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學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文第1篇

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)本科四年教學(xué)活動中的最為關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，時間安排在第五學(xué)期的1—4周。學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深入社會，深入基層，深入企業(yè)，擴(kuò)展視野，了解與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動與知識，培養(yǎng)和提高自身分析實(shí)際問題與解決問題的能力，同時為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)基本要求

學(xué)生要以踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，按照學(xué)校規(guī)定的時間和要求進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過程中，應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，自覺培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)。

實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度與紀(jì)律，虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺維護(hù)學(xué)校的社會形象。要服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的統(tǒng)一指揮，要與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師保持聯(lián)系與溝通，匯報實(shí)習(xí)進(jìn)展情況及存在的問題。實(shí)習(xí)期間同學(xué)之間要相互幫助、相互關(guān)心，特別要注意人身與財產(chǎn)安全。

在全面了解和分析實(shí)習(xí)單位情況的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容翔實(shí)的《生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告》，字?jǐn)?shù)不少于3000字，A4紙單面打印，統(tǒng)一格式可在學(xué)院網(wǎng)站“本科教學(xué)”欄目上下載。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要按時將《生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告》交實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)和上述實(shí)習(xí)材料質(zhì)量評定實(shí)習(xí)成績，寫出對學(xué)生的評語，逾期不交者，將不能獲得此成績和相應(yīng)學(xué)分。

《生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表》統(tǒng)一格式可在學(xué)院網(wǎng)站“本科教學(xué)”欄目上下載，雙面打印，其中的“自我總結(jié)”不少于500字。其中的“實(shí)習(xí)單位評語”由所在實(shí)習(xí)單位填寫并加蓋單位公章。其中的“實(shí)習(xí)小組評語”由指導(dǎo)老師指定的實(shí)習(xí)小組組長填寫。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)生，確保實(shí)習(xí)組織順利有序。由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在第五學(xué)期一開學(xué)就進(jìn)行，因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要提前做好實(shí)習(xí)工作安排，要在放暑假之前與所指導(dǎo)的學(xué)生見面，布置生產(chǎn)實(shí)習(xí)有關(guān)事宜，并明確實(shí)習(xí)小組組長。

三、實(shí)習(xí)方式

學(xué)院各專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)采取院系統(tǒng)一計劃、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師具體組織負(fù)責(zé)的分散方式進(jìn)行，要求各位學(xué)生都要認(rèn)真參加。實(shí)習(xí)單位可以在佛山，也可以在外地，由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位并進(jìn)行實(shí)習(xí)，若有困難，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給予協(xié)助，落實(shí)實(shí)習(xí)單位。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位后應(yīng)將實(shí)習(xí)單位地點(diǎn)、名稱，實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師姓名、聯(lián)系電話告知校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。

學(xué)生應(yīng)自覺將暑假時間（7月－8月）充分利用起來，與正式實(shí)習(xí)時間（9月）整合在一起到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，以便更好地利用此次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會認(rèn)識企業(yè)實(shí)際，取得較好的實(shí)習(xí)效果。

四、實(shí)習(xí)考核內(nèi)容與實(shí)習(xí)成績評定

實(shí)習(xí)考核內(nèi)容包括實(shí)習(xí)態(tài)度是否端正、實(shí)習(xí)任務(wù)是否完成、實(shí)習(xí)材料質(zhì)量是否符合要求、是否遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律等方面。實(shí)習(xí)成績依據(jù)上述諸方面情況綜合加以評定。實(shí)習(xí)成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，各等級評定標(biāo)準(zhǔn)分別是：

優(yōu)秀（90—100分）：實(shí)習(xí)態(tài)度端正，能很好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)報告能對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)總結(jié)，觀點(diǎn)正確、材料豐富、并能運(yùn)用學(xué)過的理論對某些問題加以分析，有獨(dú)立見解。其他實(shí)習(xí)材料齊全，符合格式要求。實(shí)習(xí)期間無違紀(jì)現(xiàn)象。

良好（80—89分）：實(shí)習(xí)態(tài)度端正。能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)報告能對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)總結(jié)，觀點(diǎn)正確、材料豐富、有一定的分析能力。其他實(shí)習(xí)材料齊全，符合格式要求。實(shí)習(xí)期間無違紀(jì)現(xiàn)象。

中等（70—79分）：實(shí)習(xí)態(tài)度端正，能完成實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)報告能對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較全面的總結(jié)，觀點(diǎn)正確，材料較豐富，有一定的分析能力。其他實(shí)習(xí)材料齊全，符合格式要求。實(shí)習(xí)期間無違紀(jì)現(xiàn)象。

及格（60—69分）：實(shí)習(xí)態(tài)度端正，基本完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到基本要求。能完成實(shí)習(xí)報告，觀點(diǎn)正確，有一定的分析能力。其他實(shí)習(xí)材料齊全，符合格式要求。實(shí)習(xí)期間無違紀(jì)現(xiàn)象。

不及格（60分以下）：凡具備下列條件之一者，均以不及格論。

1、實(shí)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不重視，對實(shí)習(xí)敷衍了事，且不聽從老師或同學(xué)勸阻；

2、實(shí)習(xí)報告抄襲別人或潦草馬虎或所寫內(nèi)容與實(shí)習(xí)內(nèi)容不符；

3、未能參加實(shí)習(xí)的時間超過全部時間的三分之一以上者；

學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文第2篇

實(shí)習(xí)自我鑒定7：各科實(shí)習(xí)自我鑒定消毒供應(yīng)室：在供應(yīng)室實(shí)習(xí)期間，我能認(rèn)真遵守科室的規(guī)章制度，不遲到早退,尊敬老師，關(guān)系和睦融洽,工作積極主動，嚴(yán)格執(zhí)行“三查”、“七對”制度，無差錯事故發(fā)生。在護(hù)士長和帶教老師的的指導(dǎo)下，經(jīng)過x天在的實(shí)習(xí)，熟練掌握了縫合包、人流包、各種手術(shù)包、儲槽、手術(shù)衣、等多種器械和無菌用品的清洗消毒。在老師的辛勤教導(dǎo)下，我基本掌握了供應(yīng)室各項工作流程及要點(diǎn)，學(xué)會了操作各種儀器設(shè)備。能夠獨(dú)立完成各種物品，器械，包裹的清潔、消毒和無菌處理，還學(xué)會了制作無菌棉簽、無菌凡士林油紗條、無菌棉球、無菌紗布等。對各科送來及取回的包裹認(rèn)真登記，未發(fā)生任何差錯。實(shí)習(xí)期間，我工作積極主動，仔細(xì)認(rèn)真，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

五官科：五官科是操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在書本里面一帶而過的鼻中隔偏曲矯正術(shù)等，在臨床上均非常重要。在此科期間，我不遲到早退,尊敬老師，關(guān)系和睦融洽,工作積極主動，在五官科實(shí)習(xí)的三周里，我學(xué)會了很多，也認(rèn)識了很多朋友，在帶教老師認(rèn)真而細(xì)心的教導(dǎo)下，我熟練掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手術(shù)前的準(zhǔn)備、術(shù)中配合、術(shù)后觀察及護(hù)理，學(xué)會了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用檢查方法。

急診科：個人自我鑒定：本人在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動機(jī)明確，工作主觀能動性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作、維護(hù)。 基本掌握了急診科常見病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作規(guī)程。

內(nèi)科： 在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，能正確處理護(hù)患關(guān)系。熟練掌握了內(nèi)科常用護(hù)理技術(shù)操作，包括采集動脈與血?dú)夥治觥⑿呐K電復(fù)律、引流、呼吸機(jī)的使用以及心電圖、心電監(jiān)護(hù)儀的操作及常見心律失常鑒別。這段日子，雖然時間不長，但是我接觸到了很多以前不了解的專科知識和技能，重新拾起了很多操作技術(shù)，例如氧氣的應(yīng)用，以及搶救車的五定等。

總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長。這只是實(shí)習(xí)之初，是一個挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。我一定要把學(xué)到的知識應(yīng)用到下一個科室，并牢記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，我要感謝本科室的患者，他們很配合的讓我做治療，俗話說，病人就是老師。希望下一站，一切順利。

外科：個人自我鑒定：本人在外科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，熟悉掌握了外科無菌技術(shù)操作，手術(shù)前備皮，術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉換藥，拆線，包扎，各種引流管與胃腸減壓的使用與裝置，掌握了外科常見器械，物品的清潔消毒，污染敷料的處理。同時也掌握了大手術(shù)如胃癌，膽囊結(jié)石，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)注意觀察的內(nèi)容。能夠獨(dú)立承擔(dān)普外科常見的急腹癥-闌尾炎，術(shù)前的準(zhǔn)備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段實(shí)習(xí)期間，使我了解到，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時間處理大量問題的應(yīng)急能力及較強(qiáng)的技術(shù)水平。希望在下一個科室學(xué)到更多知識，提高自己的能力。

兒科： 在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下能完成生命體征的測量，新生兒的各項生活護(hù)理，以及新生兒培養(yǎng)箱，藍(lán)光箱，心電監(jiān)護(hù)儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

婦科： 個人自我鑒定： 我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識用于實(shí)際。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到早退。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到早退?；菊莆粘Ｒ姴〉淖o(hù)理常規(guī)及陰道分娩，產(chǎn)程觀察處理。熟練掌握聽診胎心音，骨盆外測量，陰道沖洗，灌腸等等。

手術(shù)室：短短4周的手術(shù)室實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，回顧這段時間的實(shí)習(xí)生活，我感受很深。在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間，通過各位老師的幫助指導(dǎo)及自己的實(shí)踐，我熟練掌握了手術(shù)室各項規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守手術(shù)室要求的無菌操作原則，熟記各項常用手術(shù)操作流程標(biāo)準(zhǔn)。通過自己的親手實(shí)踐，我學(xué)到了很多教科書上沒有的實(shí)際手術(shù)配合經(jīng)驗。

從術(shù)前對病人的訪問開始，到手術(shù)當(dāng)天的核對及對病人的心理護(hù)理，再到手術(shù)中做好各項手術(shù)準(zhǔn)備工作，器械傳遞配合，以及手術(shù)結(jié)束前的各項清點(diǎn)工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪護(hù)觀察，以及手術(shù)器械的清理和保養(yǎng)工作，每一個環(huán)節(jié)都是不可忽視的部分。對我來說，每個部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經(jīng)驗。

通過在手術(shù)室這段時間的實(shí)習(xí)，我特別感謝各位老師前輩的悉心指教，我會牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。并將不斷鞭策自己，不斷提醒自己，努力改善自己的不足之處，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，爭取在今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)自我鑒定8：銀行實(shí)習(xí)自我鑒定為期三個月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這段時間里，使我受益匪淺，理論知識和社會實(shí)踐得到了很好結(jié)合。通過這次在***單位的實(shí)習(xí),除了讓我對***單位的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,能進(jìn)行基本操作外,我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的.作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺,為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。

首先,我覺得學(xué)校和單位很大的一個不同點(diǎn)就是進(jìn)入社會以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心.在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,必須要對自己的崗位負(fù)責(zé),要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作,那職員就必須得加班;如果是不小心弄錯了錢款,而又無法追回的話,那就必須由經(jīng)辦人自己負(fù)責(zé)賠償，較為嚴(yán)重的還應(yīng)受到處分。

其次,我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī).在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會.比如,有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件,雖然客戶可能是自己認(rèn)識的人,他們也會要求對方出示證件,而當(dāng)對方有所微詞時,他們也總是耐心的去解釋為什么必須得這么做。在銀行職員的工作態(tài)度問題尤為重要,比如：在對待客戶的態(tài)度,首先是要用敬語,如“您好,請簽字,請慢走”;其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送,最后對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度,這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。

最后,我覺得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷雖然很重要,但個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力更為重要.任何工作,做得時間久了是誰都會做的,在實(shí)際工作中動手能力更重要。實(shí)習(xí)過程里使我深深體會到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,使我們具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

實(shí)際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)踐的業(yè)務(wù)多集中于比較簡單的前臺會計業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次地理解銀行會計的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。尤其是會計分工，對于商業(yè)銀行防范會計風(fēng)險有著重要的意義，其起到了會計之間相互制約，互相監(jiān)督的作用，也有利于減少錯誤的發(fā)生，避免錯帳。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因為他們的動手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實(shí)踐中，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)踐的真正目的。

實(shí)習(xí)自我鑒定9一個月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，在這一個月里我學(xué)到了很多學(xué)校里沒有的東西，得到了同事們很大的幫助。

首先，我非常注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí)，在工作中處處留意，多看，多思考，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟悉著公司的情況，較好的融入到了本人們的這個團(tuán)隊中。

其次，在工作中，善于思考，發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問題，便首先同同事進(jìn)行溝通，與同事分享自己的解決思路，能解決的就解決掉，不能解決的就提交上級經(jīng)理，同時提出自己的意見提供參考。

為以后的工作提供便利，我努力學(xué)習(xí)，工作主要有：采購核對前期的應(yīng)付賬款余額，并對賬袋進(jìn)行了分類整理，根據(jù)核對后的應(yīng)付賬款余額重新建產(chǎn)新賬，并及時的填制應(yīng)付憑證、登記應(yīng)付賬款明細(xì)賬，建立庫存明細(xì)賬。接手公司及分公司的手工庫存明細(xì)賬。接手運(yùn)費(fèi)的登記工作。

為了盡快的熟悉公司情況，我不斷的對工作進(jìn)行改進(jìn)，形成公司總的庫存明細(xì)賬。在建賬的同時，將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了報表的可信度，不過在這個過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，在以后的工作中會做的更好。 在一個月的試用期間，我能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作，在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并積極全面的配合公司的要求來展開工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。

在以后的工作中我會一如繼往，在相處中，我與人為善， 在工作中，我力求完美。并且不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。

實(shí)習(xí)自我鑒定10秋風(fēng)徐徐，眨眼也是十月份，自從去年離開學(xué)校到**公司實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一年的時間了，在這個期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。下面就是我的實(shí)習(xí)鑒定。 一年的實(shí)習(xí)過程，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，特別是想我這樣剛離開學(xué)校的實(shí)踐能力差，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。而實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時我主動爭取多做事，這樣多積累多提高。

在工作中我能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時能主動要求布置工作，做到主動學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時刻牢記。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、提高工作積極性和主動性

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。 感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助。

三、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

實(shí)習(xí)使我學(xué)習(xí)的理論知識能夠和動手能力很好的結(jié)合融化，是我大學(xué)歷程非常寶貴的經(jīng)驗，我會好好總結(jié)，幫助我更好的完成學(xué)業(yè)，為走出社會做更好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)自我鑒定11：教育見實(shí)習(xí)自我鑒定201X年X月X日——201X年X月X日，為期整整兩個月的時間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師范生到一個可以獨(dú)當(dāng)一面、主動給予建議的實(shí)習(xí)教師，這兩個月對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的見習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師趙老師和班主任楊老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。

在教學(xué)工作方面，我積極聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導(dǎo)老師趙老師仔細(xì)核對教案，保證教案、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)老師對我的課堂教學(xué)的建議，并配合給予改正，爭取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生的特點(diǎn)對其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測試，幫助他們及時消化所學(xué)的知識，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、平等的對待每一位學(xué)生。在班級管理方面，我積極主動投身到班級各個方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)督工作，大到運(yùn)動會、合唱、陽光體育，以及班隊課的重要班級事務(wù)中去。對每項工作，事無巨細(xì)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級能夠穩(wěn)步前進(jìn)。并且，在面對學(xué)生英語過關(guān)拖沓的問題時，能不辭辛勞的早起為他們把關(guān)，不厭其煩的耐心講解與開導(dǎo)。在兩個星期的督促、勸解拖沓的學(xué)生過關(guān)之后，取得了良好的成效，懶散的學(xué)生能夠主動積極地來過關(guān)，并在期中考試中取得明顯的進(jìn)步。

在實(shí)習(xí)過程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué)生們的熱切配合，我非常圓滿的結(jié)束了這兩個月的實(shí)習(xí)工作。但是，同時我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時的小緊張，課堂上對一些小細(xì)節(jié)的疏忽，語音語調(diào)不夠生動、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的問題。

見習(xí)對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實(shí)習(xí)，我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到很多為人師長所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個月里所有老師與學(xué)生對我的無限包容和幫助，我想今后我會更加努力，力求做一個受人愛戴的好老師。

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學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：評價體系；課程類型；參與方式

1打造評價體系的背景和指導(dǎo)思想

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化程度越來越高，對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求量也日益增加，中等職業(yè)學(xué)校主要為企業(yè)提供從事計算機(jī)基礎(chǔ)操作的人才，這類人才要求有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力。而事實(shí)上，目前中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)課程主要是“理論+實(shí)訓(xùn)”的培養(yǎng)模式，評價主體單一、內(nèi)容單一、方法單一，忽略了對學(xué)習(xí)過程的評價，忽略了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和評價，社會、企業(yè)、學(xué)生幾乎沒有參與到評價當(dāng)中，培養(yǎng)出來的人才與企業(yè)行業(yè)和社會脫節(jié)，不適應(yīng)市場對人才的需求。在此背景下，中職教育需要建立評價主體多元化、評價內(nèi)容多維化、評價方法多樣化的學(xué)生評價體系。

2評價目標(biāo)

依據(jù)職業(yè)崗位的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)多方參與的“能力本位，多元考核”評價體系，主要從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)需求、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展定位等方面考慮，圍繞校內(nèi)、校外兩個專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)制定評價范圍、評價標(biāo)準(zhǔn)及評價方式，完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價組織機(jī)構(gòu)及相關(guān)制度，重點(diǎn)針對學(xué)生技能考核、實(shí)習(xí)評價、技能考證等教學(xué)環(huán)節(jié)開展多元化考核評價，實(shí)施以能力為核心的學(xué)生評價，突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的結(jié)合，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)評價主體多元化、評價內(nèi)容多維化、評價方法多樣化，推動人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲備和輸送了大批合格的技術(shù)技能人才。

3評價模式體系構(gòu)建

評價體系是對課程體系實(shí)施的框架，是對教學(xué)各環(huán)節(jié)實(shí)施考核的標(biāo)準(zhǔn)。一個科學(xué)的、多元化的評價體系的建立直接影響到整個課程的實(shí)施和對職業(yè)能力的培養(yǎng)，多方參與，打造具有中等職業(yè)教育特色的課程評價體系。3.1評價體系結(jié)構(gòu)中職教育培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)的勞動者和中等應(yīng)用性技能人才。聯(lián)合企業(yè)，探索適合本專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)評價制度，改革主體單一、內(nèi)容單一、方法單一的傳統(tǒng)教學(xué)評價模式，構(gòu)建行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長等多方參與的評價模式。實(shí)現(xiàn)評價主體多元化、評價內(nèi)容多元化、評價方法多樣化，按照企業(yè)人才崗位能力需求的標(biāo)準(zhǔn)，以能力為核心，綜合評價學(xué)生的專業(yè)知識、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和職業(yè)道德，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感、健康心態(tài)和理性價值觀等內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。本專業(yè)的評價體系主要從以下幾方面進(jìn)行評價：（1）評價形式：分為校內(nèi)評價和校外評價兩方面。（2）課程類型/教學(xué)階段：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)技能大賽、職業(yè)技能考證、校外頂崗實(shí)習(xí)。（3）評價主體：學(xué)生、教師、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校。（4）參與方式：學(xué)生自評、互評，教師考評，企業(yè)考評，校企共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)。3.2評價內(nèi)容及方式課程評價不能由教師一人決定，應(yīng)該采用“學(xué)校、教師、學(xué)生、企業(yè)”相結(jié)合的“能力本位，多元考核”多元評價方式?！岸嘣u價”能夠增強(qiáng)學(xué)生主體意識；鍛煉學(xué)生評價能力、自信心理；能夠引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)、增強(qiáng)責(zé)任、不斷提升。課程評價內(nèi)容及方式對應(yīng)表。評價內(nèi)容及方式如下：（一）公共基礎(chǔ)課評價內(nèi)容包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)以及期考成績，其中學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)（即平時成績）占總評成績的40%，期考成績占總評成績的60%；評價方式實(shí)行教師評價、學(xué)生自評、互評、教師考評等方式。（二）專業(yè)課評價內(nèi)容包括：對專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程的評價，采取學(xué)生自評、企業(yè)考評、教師考評等過程性考核和終結(jié)性考核方式，實(shí)行學(xué)校、企業(yè)于一體的課程評價模式進(jìn)行評價。過程性考核占總評成績的40%，終結(jié)性考核占總評成績的60%。評價方式實(shí)行學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師考評。（三）職業(yè)技能大賽評價內(nèi)容包括：校內(nèi)技能競賽、市技能競賽、全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能比賽、全國技能大賽等各級各類比賽。(1)校內(nèi)技能競賽：凡參加校內(nèi)技能競賽獲獎的學(xué)生，除了獲得學(xué)校給予的獎勵之外，其參加的項目代替所屬的課程平時成績加10-20分。(2)市級、區(qū)級技能競賽：凡參加市級或區(qū)級技能競賽的學(xué)生，除了獲得相應(yīng)獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優(yōu)秀。(3)國家級技能大賽：凡參加全國技能大賽的學(xué)生，除了獲得相應(yīng)獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優(yōu)秀，總評成績加5-20分。評價方式實(shí)行學(xué)?？荚u、行業(yè)、企業(yè)考評。（四）職業(yè)技能考證響應(yīng)國家對中職學(xué)生雙證畢業(yè)的要求，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)參加相應(yīng)的技能等級考試，以國家職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心職業(yè)資格鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，通過培訓(xùn)考試獲得相應(yīng)證書?？荚嚬しN包括：全國一級或者二級考試、平面制作員、網(wǎng)絡(luò)管理員等。在學(xué)生考取證書的同時，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣；評價方式有學(xué)?？荚u、行業(yè)企業(yè)考評。（五）頂崗實(shí)習(xí)評價內(nèi)容：校外頂崗實(shí)習(xí)是利用校外實(shí)訓(xùn)基地、企事業(yè)單位提供的實(shí)習(xí)崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)時間為一個學(xué)年即第三學(xué)年。校企共同制定實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)；在實(shí)習(xí)期間，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的工作表現(xiàn)進(jìn)行過程考核，學(xué)生對自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行自評；實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)與考勤等相關(guān)記錄、總結(jié)進(jìn)行校方終結(jié)性評價。（1）考核內(nèi)容①出勤情況、勞動態(tài)度、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識和心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)的情況。②考核學(xué)生利用專業(yè)技術(shù)解決實(shí)際問題的綜合能力。（2）考核要求①過程考核：針對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、協(xié)作能力、創(chuàng)新意識與心理素質(zhì)等情況，由企業(yè)考核。②提交實(shí)訓(xùn)總結(jié)報告，由學(xué)校教師進(jìn)行考核。（3）成績評定學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程控制和考核，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度?？己朔謨刹糠郑阂皇瞧髽I(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核，占總成績的50%。學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)可以在不同單位或同一單位不同部門或崗位進(jìn)行，企業(yè)要對學(xué)生在每一部門或崗位的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，填寫《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)評價表》，并簽字確認(rèn)，加蓋單位公章。學(xué)生每更換一個單位要再填一份此表；二是學(xué)校指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)習(xí)日志、周報告及時進(jìn)行批改、檢查，給出評價成績，占總成績的50%。頂崗實(shí)習(xí)綜合成績考核分為優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五個等次。評價方式為校企共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)生自評、互評、企業(yè)考評、教師考評。

4評價體系改革組織與實(shí)施

我們將建立計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)組、學(xué)校教學(xué)部、招生就業(yè)部三個層次的管理機(jī)構(gòu)，形成“組織實(shí)施”——“監(jiān)督運(yùn)行”——“信息反饋”的多元化考核評價體系管理與運(yùn)行鏈，確保其正常有效運(yùn)行。計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)組主要組織各課程團(tuán)隊制定多元化考核評價評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多元化考核評價體系的有序高效運(yùn)行。學(xué)校教學(xué)部將組建教學(xué)督導(dǎo)室，通過檢查制、聽課制、評教評學(xué)制等方式，負(fù)責(zé)對各課程實(shí)施多元化考核評價的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)并反饋這種新型考核評價方式運(yùn)行中存在的問題，督促相關(guān)管理部門予以解決。招生就業(yè)部負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位，組織相關(guān)企業(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力評價，通過調(diào)研評估制、跟蹤調(diào)查制等方式及時反饋學(xué)生在企業(yè)工作中的表現(xiàn)及課程教學(xué)中存在的不足等內(nèi)容。

5評價體系改革保障措施

5.1機(jī)制保障由于實(shí)施多元考核評價體系涉及部門多，有計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)組、教學(xué)部、招生就業(yè)部等，涉及面廣，有教師，也有管理人員，需要一個建立在學(xué)校層面的機(jī)構(gòu)進(jìn)行總體組織和實(shí)施，制定相關(guān)的運(yùn)行、監(jiān)控、反饋管理辦法，才能確保其正常有效運(yùn)行。5.2人員保障多元化考核評價體系在我校是一項新事物，很多工作開展都是一邊試驗，一邊實(shí)施。學(xué)校除建立一支教學(xué)督導(dǎo)等專職管理隊伍外，還應(yīng)建立相關(guān)的課程教學(xué)團(tuán)隊，通過聘請職教專家到校舉辦專題講座、教師外出培訓(xùn)、教師自學(xué)等形式，組織教師對多元智能及其評價相關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，正確理解多元評價模式的真正內(nèi)涵，最后通過試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，有序推進(jìn)多元化考核評價體系在整個計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)各課程中的實(shí)施。5.3激勵措施建立一套與實(shí)施多元化考核評價體系相配的激勵措施，獎懲并舉，促進(jìn)這種新的考核評價體系全面推廣。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 自我定位 對策

一、當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)體制由計劃經(jīng)濟(jì)一步步轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生就業(yè)制度也逐漸從統(tǒng)包統(tǒng)分轉(zhuǎn)向大學(xué)生自主擇業(yè)，并最終實(shí)現(xiàn)了當(dāng)前的大學(xué)生自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)制度。與此同時，我國的高等教育模式也從精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變，國家的這一改革舉措使得每年我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，諸多原因的相互交織導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢變得日趨嚴(yán)峻。我國近年來大學(xué)生就業(yè)的有關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

從表中可以看到，每年我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)都較往年有較大幅度的增長，且這種增長幅度是劇烈的?？墒敲磕暌琅f存在著相當(dāng)多的大學(xué)生在畢業(yè)離校時還未找到適合的用人單位，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀變得相當(dāng)?shù)膰?yán)峻。雖然這些數(shù)據(jù)可能存在一定的偏差，但是總體上來說大學(xué)生的就業(yè)形勢是不容樂觀的。因此，深刻剖析大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因，改變當(dāng)前日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，直接關(guān)系到大學(xué)生的生存與發(fā)展，同時也關(guān)系到我國改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。

二、大學(xué)生就業(yè)在自我定位方面存在的問題

我國實(shí)施的高校擴(kuò)招政策，一方面，其目的是為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才；另一方面，是讓更多的人擁有上大學(xué)的機(jī)會，以此來提升國民的素質(zhì)。但是，近年日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢告訴我們，理想和現(xiàn)實(shí)之間總是有差距存在的。從大學(xué)生自我定位方面來看，造成大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有以下幾個方面。

（一）自我認(rèn)知不足

1.不知道自己是誰。對現(xiàn)實(shí)中的人而言，每個人身上或多或少都存在某些缺點(diǎn)和不足，大學(xué)生也不例外。正因為很多大學(xué)生沒有清楚地、深刻地去面對和認(rèn)知自身的優(yōu)缺點(diǎn)，對自身能力的感知也處在一種模糊狀態(tài)，再加上沒有更好地尋找到揚(yáng)長補(bǔ)短的方法，所以才導(dǎo)致他們不能很好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，當(dāng)然也不能很好地克服和彌補(bǔ)自身存在的缺點(diǎn)。

2.不知道自己想要什么。對大學(xué)生人而言，不知道自己想要什么有時是因為自己想要的太多造成的。總的來說，大學(xué)生心理相對不太穩(wěn)定，容易受到他人影響。另外，當(dāng)前社會多元價值觀給大學(xué)生展示了多種成長模式，而大學(xué)生不知道該如何進(jìn)行選擇，因而往往會因目標(biāo)的不確定而導(dǎo)致行為多變，最終落得一事無成。

3.不知道自己能做什么。對于即將畢業(yè)的大學(xué)生而言，面臨很多的選擇。諸如考研、考公務(wù)員、出國留學(xué)、進(jìn)企事業(yè)單位或者是自己創(chuàng)業(yè)，等等?？墒敲鎸@么多選擇的機(jī)會，許多大學(xué)生卻變得迷茫了。因為他們不知道自己到底適合做什么或者能做什么，由此使許多大學(xué)生總是與機(jī)會擦肩而過。究其原因，一方面，是許多大學(xué)生沒有給自己一個清晰明確的定位，因而不能清楚地、客觀地了解自己。另一方面，是外界給大學(xué)生所施加的壓力，以致于他們在機(jī)會面前總是搖擺不定。

（二）職業(yè)定位不明確

1.職業(yè)定位不合理。對于剛剛走出校園的大學(xué)生來說，工作經(jīng)驗相當(dāng)欠缺、工作能力也不強(qiáng)、各方面都還亟待完善。但是就在這種情況下，很多大學(xué)生的職業(yè)定位卻很不合理。其一，是過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)是否對口，很多大學(xué)生在就業(yè)時比較注重與自己專業(yè)相對口的工作，完全忽略了社會需求。這樣做的結(jié)果往往是大大地減少了就業(yè)的機(jī)會；其二，是在尋找工作的過程中對單位的工作條件、職位的高低以及薪資待遇等現(xiàn)實(shí)利益看得過重，往往忽略了自身的能力、職業(yè)興趣以及職業(yè)的發(fā)展前景等。

2.缺乏職業(yè)目標(biāo)。有人曾說“方向比努力重要”。然而，現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生很多是沒有給自己制定職業(yè)目標(biāo)的。有的雖然制定了目標(biāo)但也只是做做表面文章，完全沒有根據(jù)自身的情況來設(shè)定，由此使自己的職業(yè)目標(biāo)不符合實(shí)際。因此，在找工作的過程中大學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：看到身邊的同學(xué)、朋友或者其他人去應(yīng)聘什么崗位也會也跟著去，人云亦云、缺乏主見、缺乏正確的判斷。

（三）大學(xué)生職業(yè)心態(tài)欠佳

1.求職的心理準(zhǔn)備不足。大學(xué)生求職過程是一個伴隨心理不斷發(fā)展變化的過程，其求職心理從產(chǎn)生到發(fā)展往往受到了一系列主客觀因素的影響。從主觀上來說畢業(yè)生的年齡大約在23歲左右，可以說是生理成熟但心理不成熟，因此在求職的過程中往往會做出一些不理智的行為。比如說，盲目跟風(fēng)、自暴自棄等。從客觀上來說，在當(dāng)前就業(yè)崗位嚴(yán)重供不應(yīng)求的情況下，找工作的過程其實(shí)就是與其他求職者的相互競爭、相互博弈的過程。在挑戰(zhàn)和壓力面前，許多大學(xué)生是沒有做好應(yīng)對職場競爭準(zhǔn)備的。

2.缺乏面對失敗的勇氣。很少有人的求職之路是一帆風(fēng)順的。大多數(shù)情況下都是充滿艱辛，布滿荊棘的。在求職過程中面對用人單位的頻頻拒絕，面對一次又一次的求職失利，許多大學(xué)生會在一次次的打擊中不斷地懷疑自己的能力，自信心也會跟著一落千丈，以致于沒有勇氣再與其他人競爭。

3.缺乏鍥而不舍的精神。曾經(jīng)有人很形象地把大學(xué)生的求職過程歸結(jié)于高調(diào)、低調(diào)和跑調(diào)。由于剛剛踏上找工作的旅程，許多大學(xué)生大都是斗志昂揚(yáng)、充滿自信的。然而，隨著求職中不斷遭到用人單位的拒絕，隨著求職的一次次失利，許多大學(xué)生會進(jìn)一步降低自己的就業(yè)期望值。后來看到身邊的同學(xué)一個個都簽約，而自己幾經(jīng)周折后還沒找到合適的用人單位，心里會變得非常的焦急，以致于會出現(xiàn)只要是份工作都愿意從事的這種跑調(diào)現(xiàn)象。其實(shí)，對于受過高等教育的大學(xué)生來說，很多都是非常優(yōu)秀的。只要善于總結(jié)、只要敢迎難而上，一定會找到自己心儀的工作。

（四）缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃

對于大學(xué)生而言，雖然還是有給自己做規(guī)劃的，但是這部分人畢竟是少之又少。有的雖然給自己制定了一份完美的職業(yè)生涯規(guī)劃，但是最終因為沒有可行性或者是缺乏行動力而夭折。有的雖然給自己制定了規(guī)劃，但畢竟只是短期的，沒有很好的一個系統(tǒng)性和連續(xù)性。更多的是許多大學(xué)生都沒有給自己做規(guī)劃的習(xí)慣，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”這是許多大學(xué)生的一個真實(shí)寫照。沒有規(guī)劃的行動是盲目是，當(dāng)然也是很難成功的。所以為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，作為一名大學(xué)生我們是很有必要給自己制定一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（五）不重視第一份工作

對于第一份工作的選擇，有的人說要先就業(yè)后擇業(yè)，而有的又說先擇業(yè)后就業(yè)，可謂眾說紛紜。對于選擇何種類型的工作，有的人喜歡選擇與自己專業(yè)對口的，而有的人偏偏喜歡挑戰(zhàn)非專業(yè)性地工作。但是不論是選擇何種類型的工作，他給自己帶來的往往是一種職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時在很大程度上也決定了你今后工作的一個大體方向，所以需謹(jǐn)慎而不能吹毛求疵。可是對于我們大學(xué)生而言，由于是剛剛走人社會，許多大學(xué)生都不重視第一份工作。他們初期的選擇很多都處于一種盲目的狀態(tài)，隨遇而安。他們認(rèn)為在現(xiàn)在這個社會畢竟不是一份工作定終身，它既不是自己的事業(yè)也不是自己的職業(yè)，僅僅是作為一個跳板而已。

三、大學(xué)生在就業(yè)中準(zhǔn)確做好自我定位的方法

做好自我定位，對大學(xué)生而言意義重大。一方面，它可以更好地了解自身的一個具體情況，從而在紛繁復(fù)雜的社會中找到屬于自己的位置，更好地抵御外界帶來的誘惑。另一方面，也可以更好地向用人單位展示自己的才華，讓自己的才能更好地被用人單位所賞識。

（一）做好自我認(rèn)知

1.正確認(rèn)識我是誰。首先，應(yīng)該對自己做一個清晰明確的認(rèn)知，多進(jìn)行自我鑒定、自我總結(jié)和自我反思。其次，在平時的學(xué)習(xí)和生活中可以多與老師、同學(xué)、以及自己的父母進(jìn)行溝通和交流，看看在他們的眼中我們到底是怎樣的一個人。通過這些努力來認(rèn)識自己，更加全面的了解自己。

2.明確自身的能力和優(yōu)勢。當(dāng)代社會的競爭日益加劇，人與人之間的競爭很大程度上取決于能力的較量。因此，如何發(fā)掘自己身上的閃光點(diǎn)并把它發(fā)揚(yáng)光大成了一個相當(dāng)重要的問題。大學(xué)生可以通過自我分析來深入地了解自身的能力以及擅長之處，同時也可以根據(jù)自己所做過的兼職以及實(shí)習(xí)經(jīng)驗來找尋身上的閃光點(diǎn)?？傊髮W(xué)生可以通過多種努力來揚(yáng)長避短，不斷地完善自我。

3.明確自己的追求。作為一個社會人，要想在社會上站穩(wěn)腳跟，必須要有自己的追求。因此不論是還在校園里求知的學(xué)子還是即將要走進(jìn)社會的大學(xué)畢業(yè)生，都應(yīng)該要有自己的追求。

4.正確對待自己的弱點(diǎn)。每個人與生俱來都會或多或少存在一定的缺點(diǎn)和不足，即使是偉人也不例外。卡耐基曾說過“人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵在于我們要正確的認(rèn)識、認(rèn)真地對待，并努力克服和提高?！币虼?，我們必須盡可能地發(fā)現(xiàn)自己身上存在的缺點(diǎn)或者不足，坦然地正視它，不懼怕也不回避。

（二）做好職業(yè)定位

1.職業(yè)定位要合理。為了讓自己的職業(yè)定位變得更加合理，首先，必須要充分了解我們所要選擇的職業(yè)。特別是要了解這份職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及它對我們的技能、經(jīng)驗、知識等方面的要求。其次，大學(xué)生的眼光不應(yīng)該過于狹隘，不要僅僅局限在自己所學(xué)的專業(yè)內(nèi)找工作。只要是適合自身發(fā)展的，只要是有發(fā)展前景的職業(yè)，不管是否跟與自己的專業(yè)對口，都應(yīng)該勇于嘗試，畢竟多一次嘗試就會多一分希望。再次，作為初入社會的大學(xué)生來說，不應(yīng)該對自己的求職期望太高，當(dāng)然也不應(yīng)該對用人單位提出更高的要求。

2.設(shè)定職業(yè)目標(biāo)。目標(biāo)就是航向，不管做什么我們都應(yīng)該給自己定一個目標(biāo)，因為有了目標(biāo)行動才不會變得那么迷茫。當(dāng)然在給自己制定職業(yè)目標(biāo)之前，我們應(yīng)該認(rèn)真地去了解自己和職業(yè)要求之間的差距。畢竟每個人都可能有多種職業(yè)目標(biāo)，可是每一種目標(biāo)給自己帶來的利弊是完全不同的，這時需要我們根據(jù)自身的情況來進(jìn)行權(quán)衡，以便制定出更適合自己的職業(yè)目標(biāo)。

（三）積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)

1.把握鍛煉機(jī)會。在平時的學(xué)習(xí)生活中，多抓住鍛煉自己的機(jī)會。比如說，多加入學(xué)校的社團(tuán)、多參加學(xué)校社團(tuán)組織的活動，上課的時候多上臺發(fā)言以及多參加社會性活動等。多做實(shí)踐，通過多方面的努力來鍛煉和提升自己。

2.了解身邊環(huán)境。充分了解自己所處的社會環(huán)境和就業(yè)市場，根據(jù)就業(yè)市場的具體情況來不斷調(diào)整自己的就業(yè)期望值，做最好的努力、做最壞的打算。

3.提高心理承受能力。求職過程并不是一帆風(fēng)順的，求職中難免會遭到用人單位的拒絕，導(dǎo)致自己的求職之旅屢屢受挫。在求職失利的情況下，我們應(yīng)該用冷靜和坦然的態(tài)度來對待，客觀性地分析自己為什么求職失敗，并進(jìn)行正確的歸因。如果失敗是因為自己能力欠缺導(dǎo)致，我們則可以通過調(diào)整自己的求職方向、降低自己的求職期望來解決。如果是用人單位的原因?qū)е碌氖?，我們一笑了之，繼續(xù)前行即可。

4.提高心理調(diào)適能力。一旦自身心理平衡難以維持，即將產(chǎn)生或者是已經(jīng)產(chǎn)生心理障礙時，應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合自己的方法諸如自我轉(zhuǎn)化法、自我適度宣泄法、理性情緒法、以及自我靜思法等方法來調(diào)整自身心態(tài)，重新建立心理平衡。

（四）制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1.培養(yǎng)做計劃的習(xí)慣。在平時的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做計劃的習(xí)慣。我們應(yīng)該學(xué)著給自己制定目標(biāo)和計劃，并為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而付出踏實(shí)行動。當(dāng)這個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時候，在欣喜之余，我們要冷靜下來認(rèn)認(rèn)真真的分析在完成這個目標(biāo)的過程中自己做的好的地方以及存在的不足之處，并針對不足之處進(jìn)行有針對性的改善，爭取在下一個計劃的執(zhí)行當(dāng)中盡量地避免上一次行動中所存在的不足。

2.審視自我。多審視自己，多尋找自己身上的閃光點(diǎn)和存在的不足之處；多查閱資料搜集信息，多了解當(dāng)前國家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)方面的政策和當(dāng)前的就業(yè)形勢，等等。爭取讓自己做的計劃更加符合實(shí)際、符合自我。

（五）重視第一份工作

1.心理上的要求。從心理上來講，在選擇工作的時候應(yīng)保持冷靜和謹(jǐn)慎。對于初期的工作不應(yīng)該要求過高，而應(yīng)該把它當(dāng)做一個平臺，并在這個平臺上努力地工作，不斷提升自己的能力，不斷的豐富自己的工作經(jīng)驗和人生閱歷。

2.行動上的要求。從行動上來說，大學(xué)生在校園里就應(yīng)該多查閱書籍以及上網(wǎng)搜集信息，多做行業(yè)和市場調(diào)研，以便更好地了解當(dāng)前的社會環(huán)境和就業(yè)環(huán)境，盡可能地尋找有發(fā)展前景的企業(yè)和行業(yè)。在走出校園后，應(yīng)理性地選擇就業(yè)，不盲從和跟風(fēng)。一旦找到了工作，則更應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的工作。切忌這山望著那山高，做一行愛一行，這是我們對待工作最起碼的態(tài)度。

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