的墳前，我哭了好久，我想不開，我想不開，天下最傷心的事，莫過于失去親人，可是父親走了，奶奶為什么不能好好的活下去，哭了好久，大姐說了一句話：我不上學，到底為了什么，你明白嗎_你這么的墮落下去，對得起誰!我再一次的要堅強下去，為父親，為奶奶，為一直支持我的姐姐，更是為了我自己!!。

可是人生不如意事，十有八九，我一直是一個苦孩子，高二時，最疼我的外爺因腦血管破裂離我面去，這年我18歲，父親，奶奶去的世，已失我變成了一個呆呆的小男孩，天天躲在角落，沒人理我，可是最疼我的外爺病逝后，我真的好傷心，好傷心，我不明白命運為何如此的對我，為什么，為什么。。。我一直想不通，雖然想不通，我卻想改變命運，即然老天讓我如此傷心的活下去，為什么我不能逆天而行，高高興興的活下去呢，有誰能明白，一個天天面帶微笑的男孩，內心卻有這么痛苦的經(jīng)歷。鑒于此，遂向學校遞交國家助學金申請書，希望各位領導老師能夠批準。謝謝。

申請人：