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校園電視臺(tái)范文第1篇

關(guān)鍵詞：人事構(gòu)架；校園電視；媒體教學(xué)

一個(gè)好的機(jī)構(gòu)必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耸聵?gòu)架和職責(zé)的分配，按照電視臺(tái)節(jié)目制作的流程和原則，需要電視臺(tái)的總負(fù)責(zé)人，內(nèi)勤人員、外聯(lián)人員、導(dǎo)播、攝像、錄音、技術(shù)顧問(wèn)、電教人員、主持人、剪輯及后期人員、燈光人員等等。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)可一人多能，減少人員配備。實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目從制作到播出的全過(guò)程。以欄目為板塊，以策劃人（導(dǎo)演、主持）教師帶領(lǐng)學(xué)生為主導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方式。

校園電視臺(tái)人事構(gòu)架圖

校園電視臺(tái)人事工作職責(zé)：臺(tái)長(zhǎng)（總負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)電視臺(tái)人事、管理、考核等重要事項(xiàng)，落實(shí)學(xué)校交給電視臺(tái)的其他工作，確保政令暢通，總體控制掌握電視臺(tái)的工作效率和節(jié)目質(zhì)量。主編（制片人）：負(fù)責(zé)校園電視臺(tái)人員管理，協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，確定電視臺(tái)節(jié)目整體風(fēng)格及發(fā)展方向，負(fù)責(zé)組織提出電視臺(tái)年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施。副主編（執(zhí)行制片人）：負(fù)責(zé)校園電視臺(tái)媒體教學(xué)全面工作的實(shí)施，研究和提出每學(xué)期選題方向、選題計(jì)劃，負(fù)責(zé)提出節(jié)目的播出計(jì)劃，對(duì)節(jié)目的安全播出負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)節(jié)目的選題策劃，負(fù)責(zé)節(jié)目整體質(zhì)量，策劃實(shí)施重要主題活動(dòng)，提升校園電視臺(tái)的影響力。編導(dǎo)（欄目組長(zhǎng)）：制定本欄目本學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)統(tǒng)一安排及所負(fù)責(zé)欄目特點(diǎn)承擔(dān)選題、按時(shí)審閱記者上交稿件、撰寫(xiě)腳本、導(dǎo)演，領(lǐng)導(dǎo)攝制組完成節(jié)目全程制作，負(fù)責(zé)本欄目工作人員管理培訓(xùn)。攝制：承擔(dān)節(jié)目拍攝，在開(kāi)拍前與編導(dǎo)一起討論腳本及藝術(shù)創(chuàng)作，為編導(dǎo)建議各種拍攝角度、手法，能洞察細(xì)節(jié)，并按編導(dǎo)要求和規(guī)定進(jìn)行攝制，與編導(dǎo)一起觀看當(dāng)天拍攝素材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，負(fù)責(zé)欄目片頭、片花等整體包裝制作，轉(zhuǎn)錄和整理保存欄目聲像素材，攝像人員平時(shí)應(yīng)管理和維護(hù)好所有電視器材和音響設(shè)備，保證節(jié)目按時(shí)播出，負(fù)責(zé)攝像員管理培訓(xùn)。記者，文字記者：服從編導(dǎo)指導(dǎo)圍繞欄目主題搜集相關(guān)信息，并多于編導(dǎo)聯(lián)系及時(shí)保質(zhì)地寫(xiě)出文稿件在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交編導(dǎo)。采訪記者：事先聯(lián)系編導(dǎo)作好采訪安排工作，準(zhǔn)備好所要主持的問(wèn)題，能流利表達(dá)采訪內(nèi)容。提前到采訪地點(diǎn)，根據(jù)編導(dǎo)安排配合攝像及時(shí)完成采訪任務(wù)。主持人：工作時(shí)要求稿子背熟，聲音要求圓潤(rùn)悅耳，表現(xiàn)力強(qiáng)，適合欄目風(fēng)格，并要多與編導(dǎo)聯(lián)系，工作盡心盡力，積極主動(dòng)。校園電視臺(tái)工作人員考核條例：

（1）媒體教學(xué)各欄目征集的稿件和欄目素材與班級(jí)教學(xué)考核成績(jī)掛鉤，根據(jù)編導(dǎo)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交稿件或節(jié)目；所交稿件或節(jié)目被電視臺(tái)選用的根據(jù)，節(jié)目創(chuàng)意及節(jié)目反饋來(lái)評(píng)定分?jǐn)?shù)。

（2）媒體教學(xué)各欄目組、攝像、主持人工作不積極、上交節(jié)目不及時(shí)、欄目組內(nèi)會(huì)議遲到早退、未請(qǐng)假缺席或違反其他工作紀(jì)律時(shí)口頭警告，嚴(yán)格考勤。工作消極不主動(dòng)無(wú)成效給予警告，經(jīng)教育后無(wú)明顯進(jìn)步的書(shū)面警告，三次警告后無(wú)改觀，考核不合格取消電視臺(tái)成員資格。

（3）對(duì)制片人、攝像、主持人三項(xiàng)工作人員采用星級(jí)評(píng)選制度。星級(jí)評(píng)定原則上一月評(píng)定一次，首先通過(guò)自我推薦和欄目推薦相結(jié)合，產(chǎn)生出名候選人名單此比例為全體的20%左右，經(jīng)過(guò)校園電視臺(tái)評(píng)議，綜合能力、素質(zhì)和工作成績(jī)的考核，電視臺(tái)評(píng)定公示等環(huán)節(jié)，最終產(chǎn)生5名優(yōu)秀節(jié)目制作人員。在此基礎(chǔ)上，電視臺(tái)還將陸續(xù)開(kāi)展評(píng)選，比例以后會(huì)有所放大，但一定是寧缺勿濫。榮獲優(yōu)秀的工作人員，發(fā)給優(yōu)秀節(jié)目制作人譽(yù)牌。并且作為學(xué)期末校園電視臺(tái)優(yōu)秀工作人員評(píng)選考核內(nèi)容。

校園電視臺(tái)也應(yīng)有相關(guān)的規(guī)章制度： 1）非本臺(tái)工作人員未經(jīng)允許不得入內(nèi)，嚴(yán)格管理，使用工作室必須簽字批準(zhǔn)。2）有關(guān)人員經(jīng)編導(dǎo)安排按約定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入演播廳。3）切實(shí)注意安全，不準(zhǔn)亂動(dòng)電源插座和其他任何設(shè)備及線路，嚴(yán)禁帶火種入室。4）保持工作室清潔衛(wèi)生。不準(zhǔn)亂丟紙屑、廢物、不準(zhǔn)隨地吐痰、不準(zhǔn)在工作室吃帶食品。5）進(jìn)入演播廳后，必須輕輕走路，不能相互交談以免影響正常工作。6）各崗位工作人員應(yīng)互相配合，互相協(xié)調(diào)。工作結(jié)束后，要及時(shí)關(guān)好設(shè)備、切斷電源，清理自己的工作臺(tái)經(jīng)管理人員檢查無(wú)誤方可離開(kāi)。

校園電視臺(tái)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】校園 模擬電視 數(shù)字電視 網(wǎng)絡(luò)電視 流媒體

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0041-01

一、校園模擬電視臺(tái)與存在的問(wèn)題

校園電視臺(tái)是由學(xué)校投資創(chuàng)建，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以聲、光、色全方位的信息傳播形式，主要針對(duì)學(xué)校內(nèi)的教師和學(xué)生提供宣傳教育、教學(xué)科研、精神文化娛樂(lè)等服務(wù)，傳播校園文化、活躍校園生活以及構(gòu)建和諧校園為主的電視傳播媒介[1]。

目前全國(guó)中小學(xué)校的校園電視臺(tái)基本采用的是模擬電視方案。模擬電視是指電視的圖像信號(hào)的產(chǎn)生、傳輸、處理到接收，整個(gè)過(guò)程都是在模擬體制下完成的。但由于20世紀(jì)六、七十年代期間，確定模擬電視主要技術(shù)參數(shù)時(shí)，其相關(guān)理論和技術(shù)的缺陷，導(dǎo)致傳統(tǒng)的模擬電視存在易受干擾、色度畸變、亮色串?dāng)_、行串?dāng)_、行蠕動(dòng)、大面積閃爍、清晰度低和臨場(chǎng)感弱等缺點(diǎn)[2]。此外，校園模擬電視臺(tái)在日常使用中還存在三大問(wèn)題：（1）模擬電視傳輸線路老化造成圖像差，維護(hù)成本高；（2）模擬電視只能傳送標(biāo)清節(jié)目，而節(jié)目源已經(jīng)是全高清，終端電視機(jī)也幾乎是高清平板電視；（3）模擬電視只能單向接收，無(wú)法實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。

基于上述問(wèn)題，探索升級(jí)模擬校園電視臺(tái)的解決方案迫在眉睫。而隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電視技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電視和數(shù)字電視的發(fā)展呈現(xiàn)出強(qiáng)勁趨勢(shì)。

二、互動(dòng)高清數(shù)字電視臺(tái)所面臨的挑戰(zhàn)

數(shù)字電視是從信源開(kāi)始，將圖像畫(huà)面的每一個(gè)像素、伴音的每一個(gè)音節(jié)都用二進(jìn)制數(shù)編碼成多位數(shù)碼，再經(jīng)過(guò)高效的信源壓縮編碼和前向糾錯(cuò)、交織與調(diào)制等信道編碼后，以非常高的比特率進(jìn)行數(shù)碼流發(fā)射、傳輸和接收的系統(tǒng)工程。數(shù)字電視能帶來(lái)高質(zhì)量的畫(huà)面，功能更加豐富，高質(zhì)量的音效，還具備交互功能[3]。

我國(guó)數(shù)字電視主要由有線數(shù)字電視、地面數(shù)字電視、衛(wèi)星數(shù)字電視、IPTV網(wǎng)絡(luò)電視四類(lèi)通道構(gòu)成。在國(guó)家廣播電影電視總局支持下，我國(guó)于2006年8月18日正式頒布了《數(shù)字電視地面廣播傳輸系統(tǒng)幀結(jié)構(gòu)、信道編碼和調(diào)制》標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了固定電視和公共交通移動(dòng)電視的數(shù)字電視信號(hào)傳送。DTMB于2007年8月1號(hào)成為中國(guó)廣播業(yè)地面電視信號(hào)的強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)。并于2008年北京奧運(yùn)前夕試播基于DTMB標(biāo)準(zhǔn)地面高清數(shù)字電視頻道[4]。

但由于我國(guó)數(shù)字電視起步晚，高清數(shù)字電視播出和傳送設(shè)備現(xiàn)在還未普及，以及市場(chǎng)需求大等原因造成高清數(shù)字電視播出和傳送設(shè)備價(jià)格非常昂貴。高清數(shù)字電視在校園電視應(yīng)用仍然要使用基于同軸天線的有線電視傳輸線路，因此需要面臨著更新現(xiàn)有線電視傳輸線路的問(wèn)題。此外，如果要實(shí)現(xiàn)互動(dòng)高清數(shù)字電視，必須使用互動(dòng)高清機(jī)頂盒和升級(jí)雙向有線電視傳輸線路，這也進(jìn)一步增加了建設(shè)技術(shù)難度和成本。因此普通中小學(xué)校從模擬電視臺(tái)升級(jí)到互動(dòng)高清數(shù)字電視臺(tái)將面臨非常大的技術(shù)難度和高昂的建設(shè)經(jīng)費(fèi)挑戰(zhàn)。

三、升級(jí)為校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)是最佳方案

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、WiFi無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)近年的飛速發(fā)展，普羅大眾接入互聯(lián)網(wǎng)的帶寬得到了前所未有的提高?；诨ヂ?lián)網(wǎng)傳輸?shù)牧髅襟w視頻逐步興起，并發(fā)展成熟，包括網(wǎng)絡(luò)電視在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用也得到了極大的發(fā)展、豐富和成熟，電視節(jié)目廣播不再局限傳統(tǒng)的電視傳輸線路，使得傳統(tǒng)電視優(yōu)勢(shì)不再。

網(wǎng)絡(luò)電視是指以寬帶互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等新興信息網(wǎng)絡(luò)為節(jié)目傳播載體，融合網(wǎng)絡(luò)特征與電視特征為一體的多終端、立體化傳播平臺(tái)，是新形態(tài)的廣播電視播出形式，基于流媒體（Streaming Media）技術(shù)實(shí)現(xiàn)夸平臺(tái)的播送和互動(dòng)。因此，它也被稱為繼報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)之后的第五媒體[5]。

而校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)正是國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于極積推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》在校園電視的實(shí)踐，體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合（電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)），高度可訂制，充分發(fā)揮個(gè)性教育的優(yōu)勢(shì)，能夠提高管理效率和降低維護(hù)成本。

其中，“三網(wǎng)融合”是指電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的相互滲透、互相兼容、并逐步整合成為全世界統(tǒng)一的信息通信網(wǎng)絡(luò)?！叭W(wǎng)融合”是為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，避免低水平的重復(fù)建設(shè)，形成適應(yīng)性廣、易維護(hù)、費(fèi)用低、高速度寬帶的多媒體基礎(chǔ)平臺(tái)。同時(shí)也支持電腦、平板、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)電視盒子等夸平臺(tái)終端的互動(dòng)應(yīng)用。

目前絕大多數(shù)的中小學(xué)校都已經(jīng)建設(shè)好不低于100M帶寬的校園網(wǎng)，并配備有性能不錯(cuò)的服務(wù)器硬件設(shè)備。中小學(xué)校模擬電視臺(tái)升級(jí)為網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)可以利用原有的校園網(wǎng)和服務(wù)器來(lái)架設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，極大地降低建設(shè)成本和難度。而且，在教室接收終端甚至可以使用電腦作為接收設(shè)備，進(jìn)一步降低升級(jí)建設(shè)成本，即使使用網(wǎng)絡(luò)電視盒子作為網(wǎng)絡(luò)電視接收終端成本也不高，因?yàn)楝F(xiàn)在市面上的網(wǎng)絡(luò)電視盒子產(chǎn)品非常豐富，價(jià)格便宜。此外，網(wǎng)絡(luò)電視使用校園網(wǎng)作為傳輸載體，不再依靠有線電視傳輸線路，徹底放棄有線電視傳輸線路使用和維護(hù)，也可以有效降低校園電視臺(tái)的使用和維護(hù)成本。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)是中小學(xué)校校園模擬電視臺(tái)升級(jí)的最佳方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪濤.校園電視臺(tái)發(fā)展中存在的問(wèn)題、原因及建設(shè)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2012，（6）：83-85.

[2]管佩森.模擬電視、數(shù)字電視和網(wǎng)絡(luò)電視[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2012，（8）：208-209.

[3]楊璇.我國(guó)數(shù)字電視的發(fā)展研究[D].武漢：華中科技大學(xué)， 2005.

校園電視臺(tái)范文第3篇

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣州 511483）

（Guangzhou Panyu Polytechnic，Guangzhou 511483，China）

摘要： 隨著數(shù)字媒體的高速發(fā)展，校園電視臺(tái)在高校的教育教學(xué)、文化建設(shè)、傳播推廣等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文通過(guò)對(duì)廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院藍(lán)光電視臺(tái)的分析，為高職校園電視臺(tái)的發(fā)展提出新的建設(shè)思路。

Abstract： With the rapid development of digital media, campus TV is playing an increasingly important role in the education and teaching, cultural construction and publicity and promotionin in colleges and universities. Through the analysis of the Languang TV in Guangzhou Panyu Polytechnic, this paper proposes a new idea for the development of higher vocational campus TV.

關(guān)鍵詞 ： 高職電視臺(tái)；存在問(wèn)題；運(yùn)營(yíng)模式；探索

Key words： higher vocational TV；problem；operating mode；explore

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-4311（2015）06-0324-02

0 引言

高職校園電視臺(tái)，顧名思義就是在高職院校里建立的電視臺(tái)。隨著高職教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為適應(yīng)高職素質(zhì)教育的要求，開(kāi)放性、交互式的多媒體視頻教學(xué)逐步被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。數(shù)字化校園電視臺(tái)的建立可以促進(jìn)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，并且可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，在教師、學(xué)生之間建立起一個(gè)互動(dòng)式的視像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

1 校園電視臺(tái)的作用

1.1 宣傳校園、增加校園知名度 作為校園電視臺(tái)，其主要職能是配合學(xué)校宣傳部門(mén)，傳播校內(nèi)新聞并開(kāi)展校園文化建設(shè)工作，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院藍(lán)光電視臺(tái)（以下簡(jiǎn)藍(lán)光電視臺(tái)）創(chuàng)辦于2001年，前期由學(xué)生自發(fā)組織，定期攝制校內(nèi)各類(lèi)新聞及節(jié)目，后得到校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，配備專(zhuān)業(yè)器材設(shè)備、場(chǎng)地及指導(dǎo)教師，采用攝、錄、編、播為一體的校園電視臺(tái)運(yùn)作模式，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)拍攝校內(nèi)各部門(mén)及各學(xué)院開(kāi)展的重大會(huì)議、文藝活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座等，制作校園視頻新聞、國(guó)家資源精品課程及教學(xué)課件等。配合宣傳部、教務(wù)處、招生辦等部門(mén)制作學(xué)校宣傳片，為校園手冊(cè)、?？?bào)等提供校園宣傳照片。

1.2 制作節(jié)目、舉辦晚會(huì)，豐富師生校園生活 本著廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)“學(xué)以致用”為原則，藍(lán)光電視臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，獨(dú)立承擔(dān)各類(lèi)校園節(jié)目和晚會(huì)的攝制工作，從活動(dòng)策劃、前期拍攝、現(xiàn)場(chǎng)主持、燈光舞美設(shè)計(jì)，到解說(shuō)詞撰寫(xiě)及配音、后期制作、節(jié)目包裝、宣傳推廣等，均由學(xué)生團(tuán)隊(duì)親自操刀完成。目前已制作多檔在校內(nèi)較具知名度的品牌欄目。制作的節(jié)目在校園網(wǎng)站、飯?zhí)?、教學(xué)樓等地的數(shù)字媒體進(jìn)行播放；晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)校內(nèi)師生齊觀賞，定期為大家?guī)?lái)群英薈萃的精彩演出，大大豐富了師生們的校園生活。

1.3 培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合的學(xué)生，為企業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才 藍(lán)光電視臺(tái)注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，使學(xué)生除了自身專(zhuān)業(yè)外，可以在此掌握“第二專(zhuān)業(yè)”，作為多個(gè)二級(jí)學(xué)院的攝影、影視實(shí)訓(xùn)基地，藍(lán)光電視臺(tái)為學(xué)生提供廣播級(jí)攝像機(jī)、專(zhuān)業(yè)數(shù)碼相機(jī)、視頻非線性編輯系統(tǒng)、數(shù)字調(diào)音臺(tái)、專(zhuān)業(yè)切換臺(tái)、專(zhuān)業(yè)燈光音響等電視節(jié)目制作設(shè)備，并定期邀請(qǐng)校內(nèi)外影視專(zhuān)業(yè)教師、攝影師、主持人、燈光舞美師、后期制作師等進(jìn)行培訓(xùn)，每年為各影視機(jī)構(gòu)、會(huì)展機(jī)構(gòu)、傳媒機(jī)構(gòu)、婚慶公司和工作室輸送大量多媒體優(yōu)秀技術(shù)人員，同時(shí)還與全國(guó)多家知名企業(yè)聯(lián)手培養(yǎng)多方面專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，為國(guó)家多媒體團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。

2 高職校園電視臺(tái)存在的問(wèn)題

2.1 收視渠道窄，傳播力度低 隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)被分離到各類(lèi)門(mén)戶、社交網(wǎng)站，即便是與自己息息相關(guān)的校園新聞，也不會(huì)刻意收看。這不僅是藍(lán)光電視臺(tái)存在的問(wèn)題，也是各類(lèi)高校電視臺(tái)的“通病”，許多電視臺(tái)花費(fèi)了巨大的人力、物力、財(cái)力，做出了質(zhì)量上乘的優(yōu)秀節(jié)目，卻因?yàn)槭找暻勒?、傳播力度低而?dǎo)致節(jié)目無(wú)法建立品牌性，從而夭折。目前藍(lán)光電視臺(tái)的播出渠道只有在學(xué)校飯?zhí)谩⒔虒W(xué)樓里的電子屏幕和藍(lán)光電視臺(tái)的官方網(wǎng)站。平時(shí)學(xué)生趕著吃飯、上課，并不會(huì)有太多的駐足。

2.2 節(jié)目單一，欠缺深度 高校電視臺(tái)一般隸屬于校黨委宣傳部或教育技術(shù)中心。藍(lán)光電視臺(tái)隸屬于廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)與信息中心，主要工作圍繞學(xué)校各部門(mén)的宣傳工作展開(kāi)，更多的是校內(nèi)新聞及活動(dòng)拍攝、精品課程（微課）制作、各部門(mén)宣傳片制作等，此類(lèi)常規(guī)工作幾乎每天都有，甚至每天有幾項(xiàng)，占用了藍(lán)光電視臺(tái)核心部門(mén)攝影攝像部和后期制作部大量的時(shí)間和精力，而藍(lán)光電視臺(tái)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)電視臺(tái)的收視率壓力，因此在常規(guī)拍攝工作較重的情況下，自然就降低了節(jié)目的數(shù)量和質(zhì)量。目前藍(lán)光電視臺(tái)能夠保質(zhì)保量完成的固定節(jié)目有兩檔，一檔是純新聞播報(bào)類(lèi)的《番職新聞》，一檔是以學(xué)生視角挖掘校內(nèi)資訊的《熱點(diǎn)追蹤》。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，在這個(gè)以90后為收視群體的校園，這顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.3 學(xué)生技術(shù)參差不齊，學(xué)習(xí)時(shí)間少 高校電視臺(tái)顧名思義，是在校大學(xué)生參與建設(shè)的電視系統(tǒng)，采用教師指導(dǎo)依托學(xué)生團(tuán)隊(duì)的模式，藍(lán)光電視臺(tái)近千名工作人員，共15個(gè)部門(mén)，除3位指導(dǎo)老師外，其余各種職務(wù)全由在校學(xué)生擔(dān)任。藍(lán)光電視臺(tái)的工作性質(zhì)不同于校園其他社團(tuán)，對(duì)技術(shù)要求較高，需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)電視運(yùn)作的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)備操作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員外，還需配備相應(yīng)的行政人員，不斷建立完善藍(lán)光電視臺(tái)的規(guī)章、管理制度，以保持藍(lán)光電視臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。而大一新生課程多、學(xué)業(yè)重，只能利用少量的課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；大三學(xué)生忙于畢業(yè)、就業(yè)，陸續(xù)退出工作崗位；大二學(xué)生作為主力，肩負(fù)著承上啟下的作用，但由于學(xué)生們來(lái)自不同的學(xué)院及專(zhuān)業(yè)，課程設(shè)置及時(shí)間都不一樣，導(dǎo)致學(xué)生在藍(lán)光電視臺(tái)統(tǒng)一學(xué)習(xí)的時(shí)間少，技術(shù)參差不齊，給培訓(xùn)和管理帶來(lái)了很大的問(wèn)題。

3 基于工學(xué)結(jié)合的高職校園電視臺(tái)運(yùn)作模式探索

3.1 在經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)收上進(jìn)行新的嘗試

3.1.1 建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，為校內(nèi)外機(jī)構(gòu)提供收費(fèi)服務(wù) 針對(duì)大三學(xué)生忙于畢業(yè)就業(yè)，團(tuán)隊(duì)流動(dòng)率大的現(xiàn)象，藍(lán)光電視臺(tái)整合學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中心資源，為大三學(xué)生申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，下設(shè)在藍(lán)光電視臺(tái)人員架構(gòu)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)大一、大二工作團(tuán)隊(duì)+大三創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的新型模式，用于服務(wù)校內(nèi)外的團(tuán)體或個(gè)人，打造學(xué)生工作室，長(zhǎng)期承接各類(lèi)視頻拍攝制作業(yè)務(wù)，如：企業(yè)宣傳片、個(gè)人寫(xiě)真、婚宴現(xiàn)場(chǎng)、畢業(yè)相冊(cè)制作等。與傳統(tǒng)的影視公司相比，由于省去了昂貴的辦公室租金、器材購(gòu)置費(fèi)、裝修費(fèi)等各類(lèi)開(kāi)銷(xiāo)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，他們的報(bào)價(jià)只有影視公司的一半甚至更低。旺季時(shí)，他們每天都能接到至少一個(gè)訂單，生意源源不斷。

3.1.2 對(duì)現(xiàn)有節(jié)目和活動(dòng)進(jìn)行商業(yè)化創(chuàng)作 高校電視臺(tái)想要可持續(xù)發(fā)展，除了不斷加強(qiáng)自身的建設(shè)外，也要尋找一些商家進(jìn)行長(zhǎng)期合作。要想舉辦一臺(tái)晚會(huì)或制作一檔優(yōu)秀的節(jié)目，在場(chǎng)景、服裝、道具、人員等各方面都需要費(fèi)用，加起來(lái)還是不小一筆數(shù)目。在沒(méi)有任何贊助商的情況下，是很難保證品質(zhì)的。藍(lán)光電視臺(tái)新設(shè)的外聯(lián)部，就是為了彌補(bǔ)此空缺。通過(guò)與商家的溝通談判，使用節(jié)目冠名（XX可樂(lè)《熱點(diǎn)追蹤》）或活動(dòng)鳴謝（特別鳴謝XX公司對(duì)本次活動(dòng)的大力支持）的形式進(jìn)行合作，由商家提供贊助或禮品贊助，實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.2 增強(qiáng)高職校園電視臺(tái)節(jié)目的可看性及宣傳度

3.2.1 節(jié)目與時(shí)事熱點(diǎn)緊密結(jié)合，用觀眾的視角挖掘新聞內(nèi)容 現(xiàn)在多數(shù)的高校電視臺(tái)主要以校園新聞節(jié)目為主，缺少其他形式的節(jié)目，以藍(lán)光電視臺(tái)為例，每期校園新聞的點(diǎn)擊率只有一千次左右，而全校師生共約一萬(wàn)多人，顯然新聞節(jié)目的受眾太少。應(yīng)增加訪談?lì)悺⑸罘?wù)類(lèi)、競(jìng)技類(lèi)、娛樂(lè)類(lèi)的多元化節(jié)目。值得一提的是，筆者曾指導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)展開(kāi)隨機(jī)采訪節(jié)目，如“母親節(jié)有什么話想對(duì)媽媽說(shuō)？”、“你在學(xué)校最想感謝的人是誰(shuí)？”、“你的夢(mèng)想是什么？”、“你幸福嗎？”等，在采訪中收集到了很多新鮮有趣的回答，節(jié)目播出后，也引起學(xué)生們廣泛的關(guān)注，紛紛表示想加入采訪。由此可見(jiàn)，真正吸引學(xué)生的節(jié)目，并不是電視臺(tái)想做什么給他們看，而是他們想告訴大家什么。90后是標(biāo)榜個(gè)性的群體，是勇于表現(xiàn)自我的群體，是最想擁有話語(yǔ)權(quán)的群體，針對(duì)這一現(xiàn)狀，高校電視臺(tái)應(yīng)站在學(xué)生觀眾的視角展開(kāi)節(jié)目制作，投其所好，做出90后學(xué)生真正感興趣的節(jié)目。

3.2.2 打造校園獨(dú)家資訊平臺(tái)，結(jié)合官方賬號(hào)在第一時(shí)間有價(jià)值信息 目前，大部分學(xué)校都有自己的微博官方賬號(hào)或微信公眾號(hào)。校園電視臺(tái)作為校園最具權(quán)威的媒體，也應(yīng)開(kāi)通自己的官方號(hào)。每期制作的精彩節(jié)目，都應(yīng)推送給學(xué)生們觀看。而作為校園各類(lèi)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)拍攝部門(mén)，一手的新鮮猛料更是藍(lán)光電視臺(tái)最得天獨(dú)厚的資源，應(yīng)善于利用，將精彩的活動(dòng)通過(guò)直播的形式發(fā)在官方號(hào)，讓學(xué)生們第一時(shí)間了解校園動(dòng)態(tài)。另外，也要結(jié)合一些學(xué)生較為關(guān)注的信息進(jìn)行呈現(xiàn)，如校園講座、專(zhuān)升本信息、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、校內(nèi)外兼職信息等，總之，要明確學(xué)生的需求，知道他們想要了解哪方面的內(nèi)容，并持續(xù)更新公眾號(hào)訊息。

3.2.3 加大校外宣傳力度，制作宣傳片進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播是媒體必不可少的策略。雖然是針對(duì)校園觀眾的電視臺(tái)，但為了提高學(xué)校的知名度，也應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)校外宣傳工作。以節(jié)目帶動(dòng)學(xué)校知名度的案例屢見(jiàn)不鮮，如北京大學(xué)微電影《女生日記》、《男生日記》、《星空日記》就很好地展現(xiàn)了北京大學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)與生活，在視頻網(wǎng)站的點(diǎn)擊率突破百萬(wàn)。藍(lán)光電視臺(tái)也應(yīng)策劃一系列的宣傳節(jié)目，將以學(xué)生視角出發(fā)的招生宣傳片、校園微電影等，上傳到各大視頻網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。使得藍(lán)光電視臺(tái)的節(jié)目能夠真正地走出校園，得到更多的關(guān)注度。

3.2.4 增強(qiáng)與外界的交流學(xué)習(xí) 高校電視臺(tái)想要更好地發(fā)展，除了指導(dǎo)老師和學(xué)生需要不斷鉆研技術(shù)外，與外界的交流也必不可少。這里的外界有兩層含義，一是電視臺(tái)外，即增加與校園其他組織的交流，如媒體類(lèi)的校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、廣播臺(tái)、校史館，社團(tuán)類(lèi)的手語(yǔ)協(xié)會(huì)、營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等，通過(guò)與他們的交流協(xié)作，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，資源共享，也可互相宣傳，增加藍(lán)光電視臺(tái)在校園各種渠道曝光的機(jī)會(huì)；二是校外，即其他的高校電視臺(tái)乃至省市電視臺(tái)，不能關(guān)起來(lái)門(mén)來(lái)搞研究創(chuàng)作，要在高校間建立一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，了解其他高校電視臺(tái)的最近動(dòng)態(tài)和發(fā)展。另外在平時(shí)應(yīng)多向周邊省市電視臺(tái)尋求幫助，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)電視制作人員前來(lái)藍(lán)光電視臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)，或組織藍(lán)光電視臺(tái)優(yōu)秀骨干學(xué)生前去參觀學(xué)習(xí)。一旦形成固定的交流模式，也可為省市電視臺(tái)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才，由藍(lán)光電視臺(tái)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生畢業(yè)后走向電視臺(tái)崗位的例子并不少見(jiàn)，這很好地體現(xiàn)了該?！皩W(xué)以致用”的校訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李坤.高校電視臺(tái)現(xiàn)狀分析與發(fā)展建議——以西北大學(xué)電視臺(tái)為例[J].新西部，2009（04）.

校園電視臺(tái)范文第4篇

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、流媒體、視頻公開(kāi)課、高標(biāo)清視頻、終端

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：TN949.198

（一） 高標(biāo)清視頻公開(kāi)課錄制系統(tǒng)

視頻公開(kāi)課的流行源于網(wǎng)絡(luò)的普及。最早的視頻公開(kāi)課源于美國(guó)曼生理工學(xué)院（MIT）啟動(dòng)的“開(kāi)放課程項(xiàng)目”，提供在線筆記、案列、教學(xué)視頻等，其宗旨是“”help millions search their potential（幫助億萬(wàn)個(gè)體激發(fā)潛能），這也是教育的終極目標(biāo)。視頻公開(kāi)課不受時(shí)空限制、真實(shí)再現(xiàn)教學(xué)名師授課的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播以后，體現(xiàn)了完全開(kāi)放、充分共享與最大限度回報(bào)社會(huì)的教學(xué)理念。不少我國(guó)的學(xué)子看到國(guó)外大學(xué)的視頻公開(kāi)課以后，才感嘆，原來(lái)課還可以是這樣上的。網(wǎng)易公開(kāi)課上，我們可以看到哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、牛津大學(xué)、麻省理工大學(xué)等世界頂級(jí)學(xué)府的課程，涵蓋人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等眾多領(lǐng)域，尤其以哲學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)為主的人文科學(xué)為多，人文科學(xué)具有普適性，傳播人生的思想與價(jià)值，無(wú)論種族、背景、文化程度如何都可以理解，比如耶魯大學(xué)的《新約及其歷史背景》、《博弈論》、《羅馬建筑》、《全球人口增長(zhǎng)問(wèn)題》，哈佛大學(xué)的《幸福課》，斯坦福大學(xué)的《7個(gè)顛覆你思想的演講》，普林斯頓大學(xué)的《人性》。

我國(guó)的視頻公開(kāi)課制作開(kāi)始得稍晚一些，03年我國(guó)教育部著手建設(shè)國(guó)家級(jí)精品課程，上千門(mén)精品課程的教學(xué)大綱、教案、課件等提供在線開(kāi)放，但影響力不如視頻公開(kāi)課，于是2011年5月教育部開(kāi)始組織39所“985”高校申報(bào)首批視頻公開(kāi)課，了《關(guān)于開(kāi)展視頻公開(kāi)課選題申報(bào)工作的通知》并提供了《視頻公開(kāi)課拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》。2012年，教育部高教司又了《關(guān)于開(kāi)展2012年度精品視頻公開(kāi)課推薦工作的通知》，政府主導(dǎo)，高校牽頭，我國(guó)的視頻公開(kāi)課制作正如火如荼的進(jìn)行。2011年3月，復(fù)旦大學(xué)與網(wǎng)易合作，推出四集系列講座《執(zhí)拗的聲音》是我國(guó)首個(gè)在門(mén)戶網(wǎng)上公開(kāi)的課程。

筆者在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出視頻公開(kāi)課制作系統(tǒng)圖，圖示如下：

這個(gè)系統(tǒng)既可以實(shí)現(xiàn)視頻公開(kāi)課的錄制存貯，還可以實(shí)現(xiàn)在校園網(wǎng)中其他電腦上的同步直播。

（二） 高標(biāo)清教學(xué)視頻錄制系統(tǒng)

除了精品視頻公開(kāi)課需要錄制以外，許多高校的日常教學(xué)課程也需要進(jìn)行錄制。許多校級(jí)精品課、省級(jí)精品課都需要錄制存檔，教學(xué)名師評(píng)比、教學(xué)效果評(píng)估、日常教學(xué)檢查等情景都有可能需要對(duì)課堂視頻進(jìn)行錄制。另外，在許多藝術(shù)高校中，大量課程比如繪畫(huà)、攝影、雕塑、建筑、即興口語(yǔ)表達(dá)、思維訓(xùn)練、表演、影像制作等部分實(shí)踐性課程，無(wú)法用出試題的方法來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，于是，出現(xiàn)了無(wú)紙化考試的檢驗(yàn)方法，部分也稱之為考察課，這些課的考試通常采取隨堂考試，教師出題，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，這個(gè)無(wú)紙化考試的過(guò)程也需要錄制存檔，作為以后教學(xué)檢查的憑據(jù)。筆者長(zhǎng)期在藝術(shù)學(xué)校授課，每學(xué)期期末都要錄制大量的無(wú)紙化考試視頻，單機(jī)拍攝，后期剪輯，疊加片頭片尾以及字幕，刻碟存檔，這是一個(gè)繁復(fù)的過(guò)程，工序很多，耗時(shí)長(zhǎng)，深感需要建設(shè)一套可以實(shí)時(shí)合成、現(xiàn)場(chǎng)切換、 即時(shí)錄制合成并壓縮保存于電腦服務(wù)器中，高標(biāo)清教學(xué)視頻錄制系統(tǒng)就滿足這樣的要求。

筆者在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出高標(biāo)清教學(xué)視頻錄制系統(tǒng)圖，圖示如下：

這個(gè)系統(tǒng)可以錄制高清、標(biāo)清信號(hào)，視音頻信號(hào)經(jīng)特技切臺(tái)以后，即可以經(jīng)由硬盤(pán)錄相機(jī)錄制存檔，還可以經(jīng)過(guò)編碼以后通過(guò)直播管理服務(wù)器到校園網(wǎng)絡(luò)。

（三） 校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)

校園電視臺(tái)范文第5篇

寒假期間，電視部高一成員組織了一次為時(shí)三天的自我培訓(xùn)，在這次活動(dòng)中，大家相互交流了經(jīng)驗(yàn)，指出平時(shí)存在的一些問(wèn)題，一定程度上提高了自己的工作能力。

三月中旬，即電視臺(tái)成立一周年時(shí)，全體高二屆的成員退出電視部，并選出了以為負(fù)責(zé)人的第三屆工作人員。新一屆成員正式開(kāi)始了自己的工作。其后幾周內(nèi)，我們?yōu)楦呷瓢?、高二⑵班拍攝了專(zhuān)輯，內(nèi)容涉及較多，從課堂上到寢室里，從打籃球到種花等等，但由于剪輯設(shè)備原因，未能錄制成功，最后被迫放棄。全體工作人員花了大量時(shí)間在電視節(jié)目上卻未能看到勞動(dòng)成果，積極性受到強(qiáng)烈挫傷，導(dǎo)致緊接著的幾周電視部毫無(wú)動(dòng)靜。

四月中旬，電視部播出了以高一杜鵑山春游，高二前童拉練為主要內(nèi)容的新聞節(jié)目，但由于信號(hào)輸出問(wèn)題，能接收到的班級(jí)只占半數(shù)。看到新聞節(jié)目的同學(xué)普遍反應(yīng)較好，并希望能看到更多更好的節(jié)目。

期中考試過(guò)后，針對(duì)電視部?jī)?nèi)部工作人員的積極性低落，工作不夠協(xié)調(diào)，分工不夠明確等尖銳問(wèn)題，電視部進(jìn)行了改組，大致上是將人員分組，建立值班制度，強(qiáng)制每組人員每天準(zhǔn)時(shí)值班，并保證每天出一個(gè)節(jié)目，試行了一般時(shí)間之后，就新出現(xiàn)的問(wèn)題(如每組要干的范圍太廣等)，做出了必要改正，將原有的組以節(jié)目種類(lèi)為依據(jù)重新分組，像新聞組、熱點(diǎn)組、專(zhuān)題組等。也就是小組承包責(zé)任制。這種制度大大提高了工作人員的熱情，且至今仍在執(zhí)行，那其間做出的成績(jī)主要是反映同學(xué)生活深處沒(méi)太留意的方向。