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美好人生范文第1篇

有一次，我早早地來到學(xué)校，窗外下起了毛毛細(xì)雨。也許是天氣涼的原故，肚子開始隱隱作痛，我打不起精神來，便趴在桌子上……肚子一陣痛似一陣，我的臉上顯出難耐的表情，同桌小聲問：“怎么了？你看起來很難受。”正在我們不知所措時(shí)，一陣疾步聲，老師走過來，關(guān)切地問道：“是肚子難受嗎？來，先喝點(diǎn)熱水。”幾口熱水下肚，感覺稍微好些，我無力地繼續(xù)趴在桌子上，老師又囑咐著：“我一會(huì)把你的情況去給任課老師說一下，如果你實(shí)在不能堅(jiān)持上課，就給老師請(qǐng)假，千萬別硬撐！我會(huì)聯(lián)系你的家長(zhǎng)?！闭f罷，便輕輕走了，好似怕吵到我。

老師說得真準(zhǔn)，剛上課，肚子里就鬧翻天了，我被折騰得死去活來，實(shí)在忍受不了這巨大的痛苦，在眾目睽睽之下，捂著肚子箭一般的沖進(jìn)了廁所。從廁所出來，只見老師手里拿著水和一瓶藥，向我走來。原來，當(dāng)老師得知我疼的受不了而沖進(jìn)廁所時(shí)，就翻出醫(yī)藥箱中僅剩的幾粒止痛藥?？粗切⌒〉陌姿幤?，肚子好似不疼了，老師的舉動(dòng)打動(dòng)了我，一股暖流涌變了全身！眼睛也變的模糊了……

事后，老師噓寒問暖，給我補(bǔ)課，做練習(xí)，對(duì)我更加關(guān)心。就這樣，老師陪伴著我們生活的每一天。

仰望藍(lán)天，那里仿佛是我們真實(shí)的寫照；那一朵朵潔白的云，相征著我們?cè)谝黄鸺冋娴挠颜x，講述著我們與老師之間一個(gè)又一個(gè)感人的故事；遙望大海，那里仿佛是我們與老師的生活；那一個(gè)個(gè)翻滾的浪花，代表著我們與老師一起經(jīng)歷過的歡樂與坎坷。

美好人生范文第2篇

憑借近半個(gè)世紀(jì)的文化積淀，學(xué)校形成了“文明修身，正氣和諧”的校風(fēng)，“厚德敬業(yè)，協(xié)作創(chuàng)新”的教風(fēng)，“讓手和腦共同得到發(fā)展”的具有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的學(xué)風(fēng)?！盀槊篮萌松シN希望”的校訓(xùn)烙印著為學(xué)生的未來服務(wù)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的人本主義思想，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，在這里得到了很好的詮釋。

2007年8月，《教育與職業(yè)》實(shí)地考察了青島高新職業(yè)學(xué)校的整體辦學(xué)情況，并采訪了該校段永田校長(zhǎng)。

以優(yōu)秀的校園文化，打造“魅力高新”

走進(jìn)青島高新職業(yè)學(xué)校的大門，首先映入眼簾的是一萬平方米大理石廣場(chǎng)和色彩典雅、氣勢(shì)恢宏的建筑群，綠樹、草坪、花壇、雕塑與布局科學(xué)合理的樓群相互映襯，彰顯出人與自然的和諧，建筑物與綠化景觀的和諧，動(dòng)與靜的和諧，自然美與藝術(shù)美的和諧。教室、走廊、寢室、辦公室、實(shí)訓(xùn)車間盡顯人文主義色彩。135畝校區(qū)內(nèi)沒有一片紙屑、果皮，盡顯文明修身，正氣和諧的校風(fēng)。

“優(yōu)美和諧”的環(huán)境離不開科學(xué)的管理。青島高新職業(yè)學(xué)校素以管理嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)著稱，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成了“嚴(yán)格的制度化與和諧的人性化相結(jié)合”的管理特色，學(xué)生常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自我管理。

段永田校長(zhǎng)告訴記者，為提高學(xué)生的自主管理意識(shí)和自我管理能力，豐富學(xué)生生活。學(xué)生們?cè)诮處熤笇?dǎo)下建立了茶藝、書畫、攝影、維修、球類、舞蹈、合唱、模特表演、禮儀等十幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生展現(xiàn)才華、發(fā)揮個(gè)性搭建舞臺(tái)。所有社團(tuán)從招收成員、學(xué)習(xí)、活動(dòng)均由學(xué)生自己組織，社團(tuán)負(fù)責(zé)人也由學(xué)生自己選出的代表擔(dān)任，負(fù)責(zé)社團(tuán)日常管理。學(xué)生合唱團(tuán)連續(xù)三年獲市雙語合唱比賽第一名，航模小組兩次獲山東省航模比賽第一名，模特隊(duì)多次代表學(xué)校參加表演和比賽，禮儀隊(duì)經(jīng)常參加市、區(qū)政府部門組織的活動(dòng)，茶藝隊(duì)在嶗山茶節(jié)、第九屆國際茶文化節(jié)、山東省職業(yè)技能大賽上表演獲得轟動(dòng)效應(yīng)。不參加社團(tuán)的同學(xué)課余時(shí)間可以去體育館健身，體育館健身設(shè)備一應(yīng)俱全；可以到網(wǎng)球場(chǎng)打網(wǎng)球，學(xué)?，F(xiàn)有三個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)；可以去圖書館看書，學(xué)校圖書館藏書8萬冊(cè)、報(bào)刊雜志150余種；可以通過校園電視臺(tái)看學(xué)校師生自己采編的校園新聞、才藝秀、人物訪談、校園道德觀察、熱點(diǎn)追蹤、影視天地等節(jié)目。

優(yōu)美的環(huán)境、豐富的生活、科學(xué)的管理使學(xué)生的行為發(fā)生巨大改變，也帶動(dòng)了思想的轉(zhuǎn)變。漫步校園，記者發(fā)現(xiàn)，身邊走過的學(xué)生都是那么的朝氣蓬勃，充滿自信；走廊里不見大聲喧鬧，教室里窗明幾凈；實(shí)訓(xùn)車間里聚精會(huì)神，專心練習(xí)，“讓手和腦共同得到發(fā)展”的學(xué)風(fēng)精神隨處可見。

讓每一名學(xué)生都成功，實(shí)現(xiàn)“成功高新”

該校的校訓(xùn)――“為美好人生播種希望”引起了記者的注意。段永田校長(zhǎng)告訴記者，校訓(xùn)所蘊(yùn)含的思想是“為學(xué)生的未來服務(wù)，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)”。學(xué)校創(chuàng)造優(yōu)越的條件，讓學(xué)生能夠通過三年的學(xué)習(xí)，掌握個(gè)人謀生，為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)，為將來能夠擁有美好的人生奠定基礎(chǔ)。

因此，學(xué)校將自己的辦學(xué)特色定位為“管理精細(xì)化、技能專業(yè)化、發(fā)展多元化”。通過精細(xì)化的管理保障教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，保障學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終生幸福考慮在這里得到很好的詮釋。

“我們經(jīng)常反思‘假如學(xué)生是自己的孩子’，我們會(huì)以一種什么樣的態(tài)度來實(shí)施教育，面對(duì)學(xué)生的不足，我們一定會(huì)想盡一切辦法幫其改正。”在段永田校長(zhǎng)的字典里，永遠(yuǎn)沒有“差生”這個(gè)詞。面對(duì)不同層次的學(xué)生，學(xué)校采取分層次教學(xué)法，增加選修課，實(shí)施學(xué)分制，使人人有絕活，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)，班級(jí)里永遠(yuǎn)不會(huì)只有一個(gè)“第一”。

職業(yè)學(xué)校生源面比較廣，其中有一部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，在對(duì)待這些學(xué)生上，學(xué)校的態(tài)度是“以更多的愛心、細(xì)心和關(guān)心”呵護(hù)其健康成長(zhǎng)，除在學(xué)費(fèi)上實(shí)行減免以外，還通過就業(yè)安置，幫助其開創(chuàng)幸福美好的人生。

在就業(yè)單位選擇上，學(xué)校堅(jiān)持“優(yōu)中選優(yōu)”的原則，保障學(xué)生“工作環(huán)境好，工資待遇優(yōu)，勞動(dòng)有保障，個(gè)人有發(fā)展”，現(xiàn)在學(xué)校與青島世明服裝有限公司、海信集團(tuán)、漢纜集團(tuán)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，服裝、機(jī)電等專業(yè)已實(shí)行“訂單培養(yǎng)”。與海爾、海信、青島朗訊、青島漢纜、三美士西裝、古島服裝、北方國貿(mào)集團(tuán)等40多家企業(yè)集團(tuán)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。近幾年來學(xué)校的畢業(yè)生一直供不應(yīng)求，每年沒到畢業(yè)時(shí)間企業(yè)就到學(xué)?！皳屓恕?，就業(yè)率始終保持100%。

如果說職業(yè)教育是一種“量體裁衣”式的教育，那么學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造的是一種“立交橋”式的成才之路：能升學(xué)的升學(xué)，能就業(yè)的就業(yè)，能創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)，“條條大路通羅馬”，只要肯努力，每條路都通向成功。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，今天學(xué)校已為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的合格勞動(dòng)者，他們中既有一線的技術(shù)工人、自主創(chuàng)業(yè)的小老板，也有走上教育崗位的人民教師、保家衛(wèi)國的鋼鐵戰(zhàn)士。不管身處何種崗位，學(xué)校賦予的精神動(dòng)力都鼓勵(lì)著他們向著新的目標(biāo)沖刺。

出名師、育名生，辦出“名牌高新”

青島高新職業(yè)學(xué)校2003年通過了山東省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收，2004年被列為山東省級(jí)勞務(wù)培訓(xùn)基地，2005年獲全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校綜合考核第一名，2006年創(chuàng)國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。

對(duì)于段永田校長(zhǎng)來說，自建校來，可以說是一年一大步，步步上臺(tái)階。今天，他們又有了新的目標(biāo)“建名校、出名師、育名生，創(chuàng)全國千所名牌職業(yè)學(xué)?！薄?/p>

名校要有名師?，F(xiàn)在學(xué)校各個(gè)專業(yè)的“名師”已占相當(dāng)比例，李偉軍，山東省計(jì)算機(jī)專業(yè)中心組成員，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、市教學(xué)能手、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在省級(jí)以上刊物上多篇；何欣，青島市財(cái)會(huì)專業(yè)中心組副組長(zhǎng)，青島市教學(xué)能手，全國說課比賽二等獎(jiǎng)，對(duì)口高職輔導(dǎo)教材主編，輔導(dǎo)對(duì)口高職升學(xué)連續(xù)三年創(chuàng)所教學(xué)科全市第一名；苗大寧，青島市機(jī)電專業(yè)中心組成員，多次市課、教師專業(yè)技能比武一等獎(jiǎng)，2006年被學(xué)校派往德國進(jìn)修。

記者了解到，以上提到的“進(jìn)課堂能講、下車間能干”的“雙師型”教師占到了學(xué)校師資隊(duì)伍的80%以上。另外，學(xué)校還從企業(yè)聘請(qǐng)一批業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任兼職教師，通過他們把最實(shí)用的技術(shù)手把手地教給學(xué)生。

多年來，憑借著先進(jìn)的辦學(xué)指導(dǎo)思想和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，學(xué)校培養(yǎng)出了一批“名生”。例如，旅游專業(yè)的車靜靜同學(xué)，當(dāng)年中考落榜時(shí)懷著“混文憑”的思想進(jìn)入了學(xué)校旅游專業(yè)學(xué)習(xí)。讓她自己都沒有想到的是，經(jīng)過學(xué)校三年的培養(yǎng)，她不但思想脫胎換骨，而且技術(shù)精湛嫻熟，現(xiàn)已成為山東民航所屬丹頂鶴大酒店（四星級(jí)）的餐廳經(jīng)理。對(duì)此，她的家長(zhǎng)感慨地說：“真沒想到上職業(yè)學(xué)校還能有這么大的出息”。劉贊強(qiáng)，畢業(yè)于企業(yè)管理專業(yè)，從一線工人做起，現(xiàn)任青島大區(qū)銷售總監(jiān)，年銷售額達(dá)3500萬元，月薪6000余元。北方國貿(mào)的呂春宵，93年?duì)I銷專業(yè)畢業(yè)，練就“看手賣鞋”絕活，成為“全國服務(wù)明星”。

段永田校長(zhǎng)告訴記者，他們只是優(yōu)秀畢業(yè)生中的一小部分，還有更多的優(yōu)秀學(xué)生在各自的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，他們是學(xué)校的驕傲。學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造了多元化發(fā)展之路，正如學(xué)校廣場(chǎng)雕塑上雕刻的校訓(xùn)，“為美好人生播種希望”寓意的那樣――美好人生從這里起航。

美好人生范文第3篇

有一次，我早早地來到學(xué)校，窗外下起了毛毛細(xì)雨。也許是天氣涼的原故，肚子開始隱隱作痛，我打不起精神來，便趴在桌子上……肚子一陣痛似一陣，我的臉上顯出難耐的表情，同桌小聲問：“怎么了？你看起來很難受。”正在我們不知所措時(shí)，一陣疾步聲，老師走過來，關(guān)切地問道：“是肚子難受嗎？來，先喝點(diǎn)熱水。”幾口熱水下肚，感覺稍微好些，我無力地繼續(xù)趴在桌子上，老師又囑咐著：“我一會(huì)把你的情況去給任課老師說一下，如果你實(shí)在不能堅(jiān)持上課，就給老師請(qǐng)假，千萬別硬撐！我會(huì)聯(lián)系你的家長(zhǎng)。”說罷，便輕輕走了，好似怕吵到我。

老師說得真準(zhǔn)，剛上課，肚子里就鬧翻天了，我被折騰得死去活來，實(shí)在忍受不了這巨大的痛苦，在眾目睽睽之下，捂著肚子箭一般的沖進(jìn)了廁所。從廁所出來，只見老師手里拿著水和一瓶藥，向我走來。原來，當(dāng)老師得知我疼的受不了而沖進(jìn)廁所時(shí)，就翻出醫(yī)藥箱中僅剩的幾粒止痛藥?？粗切⌒〉陌姿幤?，肚子好似不疼了，老師的舉動(dòng)打動(dòng)了我，一股暖流涌變了全身！眼睛也變的模糊了……

事后，老師噓寒問暖，給我補(bǔ)課，做練習(xí)，對(duì)我更加關(guān)心。就這樣，老師陪伴著我們生活的每一天。

仰望藍(lán)天，那里仿佛是我們真實(shí)的寫照；那一朵朵潔白的云，相征著我們?cè)谝黄鸺冋娴挠颜x，講述著我們與老師之間一個(gè)又一個(gè)感人的故事；遙望大海，那里仿佛是我們與老師的生活；那一個(gè)個(gè)翻滾的浪花，代表著我們與老師一起經(jīng)歷過的歡樂與坎坷。

美好人生范文第4篇

親愛的老師、同學(xué)們：

你們好！

當(dāng)我們看著五星紅旗徐徐升起，國歌雄壯地唱起使，我們的心頭不由升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學(xué)們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定美好人生》。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。的確，習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，好習(xí)慣發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

舉例來說，他們?cè)谕陼r(shí)，有的人“堅(jiān)持完成作業(yè)”，有的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”，有的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”，而有的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”?？梢?，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做······勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真······事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！

從這些人身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣付出自己的實(shí)踐呢？

1、制定計(jì)劃的習(xí)慣，制定計(jì)劃是為了堅(jiān)持，大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、尊啥哦常規(guī)的習(xí)慣，有些事情雖小，但一直做好它卻不容易，比如衣服整潔講究?jī)x表；校園內(nèi)外要講禮貌；宿舍就寢按時(shí)睡覺；出操整隊(duì)快靜齊好；食堂就餐節(jié)約忘不了；因病因事請(qǐng)假要做到等等。

3、主動(dòng)思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動(dòng)思考的習(xí)慣，就好像一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣時(shí)，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

當(dāng)然，良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些基礎(chǔ)的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的命運(yùn)。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

生活是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

美好人生范文第5篇

關(guān)鍵詞：筆順 規(guī)范 端正 整潔 鼓勵(lì) 評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（a）-0250-01

2011版新課標(biāo)提出：“在低年級(jí)，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！睘榇?，作為低年級(jí)的教師，扎實(shí)有效地進(jìn)行寫字教學(xué)，便是為孩子的美好人生奠基。在實(shí)際教學(xué)中，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的。

1 習(xí)慣先行，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆的方法

初入學(xué)的孩子對(duì)鉛筆的性能和運(yùn)筆技能不熟悉，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以正確的示范和指導(dǎo)。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，為學(xué)生以后的正確書寫打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 榜樣示范，注重表率、引導(dǎo)的作用

教師必須練就一手好字，因?yàn)榻處熞o學(xué)生做出榜樣，這樣可以給學(xué)生做特殊的影響。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端正整潔的漢字。低年級(jí)學(xué)生寫字時(shí)（尤其是一年級(jí)的孩子），要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，讓孩子掌握主要筆畫和寫字要領(lǐng)。無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但給學(xué)生做出了楷模，也是一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本。

3 培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵(lì)。孩子們愛聽故事，愛講故事，比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。為了引發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地欄，讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高寫字的興趣，在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

4 授之以漁，教給學(xué)生寫字的方法和技巧

每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在低年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。還根據(jù)字的結(jié)構(gòu)如“半包圍，上寬下窄，下寬上窄，左高右低，右高左窄等等。進(jìn)行書寫指導(dǎo)。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。

5 加強(qiáng)指導(dǎo)，注重書寫的規(guī)范要求

以《數(shù)星星的孩子》為例。

5.1 正音、辨形

這一課先讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式把本課的12個(gè)生字進(jìn)行正音、辨形，做到正確識(shí)記，激發(fā)了學(xué)生自主識(shí)記生字的興趣，為學(xué)生書寫打好鋪墊。

5.2 指導(dǎo)書寫

運(yùn)用五步書寫法，其步驟如下：

（1）觀字：如：“玉”“珍珠”這三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，找出關(guān)鍵筆畫。觀察字形：“玉”三條橫的長(zhǎng)短不同，注意點(diǎn)的位置；

“珍珠”這兩個(gè)字都是左窄右寬，提示王字旁和王字的不同區(qū)別，并且“珍”右側(cè)的三撇起筆要對(duì)齊。

（2）范字：教師范寫“珠”字用紅粉筆把關(guān)鍵筆順“豎”寫的醒目一點(diǎn)。提示學(xué)生要寫的相對(duì)長(zhǎng)些，字才會(huì)寫得漂亮。

（3）描紅：讓學(xué)生描紅田字格中的生字。注意字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。

（4）臨字：學(xué)生自由臨寫，教師巡視，并隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫字。

（5）評(píng)字：同桌互評(píng)書寫漂亮的字。在小組內(nèi)按照寫字五步法進(jìn)行正確的書寫。全班展評(píng)部分書寫漂亮的字并在班級(jí)書寫評(píng)比欄內(nèi)畫上小紅旗。

6 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，獲得進(jìn)步的動(dòng)力